教师工作常规管理制度（精选14篇）由网友“不吃青椒”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的教师工作常规管理制度，我们一起来看看吧！
篇1：教师工作常规管理制度
（试 用） 根据八百弓联校教师工作常规管理制度，结合我校具体情况，制定八百弓中心小学教师工作常规管理制度。一、教师实行坐班制，每天记教师考勤。教师应按时上、下班，坐班，做到不迟到、不早退、不旷工。有病有事需请假办好手续。半天病事假要事先调好课，经教导处同意；半天以上病事假要向学校提出申请，经校长批准并办好请假或续假手续，并按规定扣请假者每天花板0元（病假视情况而定）。迟到、早退每次扣3元；旷工半天扣10元一天扣20元。坐班时间上午8:20――11:00，下午第一节课开始至第二节课下课结束为止。二、全体教师必须按时参加学校每次例会，按时参加联校、学校、党政、工会等召开的各种会议，按时参加每次的政治业务学习，做到不迟到、早退，无故缺席、迟到、早退每次扣3元，请假扣5元（公差、函授、婚丧假除外），旷会扣10元。开会时，组织者要事先认真准备，紧凑有序；听会者要尊重他人劳动，不做其他事情，认真听会，必要时做好笔记，自觉端正会风，原则上不准带小孩入会，期末学校组织检查会议记录和政治业务学习记录。三、每周星期天晚上至星期四晚上不准超过晚上11:00点娱乐，发现一次，每人罚款20元，校长罚款50元。更不准打牌赌钱。四、各科教师必须熟悉所教学科的教学大纲，熟悉并掌握所教年级的目的要求、重点、难点，并根据教学班的实际，在开学前制定全期教学计划。各科教师必须认真钻研教材，认真备课，书写教案。不准抄袭教案，不准用原有教案代替。教案规范，应有“目的'要求”、“教具准备”、“重点难点”、“教学过程”、“作业布置”、“板书设计”等部分。能随时接受行政抽查和定期检查。五、坚决杜绝不备课进课堂，不严格执教的现象。不准随意出教室，不准坐着讲课（只有考试除外），不准上课做私事。升旗仪式，全校性集合全体教师必须参加，课间操班主任必须到位督查，一日两次眼保健操由任课教师进堂组织。六、作业份量要适当，克服重复性和机械性。注意灵活性和创造性。教完新课及时练习巩固，及时讲评，订正错误。更不准私自为学生订购资料，增加学生负担。各科教师应在期末考试前一周结束新课，认真搞好总复习，组织迎考。七、强化德育工作，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中。各科教师要配合班主任做学生的思想政治工作，面向全体学生，关心、爱护后进生，严禁一切体罚和变相体罚学生的行为。八、实行家访制。每学期班主任进行普访，经常与家长取得联系，以便配合教育。提倡各科老师配合班主任做家访工作。九、教师办公室应保持安静，提高工作效率，上班时间集中精力备课，批阅作业；不得高声喧哗，扯闲谈。研究教学，处理学生问题或接待家长应尽量轻声，以免影响他人工作。十、各科教师认真参加教研活动，全期校长教导主任听课不少于20节，其他校委会成员不少于是5节，教师每月听课2节，全期不少于10节。十一、环境卫生是一所学校的“面子菜”，学校保持环境洁净靠全体师生共同努力，强化环境育人。住宿区垃圾必须倒在垃圾坑中，乱倒了发现一次罚款50元。教师必须为人师表，清扫好门前屋后，保持干净，同时内务要整理好，摆放有序，以身家示范，学生打扫环境区要确立“我为人人，人人为我”的思想，确立“责任制”，确立奖惩兑现，弘扬先进，鞭策后进。教室早、中、晚适量洒水，保持湿润。早晨、中午部分清扫，放学彻底清扫，及时关闭门片、窗户，按时上锁。损坏玻璃及时追查原因，加强教育，负责赔偿。环境区每天早、晚清捡一次，每周星期四放学清扫一次。教室什物必须摆放好，垃圾要倒在指定位置。十五、学校行政和教师因公外出开会，搞活动，必须自己安排课务，调好课，不得随便缺课。因特殊情况需要代课，要经教导处同意，否则不安排代课还要追究责任。 八百弓中心小学教务处8月
篇2：教师工作常规管理制度
（试 用） 根据八百弓联校教师工作常规管理制度，结合我校具体情况，制定八百弓中心小学教师工作常规管理制度。一、教师实行坐班制，每天记教师考勤。教师应按时上、下班，坐班，做到不迟到、不早退、不旷工。有病有事需请假办好手续。半天病事假要事先调好课，经教导处同意；半天以上病事假要向学校提出申请，经校长批准并办好请假或续假手续，并按规定扣请假者每天花板0元（病假视情况而定）。迟到、早退每次扣3元；旷工半天扣10元一天扣20元。坐班时间上午8:20――11:00，下午第一节课开始至第二节课下课结束为止。二、全体教师必须按时参加学校每次例会，按时参加联校、学校、党政、工会等召开的各种会议，按时参加每次的.政治业务学习，做到不迟到、早退，无故缺席、迟到、早退每次扣3元，请假扣5元（公差、函授、婚丧假除外），旷会扣10元。开会时，组织者要事先认真准备，紧凑有序；听会者要尊重他人劳动，不做其他事情，认真听会，必要时做好笔记，自觉端正会风，原则上不准带小孩入会，期末学校组织检查会议记录和政治业务学习记录。三、每周星期天晚上至星期四晚上不准超过晚上11:00点娱乐，发现一次，每人罚款20元，校长罚款50元。更不准打牌赌钱。四、各科教师必须熟悉所教学科的教学大纲，熟悉并掌握所教年级的目的要求、重点、难点，并根据教学班的实际，在开学前制定全期教学计划。各科教师必须认真钻研教材，认真备课，书写教案。不准抄袭教案，不准用原有教案代替。教案规范，应有“目的要求”、“教具准备”、“重点难点”、“教学过程”、“作业布置”、“板书设计”等部分。能随时接受行政抽查和定期检查。五、坚决杜绝不备课进课堂，不严格执教的现象。不准随意出教室，不准坐着讲课（只有考试除外），不准上课做私事。升旗仪式，全校性集合全体教师必须参加，课间操班主任必须到位督查，一日两次眼保健操由任课教师进堂组织。六、作业份量要适当，克服重复性和机械性。注意灵活性和创造性。教完新课及时练习巩固，及时讲评，订正错误。更不准私自为学生订购资料，增加学生负担。各科教师应在期末考试前一周结束新课，认真搞好总复习，组织迎考。七、强化德育工作，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中。各科教师要配合班主任做学生的思想政治工作，面向全体学生，关心、爱护后进生，严禁一切体罚和变相体罚学生的行为。八、实行家访制。每学期班主任进行普访，经常与家长取得联系，以便配合教育。提倡各科老师配合班主任做家访工作。九、教师
[1] [2]
篇3：教师工作常规
教师工作常规
一、 总则：教学是学校的中心工作，培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务。因此，每个教师要切实做到：
1、 教书育人，因材施教，讲究实效。
2、 狠抓“双基”，培养能力，提高教学质量。
3、 努力学习业务理论，积极参加教研活动。
二、 细则：
（一） 制定学期教学计划
1、 制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉“大纲”的有关内容；明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；熟悉学生，通过各种方式，如上学期学生试卷、学生假期作业，与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等情况。
2、 学期教学计划要具有以下内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要实验及教具。
3、 语文学科还应制定作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务和写作的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施。（4）批改讲评作文的方法及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展有目的调查活动。
4、 理、化、生三科还应有实验计划。
（二） 备课
1、 个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深体会，做到心中无数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。二是备学生，要经常了解学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。三是备教法，选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学手段。
2、 提倡以老带新，进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。
3、 写出教案。在认真备课的基础上，认真写好每课时的教案。要做到：（1）书写必须认真，做到清晰、规范一目了然，内容详略得当，既不过于繁琐，又不马虎，应体现教学的主要内容、教学思路及教学的全过程。（2）要体现重点、难点的处理方法、培养能力的方法、学法的指导。（3）教案的项目要齐全，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练习），各步骤时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课，每节课都要有课时教案，并注明具体的授课时间，没有教案，不允许上课。学校每两周检查一次教案。
（三） 上课。是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到：
1、 按时上下课，不迟到、不拖堂，不经教导处同意不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有适当的密度、难度，提高课堂的吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。
2、 传授知识准确无误，教学语言准确、清晰、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着，趴在讲桌上讲课。
3、 正确处理好知识与能力；部分与全体；教书与育人的关系，努力实现六点要求：（1）教学目标明确，重点突出。（2）教学内容科学化、思想性强。（3）教学方法恰当。（4）教学组织严密。（5）学生学得生动。（6）学生学习纪律良好。对违纪学生要敢于严格要求，处理方法要适当，保证课堂教育秩序。
4、 指导方法：（1）教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法，提高分析问题和解决问题的能力。（2）指导一般的学习方法：先预习后听课；先复习后作业；学完单元作小结。（3）辅导学生自学和看课外读物，要注意培养学生的阅读能力和自学能力。（4）课堂教学中必须注意运用好以下几个基本原则：启发式原则、直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、科学性与思想性统一。
5、 教无定法、贵在得法。教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，讲究教学艺术，活跃课堂气氛，提倡启发式和积极推广，精讲精练的教学方法，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养。要做到“有讲必练、有练必做，有做必评”的讲练三步曲。
6、 尊重学生人格，坚持正面教育，循循善诱，积极协作，配合班主任工作。
7、 在传授知识的同时要特别注意讲思路、讲方法、讲规律、即在讲清分析问题的方法上狠下功夫。教师既“教会知识”，又要“教会方法”，既给学生“鱼”，又要给学生“渔”。
8、 加强课堂教学的直观性，提高课堂教学接受率。要善于使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学仪器等）和现代化教学媒体（各种电教器材（硬件）和载有信息的音像教材（软件））。
9、 优化课堂教学结构（课堂教学环节、程序所占用的时间，教学
媒体和教学方法等）。紧扣教育教学目的实施课堂教学，高质量地完成教育教学目的要求的任务；要突出重点，分散难点，抓住关键；知识点抓的准，能力点训练的充分。切忌偏离教育教学目的，课堂教学结构随意性较大，重点不突出和不搞能力训练等。
10、严格按实验规程上好分组实验课，注意培养学生实际操作能力。每堂实验课必须要求学生做到：课堂秩序好；实验效果好，爱护仪器设备好，实验报告写得好。
（四） 作业
1、 作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等。要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性的'原则。
2、 教师对全班每个学生的作业都要及时地全批全改，必要时要面批面改。要严格地规范每个学生的作业，做到卷面整洁，格式规范。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育，并要求补做或重做。
3、 每次批改都要认真地做好学生作业错误摘记，以备讲评或个别指导。
4、 及时讲评作业。讲评作业是提高学生学习质量的有效措施，作业讲评要有针对性，每次讲评作业要及时检查学生是否按时改正。
5、 要求教师批改的书面作业数量及批改次数如下：语文，每学期至少做八次大作文，必须全收全批，要求详批。小作文要求一周一篇，可采取面批或互批等形式。语文基础知识每周批二次。详批要有错误改正，要写出有针对性，有指导性的评语并记分。在下次作文课时对上次作文要认真讲评，对文中需要改正的错误要督促学生改正。
数学：每周四次（每次一页）
英语、物理、化学：每周三次（每次一页）
历史、政治：每周二次（每次一页）
生物、地理：每周一次（每次一页）
高三第一学期作业要求同其它学年一样，第二学期各科均不批改作业，但各类考试试卷必须及时批改、讲评。
（五） 辅导
1、 因材施教，分类指导，鼓励拔尖，帮助后进，讲求实效，在进行知识辅导的同时，更要重视对学生进行学习态度、学习方法的辅导。
2、 辅导要及时、热情、耐心，要目的明确，课内课外相结合，个别与集体相结合，不能使辅导变成变相讲课。
（六） 复习、考试
1、 复习：每学完一个单元（或一章）或全学期新课结束，教师都要指导学生进行小结或充分的复习，通过归纳、分析、对比等方式，总结所学知识的横纵联系，使其系统化，形成知识网络，教师必须进行充分备课，写好复习课教案，切实保证复习课的效果，不允许放任自流，或采取“炒冷饭“式的复习方式，要采取适当的教学方法充分调动学生的积极性，达到巩固提高的目的。
2、 考试：包括单元测验、期中考试、期末考试。要求做到：(1)命题要以教材为依据、“大纲“为准绳，面向高考、兼顾会考，题型多样，难易适度，覆盖面广，基本题与综合题的比例要合适，数量适中，应是多数学生经过努力可以完成的。(2)严格监考，认真评卷，及时记录和讲评，保证反馈信息的真实性。教务处定期检查试卷和记分册。(3)搞好质量分析，以便做好补缺、补漏工作，认真总结教学中的问题，不断改进教学方法。
（七） 教研与业务学习
1、 自觉地进行业务理论学习，不断丰富知识，提高自身的业务素质，充分地把自身学识转化为教学能力，提高教学质量。
2、 自觉地参加教研活动。参加教研活动是每位教师的义务，对于学校分配的教研任务（如专题研究、实验、公开课、汇报课等）教师如无特殊情况，不允推迟，应努力去完成。
3、 坚持互听课制度，要求每周至少听一节，学期听课满16节，听课笔记交教务处检查。
篇4：教师工作常规
教师工作常规
一、 总则：教学是学校的中心工作，培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务。因此，每个教师要切实做到：
1、 教书育人，因材施教，讲究实效。
2、 狠抓“双基”，培养能力，提高教学质量。
3、 努力学习业务理论，积极参加教研活动。
二、 细则：
（一） 制定学期教学计划
1、 制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉“大纲”的有关内容；明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；熟悉学生，通过各种方式，如上学期学生试卷、学生假期作业，与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等情况。
2、 学期教学计划要具有以下内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要实验及教具。
3、 语文学科还应制定作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务和写作的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施。（4）批改讲评作文的方法及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展有目的调查活动。
4、 理、化、生三科还应有实验计划。
（二） 备课
1、 个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深体会，做到心中无数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。二是备学生，要经常了解学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。三是备教法，选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学手段。
2、 提倡以老带新，进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。
3、 写出教案。在认真备课的基础上，认真写好每课时的教案。要做到：（1）书写必须认真，做到清晰、规范一目了然，内容详略得当，既不过于繁琐，又不马虎，应体现教学的主要内容、教学思路及教学的全过程。（2）要体现重点、难点的'处理方法、培养能力的方法、学法的指导。（3）教案的项目要齐全，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练习），各步骤时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课，每节课都要有课时教案，并注明具体的授课时间，没有教案，不允许上课。学校每两周检查一次教案。
（三） 上课。是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到：
1、 按时上下课，不迟到、不拖堂，不经教导处同意不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有适当的密度、难度，提高课堂的吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。
2、 传授知识准确无误，教学语言准确、清晰、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着，趴在讲桌上讲课。
篇5：幼儿园教师常规管理制度
学习制度
1.政治学习：由书记或支部委员负责主持，全体教职工参加，以集体或小组的形式进行学习和讨论，每周一次。
内容：根据上级要求，学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。
2.业务学习：由业务园长、主任、年级组长主持，全体教职工分组进行学习。
内容：
①系统地学习各类人员的专业理论知识。
②以小组的形式开展研讨活动。
教师组：每周一次，主任或副园长主持。
保育员组：每周一次，保健医或保健员主持。
炊事员组：每周一次，后勤主任或管理员主持。
后勤组：每周一次，后勤主任主持。
篇6：幼儿园教师常规管理制度
幼儿园财产保管制度
1.由保管员对园内财产负责管理，分管员为各班保育员。要认真负责，勤俭节约。
2.定期检查、维修大型玩具、设备等以保证安全。需大修或报废的另定计划交园长批准。
3.要根据不同财产进行分类管理，建立固定资产、低值耐用品、低值易耗品三本账。
4.领用物品需填写领物单，并经幼儿园主管领导签字后领用。调离园时，要将个人使用的公物交还幼儿园后方可离园。固定资产出园，由园主管领导开证明，门卫才准予放行。
5.幼儿园一切财产、物品的外借必须凭借用人的借条或单位的介绍信，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经园领导同意后借取，并开出门证。
6.幼儿园的财产每学期核对一次，核对后保管员与分管员在财产簿上签字。如有损坏，根据情况赔偿或批评教育。
7.全园教职工要认真保管和爱护公物，合理使用各种设备、设施。
篇7：幼儿园教师常规管理制度
交接班制度
1.每日交接时要从口头上向接班的老师认真交待本班幼儿的情况。
2.每日认真填写交接班记录，记录幼儿出勤人数、健康状况、情绪状况、带药品名称及服用方法等。因传染病缺勤的必须交待清楚，如有发烧患儿必须记录体温、精神状况，如患腹泻的幼儿应记录大便的次数，提醒幼儿多饮水，供接班人注意。
3.早班教师下班之前必须与晚班老师交接清人数后方可离园。
4.交接之前或之后要对幼儿进行检查，做到有病情早发现、早治疗。
5.在传染病期间的交接要注意交接清新发病幼儿的情况。
6.要交接幼儿的意外事故及误伤，如摔伤、幼儿间抓伤、咬伤等，虽不严重也要交班，一是为了责任分明，二是便于向家长交待清楚，可解除家长的误会，提醒接班人注意照顾。
篇8：家园联系常规工作管理制度
家园联系常规工作管理制度
1、在园长的领导下，每学期由主管家长工作的行政人员具体负责主持制定全园的家长工作计划和撰写家长工作总结。
2、每学年在各班推选两名家长代表的基础上成立家长委员会，具体按照我园的《家长委员会工作章程》开展工作。
3、成立家长学校，每学期按照我园制定的《家长学校工作章程》及《家长学校工作人员岗位职责及规章制度》开展工作。
4、根据工作的'需要聘请有专长的家长为幼儿园的特别顾问，颁发顾问聘书。
5、每学年开学初召开全园新生家长会一次。
6、每学期初和学期末由各班组织召开家长会一次，特殊情况可随时召开。
7、每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录。对于特殊儿童可根据情况增加家访次数。
8、各班每学年安排一次与全班幼儿家长半小时以上的单独约访工作，向家长详细介绍幼儿在园的发展情况；平时根据工作需要随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
9、建立每周二的园长接待日，开展家长咨询、约访、接待工作，平时有问题可随时解决。
10、建立家长宣传栏，每月更换一次家教宣传栏和班级家长园地内容。
11、各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一次教育教学活动或亲子活动。
12、各班根据实际情况认真开展家长助教活动，充分利用家长资源丰富幼儿的生活和教育活动，鼓励家长积极参与。
13、各班根据实际情况成立家庭联络小组，利用休假日开展园外家庭联谊活动。
14、幼儿园每学年根据实际情况对班级进行“班级开展家长工作情况评价”、“家长对幼儿园整体工作情况评价”工作，各班对家长开展“家长参与幼儿园活动情况评价”工作。
篇9：学校德育常规管理制度
德育常规管理是学校管理的基础工程，是学校管理的基本素质规范要求，没有德育常规管理，学校德育工作以至全部教育工作，就无章可循，无矩可守，德育目标就无法实现。为了加强改进学校德育工作，正确引导和助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展。特制定学校德育管理常规如下：
一、学校德育工作职责
1、定期分析研究学生的思想品德情况，根据上级的要求，德育纲和学生思想实际，制定全校性德育工作计划，统一部署，把学校内部各组织、各部门对学生的教育要求统一起来。
2、把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。
3、组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例，规章制度，监督德育活动的时间，提供德育活动所需的经费和物质条件。
4、监督、检查各方面进行德育的状况，总结典型经验。每年组织德育工作考核、组织交流研讨、助和提高德育工作人员的思想、工作水平。
5、做好全体教职员工的思想工作，树立德育工作人人有责的思想，要以身作则，教书育人。
6、不断研究和掌握学校德育工作的规律性，及时做好德育工作的总结、评价工作。
二、德育处职责
1、协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施。
2、协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导年级组和班主任的德育管理工作，负责召开年级组长、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
3、根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。
4、加强对思想品德课教研组的领导管理，充分发挥他们在德育中的作用。
5、指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选三好学生和优秀班集体的工作。
6、协助校长做好班主任、年级组长考核评定工作，对学生实施奖惩条例。
7、负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
8、做好学校德育工作的档案管理工作。
三、德育工作内容和方法
1、德育才学校和政教处必须在每年开学制定德育工作计划并于开学后十天内报教育局，年段必须在每年开学后二周内制订德育工作计划。
2、每学期召开的学校领导班子会议至少有一次专题研究德育工作，校务会议要把德育工作列入重要议事日程。
3、德育主任要定期召开年班主任工作例会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年段、班主任工作。成立家长学校，各年段每学期至少召开一次学生家长会。
4、每学年学校领导要组织全体教职员工学习研究《中小学教师职业道德规范》、《中学生德育纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》和其他有关德育工作的文件，以保证德育工作的有关方针、政策、规定的贯彻执行。
5、每学年开学初对新生要安排一定时间进行入学训练，组织高一学生进行训。每学年政教处要有计划地对学生干部进行培训。
6、每星期一学校要举行全校性的升国旗仪式，其他各天都要进行升降旗，重节日、重纪念日进行较隆重的升旗仪式。学校每学期要定期召开校会、年段会对学生进行思想教育。品德教育、纪律教育、法制教育和心理品质教育。要切实搞好班、团活动，不得挤占班、团活动时间，班主任要根据德育纲的要求，精心设计班会内容，定期举行优质主题班会评比活动。
7、班主任要认真做好学生品德评定工作，学校每学年评选一次“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”、“各项积极分子”等，并予以表彰，评定的标准、方法、程序，依据《中学德育纲》施行。
8、学校应当严肃校纪。对严重违学校纪律，屡教不改的'学生，应当根据其所犯错误的程度给予批评教育或纪律处分，并将处分情况通知学生家长。受处分学生已改正错误的及时撤消其处分。
9、学校要有计划有组织地安排好学生的社会实践活动和暑期活动，做到定目标、定时间、定教育方法、定考核办法、定指导力量。
10，学校必须定期对各个部门、年段、班级在实施《中学德育纲》和完成德育岗位职责等方面进行检查，对全体教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行考评，学年进行总评，检查和考评的结果要建立档案。
11、德育处每学期结束前必须有德育工作小结，每学年结束前必须有德育工作书面总结。班级总结中应有德育工作的内容。
12、学校每学年组织召开一次德育工作经验交流会或研讨会。
13、学校要积极主动争取当地政府、部门（派出所）、部队、社区机构和家长对学校德育工作的支持，努力构建“三结合”的教育网络，并通过各种渠道，逐步建立起比较固定的爱国主义教育基地、生产劳动基地、训基地和其他社会实践活动基地以及校外德育辅导员队伍，每学年要投入一定经费加强校内德育环境建设，为开展德育工作提供必要的经费保证。
篇10：学校德育常规管理制度
学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。特制定了德育管理制度：
1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。
2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。
3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。
4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。
5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。
6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。
7、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。
篇11：学校德育常规管理制度
德育在学校教育中居重首要地位，对促进学生全面发展，保证人才培养的正确方向起主导作用，为加强德育工作，特制订本制度。
一、 德育工作的任务
小学德育的首要任务，是向学生进行以“五爱”为基础的社会公德教育及有关的社会常识教育，着重教育学生树立心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国的道德观念。培养和训练他们逐步养成良好的思想品德和文明习惯，为提高整个中华民族的思想道德素质，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、跨世纪的新一代高素质公民打下初步的思想基础。
二、 德育工作的内容
小学德育工作的基本内容是：
（1） 热爱社会主义祖国的教育；
（2） 热爱人民的教育；
（3） 热爱集体的教育；
（4） 热爱劳动，艰苦奋斗的教育；
（5） 努力学习，热爱科学的教育；
（6） 文明礼貌，遵守纪律的教育；
（7） 良好的意志，品格教育；
（8） 民主与法制观念的启蒙教育；
（9） 辩证唯物主义观点的启蒙教育；
（10）勇于创新、开拓进取的教育。
三、 德育工作的途径
学校德育工作应贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在学生日常生活的各个方面。实施德育的途径是多方面的：各科教学（特别是思品课），班级工作，少先队活动、家长工作，校外工作，节日教育、传统教育等各种教育活动。
四、 德育工作的职责
学校全体教职工都要把德育教育寓于本职工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人。其具体职责是：
抓德育的行政：通盘考虑学校的德育工作，制定规划，检查落实，负责建立校内以班主任为骨干，全体教师参加的德育队伍，校外以校外辅导员为骨干，家长参加的校外德育队伍。
教导主任：协助校长管理学校的德育工作，开展各种教育活动和小学生日常行为规范的实施，领导班主任工作。
总辅导员：负责德育的日常工作，管理班队工作，组织和开展少先队活动，寓思想教育于少先队活动之中。
班主任：负责本班的德育实施，开展班队活动，经常家访，每期至少与每位家长联系一次，完成学校的各种教育活动。
科任老师：在完成各自所教学科的教学任务的同时，要有机地渗透德育，既管教，又管导，使各科教学与德育协同发展；要经常与班主任配合，互通情况，积极家访；要积极参加全校性的和所教班级的教育活动。
总务后勤工作人员：把服务育人摆在首位，参加各种教育活动，保证各种教育活动所需的经费和物质。
辅导员：校内、外辅导员要积极组织少先队开展各种活动，包括队的基本知识教育，主题队会，参观访问、竞赛等。适时向队员进行政治思想教育和道德品质教育，
篇12：教学常规管理制度
一、小学教师教案要求:
1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分）
2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分）
3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分）
4、每学期每人每科写教学后记15次以上。（20分）
5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。
6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。
7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。
8、青年教师（5年教龄以下）写详案。
9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下无此项奖励。
二、小学语、数老师批改作业要求：
1、语文：
（1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：
①学生写得好的字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分；
②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。满分100分。
（2）单元测试和练习册选做：
①本子数与班级人数相符得10分。（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）；
②本子书写整洁10分。（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）；
③作业量符合要求30分。（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）；
④老师认真批改30分。（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）；
⑤学生订正好20分。（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。）
（3）作文：
①篇数够（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；
②老师认真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，个别学生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次详批，5次简批，简批有等级；明显语病、错别字要圈出，让学生订正。
③学生书写整洁、格式规范，字体工整20分。（全班格式不规范扣10分；个别学生不规范每本扣0.5分。本子无封面，乱涂乱画，字体马虎潦草每本扣1分）。
2、数学：
（1）课堂作业、练习册选做、单元测试
①作业本数与班级人数相符得10分。
②学生书写规范、整洁得10分。（乱涂乱画、脏，书写马虎潦草每本扣1分）。
③作业量够得30分。（全班作业量都不够，少1次扣2分，单元测试少1次扣4分；个别学生少1次扣0.5分，单元测试少1次扣1分）。
④老师认真批改得30分。（全部批改都不认真按严重程度扣5-10分；学生每做一次作业，老师应打一个分）。
⑤学生全部订正得20分。（全班学生绝大部分订正得15分；约半数订正得10分；只有少数订正得5分；全部都不订正0分）。
（2）数学课堂作业：
①作业量够得30分。（作业量超过作业本页数三分之二以上得30分；约本子业数二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1-3次得5分；本子为最近一本，如刚换本子还未写够三分之二，则检查前一本）。
②老师批改认真得30分。（全班都批改不认真，错的多数打“√”，对的又打“×”扣5-10分；老师每次作业打一个分，不得让学生或别人批改作业）。
③学生书写规范，格式基本一致；字体认真、整洁得20分。（学生格式多种多样，题目格式不规范，书写又十分马虎潦草扣10分；无封面，乱画乱涂每本扣1分）。
④学生对做错的题目基本订正好得20分。（全班绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；只有少部分订正得5分；全部都不订正得0分）。
3、所检的语数作业中，每月月末由组长检查一种作业，并做好记录。
4、各项作业要求批改及时，不超过两天；批改准确、清楚，学生能看明白；每个单元都要有素质测试并登记等级，试卷不超过一周批完，并发给学生订正、家长签字后再回收齐。
三、课堂教学完成情况评分要求：
1、完成教学任务50分。（只完成大半得30分。约一半得20分；一半以下得10分）。
2、课堂纪律好，30分。（经常上课乱哄哄扣15分；有时上课纪律较差扣5分）。
3、按时上、下课得20分。（有时不能按时上下课扣5分；经常不能按时上、下课扣10分）。
4、以上由各班班干给科任教师评分。
四、听课要求。
1、每期听课节数：正副校长30节；书记20节；教导主任20节；总务主任15节；教研组长12节；教师10节；5年以下教龄的教师15节。
2、完成任务每期奖励20元。每超一节加l元，不完成任务少一节扣2元。
3、听课记录要能反映整节课的全过程，要有突出重、难点的提问及板书。
4、若发现有抄别人听课记录的除扣完20元外，还要全校点名批评，并扣评选“优秀教研组”这项的分。
篇13：教学常规管理制度
教学常规管理制度
制定计划编辑
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
备课编辑
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
教案
1、教案的.内容要求
(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
备课
备课的程序为：个人钻研―集体讨论―修改教案。
1、个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料;(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态;(3)确定每节课的教学目标和教学内容;(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体;(5)编写教案。
2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求;(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课;(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录;(7)没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。
课堂要求编辑
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求：
1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反愧及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色;活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查;教导处定期普查或不定期抽查;各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》;教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
篇14：教学常规管理制度
管理是质量的保证。为使全乡小学教学常规管理逐步规范化、科学化，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量，减轻学生过重的学业负担，使学生得到全面发展，结合我乡小学实际，特制订以下常规管理制度：
（一）指导思想
1、教学要符合新时期的教育方针和“三个面向”的要求，坚持既教书又育人。
2、教学要坚持“三全”，即全面理解和执行教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生；要执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动表，做到专课专用。
3、在教学中，教师要树立正确的育人观――培养“四有”人才；正确的教育观――教学要教育领先，面向全体学生，使教书与育人统一；正确的素质观――教学要“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中；正确的基础观――小学是基础教育，在教学中要扎扎实实打好两个基础（知识基础和做人基础）；正确的质量观――教师应有全面的质量观，不可偏育偏科，单纯追求分数。
（二）备课
教师备好课是提高教育质量的前提。
1、备为教，备课是艰苦的再创造。因此，要认真执行课程标准，明确所教学科的教学目的和要求，以及本册教材在课程标准中的位置。
2、要熟悉本册教学内容，把握教材的重点难点，从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划，教学每组教材前制订单元教学计划。
3、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容），深究（深入钻研教材，把握编者意图和教材内在联系），定点（确定教学重点难点），理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路），切实（从教材、教师、学生的实际出发，选择有效的教法，指导学生）。
4、备课时，教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭，面向全体因材施教。
5、正确对待教学参考资料和他人经验，要联系实际，分析研究，不可照搬照抄。
6、语文、数学、英语课程要超前一周备课，杜绝不备课就上课的现象。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案，青年教师要写详案。对于每个教案实施以后，教师要进行简单扼要地小结，以积累经验。语文、数学两门课程备课节数，根据本学科本册《教师教学用书》中的有关课时说明为准。每学期末将自己的备课记录本交教导处送校委会评审。
7、上课前，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。
（三）上课
教师上好课是提高教学质量的关键。
1、教师在上课预备铃响后，应到达教室门口，巡查学生准备情况，上课铃响后进入教室上课。
2、严格执行教学计划，严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。
3、运用启发式和讨论式教学，培养学生自主合作探究性的学习方式，营造民主平等和谐的课堂气氛，调动学生积极性，激发学生的独立思考和求知欲。
4、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课（如身体不适，应向学生说明，适当坐讲），不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、注意教学方法的有机结合，充分促进全班学生动脑、动手、动口，重视在教学中渗透学习方法，因材施教。
6、课堂提问要精心设计，问在点子上，要给学生思考的时间，避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，昼少用集体回答方法，鼓励学生质疑。
7、有计划地准备运用现代化教学手段，以增强教学效果。要保证上课时间，教师不得中途离开教室（除特殊情况外），不拖堂，更不得提前下课。
（四）作业的布置与批改
作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。
1、要围绕学生课堂反馈情况进行作业设计，要求明确，布置清楚，避免机械重复性和大量抄写的作业。
2、课堂作业力求课堂完成，语文、数学、英语作业保持每课一练（中心小学以文字作业本为主，村小以文字作业本为主和人教版课程标准练习册为主），并严格控制学生的课外作业量。一、二年级不布置课外作业，三年级课外作业控制在30分钟以内，四、五年级课外作业控制在45分钟以内。综合科目的作业在课堂内完成。
3、学生作业要求规范，作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生。作业一律评四个等级：“优、良、中、加油”。
4、三至五年级的习作，每学期不少于8篇，教师可采取精批和略批相结合的方法。精批：每次数量的三分之一，要求先通览后细改，加眉批总批；略批：每次数量的三分之二，要求划出错别字、病句，适当提示。
5、批改符号：一般作业批改符号，答案正确的“√”，答案错误的“×”。对“×”之类作业要求学生订正。
作文批改符号：错字“X”，别字“V”，错别字订正“冂”，订正后关门“囗”，漏字“ν”，用词不当“……(？)”，病句“_ _ _ _（？）”，佳句“j(!)”.
7、学生的作业教师要认真批改，不积压，不得叫学生批阅，要重视批改后的讲评，提高批改效益。
8、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出，看得懂。教师要使用激励性语言写批语。
9、每学期，中心小学将对教师批改学生作业的情况进行检查，并视教师批改的及时性、规范性等进行一、二、三等奖评比。
（五）课外辅导
课外辅导是培养优秀学生和帮助后进学生的重要措施。
1、课堂教学中要有目的、有层次地让中下学生有发言的机会，对中下学生的作业要有计划地“面批”。
2、在教师指导下要组织优秀生帮助后进的学生，班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风。
3、对后进生要了解情况，分析原因，尤其是分析他们的不同心理因素，要热关怀，鼓励他们树立自尊心，克服自卑感，增强“我一定能进步”的信心。
4、对两种学生的课外辅导，一方面不要搞得面太大，一方面不要使学生负担过重，杜绝全班补课。
5、对少数需辅导的学生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
（六）单元测试
单元测试是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的。
1、根据教研室下发的单元测试卷，以教学进度为依据对学生进行考核，严格控制考试次数。
2、教师阅读评分要公正，一视同仁，不感情用事。
3、考试后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施，并撰写好单元测试卷的书面分析。
4、学生的单元测试成绩（包括单元测试）不得张榜贴在教室内，但可将优秀者和显著进步者张榜表扬，不向家长公布。期末统考，学校可根据实际情况把学生成绩向学生家长汇报。
5、试卷应作为教学资料妥善保管（有一定时效性）。考试成绩如实记载在备课记录本上，期末成绩要按100-90为优、89-80为良、79-60为中、60分以下为“加油”四个等级写在学生素质报告册中。
（七）教师板书、语言、仪表、教态
1、教师上课板书要正确、工整、规范，并有一定速度，突出重点，有利于学生掌握知识。
2、板书位置适宜，要使全体学生看得到，字体大小适度，使全班学生看得清楚。
3、教师要坚持说好普通话。45岁以下的教师一定要使用普通话，45岁以上的教师努力使用普通话。
4、语言要注意音量和力度，要抑扬顿挫，富有感情，力争戒语病及口头禅。
5、教师要重视语言、直观，以姿势助说话，不戴变色镜、墨镜上课，在教室内不吸烟、不喝茶。
6、教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。男教师不穿背心、拖鞋进教室。
7、教态要严肃、热情、亲切、大方，要善于多表扬鼓励，严禁体罚及变相体罚学生，严禁侮辱学生人格。
（八）检查与考核
1、业务检查：上班期间内（上课时间除外），教师必须将自己的备课记录本、任课的学生作业、听课记录本、单元测试卷整齐地摆放在自己的办公桌上，以备学校不定期抽查和定期检查。
①学校教导处每月末组织语文、数学、综合三个教研组对教师的教学计划、备课、作业、听课、试卷测试与分析进行当月的检查，并汇总上报。
②校长、主管副校长、教导主任将针对各教研组组长的检查记录进行核查，如发现教研组组长弄虚作假，教研组组长与教师同等处罚，在绩效考评中扣分。
③实行逐级负责。教师对教研组负责，教研组对教导处负责，教导处对分管副校长负责，分管副校长与村小校长对中心小学校长负责，中心小学校长对学生、学生家长及社会负责。
（九）期末统一测试或联考
一至三年级语文、数学以全乡统考为依据，四至五年级语文、数学与左坊镇小学同班级联考为依据。
A、教学效果计算方法。从平均分差值差、及格人数差值差、优秀人数差值差三个方面进行计算，权重比例为40：30：30。
1．平均分差值差（40分） △X1=（A2－A1）－（B2－B1）
△X1为平均分差值，A1、A2分别为教师所任教班的上、下两学期期末统考平均分，B1、B2为该年级上、下两学期统考平均分。当－2≤△X1＜0时，计40分；当－4≤△X1＜－2时，计40＋△X1分；当△X1＜－4时，计40＋2△X1分；当△X1＞0时，计40＋2△X1分。平均分以整数计算，班级采取进一法，年级去尾法。
2．及格人数差值差（30分）△X2=（M2－M1）－（N2－N1）
△X2为及格人数差值，M1、M2分别为教师所任教班级的上、下两学期期末考试及格人数，N1、N2为该年级上、下两学期各班平均及格人数。－2≤△X2＜0时，计30分；当－4≤△X2＜－2时，计30＋△X2分；当△X2＜－4时，计30＋2△X2分；当△X2＞0时，计30＋2△X2分。及格人数以参加计分人数的70%计算，采取去尾法，末位出现并列者，列为班级及格人数且人数不限，不列为年级及格人数。
3．优秀人数差值差（30分）△X3=（Q2－Q1）－（P2－P1）
△X3为及格人数差值，Q1、Q2分别为教师所任教班级的上、下两学期期末考试优秀人数，P1、P2为该年级上、下两学期各班平均及优秀人数。－2≤△X3＜0时，计30分；当－4≤△X3＜－2时，计30＋△X3分；当△X3＜－4时，计30＋2△X3分；当△X3＞0时，计30＋2△X3分。优秀人数以参加计分人数的15%计算，采取去尾法，末位出现并列者，列为班级优秀人数且人数不限，不列为年级优秀人数。
4、考评得分＝△X1＋△X2＋△X3
B、评估依据：以学校组织的期末统考成绩为依据，一年级、四年级无起始成绩按△X1=A1－B1、△X2=M1－N1、△X3=Q1－P1计算教学效果，考评得分＝△X1＋△X2＋△X3。
C、本学期无起始成绩的转进学生根据任教教师的意愿纳入期末评估，但本学期期末成绩作为下一学期的起始成绩纳入下学期评估。对于上学期考评教学效果得分居年级第一的且下学期平均分又居年级第一的学科：与本年级同学科最高分者同样计分。
D、在学校组织的期末统一测试与阅卷中，教师未尽职责，敷衍了事，出现错误、漏改、错登分等，且造成不良影响的，在其文化积分中直接扣除10分。
E、每学年度上学期由中心小学组织抽评一个年级，下学期全乡小学进行期末统一测试评比。
F、在教育局分片区组织的统考或抽考科目中，任课教师的教学效果与全乡统考或联考成绩进行双重加分或扣分（平行班级按其得分比例记分）。
G、英语科目如教育局没有组织抽考，该任课者的教学质量分以其任教班级的语数教师教学质量分的平均分进行计算。
1.中心小学教学常规管理规章制度
2.公司车辆的管理制度
3.餐饮管理制度
4.班级现代化管理制度
5.班级管理制度
6.编写公司规章管理制度
7.公司加班管理制度规定
8.员工管理制度范本
9.医院资产管理制度
10.停车场管理制度
★ 教学常规管理
★ 教学常规管理总结
★ 教学常规个人总结
★ 教学常规工作总结
【教师工作常规管理制度（精选14篇）】相关文章：
教学常规个人工作总结2023-05-20
教学常规活动总结2022-08-12
教学常规学习心得体会2022-12-27
教学常规检查期末总结2022-12-02
教务处教学常规检查总结2022-10-27
教学常规心得体会2023-01-18
物理教学常规检查总结2022-06-30
教学常规听课检查总结2022-10-01
教学常规检查情况总结2022-06-01
教学常规的学习心得体会2022-11-17