今天被留校了(（精选7篇））由网友“奔跑的五花肉”投稿提供，以下是小编整理过的今天被留校了，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：今天被留校了
今天被留校了
今天被留校了正文：今天被留校了今天被留校了
温州市实验小学 三(7)班 黄海涵
今天下午，我因为作业不认真，错了又错，被任老师留了下来。后来，任老师又打电话给我爸爸，反馈了最近我的表现。我一阵慌乱，心想：“糟了，回家免不了要挨爸爸的一顿臭骂了”。
回家后，我忐忑不安，不敢看爸爸的脸。没想到，爸爸却没有骂我，只是了解了有关情况，并耐心地把题目解说了一次。虽然今天爸爸没有骂我，但我以后不可太粗心，最重要的是要端正学习态度，这样才能不断进步。
指导老师：程胜芬
(投稿：xszw 于 -4-4 20:02:11 编审: )
篇2：被老师留校了作文
被老师留校了作文
不听老师言，吃亏在眼前。我排队时站着写作业，精神可嘉；但一边写作业，一边在违反纪律——说话，被留堂，当然很不爽。下次我不能再这样了。
今天下午，最后一节课的下课铃响了。老师说“下课”后，课室里的人一哄而散。我的语文作业还差一点就写完了。我拿着笔和本子出去排队，刚好听见老师说，说话的同学留下。
我站在那写作业，有一道题不会时就和旁边的.人讨论了一下。完全把老师说的话当做耳边风。做了很久，老师来了。我还有一题就写完了，但不会做，就和另一个同学讨论。恰巧老师看见了，说：“彭XX带队走。潘俊荣和张XX留下来不能走。”
作业我已写完，刚写完却听到老师说的话，心想：为什么要留下啊，就是说了一会儿而已。
老师过来了，数落了我们。老师说：“我不是说过说话的同学留下吗？你们为什么不听，我一直在教室里坐着，总听到说话声，你以为老师在里面只是改作业啊！出来后，谁在说话我一清二楚。下次不能这样了。”
老师还没有让我们走，我心想：怎么还不能走啊，害得我不能做作业，都怪老师。大概过了15分钟，老师才让我们走。我一边走一边想，总觉得自己不对。
我心想：老师不是说了不要讲话吗？为什么我要讲话啊？回去再写也不迟。现在这样，写的时间还比留堂的时间少很多，这岂不是得不偿失。回去也可以问爸爸妈妈啊？早知道就不这样了，老师说的话我们都要听，老师也是为了让纪律变好啊。我下次再也不要这样了。
老师所做所说都是有用的，我们要听他们说，并按照他们说的做，因为老师是指引我们走向成功的道路，而不是无事找事。
篇3： 今天我被老师表扬了
今天我被老师表扬了
这天彭老师表扬了我，表扬我写日记写得十分好，好长的一篇，不仅仅很长，还（写得）很好。老师不仅仅表扬了我，还表扬了另外一个学架子鼓的同学，因为他会架子鼓，彭老师还说要请他演奏一段，但是他这天没带架子鼓，所以演奏不成。
“叮叮……”铃声响了。
“亲爱的同学们，此刻是下课时光，”小朋友们（听到广播后）都准备放学了。我们都在想：咦，怎样这么快就放学了，不会搞错了吧，呵呵。这时彭老师叫我们不要走，告诉我们这是“课间十分钟”。原先是课间十分钟到了，我先去喝水小便，然后我在那儿玩了一会儿，此刻只能在教室里面玩，因为老师怕走廊里太多（大年级）同学，会欺负我们。昨日我还看到了菲菲姐姐，她此刻但是我的学姐了，我还没反应过来，就听到她叫我的名字，咦，这不是菲菲姐姐吗？
“叮叮……”，课间铃声又响了，这下我们可明白了这不是放学时光，这是课间准备铃声。
“请同学们快速回到座位，做好课前准备，安静等待老师的到来。”但是，老师早就在教室里等候我们了，那就开始上课吧。
这天主要学了怎样入队，“立正，一、二，眼看前方，手放两边，两脚并拢，脚尖对脚跟，一、二、三，快进齐。”这是入队的口号，既然想上学，就要学会入队，原先是在训练啊，我们都在操场上走，由于这天天气太热，走了半圈就回教室了。但是怎样还不戴（不发给我们）红领巾呢，其他同学也感到很奇怪：没有红领巾，我们怎样能成为一名骄傲的小学生啊？
这天吃饭还是用饭盒，但我只记得两个菜了，一道绿豆汤和一个鸡腿，我把饭菜都吃完了，这是务必（吃完）的'，但是这饭太少了，只有一点点，没有幼儿园多，我都有点吃不饱，我想加饭，但是只有两碗饭，却被别人（别班的老师）端走了，端到别的班去了，可能是有别的小朋友没饭吧。我觉得还是幼儿园的饭菜更好吃，因为有很多很多的饭，很多很多的菜。
这天我带了一本课外书去，中午午休的时候，很多小朋友都跑到我这来看。而我的同桌小琦（似乎）永远都不会笑的，因为我给她讲笑话时她从来不笑一下，这都是我最好笑的笑话了，而且（资料）还很长的，她只是静静地听我讲。我把这事告诉妈妈，妈妈说：这叫淑女形象。
妈咪分享心得：上小学后的第一篇口述日记被彭老师表扬了，这让他感到十分高兴，也给了他坚持写口述日记的信心。Kevin也最后第一次感受到了自我一向期盼的“课间十分钟”，用心去体验站立与入队，用真情去交朋友，当然还有那令人难忘的美滋滋的鸡腿。
篇4： 今天我被表扬了日记
今天我被表扬了日记
今天,我参加了一次陶艺体验课。到了那儿，我先系上围裙，再戴上护袖，随后突然发现柜子里陈列着同学们亲手做得各种各样,精美的陶瓷。有笔筒、茶杯和迷你形的烟灰缸......眼被迷住了，能自已亲手做陶艺,我实在太高兴了。
陆老师讲解完捏雕的过程。我已迫不急待地用白泥捏了一个球，再把它压扁，让里面的空气跑出来。然后用修坯刀把白泥先刮出三条，接着把这三条白泥搓成一个球，放在一个大布上，再把这大布对折，用擀面杖来回轻轻地搓一搓，用木刀把搓出来的'白泥切出一个圆形，最后把圆形扣在转盘上，边转边把圆形的边缘修整光滑，这就做成了笔筒底座。这时陆老师见我又快又好地做完笔筒底座，就当众表扬了我。
等老师宣布可以用彩泥的时候，我再接再厉，又兴奋地搓起白泥条和蓝泥条，再把这两条泥搓成麻花形，沿着笔筒底座圆形边缘一层层的盘高，我盘得越来越快，马上做成了笔身。但意想不到的事情发生了：麻花形的泥条在盘高时有几处裂开。我此时像热锅上的蚂蚁团团转，刚刚尝到被表扬滋味的我眼看就要被批评了，或许更严重的是我的作品将功亏一篑。想起妈妈说，遇事要冷静。我静下心来，耳边回忆起陆老师说过，涂上泥浆可以修补裂痕。我立即在几处裂开的地方反反复复涂上泥浆，裂痕慢慢修复了，看不出一点痕迹。真是柳暗花明又一村啊！最后，我的双色笔筒得到了老师和大家一致表扬。
我虽然被表扬了，但只是很侥幸而已。陶艺是一个细致的活，细节的设计也会影响整体。
篇5：被留校的得与失周记
被留校的得与失周记
今天下午，平时五点钟就可以放学了，但今天我们却六点钟放学，一看题目就知道是为什么了，因为我们被留校了，而且还是全班同学。
起因是我们在下午第三节英语课的时候，课堂纪律非常不好，班里乱得像一锅粥。谁知正上课的时候，也就是我们最们最乱的时候，翟老师突然冒了出来，用明亮的`眼睛注视着我们，我们一个个呆若木鸡。放学后，翟老师对我们说：“由于你们英语课上表现非常‘好’，老师决定奖励你们一节课加20分钟。”其实有些同学表现还是不错的，但我们是一个集体，有福有享，有难同当，只好一起被留了。
但是，坏事反而变成了好事，这一个小时里，我们都认认真真地写作业，我写完了英语，数学也快完成了。这如果是在家里，不知道需要多长时间才能完成呢!由于今天被留校，足球训练也没有参加，这是遗憾的事情呀!
有时候，发生一件事情，会有得也有失。
篇6：今天下雨了
今天下雨了，不用干活，我在公司里看了一下午电视剧，感觉好爽。我很舒服地回到家却听到了爸爸对妈妈说的`这样一段话：“好不容易有个星期天啊，我钓鱼钓的好好的，突然下雨了，只能回家看电视剧了”我俩看的是同一部正在热播的电视剧。
同样一场雨，我俩对它的情绪是不同的，同样一部电视剧，爸爸却用了个只能。我得到一个结论：同一种事物处境不同对它的感情就不同。我感觉这个结论好有道理，因为我还有一个更富有感染力的例子可以证明，也同样是与雨有关的例子。记得那年我上小学，天旱井枯，庄稼极度缺水，终于有一天下雨了，当时庄稼和村子里的人都一下子生机盎然的景象现在依旧可以在眼前清晰浮现。
如果雨水还算丰沛的季节我想景象会是不同的，大家应该也会很高兴，毕竟对北方的庄稼来说水是宁多勿少的,或许有闲情逸致的人还会泡杯茶，坐着摇椅，听着小曲，乐滋滋喜洋洋。如果是涝的季节我能想象到那另一种“生机盎然”的景象。
篇7：被愚了
父爱如山，母爱如水，这句话我们经常都能够听到，市场上畅销的很多文学作品都以歌颂父爱、母爱为主题，宣传孝意。这同时也反射了一种社会现象：孝这一思想已深入人心。
我们大多人从小便被灌输“父母如天地，我们必须要顺从他们”这种思想，其思想最早可以追溯到春秋战国时期，如儒家思想，孔子所宣传的“百善孝为先”以及董仲舒提出的“三纲五常”，都能够充分体现。
可是林子大了什么鸟都有，一些父母的行为举动十分令人不齿，甚至有违反社会道德和法律法规，这样的情况下，我们是否依旧继续坚持着以孝待父母，纵容他们的行为举止呢？
小明是个中学生，平时很懂事，很孝顺父母。一次，他们家庭聚会结束后，他的父亲心存侥幸，酒后驾车，刚好那个路段没有交警查车，但事后小明向交警举报了父亲酒后驾车的违法行为，交警依法对小明的父亲进行处罚，事后父亲狠狠的责罚了小明，周围的邻居对小明也议论纷纷，大部分人都对小明这种行为很不理解，认为他是个“白眼狼”。
只有少部分人能够理解小明的举动，小明做合情合理。于情，警醒了父亲，下次勿要酒后驾车，于理，维护了法律的运行。表面看起来这种举动是违背了孝，但是实质上这才是双赢的举动。
“只维护父母利益才是孝”这种思想在当今社会上十分常见，并且像病毒一样蔓延开来。这归根结底还是“孝”一词的意思被唔囵吞枣式相传，时间长了，变质现象也就更严重了，于是“孝”便变成了“愚孝”，传统美德的意义被扭曲。
现在我们应该重视这种情况，从源头进行遏制，相当“愚孝”行为扼杀在摇篮里，避免其带来的歪曲美德、包庇违法行为等不良现象，重新理解“孝”为何物，是我们急需审视和改正的。
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