关于小学数学期末考试反思（集锦16篇）由网友“西陵西雀鸭”投稿提供，下面是小编为大家整理后的关于小学数学期末考试反思，欢迎阅读与收藏。
篇1：小学数学期末考试反思
这次期末数学考试，我考了94分。原来，我的数学成绩在班上总是数一数二的，可这次却一落千丈。我和爸爸仔细分析了试卷，教训是非常深刻的，总结如下：
1、一个三位小数的近似数是7.50，这个三位小数最大是多少?最小是多少?我一看到这道题，就想这太简单了，不就是7.54和7.45吗?但我没有注意到题目要求写的是三位小数，而我写的是两位小数，被扣了2分。
反思：这道题关键是没有认真审题，仔细检查，太想当然了，要下决心改掉粗心这个坏毛病。
2、99×99+199○100×100，在空格内填上“>”、“
反思：一定要写清晰，让老师能一目了然。
3、100张纸厚4.65厘米，平均每张纸厚多少毫米?这一题我中了出题老师的圈套，没有看清楚后面的单位是毫米，又被扣了一分。
反思：越是感觉简单的题目，越容易出现这样或那样的错误，特别是带单位的题目，以后做题时一定要集中精力，防止得意忘形。
4、计算，能简算的要简算：65.28-4.87+7.82-5.13。这道题完全可以用简便方法，第一、第三个数结合，第二、第四个数结合。但我只用了一步简单算法，被扣了1分。
反思：这个题暴露了我平时做题不做深层次思考的缺点，多思考一下，寻找简单算法，看着是浪费了时间，其实是节约了时间。
5、淘淘从家到植物园往返的路程是多少?我以为往返是返回的意思，其实是一去一回的意思，结果是少了一半的路程，被扣了1分。
反思：这道题暴露了我的语文知识不够扎实，数学语文都是互相渗透的，要正确理解题意。
看着那些白白被扣掉的分数，我真是心痛!暑假里，我一定要认真完成暑假作业，一定要仔细审题，认真检查，养成勤于思考、善于动脑、第一遍作对题的好习惯。
[小学数学期末考试反思]
篇2： 期末考试数学反思
本次三年级数学考试是县教研室出题，全县统一组织考试，流水作业阅卷，分组统一计算成绩的方法完成。今年的试题注重“双基”、体现课改、知识覆盖面比较广。突出对基本方法和教材主要内容的考查，题型多样。加强了知识与学生实际生活之间的密切联系，侧重考察了学生分析和解决实际问题的能力、解决问题的策略，给学生留下了较大的思维空间，试题具有全面性、科学性、发展性、创新性，灵活性的特点。
一、基本情况
三年级两个班共有54人参加考试，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率XX%，80分以上的有18人，优秀率33.3％。
二、取得的成绩
1、学生对于基础知识和基本技能理解和掌握较好，教学目标得到了真正落实。
2、的计算能力和运用数学知识分析的能力比较强。
3、学生在本次试卷中充分体会到数学与生活之间的联系，体验到数学与其他学科的联系，体验到数学的应用价值，形成到应用数学的意识。
具体表现在以下几方面：
1、基础知识部分，例如填空题和选择题，从卷面了解到学生基础知识掌握比较牢固。
（1）能正确理解和运用概念，被除数、余数和商三者之间的关系，以及分数的读写。
（2）能根据提供的情景，运用所学的数学知识解决生活中实际问题。
（3）注重思维能力训练。
2、计算部分，从评卷了解到这部分参差不齐，全对的占60％左右。能正确的运用加减乘除方法的计算，学生具备了一定的计算技能和计算技巧，用自己喜欢的方法计算。
3、解决问题部分：学生能正确的从题目中收集信息，并且处理信息，灵活运用知识解决实际问题。
综上所述，学生的双基掌握较好，计算能力比较强，能运用所学知识解决实际问题，学生的知识水平和能力基本达到新课标的要求。
三、存在的问题
1、基础知识部分
这一部分包括选择题和填空题，错误率较高的是选择题，错误原因在于：题目虽然与学生的生活联系紧密，但很少学生成为生活的有心人，只是从字面上去理解一些词语，对学生的思维产生干扰导致失分较多。题目注重与语文学科的联系，有的学生理解能力较差，对选项的意思就理解不清，选正确答案就更难。填空题错误率较高的是题，其中的后三题是以前的内容，有一部分学生早已忘记，这些都是独立的单元，与后面的知识联系甚少。14题既要把12时计时法改写成24时计时法，然后再用结束的时间减去开始的时间，计算难度比较大。
2、计算部分
这一部分包括口算和竖式计算。口算的得分率不高，原因在于有简单的分数的加减。还有极少学生对整数加减的方法没掌握。竖式计算也还存在一些问题，粗心，数字抄错，答案写错，方法出错，满分占60％左右。用自己喜欢的方法计算做法千奇百怪。
3、画图部分
操作题是按要求画长方形，有的学生连题目要求就没弄懂，全对的寥寥无几，此题难度较大。
4、解决问题部分
应用题得分不高，一是理解问题的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集数据的敏感性不高；三是习惯不好，不写答语。总之学生理解题意的能力训练还有待加强，应用题是根据数学信息来解决问题。
四、改进措施
1、在今后的教学中，要从小注重对学生读题审题能力的培养，注重培养学生的倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。加强书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质。
3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中增强学生的兴趣引导外，还必须要加强对学生的规范教育，减少学习中书写潦草，题目抄错，不写单位，答语等。
4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。只要计算关过了，及格是不成问题。对于今后的计算教学中力求做到堂堂清，只有这样计算才能过关。
5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
6、注重为学生提供丰富的与生活实际相联系的知识素材，注重学科之间的渗透及整合，提高学生运用知识解决问题的能力。
7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，要活学活用。加强与生活
实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。教师的教学要紧密联系生活实际，并加大学生的数学阅读量训练，提高学生的数学阅读能力，从而提高学生的数学理解能力。
8、要帮助学生构建知识系统，形成网络，这样已学的知识才会牢固，灵活运用知识的能力才会加强。
篇3：数学期末考试反思
叮铃铃，叮铃铃……我像往常一样进入了教室，“今天数学考试！”许多人都紧张起来，然而我却无动于衷（因为我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差）。
考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕！这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇
到了难题，虽然如果我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比较简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。
又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我预想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。
数学考试反思500字5篇教学反思
这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本知识都学完了后，现在是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它！“世上无难事，只怕有心人”。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定能够更上一层楼！
篇4： 数学期末考试反思
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错，比如简便计算的125×88和99×56+56，这两道题在我们的作业本上已经原题出现了四五次，但考试还是有十几个学生出错。
从教学常规方面来说：我总是把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我关注，我总是一味把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。现在，我基本每节课都会出三道脱式计算，其中一道是混合运算，两道是简便计算，这样既锻炼了学生的计算能力，也提高了计算速度，最重要的是通过强化让学生达到了牢固记忆。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。
存在的问题：
（1）概念不清晰、不扎实，比如关于计数单位的问题。
（2）解决问题的能力不强，比如解决问题的2,4,5题，其中第五题是关于药盒上标签的问题学生了解的较少，生活中处处有数学。
（3）没有形成良好的学习习惯，比如列综合算式不脱式计算，不带单位，不作答等。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。
（4）计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。在以后的教学中应做到：
（一）提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提，这就需要我们集体的力量做好悦学单。要认真分析、钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的'思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性，达到活学活用。
2、创设生动具体的情境。数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。
3、重视知识的获得过程，其实也是我们悦课堂的悦学部分。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平，而我们悦学单的悦学部分为学生独自分析和解决问题提供了良好的平台。
（二）加强学习习惯的培养，保持原有的好习惯，更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。
（三）关注学生中的弱势群体加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
总之，通过此次试卷分析，将进一步的促进我对教育教学的理性思考，适当调整教学方法和教学思路，更好的促进教学水平的提高，提高课堂教学效率，促进学生全面健康的发展！
篇5： 数学期末考试反思
本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活。既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，是一份不错的试卷。
这次考试共设四道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比较整洁，书写还算认真。
存在的问题及原因：
1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个别学生字迹潦草，作图不规范的现象，说明学生日常书写习惯不好，态度不够认真。
2、学生的计算能力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算，只有四分之一的学生能够得满分，说明孩子们的计算能力需加强。
3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。但是个别学生的解决问题能力还是有待加强，对解决问题的审题还是不够仔细。
4、少数学生没有养成良好的检查习惯，
改进措施：
重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练?提高学生对于概念的正确认识?减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练?一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透。二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法。如:读题、审题、验算等方法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。
继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力。
学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。
篇6：数学期末考试反思
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的
3完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实
我决心：
平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成绩。
我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个理想的成绩。
篇7：数学期末考试反思
我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。
1)在做题前，时刻要记得看题目;
2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;
3)平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。因此，我必须会尽力做到以上几点的。
在下一次考试中，我必须会尽自我最大的努力做到最好。
篇8：数学期末考试反思
这天，数学期末考试成绩出来了。看到自我可怜的`分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。必须要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想，我必须会努力加油。俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油，加油，加油！！！
篇9：数学期末考试反思
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向数学很好，但是这次鬼使神差的，竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我计算不认真有着很大的关系，很多计算上的小错误让我丢掉了不少分数。
我明白老师对于我有着很大的期望，但是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
我要改掉计算不认真的坏习惯。透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真计算，自习读题，把计算做好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
篇10：数学期末考试反思
现在已进入全面复习，在复习过程中，我发现有些习题练了好几次，还是有学生不会做。课后我分析一下原因，有的学生是因为基础太差根本理解不了。比如说昨天我复习分数四则混合运算和能简算的习题，有一个头脑很聪明的学生竟然不会做，对他来说挺简单的习题，他把方法做错了，我就觉得应该是上课没认真听讲，课后我找他谈话，果然是那节课他开小差了。对于学困生，只能尽力了！
说实话，好多时候我都在反思，为什么这个班的成绩进步不大，课堂教学我觉得已经做得可以了，不敢说高效，但是基础知识教学还是比较扎实的。一个班级主要是那些学困生，其实其他孩子大都学得挺好的。但是也没有办法，现在一二年级就有10几、20几分的，到了高年级又是令人头疼。等到了高年级这样的学生根本就提不上来，但是我们村小又严重缺编，代课老师和在编老师比例是持平的。所有代课老师都是带低年级的语数，如果不补充在编老师，一直这样下去，我们这所村小将一直是弱校。领导们也都想到这一点了，但是没有更多的在编老师补充进来，急也是没有用的！
这些仅仅是一些外在因素，主要的还是学生的学习积极性不高，平时有一部分学困生都是老师紧紧盯着才学一点的，这样的孩子到了初高中后学习成绩会更差的，会产生厌学情绪，甚至有的还会早早辍学！
现在我把重难点内容重点练习讲解，然后再进行变式训练，使学生加深掌握此类习题的学习方法。我经常对我们班级的孩子们讲，学习数学就要学习掌握解题方法，而不是单纯的.记住答案。数学是很灵活的，好多知识就像在一个宝藏里，学习方法就像是开启宝藏的钥匙。唯有拿到钥匙，才能领略数学宝藏的魅力。有的孩子你把习题里的数字换了他就有可能不会做，如果再换个说法换个数字，有的孩子就更不会了，所以我就加强这方面的训练，主要目的是能使学困生掌握其方法，这样大部分孩子做起来还是比较轻松的。
更多的时候我在反思自己的教学，到底是哪个环节出了问题？自己应该怎样做才能使效果更好？自己有哪些不足，或者说哪些知识点还没有复习讲解到位？孩子们已经是这种情况了，最重要的还是找自身原因，对症下药，争取使教学效果更好一点。
篇11：数学期末考试反思
在刚刚结束的期末考试里，我犯了很多不该犯的错误。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
篇12：数学期末考试反思
这一次数学没有考好，只考了81.5分。其实，这一次的试卷并不难，只是我太粗心，没有认真审题，其中有5分是因为把积看成了和，还有一道判断题，是因为想错了单位一。最可惜的是两道应用题和一个计算题。
在考试前，老师再三的叮嘱我们一定要认真审题，可我并没有把它放在心中。
这一次考试没考好的原因主要如下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2没有做好充分的准备。
想要学好数学，首先要上课认真听讲，下课后及时复习预习。要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。2要多做题，养成良好的学习习惯。因为要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。这样才会在做题时做到又快又对。3要正确对待考试，调整好正确的心态。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场悲壮彻底、问心无愧的战役 。再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败乃成之母！
篇13： 数学期末考试反思
本次考试紧扣教材内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生的数学素养，能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从理解填空、我会选、概念辨析、计算题、动手实践、解决问题六个方面，通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况，了解学生形成基本技能情况。根据本次考试情况，反映出课堂教学的几个方面问题：
1、学生习惯的问题。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有看错数字的；有漏写单位、等式得数写错的；有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的；有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。可见培养学生良好学习习惯任重而道远。教师如能重视学生的良好学习习惯的培养，有利于学生的终身发展。
2、加强业务学习，提高自身水平。抓课本中的知识点，争取人人过关。培养学生认真读题，做题的好习惯。加强课堂教学向40分钟要质量，进一步关爱每一位学生，让每一位学生都爱学习数学。
3、关注过程比关注结果更重要。关注学生的学习过程，为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学
和经历数学。重视知识的获得过程。通过操作、实践、探索等活动充分地感知，在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。
篇14： 数学期末考试反思
上学期期末成绩已出，面对我校七年级数学全县第十二名（期中时是第七名），有所感悟。
一，没想到二班能考这么好，没想到一班考这么差。二班特优生（108分以上）6人，高分（99以上）8人，及格（76以上）22人。可以说是七年级中数学最好的班级（期中时是年级倒数的班级）。而一班特优1人，高分7人，及格19人。（期中时是满分最多的班级，年级8人，一班4人）。面对成绩，我想说，我对得起刘力（二班班主任），对不住闫正印（一班班主任），分班时是闫老师把我调到教一二班数学，我只有用加倍的努力才能取得两位班主任的信任。
二，班主任的作用不可忽视。记得期中考完试后，七年级老师都有成绩单，看着二班可怜的成绩，都认为这个班完了，是全年级最差的班级，几乎每门科目都倒数。然而年轻的刘力老师顶住了压力，找学生谈话，找出原因，给学生人人制定目标，“每个人超过前一名！”每次我去上课，刘力总在教室，可见刘力这个班主任豁上了！只要豁上，不怕没有奇迹！班主任是好班主任，咱任课老师还有什么说的呢。我希望今后这两个班级都取得好成绩，七年级保持好成绩，双堠中学取得好成绩！
篇15： 数学期末考试反思
本次五年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点，考察的知识面广，注重对基础知识基本技能的考核的同时，也注重考查学生活学活用的数学能力。另外此次试卷还注重学生的思维能力的发展。从试卷的得分情况看，学生如果认真审题，仔细计算就能取得好成绩，现具体分析如下：
全卷共五个大题，题量适中，学生能在规定时间内完成。
第一大题选择题，学生完成的不理想，正确率约一班42.5%，二班37.5%，错误集中在第3小题和5小题10小题，3小题错题主要的原因是单位学生没有看到，或者是单位换算出错。5小题错的主要原因是学生不理解哪一个数接近1.还有10小题比较灵活，也有学生出错。
第二大题填空，正确率约一班25%，二班15%，错选都集中在13，14,15,17,19题，13题最后是分母也要加上几。14题分数的基本性质应用，给的是小数，差学生就不会了。17题排列大小出错。19题是吧两个长方体拼成一正方体，求原来的体积和表面积，学生就不知道怎么拼。这道题学生丢分相对较多;出现问题的原因是题有一定难度，从中反映出学生综合解决问题的能力不足。
第三大题计算题中，一班和二班同学相差不大，总的来是还可以、简算小题丢分多，错误原因：计算不过关，很粗心，不知道简算，计算的结果不约分，学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
第四大题图形题，学生完成良好，正确率一班为82.5%，二班正确率为约67.5%。失分原因在于部分学生旋转的方向不清楚，还有折线统计图的甲乙计算出错。在今后的教学中应进一步加强此项能力的训练。
第五大题“解决问题”，25题有学生出错的原因是没有用单位一去减来求剩下的。26题这道题是求12人和8人的公倍数，有学生求的是最小公倍数。27题求水上升的体积就是求两个铁球的体积，个别学生没有除以2。反映出学生对于实际问题的分析能力和应用知识解决问题的能力的欠缺，还有待在平时的教学中多训练。
针对本次测试出现的问题，制定改进措施如下：
(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效的培养学生解决问题的能力。
(3)以提高学生的分析能力和灵活性作为教学研究的重点，以促进学生的思维能力的发展。
(4)进一步强化学生计算能力的训练，培养学生耐心细致的计算习惯。
(5)本次考试两个班成绩差别较大平均分差了5分，二班还有一个不及格的学生，今后要针对学困生采取切实有效的措施，加大辅导力度，早日转变学困生，培养更多的优生。
篇16： 数学期末考试反思
前天，我们考了期末考试，今天，卷子出来了，我们班考的很差。说实话，我并不是很伤心，因为我毕竟考了100分，可是，我也是应该反思反思的，因为我没有得数学书写加分。
虽说这一次的书写加分并不会加，可是，我还是感觉应该反思。卷子的第一面，我写的是比较干净整齐的，可是到了后面，便净是划的，书写不是很强。因为当时在考试前，老师就说过，我们一定要细心，一定要反复读过许多遍题，才开始答题，因为我们要用碳素笔答题，答错了就还得划。
当时，我也是没有听进去的，所以在考试的时候，一道解决问题时，我没有好好读题，把这个圆锥算成了圆柱，带着圆柱算出了结果。可我检查时，才发现不对劲，应该是一个圆锥，于是我把算式划了，又在角落里写出了算式。
这道题老师是给我算对了，可是因为我的不细心，所以我未能加上书写分。唉！这也是我数学期末考试最大的失误吧。
一道判断题，令我很难忘。这道题是：买一送一就是打五折。我当时就感觉眼前有了一片雾，到底（√）还是（×）啊！最后，我犹犹豫豫的打上了（√），我只能选这个了。考完后，我和李可馨还在那里一直讨论，究竟是对还是错。李可馨发表了自己的观点，因为她认为是错的，我也有点怀疑了。后来又听朱博洋说应该是相当于。我当时内心忐忑不安，但是问了问老师，老师说：“当然是对的了，我们讲过啊！”我一想，也是啊，老师不就是讲过吗。当时，我就是没有认真的思考啊！
还有一道解决问题，老师明明讲过了，可是我还在那里反复试了好多遍，犹豫了还几分钟，我感觉这是不应该出现的。其它的方面我认为自己做的还不错，起码注意到了一些其他优等生没注意到的细节。
虽说我考试考的很好，可是我在考场的表现并不是很好的。当检查了20分钟后，我就无心检查了，在那里写了一些与考试无关的东西。可是老天还是看我语文考得太差，给了我100分啊！
我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。
1)在做题前，时刻要记得看题目;
2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;
3)平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习，让自我不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。因此，我必须会尽力做到以上几点的。
在下一次考试中，我必须会尽自我最大的努力做到最好。
★ 期末考试总结反思
★ 期末考试总结
【关于小学数学期末考试反思（集锦16篇）】相关文章：
期末考试总结的2022-05-07
期末考试的反思五年级作文2023-10-12
小学数学教研工作计划2023-01-09
学年数学教研工作计划2022-07-13
关于初一期末考试总结与反思2022-04-30
从期末试卷反思语文教学2023-02-18
小学秋季教研教学计划2023-02-05
小学教研教学计划2022-09-27
小学数学教研组工作计划2022-11-03
09－10下期数学教研工作计划2023-11-23