九年级化学练习题（锦集4篇）由网友“wiew”投稿提供，下面是小编整理过的九年级化学练习题，希望能帮助到大家!
篇1：九年级化学练习题
九年级化学练习题
第八章 酸、碱、盐
第三节 酸的通性 pH值
例题解析
1．下列有关酸的说法，正确的是 ( AC )
A. 酸根离子一定是阴离子，但阴离子不一定是酸根离子
B. 凡电离时能产生H+的化合物就是酸
C.若酸根用X表示，其化合价用?a表示，则酸的通式可表示为HaX
D. 酸的溶液显酸性，显酸性的溶液就是酸的溶液
解析：此题要围绕酸的概念、组成、化学式的书写和溶液的性质来判断各选项的正误，可找出实例以肯定或否定有关的叙述。如O2?、OH?是阴离子但不是酸根离子，A的正逆叙述都是正确的。有些酸式盐也能电离出H+，如硫酸氢钠，NaHSO4＝Na+＋H+＋ ，其水溶液也会显酸性；故B和D是错的。由于H显+1价，酸中氢原子个数就是酸根离子的化合价数，C是正确的。
答案：AC。
2．下列关于酸的叙述中正确的是
A. 能电离出氢离子和酸根的化合物一定是酸
B. 能与碱反应生成盐和水的化合物一定是酸
C. 水溶液的pH小于7的化合物一定是酸
D. 电离出的阳离子全部是H+的化合物一定是酸
解析：NaHSO4是盐，但能电离出H+，其水溶液的'pH小于7。CO2等酸性氧化物能与碱反应生成盐和水。这些都说明选项A、B、C都不正确。
答案：D。
3．能用金属与同种稀酸直接反应制取的盐是 ()
A. CuCl2、AlCl3
B.ZnCl2、MgCl2
C.Fe2?SO4?3、FeSO4
D.Na2SO3、K2SO4
解析：判断盐能否由金属与酸?发生置换反应?直接反应制取，必须根据金属活动性顺序表来确定。Al、Zn、Mg、Fe、K和Na能与稀硫酸发生置换反应生成盐和水，但Fe与稀酸反应只能生成亚铁盐，故C错。Cu不与稀酸发生置换反应，故A错。D中的酸有亚硫酸和硫酸，不是同种酸，故D也错。只有B符合题意。
答案：B。
4．下列说法正确的是 (B )
A.紫色的石蕊试液可使盐酸变红
B.中和反应一定生成盐和水
C. 生成盐和水的反应一定是中和反应
D. 测定溶液的pH值时，应先将pH试纸用蒸馏水润湿一下
解析：酸碱指示剂是能在酸性或碱性溶液中显示不同颜色的物质，因此，A中的叙述是错的，应为：盐酸能使紫色的石蕊试液变红。酸和碱反应生成盐和水，这是中和反应。酸与碱性氧化物反应也能生成盐和水，故B对C错。测定溶液的pH值时，不能先将pH试纸用蒸馏水润湿；否则，会将待测液稀释了，从而造成测定误差，使得所测溶液的pH值偏低或偏高。故D也是错的。
篇2：九年级化学上册复习要点及练习题
九年级化学上册复习要点及练习题
第一讲走进化学世界
1、什么是化学？
2、怎样学习化学？①学习化学的方法：实验探究；②学习化学的工具是：元素周期表；③化学学习的特点是：三个关注（关注物质的组成结构、性质、变化规律）
3化学实验的基本技能：
①药品的取用。粉末状固体，药匙或纸槽；块状固体，镊子；少量液体，滴管；一定量液体，量筒或滴管；实验中未说明用量，一般用最少量；液体1－2毫升，固体盖满试管底部。
②物质的加热。常用的加热仪器是酒精灯（灯芯剪平齐，加酒不过肩，加热在外焰，内焰温度低，熄灯用帽盖，嘴吹最最忌）。给固体物质加热（试管固定铁架台，铁夹离口三分一，受热试管口下倾，免使回水管遭裂，固体平铺近管底，移动火焰匀受热，用毕待冷再拆卸，洗净放稳莫着急）。给液体物质加热（盛液不过三分一，外壁试干防烧裂，木夹持管手握柄，45度倾斜来加热，液面液底匀受热，管口对空不对人）。
③仪器的洗涤（玻璃仪器）。标准：内壁附着均匀水膜，不聚滴也不成股流下。④气体的收集。排水法，适用于不易溶于水或难溶于水且不与水反应的气体。向上排空气法，适用于气体密度比空气大的气体。向下排空气法，适用于气体密度比空气小的气体。
练习题：
1、你认为下列选项不属于化学研究范畴的是
a、物质的组成与结构b、物质的变化与性质
c、物质的运动状态d、物质的用途与制取
2、以下属于物理变化的是（）
a、大米酿成酒b、菜刀生锈c、湿衣服晾干d、食物腐败
3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（）
a、带回家中b、倒到指定容器中c、随意倾倒到水槽中d、倒回原试剂瓶中
4、实验室制取气体选择收集方法时，对下列性质不必考虑的是（）
a、颜色b、密度c、溶解性d、是否与水反应
5、no在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速起反应生成no2气体。现要收集一瓶no气体，应采用的收集方法是( )
a、只能用排水法b、向上排空气法c、排水法或向上排空气法d、向下排空气法
6、下列实验操作中，错误的是( )
a、制取二氧化碳气体前，先检查装置的气密性
b、点燃氢气前，先检查氢气的纯度
c、用嘴吹灭酒精灯的火焰
d、做铁丝在氧气中燃烧的实验前，先在集气瓶底加入少量细沙
7、下列玻璃器皿的清洗，正确的是( )
a、试管中的油污先用热的纯碱溶液洗，再用清水冲洗
b、先把试管中的废液倒入下水道，再用清水冲洗
c、附有氢氧化铜的试管，先用烧碱溶液溶解，再用清水冲洗
d、盛放石灰水后留下固体物质的烧杯，先用稀盐酸清洗，再用清水冲洗
8、下列仪器具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是( )
a、锥形瓶b、烧杯c、量筒d、试管
9、通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生变化的主要有氧气、二氧化碳、水蒸气三种物质。
10、有一烧杯正向放置，上盖玻璃片，杯中收集了无色无毒气体，用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。
11、将一只装满二氧化硫的大试管倒立在水槽中，结果试管中的水液面上升到超过水槽中的水液面，由此你能得出二氧化硫具有什么性质？
答：二氧化硫能溶于水（或能与水反应）。共3页，当前第1页123
第二讲我们周围的空气
1、空气的组成
按体积计算，氮气78%，氧气21%，稀有气体0.93%，二氧化碳及其它0.03%。
2、空气是宝贵的资源
氮气化学性质不活泼，用作制硝酸和氮肥，做保护气等；氧气比较活泼，支持燃烧和供给呼吸，气焊练钢等；稀有气体，很不活泼，用作保护气，电光源等。
3、氧气的性质
(1)物理性质：通常氧气是一种无色无味的气体，加压、降温后可变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体；密度比空气大；不易溶于水。（排水法或向上排空气法收集氧气。）
(2)化学性质：比较活泼，在化学反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
4、氧气的实验室制法
(1)实验药品：暗紫色的高锰酸钾（固体）或过氧化氢溶液和二氧化锰固体的混合物。
(2)反应原理（化学方程式）
(3)装置：发生装置、收集装置。
(4)操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄。
(5)验证：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则瓶内是氧气。
(6)注意事项：①用高锰酸钾制氧气时，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管。②用排水法收集氧气实验结束时，应将导管从水中取出，后熄灭酒精灯，以防水的倒流。
5、物质的分类（混合物、纯净物）
6、物质的性质
(1)物理性质：颜色、气味、导电性、导热性、密度、硬度等
(2)化学性质：氧化性、可燃性、毒性、稳定性等
7、物质的变化（物理变化、化学变化或化学反应）
(1)本质区别：宏观，是否生成新的物质。微观，由分子构成的物质发生变化时，分子是否变化。
(2)化学变化的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）化合反应：a＋b+……＝c
分解反应：d＝a＋b+……
练习题：
1、目前，我国重点城市空气质量日报的检测项目中不包括（）
a、二氧化硫b、二氧化碳（co2）c、二氧化氮（no2）d、总悬浮颗粒(tsp)
2、下列日常生活中的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（）
a、水受热沸腾、酒精燃烧b、汽油挥发、动物的呼吸作用
c、剩饭变馊、铁锅生锈d、玻璃破碎、西瓜榨成汁
3、豆科植物根瘤菌能直接固定空气中的某些气体成为农作物养料，这种气体是（）
a、氨气b、氮气c、二氧化碳d、氧气
4、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看出，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成的主要原因的分析不合理的是（）
a、环境绿化不好，粉尘到处飞扬b、生活和生产中燃烧煤炭
c、工业生产排放废水d、机动车排放尾气
5、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）
a、木炭在氧气中燃烧b、铁丝在氧气中燃烧 c、硫在氧气中燃烧 d、蜡烛在氧气中燃烧
6、下列物质属于纯净物的是（）
a、清新的'空气b、无色透明的雪碧饮料c、蒸馏水d、牛奶
7、“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，下列反应类型中一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（）
a、分解反应b、置换反应c、复分解反应d、化合反应
8、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）
a、木炭在氧气中燃烧时，发出白光和放出热量
b、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无气味的气体共3页，当前第2页123
c、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
d、红磷在氧气中燃烧时，产生大量的烟雾
9、下图分别是火星与地球的大气组成（体积分数）示意图，下列说法正确的是（）
a、地球和火星的大气中氧气的体积分数相同
b、地球和火星的大气中都含有氮气
c、地球和火星的大气中二氧化碳的体积分数相同
d、地球和火星的大气组成完全相同
10、攀登珠穆朗玛峰必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是供给呼吸；氧气与人体内的葡萄糖（c6h12o6）发生反应，生成水和二氧化碳提供人体活动所需的能量，写出该反应的化学式：
11、物质的变化过程常伴随着能量的变化，化学变化中通常伴随能量转化，这是因为不同物质包含的化学能的大小不同，在化学变化中物质的化学能可以转化成热能、光能和电能等。(1)举出从环境中吸收热能的物理变化的例子：；(2)镁条燃烧时，化学能转化为热能和光能。
12、被称为绿色氧化剂的过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒杀菌和漂白剂等，结合所学知识，回答怎样鉴别水和双氧水两瓶无色液体（简述实验步骤、现象、结论）
13、在氧气的性质探究实验中，有同学取了一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧实验。结果没有观察到火星四射的现象，请分析此实验失败的可能原因。共3页，当前第3页123
篇3：九年级化学怎么学
九年级化学学习的方法
一、激发学习兴趣：兴趣是最好的导师!
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。尤其是化学这样，一门以实验为基础的自然学科，很多实验就跟魔术一样，很能吸引孩子。
但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，那么我们应该怎么做呢?
小费老师有这么建议给同学们：
a、建议还未提前学习化学的同学，提前关注一些化学兴趣类书籍或者实验视频，推荐书籍有《疯狂科学》;《视觉之旅：神奇的化学元素》还有《化学应用与概念》;
b、另一种让孩子快速喜欢新学科的方法就是找一个适合孩子，孩子喜欢的老师，这比什么都管用!
c、鼓励孩子自己参与实验环节，因为在学校也好，在课外班也好，孩子自己做实验的机会很少，但是如果孩子在家里自己就能动手完成一些小型实验，不仅增加趣味性，而且还锻炼了动手能力。
d、通过培养信心来激发兴趣。很多时候孩子对学习缺乏兴趣，是因为缺乏自信。多鼓励孩子，让孩子在课上跟老师互动，鼓励孩子多问问题，慢慢的自信心越来越足，兴趣就越来越浓!
二、提高课堂效率：课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!
我是非常注重课堂效率的，在我看来，课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!何况很多孩子课下效率更低，一个小时里，一会儿起来喝喝水，一会儿吃点东西，一会儿听首歌，结果真正有用的时间不到15分钟!
在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。如果课堂效率不高，重难点，易错题，拓展知识都没有听到，回去翻开作业本必然什么都会，课下效率就低，学习学到很晚却收获很少，于是很多同学在初三都陷入一个死胡同：在家学习挺努力的，为什么成绩提高不了?
白天在课上昏昏沉沉，晚上在家里自己琢磨白天老师讲了什么，当然提高不了!所以专心听课，提高课程效率非常重要!
如何能做到课堂效率提高呢?
从老师的角度，我告诉大家，一般来说，老师在讲课的时候有这么几个环节是非常有价值的：
1、在讲新课前，一般都会复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。这几分钟如果把我好了，会提高整堂课的听课效率。
2、在讲课过程中，如果老师再三强调这是考试重点、这是考试的易错点、这是要必会的方法、必会的例题的时候，孩子们应该马上抓住这最精华的几分钟，认真听课!
3、一堂课的最后几分钟更加重要，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，总结归纳方法!
三、重视化学实验：得实验者，得中考!
化学是一门以实验为基础的自然科学。每年中考与实验直接或间接有关的分数大约占了50分左右，而且近几年中考，实验的分值比例越来越高，因此“得实验者，得中考”!
在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们综合应用所学的化学知识，那么该如何学习实验呢?
实验是一个循序渐进的工作，从最基础的仪器的认识和基本实验操作，到对蜡烛燃烧的探究、对人体吸入和呼出气体的探究，到研究氧气的性质，氧气的制取和空气中氧气含量的测定等，复杂程度越来愈大，这就要求同学们对不同类型的实验特点非常的熟悉!
比如，认识仪器和基本实验操作、气体的制取等基础实验需要孩子们以观察、记忆为主，更重要的是规范自己的答题语言;
当然，实验不是三言两语就能讲完的，后期我还会不断就实验以专题的形式与大家分享!
四、强调记忆：记忆的终极方法，可能大家会觉得可笑，就是多练!
学习化学是需要适当的记忆的，因为自然学科不是推演得到的，而是总结得到的，初中生不可能能总结，因此需要记忆。
初中化学知识点多，知识点散，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。
九年级化学记忆方法
1、上课跟着老师动口说。很多同学上课不愿意开口说话，这是非常不好的一个习惯，一定记得：只有会说才会写，不会说一定不会写!
2、小时候大家背诵古诗，都是用嘴巴念，不动笔写的，但是我的记忆的过程确是手、眼、耳、嘴都用到的，一边写，一边看，一边听，一边记，这样会非常牢固!比如记忆元素周期表，我就边写边看边听听记，这样写几遍就有很深印象了，自然就记住了!
3、反复看笔记，看错题、把教材，笔记本当小说一样，反复的回顾，不知不觉就会记住了;
4、睡觉前，回忆白天老师所讲的东西，回忆老师总结的东西，回忆做错的题，而不是倒头大睡。这种方法要求同学们慢慢培养，目前我知道跟我有这种相同方法的有，数学白超老师和怀柔区中考状元刘允洁同学!
5、另一个方法不适应于每一个孩子，我的父亲也是老师，从小对我比较严格，所以在家里，非常突然的，我的父亲就会拿出各科的一些问题来问我，有时候答上来了，会非常的自信，开心;答不上来，会对这个问题记忆很深。所以，如果您和孩子关系非常不多，建议您可以尝试这样的方法。
6、记忆的终极方法，可能大家会觉得可笑，就是多练!多做多练多看，比什么都管用!我不相信理科学得好的同学不是从题海战术中爬出来的!
篇4：九年级化学常见的酸和碱练习题
九年级化学常见的酸和碱练习题
知道几种常见酸和碱的主要性质和用途；认识酸和碱的腐蚀性及其使用时的安全注意事项。会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
一、选择题
1.对盐酸的叙述正确的是
A.盐酸是氯化氢气体的水溶液
B.纯净的盐酸往往带有黄色
C.盐酸使无色酚酞试液变红
D.盐酸具有强烈的吸水性
2.下列物质中属于碱类的是
A.碳酸钠 B.火碱
C.消石灰 D.生石灰
3.将浓硫酸、浓盐酸敞口放置一段时间，它们的共同变化是
A.颜色发生改变 B.发生化学变化
C.质量减少 D.溶质的质量分数变小
4.实验室干燥二氧化碳时应选用的干燥剂是
A.生石灰 B.NaOH固体
C.浓H2SO4 D.稀H2SO4
5.下列各物质的俗名中，属于同种物质的名称是
A.烧碱、火碱、苛性钠
B.熟石灰、消石灰、生石灰
C.金刚石、大理石、石灰石
D.沼气、天然气、水煤气
6.下列氧化物中，通常情况下既不与酸反应，又不与碱反应的是
A.CO2 B.CO
C.CaO D.Fe2O3
7.下列各项对氢氧化钠的描述正确的.是
①是一种有色晶体，易溶于水，溶解时放出大量的热
②固体氢氧化钠置于空气中易潮解
③氢氧化钠水溶液使石蕊溶液呈红色
④对皮肤、衣服等有强烈的腐蚀性
⑤氢氧化钠在空气中不仅吸收水分，还和二氧化碳反应
A.①②④⑤ B.②④⑤
C.①②④ D.④
8.图中广口瓶里分别装入下列各组中的气体，滴管分别滴入各组中的液体时，玻璃管下端所系的气球能够鼓起来的是
A.氢气、浓硫酸 B.氮气、苛性钠溶液
C.HCl、水 D.CO2、烧碱溶液
二、填空题
9.若将潮湿的空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸和红热的铜网，将会依次除去空气中的______________、______________、______________，最后剩余的气体主要是______________。
10.浓硫酸、氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是____________、______________、______________。(填写序号)
A.溶解 B.潮解
C.化合 D.吸水
11.在混有少量氧化铜的铁粉中加入盐酸，反应停止后过滤，取少量滤渣，加入盐酸，仍有气泡产生，则滤渣中肯定含有的物质是______________；滤液中肯定含有的物质的化学式是______________。
三、简答题
12.酒的生产过程中，在发酵时常用适量硫酸来控制物料的酸度，物料发酵完毕，通过蒸馏得到白酒。能否用盐酸代替硫酸？为什么？
★ 九年级化学教案
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