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大班美术：假面舞会真有趣

时间：2022-09-10 07:45:15 其他范文收藏本文下载本文

大班美术：假面舞会真有趣（共10篇）由网友“风间织”投稿提供，下面是小编为大家整理后的大班美术：假面舞会真有趣，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术：假面舞会真有趣

篇1：大班美术：假面舞会真有趣

大班美术：假面舞会真有趣

活动目标：

1、感受假面面具的多样性，体验装饰面具的乐趣。

2、通过欣赏视频、图片等方式创造性的设计出不同的面具。

3、自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

活动准备：

1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。

2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、树叶、各色彩纸、水晶贴、绳子、珠子等辅助装饰材料；水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

活动重点：

自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

活动难点：

能设计、制作有特色的假面面具。

活动过程：

一、欣赏《化妆舞会真有趣》的视频，激发幼儿兴趣。

指导语：今天，老师邀请你们来欣赏一个特别的表演，看一看，说一说视频中最吸引你的是什么？

二、观看课件，欣赏装饰不同的面具。

1、指导语：视频中最吸引你的地方是什么？这是一个什么舞会？老师也想邀

请你们去参加假面舞会，你们感兴趣吗？那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？

2、引导幼儿感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

指导语：老师还准备了一些面具，看到这样的面具，你有什么样的.感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）

师幼共同梳理假面面具的不同特点。

3、探索装饰面具的方法。

指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每

一种面具都是不一样的，很特别。

三、自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

1、熟悉各类操作材料

指导语：老师准备了许多装饰材料，有羽毛、树叶、卡纸、水晶贴、彩色

绳子、珠子、双面胶。请你们动脑筋、想办法，来做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

要求：先把椅子送到左边的桌上，再到右边的桌上选择你喜欢的材料进行面具的装饰；最后坐回椅子上用颜料来画面具。

2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

1、幼儿带上面具，相互欣赏。

指导语：你做了一个什么样的面具？（引导幼儿观察欣赏同伴的面具）

2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔！

五、活动延伸。

指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

活动反思：

亮点：

本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们没有画画纸了，怎么办呢？突然一个孩子说，我们上午喝完的酸奶包装纸盒可以来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的教参《资源包》我设计了本堂活动《假面舞会真有趣》，进而升华为创造性的思维和实践。

幼儿在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦出了幼儿思维的火花，他们大多所装饰的作品千姿百态，色彩纷呈，让幼儿真正体会到创作的神奇力量。

在“假面面具”活动的第四个环节，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！

本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的假面面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

不足与建议：

面具上可以设计一个小耳朵，方面孩子们拿放。

活动第二个环节中，引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行

小结：刚刚我们欣赏了：色彩、图案、线条、装饰物都不同的面具，原来面具有这么多。

篇2：大班美术玩游戏真快乐

大班美术玩游戏真快乐

活动目标：

1、在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

2、能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

3、能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、幼儿平时游戏时的照片。

2、画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

3、幼儿用书：（玩游戏真开心）。

活动过程：

（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

1、教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？

（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

2、教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？

（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的'色彩表现游戏时的愉快心情。

1、教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？

（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

1、教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？

活动延伸：

区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

活动反思：

根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

篇3：大班科学教案：影子真有趣

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备]

（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

（4）手电筒、简单的背景图。

[活动过程]

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

3、扩散思维：

(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）

（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。（引导孩子说一说）

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

（幼儿探索操作，教师观察指导）

2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）

老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）

五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

2、延伸体验：

你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

［活动目标］

1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

［活动准备］

准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

［活动过程］

1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

［活动延伸］

在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

篇4：大班美术《有趣的笑脸》

活动目标： 1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。 2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。 3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。活动准备： 1、哈哈大笑的人的图画。 2、画纸、各种水粉颜料。 3、背景音乐活动过程： 1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。 2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。（1）、整体欣赏：教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。 3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。（1）、讨论创作方法教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。 4、幼儿作品展示，教师给予评价。（活动结束）

篇5：大班美术：有趣的脸谱

大班美术：有趣的脸谱

活动目标：1、引导幼儿欣赏感知，尝试借助生活中相似的事物，大胆表现眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的各种形态。2、鼓励幼儿大胆借助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形态，创造出不同表情，设计出各种有趣的脸谱。3、引领幼儿在创作活动中充分拓展思维和想象力，感受新颖夸张的美术表现手法。活动重难点：重点是借助生活中相似的各种图案，大胆装饰眼睛、鼻子、嘴巴等。难点是能借助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形态，创造出不同的表情，夸大表现脸谱特征。活动准备：1、经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本绘画经验；日常玩“五官像什么”的游戏；知道有关脸谱的知识。2、材料准备：视频、范例、多媒体课件、记号笔、油画棒、画纸、椭圆形和圆形纸盘、作品展示板。活动过程：一、创设情境，欣赏感知。视频，同时出示两张范例。脸谱娃娃要参加化妆比赛，看看它们是怎么打扮的呀？幼儿：涂了好多颜色……师：是怎么打扮眼睛、嘴巴、鼻子的呢？幼儿：苹果眼睛、葡萄是鼻子、西瓜是嘴巴、香蕉是眉毛。这个脸谱娃娃呢？幼儿……师马上小结：脸谱娃娃用了各种东西来打扮自己的眼睛、嘴巴、鼻子，然后，还在脸的每个地方都涂上了好看的颜色。二、分析探究，共同设计。1、这种打扮方法真有趣，还有好多脸谱娃娃等着我们帮忙呢！我们也来试一试吧！记得画京剧脸谱的时候，先画什么呢？幼儿：鼻子。师：鼻子是什么样的呢？幼儿：长长的。师：还有哪些东西也是长长的，可以表示鼻子呢？幼儿说：玉米、树……小朋友的想法可真丰富，想到了那么多像鼻子一样的东西，鼻子在脸的什么地方呢？幼儿：中间。脸谱娃娃喜欢大大的鼻子，老师就在中间画一片刚才小朋友说的大大的树叶吧！ 2、接下来画什么呢？幼儿：眼睛。你们觉得眼睛是什么样的？幼儿：圆圆的。师：可以用什么来表示眼睛呢？幼儿：西瓜、水梨、桃子……刚才小朋友说了那么多，那么眼睛在什么地方呀？幼儿：鼻子的上面。教师可故意指上一些，提示错误。谁来试一试，请幼儿来画！如果幼儿能直接画出眼珠就最好了，师可帮忙修正，如变变变，眼珠变大了。如没画出，教师可做如下引导——变变变，脸谱娃娃变出什么来了？幼儿：眼珠。师：有了亮亮的眼珠出来了，脸谱娃娃就更有精神了。3、还缺什么呢？幼儿：嘴巴。你想让这个脸谱娃娃是开心还是伤心？是什么表情呢？幼儿：是开心的。师：哦！开心的笑眯眯的嘴巴是什么样的呢？幼儿：弯弯朝上的。是这样吗？做一做，互相看看，说一说。师：什么东西也是弯弯的，可以表示嘴巴呢？幼儿：香蕉、月亮、扁豆……发散性思维后，师：脸谱娃娃喜欢大大的弯弯的嘴巴，谁来画一画呢？请幼儿上前绘画，边提示：大大的嘴巴弯弯往上翘，真开心呀！4、脸上还有什么也是弯弯的呢？幼儿：眉毛。那老师就来画刚才小朋友说的弯弯的扁豆吧！5、怎样才能让脸谱娃娃更漂亮呢？幼儿：涂颜色。师：涂上各种美丽的颜色，脸谱娃娃就会更漂亮了。三、进一步拓展，感知表情。1、视频，出示各种范例惊讶（附眼泪）、生气（活动组合）等，师：咦！这两个脸谱娃娃怎么了？幼儿：很生气。师：是个生气脸谱。从哪里看出来的呢？幼儿：嘴角向下的。眼睛、眉毛都竖了起来。这张呢？很惊讶呢！从哪里看出来的呢？嘴巴圆圆的，眼睛睁得大大的。2、续前：生气脸谱，一直生气可不好，师：变变变（同时转动眼珠），它怎么了？幼儿：现在开心点了。怎么会这样的呢？幼儿：因为黄瓜反过来放了，所以不一样。树叶也竖了起来……师：原来，同样的东西装饰，画的方向不一样，表情就会不一样。眼珠的位置不同，给人的感觉也不一样。谁也愿意把眼睛、嘴巴、鼻子重新摆一摆，让脸谱娃娃变变样呢？个别幼儿上前操作，集体说说对脸谱的感觉。四、绘画创作。1、现在，要请小朋友帮忙给脸谱娃娃化妆了，刚才小朋友想到了很多东西来打扮长长的鼻子，各种各样的眼睛、嘴巴、眉毛等，你想让脸谱娃娃开心、还是伤心、生气呢？大胆发挥自己的想象，比比谁的脸谱最有趣。脸谱娃娃说喜欢大鼻子、大眼睛、大嘴巴，记住了吗？幼儿：记住了。轻轻地转过去，先想一想、再画一画吧！2、幼儿创作，教师巡回指导。提示：画脸谱最难的就是要画出脸部的明显特征，一定要把鼻子、眼睛、嘴巴等画的夸张、形象，这样就会更有趣。切换课件，循环播放各类作品，音乐。提示化妆比赛马上就要开始了，晚了要迟到的，一定要给脸谱娃娃打扮的又快又好！五、欣赏交流。1、展示作品，请幼儿相互欣赏。2、脸谱娃娃要谢谢小朋友帮忙化妆的这么漂亮，各种表情、各种东西、各种颜色都有，我们把这张脸谱娃娃请出来，看出它是什么表情了吗？从哪儿看出来的？眼睛怎样，嘴角呢？是用什么来表示眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的呢？是开心脸谱、伤心脸谱……这张呢？……师小结：这张脸谱特别简单，看起来却很滑稽；这张脸谱一看就知道是在皱眉头、噘小嘴在生气的样子，小朋友真是太会动脑筋了，看来脸谱娃娃都有机会在化妆比赛上得奖了。3、欣赏其他艺术形式，感受多种创作方式。今天我们学会了用生活中各种美丽的东西在各种盘子上打扮有趣的脸谱，其实打扮脸谱的方法还有很多，看，还可以怎样呀？幼儿：用彩色纸剪、用橡皮泥做、在石头、鸡蛋上化妆！师：以后我们还可以继续在生活中去寻找，发现创造更多有趣的脸谱，让我们的生活变得更美丽。

篇6：啊!真有趣!

啊!真有趣!

啊!真有趣!正文：

阳春三月，春姑娘不仅把生机带回了地球，还把欢笑带进了我们的教室。可不，今天，在我们沈老师的带领下，我们玩了一场别开生面的游戏，下面就让我讲给你听吧！

沈老师说你们一定觉得作文很烦人吧，那今天我们就做个游戏。老师裁了好几张纸条，每人拿三张，第一张写“人物”，第二张写“地点”，第三张写“干什么”，然后放在三个地方，由一个同学抽取任意三张组成一个句子，符合意思的就表演节目。

游戏开始啦！第一个被点到的是邱嘉作，“在实验室里”、“学习”，“呵呵，可以的，可以的，上去表演吧！”邱嘉作在我们的起哄下，勉勉强强地走了上去，惊慌失措地站在那里，似乎忘了该干些什么，我们看着他，不约而同地笑了起来。这时，他的脸涨红了，两只手不停地动来动去，似乎要找个地缝钻进去。沈老师启发道：“你可以唱歌呀，也可以吟诵一首古诗之类的。”过了好一会儿，他才慢吞吞地吟诵了一首诗。没有想到，沈老师也加入了进来，她被点到了，面带笑容地唱了一首歌《蝴蝶花》，动听的歌声加上优美的'动作，真好！

最令我吃惊的是，我也被点到了，而且是个完全不符合实际的，你也听听吧：俞阳在QQ王国里吃方便面，引得大家哈哈大笑。这次活动让我深刻地体会到，生活是快乐（来源：论文先生网www.lwsir.com）的，写作是真实的，也是快乐（来源：论文先生网www.lwsir.com）的。

篇7：大班美术民族服装真漂亮教案

大班艺术活动教案：民族服装真漂亮

活动名称：民族服装真漂亮

活动目标：

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

活动准备：

1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

3、记录表、笔。

4、民族音乐磁带。

活动过程：

一、感受民族服饰的特点

1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

二、讨论布置并记录

1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?

2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?

3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

三、动手布置并记录

1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

2、各组介绍自己的布置成果。

3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

四、变换布置并记录

1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

五、体验民族服饰的美丽

请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。

篇8：大班美术民族服装真漂亮教案

活动目标

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

2、使幼儿了解几个重要民族的`服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备

1、各族服饰图片

2、幼儿活动手册1第39页

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。

那，你们都知道哪几个民族?

2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)

二、漂亮的民族服饰

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。

藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。

女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

(小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。

小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。

4、衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。

它怎样排列的?

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、你们在哪里有见到过这些民族服饰：幼儿回答，如在跳舞的时候有穿过的，电视里又放的等等。

三、体验民族服饰的美丽

1、教师分发幼儿活动手册，幼儿欣赏体验

2、请幼儿根据民族服饰的特点，自己设计民族服饰，让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来，然后让小朋友们分组评比，把设计的好的张贴在教室布置。

篇9：大班美术教案：花儿真美丽

大班美术教案：花儿真美丽

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？活动目标： 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备： 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、《蜜蜂做工》等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的`花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：一、创设情景，引起兴趣。 1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。 1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……） 2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论） 3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花） 5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……） 6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（二）介绍材料与操作要求。 1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？ 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。