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高一政治复习方法之抓好四个方面

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高一政治复习方法之抓好四个方面

篇1：高一政治复习方法之抓好四个方面

高一政治复习方法之抓好四个方面

1.序化与综合化。在学习与分析中我们可以根据课程标准和考纲、课文标题、相关链特殊句式、平时练习、社会重大热点确定重点与难点，然后对重点与难点进行序化与综合化。在序化与综合化的过程中要依据《课标》《考纲》，了解知识点的分布和能级要求，要做到心中有“标”“纲”，夯实基础、注重能力培养、构建好知识网络。同学们一方面对各册的内容进行整合，另一方面与相关学科进行交叉综合，使知识点条理化、全面化、层次化。为便于检索，还可编制目录，注明页码。

如果复习中能根据知识的内在规律与联系，进行比较、分析、分类、综合和小结，各种知识都可以有规律地进入存储系统之中。如：对带有“标志”、“根本”、“基础”、“前提”、“关键”、“实质”、“最终目标”、“核心”、“主导作用”字眼的关键词进行总结。

2.量化与简化。所谓量化与简化，就是要把厚书读薄。量化与简化的关键是将所学知识分解、浓缩概括，将繁杂的知识简单化，零乱的知识条理化，相互之间逻辑化。经过加工整理，就可以用简单明了的主干知识纳入有机的体系之中，就能把知识变成自己的，既利于记忆储存，又便于提取使用，还能减轻学习负担，运用时思路纵横伸展，左右逢源。

把书读“薄”的秘诀在于：把握教材知识的内在逻辑和联系，抓住问题的关键与本质，对教材进行高度概括，浓缩出精华，如建“知识树”、列表概括、编提纲等不一而足。如将教材中相关知识概括为“一、二、三”。“一”：“一个中心”，即以经济建设为中心。“二”：“两个基本点”;“一国两制”;“社会主义精神文明建设包括两个方面”;“当今时代两大主题”，即和平与发展。“三”：“三个有利于的标准”、“三个尊重”等。

3.消化与内化。近年中考试题的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”，考试越来越注重考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。如果对所学的知识不理解，就谈不上真正的消化;如果只是“死记硬背”，机械地重复记忆，即使背得滚瓜烂熟，所学知识不能同头脑中已有的知识融合，就会出现“消化不良症”。要消化，就要“细嚼慢咽”，理解每个问题。在消化的基础上要进行内化，主要是能力的内化，要能理论联系实际，联系社会热点，学以致用，解决收集问题;另一方面是情感态度价值观的内化，将所学知识落实于思想，见诸于行动。在学习中我们要学会辨证和多角度分析问题，就要抓住试题中的关键词和有效信息，然后从不同的视角甚至从正反两个方面去分析，就有可能得到不同或截然相反的观点。如“加强校园安全，构建和谐校园”，我们可从自身因素、学校、家庭、社会等角度去分析，这是典型的多维思考。再如每年3月15日前后，电视中经常出现这样的镜头：大批的假冒伪劣商品被放火销毁，你赞成吗，为什么。如从打击违法罪犯、净化市场、维护消费者权益等方面思考，答案是肯定的;但从保护环境、废物回收利用、发展循环经济，建设资源节约型社会等角度，答案又是否定的，这是辨证思维的具体体现。

4.创新化与专题化。密切联系时事热点、联系社会实际,关注学生生活,充满时代气息，是近年中考政治试题的显著特点。它让学生从身边的生活中感触时代发展的脉搏,实现了重大时事的生活化，避免成人化的倾向，使学生感到亲切、自然、有话可说，渗透了思想品德的学科功能。在复习中要关注我国社会、经济发展动向以及党和国家的重大决策，关心本地区的热点和焦点问题，并以此作为复习的重点。但也不可忽视一些连续的长效的热点(如：科技创新和可持续发展),对此应推陈出新,注重创新,转换角度,拓宽思路,从不同的角度去思考问题.

对社会热点进行专题学习很重要，需要进行创新，要结合考试说明，打乱年级将知识进行新的排列组合、整合，从不同的层面和角度进行分析，打破原有的思维模式，只有这样才能把“死”书读“活”。要学会从不同的角度多维思考、解决问题，由材料到理论，由现象到本质，既要考虑热点所体现的观点，解释原因(即为什么)，解决问题，提出建议，还要联系自身，明理践行。

总之，无论是在学习还是复习，或者在问题解答中，对教材知识和社会热点都不能孤立看待，而是要综合和全面捕捉各种有效信息、分析各类试题的要求和角度，进而揣摩出题者的意图。真正熟练灵活地掌握答题技巧，同学们平时还应多练习、多总结、把握规律，做到熟能生巧、举一反三，从而做到有的放矢，提高成绩。

二.高一政治必须学会的基本方法

1、“对比联系化”：对于相近的、相反的概念和原理，把他们放到一快加以对比和联系，比单纯对一个要好理解和记忆。比如，学习“价值”，要对比联系“使用价值”、“交换价值”、“价格”等概念;学习“价值规律的作用”，要对比联系“市场经济的一般特征”;学习“企业”，要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。每学完一节尤其是一课的内容后，要做这一项工作。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考书上面的总结。

2、“典型错误对应化”：对于比较重要的感念和原理，注意经常容易犯的错误。比如关于“使用价值”的：使用价值决定价值;关于“价值规律”的：不等价交换现象是对价值规律的否定;关于“经济效益”的：利润、经济发展速度、劳动生产率高了，经济效益就高了等等。对应错的，就知道正确的了。典型错误，要注意从做练习中总结，也应该注意老师的总结。

3、“关键词化”：对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”，以利于记忆和理解。比如，价值规律的三个作用可以分别概括为：“调节”、“刺激”、“促进”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用”;提高企业经济效益的途径和方法的三点可以概括为“对内”和”对外”两个大的方面。企业的兼并就是“大鱼吃小鱼”，企业的破产可以理解为企业按法定程序“安乐死”等等。关键词的概括和总结可以自己进行，也可以上课听老师的总结。

4、“事例化”：对于比较抽象的理论知识(尤其是比较难懂的)，一定找到一个比较典型的事例辅助理解，作到抽象理论具体化。比如：市场经济的“盲目性”就可以对应到课本上的图画“一哄而下”;理解商品的概念就联系“自己用的书”不是商品，而“书店出售的书”才是商品。“社会主义国家的强有力的宏观调空”可以联系“神六的成功发射”、“三峡工程、西气东输等重大工程的建设”等等。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。

三.高中政治新学法

关注变化

近三年命题特点，很挑战学生的知识储备和知识面。前三年的中高考命题反映社会热点，注重考查学生分析和解决现实问题的能力，对考生综合运用学科知识的考查能力趋强，考查的梯度更加明显，注重区分度，更能体现中高考选拔人才的要求。在答题上，考生如果完全按照书本上的原话作答，已不能得高分。这要求考生在复习备考时，既要注重基础知识，又要懂得结合实际生活，用探究的眼光去组织答题，对考生的知识储备和知识面是否广泛是一个挑战。如去年考查的网络购物，以及结合奥运会志愿者谈建设和谐社会，这些问题都是热点问题，与实际生活息息相关。

从以往的命题来看，选择题的难度加大，双向选择题较多，对考生运用历史知识分析和解答现实问题的要求更高，主观题更加开放，提问的角度很灵活，这对考生的审题要求很高，答题方向要对，内容要细化，对考生的能力考查要求更高了。另外，考生要适当关注图表题。

抓住热点

关注热点和反映公平公正的问题。无论高考试题如何变化，最终解决问题的方法还是会回归到教材当中，因此，打好基础是关键。在审题时，要注重抓关键词，要明白出题人的意图，知道设问分几个角度，需要用哪个模块的知识作答，如果在提问中没有指明，就要从设问的关键词去判断，千万不要犯方向性错误。建议考生多做往年的高考题，注重关注热点，如发展低碳经济，以及今年颁布的《选举法》等热点，注重民生和反映社会公平、公正的热点问题。

注重结合

往年考生在辨析题上失分较多，主要是思维能力不强，找不准答题点，看问题不全面。如试题中呈现的是文化生活的材料，但设问却要求用哲学或政治生活的观点作答，部分考生审题不清，以为文化生活的材料要用文化生活的观点作答，导致判断失误而失分，十分可惜。建议考生在复习时要加强记忆理解能力的训练，要学会对所学知识的融汇贯通，尤其要重视平时训练和考试中错漏较高的错题，找出复习的薄弱点，及时查漏补缺。还要关注时事热点，注重知识点和热点相结合的能力训练。

篇2：高一政治基本复习方法

篇3：高一政治的复习方法

1. 端正态度，营造和谐的学习氛围―――“我要学”

(1)明确奋斗目标，为备考提供动力支持。

高三复习学生容易产生疲倦感，很难保持较长时间的学习兴趣，往往产生消极被动的学习状况。外在表现为：应付式地看教材，过分地依赖教师，很少会主动采用做笔记、卡片等更有效的学习方式;很少带着问题阅读教材，老师要求识记的知识点就死背，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁，很少进行反思等。这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。

怎样才能改变这种消极被动的状态呢?我们不难从马斯洛需要层次理论和奥苏贝尔“动机理论”中得到启示：要改变学生学习现状，就需要学生产生自我实现的动机---考入理想的大学。在有了实现自我的动机下，使学生在“集中注意”、“加强努力”、“学习持久性”和“挫折忍受力”等方面发挥出更大潜能，从而改变那种“要我学”的现状。

(2)调整心态， “享受学习”，为高考磨砺意志。

学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。在学习过程中，获得了新知识，发展了新能力，这本身就是一种体验成功的享受过程。高三这一年，既是漫长的，又是短暂的，只有调节好心态，才能在决战中笑得甜、笑得久。

2.积极引导，掌握科学的学习方法―――“我会学”

学习得法，事半功倍。达尔文曾说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。学好政治应掌握好以下几个关键环节。

(1)首当其冲——制定复习计划

学生根据教师复习的安排来制定本学科的复习计划，尽可能使计划具有合理性和可操作性。

(2)万变不离其宗——重视并吃透教材

从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言(约占60%)+时政语言(约占5-10%)+材料语言(约占25-35%)。政治要得高分必须对教材内容很熟。阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。它不同于一般意义上的看书，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。

高一政治学习小窍门

一、重视课前预习

凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。新教材的编写者们匠心独运地在课文中配以丰富的数字、图表、图片和漫画，直观明了地反映我国各地经济建设的景象，展示了现实的社会生活情境，这给学生的预习带来了极大的空间。新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来，以便在上课时注意留神，把握重点，解决难点。

二、课上认真听课

听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。第一，听：这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量。第二，记：好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。第三，思：只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获。

三、及时巩固复习

“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56%，两天忘16%，六天忘3%，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固。对于章节性内容要善于总结复习，形成自己的知识系统。

四、增强阅读视野

课后偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。也可以是与政治无关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可，答题时虽然用不到这些东西，但有时会带来很多灵感。

篇4：高一政治基本复习方法

一、全面把握价值规律的作用

价值规律是商品经济的基本规律，它主要有三个方面的作用：第一，价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配;第二，价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率;第三，价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。

价值规律第一个作用的理论根源就在于商品的价格涨落与商品的供求之间存在一种相互影响、相互制约的关系。当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引过来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加;反之，则会导致这个部门生产的缩小和产品供应的减少。

价值规律第二个作用的理论根源就在于商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。某个商品生产者如果率先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，因而在交换中就获利较多;反之，只能获得较少的收入，甚至不能弥补自己的劳动耗费。

价值规律的三个作用是一个有机统一的整体，要促使商品生产者在竞争中优胜，而不至于被淘汰，既要求商品生产者将生产资料和劳动力转移到社会所需要的生产部门中去，同时又要求商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。只看到其中一点，而忽视另一点的做法都是片面的。

二、联系教材知识把握价值规律的作用

1.与资源配置方式的关系。

在市场经济条件下，商品生产者和经营者，根据价格、供求、竞争等信号和自身的生产经营条件，自主决定扩大或减少某种商品的生产和需求，市场就像“看不见的手”，自发地调节着人、财、物在社会范围内的分配。这里的市场调节作用实际上就是价值规律的调节作用。

2.与提高经济效益的方法和途径的关系。

提高企业的经济效益，正确的方法和途径主要有两条：第一，依靠科技进步，采用先进技术，用现代科学技术武装企业，提高企业职工的科学文化水平和劳动技能，使企业的经济增长方式，由粗放型向集约型转变;第二，采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。这些方法都是价值规律的具体运用和体现。

3.与发展高产、优质、高效农业的关系。

发展高产、优质、高效农业有多项措施，其中必须发展农业科学技术，面向市场，调整农业结构，这样做就是遵循价值规律，按价值规律办事。

三、联系实际把握价值规律的作用

价值规律是商品经济的基本规律。它就像一根无形的指挥棒，哪里存在商品生产和商品交换，价值规律就在哪里起作用。价值规律是客观的，人们不能创造它，也不能取消它，只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它。商品生产者必须自觉地面向市场，了解市场信息，把握市场行情，调整产品结构，生产社会所需要的、供不应求的产品。同时必须不断采用新技术，改善经营管理，提高劳动生产率。在激烈的国际市场竞争中，还需要按国际标准，采用先进的技术，实行标准化生产，这样才能有效应对某些国家的“绿色壁垒”，在竞争中处于不败之地。

高一政治的学习习惯

一、听课习惯：听、读、想、记、讲

听，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。

读，包括粗读和精读，粗读是快速把握课文结构、分析思路，找出理论论据和事实论据。精读是细读重点段落，把握其中的标点符号、关联词、关键词等，划层次，找中心;把握原理的论述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分析的，又怎么综合的。

想，即思考。在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想。

记，即用好“必记本”和“错题本”。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。

讲，就是积极发言、质疑。

如果平时每一节课都这么做了，课堂的思维含量就很大了，政治学科的能力和素质就得到了有效的培养和提高。这比课堂利用不充分，课外去大量做题的效果要好的多。从这个意义上说，只要有心、有情感，不需要花太多的时间就能把政治课学好，考好。

二、理论联系实际的习惯

在平时的学习、生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系，要有意识地自觉地用经济学、政治学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，你就会养成习惯，有了这个习惯，你高考受益，你终身都将受益无穷。

三、科学的训练习惯

有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水平。但，到了大的考试，如期中期末考试乃至高考时，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯和考试态度、考试风格。

应当把平时当考时，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练良好的思维品质和良好的心理素质。也就是说，平时练习和测验，要把它当作大考，认真严肃，心情适度紧张;大考或高考时，把它当作平时的测验或期中期末考试，心情不要太紧张，调整到适度紧张的程度，遇到难题把它当做熟题来看待，别怕，遇到熟题，别掉以轻心，粗心大意。心理学家说，考试时心情适度紧张，大脑细胞处于最佳活动状态，最有利于我们发挥最高水平。

考场上的大家风范不是一日之功能培养起来的，需要平时用心训练才能积累、形成。

四、归纳总结，构建知识树的习惯

平时注意归纳整理知识网络，组织知识专题，总结思维方法和解题技巧，发现思维规律和解题规律。更重要的是将教材知识内化为自己的思想，并恰当的呈现出来，这恰恰是高考命题人特别看重的。

五、制定学习计划的习惯

在老师的大计划下有自己的小计划小安排，独立自主学习的能力要强，能根据每个阶段学习情况进行调整，做到每个阶段的学习很充实，学习成绩整体推进。

六、积累课外知识的习惯

“题在书外，理在书中” 、“巧妇难为无米之炊” 、“根深才能叶茂”，这些话都说明了掌握丰富的时政知识和课外知识的重要性。

七、持之以恒地激发自己的学习兴趣

篇5：高一政治六大复习方法

01认真完成“巩固提升”作业

(一)复习巩固类作业、试卷

1.成套试卷类作业。第一步以考代练。按卷子上规定的时间，以考试的形式，一鼓作气完成，达到以考代练的效果。第二步，自己阅卷打分。第三步，修正错题。第四步，梳理试卷得失，并要点式写在卷子上。

2.非卷子类作业。分散突破，坚持每天定时定量做。时间20分钟左右就可，5个选择题或1个主观题也行。

(二)复习已学教材

1.强化记忆每课的重点、难点知识，并进行默写主干知识。

2.以单元知识为序，梳理出思维导图(或写知识提纲、知识树皆可)(高一《经济生活》、高二《文化生活》)。

(二)复习已学教材

1.强化记忆每课的重点、难点知识，并进行默写主干知识。

2.以单元知识为序，梳理出思维导图(或写知识提纲、知识树皆可)(高一《经济生活》、高二《文化生活》)。

02积极主动预习新课本

(一)预习新课本的途径

1.借书预习(年前已借到书的就用，没有借到书的同学，请不要串门借书了)

2.网课学习。高中电子课本(电脑版、手机版);成都数字学校免费视频课程;金太阳教育免费网络课程;“升学e网通”视频课程等。

(二)如何提高预习效率

1.边看书边听视频课程。

2.看书听课都坚持做笔记(记知识提纲、要点、概念、原理、重要观点等)，并用不同颜色笔做好笔记。

3.每听完一节课，坚持做5-10个随堂练习题

4.以单元为序，写提纲或思维导图(写得“好不好”并不重要，重要的是自己能写出来)。

5.坚持第二天复习已所学内容。

03关注国际国内重大新闻

(一)途径

1.观看中央电视台的新闻联播;

2.“学习强国”手机app;

3.电脑、微信、报纸等渠道。

(二)时政分析

(结合政治学科四大核心素养：政治认同、公共参与、科学精神、法治意识，运用所学知识分析时事政治现象。)

1.收集典型时政材料，从《经济生活》、《政治生活》或《文化生活》的范围进行设问、答题。(高一年级只涉及《经济生活》)

2.对重大时政案例进行评论。运用所学知识，对时政材料进行评论，要求体现出对自身哪个方面的核心素养有所培养?(如在抗击新型冠状病毒性肺炎工作中的国家财力支持、物力支持、国际支持、政策保障，医生、军队、志愿者参与等等)

04多种途径学习，提高学科素养。

1.多读书。

同学们可以适当读一些与经济、政治、文化和哲学有关的书籍。适当时间允许的情况下，选择一两本古今中外的文学名著看看。

2.适当观看有益的电视节目或电影。

篇6：高一政治复习方法指导

一、线条链接知识法

线条链接知识法是指用线条连接每课或每章节的知识点,使之形成知识体系或知识结构的复习方法.政治课是典型的知识型教学,需要学生掌握大量的理论知识和原理,然后让学生灵活运用这些结论性的知识和原理去解释各种经济、政治、社会现象,对学生的抽象思维、逻辑推理、归纳论证等诸方面能力的要求也较高.运用线条链接知识法既直观又便于理解,通俗易懂,一目了然,能使学生纷繁杂乱的思绪豁然贯通,形成知识体系,容易掌握知识点间的内在联系.如：我们在学习《经济生活》第四课——生产与经济制度时,可以用知识链接法来学习掌握“所有制经济成分”这一知识点：

国有经济

公有制经济集体经济

混合所有制经济中国有成分和集体成分

所有制经济结构

个体经济

非公有制经济私营经济

外资经济

二、重点、难点分析归纳法

重点、难点分析归纳法是把每一课的重点、难点归纳在一起,进行整理归纳分析的一种复习方法.这种方法不能简单地理解为其它的参考书上所定的重点难点.而且要根据学生的实际情况,知识储备,理解能力等多方面的因素来定重点和难点.成绩差的同学可以把重点、难点放在基本知识的理解上,而成绩拔尖的同学可以把重点、难点放在基本知识的运用上.归纳重点难点也要因人而异、因材施教.不同层次的人,所定的重点、难点不应该是一致的.由浅入深,由表及里,步步拓展.即使是同一个人,在不同的复习阶段上,所定的重点、难点也要层层深入,一个阶段比一个阶段增加难度.如：《经济生活》教材中“宏观调控”这一知识重、难点,可以分为四步来理解,一是宏观调控的必要性;二是宏观调控的目标;三是宏观调控的手段;四是宏观调控和市场调节的关系.在不同的复习阶段依次把这几个步骤定为自己的重点、难点来抓,就可以层层突破重点、难点.

三、同类归纳复习法

同类归纳复习法就是把同类型的知识点归纳在一起进行比较分析的一种复习方法.这种复习方法有助于同学们进行类比分析,触类旁通,举一反三,便于识记、理解,不易混淆,是一种有效的复习方法.如：我们可以把经济生活知识点可以归纳为概念、含义类,作用、意义类,方法类、关系类等进行归纳总结.概念类：什么是货币?什么是国有经济?什么是集体经济?等等.作用类：公有制经济的作用有哪些?财政的作用?等等.方法类：如何学会选择就业?公司经营成功的因素?怎样建设全面小康社会?等等.关系类：使用价值和价值的关系;公平和效率的关系等.

四、数字归纳法

数字归纳法是指数字当头,归纳知识点的简便记忆复习法.这种复习方法,条理清楚,便于记忆,有助于提高分析解决问题的能力.如《经济生活》全书我们可以做如下归纳：

一条主线：围绕如何实现结构调整.(商品结构、消费结构、所有制结构、投资理财结构、收入分配结构、外贸结构等)

二个手段：资源配置主要是依靠市场调节和国家宏观调控两个手段实现的.在市场经济条件下,市场对资源配置起基础性作用.国家宏观调控在市场对资源配置起基础性作用的前提下,弥补市场经济的不足.

两个市场：国内市场、国际市场;

两种资源：国内资源、国际资源

两大政策：货币政策、财政政策

二种经济成分：公有制经济和非公有制经济

三大主体：国家、企业、个人(企业经营者、劳动者：农民、工人、消费者、纳税人、储蓄者);其它主体：银行、居民、国际组织等

三大规律：价值规律;货币流通规律;基本经济规律：生产关系一定要适应生产力发展的要求;

四种经济制度：基本经济制度、分配制度、劳动合同制度、社会保障制度

四个经济环节：生产、分配、交换、消费

四种投资方式：股票;债券;储蓄;商业保险;

五方面原则：分配原则;市场交易原则;签订劳动合同的原则;非歧视原则;发展对外贸易的原则;五大特征：社会主义的根本经济特征;货币执行五种职能的特点;社会主义市场经济的基本特征;税收的特征;不同投资手段的特征;经济全球化的特点;

五、易错、易混知识点归纳法

易错、易混知识点归纳法就是把容易错的或容易混淆的知识点归为一类进行分析理解的一种复习方法.如：三个有利于标准、公有制经济的重要组成部分和社会主义市场经济的重要组成部分等.

六、图表归纳法

图表归纳法是用表格的形式归纳知识点的一种复习方法.如：

自发性

盲目性

滞后性

区别

含义

市场主体在价值规律支配下自发追求自身的利益而导致的

市场主体不可能掌握社会各方面的信息而无法控制经济变化的趋势而导致的

事后调节

有一定的时间差

表现

形式

通过市场主体的不正当经济行为来表现

通过市场主体经营决策的失误来表现

通过市场主体经营决策造成后果来表现

导致

后果

市场秩序混乱和收入差距扩大

经济波动和资源的浪费,资源不能合理配置

共同点

①都是市场的弱点和缺陷的表现;②都会对经济发展产生不利的影响;③都需要以国家宏观调控来弥补

此外,还有知识罗列法、逻辑推理法,即用“是什么、为什么、怎么样”的方法归纳知识点进行复习.

篇7：高一政治期中考试复习方法

高一政治期中考试复习方法

一、重视课前预习

二、课上认真听课

三、及时巩固复习

四、增强阅读视野

高考复习三大误区

1、贪多求快，结果事倍功半。有的同学购买了很多复习资料，花大量的时间做题，但效果却并不如意。高中阶段所学的知识都有一定的范围，许多教辅书中的试题都是这一范围内知识的重复和变形。因此，不加选择、盲目地大量做题会使人身陷题海，不能自拔。真正聪明的考生往往只专心研究一两套具有代表性的复习资料。

2、不善于思考和总结。有些学生对于所学东西只是被接受而不会选择，只知记忆而不会总结，也就不能找到问题的关键，不会举一反三，学习上难以取得质的飞跃。

3、忽视基础知识。不论多么高深的理论，都是由基础理论总结出来的;再艰深的试题，也都是基础知识的综合与延伸。一些同学只要听到是基础知识和试题，就以为已经懂了，不需要再听。他们忽视了老师所强调的“来自基础，回归基础”的道理。

高中如何课后复习

一、课后及时回忆

如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固

即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、科学合理安排

复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破

对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

五、复习效果检测

随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。