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《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》

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《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》（共18篇）由网友“已自闭”投稿提供，以下是小编收集整理的《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，欢迎阅读与借鉴。

篇1：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

（5月4日）

江泽民

老师们，同学们，同志们，朋友们：

今天，参加庆祝北京大学建校一百周年的隆重集会，我感到十分高兴。首先，我代表党中央、国务院，并以我个人的名义，向北京大学的全体师生员工，表示热烈的祝贺!向全国高等院校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，致以亲切的问候!向参加这次庆典的嘉宾们，表示诚挚的欢迎：

一百年前，在列强入侵、民族危亡的历史关头，中国发生了戊戊变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。北京大学在这种历史背景下应运而生。大家知道，在我们的民族尚未掌握自己命运的情况下，单靠兴学显然难以图强。但是。北京大学和一些高等学府的相继创建，标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进人20世纪。

在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。本世纪下半叶，中国人民在党的领导下又为实现国家的繁荣富强，经过艰辛的探索，终于成功地走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。伟大的改革开放和现代化建设事业，正在向世界展示出中华民族全面振兴的灿烂前景。

一个世纪以来，北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读传播马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速地朝着马克思主义的方向发展。北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国的革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。

鲁迅先生说过：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大永葆生机的重要动力。这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。

此时此刻，我不由想起了50多年前在大学里度过的岁月。那时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。虽然环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。

21世纪正向我们走来。全国各族人民正在党的领导下，坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，决心把我们伟大的祖国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕经济建设这个中心，坚持不懈地实施科教兴国战略。

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。邓小平同志反复教导我们，科学技术是第一生产力。必须尊重知识，尊重人才。他的这些重要思想是我们实行科教兴国战略的理论基础。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。

我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向来来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新的生机勃勃的新局面。

为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。

同志们，朋友们，今天是五四青年节。79年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广大青年，要继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。

在这里，我向北大同学和所有高等院校的大学生，向全国各界青年提出几点希望。

希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。首先要刻苦学习，掌握现代科学文化知识。这是成才的重要前提。要学有专长，同时努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。

希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。

希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。青年人富有遇想和抱负，憧憬着美好的未来。这是青年的特点，也是优点。但需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为全国各族青年展示才华，实现志向，提供了广大的舞台。生长在这样的时代是幸福的。广大青年一定要虚心向革命先辈和人民群众学习，在为祖国的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。

希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。建设有中国特色社会主义，实现中华民族的振兴，是非常艰巨的事业。我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，在前进的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。广大青年一定要深刻认识我们的国情，要有坚韧不拔的充分思想准备，取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观。创业维艰，奋斗以成。历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。

再经过半个世纪的努力，到建国一百周年时，我国的社会主义现代化将会胜利地得到基本实现。到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达水平的富裕文明生活，中华民族将对人类作出更大的贡献。

祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。希望广大青年和全国人民一道，在党的基本理论和基本路线指引下，同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进!

篇2：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话.

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话.

唐海波

教学目的

1、了解北京大学百年发展简史。

2、分析文章结构，理清全文思路。

3、了解讲话稿的一般.写作特点。

教学重点和难点

1、通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

2、演讲稿.写作特点。

课时

一课时

教学过程

一、导入：

让学生看教科书前彩图《北京大学未名湖畔》。那塔，那湖，湖光塔影，交相辉映，为美丽的燕园增添了无限风韵。她是莘莘学子梦寐以求的地方。

195月4日，来自国内外代表八千多人，济济一堂，在首都的人民大会堂，庆祝北大百年华诞。当时的国家领导人国家主席发表了热情洋溢的讲话。这就是今天我们要学的《在庆祝北京大学建校一百年大会上的讲话》。

二、追溯北京大学历史

请学生谈

教师小结：北京大学创办于1898年，初名京师大学堂。

辛亥革命推翻了清王朝的统治， 195月，京师大学堂改名为北京大学，严复为北京大学第一任校长。

1912月，著名学者、教育家、民主主义革命家蔡元培被任命为北京大学校长，这是一项对北大有至关重要影响的任命。蔡元培一上任就开始对北京大学进行整顿和改革，他聘请陈独秀担任文科学长，李大钊为图书馆主任，鲁迅、胡适等一大批国内一流学者先后来北大任教，毛泽东也曾在北大图书馆任职。这一时期是北大历史上非常辉煌的时期。

1951年6月，国务院任命著名经济学家、教育家马寅初为解放后北京大学第一任校长。

三、整体感知课文内容

1、面对北大如此辉煌的过去，在北大100周年校庆如此盛大的庆典上，在庄严的人民大会堂，假如你是我们国家的领导人，你会发表怎样的讲话？

学生回答

教师明确：回顾过去，概括现在，展望未来。

2、感知文章思路北京大学创建的历史背景

回顾过去北大做出的贡献

光荣的传统

科教兴国

直面现在

一流大学的要求

寄望未来：四个统一

3、本文的特点：线索清晰，逻辑性强热情洋溢，鼓动性强，政治性强。

四、演讲稿的文体常识

讲演稿又叫演说词，它是一种应用性文体，是在隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话的'文稿,包括开头、主体、结尾三部分。

无论哪种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有的放矢。语言方面的特点：多用整句，多用短句，多用修辞，增强语势，提高感召力，使感情更加充沛；要求通俗易懂。内容方面还要注意：针对性。有的放矢，无泛泛而谈；启发性。通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标；观点鲜明。

五、评讲课后作业

作者邮箱： wangyouhe81@yahoo.com.cn

[1]

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篇3：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目标

一．继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立为“中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二．理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三．理解演讲辞的特点，学会写讲演稿

教学重点.难点

划分文章结构，理清局部思路，学习理清思路的基本方法。体会演讲稿的特点，学写演讲稿。难点：“四点”希望排列的条理。

解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。

教时：一个教时

教学步骤：

（学习本文采用分四组竞赛的方式，凡派代表上台的竞赛，其代表表现最好的组加5分，凡主动回答课内老师提问并答对的同学，为其组加1分。一次课后，得分最少的组将在下次课前3分钟表演节目。方式为全组或派代表朗诵诗歌或唱歌。）

一。背景导入：（上课之前给学生看第四页的'北大简介《北京大学》及附资料收集：

北大历任校长）

5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。本文是一篇演讲稿，为庆祝北大百年华诞辰而作，同时又是发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并一篇应时之作。请同学们在学习时，能深入体会。

二．理清全文结构，理清文章总体思路。

1．要求学生在初步理解的基础上再浏览全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

本文是一篇演讲辞，全文共18个段落，第一段是属于文体特点的段落，第一段除外，请同学们剩下17个段落按作者回顾历史、分析现实、展望未来的讲话思路的分成三部分，并归纳各段的内容。

四组各派请一代表发言，后讨论明确如下结构：

文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎

回顾历史：（2---6）校史、国史

（7---10 ）科教兴国

分析现在：（7---16）（11---16）四点希望

展望未来：（17---18）提出希望

小结：在此作者由回顾历史，到正视现在，再到展望未来体现了思路的逐层深入。同时思路又有所拓展：由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。

三．在理清总体思路的基础上，再代表性的理一下文章部分段落的局部思路：

1．第二部分（2---6段）回顾历史，揭示北大光荣传统并号召发扬光大。

1）。第二段主要讲什么？

（北大诞生的历史背景和历史意义）

那历史背景和意义各是什么？

背景：⑴。列强入侵，民族危亡

⑵．发生了戊戌变法

⑶．一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

创建的意义：

⑴．标志着我国教育事业的开端

⑵．标志人民寻求新知识……的强烈愿望

2）。第三段中，中国百年历史发生了那两个“历史性转折和巨变”？

⑴．本世纪上半叶：建立新中国

⑵．本世纪下半叶：走上建设中特主义道路

3）。第四段讲什么？ ------（讲北大的贡献）

那北大的贡献又有哪些？

⑴．有光荣的革命传统：①。“中心”、“策源地”、“最早传播”

②．英才辈出

[4]

篇4：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

.教案示例1

教学目标：

1 诵读文章，理清全文思路。

2 品析语言，把握文章内容。

3 了解百年北大的历史，体悟北大精神。

教学重点：

1 诵读文章，理清全文思路。

2 品析语言，把握文章内容。

教学过程：

一导入

由“爱国、进步、民主、科学”的精神引出北大。

二诵读文章，整体感知

让学生快速阅读几遍文章，理清文章的思路。

学生没有必要对每一部分进行文意概括，只需明晰回顾过去――直面现在――寄望未来的总体思路即可。

三品析语言，把握内容

师生共同完成课后第二题。

在学生回答的过程中，可以让学生找出文章中用语凝练、准确的句子，加以反复诵读，品味。或者是教师给出诵读提纲，师生共同诵读。

四了解北大，体悟北大精神

教师可以适当的介绍一下北大及北大精神，同时可让学生就北大的“爱国、进步、民主、科学”发表自己的见解。

五扩展阅读

快速阅读鲁迅的《我观北大》，口述文章的思路。

.教案示例2

一、教学要求：

1. 从分析篇章结构入手，理清全文思路。

2. 探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。

二、教学重点：

从分析篇章结构入手，理清全文思路。

三、教学难点：

探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。

四、课型：新授课

五、教学方法：读书指导法、谈话法。

六、教学时数：1课时

七、教学内容及步骤

导入：北京大学是一所具有百年历史的名校，今年高考，我校周小琴、蒋前丞等同学考取了北京大学，希望大家勤奋学习，祝愿有更多的同学能考取名校。今天我们学习一篇与北京大学有关的讲话稿。板书课题：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

一、了解有关讲话稿的常识：

讲话稿是一种应用文，属于高考《考试说明》中规定的考试范围（：“能写记叙文、议/论文、说明文及常用应用文”，这种体裁在前考过一次――1991年高考作文题是在“近墨者黑”和“近墨者未必黑”两个观点中任选一个写一篇发言稿）

讲话稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。这种文章除应遵循一般议/论文的要求外，还要注意以下几点：

(1)针对性强，中心突出，开门见山提出论题。

(2)思路清晰。围绕主题，每段开头都要说明要点，结尾加以重申，让听众在听到每一句话的瞬间都对讲话的内容有最大限度的理解，在每听完一部分时都能够留下完整的印象，并能使各部分之间的关系在头脑中形成清晰的框架。

(3)语言简明通俗。讲话的语言要明白无误、深入浅出，还要注意符合讲话的场合以及与听众的关系，一方面要注意让听众易于接受，一方面还要注意语言得体。

二、把握文脉思路

学生默读课文，划分课文的段落层次，归纳大意。

提示：本文十分注意用段首句来提纲挈领，使讲话易于被听众准确无误地接受，给听众留下深刻的印象。例如，课文第3段的段首句是：“在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。”接着这段话就分上半叶和下半叶讲了一个世纪以来所发生的转折和巨变。又如，课文第7段的段首句是：“21世纪正向我们走来。”这句话起着承上启下的作用。最典型的是，第13―16段讲了对青年的四点希望，每一段讲一点，每一段都是先概括说出一项希望的内容，然后再加以论述，有条有理，清楚明白。

结合“练习”一、二题讨论结构层次，理清全文思路，把握文章内容。

三、了解本文语言的特点

本文语言方面的最大特点是精练准确得体。作为一篇党和国家最高领导人在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话，开头首先对不同身份的人分别表示“祝贺”、“问候”、“欢迎”，这几个词用得非常得体，符合说话人和听众的身份。又如第5段，论述了北大的光荣传统、优良学风以及它和我们民族精神的关系，语言不仅精练，且极为准确。只用了“爱国、进步、民主、科学”八个字就概括了北大的优良传统，只用了“钻研、求实、创新、向上”八个字就概括了北大的优良学风，并指出这些传统和学风生动地体现了中国的民族精神，并且对此也是用了“自强不息，开拓进取”八个字就作出了十分精当的概括。

四、难点讨论：本文在第6段提到作者大学时代的收获，其作用是什么？

作用可从三个方面看：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨是一致的，全文主要就是针对大学生以及全国青年讲道理、提希望的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，有很强的说服力；二是这样讲，一下子就拉近了与听众的距离，使原来很严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，进一步增强了说服力；三是这段话在上下文之间起承上启下的作用，特别是其中提到自己“在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用”，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，从结构上看，也显得十分严谨。

五、布置作业：完成“练习”第四题。

.教案示例3

篇5：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目标：

1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。

2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。

3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。

课型：

新授讲析课

教学重点：

讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的.方法与习惯。

教学难点：

文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。

重难点突破设想：

首先，以讨论的形式，适当导入课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解――受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标中很重要的一点就是“在阅读中理清课文所体现的作者的思路”，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。

教学方法：

讨论分析法

教学时数：

一课时

教学程序设计：

一、导入新课

由本校即将举行的60周年校庆导入。

二、初步认识

[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]

假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果。

对结果作简要评价讨论，并简述理由――初步明确讲话内容与身份、环境有关。

[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。]

三、联系课文

[本环节主要内容：联系课文，学习讲话稿内容及特点。]

明确提出本文是江泽民主席在北京大学百年校庆大会上的讲话。

提问：作为国家主席，在此场合下面对北大师生，应当讲些什么内容？

（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；

身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；

对象：北大师生、参加大会的嘉宾，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果，教师择要板书。

[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]

四、验证讨论

[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，最终明确讲话稿的特点，同时理清思路，形成主板书。]

1、要求学生在课文中找到根据校对、证明自己的想法，在此基础上/Artic>/Artic

篇6：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 5

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 5

教学目标

1、培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。

2、培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。

3、教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。

教学重点

1、从分析篇章结构入手，理清全文思路。

2、探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入课文：

北大，崛起于民族危难之时，亲历了腥风血雨。从昨天到今天，她始终应和着国家和民族脉搏的跳动，哺育了多少优秀的中华儿女，成为青年人心中的太阳。她的生命之轮在辗过百年之后，青春更加勃发。5月14日，在她百岁华诞的日子里，在她成熟的荣光里，一代伟人又在这里留下了热情洋溢的话语。今天，我们就一起来学习江泽民主席的《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。

二、介绍北大的历史

1、北京大学初名京师大学堂，成立于18，是清朝末年戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高学府和最高教育行政机关。辛亥革命后的第二年即19，京师大学堂改名为北京大学，著名教育家严复任北京大学第一任校长。

2、19，《新青年》杂志迁来北大，北大成为反封建旧思想、旧文化、旧道德，提倡新思想、新文化、新道德的中国新文化运动的中心。

3、北大是伟大的“五四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。中国共产党在北方的第一个支部是在北大建立的，参加中共一大的13位代表中有5位曾在北大学习或任职。

4、创建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我国第一个培养原子能科学人才的机构，1958年改为原子能系（后改称技术物理系），下设核物理专业和放射化学专业，为我国国防科技战线培养了一批领导和科技人才，特别是为我国“两弹”的成功研制作出了重大贡献。1960年至1965年，由北大化学系和中国科学院有关研究所的人员合作，经过六年坚持不懈的努力，获得了人工合成的结晶牛胰岛素。1974年研制成功的我国第一台每秒运算百万次的集成电路的大型电子计算机，为我国计算机事业的发展作出了突出贡献。

5、北京大学成立至今，人才辈出。到目前为止，已有近12万名毕业生，8万多名各种短期训练结业人员走出校门，工作在建设祖国的各个岗位上。曾在北大学习工作过的两院院士已有378人，仅在北大地质学系学习和工作过的两院院士就有57名；数学学部三分之二的院士来自北大；中国哲学界有影响的四位大师级学者，都出自北京大学。蒋筑英、雷雨顺等也是北大的毕业生。

6、可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业做出了重大贡献。

三、学生自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意。

提醒学生注意文章中的字词：

民不聊生：人民没有办法生活。(聊：凭借。) 砥砺：磨炼。

端倪：事情的眉目；头绪。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望。

知识经济：是以知识为基础的经济的“简称”。，由总部设在巴黎、以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”在国际组织文件中第一次正式使用。该组织在其报告中对知识经济的内涵进行了界定，即“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济”。

四、梳理结构，理清文章总体思路。

本文是一篇演讲词。根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合与对象，分析文章的结构层次。

文章可分为三大部分：

第一部分（第1段）：开头祝贺语；第二部分（第2～16段）：演讲正文；第三部分（17、18段）：.总结号召。

正文部分又可分为三个层次：第一层(2～6段)回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二层(7～10段)强调新时期的科教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任务；第三层(11～16段)对全国各界青年提出四点希望。

全文的总体思路是：回顾过去――直面现在――展望未来。

五、重点分析：

1、江泽民同志对世界先进水平的'一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？

提示：四个“应该”见于第10段。这四者是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化交流的作用，四者密切联系，缺一不可。

2、江泽民同志向大学生及广大青年提出了四点希望。这四点希望为什么这样排列？是按照什么条理排列的？

明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关系是：加强思想修养是投身社会实践，服务祖国人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民思想准备和必由之路。

六、难点讨论

（1）文章第2段，回顾百年中国史，这对思路的展开，对内容的理解有什么作用？

明确：文章第2段论述北大创建，离不开戊戌变法的背景，同样，北大百年的发展史及成就的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高度，从中国历史看北大，启发我们对后文所涉及的北大历史成就就有更深刻的认识。再者，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。

（2）文章第6段，作者提到了自己大学时代的收获，这样讲的好处是什么？

明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是作者以党和国家的最高领导人的身份，提及自己大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。

（3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国一百周年时的前景？

明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。

（4）对第13自然段进行局部思路的训练。

本段共七句话。第一句是总说，直接清楚地表达了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的具体阐释。“首先要刻苦学习”与“要学有专长”是对“学习科学文化”的具体阐述。前者揭示了它的重要性，后者解说了“努力学习”的含义，不仅应学有专长，而且努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。在论说了“刻苦学习科学文化”之后，“求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统”将语意过渡到对“加强思想修养”的论述。接下来的两句分别从反、正两个方面，论述了加强思想修养的重要性，揭示了“思想修养”的涵义。

本段的思路可以用如下层次关系表示：

①/②③///④//⑤///⑥⑦

七、体会本文的语言特色

1、了解演讲词的特点。

本文是一篇演讲。讲演稿又叫演说辞，它是一种应用性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等，均属此列。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论、说明，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不繁。

无论哪――种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有的放矢。

2、结合学习过的一些课文，.总结归纳演说辞的―些基本特点。

在学习《我有一个梦想》时，已经说到演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞。

用整句。如《我有一个梦想》第五节中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。再如本文中“这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界……应该是……应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。以四个“应该是”造成排比，气势强大。

多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。如《最后一次讲演》：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲！凭什么要杀死李先生?”面对面与敌人直接交锋，愤怒之情溢于言表。江总书记讲话中也多次有对“同志们，朋友们”“同学们”的热情呼唤，亲切自然而富感召力。

多用比喻、排比、反问，增加感染力。如《我有一个梦想》中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”，“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。本文中的排比（四个“应该是”）、

篇7：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 6

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 6

学习目的

一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三、理解演说辞的特点，品味讲话稿语言的独特魅力。

教学设想

本文是为庆祝北大百年华诞而作，同时更发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并非一篇应时之作。只有努力探究思路的拓展，理解它的开合自如，才能较好理解本文所具有的历史意义。这可以指导学生在划分结构、理清脉络的基础上完成。

此外，理解“讲话”还建立在对中国历史，特别是中国近现代史充分了解的基础上。这样教师可针对学生情况提供必要的参考资料。这堂课可开展网络教学。

课时安排：两课时。

第一课时，学生利用网络提供信息自主阅读，扫清阅读障碍，理清整体思路。

第二课时，理清局部思路，体会演说辞的特点，加深理解主旨。

教学步骤

一、简介背景，导人课文

年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。这一天，来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行了盛大的庆典。江泽民、李鹏、朱F基、李瑞环、、李岚清等党和国家领导人也出席大会。会上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表了这篇热情洋溢的讲话。

“继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩”，这不仅是总书记对北大学生的殷切寄语，更是对青年一代的无限期望。今天，让我们重读“讲话”，走近北大，感受这座世纪学府的精神魅力，走近江总书记，去聆听一代领导人的深情嘱托。

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

从时间上看，这篇讲话发表于庆祝北大建校百年的大会上，是篇贺辞，但从内容上看，它绝不仅是限于一校一地的讲演，而是面向全党、全国、全社会，尤其是教育界、知识界和全国青年的一篇讲话。它高屋建瓴，站在民族发展的高度，从中国革命历史谈到北大百年历程，从实施科教兴国战略到高等院校所担负的责任，从五四精神到对青年一代的殷切期望。历史发展到今天，面对着翩翩而来的新世纪，面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业，我们的大学、我们的教育该如何发挥其应有的作用，我们的青年该怎样继承、发扬五四爱国传统，勇敢担当起历史赋予的重任，使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来，这是每一位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是在5月4日，这个爱国运动的纪念日，这个中国青年的节日里，江总书记以这样一篇热情的讲演，表达了对青年的殷殷期望，引起了我们对历史责任的深深思索，意义深远，给人以激励和鼓舞。

学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体味其中寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

3．全班于网上交流，不求一致，只要言之有理，自圆其说，能够领会到作者的思路是有所拓展――由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年，同时又逐层深入――由回顾历史，到正视现实，展望未来；由事实的揭示升华到历史经验的.总结。

(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)

对北大百年华诞表示祝贺，向广大教育工作者致以亲切的问候，对出席庆祝大会的各界人士表示欢迎。

第二部分：(2～6段)

回顾百年历史，揭示光荣传统。

1．揭示北大诞生的历史背景及意义

(1)历史背景：①列强人侵，民族危亡

②发生了戊戌变法

③一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：

①标志着中国现代教育事业的开端

②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

2．中华民族百年历史的`概括回顾――发生了“历史性转折和巨变”

①本世纪上半叶：建立新中国

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路

③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

3．对北大历史作用及地位的高度评价：“随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。”(综合评价)

(1)有光荣的革命传统

①“中心”、“策源地”、“最早传播”

②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的教育学术文化阵地

4．.总结优良传统，号召发扬光大

引用鲁迅先生的评价，揭示北大光荣传统和优良学风，阐明其价值(意义)――自强不息、开拓进取的民族精神的体现，使北大永葆生机的精神动力。最后号召全体要“发扬光大”。

5．号召“风华正茂的同学们”“千万珍惜”大学时代。

由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑，又自全国复归于对北大的评价，思路开合自如，“小大由之”；自事实的揭示升华到对历史经验的.总结，白对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路在步步展开中得到升华、提高。

第三部分：(7～10段)

阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教

2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到“战略”的实践，从而得出“全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发”的结论。

3．教育改革的发展方向和任务。

4．大学建设的任务与要求

如果说第二部分是在回顾历史的基础上提出期望，那么这第三部分则是分析现实，明确任务。由国际形势看国内形势，由建设社会主义的整体事业看科教领域的任务要求，进而又对高等教育提出了更为具体的要求。由宏观到微观，思路仍是层层深入，递进，要求也更为明确而具体。

第四部分：(11～16段)

向青年提出希望：

1．学习科学文化与加强思想修养相统一。

2．学习书本知识与投身社会实践相统一。

3．实现自身价值与服务祖国人民相统一。

4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。

第五部分：(17、18段)

展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、.总结，又是主题的升华、提高。

纵观全篇，从中国革命历史谈到北大百年历程，从五四光荣传统到对青年的殷切期望，从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由“北大同学”及于“所有高等院校的大学生”，再及于“全国各界青年”，表明这不是一篇仅限于北大校庆的应景文章，也非仅限于教育领域的普通演讲，而是“面向现代化，面向世界，面向未来”，具有战略全局性和历史长期性的指导性.文献。

五、回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳理、.总结)

通过前面的讲析我们已经明确，理清思路就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章段落间、句子间是怎样互相联系，组成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组织的道理所在。好文章的思路都具有严密的逻辑性，这种逻辑性首先表现为结构的条理性。所以我们在理清思路时，往往是分析文章结构的条理性，探究段落间的层次关系，理清材料组织所依从的顺序。但仅分析结构、划分段落层次，归纳了段意并不等于理清了思路，还要在此基础上进一步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点、归宿点是文章的主旨，因此还要在整体感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脉络，从而更深地理解作者的.写作意图。一般的，理清总体思路，我们大致可以分作这样几步：

第一步：整体把握课文，根据文章划分段落层次。

第二步：概括出各段中心。

第三步：探究思路。我们可以自觉设置问题，对这一思路的展开提出质疑，在解疑中达到对作者的理解。也可以进行多角度思维，假设出多种结构安排，将文章思路与自己的设想作比较，从比较中体会作者的构思。

这一环节中，我们可以关注文章上下文照应、衔接的语言线索，明确段落间的逻辑关系，弄清全篇的.写作顺序，理解上下文意义的内在联系等，这样便可以

篇8：第一册在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

第一册在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目的

一、继承“五四爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习j匕大人钻研、求实、创新、

向上的优良学风，・确立”为中华之腾飞而努力读书“的抱负。

二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三、理解演说辞的特点，学写讲演稿。

教学设想

本文是为庆祝北大百年华诞而作，同时更发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并非一篇应时之作。只有努力探究思路的拓展，理解它的开合自如，才能较好理解本文所具有的历史意义。这可以指导学生在划分竿构、理清脉络的基础上完成。

此外，理解”讲话“还建立在对中国历史，特别是中国近现代史充分了解的基础上。这样教师可针对学生情况提供必要的参考资料。这堂课可开展网络教学。

课时安排：两课时。

第一课时，学生利用网络提供信息自主阅读，扫清阅读障碍，理清整体思路。

第二课时，理清局部思路，体会演说辞的特点，加深理解主旨。

教学重点

一、通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

二、明确理清总体思路的基本方法。

教学步骤

一、简介背景，导人课文

5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。这一天，来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行了盛大的庆典。江泽民、李鹏、朱F基、李瑞环、李岚清等党和国家领导人也出席大会。会上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表了这篇热情洋溢的讲话。

”继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于

时代和人民的业绩“，这不仅是总书记对北大学生的殷切寄语，更是对青年一代的无限期

望。今天，让我们重读”讲话“，走近北大，感受这座世纪学府的精神魅力，走近江总书记，

去聆听一代领导人的深情嘱托。

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

从时间上看，这篇讲话发表于庆祝北大建校百年的大会上，是篇贺辞，但从内容上看，

它绝不仅是限于一校一地的讲演，而是面向全党、全国、全社会，尤其是教育界、知识界和

全国青年的一篇讲话。它高屋建瓴，站在民族发展的高度，从中国革命历史谈到北大百年

历程，从实施科教兴国战略到高等院校所担负的责任，从五四精神到对青年一代的殷切期

望。历史发展到今天，面对着翩翩而来的新世纪，面对着建设有中国特色的社会主义的伟

大事业，我们的大学、我们的教育该如何发挥其应有的作用，我们的青年该怎样继承、发

扬五四爱国传统，勇敢担当起历史赋予的重任，使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好

的未来，这是每一位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是在5月4日，这个爱国

运动的纪念日，这个中国青年的节日里，江总书记以这样一篇热情的讲演，表达了对青年

的殷殷期望，引起了我们对历史责任的深深思索，意义深远，给人以激励和鼓舞。

学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体昧其中

寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路、

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内

容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

・ 3．全班于网上交流，不求一致，只要言之有理，自圆其说，能够领会到作者的思路是

有所拓展--由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年，同时又逐层深入--由回顾

历史，到正视现实，展望未来；由事实的揭示升华到历史经验的.总结。

(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)

对北大百年华诞表示祝贺，向／

界人士表示欢迎。

第二部分：(2～6段)

回顾百年历史，揭示光荣传统。

大教育工作者致以亲切的问候，对出席庆祝大会的各

1．揭示北大诞生的历史背景及意义

(1)历史背景：①列强人侵，民族危亡

・ ②发生了戊戌变法

③一批爱国志士喊出”兴学图强“的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：

①标志着中国现代教育事业的开端

②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

2．中华民族百年历史的概括回顾--发生了”历史性转折和巨变“

①本世纪上半叶：建立新中国

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路

③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

3．对北大历史作用及地位的高度评价：”随着时代的步伐前进

学府。“(综合评价)

(1)有光荣的革命传统

①”中心“、”策源地“、”最早传播“

成为享誉中外的著名

②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的'教育学术文化阵地・

4．.总结优良传统，号召发扬光大

引用鲁迅先生的评价，揭示北大光荣传统和优良学风，阐明其价值(意义)--自强不

息、开拓进取的民族精神的体现，使北大永葆生机的精神动力。最后号召全体要”发扬光

大“。

5．号召”风华正茂的同学们“”千万珍惜“大学时代。

由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑，又自全国复归于对北大的评价，思路开合自如，”小大由之“；自事实的揭示升华到对历史经验的.总结，自对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路在步步展开中得到升华、提高。

第三部分：(7～10段)

阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教兴国战略。

2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到”战略“的实践，从而得出”全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发“的结论。

3．教育改革的发展方向和任务。

4．大学建设的任务与要求

如果说第二部分是在回顾历史的基础上提出期望，那么这第三部分则是分析现实，明

确任务。由国际形势看国内形势，由建设社会主义的整体事业看科教领域的任务要求，进

而又对高等教育提出了更为具体的要求。由宏观到微观，思路仍是层层深入，递进，要求

也更为明确而具体。

第四部分：(11～16段)

向青年提出希望：

1．学习科学文化与加强思想修养相统一

2．学习书本知识与投身社会实践相统

3；实现自身价值与服务祖国人民相统

4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统

第五部分：(17、18段)

展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、.总结，又是主题的升华、提高。

纵观全篇，从中国革命历史谈到北大百年历程，从五四光荣传统到对青年的殷切望，从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由”北大同：及于“所有高等院校的大学生”，再及于“全国各界青年，，表明这不是一篇仅限于北大校的应景文章，也非仅限于教育领域的普通演讲，而是”面向现代化，面向世界，面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性.文献。

I、回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳]

.总结)

通过前面的讲析我们已经明确，理清思路就是要透过文章表面的语言形式，弄清文

段落间、句子间是怎样互相联系，组成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组

的道理所在。好文章的思路都具有严密的逻辑性，这种逻辑性首先表现为结构的条理性

所以我们在理清思路时，往往是分析文章结构的条理性，探究段落间的层次关系，理清

料组织所依从的顺序。但仅分析结构、划分段落层次，归纳了段意并不等于理清了思路

还要在此基础上进一步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点、归宿点是

章的主旨，因此还要在整体感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脉络，从而

深地理解作者的.写作意图。一般的，理清总体思路，我们大致可以分作这样几步：

第一步：整体把握课文，根据文章划分段落层次。

第二步：概括出各段中心。

第三步：探究思路。我们可以自觉设置问题，对这一思路的展开提出质疑，在解疑达到对作者的理解。也可以进行多角度思维，假设出多种结构安排，将文章思路与自己设想作比较，从比较中体会作者的构思。

这一环节中，我们可以关注文章上下文照应、衔接的语言线索，明确段落间的逻辑：系，弄清全篇的.写作顺序，理解上下文意义的内在联系等，这样便可以较准确地理清文：总体思路，以便于更深入地理解全篇。

六、布置作业：

1．回答问题：

①北大是在怎样的背景下应运而生的

②为什么“此时此刻”，江总书记会想到自己五十年前的大学岁月?这的作用?

2．任选一段作理清局部思路的训练。

3．找出初中第五册《最后一次讲演》及高一课本中《在马克思墓前的讲话》两篇文章

体味三篇文章在语言上的特色。

篇9：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 8

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 8

第一课时

教学目的

一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三、理解演说辞的特点，学写讲演稿。

教学设想

课时安排：两课时。

第一课时，学生利用网络提供信息自主阅读，扫清阅读障碍，理清整体思路。

第二课时，理清局部思路，体会演说辞的特点，加深理解主旨。

第一课时第二课时

教学重点

一、通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

二、明确理清总体思路的基本方法。

教学步骤

一、简介背景，导人课文

195月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。这一天，来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行了盛大的庆典。江泽民、李鹏、朱F基、李瑞环、、李岚清等党和国家领导人也出席大会。会上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表了这篇热情洋溢的讲话。

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体味其中寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)

对北大百年华诞表示祝贺，向广大教育工作者致以亲切的问候，对出席庆祝大会的各界人士表示欢迎。

第二部分：(2～6段)

回顾百年历史，揭示光荣传统。

1．揭示北大诞生的历史背景及意义

(1)历史背景：①列强人侵，民族危亡

②发生了戊戌变法

③一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：

①标志着中国现代教育事业的开端

②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

2．中华民族百年历史的概括回顾――发生了“历史性转折和巨变”

①本世纪上半叶：建立新中国

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路

③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

3．对北大历史作用及地位的高度评价：“随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。”(综合评价)

(1)有光荣的革命传统

①“中心”、“策源地”、“最早传播”

②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的教育学术文化阵地

4．.总结优良传统，号召发扬光大

5．号召“风华正茂的同学们”“千万珍惜”大学时代。

由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

第三部分：(7～10段)

阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教

2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到“战略”的实践，从而得出“全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发”的结论。

3．教育改革的发展方向和任务。

4．大学建设的`任务与要求

第四部分：(11～16段)

向青年提出希望：

1．学习科学文化与加强思想修养相统一。

2．学习书本知识与投身社会实践相统一。

3．实现自身价值与服务祖国人民相统一。

4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。

第五部分：(17、18段)

展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、.总结，又是主题的升华、提高。

五、回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳理、.总结)

第一步：整体把握课文，根据文章划分段落层次。

第二步：概括出

篇10：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 11

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 11

江苏省江阴高级中学郁洪千

教学目标

1. 理清文章的整体思路和局部思路。

2. 培养学生的时代意识和社会责任感。

重点难点

1．准确筛选信息，快速把握全文内容。

2．局部思路分析。

课时安排

一课时

教学过程及主要内容

一、导入课文

一年以后的现在，江阴高中将迎来一百周年校庆。如果你是以（1）一个在校学生（2）

已经毕业正在读大学的学生（3）已走上工作岗位的校友（4）党和同家的领导人的身份来参加这次活动，且请你在大会上讲话，你想讲些什么？请列出提纲。

二、学生交流，教师就内容进行点评。

三、理清全文思路：

※ 思考：作为国家主席，江泽民同志有北大一百周年校庆的庆典上会讲些什么？

（1）表示祝贺；（2）回顾北大历史；（3）评价北大贡献；（4） .总结北大传统；（5）对老师和青年提出希望；

※ 启发：请迅速浏览课文，看以上内容哪些江泽民主席讲了？在哪一段讲的？哪些没有讲？还讲了哪些其他内容？

1．对北大的校庆表示祝贺。（§1）

2．回顾北大创建的历史。（§2）

3．回顾新中国的艰难创建历程。（§3）

4．北大的杰出贡献。（§4）

5．北大的光荣传统。（§5）

6．指出大学教育在一个人一生中的重要作用。（§6）

7．指出要坚持实施科教兴国的战略。（§7―§8）

8．提出我们的大学要建成有一流水平的大学的宏伟目标。（§9―§11）

9．向全国的青年学生提出了四点希望。（§12―§18）

※ 理清全文的思路：

按文章的内容，除了第一段是表现特殊文体的特征的段落外，其余的段落可以分为三个部分：

第一部分（§2―§5）回顾过去。

第二部分（§6―§11）分析当今形势。

第三部分（§12―§18）寄语将来。

※研讨：在回顾历史的时候，有一个自然段好像与北大没多少联系，演讲者为什么陈述这一段历史？

那是文章的第三节。这一段文字回顾了新中国的艰难创建历程。

校史离不开国史，以中国历史看北大，对北大的历史成就就会场更深刻的认识。简述新中国的创建史，也说明北大对国家和民族有着非同小可、举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。

三、理清局部思路

※探究一：对青年学生提出的四点希望是否可以颠倒位置，其中有怎么样的顺序？

四个“统一”讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的'前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。

四个“统一”内部“A与B”之间能不能互换呢？也不行！因为A和B间有条件的关系。以第一个统一为例：坚持学习科学文化是加强思想修养的前提条件。其余也是这样。

※探究二：具有世界先进水平的一流大学的四个应该，有怎么样的顺序？

四个“应该是”由按具体到抽象，由知识到实践这样的顺序来排列的。

※探究三：段落的内部层次结构。

①一个世纪以来北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。②北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。③中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作和学习过。④毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速朝着马克思主义的方向发展。⑤北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。

内部层次结构：

② 新文化运动和五四的策源地。

① 北大享誉中外。 ③④ 革命者和著名活动家的摇篮。

⑤ 教育学术文化的重要阵地。

全段按总分结构的形式展开。

五、分析结构清晰的原因

1．文章整体思路清晰，是本文结构清晰和重要原因之一。

2．注意用段首句来提纲挈领，使讲话易于被听众准确无误地接受，给听众留下深刻的印象。

§3的首句是：“在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。”接着这段话就分上半叶和下半叶讲了一个世纪以来所发生的转折和巨变。

§7的首句“21世纪正向我们走来。”承上启下。

§13―§16对青年提出的四点希望，每一段讲一点，每一段都是先概括说出一项希望的内容，然后再加以论述，条理清晰。

六、作业布置

以“在江阴高中百年校庆典礼上的讲话”为题，（在校学生的身份）写一篇600字左右的演讲稿。

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篇11：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 2

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 2

广东揭阳华侨中学王珍

教学目的：

1．指导学生继承“五四”光荣传统，学习北大优良学风，确立为中华民族的伟大复兴而努力的抱负。

2．引导学生理清思路，把握文意，体会感情。注重培养学生准确的领悟理解能力、流畅的语言表达能力、科学的思辩逻辑能力三方面的素质能力。

3．帮助学生了解演讲辞的特点，训练演讲基本功。

教学设想：

1．典范课文是作者灵感的记载。学生研读课文，要感悟和激发灵气、发展智力、提高素质。这就要求教师必须在作者与学生之间创设灵性的沟通。在教学过程中，师生都应能动互动地进行讨论和交流，共同合作，分析解决问题。

2．进行从整体立意到谋篇布局到语言表达的宏观教学。理清思路，把握文意、训练思维三者有机结合，以期有效提高学生的整体语文素质。

3．素质教育的核心是创新教育。阅读课堂教学力求体现“读书――思维――做人”的新思路。

4．注意演讲辞教学的定性定位问题。教学时应注重突出演讲辞的特点，与论说文或抒情散文或应用文的教学有所区别。

教学重点：

理清思路。思路的过程就是思维的过程，理清思路就是学习思维，就是学习江总书记科学的思维方法和优良的思维品质，就是培养思维能力。

教学难点：

引导学生联系自己的思想实际，联系当前的社会现实，抵制社会上的负面影响，克服不良思想倾向，树立积极正确的远大抱负。

教学方法：结构教学法（上升阶梯式）

教学手段：多媒体教学

教学时数：一课时

课前预习：

1．细读讲话，给生字词注音释义。

2．印发北大简介、北大百年华诞庆典有关资料；有关史料――戊戍变法、新文化运动、“五四”运动等；以及鲁迅《华盖集•我观北大》中的有关摘录。

3．明确学习本课的三个目标：确立理想；理清思路；训练演讲。

4．思考课后练习题，以及教师提出的若干思考题。

教学步骤：

一、导入新课：

新中国第一代领导人毛泽东主席少年时期，就萌发了长大了要为中国千千万万的劳苦大众谋利益的念头。周恩来总理青年时代在天津南开中学，就提出“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。

当今，同学们也处于青年时期，大家又有什么样的抱负呢？这是一个永远带有时代新意的老问题。在存在着权力、金钱、美色等负面影响的现实中，同学们各自的回答，能否达到积极、正确、诚信的要求呢？

可以相信，大家学习了第三代领导人江泽民总书记的重要讲话之后，应该有正确的答案。请打开课本第17页。（电脑显示江总书记相片，电脑显示课题）

二、研读新课：

北京大学（电脑显示北大古色古香校门）是中国第一所具有现代意义的国立综合性大学，闻名世界的高等学府。（电脑放映字幕1）

这所百年学府，校园景色优美，素有“高楼深院”、“湖光塔影”的独特美称。明澈的未名湖、挺秀的博雅塔，湖光塔影交相辉映，为美丽的燕园增添无限风韵。（电脑显示未名湖畔画面）整座校园，充满着清高清雅的气息，充弥着神秘神圣的韵味，充盈着与日俱进的无穷魅力。

毛泽东、周恩来、邓小平等党和国家领导人都给予北大亲切的关怀。江泽民更是关注着北大的发展。5月4日，北大百年华诞庆典，江总书记作了热情洋溢的重要讲话。这篇讲话，不仅是对北大师生员工讲的，而且是对全国广大青年讲的，也是对我们今天在座的青年同学讲的。我们学习这篇讲话，要做到角色到位、认识到位、感情到位，聆听江总书记对我们的深情嘱托。

1．整体把握：

师：这篇讲话，中心话题是什么？

生议后归纳：①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

②为中华民族的伟大复兴而努力读书。

③教育必须为中华民族的伟大复兴服务。

④教育必须为改革开放和现代化建设服务。

⑤教育必须为经济社会发展服务。

师点评：各种看法，都有一定道理。大家可以保留意见。老师认为：第③种比较准确。中心话题，即，教育必须为中华民族的伟大复兴服务。这也是讲话的思想主线。（字幕2）

师：大家能说出这篇讲话的总体思路吗？

生议后概括：（字幕3）

① 回顾历史――期望未来。

②历史――责任――希望

③回顾历史――面对现实――展望未来

回顾历史正视当代展望未来

④

肯定成就明确责任提出希望

回顾百年历史分析当今形势展望祖国前景

⑤

赞颂北大业绩明确时代责任提出四点希望

师点评：各种意见，其实只有两种不同类型，一种是两个层次的，另一种是三个层次的，都对。因为只是类型不同，本质是一样的。老师倾向于三个层次的。

2.师生共同合作,分析讲话的结构、思路、内容、语言、感情。

根据对总体思路的分析，讲话可分为五部分。第一部分是祝辞，也叫开场白。第五部分是结束语。第二、三、四部分，分别对应总体思路中的三个层次。

第一部分：（第1段）

祝辞，是演讲辞文体特征的'段落。

第二部分：（2――6段）

我们先来理清这一部分的局部思路。这部分回顾历史，回顾了哪几方面的历史？

生答后明确：校史、国史、江总书记个人的成长史。

师：我们再进行微观分析。第2段显然是讲校史。其中有二层意思：一是北大诞生的历史背景，二是北大诞生的历史意义，即两个“标志”。可知，北大为民族救亡而生。接着，请同学们依照老师分析课文的思路和方法，分析以下各段的内容。

生：第3段讲国史。有三个语意：第一句为第一语意，讲中华民族历史性的转折和巨变。这是总述，是国史的总概括。下面两个语意进行分述：一是20世纪上半叶，建立新中国；二是20世纪下半叶，走上社会主义建设正确道路。

师：好聪明！说得对。江总书记还特别强调指出：改革开放和现代化建设，正展示出中华民族全面振兴的灿烂前景。这作为讲话内容，是思路的扩展和延伸，表明思路的升华和提高。作为演讲文体，是主旨的切入和显示。

师：在北大百年华诞庆典上，必定要.总结北大的光辉业绩，必然要称赞北大对中国革命、建设、改革作出重要贡献。那么，北大的贡献表现在哪几方面？

生议后概括：（字幕4）

① 社会政治方面：宣传马克思主义、“五四”运动策源地、

共产党诞生的温床

② 思想文化方面：宣传民主科学思想、传播新文化

可知，北大成为新文化运动中心，为实现民族独立解放作出贡献。

③ 教育学术方面：振兴教育、繁荣学术、为国家培养大批建设人才

可知，北大成为我国重要教育学术文化阵地，为中华民族全面振兴作贡献。

师：讲得好――同学们还有补充吗？如果说上述那些贡献已经成为历史的话，那么，还有什么东西世代传承下来的呢？比如，精神方面的财富呀。

生：④光荣传统和优良学风。

师：好极了。北大的传统和学风，这也是一种成就，一种贡献！江总书记高度评价北大的传统和学风，体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，要永远发扬光大。

师：同学们如何理解北大“爱国、进步、民主、科学”优良传统中的民主与科学的含义？

生议后归纳：

①“五四”时期，北大的民主与科学，是反帝反封建，反对专制和迷信的，有其鲜明的政治性、社会性。

②当今改革开放的新时期，北大的民

篇12：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 1

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 1

教学目的

一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三、理解演说辞的特点，学写讲演稿。

教学设想

课时安排：两课时。

第一课时，学生利用网络提供信息自主阅读，扫清阅读障碍，理清整体思路。

第二课时，理清局部思路，体会演说辞的特点，加深理解主旨。

第一课时

教学重点

一、通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

二、明确理清总体思路的基本方法。

教学步骤

一、简介背景，导人课文

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体味其中寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)

对北大百年华诞表示祝贺，向广大教育工作者致以亲切的问候，对出席庆祝大会的各界人士表示欢迎。

第二部分：(2～6段)

回顾百年历史，揭示光荣传统。

1．揭示北大诞生的.历史背景及意义

(1)历史背景： ①列强人侵，民族危亡

②发生了戊戌变法

③一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：

①标志着中国现代教育事业的开端

②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

2．中华民族百年历史的概括回顾――发生了“历史性转折和巨变”

①本世纪上半叶：建立新中国

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路

③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

3．对北大历史作用及地位的高度评价：“随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。”(综合评价)

(1)有光荣的革命传统

①“中心”、“策源地”、“最早传播”

②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的教育学术文化阵地

4．.总结优良传统，号召发扬光大

5．号召“风华正茂的同学们”“千万珍惜”大学时代。

由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

第三部分：(7～10段)

阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教

2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到“战略”的实践，从而得出“全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发”的结论。

3．教育改革的发展方向和任务。

4．大学建设的任务与要求

第四部分：(11～16段)

向青年提出希望：

1．学习科学文化与加强思想修养相统一。

2．学习书本知识与投身社会实践相统一。

3．实现自身价值与服务祖国人民相统一。

4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。

第五部分：(17、18段)

展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、.总结，又是主题的升华、提高。

五、回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳理、/Article/>/Article/

篇13：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 7

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 7

一、课文悟读

在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人江泽民主席在这篇讲话中可说是：瞻前顾后，纵横北大百年；高瞻远瞩，激奋青年数辈。全文紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话题，围绕国家民族的振兴展开论述，既讲了北大的百年贡献，又讲了今后国家发展的重任，同时也表达了对大学生以及全国青年的殷切希望。其中，把北大的百年历史置于中华民族的百年兴衰这一大环境中进行阐述则可说是匠心独运之处。

――北大建立于“在列强入侵、民族危亡的历史关头”。北大一成立就承担起了“兴学图强”的历史重负，尽管这在当时是不现实的，但它却标志着中国现代教育事业的开端，中国人民自救自强的发韧。中国觉醒了，北大也就诞生了。

――北大发展于“20世纪百年中，中华民族的命运发生了历史性的转和巨变”的时期。北大在这一时期成了“新文化运动的中心和五四运动的策源地”，它“最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想”。中国站起来了，北大也就长大了（它成为了享誉中外的著名学府）。

――北大必将腾飞于21世纪。新世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争的关键转变为人的素质的竞争。由此，我国迫切需要若干所具有世界先进水平的一流大学，而这在中国肯定少不了北大。中国要强盛，北大当先锋。

纵观北大百年，我们不难看出，北大因中国而生，中国因北大而强。正如鲁迅先生概括的：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”这也是北大之为北大的原因，更是北大的精髓所在。

同时，作为党和国家的领导人，江泽民主席以切身体会勉励同学们珍惜大学时代，大大增强了说服力；另外由于北大的百年校庆是在五四年节这一天举行的，而北大在五四中的地位，所以自然而然提到对当代青年的希望，要求青年们坚持四个“统一”，也就水到渠成了。

二、亮点探究

1、在一百年前，既然“单靠兴学显然难于图强”，但北大一诞生就必然地承担起“兴学图强”的历史使命。对此，你是如何理解的？

探究学习：解决这个问题首先得了解一百年前中国的状况，这在文稿中有：“列强入侵、民族危亡”；“我们的民族尚未掌握自己命运”。另外，还可引导学生适当地联系有关历史知识，如“中日甲午战争”，“戊戌变法”等。在这种大环境下，当时先进的人们看到了我们国家的落后，立志改变国家民族的贫弱状况，其中一部分人主张走兴学强国的道路，学习西方先进的科学技术，使国家强盛起来。可是事实教育了人们：这个愿望不过是空想，因为“先生总是欺负学生”（毛泽东语）。你中国的命运掌握在帝国主义列强手里，人家岂会让你强盛！其次，兴学图强却是当时中国走上抗争、挽救民族危亡的必然选择。兴学的目的在于育人，在于激人奋进，在于引人思索。在这方面，鲁迅先生“弃医从文”的经历可以说是一个最好的注脚。诚然，“这世上本无所谓路，只是走的人多了，也就变成了路”，而北大在当时就是一个这样的探路者，它“标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进入20世纪”。最后，必须记住兴学可以图强，但前提是我们首先能够牢牢地把握自己的命运，切不可片面夸大兴学的作用，同时也不能否定当时中国兴学图强的历史意义。

2、谈一谈对鲁迅先生所概述的“北大是常新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走”的北大精神在文中都有哪些方面的阐述。

探究学习：北大精神的精髓在于爱国。在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。这一进程中，我们可以清清楚楚地看到北大的影子。“北大是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想”，北大培育出了一大批新文化运动的'先驱和著名的进步学者，乃至毛泽东也是在北大成长为马克思主义者的。“在长期的发展和斗争历程中，北大形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神”。北大的这一精神也就是我们民族最可贵的一笔精神财富。

3、作者在文中谈到了自己年青时代在大学的学习历程，这在全文中有什么作用？

探究学习：这样讲的作用有三个方面：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨――针对大学生以及全国青年讲道理、提希望――是一致的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，带有很感染力；二是拉近了与听众的距离，讲话生动活泼，让人感到亲切，增强了说服力；三是这段话在上下文之间起到承上启下的作用，文中提到自己“在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用”，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，从结构上看，也显得十分严谨。

4、本文是为庆祝北大建校一百周年而发表的一篇演讲稿，照理说，应该把重点放在对北大的发展、北大的贡献、北大的前景上，但从篇幅上看，作者却把重点放在了对青年的讲道理、希望方面。这样处理是否妥当？请仔细阅读课文，并说说自己的理解。

探究学习：分析此问题可以从三个角度进会分析：一是北大与五四运动的关系――五四运动影响了中国历史的进程，而发动五四运动的是北大的爱国青年，北大是五四运动的策源地，五四精神是北大精神的核心；二是作者的身份与时代的要求――21世纪是科学技术突飞猛进的时代，是知识经济的时代，科教兴国已是我国全民的共识，作为我国社会主义建设的最高领导，必然会对社会建设的主力军提出殷切的希望；三是特定的时间――演讲时不仅是北大建校一百周年，同时也是五四运动79周年。

5、这是一篇逻辑严密，极富鼓动性的流畅的演讲稿，请分析作者在文中的身份变化及其衔接关系。

探究学习：这一问题的设计目的在于引导学生把握文体特点及处理技巧。从总体上看，在文中作者先以国家最高领导人的身份向北大表示热烈的祝贺，并对北大的百年历史进行概述和高度评价。然后，语风一变，又以一个过来者的身份，告诫大学生们要好好利用大学时间，珍惜机会。最后，顺理成章地，以一个洞悉时代发展方向的智者，高瞻远瞩地向青年们提出了四点希望。真可谓一气呵成，文法情理相融。

三、选题设计

中国百年风云与北大沧桑

研究指向：

（一）研究方法

采用“历史研究法”：以过去为中心的探究，通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，.总结历史意义，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。

对选题的分析指导：

1、北大源起。

A、了解创立北大的时代背景。

B、把握创立北大的目的。

C、理解北大的创立在中国近代史的意义。

要求：紧扣中国一百年前的社会状况，了解北大兴起的历史必然性及其所承担的历史使命。

2、北大的发展。（按以下几个方面进行研究）

A、了解蔡元培的用人观及其对北大的影响。

B、新文化中的北大。

C、北大发起的五四运动对中国近代史的影响。

D、北大在长期发展和斗争历程中形成的北大精神在中国近代史上的作用。

E、解放后北大的发展。

要求：寻出在中国历次变革中，北大所处的地位及北大给国人带来的精神财富。

3、北大前瞻。

A、新世纪的特征及对人的要求。

B、21世纪，北大在中国社会主义建设大潮中的作用。

C、北大成为“世界一流水平大学”的时代必然性。

要求：尽可能地回答北大在新世纪里要成为具有世界先进水平的一流大学需在哪些方面多下功夫。

（二）参考书目

1、《全日制普通中学历史教科书・中国近代史部分》（人民教育出版社）

2、《北京大学和“五四”运动》（作者：蒋梦麟）

3、《校园里的“真精神”――老北大的故事》（作者：陈平原）

4、《华盖集・我观北大》（作者：鲁迅）

5、《21世纪的北大人》（作者：王义遒）

四、备教卡片

1、新课文《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》的教学重点：

从大的方面看，学习这篇文章的任务有二，是一思想内容方面的，二是语言文化方面的。前者来说，要了解江总书记对以北京大学为代表的中国高等学校和中国高等教育的关心，了解江总书记世纪之交对青年提出的殷切期望，并以此转化为自己前进的动力。所以，学习这篇课文很重要的一点，是培养学生的时代意识和社会责任感。后者来说，主要是在这篇课文中落实这个单元的学习重点，重点有二：①从分析篇章结构入手，理清全文思路；②探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。对第一个重点来说，因为这是一篇演讲词，内容清楚，结构清晰，语言浅显易懂，所以分析结构、理清思路并不难，只要先让学生用十几分钟时间读两三遍，再用几分钟时间讨论解决，就可以了。四个“统一”之间的内在逻辑关系，也可略加探讨，不必抠得过深。而第二个问题，涉及中国近现代史、北京大学历史和传统、科学技术、知识经济、人才竞争、高校改革等一系列问题，作为中学生不可能懂得太多，这些也不完全属于语文的范畴，跟历史、政治、教育等学科密切相关，所以课堂的学习不可能解决这么多问题，但教师可以因势利导，引导学生关注社会，关注时代，跟上时代脉搏跳动的节奏。

人教社 &nb

篇14：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 3

《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》 3

江泽民

教学目标与重、难点：

从分析文章结构入手，理清全文的思路。

探究文章涉及的重要问题，把握全文的内容。

教学设计：

第一课时：分析全文基本内容和结构，分析整体思路。

第二课是：分析局部思路，探究主要问题。

教学过程：

布置预习：请学生熟读课文，自己解决生字生词。

第一课时

背景介绍：

5月4日，来自国内外各方面的代表八千多人，济济一堂，在首都北京的人民大会堂，庆祝北京大学百年华诞。中央政治局常委出席大会，江总书记发表了热情洋溢的讲话，5月5日刊登在国内各大报刊上，这就是此文。

这是19国内的一件政治大事。

有人说，如果没有北京大学，中国现代史有可能改写。

爱国、进步、民主、科学是北大自始至终高举的大旗。

文章的结构和思路：

结构和思路的关系：思路表现为结构，结构隐含着思路。

理清思路的方法：第一步：分析结构，归纳大意（前提）；

第二步：在此基础上，着力探究这样安排有什么道理（关键）。

具体研究本文的结构和思路：

总体思路：第一步：分析全文的总体结构，归纳各部分的大意。

问：请学生划出每段中表示时间的词句或中心句。

明确：（详见教材）。

问：请同学们在此基础上划分部分，归纳大意：

明确：第一部分：（2-5）回顾北大的创建史和新中国成立的艰难，高度评价北大的伟大成就，概括北大的优良传统。（回顾过去）

第二部分：（6-11）强调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平的大学的要求。（直面现在）

第三部分：（12-18）对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。（寄望未来）

第二步：研究三部分如此安排的道理。

问：这么安排，是从哪个角度来看问题的呢？（从时间的角度）

问：由此可知，本文的总体思路应该是怎样的呢？

明确：回顾过去--直面现在--寄望未来

小结：

布置作业：思考课后思考和练习。

第二课时

检查字词掌握情况：（略）

回顾上一节课关于总体思路的理清，请学生说出理清思路的方法：（略）

理清本文的局部思路：

问：第二段和第四段可以直接连起来吗？为什么中间要家回顾百年历史呢？

明确：A、先请同学们概括各段大意：

第二段：北大的诞生；第三段：中国的百年历史；第四段：北大的历史贡献。

B、分析这样安排的道理：二、四是在讲北大的百年历史；三是讲中国的百年历史。

.总结：校史离不开国史，北大的诞生离不开戊戌变法的大背景，同样，北大的.百年史也离不开中国历史的百年。

问：为什么把传统和学风放在北大的历史成就之后说？

A、写传统和学风的是哪一段？（第五段）

写历史贡献的是哪一段？（第四段）

B传统和学风与历史贡献哪一个地位更重要？

C.总结：从基本方面来看，传统是北大在长期的发展和斗争历程中形成的，所以先说长期发展和斗争历程中的成就，是因为它较传统更为宝贵，这样更合逻辑，即：

发展、斗争--成就--成就原因--传统、经验--发扬传统

问：在13、14、15、16段中，作者提出了四点希望，为什么要把这四点希望如此排列？换个顺序行吗？

讨论、明确：A、四个“统一”的侧重点在哪一方面？（在后一方面）

它们分别是什么？（思想修养；社会实践；服务祖国人民；艰苦奋斗。）

四者逻辑关系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能调换顺序。

问：第六段为什么要联系到自己呢？（这是现身说法）

问：现身说法的用意是什么呢？

不但在称颂高等学府，而且希望大学生们珍惜大学时代。

问：7、8、9、10段中为什么要从宏伟目标谈起？

讨论、明确：A、后几段分别在说什么？

8、科教兴国战略；9、大学是生力军；10、要办若干所世界一流的大学。

宏伟目标与它们的关系如何？

这是从全局出发，大处着眼，一层一层地在收缩。

问：9、10段中，为什么先讲所有的大学，再讲若干所大学？

明确：A、宏伟目标--科教兴国战略--所有大学都须担当任务--若干所一流大学（包括北大）的特殊任务

B、指北大，又不局限于北大，给整个高等教育事业指出了前进的方向。

问：第16段中的思路是什么样的？

讨论、明确：首先，概括各句的大意：A中心（纲领）；B解说中心；C艰巨性；D面临的困难与挑战；E须具备的条件；F具体做法；G结果

其次，可概括出思路是：

中心（纲领）--应该怎么样--为什么如此--结果如何

问：在17段中为什么要讲到建国100周年时的情景？

讨论、明确：这在结构上起到的作用是：呼应宏伟目标，并将其具体化。

.总结：回顾一下思路与结构的关系及理清思路的方法。

解决思考和练习：（略）

布置作业：完成本课《课课练》。

教后感：

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篇15：语文－在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

语文－在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目标

（一）知识教育目标

1．在分析结构的基础上探究段落安排的道理，理清总体思路。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

（二）能力培养目标

1．查找年 5 月初的有关报刊，上网了解北京大学百年校庆的情况和其他情况。

2．探究思路，提高积极思维能力。

（三）德育渗透目标

学习理解江泽民总书记向全国各界青年提出的“四点”希望，树立远大理想，为振兴中华民族而努力奋斗。

教学重点、难点及解决办法

重点：探究段落安排的道理，理清总体思路。

难点：“四点”希望排列的条理。

解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。

课时安排 1 课时

教学步骤

一、明确目标

1．认真探究，把握文意，理清全文思路。

2．探究文章涉及的主要问题，提高思维能力。

二、整体感知

1．导入新课

1998 年 5 月 4 日，来自国内外各方面代表八千多人，在人民大会堂，庆祝北京大学百年华诞。中共中央总书记江泽民同志在庆祝大会上作了热情洋溢的讲话。

北京大学是中国第一所具有现代意义的国立综合性大学。它经历了中国近现代历史上太多的风雨，它是一部百年中国近现代史的缩影。北大的一百年里，培养了一批批优秀人才，为中国的民主独立社会富强作出了巨大贡献。爱国、进步、民主、科学是北大自始自至终高举的大旗，在这面旗帜下，北大人以天下为己任，一代代前仆后继，与黑暗博斗，寻找民族富强之路。

全国解放后，党和政府非常重视北京大学，虽然北京大学遭受了许多挫折，但它在一代代党和国家领导人的关心下，茁壮成长，蓬勃发展，正朝着世界一流大学的目标前进。

江泽民同志的这篇讲话，是他关心北大的最集中的体现，可以用一句话来概括：回顾历史，给北大以高度的评价，展望未来，对北大和同学提出殷切的希望。

2．朗读课文、把握文意。

三、重点、难点的`学习与目标完成过程

1．朗读并积累词语

诚挚应适而生永葆生机民不聊生发愤坚持不懈借鉴拓宽陶冶砥砺遐想抱负憧憬波澜壮阔一事无成焕发绚丽坚韧不拔气馁梦寐以求

2．分析篇章结构

这是一篇演讲词，开头一段：致词。属于文体特征的段落。

第一部分（2―5），回顾北京大学的创建史和新中国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统。

第二部分（6―11），强调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平大学的要求。

第三部分（12―18），对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。

3．从分析结构人手，理清文章总体思路。

总体思路是回顾过去一直面现在一寄望将来。全文的大体思路是，先简要地回顾历史，叙述它艰难奋斗的历程；而北大的历史又与中国现代史尤其是中国共产党党史和民族奋斗史分不开。所以江泽民同志在阐述北大历史的时候，自然把它与党、国家、民族的历史联系在一起，而历史的回顾又往往是为现实服务的，所以讲话必然是回到现实，从高处着眼，联系高校、教育、人才问题，重点论述科教兴国战略问题和建设世界一流水平大学的问题。最后，因为讲演的对象主要是北大师生，重点又是青年学生，所以江泽民自然要从国家民族角度，对青年一代提出希望。

4．北京大学是在怎样的背景下创建的？

创建背景：列强入侵，民族危亡，发生戊戌变法，爱国志士兴学图强，北京大学应运而生。

5．北京大学在哪些方面作出了重要贡献？

北大为国家民族所作的贡献，主要有三个方面，一是社会政治方面，宣传马克思主义，是中共产党诞生的基地；二是思想文化方面，宣传民主、科学思想、传播新文化；三是学术教育方面，振兴教育，繁荣学术，为祖国培养了大批建设人才。

篇16：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计

一、课文悟读

北大建立于在列强入侵、民族危亡的历史关头。北大一成立就承担起了兴学图强的历史重负，尽管这在当时是不现实的，但它却标志着中国现代教育事业的开端，中国人民自救自强的发韧。中国觉醒了，北大也就诞生了。

北大发展于20世纪百年中，中华民族的命运发生了历史性的转和巨变的时期。北大在这一时期成了新文化运动的中心和五四运动的策源地，它最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。中国站起来了，北大也就长大了（它成为了享誉中外的著名学府）。

北大必将腾飞于21世纪。新世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争的关键转变为人的素质的竞争。由此，我国迫切需要若干所具有世界先进水平的一流大学，而这在中国肯定少不了北大。中国要强盛，北大当先锋。

纵观北大百年，我们不难看出，北大因中国而生，中国因北大而强。正如鲁迅先生概括的：北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。这也是北大之为北大的原因，更是北大的精髓所在。

同时，作为党和国家的领导人，江泽民主席以切身体会勉励同学们珍惜大学时代，大大增强了说服力；另外由于北大的百年校庆是在五四年节这一天举行的，而北大在五四中的地位，所以自然而然提到对当代青年的希望，要求青年们坚持四个统一，也就水到渠成了。

二、亮点探究

1、在一百年前，既然单靠兴学显然难于图强，但北大一诞生就必然地承担起兴学图强的历史使命。对此，你是如何理解的？

探究学习：解决这个问题首先得了解一百年前中国的状况，这在文稿中有：列强入侵、民族危亡；我们的民族尚未掌握自己命运。另外，还可引导学生适当地联系有关历史知识，如中日甲午战争，戊戌变法等。在这种大环境下，当时先进的人们看到了我们国家的落后，立志改变国家民族的贫弱状况，其中一部分人主张走兴学强国的道路，学习西方先进的科学技术，使国家强盛起来。可是事实教育了人们：这个愿望不过是空想，因为先生总是欺负学生（毛泽东语）。你中国的命运掌握在帝国主义列强手里，人家岂会让你强盛！其次，兴学图强却是当时中国走上抗争、挽救民族危亡的必然选择。兴学的目的在于育人，在于激人奋进，在于引人思索。在这方面，鲁迅先生弃医从文的经历可以说是一个最好的注脚。诚然，这世上本无所谓路，只是走的人多了，也就变成了路，而北大在当时就是一个这样的探路者，它标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进入20世纪。最后，必须记住兴学可以图强，但前提是我们首先能够牢牢地把握自己的命运，切不可片面夸大兴学的作用，同时也不能否定当时中国兴学图强的历史意义。

2、谈一谈对鲁迅先生所概述的北大是常新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走的北大精神在文中都有哪些方面的阐述。

探究学习：北大精神的精髓在于爱国。在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。这一进程中，我们可以清清楚楚地看到北大的影子。北大是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想，北大培育出了一大批新文化运动的先驱和著名的进步学者，乃至毛泽东也是在北大成长为马克思主义者的。在长期的发展和斗争历程中，北大形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。北大的这一精神也就是我们民族最可贵的一笔精神财富。

3、作者在文中谈到了自己年青时代在大学的学习历程，这在全文中有什么作用？

探究学习：这样讲的作用有三个方面：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨针对大学生以及全国青年讲道理、提希望是一致的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，带有很感染力；二是拉近了与听众的距离，讲话生动活泼，让人感到亲切，增强了说服力；三是这段话在上下文之间起到承上启下的作用，文中提到自己在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，从结构上看，也显得十分严谨。

探究学习：分析此问题可以从三个角度进会分析：一是北大与五四运动的关系五四运动影响了中国历史的进程，而发动五四运动的是北大的爱国青年，北大是五四运动的策源地，五四精神是北大精神的核心；二是作者的身份与时代的要求21世纪是科学技术突飞猛进的时代，是知识经济的时代，科教兴国已是我国全民的共识，作为我国社会主义建设的最高领导，必然会对社会建设的主力军提出殷切的希望；三是特定的时间演讲时不仅是北大建校一百周年，同时也是五四运动79周年。

5、这是一篇逻辑严密，极富鼓动性的流畅的演讲稿，请分析作者在文中的身份变化及其衔接关系。

三、选题设计

中国百年风云与北大沧桑

研究指向：

（一）研究方法

采用历史研究法：以过去为中心的探究，通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，总结历史意义，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。

对选题的分析指导：

1、北大源起。

A、了解创立北大的时代背景。

B、把握创立北大的目的。

C、理解北大的创立在中国近代史的意义。

要求：紧扣中国一百年前的社会状况，了解北大兴起的历史必然性及其所承担的历史使命。

2、北大的发展。（按以下几个方面进行研究）

A、了解蔡元培的用人观及其对北大的影响。

B、新文化中的北大。

C、北大发起的五四运动对中国近代史的影响。

D、北大在长期发展和斗争历程中形成的北大精神在中国近代史上的作用。

E、解放后北大的发展。

要求：寻出在中国历次变革中，北大所处的地位及北大给国人带来的精神财富。

3、北大前瞻。

A、新世纪的特征及对人的要求。

B、21世纪，北大在中国社会主义建设大潮中的作用。

C、北大成为世界一流水平大学的时代必然性。

要求：尽可能地回答北大在新世纪里要成为具有世界先进水平的一流大学需在哪些方面多下功夫。

（二）参考书目

1、《全日制普通中学历史教科书·中国近代史部分》（人民教育出版社）

2、《北京大学和五四运动》（作者：蒋梦麟）

3、《校园里的真精神老北大的故事》（作者：陈平原）

4、《华盖集·我观北大》（作者：鲁迅）

5、《21世纪的北大人》（作者：王义遒）

四、备教卡片

1、新课文《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》的教学重点：

从大的方面看，学习这篇文章的任务有二，是一思想内容方面的，二是语言文化方面的。前者来说，要了解江总书记对以北京大学为代表的中国高等学校和中国高等教育的关心，了解江总书记世纪之交对青年提出的殷切期望，并以此转化为自己前进的动力。所以，学习这篇课文很重要的一点，是培养学生的时代意识和社会责任感。后者来说，主要是在这篇课文中落实这个单元的.学习重点，重点有二：①从分析篇章结构入手，理清全文思路；②探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。对第一个重点来说，因为这是一篇演讲词，内容清楚，结构清晰，语言浅显易懂，所以分析结构、理清思路并不难，只要先让学生用十几分钟时间读两三遍，再用几分钟时间讨论解决，就可以了。四个统一之间的内在逻辑关系，也可略加探讨，不必抠得过深。而第二个问题，涉及中国近现代史、北京大学历史和传统、科学技术、知识经济、人才竞争、高校改革等一系列问题，作为中学生不可能懂得太多，这些也不完全属于语文的范畴，跟历史、政治、教育等学科密切相关，所以课堂的学习不可能解决这么多问题，但教师可以因势利导，引导学生关注社会，关注时代，跟上时代脉搏跳动的节奏。

人教社温立三《关于高中语文第一册几篇新选现代文的说明》

2、北大之父蔡元培

蔡元培，19任北大校长，被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模。在他任职北大期间，广聘各方英才：以西学见长的胡适；以中学见长但思想保守顽固的辫子教授辜鸿铭；连大专都没毕业的鲁迅；只有前清秀才的陈独秀；仅是中专毕业的梁漱溟。真正做到了不拘一格，奠定了北大的学术地位，使北大得以快速发展。

《教师博览》002/1

3、大学的主义：老北大的底蕴

北京大学以京师大学堂为名设立时，这所学校究竟要建设成一个样子，就已由京师大学堂这一新政措施出台有关的变法倡导者──康有为所提出的《请开学校折》中进行了设计，基本精神从八个字上体现出来：广开学校，以养人才，而且他从四方面分疏了这一中国最初的大学理念。一者从鼓舞国民士气、维新图强出发，新学校的开办比旧科举要为优，而且是急补养以培其中气的最要措施；二者古典社会以科举取代学校，人才渐少，国运亦衰；三者观察当今欧美强盛原因，以百业千器万枝，皆出于学，作而成之故。四者政治经济上的变法举措可急就，但兴学养才，不可以一日致也，其事至繁，非专立学部，妙选人才，不能致效。可见兴办学校，尤其是大学的极端重要性、以及大学在定位上的特殊性。而大学与政治经济事务的区别、与以学即思想与知识为象征性标志的独特性，在康有为处已得到清晰认知。

京师大学堂在度过了维新运动失败的危机之后，逐渐形成了自己的特色。在正式称为北京大学之前，学校当局就明确强调学校的基本精神是为国求学，对学生的的要求则是努力自爱。如果说这为北京大学奠定了办学方向，那么，19京师大学堂正式更名为北京大学后，尤其是蔡元培作为北大校长，便将京师大学堂的一些基本观念具体发挥或明确阐释为具有鲜明的自由主义倾向的大学精神。作为一校之长，蔡元培强调大学学生，当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。而大学机制，则有保护自由进行学术探索的必要，即使主张不同，若都是言之成理，持之有故的，就让他们并存，令学生有自由选择的余地。后者就是为今天的大学教育研究者所赞不绝口的兼容并包的自由主义办学思想。这一思路，为50年代以前的北京大学当局所继承。在学校的发展中起到了积极的作用。

由于学校当局相对自由化的办学主张，社会政治统治者自愿不自愿的容忍，北京大学作为现代大学的底蕴获得了可靠的支撑。因此，大学的主义在这一段时期具有成长的宽松空间。所谓大学的主义，是指大学按照自身的逻辑显现而出的特性，即源自西方近代社会变迁产生的、大学所具有的相对于政治组织体制而言的独立性，具有的相对于意识形态而言的自由性，具有的相对于社会分工专门化定势而言的包容性，具有的相对于组织化社会自我确认特性而言的批判性，具有的相对于实际社会生活现实性而言的理想性，具有的相对于重视功利的社会习性而言的创造与传授知识的超脱性等等。大学的主义，是免除了政治压抑、经济控制、文化约束等等从外部限制大学的危险、因而具有自由主义办学倾向的、非意识形态化特征明显的教育理念。它不为制造某种牌子的政治继承者运转，也不为获得惊人的经济效益规模化的生产所谓合格的劳动者，更不为发展某种带有霸权色彩的体制化文化提供后备军。它运作于现代大学从中世纪西方产生以来就具有的自由地进行思想创造、系统地传授知识的大学精神基础上。大学，是牵引现代社会发展的火车头，不是尾随政经巨头的哈趴狗。

而具体到以北京大学代表的大学的主义，则从三个方面体现出来。其一，大学成为自由的思想发育地；其二，大学成为各种观念并存的宽松地；其三，大学成为影响社会（而不是相反）的策源地。从第一方面来看，北京大学是中国自由主义理念的发育地乃是一个不争的事实。自由主义在中国的发展大致经历了三个阶段。第一阶段属引介。即从西方输入古典中国文化中缺乏的自由理念，以求改造中国文化；第二阶段属消化。即结合中国文化现代处境，将自由主义与中国文化的关系理顺。第三阶段属自立。即创立汉语语境的自由主义论说。到第三阶段的发展，依托的地域已转移到港台海外。而前两个阶段则都与北大直接相关。改名北大后的首任校长严复，是引介自由主义进入中国的著名思想家。而同样担任过校长职务的胡适，则是自由主义在中国得以消化，即使得自由主义成为汉语学术论题的关键人物。自由主义与北京大学、现代教育理念与大学机构在此融合为一。自由主义之作为现代社会运动的中心理念，是现代化进程的一个明显的标志。就此而言，北大作为自由主义的引介机构、作为显现现代大学与自由主义的亲合关系的学术单位，象征着大学的主义对中国社会现代化的极端重要性。

从第二方面来说，北京大学是自由主义的阵地，但学术的自由主义立场与办学的自由主张应当互容，才表明这种自由主义的真实性。换言之，自由主义作为思想立场，与其他思想体系是有差异，并有排斥性的。但自由主义作为教育思想导向，则必须与其他思想和平共处，共存共荣。北大由蔡元培奠立的兼容并包的办教育理路，正好在后一方面显示了它的自由主义特性。而北大最辉煌时期，自由主义的胡适、激进主义的陈独秀、保守主义的梁漱溟都在北大宣泄自己的观点与思想。蔡元培代表了北大当局的自由办学思想，胡陈梁的并在代表了北大学术的自由状态。这是北京大学能够被人以标新立异来述说其引领50年代以前中国人文──社会科学学术荣耀史的基本根据。而这一格局反映为大学体制，就是今天还为人津津乐道的教授治校。教授治校，既指教授可以自主地从事学术研究，也指教授对大学事务的自主决定权。这在老北大都有淋漓尽致的体现。大学的主义可以支配大学，意味着大学自身处于主动的地位。

再就第三方面来分析，北京大学历来以其对当代中国社会广泛而深刻的影响，来显示现代大学的独特地位与社会功能。这点可以从三个支点上获得确认：北大是现代中国的思想库；是现代运动的发源地；是现代生活理念的生产商。现代中国的三大思潮──自由主义、激进主义、保守主义的头面人物，都少不了北大人士。现代运动，尤其象五四那样影响与制约现代中国社会发展方向的社会运动，直接发源于北大。而现代生活，即介入公共生活的热情远远胜过对个人一己私情的关注这样的生活方式，与北大人也紧密联系在一起。北大人那种对社会事务的热情参与，对国家大事、尤其是关乎国家民族生死存亡的大事的关注，对公共政治问题集群性地表达意见的方式，对现代中国社会的影响是有目共睹的。可以说，50年代以前的北京大学，当之无愧地是中国现代大学的象征，是大学的主义之存在的证明。

《大学的主义与主义的大学──北大百年与现代中国大学精神的嬗变》

篇17：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话阅读训练题及答案

阅读下面语段，完成练习1-3 题

1前，在列强入侵、民族危亡的历史关头，中国发生了戊戌变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。北京大学在这种历史背景下应运而生。大家知道，在我们的民族尚未掌握自己命运的情况下，单靠兴学显然难以图强。但是，北京大学和一些高等学府的相继创建，标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进入20世纪。

……

①此时此刻，我不由想起了50多年前在大学里度过的岁月。②那时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的`斗争。③虽然环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。④半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。⑤大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。