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草地上的绿色小屋故事

时间：2023-02-19 08:07:33 其他范文收藏本文下载本文

草地上的绿色小屋故事（合集5篇）由网友“pengrenpei”投稿提供，这次小编给大家整理过的草地上的绿色小屋故事，供大家阅读参考。

草地上的绿色小屋故事

篇1：草地上的绿色小屋故事

小兔家门前有一片绿绒绒的草地。草地上开满了五颜六色的小野花。

小白兔想，这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。

第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。

小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，玩得可开心了。瞧，它们一会儿玩开火车的游戏，一会儿玩“藏眯眯”的游戏，可有趣了。到了吃午饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享。吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身沾满了果壳，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球时，绊上了塑料袋，怎么也踢不掉…..绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满垃圾。

小白兔在一旁看见了，它想，怎样才能让草地不被弄脏呢？

噢，有了！小白兔拍了拍自己的脑袋，一溜烟跑回家，找出剪刀、硬纸和胶水，准备做间绿色小屋。

朋友们都玩累了，躺在那儿休息，这才发现小白兔不见了，你问我，我问你，可是谁也不知道。正在这时，只见小白兔抱着一间小房子走来了，这绿色小屋可真精致，绿色的墙上用红笔写了三个字“垃圾箱”。朋友们看着草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，个个脸都红了，它们恍然大悟，赶紧把草地上的'垃圾拾进小房子你。真是人多力量大，不一会儿功夫，草地又变得绿绒绒的。那间绿色小屋静静地站在那里，认真听着小白兔和朋友们的快乐歌声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。

拓展：

幼儿园中班语言教案《草地上的绿色小屋》

【活动目标】

1、增强幼儿保护环境的意识。

2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。

3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

【活动准备】

1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。

2、教学具准备：

1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。

【活动过程】

一、开始部分：(3分钟)

(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。

师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”

(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)

(二)设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”

二、基本部分：(22分钟)

(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容

提问：

(1)故事里说到了哪些小动物?

(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)

(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。

师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。

刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”

(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。

师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”

师结合桌面教具，边讲述边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

②后来小兔子想出了什么好办法呀?

③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?

④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?

师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。

⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。

(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。

(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。

(六)联系现实，移情教育。

师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?”

“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?”

三、结束部分：(1分钟)

师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!”

活动延伸：

在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

篇2：草地上的绿色小屋课件

草地上的绿色小屋课件

【活动目标】

1、增强幼儿保护环境的意识。

2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。

3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

【活动准备】

1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。

2、教学具准备：

2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。

【活动过程】

一、开始部分：(3分钟)

(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。

师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”

(二)设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”

二、基本部分：(22分钟)

(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容

提问：

(1)故事里说到了哪些小动物?

(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)

(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。

师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。

(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。

师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”

师结合桌面教具，边讲述边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

②后来小兔子想出了什么好办法呀?

③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?

④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?

⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。

(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。

(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。

(六)联系现实，移情教育。

“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?”

三、结束部分：(1分钟)

师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!”

活动延伸：

在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

相关阅读：小动物的自行车教案

活动目标：

1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

2.能够积极大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性。

活动过程：

开始环节

1.导入环节

师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面上有什么呢？

幼：有自行车、鸭子、字.........

师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？

幼：XX、XX........

师：你们说的都有可能，这本书的名字叫做《谁的`自行车》，那究竟会是谁的自行车呢，我们一起去这本书里找找答案吧！，我们一起来看看吧!

师：春天来了，一个小男孩骑着他的自行车去春游了，骑着骑着突然停了下来，他看见了什么呢？（用放大镜照一照自行车）这辆自行车有什么特别的地方呀？瞧！小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀？（想事情的动作）他看着这辆长长的自行车在想什么呢？

幼：XX、XX.........

师：原来小男孩想这是谁的自行车呢？请你们一起来学一学。（请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”）那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的？

幼：XX、XX......

师：你们说的都有可能，我们来看看到底是谁的自行车呢。

师：为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢？

幼：.............

师小结：原来鳄鱼的身体是长长的，所以他的自行车也是长长的。

师：鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了，骑着骑着，咦，他看到了什么呀？这是一辆怎样的自行车呢？

幼：水桶、耙子、大、轮胎很胖（我们可以用个好听的词语粗粗的）.......

（如果幼儿说不出，可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比，引导幼儿说出轮胎粗粗的）

师：这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢？

幼：XX、XX.......

师：我们来听一听看会是谁的自行车？（听录音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行车。你们看，大象在干什么？

幼：浇水、耕地..........

师：原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学，伸长鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了吗？准备好，浇水咯！

师小结：原来大象的身体重重的，鼻子还会吸水，所以这辆自行车是大象的。

篇3：草地上的绿色小屋教学方案

草地上的绿色小屋教学方案

【步履目标】

一、增强幼儿护卫环境的意识。

二、向导幼儿初步操作节制故事的重要情节，丰盛词汇：“恍然大大年夜悟”。

三、培育晋升幼儿鉴赏文学作品的癖好以及聆听本领，生老少儿的感触传染力以及口语表达本领。

【步履豫备】

一、阅历豫备：感触传染过受污染的卑劣环境。

二、讲解具豫备：

1）教具：“尽是垃圾的草地”以及“洁净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)学具：幼儿每一人一套依照故事内容绘制的行使小图片。

【步履入程】

1、起头部门：（3分钟）

（一）出示“尽是垃圾的草地”以及“洁净的绿草地”的挂图，向导幼儿自由察瞅对比，区分黑白，并以及错误彼此交流。

师：“请小朋侪们卖力瞅一瞅，比一比这两片草地有什么不同样，然后以及你的好朋侪说说你更喜欢哪片草地，为什么？”

（考试测验向导幼儿说出垃圾的害处：使环境变患上不大度；会有不少细菌以及病菌发铺；有的还会陈旧陈腐发臭，主要污染咱们的氛围，负氛围不奇特；会使人们步履未方便等等。）

（二）设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？终于是谁扔的呢？咱们一块儿来卖力听个故事就晓得了。”

2、底子部门：（22分钟）

（一）教师完全报告故事，初步相识故事内容

提问：

（1）故事里说到了哪些小动物？

（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）

（二）向导幼儿依照听到的故事变节，依次次排图。

师：“小朋侪刚才听患上可真细致呀，真棒！而今，陈教员还有一件事变想请小朋侪们帮忙我，你们愿意吗？“谢谢大大年夜师”。

刚才，陈教员为每一个小朋侪豫备了一个事项盘，里面有4张小图片，我想请小朋侪们等会细致瞅瞅每一张图片上画的是什么，然后依照刚才听到的故事，帮忙我把这些图片依次次排列好，你们能做到吗？”

（三）连系桌面教具边报告边逐一提问，帮忙幼儿入一步理解故事的重要情节。

师：“我发现有的小朋侪这样排，有的小朋侪那样排，到底谁排患上马糊呢，咱们再来听一遍故事，等下再请你们瞅瞅排患上马糊差池，好吗？”

师连系桌面教具，边报告边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？

②后来小兔子想出了什么好法度榜样呀？

③要是是你，你会想用什么法度榜样让草地不被搞脏呢？

④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要鸣它“绿色小屋”呢？

师小结：人们把咱们大度的地球以及周围环境鸣做绿色桑梓，绿色可以代表很洁净、很健康、很痛快、氛围很奇特的意思。把垃圾箱鸣做“绿色小屋”，等于请咱们不要乱扔垃圾，要把脏马糊象都扔到垃圾箱中，护卫好咱们的绿色桑梓，使咱们的周围环境更洁净、更健康、更安宁、氛围更奇特。

⑤你们晓得这个故事的标题问题是什么吗？

师依照幼儿的中兴景象逐个小结，并丰盛词汇：“恍然大大年夜悟”。

（四）幼儿自我查抄，自我修改排图次第，并依照图片以及摆布的小朋侪两两报告。

（五）请一个排图准确、本领强的幼儿上来铺示排图功能，并报告故同族儿要内容，帮忙孩子验证排图功能。

（六）联系现实，移情教育。

师：“故事里的'小猴、小羊以及小狗乱扔垃圾，功能有的身上沾满了果壳，有的被喷鼻蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不仅使咱们周围的环境变的不大度，而且也给咱们的生计带来不少麻烦，小动物们瞅到了顾惜环境的小兔子，都恍然大大年夜悟了，它们向小兔入修，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩患上更喜悦了。瞅来护卫环境真的很首要！而今请小朋侪们开动你们聪明的脑袋，想想往后要若何如何样护卫咱们的环境？”

“小朋侪们说患上真好，咱们应该从护卫好身边的环境做起，做个顾惜环境的小国平易近，你们能做到吗？”

3、收场部门：（1分钟）

师：“咱们一块儿到概况往，当个环保小卫士，瞅瞅咱们周围的环境吧！”

步履延伸：

在平日生计中，时间关注孩子是不是能自觉地护卫好班级、幼儿园等周围环境。每一周评选一次“护卫环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

篇4：幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》

幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》

【活动目标】

1、增强幼儿保护环境的意识。

2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。

3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

【活动准备】

1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。

2、教学具准备：

1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2）学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。

【活动过程】

一、开始部分：（3分钟）

（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。

师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”

（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。）

（二）设疑，引出故事。

师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。”

二、基本部分：（22分钟）

（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容

提问：

（1）故事里说到了哪些小动物？

（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）

（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。

师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。

刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的.故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”

（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。

师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”

师结合桌面教具，边讲述边提问：

①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？

②后来小兔子想出了什么好办法呀？

③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？

④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？

⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？

师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。

（四）幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。

（五）请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。

（六）联系现实，移情教育。

师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？”

“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗？”

三、结束部分：（1分钟）

师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧！”

活动延伸：

在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

篇5：草地上的故事作文

草地上的故事

万蝶教育q07班梁晨锡

树林里，有一片草地，

草地上的故事作文

。草地上有圆圆的西瓜，黄黄的香蕉，红红的萝卜。

这时来了一只又白又胖的小猪，它看到地上有它最爱吃的西瓜，它就猛地扑了上去，它抱起一个西瓜，就大口地吃了起来，还发出吧唧吧唧的声音。然后，它就拍拍肚子，说：“今天总算吃饱了！”

小猴子从树上跳了下来，它看到一串香蕉，就拍拍手，说：“这么大的香蕉！”于是，它就拿起一串，吃起来了，还说：“这香蕉可真好吃，我今天可太幸运了！”说完，又埋头吃起香蕉来。

正当小猴子吃得开心的时候，来了一只小刺猬，

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它看见地上有一堆胡萝卜，它说：“小兔子没找到，让我找到了，我还是比它厉害！”它拿起一些就“咔嚓咔嚓”地吃了起来。然后，它想给小兔子带一点，就在红萝卜上打了个滚儿，背上就插满了胡萝卜。

突然，从树林里传出了恐怖的叫声，小动物们都很害怕，浑身发抖。于是，它们就想逃跑。这时，走出了一只凶猛的老虎！小猪躲就在草丛里，小猴子爬到了大树上，小猪躲在刚吃完的西瓜壳里面，而小刺猬却缩成了一个球。正好滚到了老虎的嘴边，老虎一咬，嘴巴被扎伤了，疼得嗷嗷叫。老虎逃跑了，小猪从草丛里出来了，小猴子也从树上跳下了，它们对小刺猬说:“谢谢你，小刺猬！”小刺猬说：“不用谢！”

于是，它们就回家了。