二年级上册数学评语（精选14篇）由网友“三花”投稿提供，以下是小编收集整理的二年级上册数学评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：二年级上册数学评语
1. 马文斌：你是一个非常特别的学生，爱幻想，爱写作。我为能有你这样的学生而骄傲!说真的，我还挺希望你长大后成为一名大作家，到时候，读着你所写的书，你说，老师该有多高兴!现在你的成绩还不错，但离中考还剩半年了，可不要沾沾自喜，要争取全面提高才行。 人无志向，和迷途的盲人一样
2. 纪国林： 你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。你对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课后能认真完成作业。你对班级工作认真负责，有较强的组织能力。你爱好体育，积极参加各项体育锻炼。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。人之所以异于禽者，唯志而已矣!
3. 魏秀然：斯斯文文，心灵手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老师的印象中，你永远是乖巧得像一只小白兔。总让人疼爱。从初一到现在，你对学习都非常认真。文科来讲，你还较好，但理科可能是缺少兴趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多总结经验，就如你上次语文测验取得高分，你也总结出后来是上课认真听，掌握重难点，复习全面而已，对理科要多听多练多思考才行。一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人
4. 贾冰雪：一次又一次，我与你详谈，一次又一次把许多机会送给了你，一次又一次你使我失望、希望。怎么办呢?剩下的路你该怎么走?你想好了吗?我多希望你能更独立、更自主、让妈妈、老师为你骄傲。我坚信这世上没有做不好的事，好与不好，你尽力就行了，但你要时刻提醒自己：我完全尽力了吗?鸟不展翅膀难高飞
5. 胡新磊：真不知如何形容你!在我的脑海里，对你剩下的很多都是空白。反正你的问题没有人能替你解决，老师试了很多次都徒劳无功，要毕业了，对你而言，一年后你肯定要步入社会，我希望你这一生能够走稳走好来。一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人
6. 湛胜：我印象中的你是典型的书生形象，但我又发现其实在篮球场上你又有着活泼、可爱的一面。你的成绩还比较理想，但要考上理想的学校并非易事，你要多加把劲。还有一点想提醒你，在集体中，你还是太文静了，应该学会创造机会，把握机会!预祝你能在中考中考取优良成绩!鸟不展翅膀难高飞
7. 柴雨吉：以前，你是班里的小个子，现在你长大了长高了，人应该也要懂事一点，但你呀，好象毫不在乎，终日懒懒散散的，
篇2：二年级上册评语精选
1.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!
2.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!
3.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!
4.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
5.你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来6.你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来!
7.你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!
8.你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone! 所以，虽然你在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步的机会。用你的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新的进步!
9.你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!
10.你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
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篇3：二年级上册评语
1、你是个开朗好动的女孩，对待他人热情友好，尊敬老师，团结同学，你的字写得很漂亮。但你也常常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的东张西望、心不在焉。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!
2、你是一个文静善良的孩子。字写得很漂亮，如果你能在学习上不懂就问，写字速度再加快些，那你会赢得老师和同学们的夸奖。望你下学期努力，老师等着你进步的好消息。你对人有礼貌，能与同学友好相处。课堂上，你能举手发言;课后，你能认真地完成作业。你能积极参加班级活动，认真负责地做好值日工作。我想只要你再认真些，你一定能获得更大的成绩!
3、你有一颗聪明的头脑，活泼可爱，做事麻利、待人热情。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。望你继续努力，老师关注着你的进步。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!
4、你知道吗?老师和同学们都很喜欢你。你是一个让人放心的孩子，上课专心听讲，做事认真踏实，是许多小朋友学习的榜样。希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色!
5、你有一双灵巧的手，绘画、制作、写字，令同学羡慕，令老师赞赏。你热爱大自然，热爱科学，喜欢探索，任何事情都想弄个究竟。你学习上进心强，态度端正。只是有时候对自己的要求不太严格。记住只有严于律己，刻苦学习，才能走向更高、更远。
6、你是个机灵而又调皮的孩子。你思维灵活，接受能力较强，如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试看，你一定行!
7、在老师眼中，你是一个听话懂事的好孩子。你字迹端正，课堂上能专心听讲，成绩优秀，老师同学们都很喜欢你。如果你能更多的和同学交流，大胆展现自己的话，你将更受同学们的欢迎，加油吧!
8、在老师眼中，你是一个性格内向、听话的好孩子，遵守纪律，团结同学，学习有所进步。但你写字速度太慢，作业不能按时完成，如果你在课堂上勇敢一点，不懂就问，你的进步会更大，老师相信你，加油吧 !
9、你是一个做事情特别认真的孩子。对老师有礼貌，对自己的学习不放松。如果平时你能多思、多问、多说，胆子大一点，坚强一些，相信你一定能成为生活中的强者。再接再厉吧，老师期待着你的成功!
10、你是个文静内向的女孩子，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，举手发言，和同学友好相处，希今后继续发扬刻苦钻研精神，学习上更上一层楼。
篇4：二年级上册评语
1、在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。
2、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
3、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
4、你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。
5、在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
6、你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。
7、你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。
8、你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。
9、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
10、你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。
11、你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。
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篇5：二年级上册评语
1、你是一个有上进心的孩子，上课认真听讲，课后能认真完成老师布置的作业。老师希望你在学习上胆子再大一点，遇到困难不要害怕，积极开动脑筋，这样你才会进步呀！
2、你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。但是你在学习上缺乏一定的自觉性，作业经常出现马虎潦草的现象，课堂上也不太能够集中注意力。老师希望你能尽快改正缺点，争做一名优秀的少先队员。
3、一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你活泼可爱，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀，是老师心目中的好学生，同学心目中的好干部。老师期待着你的精彩。
4、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，你肯定会更出色！
5、你是一个性格内向的女孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。
篇6：二年级上册评语
1、徐浩男——这个学期，你不断地进步着，字认真了，学习认真了，成绩稳中有升，看着你的进步，我们都为你高兴。亲爱的浩男，学习就如登山，需要不断地去攀登，希望下学期的你，能继续保持这种动力，更好的学习！
2、庞皓天——你是那么帅气，见过你的人都不停夸你；你是那么聪明，遇到难题你总会不停去想；你是那么执着，认定了写字就一直这样练下去……在你的身上，我们要赞美的很多。但是，俗话说“金无足赤，人无完人。”希望你能发现自己的缺点，并去改正，让自己越来越优秀，做一个由内而外都酷的小帅哥！
3、蔡汪涵——“汪洋大海，有容乃大”，你乐观、积极，善于发现别人的优点，并且愿意听取别人对你的建议，这点是我最欣赏你的地方。这学期我对你的建议就是希望你能学会收敛自己的小脾气，不要一点小事就先把自己“呀呀呀”呀晕了…要学会遇事淡定，做一个真正有内涵的美女，加油！
4、何易衡——小易横，这个学期你写的字，让期望高高的我，有些失落。在我心中，你的字就是第一，就是最棒的。可是，你没有在意“她”，也没有为“她”而努力。你离“她”远，“她”也离你远。我希望，这不是结局。我还是相信，凭着你的水平，你的能力，一定会把属于自己的特长再次发挥出来了，真正成为“书法王子”！写字和读书都是一样的，希望看到，下学期，加油的你！
5、张佳楠——日记中，你那些优美的文字，总是不断地打动着我。真心地想说：“你是未来的大作家。”佳楠，这个学期，你又有了新的进步，上课能认真，作业及时，与同学的关系越来越好。希望，下学期的你，进步依然多多！
6、张宇轩——你是个可爱的男孩，而且智力不同一般，只有你想做的，认真去做的事，总是能做的特别好。可惜，你总是忽视自己的才华，上课时，作业时，总是一副慵懒的样子。我很为你着急，其实，学习最重要的是学习的态度。只要你能改正掉这一点，我相信，你一定会成为与众不同的男孩。加油！
7、蔡宇振——看着你认真写的每一个字，我觉得你很幸福，因为，你有一个好妈妈。还记得去年这个时候，你写的字吗？歪歪扭扭，糊糊涂涂。都说“字如其人”，从你的字中我知道，你没有用心在学习。在妈妈的帮助、指导下，瞧你现在，进步越来越大，你是好样的。希望，下学期，你更棒！
8、葛优胜——小葛，你是那么的小，见到你的人总惊奇：这个小朋友，读二年级啦？但是，我们知道，小葛的智力一直都是高高在上的。你是那么聪明，越难的题型你做得越好；你又是那么调皮，总是不听任何人使唤。但是，我们要让你知道，不管你嘟着嘴不开心，还是露出牙哈哈大笑，在我们心中，你永远是最可爱的。
9、吴杰——这个学期，你进步了。作业能及时上交了，上课也会举手发言了。希望，越长越大的你，能认真写好字，认真去读好书。这才不辜负爸爸妈妈对你的期望！
10、章王胜——你是一个可爱而善良的男孩。平时，总是主动去打扫教室，乐于为大家，为班级做事。我觉得你真棒！上课时的你，认真倾听时，积极举手发言，作业总是很快就能完成。如果，能在回答问题时声音再亮些，能在做作业时字再认真些，我想大家都会觉得你真棒！加油。
11、余天灿——每当打开你的本子，一行行漂亮而整齐的字就会因映入我们的眼帘。俗话说的一点都没错：“字如其人。”你的字就如你的人，无论做什么事，你都是那么认真，这是多么宝贵的品质啊！需要提醒的一点是，别老是落作业在家里，养成好的学习习惯，可以帮助我们学得轻松，学到更多知识。
12、陈浩南——聪明、灵气、能干，这些词语形容你一点都不夸张。从你闪闪发光的眼中，我们总能看到你的求知欲。不错，你很上进。而且，这个学期，你明显进步了：你不怎么抢话，而且能认真倾听别人的意见了。你有没有发现，当你认真倾听时，其他同学的发言也很精彩，他们讲的很棒，讲到了很多你没有关注到的知识。以后的日子里，我希望你做到“取人之长，补己之短”。这样的.你，必定会越来越完美！
13、王立——特别喜欢你的日记、作文，在你编写的一个个故事中，我看到了你的努力、你的认真、你的进取心。不错，你是优秀的，你是自立的人，你是爸爸妈妈的骄傲。我们都很喜欢你！如果，你能用大家欣赏你的眼光，去欣赏其他人，你会发现，喜欢你的人会越来越多，而你，也会越来越快乐的！
14、庞思凌——你总是安静地坐在自己的小角落，不多话。不过碰到你会的问题你就会不假思索地举手，但是你的声音太温柔，很多同学都听不到你精彩的回答。希望以后你能用你最响亮的、最动听的声音说给大家听。
15、蒋依萱——一说起蒋依萱的名字，班里的同学肯定都会赞不绝口：她总是坐得最端正；她听课最认真；她无论什么都做得很好…..可是我发现这学期的你有一点不“认真”了，就是你的字。希望你的字可以为你赢得更多的赞美！
16、庞语瞳——你是多么聪慧、善解人意的孩子，从来不用大家为你操心任何事。但是这个学期我为你有点小担心，因为你上课时不再那么专注倾听了，我觉得学会听才会让你得到更多知识，更出色。希望你快快调整自己的心态，重新起航！
17、叶雨彤——我们班的大班长，你懂事、活泼的性格受到老师和同学们的喜爱，特别是你一手漂亮的字，正如你的人—小巧玲珑。但是我们的大班长也是个爱哭鼻子的小女孩，其实只要你不去那么在意同学偶尔的玩笑话，明白这些话并不能真正地伤害你，笑一笑就过去了，这样你会更快乐。期待以后看到更自信、可爱的你！
18、庞言涛——你是一个特别的孩子，不仅是因为脑后勺上的那根长辫子，还有上课上认真积极的学习态度，尤其是这个学期，你的字写得是那么认真，进步真的很大，我们越来越喜欢你了。我们相信你，会越来越棒的，加油！
19、张妤婧——从前的妤婧虽然不是那么爱学习、但她会为了争取老爸的奖励而努力让自己变得优秀；虽然有点懒，但是上课的时候是有活力，有表现自己的欲望的…而现在在你的身上，我已经看不到那些让你发光的优点，甚至连你的字都常常写得模糊不清。我希望在这两个月里，你能为了改变现在的自己，而努力，不要把自己的优秀埋没在你“邋遢”的外表下。
20、叶佳怡——你是一个人见人爱的乖乖女，“佳”有美好的意思，在你身上我看到了美好的品质。这么棒的你在回答问题时还是有点害羞，你要知道，只有让别人清楚地听到你的声音，才能让大家知道你的想法。所以勇敢一点，加油！
21、陈晨——你有一双明亮又灵动的眼睛，更有一双“巧手”。还记得当我看到你的数学作品时，别提有多么惊讶了！真的很棒！你看，你的优点多么明显，而我们以前却没注意到，希望你以后能给大家更多的惊喜，加油！
22、林恩多——“恩多恩多”，一直觉得你的名字取得可真好，就像你的人：善良、懂得感恩他人。可有些时候你的过度热情也可能带来不必要的麻烦，在关心别人的之前，要先管住自己。你自己做到了，别人才会把你当榜样学习。希望以后你可以成为大家学习的榜样！
23、周锦剑——亲爱的小帅哥，你总是安静地坐在教室里，很少举手，很少回答，即使如此，我也知道，其实，你一直都在认真倾听。是的，认真倾听是很重要，这就是为什么我们有两只耳朵，一张嘴巴的原因：多听少说！但是，少说，不等于不说，我还是希望你能积极地举起你的手，因为你的朗读是那么有感情，你的声音是那么的动听，更因为回答时的你是最帅气的！希望，下学期的你，能做到既认真倾听，又积极发言。我相信你，加油！
24、庞贤龙——可爱的西瓜太郎，你总是那么认真地做每一件事，不管是上课，还是作业；不管是写字，还是作文……你从来都是一丝不苟。我喜欢你的认真和执着。相信你，会越来越棒的！
25、陈柏成——如果给“成”组词，你先会想到哪个词？对了，是“成功”！但成功是不会轻易送上门的，它需要人们去努力，去拼搏，去奋斗。对于你，成功有时离你很近，有时就在你身上。你好好回想，自己这个学期里，当你认真听讲，自己主动去做事的时候，是不是就得到掌声和五角星？主动去做事，做好每一件事，相信你，成功会一直陪伴着你的！
26、陈双峰——听话、懂事的孩子，这学期感觉你的字退步不少。说实在的，字不一定要写得多好，多漂亮，但是有一点，必须写认真！认真，是一种写字的态度，也是学习的态度。希望下学期的你，记住，“认真写字，认真学习”，加油！
27、陈浩楠——在我心中，你一直是最优秀的。班级里所有的事交给你做，我没有不放心的。可是，临近期末，我发现你在学习上有些松动，有些变化。上课时喜欢讲话；老师没在时，喜欢讲话；午睡时，还在讲话……你随意的讲话，让我为你担心。大浩楠，你要记住，人贵在自律。自己要学会约束自己，学会要求自己，只有这样，才能不断进步。希望你下学期，努力！
28、陈烁冰——戴着厚厚眼睛的你，忠厚、老实更爱笑。只是，在学习上你不够老实，总是随便的写字，随便的作业，站在我面前时，你总是低头不语。总让我想到去年这个时候你的字，是那么的认真，那么的漂亮。人真的不能随便，一随便，就跟不上别人。所以，希望你努力吧！
29、崔威涛——你总是让人欢喜让人忧！一到上课举手最积极的是你，小动作最多的也是你；平时大道理最会讲的是你，最爱耍脾气的也是你；数学最棒的是你，不愿意好好读数学的也是你……你这个小家伙，真让人拿你没辙！但是，我要你知道，当那些拿你没辙的人还在不停地对你唠叨时，他们都在关心着你，都在乎着你，你是幸福的，而且是幸运的。学习，更多时候不是学知识，而是学做人的道理。我希望你明白，并好好想想下学期该用怎么样的态度来度过每一天。
30、叶宣泳——一直很喜欢你，因为你羞涩的眼中带着的那份天真和单纯。但是，这个学期的你，真的让老师，让家长很是担心。回家的作业不是忘记，就是没有完成，这种情况的反复出现，让大家都觉得你不是真记不住，而是在逃避。真的很不希望，天资聪颖的你就因逃避而荒废学业。学习是一场漫长的马拉松赛，每位同学都是选手，现在大家都还刚开始跑步。希望你在下学期，打足精神，自我要求，努力向前！
31、施泰江——那一次，当你拾起地上的本子，安静地交到组长手中时。我看见了你身上最闪光的地方——善良。还记得我给你们读过的那个故事《什么比学习更重要》吗？对，做人比学习更重要。你的这一次，让我刮目相看。如果，你能在学习上更积极、更主动，作业更及时、更认真的话，你就是一个名副其实的品学兼优的孩子。我希望“品学兼优”能成为你前进的动力。加油！
32、陈鑫洋——可爱的鑫洋，我觉得你很聪明。你瞧，这次的听写比赛，你就达标了。我想，只要你上课能听讲，回家能完成作业，你应该会进步的。加油！
33、梁修瑜——这个学期，我发现你有了一项特长——背书。有人曾说：当一个人认真去做一件事时，最帅气。我觉得背书时的你最帅气。看你背起书时那自信的样子，一点也不像平时，我为你高兴。其实，这个学期你一直在进步。希望下学期，你背好书，写好字，相信你一定能读好书的。要努力哦！
34、吴嘉霖——你总是带着甜甜的笑容来到我身边，然后笑眯着眼跟我说着你平时看到的、听到的、想到的事，而且这些事很多都是我不知道的，你简直就是我们班“时事新闻”主持人。我喜欢你的笑，喜欢你的阳光，更喜欢你这个学期的表现：胆大了，心细了，上课认真了，背书流利了，而且，你是我们班唯一报名参加学校乐器学习的人。在你身上，我看到了你前进的目标，真好！阳光男孩，加油吧！相信你的明天更美好。
35、陈沛熙——你的进步越来越大，你的字端正大气，你的画线条流畅、色彩美丽。每次看到，我都忍不住赞叹。希望你一定坚持下去，发挥你的特长，你会越来越自信，越来越美丽！
36、张拂昕——你总喜欢安静地倾听别人说话，偶尔抿嘴笑的样子，坐得端端正正练字的你......如此可爱的拂昕，希望你能在新学期里获得更大的进步，加油噢！
37、安敏娇——你有一双明亮而有神的眼睛，上课时候的你那么认真专注，让我觉得给你讲课是多么幸福的一件事。你“爱磨蹭”的习惯终于在这一学期里得到一点点的改善，希望下一学期你能够更快，更棒！
38、安琪——小小的你爱翘嘴巴，天真无邪的你总是没心事的样子。可我却很为你操心，每当你用心去听、去想的时候，那时的你是最可爱的。这一学期其实你一直都在进步，希望以后能看到更会主动思考的你，加油！
39、陈滨强——总能在班级中一眼就看到你，那挺拔的身姿，认真的表情，求知的眼神。当你站起来回答时，声音洪亮，底气十足。尤其是你的表演，总能叫人拍案惊奇，演得太神了，你就是我们班的“最佳男演员”。说真的，要演好一个角色，需要对“剧本”的深入理解，而不停地阅读，大量地积累是基础也是关键。还记得上学期你语文书上密密麻麻登记着看课外书的时间，真佩服你。希望，暑假里，你还是那个最爱看书的人。期待着下学期，你把假期看书的时间再次登记下来给我看，好吗？
40、徐璐鸿——你是一个乖巧听话的孩子，有着可爱的笑容，会主动帮助老师做事，但独立性不够，常常需要别人的提醒，希望你以后可以学会自己管理自己，学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。希望在下个学期能看到一个更棒的你！
41、丁佳宇——每当听到同学亲密地喊你“小丁子”，我也会不自觉地微笑，你多么讨人喜欢！还有你练字的时候坐得端端正正、写的字可真漂亮。你爱安静地看书，可不爱举手回答问题。我希望下个学期的你能多多参与课堂活动，变得活跃，没准能给你带来不一样的学习体验，试一试好吗？
42、张梦怡——你的作业常常给我惊喜，不单字写得漂亮、清楚，回答地也特别完整。可你在上课时的模样却让我感觉伤心，学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，才能更好地前进，加油！
43、丁炜娜——当我夸奖你的时候，你的笑容总是带着羞涩，然后会把更棒的你展现给大家。可是你要知道，赞扬只是一时的，要把你的认真和努力坚持下去却是一件不容易的事，希望你能在下一个学期里表现得更好！
44、陈姝婷——美丽的女孩，你弹起古筝来漂亮极了，还有你动听的声音。我多么想你能在上课的时候不要总弯着身子整理抽屉，多想听到你用独特的嗓音给说给大家听听，我很喜欢听你说话—特别地响亮、有条理，为什么不多展现你的优点呢？期待下学期更棒的你，加油！
45、施紫涵——你是个聪明又能干的女孩，在很多时候你都能认真地完成每一件事，可有时候的你却常“偷懒”，如果说这是你偶尔对自己的不负责。那么我希望你在以后要对自己更加负责，不要让一时的懒惰把你的才华悄悄带走，期待看到对自己有更高要求，并且努力去实现目标的你！
46、孙紫怡——身上充满灵气、笑容无敌可爱——那是以前的孙紫怡。这个学期的你似乎让大家对你有些失望，因为你的倔脾气，坏习惯...虽然以前的你也是这样，但是你从来没有放弃自己。可现在的你好像已经对自己的“差”感觉无所谓了，我真的很伤心，相信现在的你肯定也不快乐。希望你不要因为一时的落后而放任自己，重新努力，你肯定可以找回原来的自己，加油！
47、陈庆南——你一直都知道，大伙儿也都知道，我最爱你。知道为什么吗？除了阳光、帅气，你的认真、努力和责任心更是我喜欢你的原因。这个学期，我还发现你的一个优点，作文写得棒极了！不管是写人的，还是记事的，你都能妙笔生花，写出来的文章不亚于高年级的哥哥姐姐。希望，你平时多看书，多积累，努力着成为我们班的“大作家”，好吗？
48、袁书菡——现在的你越来越来让人喜欢啦，看到你每一方面的进步我都打从心底里为你开心，我想你的爸爸妈妈肯定比你还高兴。你的笑容也越来越甜了，爱美的小姑娘现在也爱上了学习，希望你继续努力，开开心心地过暑假，快快乐乐地学习！
49、尉梓优——在这一学期里，你又进步了！每次的作业你都认真地完成并及时地上交，这让我很开心。你的字时好时坏，希望你以后可以再写得再慢些，再端正、清楚些，慢慢地你会发现你的字变好了！不相信你可以试试哦，加油！
篇7： 二年级数学上册教案
教学内容：
教科书第80~82页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。
课型：
新授课。
教学目标：
1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。
2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。
3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：
建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。
教学难点：
理解“倍”的含义。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：
一课时。
教具：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、创设情境，自然导入。
师：同学们，你们见过大海吗？你们喜欢到海边捡拾贝壳吗？下面我们一起到海边去看一看，好吗？
观察情境图，说出信息，提出问题。师根据学生的回答板书有关问题：
李飞拾得的贝壳数是王丁的几倍？
刘林拾得的贝壳数是王晶的几倍？
林杰拾得的贝壳数是李飞的几倍？……
二、合作探究、鼓励创新。
1、建立倍的概念
（1）让学生通过操作活动来建立倍的概念。用学具来摆出李小飞和王一丁拾的贝壳数，第一行摆3个方块（小棒），第二行的小方块（小棒）不要一个一个地摆，要以第一行的根数为标准，3个3个地摆，要明确李小飞的贝壳数是2个3只。在操作的基础上，引导学生说出王一丁拾的贝壳数是一份，李小飞拾的贝壳数有2份，就可以说李小飞拾的贝壳数是王一丁的2倍。也就是说6里面有2个3只，就可以说成6是3的2倍。在学生初步感知“倍”的含义之后，教师可以拓展一下：如果第二行摆4个3只，如果摆5个3只……那么可能说李小飞拾的贝壳数是王一丁的几倍？可以再让学生摆摆学具，然后再说一说。
（2）为了加深对倍的理解，可以增加这样的练习：在第一行摆4根小棒，在第二行摆12根小棒，第二行的'小棒数是第一行的几倍？或者苹果有3个，桃子有9个，桃子的个数是苹果的几倍？让学生通过摆一摆解决问题。在这一阶段，教师不要操之过急，对学生提出过高的要求，只要学生通过摆一摆解决问题即可，但一定要让学生有大量的动手操作的机会。这样学生就能在头脑中逐渐形成了清楚的“倍”的概念。
2、求一个数是另一个数的几倍。
（1）活动后交流：小组为单位，学生通过操作活动和讨论交流来解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。学生通过观察和动手操作，把要求的问题转化为求一个数里有几个几的数学问题，联系除法的含义，来确定解决方法。即要知道刘林拾的贝壳数是王晶的几倍，就是看8个里面有几个4个，8就是4的几倍。老师可以引导学生联系刚才的操作过程，结合除法的意义列出除法算式，让学生知道解决求一个数是另一个数几倍的问题，可以用除法计算。
（2）绿点例题让学生运用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍”的分析思路解决实际问题。有的学生可能还要借助学具来摆一摆，借助操作活动，看出18是6的3倍；有的学生则可能在直观的基础上，将求18是6的几倍的实际问题转化为求18里面有几个6的数学问题，并能根据除法的含义确定算法列出算式。这两部分学生的思维在课堂上不同步是正常的。教学时，可以通过合作交流，引导学生逐渐地由直观思维向抽象思维过渡，学会应用所学除法的含义来分析数量关系，初步理解用转化的方法来解决实际问题。
3、回归生活，体验成功
设计一组练习题：
①以教室中的实物和人为内容的：红粉笔有5支，白粉笔有10支，白粉笔的支数是红粉笔的几倍？一组有4名同学，第一小队有20名同学，第一小队的人数是一组的几倍？
②以班级的评选活动为内容的：谭颖得了6朵大红花，刘鹏得了18个大红花，刘鹏的红花数是谭颖的几倍？
③以学生的家庭生活为内容的：小红今年7岁，妈妈今年35岁，妈妈的年龄是小红的几倍？等等。学生解决这些问题时，因为有了前面动手操作的经验，能够在头脑中对这些数据进行分析，从而可以脱离学具解决问题，逐步掌握了解决此类问题的方法，对“倍”也就有了更深的理解和认识。
三、自主练习：
第1题，先让学生圈一圈，再根据操作结果填一填，帮助学生理解算法。
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：
李飞拾得贝壳数是王丁的几倍？
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？……
7课题 信息窗4---采集贝壳标本练习
教学内容：教科书第82~83页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。
课型：练习课。
教学目标：
1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。
2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。
3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。
教学难点：理解“倍”的含义。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、自主练习。
自主练习第2——3题是练习求一个数是另一个数的几倍的实际问题。习题呈现方式由具体的操作活动到生活里的现实问题第2、3题都是求一个数是另一个数的几倍的实际问题，这两道题不能像第1题那样先圈圈、画画找到答案。需要从“倍”的含义出发，经过推理，确定算法。教学时要让学生说说推理的过程，即为什么用除法计算的理由。
第4题，学生自己独立完成。
第5题是“倍”的知识的综合应用的题目。题中的成绩单以表格的形式提供了很多的数据。练习时，可引导学生先独立解决题中提出的问题，之后引导学生交流思路。接着让学生自主提出问题并解决，组织全班交流。需要注意的是学生提出的问题可能缺乏实际意义，如王军投进的球是范明没投进的几倍，教师要注意给予恰当的引导。如果学生提出的问题计算时不能整除，可以让学生列出算式即可。
二、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
三、布置作业。
提前预习下一课。
篇8： 二年级数学上册教案
【学习内容】
人教版二年级数学上册第38～39页例1、例2。
【学习目标】
1．知识与技能
学生从现实生活中发现角，初步认识角，知道角的各部分名称。
2．过程与方法
学会画角，培养学生的动手操作能力。
3．情感、态度、价值观
培养积极向上的学习态度及学生间和谐的合作关系。
【教学重点】
角的初步认识。
【教学难点】
动手画角。
【教具、学具准备】
1．教具：大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。
2．学具：三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。
【教学过程】
一、创设情境、引入新知。
师：今天，老师给同学们带来了一些礼物，大家猜猜是什么？（出示黑色袋子，国旗、红领巾等带角的物品）今天我们就来学习角的认识。
二、自主探索、学习新知
1、课件出示38页的主题图。
（观看“美丽的校园”图片。突出：门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……）
学生讨论，寻找数学问题。板书课题:角的初步认识
师提问：找一找这幅图中那里有角?(边说边标出角)
2、找找教室中的角。
小组活动：说说你都找到哪些角？比比哪个小组找的最多。
三、小组互动、合作探究
1、小组派代表把找到的角指给大家看？（教师指导学生如何指角）
2、展示生活中物体的角。
3、建立角的概念。
（1）如果去掉物体的颜色及表面特征，只剩下角。想一想角会是什么样子呢?同桌间再用手比划比划。
(2)教师板书展示学生找到的角。
师：它们有什么共同点？（引导学生找出共同点）
它们由什么组成？（尖尖；线）
板书：角有一个顶点，两条边。
4、学生利用手中的工具创造角。
学生创造角后，上讲台展示。（师生评价、生生评价）
5、教师出示活动角，启发学生感知角的大小。
怎样才使角变大，想一想角的大小和谁有关系？
6、自读课本角的画法，自己画角。
给学生展示的机会，上台画角，也可展示台展示其他学生画的角，师生评价。
四、学习检测、自主探究。
1、课件出示：下面图形哪个是角？
2、课件出示：下面图形中有几个角？
五、小结
同学们，这节课你有什么收获？
六、作业
篇9：二年级数学上册教案
教学目标：
1.知道求几是几的几倍用除法计算。
2.能根据条件正确找出有关倍的关系。
3.根据情景图，围绕几是几的几倍来自己编题并回答。
教学重难点：
知道求几是几的几倍用除法计算。
教学具准备：
课件
教学过程：
教学环节教师活动学生活动一、引入课题
二、探究过程
三、练习
1.师出示情景：
（1）小丁丁们一起到动物园玩耍，看到了什么？大象：10只长颈鹿：5只大狮子：2只小狮子：6只
（2）大象、长颈鹿只数作为已知条件，可以提哪些问题？算式呢？一共多少只？10+5大象比长颈鹿多多少？10-5还有吗？大象的只数是长颈鹿的倍？
（3）像这样，一个数是另一个数的几倍的问题是今天要学习的本领。
2.出示：几是几的几倍1.认识“倍”。
（1）问：大象的只数是长颈鹿的（）倍？你是怎么知道的？10里面有2个5。
（2）如果请你来列个算式，可以怎么列呢？用除法计算，为什么用除法？你是怎么想的？
小结：求大象是长颈鹿的几倍，就想10里有（）个5，算式是10÷5＝2
师：倍不是具体的单位，所以2的后面不写单位名称
2.找有关倍的关系。
问：除了大象和长颈鹿，还有哪些动物的只数也有倍的关系呢？找一找，说说（）是（）的（）倍，列式计算。
1.P37页2填一填，算一算。
你还能提其他哪些问题呢？自己说一说，四人小组交流。
2.P37页3、4，看图填一填，列式完整解答。
3.妈妈买了一些水果桃子9个20元苹果3个5元梨6个15元用学过的本领编题并列式计算。
看图个别说同桌讨论个别说说齐读个别说说指名说同桌说说个别说自己说说指名说独立练习汇报交流独立练习四人小组讨论交流汇报
篇10：二年级数学上册教案
【教学内容】课本第 39-40 页
【教学目标】
知识与技能：
1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。
3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。
过程与方法：
通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
情感态度与价值观：
初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。
培养初步统计能力，了解数学的价值。
【教学重点】
会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
【教学难点】
对数据的整理、统计和分析。
【教学过程】
情境引入
小调查： [小轿车、公交车和卡车]
师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。车在我们日常生活中随处可 见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。（媒体播放）
交流汇报记录的方法及数据。
小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。
二、感悟统计 学习新知
1、介绍“正”字记录法。
2、介绍竖杠记录法。
比较看一看这两种方法的相同点。
2、学习“正字记录法”
小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）
3、尝试记录
第一个小调查用正字记录法再来统计一次。
交流反馈。引出统计表格。（出示表格）
车辆出现的情况统计表
种 类
辆数（辆）
小轿车
10
公交车
8
卡车
11
师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。出示课题：统计表初步。
4、尝试填写统计表
师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。请你们帮他把数据整理填在统计表中。（学生独立完成书本P40/2。）
最喜欢的水果情况统计表
师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？
师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？
示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？
前后两个学生进行一问一答。交流反馈。
师：通过统计可以了解许多需要的信息。
三、经历过程 巩固新知
统计最爱吃的食物。
开小火车进行汇报，整理数据，将结果填入统计表中。（学习单）
反馈交流。
师：根据这张统计表，你能获得哪些信息呢？
四、课堂总结
师：除了统计表可以反映出一些信息外，还有一种图也可以反映出同样的信息，我们一起来看看。利用excel生成最喜欢的食物统计图。（机动）
师：这样的统计图看上去比统计表怎么样？（更直观、数据更明显）想不想一起学习怎么画？下节课我们将继续学习。
师：这节课你学会了什么本领？
篇11：二年级数学上册教案
教学内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学目标：
知识点：
1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、会用乘法解决一些简单的实际问题。
4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
能力点：
使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。
德育点：
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：
让学生体验 7—9的`乘法口诀的来源。理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学难点：7--9的乘法口诀。
课时安排：
1、7的乘法口诀 4课时
2、8的乘法口诀 3课时
3、9的乘法口诀 4课时
4、整理复习 1课时
1、7的乘法口诀
第一课时
教学内容：教材第72页。
教学目标：
知识点：
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。
能力点：
培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
德育点：
经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：每人一套七巧板。
教学过程：
一、创设情境：
教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。
学生独立拼摆，在班里交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？
出示教材第72页例1的图案和统计表。
二、自主探究：
1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？
学生汇报。
师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？
2、完成统计表。
仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？
学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。
1个7是7，2个7是14，……7个7是49。
3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？
学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。
师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。
交流一下编口诀的方法。
4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。
5、对口令。（师生、生生）
三、拓展应用：
1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？
说一说你是怎样想的？
2、计算，说口诀。
7×3 7×5 7×6 7×4 7×7 7×2
7×1 3×7 5×7 2×7 6×4 6×5
4×7 6×7 5×2 1×7 6×6 5×4
3、游戏：邮递员送信。
35 21 4228
7×5 7×6 5×7 4×7 3×7 7×4
6个7 5个7 6×7 7个3 4个7
4、73页第4题。
学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。
5、7×2+7 7×5+7 7×7－7
这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？
6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?
第二课时
教学内容：教材第74-75页。
教学目标：
知识点：
理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
能力点：
会用乘法解决一些简单的实际问题。
德育点：
感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。
教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：
一、基本练习：
1、背7的乘法口诀。
2、对口令。
3、填空：
二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）
（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九
三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）
4、看卡片说得数和口诀。
7×5 7×3 7×6 6×4 5×2
7×2 7×4 7×7 6×5 6×2
5×7 6×6 3×7 5×5 4×7
5、看数说它是由几和几相乘得来的。
12 21 28 16 35 14 42 36
二、自主探究：
教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？
水彩笔每盒5元，买7盒， ？
问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？
学生独立分析计算，再交流想法。
三、拓展应用：
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星
请将本月的日历记录在上表中。
1、第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号；
第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。
2、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的问题。
第二个星期日是＝（）+7×（）；
第三个星期日是（）＝（）+7×（）；
第四个星期日是（）＝（）+7×（）。
篇12：二年级上册数学教学计划
一、本班学生情况分析
本班学生共有16名，其中男生5人，女生11人，本学期转进1人。孩子们在经过一年的数学学习后，基本知识基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面明显进步，合作学习意识不断增强，数学学习热情高涨。但是学生之间存在着明显的差距。因此，在本学期的教学中更多应关注学生学习兴趣培养和学习方法指导上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、本学期教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第五单元“2——5乘法口诀”，第八单元“6——9乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
5、第一单元“加与减”，弄清连加、连减的计算方法。第二单元“购物”，认识元、角、分，能进行简单的计算，解决生活中的一些问题。
（二）空间与图形
1、第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第六单元“测量”。通过本单元的学习，了解基本的长度单位，能进行简单的单位换算。
（三）实践活动
本册教材安排了一个实践活动——“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
三、教学重点和难点
本册教材的教学重点是：
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
本册教材的教学难点是：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、培养学生学习数学的愿望，保护学生的自尊心和学习的兴趣。
2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
3、要注重培养学生的计算能力、动手操作能力和解答应用题的能力。鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的实际问题，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强学校教育与家庭教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、教学进度安排：
1、加与减---------------------5课时
谁的得分高、秋游、星星合唱队各1课时、练习一2课时
2、购物---------------------3课时
买文具、买衣服、小小商店各1课时
3、数一数与乘法---------------------5课时
有多少糖块、儿童乐园、有多少点子、动物聚会、各1课时、练习二2课时
4、图形的变换---------------------2课时
折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1课时
5、2——5的乘法---------------------12课时
数松果、做家务、课间活动、需要几个轮子、小熊请客、回家路上各1课时，练习三3课时，整理与复习3课时
6、测量---------------------6课时
教室有多长、课桌有多长、1米有多长、试一试各1课时，练习四2课时
7、分一分与除法------------------------12课时
分物游戏、分苹果、分糖果、分香蕉各1课时，练习五2课时、小熊开店、快乐的动物、试一试、花园各1课时，练习六2课时，
8、6——9的乘法口诀-----------------------4课时
有多少张贴画、一共有多少天、买球、做个乘法表各1课时
数学好玩------------------------------2课时
班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”各1课时
9、除法----------------------------5课时
长颈鹿和小鸟、试一试、农家小院各1课时，练习七2课时
10、总复习15课时
篇13： 二年级上册数学教学计划
一、学情分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析：
教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、初知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表
周 次 | 教 学 内 容 | 备 注 |
1-2 | 一、100以内的加法和减法 | |
3-4 | 二、平行四边形的初步认识 | |
5 | 国庆假期 | |
6 | 数学实践 有趣的七巧板 | |
7-9 | 三、表内乘法（一） | |
10-11 | 四、表内除法（一） | |
12-15 | 五、厘米和米 我们身体上的尺 | |
16-19 | 六、表内乘法和除法（二） | |
20 | 七、观察物体 | |
21-22 | 八、期末复习 | |
23 | 期末考试 |
二年级上册数学教学计划 篇3
一、学生情况分析
本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。
二、教学目标
1、数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的`习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2。图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
三、教学重难点
教学重点：
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。
6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。
五、课时安排：
1、加与减 —— 7课时
2、购物 ———— 3课时
3、数一数与乘法 ——5课时
4、图形的变化 ————2课时
5、2——5的乘法口诀 —— 8课时
整理与复习——————2课时
6、测量 ———— 6课时
7、分一分与除法 ———12课时
8、6——9的乘法口诀 —— 4课时
数学好玩 —— 2课时
9、除法 ———— 5课时
总复习———— 4课时
篇14：二年级上册数学日记
8月17日，做完理疗又去了教育书店买书，回到家已经六点了，爸爸都要回来了，我们还没烧饭，看来只好用上数学知识“快速烧饭”了。
妈妈告诉我，洗花菜大约要2分钟，切花菜要一分钟，把锅烧热大约要二分钟，倒油和烧油各要一分钟，炒要5分钟，想要我帮她算算，怎样的顺序时间最省。我说：“没问题！”接着就拿过一张白纸，一支笔，思考了起来。
烧热锅的时候，可以洗花菜；接着倒油；然后就烧油，而烧油时又可以切花菜；一切都干完了，就要炒花菜了。我算了算，2加1加1加5等于九分钟，原来要十二分钟的菜，经我一规划，竟然只要九分钟，数学真是融入在生活里呀！我拿着答案，告诉了正在烧别的菜的妈妈，妈妈接过答案，又给了我新任务。
在我们俩的合作下，终于在爸爸回来之前烧完了菜。
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