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兰州中考物理备考建议及中考物理分数段

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兰州中考物理备考建议及中考物理分数段

篇1：兰州中考物理备考建议及中考物理分数段

物理跳出题海战术重视实践能力

最高分120分，最低分0分，平均分75.8分。客观题平均分32.62分，主观题平均分43.18分。115―120分1303人，110― 115分1586人，105―110分1560人，100―105分1433人，95―100分1395人，90―95分1395人。

试题覆盖了课标中绝大多数的知识点，其中，机械运动和力、电磁能为考查重点，占据试卷分值一半以上。1题通过展示一年四季里不同自然现象，考查了学生对生活中物态变化知识的理解；6题通过生活中光现象的情景展示考查了学生对光传播及光反射、折射现象的理解；21题通过设计情境考查学生对压力、压强及摩擦力和平衡概念的理解；34题通过设计情景，综合考查学生对浮力概念的理解；35题以电热水器为背景，要求学生理解电热水器铭牌的含义并处理实际问题。同时，有本地特色的社会现象也出现在试卷中，如兰州牛肉面和兰州国际马拉松等话题引入考题，学生容易接受。另外，今年中考物理试题，实验仍是考查的重点，课程标准里列举了20个学生必做的实验，中考试题中涉及到了17个；32题考查了学生对“测量小灯泡功率”实验的理解，重在考查实验操作和实验现象辨析；30题和33题渗透了对物理实验研究方法的考查；29题考查学生对实验器材的综合应用能力。这些实验的考查避免了学生死记硬背实验结论，对学生学科素养的养成很有帮助。

从答卷情况看，喜忧参半，一方面学生对双基的掌握普遍较好，这是可喜的一面，具体反映在每一道客观题满分率均在40%以上。除计算题外，其它主观题得分优良率达到50%以上。尤其是识图、作图题及实验题学生答起来得心应手，每道题满分率均超过30%。但另一方面，考查学生应用与综合能力的7道题目分值在试卷中占38分，学生得分及格率仅为31%，其中36题，是一道电学综合应用题，学生得分率高达58%；另外两道选择题5、16题，0分率也超过 50%。排除这3道题作为压轴题本身难度较大这一事实，学生在能力考查方面显露出来的劣势也是不容忽视的。

1。紧抓课本，夯实基础，联系生活。对基础知识、基本概念的考查是中考的重点，近年来对基础知识的考查形式发生了变化，更加灵活，要能够理论联系实际，贴近生活，在具体情境中辨认知识点或规律。新课程的基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”，这是中考命题的指导思想，常见的生活现象可能成为命题素材。生活中随处可见各种产品的使用说明、列车时刻表、新闻报道等，善于迅速从中提取自己需要的内容，是人们在生活中应具有的一种能力，考试中可从其中蕴含的物理知识入手考查学生综合应用知识的能力。近两年围绕铭牌、说明书、科技发展、时事新闻中的物理问题出了一些中考题，应引起重视。对于基础知识和基本技能，教师应让学生结合课本做到细致复习，在知识覆盖面上不留漏洞。深化学生对概念和规律的掌握。另外对物理现象的解释，应从本质入手，对定义、规律的描述要严谨、准确、完整，不似懂非懂。

2。跳出题海，灵活训练，分层教学。在教学中，精选习题，对学生进行有针对性的能力训练，培养学生“记忆能力”、“理解能力”、“分析综合能力”、 “识图与作图能力”、“实验能力”、“应用数学解决实际物理问题能力”。在日常练习中加强运用图表、信息阅读、作图识图、数形结合来解物理题，实验探究和一题多解的训练，重视开放型物理题的训练。学生在全面复习的基础上，把所学知识再分成专题进行复习，采用知识树、思维导图等方式进行知识点归纳。

3。重视实验，亲手实践，培养能力。从发现并提出问题入手，经过猜想和设计实验，通过实验探究与验证，得到解决问题的方法和答案，这是初中科学研究的一般过程。重视科学探究过程的教学，结合实验，使学生掌握基本的科学研究方法，了解基本的实验方法和实验思路。鼓励学生动手做实验，从做中学，发现问题并解决问题，亲身经历失败与成功后获取的知识更易化为自身能力。

近几年中考物理试题中，涉及科学探究和实验的题目数量、分值所占比重很大，加强实验能力的培养可有效提高成绩。常见的考查方向为：实验原理及涉及思路考查，实验器材及使用方法考查，实验过程与试验方法考查，实验现象、结论及数据分析考查，开放性实验考查。

[兰州中考物理备考建议及中考物理分数段]

篇2：中考物理备考3点建议

篇3：中考物理复习备考指南

摘要：物理网为大家带来了物理中考备考策略，希望大家认真阅读，找到适合自己的复习方法，在中考前复习好学过的课程，帮助大家备战中考!

物理：设计性实验题会增多

指导名师：省物理学科中考命题员、哈市萧红中学物理高级教师陈伟东

中考物理命题将更加注重物理思想的形成，重视实验过程的考查，注重基础知识的掌握，复杂试题将简单化，简单试题将灵活化。命题的方向不回避核心知识点和热点问题。将避免出现计算量大、偏难、偏怪的题目。

从这两年中考的实验考查情况看，今后的设计性实验题会增多，但难度不会加大;对实验过程的考查应占有一定比例;各种仪器的使用应当占有一定份额。

备考策略：掌握10个重要知识点中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%～90%左右，对10个重点知识点的覆盖率则为100%。这10个重点知识是：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律和串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。如：复习速度这一知识点，可以把思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其他物理概念中。

近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，在实验中，学生尤其要注意题目中提供的信息，明确实验的目的、原理、器材的作用和选择、操作步骤，观察分析现象，分析归纳结果。

考生复习阶段应做到关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等;关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、电冰箱的工作原理、指甲刀、自行车、白炽灯泡所涉及到的物理知识等;关注生活中的一些现象：如露水、霜的形成、冬天水管容易破裂等;关注科学、技术、社会：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等。

总结：物理中考备考策略就为大家介绍到这里了，希望能帮助大家复习学过的知识点，祝同学们中考再创佳绩！

[中考物理复习备考指南]

篇4：中考物理备考策略分析

物理：设计性实验题会增多

从这两年中考的实验考查情况看，今后的设计性实验题会增多，但难度不会加大;对实验过程的考查应占有一定比例;各种仪器的使用应当占有一定份额。

备考策略：掌握10个重要知识点

中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%～90%左右，对10个重点知识点的覆盖率则为100%。这10个重点知识是：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律和串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。如：复习速度这一知识点，可以把思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其他物理概念中。

[中考物理备考策略分析]

篇5：物理中考备考方案

20物理中考备考方案

无论是哪一学科的备考，最有效的办法就是分析近几年的考试原题。通过分析找出考试难度的变化，考察知识点的范围等。这个分析的步骤如果没做好，做再多的题，下再多的功夫也只是杯水车薪。

一般考试都是在考察学生对知识的归纳整理能力、解题思维以及实际应用能力等方面。而这些具体都体现在哪些题型中，通过总结分析就可以得出结论。

中考对于初中三年知识考察的重点一般是放在初三，所以初三的知识点占比较大。以物理为例，初三的重点和难点是电学，因此考试中电学题相对就多些。

01.从难度出发进行分析

以大连中考物理为例，简单题和中档题占了大半壁江山，如果基础知识掌握得很扎实，确保简单题和中档题无失分，就算最后的压轴题没做对或没做完，成绩也不会太难看。

分析结果：

不盲目刷题，把初三的新知识稳扎稳打地学牢了，如果简单题和中档题完全没问题了，再着手大量练习压轴题，从而冲击优秀甚至满分。

02.简单题和中档题策略

简单题又称基础题，顾名思义简单题一般都是考察基础知识掌握的情况，一般不会有难题，只要把平时课堂内的知识都消化理解，问题不大。当然如果你刚好课堂没好好学也没好好记，现在不是后悔的时候，当下之急，迅速找一本教材全解，把自己平时错题集拿出来，对照教材全解把这些知识掌握。

中档题一般难题也不多，基本还是围绕着基础知识来考，主要考察的是学生的知识掌握是否扎实，对知识的灵活运用程度等方面。

这类综合题虽然考点很多，一个好消息是，这些知识点并不难掌握，只要认真梳理之后把不懂的难关克服掉就可以。

03.压轴题的策略

物理的第13、14题一般都是压轴题，难度相对较高，考察的通常是初二的重难点力学，以及初三的重难点电学。

整个压轴题要求学生的能力很强，能从多角度发散思维，综合运用学到的所有知识点分析题目，寻找出正确的解题思路。

这种能力并非一朝一夕间就能获得，在平时做题时应该着手刻意训练。具体的方法是：把近五年的学科中考以及一模真题拿出来，先计时做一遍，然后对照答案批改，找出孩子在这一学科的知识盲区，然后根据测试结果有针对性地分析总结和刻意训练。

中考物理物态变化

1.温度计的测量原理：常见液体的热胀冷缩。及 0℃是如何规定的？以通常情况下冰水混合物的温度作为0度.100℃是如何规定的？标准大气压下水沸腾时的温度作为100度

使用温度计要注意三点：使用温度计要注意三点：

(1)测量前观察先观察量程和分度值

(2)测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能与容器的底部和侧壁相接触。

（3）待温度计的示数稳定后再读数，读数时视线与玻璃柱液面相平。

常考的温度值（近似数值）

1.人正常体温约为36.5 ℃2.洗澡水的温度约为40 ℃

3.人体感觉舒适的环境温度约为25 ℃4.连云港市夏季最高气温:38℃

5.连云港市冬季最低气温:-12 ℃6.电冰箱冷藏室的温度：约为-4 ℃

7.电冰箱冷冻室的温度：约为-14 ℃

8.我国最高气温（新疆吐鲁番）：49.6 ℃

9.我国最低气温（黑龙江漠河）：-52.3℃10.酒精灯外焰的温度：800 ℃

2.汽化和液化：

物质由液态变为气态叫汽化，汽化要吸热。汽化有蒸发和沸腾两种方式。

蒸发特点：只在液体表面发生的汽化现象，蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时要吸热、液体自身及周围温度略有下降，有致冷作用。蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面空气流动快慢有关。

沸腾：是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，液体沸腾时的不变温度叫沸点。液体沸点与液体本身及液体表面气压有关，气压越大沸点越大，气压越小沸点越低。与火焰大小无关。液体沸腾必须满足的条件：首先温度必须达到沸点、且还要能继续吸热。

沸腾实验时：

（1）沸腾前气泡b图，沸腾时气泡a图

（2）沸腾前声音较大，沸腾时声音较小

（3）选取少量的水，加盖子，取温水都是为了缩短加热时间

（4）在做“观察水的沸腾”实验时，小华做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，原因可能是水蒸发吸收水的热量大于水吸收火焰的热量．

液化：物质由气态变为液态叫液化，液化要放热。液化方法：降温、压缩体积。液化现象：雾、露、“白汽”、容器壁“出汗”、小水珠等，都是水蒸气遇冷液化成小水珠形成的。且越冷液化越明显。

3.熔化和凝固:

物质从固态变为液态叫熔化，从液态变为固态叫凝固。熔化要吸热、凝固要放热。

晶体：有些固体在熔化过程中吸热，但温度却保持不变，即有固定熔化温度，这类固体叫晶体，像冰、海波、萘、各种金属等。晶体熔化时的温度叫熔点。还有一些固体在熔化过程中温度不断升高，即没有固定熔化温度，叫非晶体，如：松香、沥青，蜡烛等。

同种晶体，熔点和凝固点相同。

晶体熔化必须满足的条件：首先温度必须达到熔点、且能继续吸热

凝固条件：首先温度必须降低到凝固点、且能继续放热

4.升华和凝华：

物质由固态直接变为气态叫做升华，升华要吸热。物质由气态直接变为固态叫凝华，凝华要放热。常见升华现象：干冰、樟脑丸变小、冰冻的衣服冻干。常见凝华现象：冰花、窗花、霜，都是水蒸气遇冷凝华成小冰晶形成的。物质吸热，内能增加，反之减少。

5.补充：“窗花”或窗玻璃上的小水珠是形成在温度高的一侧

凝固：透明致密凝华：白色蓬松

篇6：中考物理备考复习计划

暑假：提前预习

历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的无就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。

秋季：基础知识深入

进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。

寒假：第一轮复习

第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。

春季：第二、三轮复习

第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。

一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究(平时注意整理)，做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。

中考：调整心态，勇敢面对

通过三轮的复习，大家可以轻松面对即将到来的中考了。7分平时，3分发挥。考场的发挥非常重要，希望同学们在这个时候不去想中考的结果怎么样，只要做到自己的最好就够了。

篇7：中考物理备考复习计划

一、总复习目标：中考合格率达85%，优秀率达20%，进入县前五名。

二、复习策略：

1、以学生为主体，坚持自学合作、当堂训练的模式，课堂要求师生互动;

2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;

3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;

5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

三、学情分析：

初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、电学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，到了初三的力学，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

初三的具体情况如下：三个班共有学生154人，上期期末考试合格率40%，优秀率17%，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不知道，知识掌握的好坏的差距极大。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

四、时间安排：

1.第一轮复习从2月16日至5月13日，约11周45课时。

2.第二轮复习从5月15日至6月1日，约2周8课时。

3.第三轮复习从6月1日至6月15日，约2周8课时。

五、复习内容、要求：

从2月10日至6月15日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得的复习效果。

我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

(一)第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。

另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。

第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

具体安排如下：

第一轮复习：基础知识

声现象(1课时) 声音的产生与传播

光现象(2课时)

凸透镜成像(2课时)

物态变化(3课时)

过关检测(1课时)

电流和电路(2-3课时)

电压电阻(2-3课时)

欧姆定律(4课时)

电功率(6课时)

电与磁(2课时)

声音的三特征声音的利用光的直线传播、反射、折射及应用光的反射定律及简单应用平面镜成像的原理凸透镜成像规律及应用眼睛与眼镜温度计的使用六种物态变化晶体的熔化和凝固水的沸腾的原理电荷间的相互作用规律会连接简单电路和画电路图会使用电流表和探究串联、并联电路电流的规律会使用电压表和探究串联、并联电路电压的规律电阻的概念滑动变阻器的应用探究电流与电压和电阻的关系伏安法测电阻欧姆定律的计算电能的概念及电能表测电能电能及电功率的计算焦耳定律测量小灯泡的电功率家庭电路及安全用电磁场、磁感线电流的磁场及安培定则

电动机和发电机的原理和能量转换

多彩的物质世界(3课时) 质量、密度的概念

质量、密度的计算

测量物质的密度

运动和力(3课时) 运动和静止的相对性

速度路程时间的计算

长度的测量及误差

力的基本概念

惯性现象

二力平衡

力和机械(3课时) 重力的大小、方向和作用点

摩擦力的概念、实验、应用

杠杆的力臂、平衡条件及应用

滑轮的作用、及简单应用

压强和浮力(5课时) 压强的原理

固体压强和液体压强的计算

大气压强的原理与变化

流体的压强与流速的关系

浮力的简单计算

功和机械能(5课时) 做功的两个必要因素和功、功率、机械效率探究斜面的机械效率

功、功率、机械效率的计算

机械能及其转化

热和能(3课时) 热运动和内能

比热容和热量的计算

热值和热机

(二)第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。

(三)第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既

让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

(四)做好六月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。增强学生的自信心，使学生从容面对中考。

当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

篇8：物理中考备考策略论文

物理中考备考策略论文

物理中考备考策略论文【1】

摘要：的物理中考有两个新特点。

一是初中物理新课标、教材修订后的首次考试。

二是由以前的各州市自主命题收归全省统一命题、统一考试。

我们应该跟踪研究这些变化趋势并适时地调整复习内容。

关键词：课标;复习;教材

一、新课标的主要变化

1、删去条目“能从生活或社会运用的角度对物质进行分类”。

新的《课程标准》不再单独列入。

20以前的物理考试，经常会发现各种物质分类的题目，今年复习中再碰到这类题，直接删去不能再给学生做了，减轻学生负担。

2、删去条目“颜料的混合”。

在教学中我们发现学生经常会把色光三原色(红绿蓝)和颜料的混合(红黄蓝)混淆起来，色光三原色的题会用颜料混合的观点来做。

如问题：红色光照在绿色的衣服上，我们看到的是什么颜色?学生会从红色和绿色混合起来是什么颜色的角度考虑。

删去“颜料的混合”为我们老师解决了这个问题。

接下来的复习中一定要把这个问题讲透彻”。

并注意在以后新初二的课程中直接不讲“颜料的混合”，学生也就无从产生混淆。

3、对于公式c=λf不要求计算。

这点特别引起我们老师注意，因为在平常的计算中，部分学生是有困难的，一是对于三个物理量的理解很抽象。

二是计算能力薄弱。

但《标准》仅要求知道波长、频率和波速的概念。

我们老师把这三个物理量讲清楚就可以了。

4、《标准》中有些删去的条目和要求下调的条目。

我们切不可机械地认为不考或考查要求会下降。

如：

(1)、删去条目“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。

我们应这样把握---以后教学中不用再做这个学生实验了，只需要把这个知识点讲清楚给学生，但考试要求不变。

(2)、删去“了解测量大气压强的方法”的文字叙述。

不是不要求了解，因为《课程标准》里保留“知道大气压强”，其实是“知道”包括“了解”。

(3)、《课程标准》删去了实验“伏安法测电阻”。

这个实验是学生必做的实验，为什么要删去呢?因为从实验能力上看，该实验的电路结构、仪器操作、所测数据和“测量小灯泡电功率”相同。

从知识内容上看，它又和“探究电流和电压、电阻的关系”相同，都属于欧姆定律。

在中考题中虽然它不可能作为一个独立的实验来考，但是它和电学实验有千丝万缕的联系，所以我们在以后的教学中还是有必要做这个实验。

二、新教材的主要变化

我们初三的老师体会最深的就是内容的次序调整，特别是笔者，上一届学生毕业后直接教初三，这种体会尤为深切。

这种变化是喜人的，因为它更加符合物理本身的知识结构，有利于教学。

1、删去和增加了部分知识内容。

如：删去了“我们怎样听到声音”。

不是不学，而是考虑到与生物课的衔接和协调，把它整合到“科学世界”里，所以老师在上新课时，还是要讲。

2、删去“功的原理”。

我们老师很奇怪了，如此重要的内容，怎么能删去呢?原因之一是，权威的《物理学名词》里没有此原理。

原因之二是，我们从“机械效率”的计算中，都能体会所有机械的效率都会小于100%，因为额外功是不可能为零的，所以不必单独说明功的原理。

我们老师在以后的教学中，一定要给学生讲清楚。

3、删去了“探究重力势能和那些因素有关”的实验。

所以我们在复习中对于这个实验可以讲讲，但要清楚是不会作为中考内容。

4、增加了测量“平均速度”的实验。

我们老师要高度重视这个实验，因为这是有可能成为年中考的考点。

三、复习策略

由于今年为全省统考，命题者要考虑地区差异性、兼顾公平性。

所以题目难度不可能再增加，这点我们初三老师要把握好。

1、清楚中考的“稳”

题型结构不变。

选择题(8个小题，共24分)，填空题(10个小题，共20分)，作图、实验与探究题(5个小题，共31分)，综合题(3个小题，共25分)。

2、难度结构不变。

容易题占70%，中等题占20%，较难题占10%，难度值控制在0.7左右。

3、内容结构基本不变。

力学占36%，电学占34%，光学占10%，热学占13%，声学占2%，其他综合占5%。

四、洞悉中考的“变”

新的教科书把科学探究的学习和科学内容的学习放在同等重要的地位，所以科学探究的考查会重点体现。

为此，新《课标》中列出了初中物理必做的20个物理实验，我们老师要对这些实验复习到位，同时要注意I―U图像能力的考查。

对于“STS”的重视。

物理是科学、技术和社会紧密联系的学科，最能体现时代性和地域性。

如，最近的马航失联、韩国沉船事件、“昆明号”导弹驱逐舰会成为中考命题的热点。

浮力、压强、提高机械效率的途径和意义等知识点必然会成为考查的重点，我们老师一定要注意复习到位。

我们老师在复习中不要试图去猜题并通过题海战术，想在中考上能碰到以前做过的题，即使真的碰到了，学生也不一定能做对。

应该把精力放在全面巩固知识点、突出重点知识、加强知识点之间的联系及理解、提高学生能力上。

讲解复习题应该以简单题和中等题为主。

这两部分占了总分值的90%。

较难题不是我们面对全班讲解的重点，只能是对优秀学生的个别辅导。

主抓及格率和平均分。

班级里成绩一般的学生由于种种原因分数不高。

但在复习阶段是大有可为的一群人。

我们在三个月的复习阶段中，一定要关注学生的心灵，以鼓励为主，再加上老师讲解都是简单题和中等题。

学生的成绩会大幅度提高。

复习中要注意由“物”到“理”。

想要让学生在考试中，记得牢、会运用、考得出来。

如果只是把知识点简单地堆砌，效果会非常差。

所以我们在讲解过程中，不能只限于知识点本身，还要前后联系，横向纵向地比较，让学生深刻理解知识点是怎么来的以及怎么运用。

初中物理中考备考复习策略【2】

【摘要】中考物理的成败，与中考的复习密切相关，每个人都有自己独特的复习方法，没有最好的，只有最适合的。

在借鉴他人成功经验的基础上，坚持适合自己的方法才是获得成功的秘诀。

在复习教学中要明确指导思想，改变教学理念，制定完整的教学计划;课堂教学要深化知识、优化方法;依“标”靠本、精选习题、画龙点睛。

【关键词】目标要求夯实基础专题复习有效补救

初中物理中考的复习课，它没有新授课独特的神秘感、新奇感，课堂组织、气氛都不能按部就班完成。

篇9：高考物理备考建议

一、物理部分时间安排

建议做物理试题所用时间为1小时，选择题为15分钟，实验题为12分钟，计算题为33分钟。

二、选择题的答题技巧

1、要看清题号选项要求。选择题共8小题，每题6分，一般情况下第14—18题只有一个选项正确，第19—21有两个（极个别情况下有三个）选项正确，全选对得6分，选对但不全得3分，全错为0分。

2、从这几年考题来看，多选题最多只有2个答案选项。

3、解答选择题时，具体要注意以下几个方面

（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”；

（2）当第一遍做结束选项时，在第二遍复查时，没有十分的把握就不要改动；

（3）根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理的选项，比如用代值验证法、筛选法、极限分析法、整体法、隔离法、矢量三角形法、临界分析法、综合分析法等。

三、物理实验题的做题技巧

1、物理实验题为2小题，第一个通常为力学实验题，第二个通常为电学实验题，力学实验题要全面联系高中阶段必做的7个力学实验的实验原理、实验注意事项，一般采用填空题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面。

2、对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。

四、高中物理计算题的答题技巧

1、计算题必做题有2题，选作部分有1道题，共3道计算题，仔细审题，明确题意。

每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错、步步错的局面。

在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零、一定、可能、刚好等。一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成儿个不同的阶段，进行分析、判断，建立起完整准确的物理情景和物理模型，有时还要常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

2、要联系实际，读题获取信息，解题依据明确，贴近规律，重视解题规范，力争不轻易失分。

解题规范化的具体要求：书写清楚，规律方程原始准确、条理规范，文字符号要统一，单位使用要统一，作图要规范，结果要检验（是否符合物理实际和物理规律），最后要有明确结论。弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，最后结果必须用已知条件或要求的字母表示。

五、常见物理易错易混问题

1、判断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不注意方向。

2、求作用力和反作用力时不能正确写出牛顿第三定律公式进行说明。

3、不管题目要求g值习惯取10m/s2，在计算某星球上的平抛、落体等问题时，很容易出现把地球表面的重力加速度g=9、8m/s2当做星球表面的重力加速度处理情况。

4、计算题不严谨，不能写出列公式的依据，书写太潦草。

5、直接写出二级结论，造成失分。

6、不按题目要求答题，公式符号不规范，画图不规范。

7、求功时不注意回答正负功，不注意“克服力做功”的字眼意义，如电磁感应中导体棒克服安培力做功转化成整个电路的焦耳热。

8、对于弹性碰撞后两物块的末速度结论公式记忆不准。

9、碰撞时不注意是否有能量损失，两物体发生完全非弹性碰撞时，动能（机械能）损失最多，损失的动能在碰撞瞬间转变成内能。

10、运用功能关系、机械能守恒定律、能量守恒定律不熟练，分不清每个定律的应用范围和条件。

11、在分析动态平衡电路的某个量变化时分析不清各元件上电流、电压的变化。

12、看不懂电路图，分析不来串并联关系，不会画电磁感应等效电路图。

13、做实验题目时候在实验器材读数时不注意有效数字的位数。

篇10：中考备考建议

一、合理安排时间，不盲目。

“凡事预则立，不预则废。”每周最好能够简单拟定一个学习计划，最好能细致些，具体到每周一到五的晚上，作业完成之后还需要做哪些事情，周末的早、午、晚每个时间段做什么、学什么、复习什么。

二、重视所有学科，不偏科。

我们大家都是普通的孩子，除非自己对某个学科非常偏好，否则还是千万不要放弃任何一科。当然，做到“科科全优”是一件非常困难的事情，做到这一点非常不容易，那么对于自己比较喜欢、学起来比较顺手的学科，一定要将基础知识吃透，保证不丢分;对于自己感觉头痛的学科，要做好计划，重点投入，争取能在自己可控的范围内有比较大的提升。

也就是，千万不要轻易的放弃任何一门功课，因为放弃的这门功课就是自己的“短木板”。

三、听老师的话，做个“乖孩子”。

老师讲课的时候，一定要专心听讲，紧跟老师的思路，认真做好笔记。老师在课堂上讲解很多内容是他们多年教学实践的经验所得，在课本上根本找不到，但恰恰是这些内容，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。

四、同样的错误不能再犯。

设一个错题本，小到作业，中到随堂考、大到月考、期中、期末，将自己所做错的所有题目全部及时的收集整理，对每道自己做错的题目进行详细分析，找出造成错误的症结所在，明白自己的薄弱环节，及时查漏补缺。平常没有事情的时候，可以经常翻翻自己的错题本，回忆一下当时更改的过程，从而可以巩固薄弱的知识点。尤其在考试之前，没有必要大量的做题，只要翻翻错题本，保证所有的错题涉及到的知识都已掌握，“成功”就在近在咫尺了。

五、放松不是不可以的。

千万不要从睁开眼睛，一直学到晚上闭上眼睛，大人还有个“审美疲劳”呢，不要说我们还是孩子，这样做的结果会适得其反，可能会造成厌恶学习，所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。但是，“放松”也是一门学问，要按自己的兴趣放松。例如，在可以在家里到处放一些书，可以在学习之余随手拿起翻翻看，可以不用非常认真的只读一本书，浏览即可，起到放松的作用，同时又增加了很多课外知识。

六、良好的心态面对考试。

考试是一件非常平常的事情，不过就是检测一下自己对知识到底掌握了多少，所以应当以平常心对待。一次考试的成绩并没有什么代表性，放轻松，吸取经验，接着进行自己的复习和备考吧。