激起一朵浪花-随笔写作（集锦15篇）由网友“小染”投稿提供，以下是小编为大家准备的激起一朵浪花-随笔写作，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：激起一朵浪花-随笔写作
激起一朵浪花-随笔写作
在这平静的人生长河里，我们应当奋力为平凡而激起不平凡的浪花，让大河咆哮，汹涌澎湃。
身处盛唐的诗仙李白，与好友汪伦道别时激起一朵不舍的浪花才有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；在明月底下孤身一人，激起一朵寂寞的浪花，才会有“举杯邀明月，对影成三人”；在月黑风高下，激起一朵思乡的浪花，才会有“举头望明月，低头思故乡”。宋朝才女李清照因丧夫之痛，激起一朵思君的浪花，才会有“物是人非事事休，欲语泪先流”；才会有“帘卷西风，人比黄花瘦”，才会有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
三国时期的曹操，举起酒杯，激起一朵豪情壮志的浪花，才会有“对酒当歌，人生几何”。征战沙场的王昌龄，遥望玉门关，激起一朵必胜的浪花，才会有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”诗圣杜甫在百病缠身之时，激起一朵壮志未酬的浪花，才会有“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。唐宋八大家之一的苏轼，中秋月圆之时，激起一朵思念的浪花，才会有“但愿人长久，千里共婵娟”。
刘翔在XX年北京奥运会中令全中国人民大失希望，在承受巨大的心灵压力和腿部受重创的压力下，得到了父亲的支持，找到了自己的目标，激起一朵自信的浪花，才会让我们在今时今日再一睹“飞人”光彩。苹果前ceo乔布斯，曾经受过公司倒闭的艰难日子，但凭着他的不服输精神和对事业的热心，激起一朵坚定的浪花，才会有今天的iphone,ipad。
迈克尔杰克逊在面对疾病缠身，痛苦的摧残下，凭着对跳舞的热情，对全球几十亿粉丝的`热爱，激起一朵坚忍的浪花，才会有今天举目辉煌的成就。获得诺贝尔奖的中国物理学家高昆，耗尽其大半生去研究光纤，因为他在为人民创造便利，等待着诺贝尔奖降临在中国人的身上，在这漫长的日子里，激起一朵等待的浪花，最终却在患老人痴呆时，其妻热泪盈眶的为他捧过属于他的最高荣誉。
该高调时就高调，激起的心中的浪花，让汹涌来得更猛烈些吧！
篇2：一滴水激起的浪花,触动心灵的话杂文随笔
一滴水激起的浪花,触动心灵的话杂文随笔
“妈妈，其实我知道爸爸忙于工作，出差、下基层，我工作在外，常年不在家，平时大都是你一人在家，你说习惯了这种安静的生活。我休假期间，就想多陪陪你和家人，即便不做什么，也觉得温暖幸福！看到同事的父母需人陪伴时，无人相伴，孩子需父母照顾时却兼顾不上，岂不是人生一大憾事！”你话音落地走进房间，妈妈百感交集。
孩子，你参加工作一年来，休假对你是奢望，回家的日子屈指可数。有时临近休假，这样那样的检查、抽查，堆积如山的工作，休假只好取消。妈妈也在半喜半忧中期盼你能回家！
去年上半年，对于刚参加工作的你来说，接触的人和事物都是新的。作为新人，你主动了解、适应环境，在充分信任和合作基础上建立良好的人际关系。除此之外，不断补充知识，提高业务能力、工作效率。工作总会有迷茫、压力、不尽人意的地方，但是你相信只要端正态度，有足够的信心勇敢走下去，就会成功！
办公室的工作，业务科室的工作，常常使你加班、值班、熬夜。那段时间你心情焦虑、情绪低落，徘徊在十字路口。妈妈担心你单薄的身躯被压垮，多次强烈要求去看望你，你的一番话，妈妈只有放弃再放弃。
“妈妈，我好久没有见你们了，很想你们，多么渴望回家休息几日，美美睡个懒觉，和你们聊聊，调节近段时间不稳定的情绪，但是我真的没有时间。你来看我，我该多高兴呀！可是妈妈你想过吗？你的到来因忙碌的工作，我没有过多时间陪你，只能匆匆见一面或吃顿饭再别离，你走后我更难过……”听了你的话，妈妈设身处地想想，打消了看望你的念头，不想为此事，扰乱你的工作、心境。妈妈知道你打小就是重感情的孩子。
人的一生就像城市中的公交站，有许许多多的驿站，每到一个驿站意味着一个新征程。
去年下半年，驻村干部一人生病，需一人替换工作，你申请下基层驻村。
乡村是很偏僻的村落，辗转坐车四五个小时才能到达。条件极为艰苦，自来水、网络信息、居住环境需要工作队人员改善和解决。
妈妈担心：一个阳光、爱干净、爱臭美的小伙能适应那里的环境吗？有些吃不消吧！经过一段时间的磨砺，让妈妈没想到的是：条件的艰苦，工作的苦累把你变得越来越坚韧不拔。
冬天你学会了烧锅炉，为保证宿舍夜间温度，半夜起床添加煤炭；自来水管被冻，冰天雪地烧烤水管，与同事拉水解决用水问题；入户了解农民生活、经济来源情况等各项工作，你做的游刃有余。
不知你是否记得大学最后一个学期，开学时妈妈送你的那段话：“纵有千万不舍，也挡不住孩子求学之路。孩子，这是你大学的最后一学期了，愿你以优异成绩完成学业，如你所愿一切顺利、美好！近七年的求学生涯里你与家人总是聚少离多，让家人成了不习惯的习惯。漫长的求学之路中你经历了太多，挫折、苦恼、拼搏、进取……然而这些正是人生必经之路。从幼小”嫩苗“经自己努力，老师的教育指引，家人的关爱呵护，逐渐茁壮成长，节节拔高！时间飞逝，当忽然发现你也是林中的一棵小树，绿意盎然，给家人带来绿荫、快乐我们是莫大的欣慰！孩子，最后家人希望你将成为一颗傲雪青松，挺拔向上，抵御风寒！且要永远记住”不经历风雨，怎能见彩虹！
新的工作环境，你加强与同事交流沟通，互相学习，积极配合，很快顺利投入工作中。工作取得了领导和同事的一致好评，并给予了肯定和表扬。
五月五日至五月十五日，是你今年的第一次休假。真是无巧不成书，惊喜地发现，养了多年的球兰终于开花了，花儿零星地挂在碧绿的茎叶下，一朵一朵张开淡粉色的笑脸，仿佛欢迎你回家！满屋的清香更是在你相伴时间里增添了温馨。
每天晨练回来，妈妈悄悄推开你的门，看见你甜美酣睡的样子，幸福感油然而生。此时有点儿私心，当时专业栏填写本地，孩子就不会吃那么多苦头了吗？不对，孩子成长路上经历曲折、挫败是生活、社会经验的积累，是一种福份吧！不是常说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来嘛！”
你爸爸出差回来，看到你买的医药箱，说是爱心箱，我也会心地笑了。可不是吗？那天收拾房间，整理行李箱时，妈妈不小心把左脚拇指碰出血了。正在吃饭的你慌了，赶紧去拿创口贴，发现创口贴用完，迅速下楼去买，妈妈制止你的话根本没有听见。回来时拎着一个医药箱，望着妈妈吃惊的表情，你打开药箱。天哪，创口贴、感冒药、消炎药、止咳糖浆、纱布……应有尽有。听着你的交代，看着你把创口贴缠在伤口处，怎么猛然感觉妈妈老了，这可不是妈妈想要的。这让妈妈想起小时候照顾你的情景，而今你已是一个撑起一片天空的男子汉！不由得感叹，孩子长大成人了！
前两天妈妈发的照片，就是你给妈妈买的军绿夹克衫上衣，穿上后大家都说好看，你说妈妈越发年轻有朝气了。爸爸开玩笑地说：“儿子又给你买衣服了，我的`呢？”我对他说了你这次买衣服的缘由。
那天，咱们从你姥姥家回来的路上，天气冷又刮起了风，你看妈妈穿的衣服薄，把你的外套脱下硬要妈妈穿上。衣服是加棉军绿色夹克衫，穿上后很暖和，也很精神，感觉挺美，你当时就说给我买件。妈妈没有同意，觉得不适合妈妈的年龄，看你默不作声，认为你应许了。谁知回单位的几天后，我就收到短信快递到了，赶紧打电话询问，才知你最终还是给妈妈买了，同你那件大致相同的衣服。所以妈妈发表感言：我家“小皮袄”也很暖心哟！"下一次休假怎么也得来几张，军绿母子照。留下感动的瞬间！
孩子，妈妈知道无论是社交活动，还是生活工作中都以善良、热情、助人待人，可是要分辨清楚，善良一定要有自己的原则。不要对谁都特别好， 谁喊帮忙都随叫随到，一次是仗义，多了就变成理所当然，忍让一次是气度，多了就变成软弱，千万别让你的好心成了为人处事的缺陷。计较对自己重要的事，计较所谓原则问题，不要为了成全他人，妥协到伤害自己。真正聪明的人，有所为，也有所不为，你要记得，好好生活的前提是，别委屈了自己。妈妈希望借用这段话来鞭策你自己。
有言：嚼得菜根香，百事可做，吃的苦中苦，方为人上人，吃苦是磨炼心性，能静下心来，把宝贵的时间和精力用在刀刃上，取得不凡的成就。
人们都知道取得成功，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。在荆棘、风雨面前，孩子，你要抬起高昂的头，战胜困难！一如既往用透彻明亮的眼睛看世界，看待人和事物，心底要河水般清澈，拥有积极乐观心态，一颗上进心！阳光总在风雨后，洒遍每个角落！不远的人生路上也有掌声和鲜花等着你！
篇3：“自主选择”激起美丽的浪花
“自主选择”激起美丽的浪花
“自主选择”激起美丽的浪花选择是一个人基本的行为表现。人的责任感是在自我选择中逐渐形成的。可以说，没有选择，就没有责任，主体性也难以发挥。课堂教学要体现以学生为主体，就必须让学生拥有充分自主选择的权利。“自主选择”是一种主体意识、主体行为、主体能力的体现，我们要在更多的教学环节上，变教师的“指令性”为学生的“选择性”。当然，在课堂教学中，学生的自主选择是多方面的，如学习目标的选择、理解内容的选择、学习过程的选择、学习方法的选择、学习伙伴的选择、学习重点的选择，乃至对课文情感体验的选择，等等，教师都应给予他们选择的空间。
一、研读专题的自主选择
作为一篇课文，从语言形式到思想内容，从故事情节到知识内核，要学习、要讲解的方面确实很多。传统的以教师为主宰的课堂，往往偏重知识灌输，追求面面俱到。全国著名特级教师周一贯老师倡导的研读方式是，只围绕一两个能覆盖全文的专题，突出重点，让学生有充分的时间自主地进行研究性阅读，把课堂还给学生，把精神生命发展的主动权还给学生。
在教师设计的1―2个研读专题中，学生是有很大的自主选择空间的。如在课文《丑小鸭》的教学中，揭题后先复习“丑”字，说说“丑”的意思，找与“丑”相反的词。接着教师紧紧围绕“丑”字提问：“丑小鸭到底丑不丑？”学生有的说不丑，因为它是一只美天鹅；有的说它小时候很丑，长大了不丑。学生们意见纷纷，争论不休。这里教师就是以题眼中的“丑”为中心，突出了“丑”还是“不丑”的矛盾，撞击出学生思维的火花。在这样的课堂氛围中，以“丑小鸭到底丑不丑”――认为“丑”的就以“为什么说它丑”为研读专题，认为“不丑”的，就以“为什么说它不丑”为研读专题，让学生自主选择专题研读课文。这样一来，学生纷纷读课文，找理由，谈看法，并在理由的阐述中互相探讨，互相交流，教师则相机诱导，点拨沟通，为他们提供了一个能充分展示个性的宽松环境。研读专题的结论终于在大家的争论中统一了：原来丑小鸭是不丑的，因为它不是鸭，是天鹅。是鸭子们用鸭的眼光看小天鹅，它们的偏见使丑小鸭不能正确认识自己，觉得自己很丑。
又如教学《和时间赛跑》时，我设计了这样的研读专题：“林清玄先生的散文犹如一杯山泉，有苦涩也有甘美。今天我们就一起来品一品这杯令人回味的山泉，看看谁能品得其中的真味。请你自主选择，重点品尝其中的一种滋味。”让学生自己选择，或研读前半部分，感受失去亲人和时间无情的忧伤，或研读后半部分，感受和时间赛跑的快乐。学生通过研读自己最喜欢、感受最深的句子，领悟这些词句的特别含义，有了自己的'独特体验，与作者一同品味这杯“山泉”。在这样的课堂中，学生享有充分的自由，有一种充分展示自己的自豪心态，能真正发挥他们的独立性、主动性和创造性。
一、学习方法的自主选择
俗话说：“理儿只有一个，方法却有千万。”学习策略的本质属性是对学习进行自我调节和控制。学习方法选择的过程实质也是学习经验筛选、内化、提高的过程。因此，我们教师要有意识地让学生自主运用学习方法，不断优化学习方法。
课堂中，每位语文教师都会让学生读课文。“读”是语文学习最基本的方式。我们让学生用自己喜欢的方式读：可以大声读，毫无保留地表达自己的感情；可以和同桌一起朗读，享受与同伴互助的快乐；也可以边读边思考，享受闲读慢思的愉悦；还可以自己不出声地默读，边读边用笔在书上留下思考的痕迹，体味静读默思的快乐。
又如学生理解词语的方法也有很多，特别是高年级，学生完全有能力自己选择理解词语的方式方法。如，可根据“联系上下文”的方法理解词语，也可以用查词典、向同桌请教、请老师帮忙、联系生活实际、“道听途说”等方法。这个自主选择词语理解方法的过程既让学生理解了词语，也让他们开拓了理解词语的渠道。当然，学生选择学习方法，总是因人而异的，教师应树立个性化理念，尊重差异、保护个性，为学生构建良好的自主选择空间。
三、学习内容的自主选择
学生的学习总是受学习动机、学习兴趣、学习能力及价值观的推动和支配，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”正说明了这一道理。为此，我们教师应给学生选择学习内容的权利。如在字词教学中，许多生字新词，对有的学生来说在生活中已经认识和理解了，就不再是生字新词了。在教学中，教师要以“学”定“教”，可以让学生自主确定生字、新词进行学习。
抄写词语也一样，已经会写的可以不抄，或者少抄几遍，真正不懂的、不会的要认真抄写，直至学会。可以要求学生把“你认为难写的词在作业本上抄写几遍”，这样就避免了机械重复的无效劳动。如我教学《翠鸟》一文，在引导学生“感受翠鸟的美丽可爱，体会作者对翠鸟的喜爱之情”时，给学生自由选择的余地――“找一处你最喜欢、感受最深、最能体现作者对翠鸟喜爱之情的句子来体会、感受。”这样一来，留给了学生一个较为宽松的选择范围，人人都能说、人人都乐于说。
在教学过程中，由于我们有机地引入了“选择机制”，还给了学生自主选择的权利，激发了学生的学习兴趣，从而改变了课堂教学的基本结构，促进了课堂教学效率的提高。
四、情感体验的自主选择
在阅读过程中，由于学生兴趣爱好不一，思维情感活动样式各异，知识经验深浅不一，学生对语文材料的反应往往也是多元的，阅读后获得的感受自然也有差异。所以，教师应“尊重学生在阅读过程中的独特体验”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。
学习《燕子过海》一文，在交流体会燕子过海辛苦艰难的句子时，我就适时运用了情感选择机制，激起了无数思维、语言、情感、价值观的浪花。
师：读了课文，令你心灵震撼的描写燕子过海辛苦艰难的句子还有吗？
生1：我还找到了一句：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也起不来了。（生1谈自己的体会与感受）
师：展翅起飞的燕子不累吗？为什么只休息了一会儿？它们是靠什么展翅起飞的？
生2：当然累，但是一想到温暖的南方在召唤着他们，一想到无边无际的大海也在等待着它们，便又展翅起飞了。
生3：我想它们是靠那顽强的毅力展翅起飞的。
生4：靠的是“不迭目的，誓不罢休”的勇气而展翅起飞的。
师：停止了呼吸指什么？为什么会死？
生5：因为它们不分昼夜地飞行在一望无际的太平洋上，中间又没法休息，实在是太累了，所以会死。
师：哦，大家都有各自的感悟与体会。请自由读读这一句，读出自己的感受。
（指名读，自由读。）
师：面对展翅高飞的和躺在甲板上已经付出了生命代价的这两种燕子，你更喜欢哪一种？为什么？
生6：我喜欢展翅高飞的燕子。因为它们不怕艰难险阻，飞了那么远的路程，飞了那么长的时间，只停歇了一会儿又展翅起飞，飞往目的地。我被它们那坚强的勇气和顽强的毅力深深折服．。
生7：我更喜欢躺在甲板上的燕子。因为这些燕子为了飞到目的地，一路上克服了重重困难，甚至还付出了生命的代价，这是多么值得敬佩啊！
生8：我也喜欢展翅起飞的燕子。因为它们看到许多再也飞不起来的燕子后，并没有被死亡吓倒，而是又勇敢地展翅起飞了，说明它们真了不起。
生9：我想说的是我都喜欢，因为它们都值得我敬佩。
师：是呀，孩子们，我们喜欢展翅起飞的燕子，我们也喜欢躺在甲板上已经付出了生命代价的燕子，它们都是好样的，都是坚强的、勇敢的，都是值得我们敬佩的，让我们再读一读这一段，读出自己的理解。
1．思维的碰撞
在阅读教学中，教师一般过分注重正面灌输，这当然是可行的，但也因此掩盖了问题的复杂性，扼杀了学生个性的发展、真情的流露。笔者在教学中首先让学生比较选择：“你喜欢哪一种燕子？为什么？”再让学生在比较中思考自己的选择。这种依托情感的“选择”让学生的思维得到激烈的碰撞，闸门一下子被打开了。学生就自己所选择的内容展开了充分的讨论、交流，并在与别人的思想碰撞中生成新的独特感悟。
2．对话的激荡
新课标指出：阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程，其对话的实质是在平等的氛围中相互作用、激活知识、引发体验、碰撞思想、建构意义。以上案例教师在以学生为主体的选择机制的作用下，将学生带人了特定的语言环境。“你喜欢哪一种燕子？为什么？”这一问题激发了学生的对话兴趣，激活了学生的对话欲望，学生通过读、思、议、演、辩等方式展开了充分的讨论、交流，说真话、吐真情。这个对话激荡的过程，说出了个性，道出了真情，满足了学生精神世界的强烈追求。
3．价值观的冲击
语文学科是人文学科。人文学科能使学生树立正确的理想、信念，提高精神境界、文化品位，在审美情趣等方面受到熏陶感染。但重视教材的价值取向不能简单地说教，满足于表面上的共识，而忽略学生有差异的个性化感悟。在上述的案例中，教师如果直接道出“燕子是勇敢的、坚强的”也未尝不可，可这是教师的权威话语、口号式套话，不能使学生的阅读真正“个性化”。当然，在“培养创新精神，阅读是学生的个性化行为”等思想指导下，在教学活动中容易忽视教材本身的价值取向，缺乏正确的引导。上述案例也非常注重这一点，教师采取的策略是先让学生选择――求异，最后引导为“两种燕子都是坚强、勇敢的”――求同。这一引领的过程，使学生的思维在求异（发散）的基础上求同（聚合），在学生的精神领域形成一个不断求真求美的过程。
4．情感的升华
语文教材大多文质兼美。作者将他们丰富而深厚的感情流于笔端，凝聚在字里行间。因此，许多教师的语文课都以情感为动力，力求发挥情感的育人功能，努力实现情感教学的升华，达到预想的效果，但这是需要策略与艺术的。以上的教学，在选择机制的作用下，以“你喜欢哪一种燕子？为什么？”为情感驱动，引导学生潜心选择、思考、研究。旁征博引的对话过程是一种情感内化的生命历程，师生共同得出结论：“孩子们，我们喜欢展翅起飞的燕子，我们也喜欢躺在甲板上已经付出了生命代价的燕子，它们都是好样的，都是坚强的、勇敢的，都是值得我们敬佩的。”这样的教学方式有助于学生更深刻地感悟文本，有助于学生情感的升华。最后，以朗读的方式让学生在语言文字所描述的情理中释放情感。
自主能力、自主意识和自主精神，是21世纪对人的素质的根本要求。运用选择机制，是自主教育的有效途径。它将充分体现学生的主体地位，关注学生的生命发展和人格完善，让学生拥有一片自主发展的绿洲。
篇4：一朵美丽的浪花
在我的生命历程中，有着许多往事，那一件件往事犹如生命长河中的一朵朵浪花。而有那么一朵浪花，是我记忆犹新。
?感谢有那么一朵美丽的浪花，使我明白了许多道理。
那一年盛夏，我来到了外婆家。不善言的我总是坐在庭院门前的树下，毫无厌烦的听着知了喋喋不休的聒噪。或许他们在开演唱会吧，我细细地听着。
但这也是一场令别人厌烦的演唱会。
“什么声音呀，太吵了，不让人睡呀。”不远处的小木屋里传来了似乎比这蝉声更厉害的魔音。
我皱了皱眉，往小木屋走去。门并没有紧闭，我轻敲了两下便走了进去。只见那小小的床上躺着个和我一般大的女孩，那双动人的眼睛正瞪着我：“你来干嘛？看我笑话？”
我被她那一双明亮动人的眼睛给迷住了，久久不能回神。
别人总说，眼睛会发光的人，心底里会承载着一轮明月。
我望了望她的墙壁：“你的画真好看！”
一说到画，她就兴奋地跳起来，翻箱倒柜地寻找着。一会儿，数十张画卷呈现在我的眼前。打开第一张的时候，我惊呆了，那毫无章法的笔画使我怀疑：墙上的画真的是她画的吗？
可当我一张一张地看完后，我淡淡地笑了，她心底的明月一定装载着一个伟大而又实际的梦想。
的确如此，她跟我说起了她的过去。她是为了梦想才来到这儿，她每天日日夜夜地画着，即使累了也没有放弃。
是啊，人的确需要梦想。周星驰也曾说过：“没有梦想的人就像一条咸鱼。”
那一朵美丽的浪花在我脑海中久久没有消失，激励着我努力向上！
篇5：一朵美丽的浪花
人生的长河中有许许多多美丽的浪花，每一朵浪花都是一件件引人深思的往事，在我的生命长河中有一朵浪花最令我记忆犹新。
时间一点点逝去，我坐在寂静的考场里满头大汗、满脸通红。我不敢再看一眼考卷，因为这是我考得最差的一次，也因为我知道许多题我无法动笔，我焦急地望着手表和周围的同学们，他们一个个胸有成竹，从容答题，甚至有的同学早已答完题目，正在认真检查。“叮、叮、叮......”时间到了，老师开始收卷子了。同学们争着交卷，只有我发抖的手递过卷子。老师瞅了一眼便摇摇头。我缓慢地背着书包，觉得比以往要沉重得多。走在放学的路上，我的心不禁颤动得厉害，眼前的夕阳拖着我本应该考到的好成绩的梦西下，而迎来的则是一如既往的黄昏，就连树上的小鸟也唱着悲伤的歌，要知道我从未考过这么烂的成绩。
我不情愿地推开家门，沮丧地走进我的房间，正在厨房做饭的妈妈觉察到这一切，妈妈端着一杯热牛奶来到我的房间，关心地问：“你怎么了，又被老师批评了?”我懒散地说：“哎，这次周练考砸了。”奇怪的是，妈妈只是说：“吃完饭后我们去散散步。”
夜已深，我和妈妈来到了小区里，我们先慢跑了一会儿，接着妈妈说：“今晚能看见月亮吗?”我仰起头望着黑黑的天空，没有发现月亮的踪影，于是说看不见，其实当时我很疑惑，妈妈想干什么。“那我们跑一跑，试试看!”说着说着，我们就快步跑了起来。哦!原来月亮躲在建筑物后面呢!妈妈接着语重心长地说：“是啊，有的时候我们也许看不到成功的所在，但是只要你不灰心，勇于全力以赴去争取下一次，那么你将会看到令人羡慕的成功。”我似懂非懂地点点头。
转眼间第二次周练到了，我早已经做好了充分准备。果然我考到了全班第二名。
谢谢您妈妈!是您送了我一轮“明月”，让我明白了一个人生道理。而这难道不是人生中一朵美丽的浪花吗?
篇6：一朵美丽的浪花
“如果大海能够带走我的哀愁，就让它随风飘走，曾经受过的伤，曾经流过的泪，请全部带走……”
不知为什么，心中奏响这首音乐课上教过的老歌。我爱海，而那次出行，无疑是记忆的大海中一朵美丽的浪花。
下了车，顺风扑来一丝丝海风的味道。咸咸的，甜甜的，我蹦来跳去，妈妈无奈地摇摇头说：“中玮，别疯了，我们还要先去舅舅的部队里休息一下呢。”是的，这次出行，多亏了在福建的军队里当兵的小舅，有了他的帮助，我们晚上的旅店就不用愁了。
我们驻足了几天，参观了部队生活的地方，参天的古木，从树叶的缝隙中伸下来的细碎的阳光，深绿的荡漾的池塘，都那么地让人陶醉。但是，比起这个宽广的大海却更加令我神往。我们终于动身，向着那有波涛的声音的地方。
我这是第二次看海，时隔五年，第一次是跟着旅游团去的，当时生怕跟丢了导游，什么景物都是大略地看了一遍，囫囵吞枣，这一次，我要好好地看看大海，慢慢地走在海岸上，随时光流逝。
到了目的地――鼓浪屿。远远地听见海浪拍打礁石的声音，像是一首波澜壮阔的进行曲，我脱下鞋赤脚踩在凹凸不平的礁石上，慢慢走着。不远处就是大海，它离我越来越近。海岸上涌起一股又一股小山似的浪头。夏天炎炎的阳光透过这湿润的空气洒在海面上，反射出夺目的粼光。我已无暇休息，睁着眼要把这难得的景色深深印在脑海里，以便我梦到再次来到这里，与海鸟为伴，与波涛为舞，与日月星辰共看那潮起潮落。
“中玮，这地上有好多贝壳！”我被妈妈唤醒，转头看向沙滩。金黄的沙砾中间，闪烁着颗颗破碎的贝壳。我捡起其中的一颗，珍藏起来。因为它们能与我的回忆一起被带走，回到那个没有海浪的南方小镇。
至今，心中的大海仍是一片梦中的景色。闪烁着微光的大海，金色的沙滩，一个个小小的脚印，温和湿润的海风，都像隔了一层轻纱般忽隐忽现。我静静地倾听着：“哗啦……哗啦……”
篇7：一朵美丽的浪花
人生的长河泛起来朵朵美丽的浪花，将身体俯下，轻轻拾起一朵美丽的浪花，它正闪烁着迷人的光焰！——题记
青春是梦想与朝气，伴随着青春的脚步，我们一起走过十几个春夏秋冬，不知已送去了多少晨曦与晚霞。慢慢回眸，人生长河上的朵朵美丽的浪花在我脑海中荡击着我的心弦。
纯洁的友情浪花在我脑海中荡漾起阵阵轻浪。轻轻将其拾起，我跟随着飞扬的思绪，走到了那上黄叶的秋千旁。我的脑海中浮现出这样一幅画面：两个可爱天真的女孩在那棵杨树下快乐的地荡漾着秋千。欢声笑语洋溢着他们的全部世界，而如今，眼前的杨树早已不再，似乎在用沧桑的年轮低沉的向我诉说似水流年的道理。现在只剩下那个破旧的秋千，难道，再也找不回童年的友谊了吗？
童年的友谊最为美好，它是纯洁的化身。我还记得她，那个我思念着的老朋友，年幼的我们，形影不离。同在一个班级，每天谈论着对那时而言较为遥远的理想。每天放学后都会到公园的那棵杨柳下荡秋千，我们的生活快乐而多彩。可是后来，由于父母工作的原因，她不得不和我分隔两地，当时她走得过于匆忙，年幼的我们只顾伤心，并没有留下联系方式。不知现在，你是否记得我呢？我的老朋友。
“海内存知己，天涯若比邻”，不管我们身处何地。童年那美好的回忆永远在我的心中留存。希望在遥远的明天，当我们走在大街上，蓦然回首，就是一次必然的相遇。
光阴似箭，日月如梭。时间冲淡了一些浮华，但童真和那美好的情谊却常在我心里。
人生的漫漫长路，无数次忧伤，无数次喜悦，都是我们生命的长河中美丽的浪花。在我的生命之河中那一份童年的友谊是一朵最美丽的浪花，荡漾着，在敲击我心弦上最敏感的一处。
拾起我最美丽的浪花，再次走到那无人的秋千下，闭上双眼，低头沉思，友谊的浪花在我的脑海中荡漾。最美的回忆，最难忘的情谊……慢慢张开双眼，眼前竟是那我思念着的笑脸……
篇8：一朵美丽的浪花
“对不起，今天我太粗鲁了，弄坏了你的东西，你能原谅我吗？”
“原谅，当然原谅，我发了这么大的脾气，还要请你原谅呢！”
说罢，我们彼此开心地笑了，先前的一幕幕又在眼前展现……
那时，我正仔细端详着我的“佳作”：一张以蓝色为底色的塑料板上，开满了一朵朵小花，红的，黄的，紫的，组成了一个五彩缤纷的大花环。花环中央，写着几个鲜明的大字：运动员加油！——这是我专门为运动会做的宣传板，花费了我不少心思呢！
我一边欣赏着它，一边美滋滋地向操场走去。
“嘿！”一个熟悉的声音在我耳边响起。她使劲地拐我一下，向我示意她的到来。只听“啪”地一声，我手中的板子成了两半，一个晴天霹雳狠狠地向我砸来。这可是我花了整整一个晚上才制作出来的，费了那么多功夫，怎么就这样毁了？顿时，一股怒火烧遍我的全身：“谁那么没素质，干嘛拐我？”
那一刻，她一脸茫然，面对我突如其来的喊叫，两颗晶莹的泪珠不经意间掉在了地上，也滴在了我的心上。
放学了，我一个人默默地走着，感觉好孤独。无意间，看到马路对面的她，也是一个人。回想以前，每天放学，我们两个都手牵着手一起往家走。我们谈论着班里发生的事情，彼此分享着快乐和忧愁。每当走到家门口的分界路口时，我们都非常不舍，一次又一次地说再见，有时候走出去很远了，还要再回头招招手。可现如今，我们分别走在马路两侧，虽然彼此近在咫尺，却像隔了一座怎么也翻越不过的大山。我好后悔，真的很想与她重归于好，可是我今天对她发了这么大的脾气，她能接受我吗？唉！
我忍不住抬头看看她，不料，她也正看着我，那眼神还是像往常一样那么温柔，那么亲切，只是又多了一些渴望，好像在诉说些什么。我像是被什么力量吸引了，竟径直向她走去。来到她面前，还没等我开口，她就赶忙向我道歉……我真是又惊喜，又感动。
我终于明白了，原谅不仅仅是一种美德，更是一份快乐。原谅他人的人，消除了自己的烦恼，获得的是心灵的升华。如果人与人之间都能彼此宽容，世界将处处充满欢声笑语。
直到现在，一想起那天的情景，我就会露出会心的笑容。这件事情就像我成长的海洋中一朵美丽的浪花，点缀了我的生活，让我以更好的态度去面对生命中的每一天。从此，我懂得了什么是化干戈为玉帛，学会了怎样用最真诚的心去面对海上的暴风雨。
篇9：一朵美丽的浪花
人生长河中，本就不会风平浪静，一次次五味杂陈的经历，总会在平平淡淡的生活中激起一朵朵浪花，而这些浪花似乎都是那样美丽……
那是一段灰暗的日子，原本兴致勃勃去报绘画班的我，却发现学画画没我平时的涂鸦那么容易，得先从基本的素描开始。不得不说，学习绘画刚开始时实在太枯燥了，一连几天我都在练线条。好不容易开启了几何的新大门，可几何物体却更为枯燥难学，学习理论知识，学习画法操作，都让我心烦意乱。我心生厌倦，并没有太认真去学，几堂课下来，我是毫无进展。
果然不出所料，那天我被老师狠批了一顿。晚上我站在窗前，几缕寒风吹过，星星都躲了起来，月光也变得黯淡，我开始怀疑自己到底喜不喜欢画画，甚至觉得自己就是没有一点天赋，不适合画画。难过的情绪持续了大概四五天，更糟糕的情况出现了，那个与我同行的朋友不知什么原因也不来学了。没有学友，我越发动摇了。何况压力还在增加，我开始迷茫，无所适从……我去找了妈妈谈心，问她我还要不要继续学，妈妈沉默了许久，开口道：“问问你自己吧，我只记得你小时候很爱画画，还总说要当一个画家。”我脑海里浮现出以前自己拿着笔认真比划的样子，那时的我对画画充满热爱……仅仅遇到了一点困难，我就轻言放弃了？我内心一震，决定重拾信心，继续学习！
第二天，我去上课，再次面对那单一的几何物体，我开始试着用一种不同的思维去分析画法，仔细观察，下笔时，重视每一根线条的画法、位置和轻重，试着画出那种完全正确且分明的光影效果。一遍画不好我就再来，下课大家都休息去了，我仍在“钻研”这一个几何体，似乎要把它看穿一样。老师在一旁露出了欣慰的微笑。之后的学习中，我的热情不减，甚至放学回家后都拿出范画，一点一点地看，那一刻，我竟莫名有一种快乐的感觉油然而生，一种充实的快乐，一种努力的快乐，一种坚持的快乐。
现在，我已可以画出准确的线条轮廓，配出相应的颜色，轻松描绘一些美好的事物，虽然这一路仍有严厉的批评，但更有丰富的收获，或许只要我们能够明确并笃定那就是自己所喜欢的事，就坚持去做，一定会有收获。
那段一度灰暗的日子，最后转化成了美好的时光，成为我记忆长河中一朵美丽的浪花。
篇10：一朵美丽的浪花
又一张物理卷子发下来当成作业做，都做了好几张了，唉，谁让这是期末考之前最后的冲刺了呢。
物理我学得并不好，主要因为初二时不想学习，物理课没怎么听，所以基础没打好。那现在我再怎么认真，都还是无济于事。这张试卷是复习电学这一章的。我学的最不好的就是这一章了。所以，看这一章的题目就头疼。手里的笔在不停地转着，我都有种想咬笔头的冲动。啊，不想做了。我走到阳台上打开窗户，想放松一下，嘴里哼着许嵩的歌《宿敌》：
“当恩怨各一半，我怎么圈揽？
待绝笔墨痕干，宿敌已来犯。”
我突然觉得这些题目就是学生天生的宿敌，需要我们不断地消灭他们，自己的个人能力才能从这些锻炼中不断提高，这样就可以取得一些成就，从而一步步走向成功。至于怎么打败这些宿敌，那就只能靠个人能力和老师的帮助了。对于我这种性格的人来说，请教老师就请教老师，豁出去了，反正都是为了成绩。
星期一回到学校，我利用课间十分钟叫上一个也是不会做那张试卷上题目的同学去请教物理老师，因为如果我真一个人去请教的话，我还就真感觉有点不好意思，与同学一块去我心里还有点底。到了五楼办公室门口，我跳起来向窗户里面看了看，汤老师果然在，好像在吃早餐，我们也没管那么多，在门口叫了句报告就进去闻，我顿时感觉到特别温暖，哦，对，开了空调，啊，我进来了就不想走了。我们走到汤老师桌前，他正在吃早餐，见我们来问题目，他便把早餐放一边，看了看题目，拿出草稿纸来，耐心地给我们讲解方法，还是不时地提出一些问题来检测我们是否听懂了，我们则一个个都回答正确。终于听懂了这道题目，我顿时感觉到信心大增。之后，我问那位同学下次还来问题目，他也爽快地同意了。
我感觉老师就是帮助我们打败宿敌的“武器”，要看我们是否会用他们。啊，我感觉到那是来自内心深处不断涌动，翻滚的浪花，拍着我的胸胸，让我感到心血来潮，心潮澎湃，斗志昂扬！
篇11：一朵美丽的浪花
一朵美丽的浪花，我们可以把它想象成长河中泛起的朵朵浪花，如花似梦，如花般灿烂，如梦般朦胧。我神游其中，站在沙滩上，一朵浪花向我奔来，扑倒在了我身上。
我的家里有两棵桃树，我爱这两棵桃树，它就像是我的好朋友，好知己，每次我都会搬个小椅子，坐在它的前面，吐露我的心声，我喜欢这样，因为每次我伤心、难过之时，我都会向它追诉，追诉我的悲伤。
我偶尔去那里时会带上剪刀帮它剪剪长头发，每年我都会吃到它结的桃子，酸酸甜甜的，很合我的胃口。
在春天的时候，它那美丽优雅的桃花绽放在最引人注目的地方。我经常给它浇水，也经常带一些朋友来参观它，它的心里一定很得意，我仿佛听到它在说“瞧，他们都在看我呢，我是如此的美丽，我就是榜样，美丽的榜样。”
当我去给它浇水时，发现它身上有了枯枝败叶，犹如女生头上发出了白头发，这是多么糟糕的事啊，它一定会很伤心，我应该安慰它，便说：“小桃，不要伤心，枯枝败叶迟早要掉了，到时你一定还是美丽的榜样，以前是、现在是、以后也还是。”它似乎听到了我的安慰，轻轻扇动着它的树叶。
树叶从天上飘落下来，在空中漫天飞舞，时不时飘来一阵阵桃花香。
一株桃树像一朵浪花，在我的生活中，伴随着我成长，让我开心。一朵浪花像空中飞舞的桃花，跳着婀娜多姿的舞蹈，让我们只专注于这个。一朵浪花像枯枝败叶，虽然暂时打败了大树，但大树的意志力一定会打败你，战胜你的。
篇12：一朵美丽的浪花作文
天空格外的晴朗，温柔的日光洒落在海面上，海愈加的蔚蓝，突然，风来了，打破了海的平静，一朵洁白的浪花被掀起。
那朵美丽的浪花，让我想起……
小的时候，妈妈就像我的保护伞，无论走到哪里，那只白暂而温柔的手都会一直牵着我一步一步的走向成长。我以为妈妈的手还是那样的细嫩，但那天，我发现，不是的，她的手变得粗造了，头上也有了丝丝白发，妈妈老了。
那天是周六，经过了一个月的学习生活，真的很累。好不容易可以放松一下，我一觉睡到了好晚才起来。从我睁眼的那一霎那，到中午吃饭前妈妈似乎一直都没有停下过，洗洗这儿，擦擦那儿，接着又去做午饭。不一会，香喷喷的味道就钻进了我的鼻孔，我连忙跑过去问妈妈：“妈妈，什么时候吃饭啊？我都饿了！”妈妈用手掐一下我的脸蛋，微笑着说：“小馋猫，马上就好。”听到“马上就好”这四个字，我激动的不得了，早早坐在餐桌前等待着妈妈的美味佳肴。
不一会，厨房传来“咔”的一声。怎么了？碎了吗？带着好奇，我跑到了厨房。啊，妈妈你怎么了。没事吧？我焦急地对着躺在地上的妈妈喊，可是他却没有回答我。
我突然想起，那天爸爸在房间里对妈妈说：“别一直干活，太累了再昏倒怎么办？”妈妈连声说：“好，好，别让孩子知道了，别让他担心。”
妈妈太累了，她一直在为我操劳，为这个家操劳。想到这里时，妈妈醒了，看着眼泪汪汪的我，着急地问：“我没吓到你吧，宝贝，别哭了，”我点了点头，扶妈妈回到卧室。
我突然醒悟，我已经长大了，妈妈也不再年轻，她不能像小的时候那样守护我，而我应该学会守护自己，守护妈妈。不知不觉中，泪，又湿润了我的眼眶……
这时风停了，夜静了，而那朵美丽的浪花永远在我心中翻滚，不能平静。
篇13：一朵美丽的浪花作文
那是一个平常的夏日午后，鸣蝉在树上止不住的聒噪，阳光倾洒，给一切打上了时间的滤镜，让人心烦意乱。那一天，一班孩子将要告别生活了六年的校园，踏上新的征程。那一天，一切静得像安宁的海，没有一丝波纹。
班主任像往常一样夹着书本进了教室，他脸上依然挂着与平时一样平易近人的笑，没意识到有什么将会发生。第一排的某位同学突然关了电灯，班主任正在诧异，屏幕上却开始放起孩子们事先准备好的视频。
木吉他的声音清脆而又空灵，泛黄的牛皮纸一页一页缓缓翻过，讲述着属于岁月的故事。入学第一天时，他拉着孩子们的手踏入校园；戴上红领巾时，他和孩子们一样兴奋而又自豪；课堂上，他讲得沉醉忘我，孩子们也听得专注凝神；球场上，他与孩子们打成一片，争夺一个黑白相间的皮球，全然没有长幼之分……
六年的生活就像一片浩瀚的海，这些场景就是海上一朵又一朵美丽的浪花。
孩子们留意到，老师看得很认真，而他的眼睛里又分明有什么亮晶晶的东西在闪动。他背过身去，擦掉眼中的东西，又转回来，用平常那样温柔含笑的双目注视着孩子们。
“孩子们，”他仿佛是竭力掩示住声音的颤抖，“你们真是有心啊。这六年以来，我们一起度过了太多太美的时光，谢谢你们。现在，你们各自要为了各自的理想去拼搏，老师由衷地祝福你们，也希望你们别忘了这段岁月。”
此时此刻，孩子们都有太多的话想要说，但又都不约而同地不作声了。窗外的蝉依然唱着那首岁月的歌谣，暖暖的阳光洒下来，给这一刻镀上了一层金，阳光里，每个人脸上都是宁静而安恬的。
那是我的毕业典礼，没有鲜花也没有掌声。但在我人生的海洋里，它却是不可或却的一朵美丽的浪花，在记忆里，把一刻绽放的美好，开成了永恒。 尤一涵
篇14：一朵美丽的浪花作文
你可能不知道，我的往事都在哪里。看，在我的脑海中，一朵朵美丽，透亮的浪花争先恐后地扑在记忆的礁石上，留在那瞬间的美。哦，那一朵最美、最大的浪花来了！它不断起伏，起伏，在起伏。漂亮地一个弧线。激起了我的回忆。
是那件事。那天，我接到老妈的“圣旨”：去超市购用一些生活用品。我兴奋极了，这样就以买我一直渴望牙刷了！我赶紧接旨，拿下了一张百元大钞。兴冲冲的我飞奔到大超市，一路上我都紧紧捂着口袋，生怕拿的一张百元大钞长了腿，我一不注意就溜走了。我走向超市，一眼就看见了超市的打折招牌，哇！我眼都直了，“满五十元减十五元！”我欣喜得很，手也放开了，大步流星冲向购物区。生活用品一栏放满了东西，我上前就把那个我盼望已久的牙刷拿了下来，随机又拿了一大堆东西，冲向收银台。可是，当算好账，我却在空荡荡的口袋没有摸到那张钱。我霎时间感到天崩地裂，急出一身冷汗。
没了钱的我只好在人们同情的目光下离开。我像丢了魂的空架子，坐在台阶上，眼中空洞无神。“唉”按不下心中痛苦的我哭起来，这一哭，却让我发现了台阶缝隙中有一张百元大钞，我一下子清醒了，把那钱拾起来，欣喜若狂。
可，当我把目光移向钱时，才知道这张是土豪金。“这不是你的钱！”我脑海中出现了一个声音。我的心中十分纠结，我明知这不是我的钱；却还要将它装起来。“不行！”我心中大声说，我又停止了动作。这时，我的钱仿佛成了一块炙热的岩石，不敢去拿它。我坐在哪儿，守着钱，心中免不了展开了斗争。同时，一位大姐姐走到我前面，问：“小朋友，你有捡到钱吗？”我心一惊，向百元大钞那边移了移，“没…..没有！”我结巴地说。只见她一脸失望，走向马路。我却并没放下心，只是觉得周围的一切都在讽刺我。“等一下！你的钱在这。”只一刹，我身体做出了决定，我的心也放下了。
这是一件事，一件难忘的事。是一朵最美丽的浪花。它教会我做人要诚实诚信。最美的浪花！
篇15：一朵美丽的浪花作文
阳春三月，乌云骤起，霎时间，大雨倾盆。商店里，人们争先够伞，服务员小刘忙得不亦乐乎。
突然，一个人敲着竹竿，从人流中摸着进入店内，衣服湿漉漉的，脸上显露出羞赧的神色。“哪里卖伞呢？”她思忖着，这儿听听，那儿摸摸，“天啦，就是伞摆在面前也看不见！可怎么办呢？”她额上开始沁出了汗珠，抹了一下，轻声喊着：“同志，哪儿卖伞啦？”她微笑着，充满希望。可是很快就失望了，神情异常沮丧，因为没有一个人理睬她。
雨还在下，店内人越来越多，有招揽生意的服务员，有前来够买的顾客；有进来避雨的市民，有西装革履的青年。可是大娘的叫买却不被一个人关注。这时，忙得不可开交的小刘看见了，便立即关注起来，迅速投去同情的目光，“那位盲大娘莫非是要买伞吧？”小刘无心做生意了，她的善心被拨动了，但又马上动摇起来，“算了，别惹麻烦。”
大娘似乎很坚决，自信，仍在不停地这儿听听，那儿摸摸，不愿放弃一线希望，心想“俺才不信买不到一把伞。”小刘看在眼里心哪里会安呢？是的，她脸上顿时火辣辣的，好象身子被鞭子狠狠地抽了一下，全身阵痛，满嘴苦涩，“多么自私呀！”哦，小刘想起了盲妹，想起了不知多少次帮助过盲妹的人们。
“请大家稍等一会，有位盲大娘在那摸了好久了，怪可怜的，我过去一下。”小刘放下手中的生意，疾步来到大娘面前，“大娘，我能帮您什么吗？”大娘终于听到有人愿意帮自己，便紧紧握着小刘的手，似乎一股热血遍布全身，断断续续地说：“俺……想买……一把伞，一把……好伞。”
小刘把大娘带到卖伞柜台前便犯难了，“怎样的伞大娘才称心呢？”“算了，拿把给她完事吧。”但又认真起来，“要对人家负责！”大娘似乎明白了小刘的难处，立即改口说：“随便什么伞都行。”可小刘怎会随便呢？她仔细挑选着，“大娘，这把可以吗？”大娘上下里外把伞摸个遍，笑着说：“可以。”
雨停了。大娘付过钱，又一次握住小刘的手激动地说：“同志，谢谢你，你真是好人啦，我走了好几家店，人家都不理我。我虽然从来没看过浪花，但今天仿佛看到了一朵美丽的浪花！”
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