当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 幼儿读书经验分享范文

幼儿读书经验分享范文

时间：2022-11-09 09:08:53 其他范文收藏本文下载本文

幼儿读书经验分享范文（整理16篇）由网友“奥林匹斯的笛声”投稿提供，以下是小编给大家整理的幼儿读书经验分享范文，欢迎大家前来参阅。

幼儿读书经验分享范文

篇1：关注幼儿已有经验

我在小班的一次音乐活动中，跟着音乐的节奏(XX X)示范“拍腿拍腿，拍手”动作，让幼儿跟着做相同的动作几遍后，问“我们除了跟着音乐拍腿两次，拍手一次，还可以做什么动作呢?让我们动手拍起来好吗?”幼儿回答说：“拍肩两次，拍手一次，”“拍胳膊两次，拍手一次。”我又问：“除了这些，还可以做什么动作呢?”幼儿回答：“拍膝盖两次，拍手一次”幼儿回答：“拍膝盖两次”„„所有幼儿的回答都是手与身体不同部位的接触，没有一名幼儿能联系到刚学过去不久的小兔跳等动作。听着幼儿的回答，我意识到是自己的提问出了问题。沉吟了片刻后，我又问：“我们除了用肩和手，腿和手做游戏，根据(XX X)这个节奏，还可以模仿出哪些小动物的动作来呢?”幼儿回答说：“小兔子跳两次，拍手一次。”“小花猫洗脸两次，拍手一次” „„幼儿的回答及动作一下子活泼起来„„

幼儿经验迁移是指个体通过回忆，提取自身的已有经验从而获得新学习的过程。教师在幼儿经验迁移的过程中的指导很重要。在活动过程中，教师切记生搬硬套，要尽量采用幼儿近期学习的经验进行迁移，尤其小班的孩子。另外，教师的开放性提问也很重要，能够促进幼儿已有经验的提升。在教育过程中，教师要有意识地思索各个环节活动中已有相关经验蕴含的教育价值和幼儿已具有的相关经验，筛选可以提取的经验，及时巩固提高幼儿经验迁移的效果，真正让经验迁移成为幼儿学习的有效方式。

上述动作中，幼儿开始的回答都属同一水平，都是手与身体不同部位的接触。我的预期期望是幼儿根据既定的(XX X)节奏型随着音乐做出更丰富的肢体动作。但是由于我开始的题问开放程度不够，没有激发幼儿的的想象力，幼儿动作的出现比较单一。这在教学活动中是常见的现象。当我意识到这一点后，及时调整了提问方式，才达到了预期的效果。

篇2：关注幼儿已有经验

在幼儿园生成课程的开展中，我们所指的是儿童的经验，即儿童在生活、学习过程中所获得的知识技能及所有的经历或过程。如何以“儿童的经验”作为生成课程建构的基础与核心，如何充分尊重并利用儿童的已有经验，关注孩子的当前需要，促进儿童在原有经验基础上的互动、累积、提升和发展，是一个非常值得探讨的话题。而在实践中，我们也能显而易见的发现，对幼儿经验的掌握、利用、开发，能使生成课程开展中遇到的一些问题都迎刃而解。本文将以大班《约克镇的早晨》生成课程开展为例，浅谈经验导向的生成课程建构策略。

策略一：经验的自由分享——创设自由对话的平台，寻找课程的源头镜头一：

幼一：我喜欢《100层》原来底下世界是那么热闹，而且很有趣。

幼二：我喜欢《夜》，夜里那么热闹，本来我怕夜晚，现在觉得夜里也很有意思。师：刚才听了大家的介绍，我也好像听到了好多好听的故事，只有一本《钓鱼的一天》没什么人介绍，你看过那本书吗?你觉得是本什么样的书?

幼一：我看了《钓鱼的一天》，里面有非常多的人，我在里面看到了一个非常有趣的故事。

幼二：我没看明白里面讲了什么

幼三：它没有字，是无字书

师：其他书，我们都能看明白，可是这本书却很多小朋友都看不明白，真是奇怪!为什么呢?原来书里不止藏着一个故事，书里的每个人都有自己有趣的故事呢，如果给你们更多的时间，你能把他们的故事都找出来吗?

在这组镜头中，老师在倾听关注中了解了孩子，获得了第一手的材料。同时，这本无字书里又藏着很多有趣的细节，非常适合孩子逐步去探索和发现，于是以无字书《钓鱼的一天》作为核心的生成课程《约克镇的早晨》在大班孩子挑战的目光中拉开了序幕。

策略二：经验的整理分析——有效收集幼儿已有经验，适时调整活动方案

镜头二：课程开展的第一周，我们一直在寻找书中的故事，每一次寻找和阅读的方法却不尽相同。在最初的三次阅读中分别采用了集体阅读、分段小组阅读和自主阅读的方法。随着三次不同的阅读体验，教师也对幼儿阅读过程中的表现进行了观察，并做出了相应的分析，发现孩子随着三次不同的阅读过程，已经掌握了阅读本书的方法，阅读能力也得到了提升，有对画面进行观察、分析、讲述的能力，当遇到问题时，也能进行讨论、各抒己见，最后认同最为合理的解释，可以说具有了初步的分析、判断的能力。基于这样的先期经验了解，我们认为可以放手让孩子自己来寻找约克镇中其它的各种故事了。于是，我们将书分发到每个孩子手中，让他们回家尽情的去寻找书里其他藏着的故事。果然，约克镇的一个个故事被孩子发现并描述了出来。

其实，有效收集幼儿先期经验的方法很多，包括有：集体团讨法、亲子调查法、集体问卷法、师幼对话法、疑问提问法、情景创设法、资料收集法、行为分析法、作品分析法等，教师可根据需要选择适宜的方法来进行幼儿经验的收集。在镜头的描述中，可以发现教师使用了情景创设法和行为分析法来收集幼儿已有阅读经验，并在此基础上适时调整活动方案，让孩子的阅读能力逐步得到提升。

策略三：经验的螺旋上升——追随幼儿已有经验开展系列活动，深入拓展主题价值镜头三：一天，项目组1的孩子们讲述了约克镇中的“甜蜜的信”的故事，教师敏锐的捕捉到这个可以拓展的点，适时的带动开始了一次集体探索之旅。“我收到过妈妈国外寄来的明信片”，“过年的时候，我家收到了老师寄来的信”，“我也想收到信，怎么没人写信给我的?”在孩子的对话中，教师针对到了孩子新生的兴趣点，对这个兴趣点进行了设计、规划，延伸出了一系列关于信的活动：认识信封、邮票→参观邮局，熟悉信的旅行→了解现代通讯的变化→认识密信→自己来写密信→给同伴写信→班级开设邮局游戏等等。这些活动不是随意安排的，每一个活动都有前一个活动中获得的经验作为支撑，活动进行的同时，幼儿的相关经验也在增长，正是在这一个个相互联系又层层递进的活动中，孩子们感受了科学的神奇，感受了关注别人和被别人关注的快乐，一封封传递的信，也传递着孩子丰富、敏感的心。在这里可以看到，在引领过程中，对幼儿经验螺旋式的提升是关键。在生成课程中，当主题推进受阻时，教师要通过细心观察，寻找孩子的兴趣生长点，用巧妙的方法引导孩子从他们的经验和兴趣中引申或者扩展出更深、更广层次的活动主题，这样既发挥了教师的作用，促使生课程得以层层推进，又没有抹杀孩子的主动性，剥夺孩子自己进行思维的机会。

策略四：经验的有效重组——重视问题解决过程中经验的重组和改造

镜头四：课程开展的第四周，孩子的兴趣因为一个问题转移到了“纸飞机”上，幼儿问：约克镇上小男孩西米的飞机飞得可真远，为什么我折的飞机就飞不到那么远?一语既出，引发了很多孩子的同感。为了解决孩子的疑惑，我们让孩子自己来折飞机，飞一飞，比一比，寻找飞得远的原因。不过孩子们因为能力有限，自己会折的飞机种类非常有限，所以飞行的实验进行的不是很顺利。于是教师折叠了不同的飞机，编了号让孩子猜测，并说说猜测的理由。随后进行实验验证、幼儿制作、和亲自试飞。最后，我们让孩子回家和父母一起对飞得最远的机型再次进行改造，整个系列活动孩子充满了参与的热情与探索的热欲。

陶行知先生也说过：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷”，陶先生的这段话正是上述课程活动最好的验证和诠释。

篇3：关注幼儿已有经验

在组织幼儿的活动过程中，幼儿的表现总有这样的不同：有的活动积极性高，勇于举手发言，思维活跃;有的安安静静地端坐着一言不发有的大胆,说话声音响亮;有的胆怯,声音让人难以听见有的各方面表现突出，突然有一天变得不如从前有的活动幼儿都积极参与，有的活动幼儿并不感兴趣。

诸如此类，不得不引起我们的思考。不论是活动的顺利实施和完成，还是促进幼儿的全面发展，我们必须关注每个幼儿，促进活动开展的有效性。

在结合理论知识和自己不断的工作实践活动中，深刻地意识到关注每个幼儿，更有利于活动的开展及开展的有效性。

给每个幼儿提供安全、卫生、可操作的材料。加强幼儿的动手能力，丰富幼儿的感性知识，让幼儿自己获得操作的感受和体验，正符合了幼儿爱动的特点和心理特点。哪怕是一个小小的纸片和枝条等，在幼儿的眼里都是宝贝。我就把小小的纸片留起来，把公园里的枝条捡回来让幼儿做《温馨小花》和《贺年卡》等。幼儿在活动中个个积极性高，都专注于手工操作，大胆想象和创造。在《纸筒娃娃》的制作中，杨杨小朋友用纸片贴出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表现了自己的认识和大胆表现。

给每个幼儿微笑和快乐，和幼儿一起嬉戏。微笑是人类交流的语言。给幼儿一个微笑，就是给幼儿快乐，幼儿感到亲切，得到放松。他们乐意与老师一起活动，和幼儿一起嬉戏玩耍，一起游戏，幼儿就感到快乐。幼儿的情绪高，心情好，思维活跃、积极性高，有利于幼儿的身体健康。我发现，幼儿自己活动追求的源泉就是获得快乐。只要让他们感到快乐的事，他们就乐于去做。他们经常说：老师，咱们做游戏吧。因为游戏给他们带来了快乐的体验，游戏中他们的身心得到放松。同时游戏中他们的语言、动作、情感的到了升华。

给每个幼儿表现的机会，给予肯定的表扬。活动中表现积极的幼儿肯定是不断得到老师的关注，而那些积极性不高的幼儿就是老师忽视了对他的关注。当老师给他更多的关注时，他会给你一个惊喜：变化大，进步快。我们班的双胞胎兄弟：欢欢和乐乐，就是非常明显的例子。欢欢爱说、爱笑、爱表现，因此，得到老师给予的机会也多，形成良性循环。乐乐说话声音小，显出十分胆怯的样子，得到表现的机会相对少些。我想，同样的孩子，我们不应让孩子有这样的不同，我改变做法，不能忽视对乐乐的关注，要让他向良好的方向转变。

篇4：幼儿家庭教育交流心得经验

对于家长来说，除了孩子的健康问题，最重要的就是孩子的教育。教育方式不同会塑造不同性格的孩子。现在，大多数家长都比较推崇“低声教育”，何为“低声教育”，这样的教育方式将对宝宝的成长产生什么样的作用?

低声教育是一种教育方式，也是一种态度。回想一下，在面对孩子犯错误的时候，你有反思对孩子的态度吗?在孩子的成长当中犯错误是在所难免的事情，当孩子在犯错的时候无非就是两种结果，一是你对孩子错误大吼大叫;二是好好的耐心的引导孩子改正自己的错误。这两种对待方式将会对宝宝产生不同的影响。低声教育其实才是你给孩子的礼物。

低声教育是的教育

心理学家表示，不同的说话态度所起到的作用将是不同的。对于处理同一件事情，不同的声音、不同的音调、不同的态度将会对孩子带来不同的影响。低声不但会让父母保持理智，让情绪更加平和，也可以让孩子更加容易接受，孩子不会对父母产生逆反心理。低声可以帮助家长在面对孩子犯错时赶走愤怒，对于孩子的教育能够起到很好的作用。

怎样做大低声教育?

1.批评孩子的时候声音要较低

在面对孩子犯错误的时候，家长在批评孩子的过程当中需要保持低声。这样才能让对方集中注意力，也可以起到先发制人的效果。如果在批评孩子的时候声音比较大，这样会导致孩子和家长的情绪都比较激动，最后的教育效果可想而知。

2.运用正确的语气和措辞

对于很多家长而言，要想理智的批评犯错的孩子可能比较困难不过在说话之前如果家长稍微注意自己的语气和措辞，那么对于孩子来说起到的效果将会不同。因此，在说话之前家长不妨想想怎样的措辞才能让孩子更好的接受。

3.把你的期望说给孩子听

在带孩子出去逛超市的时候，可能孩子看到自己喜欢的物品就像家长买，这个时候家长千万不要上来就给孩子痛骂一通，这样反而会加大孩子的逆反。此时如果家长将自己的期望解释给孩子听，让孩子站在自己的角度去思考，或许这样做的效果会更好。

4.不要伤害孩子的自尊

孩子也有自己的自尊心，家长在教育孩子的时候千万不要伤害孩子的自尊心，不要用伤害孩子的语言来批评孩子。

篇5：幼儿家庭教育交流心得经验

教育之难，难在润物无声。我想每个父母对于孩子成长当中最头疼的问题应该就是孩子的教育了。父母的引导对于孩子的一生有着至关重要的作用，可以说父母的教育奠定了孩子整个人生的道路。可是，生活当中，往往在教育孩子的过程当中，家长会不知不觉将孩子推向一个不好发展道路，这样就造成了孩子人格无法得到最完善的发育。

你有反思过对孩子的教育方式吗?孩子的性格需要塑造，叛逆是孩子成长过程当中必不可少的一个阶段。有的时候我们在面对孩子做错事或者不听话的时候会无法抑制住心中的怒火，这个时候就会大声吼孩子。但是这样的吼式教育你知道会给孩子带来多大的伤害吗?我想每个父母都应该看看!

经常大声吼孩子的后果

1.越吼越叛逆

我们人的大脑有一个特性，那就是对于习惯性的东西往往会表现出视而不见的行为。面对孩子不听话的时候，也许刚开始吼孩子还能起到一定的作用，但是久而久之，你会发现孩子不但会视而不见，而且还专门和父母对着来。入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭说的就是这样一个道理。因此，家长越是吼孩子就越会造成孩子逆反的心理。

2.吼孩子是白费口舌

吼孩子最明显的一个坏处就是让孩子躲避。当家长在吼孩子的时候，孩子所有的注意力都放在怎样才能逃过一劫，这样既起不到教育的作用，反而还会增加孩子不去面对的结果。因此，再多的吼都是无济于事，根本起不到真正教育的作用。

3.形成孩子不良性格

孩子的能力就是模仿。如果父母经常吼孩子，那么孩子在今后的成长道路上难免也会耳濡目染。在将来的人际关系当中，孩子也会用同样的方式来对待别人，这样就会造成孩子不良人格，影响孩子的人家关系。

4.造成孩子担心懦弱的性格

有的宝宝天生性格内向，一旦父母经常用吼式教育方法来对待孩子，那么孩子的性格将会越来越胆小。最终孩子将会变得孤僻、抑郁。这对孩子来说无疑是的打击。一个性格孤僻的孩子在将来的成长道路上会遇到很多坎坷，宝宝抗打击能力变弱，沟通能力变差，这些都对宝宝的成长造成了巨大的影响。

篇6：尊重幼儿提升经验

尊重幼儿提升经验

(江苏南京李秀敏)

小班幼儿为什么会有这样的认识?原因是他们缺乏相应的生活经验。生活在城市里的幼儿大略知道牛奶是奶牛产的，至于奶牛的颜色是否只有黑白相间，是否真的有草莓牛、咖啡牛就不甚知晓了。

“草莓奶是怎么来的”这个问题源自主题活动，具有生活性、趣味性，与幼儿自身健康息息相关。幼儿既然对此表现出兴趣并拥有自己的观点，教师不妨进一步了解幼儿的想法，并鼓励他们探究草莓奶的来源，如：“你怎么知道是这样的呢?你为什么这么认为?究竟草莓奶是怎么来的呢?是不是像他们说的那样呢?”我认为幼儿有权发表自己对事物的.看法，也有权知道自己的想法和事实之间的距离。

所以，教师既要尊重幼儿已有的认知水平，更要进一步拓展和提升幼儿的经验。教师允许幼儿对不了解的科学知识进行猜想，但更要引导幼儿尊重事实，积极探究。

话题讨论：《草莓奶是怎么来的（小班）》

针对话题

篇7：读书经验作文

记得我上三年级的时候。有一次，妈妈叫我去超市买盐。我走着走着，经过书店，我走进去看一看，一本封面漂亮又吸引人的书引起了我的注意力，我拿起这本书，它就是能解百迷的《十万个为什么》，我一看就入迷了。在我看的阶段中，这本《十万个为什么》帮我解开了很多问题。我又来到了“四大名著”之处，我拿起其中一本，它就是我们常看的《西游记》。可能看得太入迷了我竟然忘了时间，等我拿起表看的时侯，已经六点半了。完了完了，我像火箭一样向超市奔去。到超市时超市已经关门了。怎么办，我急得像热锅上的蚂蚁。回去定要挨骂了，这时妈妈来了，一下子搂住我说：“我的好儿子，以后不会叫你去买盐了。”回去后妈妈把我给骂了一顿。虽然被人骂的滋味很不好受，但是这一次的挨骂是值得的，因为我在看书的过程解决了许多问题。

读书本来就是一种快乐的享受，有一些人还不懂，而我已经体会到了。朋友们你们也和我一起来分享所有的快乐吧!

我爱读书

在这个世界上，书像天上的繁星，数不胜数!我就爱这“满天的繁星”!

好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。

当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!所以，我一定要好好珍惜。为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧! 读书真美丽。

篇8：读书经验作文

我喜欢的一本书

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。

第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦?：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

我与书的故事

“书籍是我们的精神粮食”、“书是全世界的”、“书是人类进步的阶梯”，从古到今，书就像是一艘船，带领我们驶向智慧之岸，是书让我们得到知识，是知识让我们有了现在的美好生活，如果一个人没有知识，就等于是一个没有灵魂的躯壳。

我喜欢书，书陪我一直走到现在，可能我一辈子都离不开书。我这一生得到的第一本书，让我学到了许多知识，也给了我第二次生命。

那是我读一年级的时侯，爸爸给我买了一本书，是写在遇到危险时，应该怎么做。有一天，小伙伴们来家里玩躲猫猫，大家都找到了自己的藏身之处，我躲在衣柜的一个小角落里，用许多衣服盖住自己，过了好久，一点动静也没有，我感到很呐闷，为什么一点声音也没有呢?

我刚想打开柜子，发现门怎么也打不开，原来小伙伴们故意把我关在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。过了许久，我发现我的头很晕，很想睡觉，突然我猛得想起，爸爸给我买得那本书中说过，要是被困在柜子里，感到头晕的话千万不能睡觉，应该在柜子的空隙里呼吸氧气，如果你睡着了，说不定就会室息而死。我拼命地按照书里说的那样，在空隙中呼吸空气，突然我听见了一阵开门声，我知道妈妈回来了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“妈妈、妈妈”，妈妈听见后飞快地奔上楼上，把我从柜子中解救出来。

幸好，当时我读了那本书，否则会带来很严重的后果，以后我要读更多的书，吸取更多的知识，好让我在人生的道路上更顺利地前行。

篇9：读书经验作文

书，是人类进步的阶梯，它可以增长我们的见识，丰富我们的知识，还可以陶治我们的情操。少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月，皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”每一个人读不同的书都会有不同的见解和感悟，当然，大家读书的方法也各不相同。在我拿到一本书时，会先看书名，然后看它内页所简介的主要内容，先大概确定出书籍书写的思路和方向，对文章作一个简单的了解，然后再开始读书，这样做可以更好地投入到书籍叙述中，且思路清晰。

此外，在读书时，我还习惯拿着笔和尺子，将自己认为好的句子和词语勾画出来，着重进行体会，每个章节留下的疑问，也会串连线索细细思考，然后带着自己得出的答案继续阅读下文。这样做便是在锻练我们的思考能力。

俗话说得好，开卷有益，读完一本书，那便是一辈子的财富，如此一本一本积累起来，那便是取之不尽，用之不竭的宝藏。

篇10：读书经验作文

我的作文常常居全班之冠，被老师当做范文朗读，有人会问我：“为什么你作文写得这么好？”我会不假思索地回答：“因为我喜欢读书。”我觉得不仅要多读，还要常读常新。

书不仅仅是人类的精神粮食，它是锻炼人们想象力的灵丹妙药。如何说呢？因为我们可以在脑子里把文字转化成图片，还可以继续编下去，这样你的想象力会变得更加丰富。

读书的方法不只一种，有精读、跳读、略读、熟读，还有可以借鉴各种名人的读书方法，比如：华罗庚猜书，相声大王韩宝林抄书……我喜欢精读，因为精读可以把书理解得更透彻

说到读书经验，我有许多，比如：

1、读书不能死读书，要分辨有益的书和有害的书，吸取书中的营养，过滤书中的地沟油。

2、要捡纯净的宝石，不要书到用时方恨少，就像故事中的商人一样：从前，有一个商人，他在路上闲逛，有个神秘的声音说：“捡些石头吧！明天你会既高兴又懊悔。”商人就捡了些石头。第二天，石头都变成了宝石，商人果然既高兴又懊悔。

如果书是海洋，我就是小鱼，在海里自由地畅游；如果书是天空，那我就是小鸟，在天空中自由地飞翔。古人云：“书中自有黄金屋，书有自有颜如玉。”我们要多读书，才能找到书中的黄金和玉石。

篇11：读书经验作文

一次，在美丽的森林里召开了一个读书经验交流会。

有很多的小动物都去了。主持人是聪明的小狐狸，来参赛的动物有美丽的小蜻蜓、可爱的小蚂蚁，还有笨重的大象。

小蜻蜓、小蚂蚁、大象，他们三位都坐在台上，他们各有各的.读书方法。第一个介绍方法的是小蜻蜓。美丽的她用那美妙可爱的声音对观众说：“我读书的方法是这样的：我只读我喜欢的内容，不喜欢的就不读了。我把这种读书方法叫点水读书法。”场上一片寂静。

第二个介绍的是小蚂蚁。小蚂蚁用他轻柔细小的声音对观众说：“我喜欢从头到尾一字不漏认认真真地读，我还会用笔勾出名言警句，还会读懂人物的性格特点。我把这种读书方法叫点点滴滴读书法。”场上一片热烈的掌声。

第三个介绍的是大象。大象粗声地说：“我也是从头到尾地读，但只是了解文章的大概的内容。”

后来，狐狸主持人叫到场的观众为他们三位投票。“五、四、三、二、一，时间到！”最后有百分之百的观众都把票投给了小蚂蚁。

最后，小蚂蚁获得了奖杯和金牌！

篇12：读书经验作文

歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！

在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。

在读书时，记下书中的好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。

“书读百遍，其意自见。”一本书，读多了，就会有更深的体会。读得多，就好对这个故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。

光是有好的方法还不够的，还要合理的安排时间。

有的同学说，没时间读书，怎么会没时间呢？时间是挤出来的，读书也不例外。我一般利用吃饭前，午休时，写完作业后，睡觉前和双修日的时间来阅读书籍。在没有时间的时候，可以每天读几页，每天挤出一点儿时间来阅读，一个学期下来，准能读完二十几本书。

同学们，多读书，读好书吧！让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！

篇13：幼儿读书心得体会简短

前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长知识，读书也能给人带来快乐。而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。

阅读点亮童心，书香溢满校园―――十分感谢学校对孩子的关心，我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。

一．环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证明了这一点。

多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像样的看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实无论哪种性格的孩子，都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。

在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。一个干净明亮的角落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。他偶尔会自己一个人在那里依依呀呀，我偶尔也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。除了这些硬件设施，我们还提供了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的

图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的遨游于书海。

二．用言语鼓励，用行动奖励。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望，而应表示支持和鼓励。比如他开始翻书了，就表扬他:“宝宝真能干，自己都能看书了”

除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意义的事情。

三.顺应幼儿心理,精心挑选童书

心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。比如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。

在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言文字有趣和有意思得多。因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。

四.阅读形式多种多样，丰富有趣。

孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。由于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。

《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。

我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱表现自己，我们在家阅读时就进行角色互换，假装他是老师，我们是学生，

他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培养他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。

五.合理运用多媒体和现代科技。

其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。.

[幼儿读书心得体会简短]

篇14：关于幼儿读书名言

1) 壮志与毅力是事业的双翼。 ——德国谚语

2) 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。

3) 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

4) 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯

5) 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

6) 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

7) 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

8) 学习中没问题就是方法有问题，工作中没创新就是工作没思路，生活中没笑声就是生活没质量。

9) 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。

10) 学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

11) 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

12) 没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

13) 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

14) 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

15) 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

16) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

17) 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

18) 书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

19) 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

20) 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

篇15：关于幼儿读书名言

1) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2) 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

3) 韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。——陆游《寒夜读书》

4) 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

5) 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

6) 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

7) 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

8) 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

9) 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

10) 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

11) 江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。

12) 桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

13) 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

14) 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

15) 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

16) 是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。

17) 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 ——富兰克林

18) 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

19) 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

20) 乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马

篇16：幼儿读书心得体会

老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。

一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾幼儿园读书心得体会5篇。听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。

这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。