九年级物理中考复习反思（通用16篇）由网友“咸面包”投稿提供，下面小编给大家带来九年级物理中考复习反思，希望能帮助到大家!
篇1：九年级物理中考复习反思
初三物理复习应注重大面积提高学生成绩，全面综合提高学生素质教育水平，落实新课标的同时，体现中考知识应用，合理安排复习课设计符合学生学习的基本规律，启发学生探究为重点，反思如下：
1、建立有效的学生互助合作学习机制，这样做可以让后进生都能参与。
2、注重基础知识的巩固与梳理。
3、分析学生学习情况，对不同层次的学生分层学习。
4、找到知识梳理中的死角并急时解决。
5、关注中考题中的插图，全面复习课本插图。
6、课堂中复习的知识点，后面应跟相应的练习题，来加深学生记忆。
7、可以对物理知识分块学习，如力、热、电、磁、声、光。
8、在学生梳理知识过程中老师可以指导学生用读、写、背多种方式来记忆知识。
篇2：九年级物理中考复习反思
现在的二轮复习主要是专题复习，初中物理的电学部分在中考考试中所占的比例较大，约占40%，到目前为止通过对电学部分的复习及学生的学习情况发现进行如下问题：例如：如串并联电路的识别，判断电流表测量哪部分电路中的电流，电压表测哪部分电路两端的电压；串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系和规律等，当遇到具体的问题要用这些规律去解决的时候，结果发现学生是一塌糊涂，对于单纯的计算题，学生大部分都会，但是对于一些定量分析的问题，学生就不知道如何应用这些规律和公式进行分析，因此进行比较系统的训练是非常有必要的，最起码让学生对这些规律和公式在大脑中有一个系统地认识，再通过一些比较典型的例题训练学生的思维能力，题是做不完的，决不能搞题海战术，如果是一味的老师讲、学生听，这样是无用的，只是学生热乎热乎耳朵、当时听着好像很明白，过后脑子里是一片空白，只有让学生独立思考了，教师正确的引导教给学生一些做题审题的方法和技巧，明白已知的物理量有哪些，然后根据已知量来选择正确的公式，才能既快又准的得出正确的答案。
篇3：九年级物理中考复习反思
初三总复习还有一个月了，但总体效果不尽人意。1、要求的基础没掌握；2、时间分配不合理；3、没有形成有效的复习方法（开始复习前已经作了复习方法的介绍），特别是通过第一次月考反映出来的问题更是令人担心。复习过程中存在的问题：
1、复习设计，复习安排难贯彻下去，很多学生根本不动。
2、布置任务，作业难完成，课堂上任务效果不好。
3、如何调动学生主动性和积极性。
4、如何抓优秀和及格临界生。
5、如何提高复习的时效性。
我会努力提高他们的成绩的，尽我所能。
篇4：九年级物理中考复习反思
九年级复习非常重要，为此在复习过程中和在学生练习与讲评中，就要更注重复习的有效性，我在这一阶段的复习中，根据学生的具体情况，以及对新课程标准和考试说明，在复习中做了如下的调整，具体做法如下：
（1）把八、九年级的物理知识在前面进行系统性复习的基础上，做了个中考知识纲要，并在每节课上课时利用10到15分钟的时间让学生对着知识纲要进行自主复习，教师进行答疑，并做好标记，然后每三节课，就进行一次检查，目的是让学生把基础知识和基本概念记住，和把基本实验操作弄明白，对于一些仍抱着无所谓的学生也就只能说说，督促他们。
（2）对于综合性的练习，作了精心挑选，特别是每份试卷的难度、知识的覆盖面、和知识的灵活应用和科学探究的相关题型，对于不同的学生让他们做的题的要求也不同，对于程度好的学生要求全部完成并对于基础部分要做到不出错，并不时地提醒，提高学生的自信心，让他们感受到自己在物理的学习是成功的；对于部分程度还可以，但能力有限的学生，则让他们感受到只要把基础部分掌握了，一样能取得自己较满意的成绩；对于基础差、能力差、学习习惯差的学生以鼓励为主、尽可能地让他们的'成绩有所提高。
（3）对于中考一定会有作图题，对于力学、光学、电学的相关作图作了重点强化训练，特别是针对学生较薄弱的杠杆的特殊作图、光学、螺线管问题和电磁继电器的电路的设计作了重点复习，从学生掌握情况来看还是取得了一定效果。
（4）在课堂对于学生做的练习和试卷进行讲评时，不单单就试卷上的题作评讲而是就试卷上的题型和知识点的安排的特点等进行讲解并在讲到一个知识点后对于与他相关的知识进行联系与拓展，使得学生能在某一方面知识有哪些可能出题，会考的知识做到心中有数，所以每节课在讲评时往往时间不够，对于中等及以上的学生感到知识是相互联系的，逐渐把所学的知识形成知识的网络，并找到解决问题的方法，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。同时在试卷讲评时，重解题方法的引导，教会学生怎样去分析、一般解题的步骤和方法是：阅读、根据题意找到是什么知识？然后明确与此知识的相关因素有哪些？题中给了什么条件？要解决的是什么问题？用什么公式？通过反复，使得学生也逐渐形成这种解题的思路。
（5）对于电路的实验与故障和设计问题作专题复习为学生综合运用所学电学知识解决电学问题做好准备。
（6）对于能量问题采用结合现代科技的发展进行能力的培养，以希能在相关能量问题和呢能量转化与转换上有较大的突破。
以上是我在九年级物理最后总复习时的一些做法，是否能取得较好的效果，还有待这一次学生中考下来进行检验。
篇5：物理九年级复习教学反思
在中考物理中，作图题属于基本题型，主要含概光学作图，电学作图和力学作图，对于基础好的同学来说，这部分题目难度比较小，但难免会因为粗心没有注意细节要求而丢分；对于中等生来说，这部分留心一下都可以掌握；对于后进生来说，如果多训练，也可以在这部分题中多拿一点分。
基于这样的想法，我校物理科组经过科组会议研究讨论，结合我校的学生学情，以及中考实际，选择了这一板块内容。
我校初三共三位物理教师，于是我们按光学、力学、电学分三块各人负责一块。分工合作，共同参与。初二的另两位物理教师也参与讨论献策，听课评课，提出建设性建议。
在光学部分，我们能抓住光学作图的重点和高频考点设计课件和教学内容，比如光的反射、折射、平面镜成像，凸、凹透镜的三条光线等。设置的练习难度适中，针对性强。学生参与的面比较大。
但在教学过程中还存在一些问题，比如课件不够优美，吸引力如果能提升效果会更好。练习的效率还不够高，有时候有些作图需要花太多时间点评，在复习阶段，如果能让学生自己点评存在的问题，和作图注意事项那就更好了。
在力学作图部分，我们主要抓住三方面内容展开复习，A. 力的示意图B. 力臂：知道力的大小与方向作力的力臂，或者知道力的力臂，作力的示意图，或者作出最省力的.力的示意图C. 滑轮或滑轮组绳子的绕法。
在这部分的复习中，存在这样一些问题，比如在提问后进的学生做重力的示意图时，我班一个低分层次的学生很积极上黑板做，只做了一条线段，没有箭头也没有标力的大小。尽管很简单，平时老师也强调了很多次，但学生中仍然有画不出的。
另外，在作力臂的图示时，学生一些细节注意经常没注意到。对于中等以上的同学来说，画最省力的力的示意图是一个瓶颈，很多学生无从下手，这部分属于难度比较大的部分，必须对杠杆有较本质的认识。所以在这部分内容上，要讲透。
对于滑轮的绕线问题，难度较小，一般多画一般能掌握，对于低分层次的学生，要求他们一定要参与动笔画，多画，甚至可以让他们上黑板画，效果会好一点。
在电学部分，主要掌握伏安法的电路，串、并联电路连接，设计电路，螺线管相关电路，家庭电路。整体来说，难度比较大一些，因此要求学生掌握的电学知识也相对多一些。
对于优生要求细致不犯低级错误，比如实点问题；对于中等生，要能画出基本的电学作图，对于低分层次的学生，要掌握伏安法的作图，简单串联电路。
篇6：中考物理总复习反思
中考物理总复习反思
物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系。建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。由于总复习的时间短，任务重，采取有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。
我们现在的复习策略是先逐章“基本知识内容回顾”，同时“重难点突破”，接着是“巩固与提高训练反馈”。大方向一点也没错，但为什么在执行的时候没有达到预期的效果？
1、复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍；结果把复习课上成单纯的知识回忆课。在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，不注重知识间的内在联系来梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。但一当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识”的迫切要求。问题是物理的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用。
2、复习时不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适从；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练。
3、每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛，学生急够呛”浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。
物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年来的教学内容，指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系。建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。由于总复习的时间短，任务重，采取有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。
篇7：中考如何复习物理
面对中考，其实不难理解同学们紧张、压迫、无奈的心情，以前留下了的知识死角太多，甚至连二力平衡与相互作用力的区别都搞不清楚!在这样薄弱的物理基础上，想提高分数，甚至考满分确实要付出比别人多更多的努力。
但并不是每个人的付出和回报总成正比，这里面有很多规律可循，我今天给大家介绍几种比较实用且有效的复习要点。
第一，勿于浮沙筑高台 记忆基本知识点。
很多同学感觉自己课本学得很扎实，上课也认真听讲，可就是考不好。在中考第一轮复习时我发现我的很多学生问题所在，初二学习力学时没有深入的理解基础知识，只是机械地做题，不去回扣反思知识点，导致自己学的内容像空中楼阁，而很多同学又被这种假象所蒙蔽 ，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。
所以在此我提醒大家，在以后高中学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要顺藤摸瓜，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你豁然开朗的顿悟。当然从现在开始到中考，这样做不晚。
第二，厚积而薄发 重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。错题集和笔记是做好积累工作的重要工具，试问同学们：你整理过错题集吗?面临中考的你翻看回顾过你所有学习物理的笔记吗?相信大多数同学是没有的。或许你曾经三分钟热度，但没有坚持。
错题集记录你所犯的每一个错误，每一次回顾都是人生的进步。
[中考如何复习物理]
篇8：中考物理如何复习
1.静心找问题
中考物理内容大致分四部分：力学、电学、热学、光学，其中力学大约占40%，电学占35%，光热部分约占25%。中考的分值分配基本如此，而且中考难题比较集中。一般讲，光学、热学部分不出难题，难题出在力学和电学部分。那么，我们的复习就不应平均分配时间，应将主要精力放在电学和力学方面。
由于每个学生的学习情况不同，成绩也就不同，所以在复习前必须明了自己在学习物理方面，知识缺陷主要在哪里，不能打无准备之仗。例如，力、热、光、电各部分哪一部分自己没有学，那么就重点复习这一部分。如果你电学学的不错，并不意味电学中你就没有漏洞，如有的同学电学中就怕故障排除问题，那么这就是你的弱点，就应全部将这类题目多做，多分析直到学会为止。有的同学就怕电功率综合题，那你就找出本地和全国中考试题中的电功率题加以强化训练，找规律，找方法，找思路，直到把它攻克炎止，总之精力和时间不可平均分配。
2.熟记公式定律
人之初，性本忘，遗忘是所有人都存在的自然现象，两年所学物理都记住是不太容易的，所以在找出问题攻克难点的基础上还要照顾到面。初中阶段二册书中有188个知识点，26个基本公式，23个重要实验，53个理解，因此应遵循一个原则：先死后活，不死不活，死去活来的原则，就是将这些知识点、公式、概念、规律该记的必须记住，记不住，根本谈不上灵活使用。
3.复习
复习过程有几点建议：
(1)读书，读书破万卷，下笔如有神，咱们物理是读书破两本，考试心不慌。读书分为粗读和精读，粗读就是指：全面的一字不差的通读两册物理书在读书的同时进一步加深对物理知识、概念规律的理解。精读是指重点对重要概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
(2)课堂听讲：紧跟老师进度，重在落实，在课上练习中一定做到快，但必须保证正确率。发现问题要及时异懂异会，并应建立自己的错误记录本，找原因，找问题，犯过的错误，绝不可再犯。
4.练
熟能生巧，见多才能识广。在完成作业的基础上准备全国中考汇编和广州中考真题汇编，会做的题可不做，重点放在自己不熟，不会或没见过的题目，这些题叫长见识的题，弄会了有助于我们熟悉中考走向，中考题型大有处。
5.讨论
有不少同学只顾自己复习，很少与班上同学交流，这是目前大多数同学所欠缺的。集思广议是学物理的极途径，有时老师没讲明的问题，可能同学的几句话就可让你明白了，有时你明白的知识给人家讲，讲的时候，也许你讲来讲支渠自己也绕进去讲不明白了，这就证明你自己还没有真正明白，正把自己存在的问题也找出来了。尤其是一些综合难题，通过同学们讨论可能多种思路和方法，恰巧就填补你方法单一的赞美丰富了你的思路和方法，何乐而不为呢?
篇9：中考物理如何复习
1.基础知识薄弱
这是从来没有考过高分学生的通病。如果100分的题你考了95，那这条跟你的关系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看课本了。
2.基本运算能力差
如果孩子从小计算能力就不好，他的计算能力也不太可能突然提升，除非加强练习。
3.实际应用能力差
比如物理，题目就比较偏向于应用题，大多与生活相结合。这个时候，有的学生不是很懂怎么把所学运用到生活了，这简直就是要命呐。
4.逻辑推理能力差
这估计是很多人的丢分点，很多学生做题总是考虑到了这个因素就忘了另外一个。
5.缺乏细致的审题和规范的解题习惯
这大概是个人习惯吧，很多孩子性格比较急躁，题都没看完就开始做。比如说选择题，开始几题总是比较简单，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句话，诶，这题以前做过的，答案是A，然后……5分没了。
6.粗心大意
经常考试成绩出来之后都有人说，诶，怎么比我预估的分数少这么多?结果仔细一看，有不少是自己大意丢的分。
7.不自信
考试中总有部分学生，在做选择和填空的时候，稍微有点难度的题就会反复的检查验算，总是不放心自己的计算能力，结果就耽搁了后面做题的时间。为什么呢?还不是因为你不自信，胆子小。
8.做题慢
每次考试都有学生说，我明明是会做这个题的，可是时间不够了。但是考试时间都是一样的，为什么别人的时间就够，你的就不够呢?
原因就是前面应该快速完成的题做得太慢。
为什么做得慢呢?
平时练习不够，对相关题型的熟练度不够。为什么对这些比较简单的题反而不熟练呢?这就是一些成绩比较好的同学的通病了，时间都用来攻克难题，对基础题型的掌握反而稍显荒废。
篇10：中考物理如何复习
第一，“勿于浮沙筑高台”记忆基本知识点。
很多同学感觉自己课本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好。在中考第一轮复习时我发现我的很多学生问题所在，初二学习力学时没有深入的理解基础知识，只是机械地做题，不去回扣反思知识点，导致自己学的内容像“空中楼阁”，而很多同学又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。
所以在此我提醒大家，在以后高中学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。当然从现在开始到中考，这样做不晚。
第二，“厚积而薄发”重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。错题集和笔记是做好积累工作的重要工具，试问同学们：你整理过错题集吗?面临中考的你翻看回顾过你所有学习物理的笔记吗?相信大多数同学是没有的。或许你曾经“三分钟热度”，但没有坚持。
错题集——记录你所犯的每一个错误，每一次回顾都是人生的进步。
笔记——不仅能唤起你对知识的理解，更是学习的记忆。
第三，“学而不思则罔”学贵在悟。
记得看过这样一句话：学生的差距不主要在于智力，而在于顿悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也无需灰心，须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目，而在于掌握了多少方法。针对一种类型的题目，加以比较分析，找到共性，悟到出题人在此出题的原因和意图，也即变被动接受为主动吸收。领悟、总结解题的方法和策略才是拿高分的关键。
第四，“三人行必有我师”相信老师，相信自己。
紧跟老师的步伐走，每一个老师为了学生的明天，他们会琢磨教法，反复论证，然后教授给学生，所以每个老师都是我们最值得感谢的人。多多和老师交流，多问自己、问老师、问同学，总之，遇到自己实实在在不会的问题，一定要问老师。并且相信自己一定能行!你可以不相信自己的为人，但一定要相信自己的努力。
总之，物理是一门规律性很强的学科，也是一门抽象的学科，但是只要大家能掌握其中方法规律，不怕困难，并且肯付出努力，你们一定可以面对中考唱“征服”。
篇11：九年级物理复习试卷
九年级物理复习试卷
第一部分 选择题（共36分）
一、选择题（每小题3分，共36分）
1．形成雾霾天气的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指直径数值小于或等于2.5的悬浮颗粒
－
物，其直径大约是一般分子直径（数量级为1010m）的2万倍，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大．下列关于PM2.5的说法正确的是 A．PM2.5中“2.5”的单位是nm B．PM2.5中“2.5”的单位是μm
C．PM2.5在空气中不受重力作用
D．PM2.5在空中的运动属于分子的无规则运动
2．下列说法中正确的是
A．煤、石油、天然气是不可再生能源
B．超声波、电磁波在真空中的传播速度是相同的
C．利用模拟信号传输信息比用数字信号抗干扰能力强
D．微波通信、卫星通信和光纤通信都是通过光缆来传输信号的
3．教室内的两盏电灯，由一个开关控制，如图1中能正确反映它们连接方式的是 图1 C D
4．图2中的现象是由于光的反射而形成的是
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5．忽略一切阻力, 原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是
A. 始终静止不动 B. 动了一点点，很快停下来
C. 撞击时开始运动，然后慢慢停下来 D. 撞击时开始运动，然后做匀速直线运动
6．液态的蜡在凝固时体积缩小.则下列说法正确的是
A. 蜡的质量变大了
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B. 蜡的密度变大了 C. 蜡的分子间距变大了 D. 蜡的内能变大了
7．图3中发电机、电动机、白炽灯、热机的能量流向图符合实际的是 发电 机械能输入 电动 机 机
A B
白热 电能输入 内能输入 炽机
灯
图3 D C
8．如图4，取一个两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过与瓶子密封的橡皮塞插入水中，从管子上端吹少量的气体．则
A
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．由图可知此时瓶内气压等于瓶外气压
B．管内液体上升是由于瓶内气压大于瓶外气压 C．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会不断下降 D．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会保持不变
9．如图5甲所示电路，两灯正常发光，电流表A1的示数为0.6A，电流表A2的示数如图5乙所示．则
A．两灯是串联连接的 B．流过L1的电流是 0.6A C．流过L2的电流是2.6A D．干路电流是3.2A 图4 A1 L1
10．甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图6（a )所示，图6（b）中能正确反映两人运动距离与时间关系的是
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A
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B C D
图6（b） 图6
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（a）
11．图7是开瓶盖的起子，可以看成是一个杠杆，能正确表示出杠杆的支点、动力和阻力的图是
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A
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B
图7
D
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C
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12．滚摆从图8的位置1静止释放，下降经过位置2，继续下降，再上升到达最高点3，在整个运动过程中的机械能情况
A．滚摆重力势能最大的是位置3
1 B．滚摆动能最大的是位置2
C．滚摆动能为零的是位置只有1
D．滚摆下落后不能回复到位置1是因为机械能不守恒 2
第二部分 非选择题（共64分）
二、填空题、作图题（26分）
13．小霁把柚子皮放到冰箱的保鲜层，把猪肉放到冰冻层中．过一段时间，冷冻室的猪肉上面有一层白霜，这是冰冻层中的水蒸气________而成的（填物态变化的名称）；出于安全考虑，电冰箱应使用三线插头供电，其中一条接火线，一条接零线，另一条地线与用电器的___________部分相连，防止漏电事故的发生．
14．弹簧测力计挂着一重为3N的物体A，物体A浸没并静止在水中，如图9所示．图中弹簧测力计的示数是______N．物体A所受浮力是______N． 如果测力计不拉着物体A，A在水中会_______(选填“下沉”、“上浮”或“悬浮”)．判断的依据是__________________．
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15．小明用10N的水平推力推重为100N的箱子，箱子纹丝不动，这时小
图9 明对物体________(选填“有”或“没有”)做功，判断依据是__________．小
明再用30N的水平推力推着箱子在10s内沿水平地面匀速前进10m，请在
图10画出物体在水平方向受到的力及物体移动的距离。这个过程中推力对物体做功的功率为________W．
16．图11中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当导线以图甲所示方向运动时,电路中可产生感应电流，若想改变电路中感应电流的方向，你有什么方法，请在图乙中画出来，并标出磁极的.N、S极位置．
17．图12为“探究凸透镜成像规律”的实验装置，凸透镜的焦距为10cm．
（1）改变蜡烛的位置，使其位于0cm刻度线处，向_______移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像（填“放大”、“等大”或“缩小”）．此时凸透镜可当 （选填“放大镜”、“照相机”、“投影仪”）仪器使用．
（2）图中的凸透镜也可以看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下近视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏________(选填“远离”或“靠近”)透镜．
18．佩婷家的太阳能集热器中装有40kg、35℃的水，经太阳光照射温度升高到45℃，水
吸收的热量是 J．用电热水器对相同的水也加热到45℃，标有“900r/kW・h”字样的电能表用了30min铝盘转过了450r（只有热水器工作），热水器消耗的电能为 J．热水器加热时的实际电功率是__________，热水器消耗的电能比水吸收的热量多，其中一个原因是____________．[C水=4.2×103J／(kg・℃)]
19．小聪对冰加热，冰熔化成水直至沸腾。在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象，如图14所示． （1）冰的熔点是 ℃； （2）在0-1min比4-5min升温快，这是由于固态时的比热容比液态时的比热容___________(选填“大”或“小”)；
（3）在BC过程中，物质的内能___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）.
三、计算、解答题：（共17分）
20．如图15所示，杠杆在竖直向下拉力F的作用下将一物体缓慢匀速提升，下表是提升物(1)若不计杠杆自重和摩擦,求拉力F的大小； (2)若实际拉力F为90N，求拉力做的功； (3)此杠杆的机械效率．
21．某电吹风的简化电路图如图16所示，R1、R2是发热电阻丝，M是电动机．开关S1闭合后，S2接l、2时吹冷风，通过电动机的电流为0.2A；S2接2、3时吹温风， R1的阻值为110Ω．S2接3、4时吹热风，电吹风的总功率为1100W，电源电压为220V．试求： （1）吹冷风时，电动机的功率是多少？ （2）吹温风时，通过R1的电流是多少？
（3）吹热风时，5s内R2消耗的电能是多少？
篇12：九年级物理复习笔记
九年级上册物理公式和知识点
力学部分
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、压强：p=F/S
5、液体压强：p=ρgh
6、浮力：
(1)、F浮=F’-F(压力差)
(2)、F浮=G-F(视重力)
(3)、F浮=G(漂浮、悬浮)
(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排
7、杠杆平衡条件：F1L1=F2L2
8、理想斜面：F/G=h/L
9、理想滑轮：F=G/n
10、实际滑轮：F=(G+G动)/n(竖直方向)
11、功：W=FS=Gh(把物体举高)
12、功率：P=W/t=FV
13、功的原理：W手=W机
14、实际机械：W总=W有+W额外
15、机械效率：η=W有/W总
16、滑轮组效率：
(1)、η=G/nF(竖直方向)
(2)、η=G/(G+G动)(竖直方向不计摩擦)
(3)、η=f/nF(水平方向)
【热学部分】
1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、热值：q=Q/m
4、炉子和热机的效率：η=Q有效利用/Q燃料
5、热平衡方程：Q放=Q吸
6、热力学温度：T=t+273K
【电学部分】
1、电流强度：I=Q电量/t
2、电阻：R=ρL/S
3、欧姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
(1)、Q=I2Rt普适公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式)
5、串联电路：
(1)、I=I1=I2
(2)、U=U1+U2
(3)、R=R1+R2
(4)、U1/U2=R1/R2(分压公式)
(5)、P1/P2=R1/R2
6、并联电路：
(1)、I=I1+I2
(2)、U=U1=U2
(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]
(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)
(5)、P1/P2=R2/R1
7、定值电阻：
(1)、I1/I2=U1/U2
(2)、P1/P2=I12/I22
(3)、P1/P2=U12/U22
8、电功：
(1)、W=UIt=Pt=UQ(普适公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)
9、电功率：
(1)、P=W/t=UI(普适公式)
(2)、P=I2R=U2/R(纯电阻公式)
【常用物理量】
1、光速：C=3×108m/s(真空中)
2、声速：V=340m/s(15℃)
3、人耳区分回声：≥0.1s
4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg
5、标准大气压值：
760毫米水银柱高=1.01×105Pa
6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3
7、水的凝固点：0℃
8、水的沸点：100℃
9、水的比热容：
C=4.2×103J/(kg?℃)
10、元电荷：e=1.6×10-19C
11、一节干电池电压：1.5V
12、一节铅蓄电池电压：2V
13、对于人体的安全电压：≤36V(不高于36V)
14、动力电路的电压：380V
15、家庭电路电压：220V
16、单位换算：
(1)、1m/s=3.6km/h
(2)、1g/cm3=103kg/m3
(3)、1kw?h=3.6×106J
九年级上册物理知识
能量的转化与守恒
(1)能量及其存在的形式：如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如机械能、内能、光能、电能、化学能、核能等。
(2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。
(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
(4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。
二、热机
1、内燃机及其工作原理：
将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。按燃烧燃料的不同，内燃机可分为汽油机、柴油机等。
(1)汽油机和柴油机都是一个工作循环为四个冲程即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程的热机。
(2)一个工作循环中曲轴和飞轮转2圈，对外做一次功，有四个冲程。
(3)压缩‘冲程是对气体压缩做功，气体内能增加，这时机械能转化为内能。
(4)做功冲程是气体对外做功，内能减少，这时内能转化为机械能。
(5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。
(6)汽油机和柴油机的不同处
2、燃料的热值
(1)燃料燃烧过程中的能量转化：目前人类使用的能量绝大部分是从化石燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧时释放出大量的热量。燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为周围物体的内能。
(2)燃料的热值
①定义：lkg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。
②热值的单位J/kg，读作焦耳每千克。还要注意，气体燃料有时使用J/m3，读作焦耳每立方米。
③热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引人的物理量。它反映了燃料通过燃烧放出热量本领大小不同的燃烧特性。不同燃料的热值一般是不同的，同种燃料的热值是一定的，它与燃料的质量、体积、放出热量多少无关。
(3)在学习热值的概念时，应注意以下几点：
①“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。
②强调所取燃料的质量为“lkg”，要比较不同燃料燃烧本领的不同，就必须在燃烧质量和燃烧程度完全相同的条件下进行比较。
③“某种燃料”强调了热值是针对燃料的特性与燃料的种类有关。
④燃料燃烧放出的热量的计算：一定质量m的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=qm，式中，q表示燃料的热值，单位是J/kg;m表示燃料的质量，单位是kg;Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。
若燃料是气体燃料，一定体积V的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=qV。式中，q表示燃料的热值，单位是J/m3;V表示燃料的体积，单位是m3;Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。
三、热机的效率
1.物理学习中已经学习过机械效率、炉子效率等效率问题，所谓效率是指有效利用部分占总体中的比值。热机是利用燃料燃烧产生的内能做功的装置，用来做有用功的部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率。
2.由于燃气的内能一部分被排出的废气带走，一部分由于机器散热而损失，还有一部分用来克服摩擦等机械损失，用于做有用功的部分在总体中的比例不可能达到IO0%，一般情况下：蒸汽机效率6%～15%，汽油机的效率20～30%，柴油机的效率30%～45%。
3.热机效率是热机性能的重要指标，人们在技术上不断改进，减小各种损耗，提高效率。在热机的各种损失中，废气带走的能量在总体中所占比例，对这部分余热的利用是提高热机效率的主要途径。热电站就是利用发电厂废气余热来供热，既供电，又供热，使燃料的各种利用率大大提高。
4.η=E有/Q×100%式中，E有为做有用功的能量;Q总为燃料完全燃烧释放的能量。
5.提高热机效率的主要途径—(记住)
①改善燃烧环境，使燃料尽可能完全燃烧，提高燃料的燃烧效率。
②尽量减小各种热散失。
③减小各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。
④充分利用废气带走的能量，从而提高燃料的利用率。
九年级上册物理知识点
一、宇宙和微观世界
1、宇宙由物质组成:
2、物质是由分子组成的
3、固态、液态、气态的微观模型:
4、原子结构
5、纳米科学技术
二、质量:
1、定义:物体所含物质的多少叫质量。
2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg
3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变,所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量:
二、密度:
1、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式: 变形
3、单位:国际单位制:主单位kg/m3,常用单位g/cm3。这两个单位比较:g/cm3单位大。单位换算关系:1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3,读作1.0×103千克每立方米,它表示物理意义是:1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4、测体积——量筒(量杯)
5、测固体的密度
一、参照物
1、定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。
二、机械运动
1、定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法:
⑴时间相同路程长则运动快
⑵路程相同时间短则运动快
⑶比较单位时间内通过的路程。
分类:(根据运动路线)⑴曲线运动 ⑵直线运动
Ⅰ 匀速直线运动:
A、定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式:
B、速度 单位:国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算:1m/s=3.6km/h 。
Ⅱ 变速运动:
定义:运动速度变化的运动叫变速运动。
平均速度:= 总路程总时间
物理意义:表示变速运动的平均快慢
五、力的作用效果
1、力的概念:力是物体对物体的作用。
2力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。
4、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。
力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量:
⑴测力计:测量力的大小的工具。
⑶弹簧测力计:
6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法
六、惯性和惯性定律:
1、牛顿第一定律:
⑴牛顿第一定律内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、惯性:
⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。
七、二力平衡:
1、定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
3、力和运动状态的关系:
物体受力条件 物体运动状态 说明
力不是产生(维持)运动的原因
受非平衡力
合力不为0
力是改变物体运动状态的原因
一、弹力
1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关
二、重力:
⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。
⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。
⑷重力的作用点——重心:
三、摩擦力:
1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类:
3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得
5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力:
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
7、应用:
⑴理论上增大摩擦力的方法有:增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有:减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
四、杠杆
1、定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲,形状任意。
②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。如:鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点:杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。
②动力:使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。
③阻力:阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。
④动力臂:从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。
⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
3、研究杠杆的平衡条件:
杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成:F1 / F2=l2 / l1
4、应用:
名称 结 构
特 征 特 点 应用举例
省力
杠杆 动力臂
大于
阻力臂 省力、
费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
费力
杠杆 动力臂
小于
阻力臂 费力、
省距离 缝纫机踏板、起重臂
人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆
等臂
杠杆 动力臂等于阻力臂 不省力
不费力 天平,定滑轮
五、滑轮
1、定滑轮:
①定义:中间的轴固定不动的滑轮。
②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆
③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
2、动滑轮:
①定义:和重物一起移动的滑轮。
②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍
的省力杠杆。
③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。
3、滑轮组
①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
篇13：九年级物理中考复习计划
九年级物理中考复习计划
一、指导思想：
以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
二、复习策略：
1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；
2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；
3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；
4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；
5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
三、学生现状：
初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
我所教授的两个班的具体情况如下：二班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。一班，学生整体素质不行，比较浮躁，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
四、时间安排：
1．第一轮复习从3月11日至5月11日，系统复习。
2．第二轮复习从5月11日至6月10日，以专题和综合练习为主。
五、复习内容、要求：
（一）第一轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。
（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
（三）在复习期间，穿插以县内模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的.解题技巧，练习试题根据实际情况另定。
（四）做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。增强学生的自信心，使学生从容面对中考。
当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。
篇14：九年级物理中考复习计划
学生学习基础差是我现在面临的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,是我们一直思考的问题。下面是九年级物理备课组的复习计划:
一、复习的措施
1、加强复习课的研究,积极参加集体备课,探讨每周复习课的策略,提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究,尤其要重视研究“中考说明”和“课程标准”。
2、整合课本知识,扩大每节课的容量,力求层次分明,使学生方便掌握且有新鲜感,吸引学生的注意力。先按册、按单元复习,并适时的对章节进行整合,采取 “先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳,由点成线,由线成网。总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进消化运用。
3、针对中考题型,进行有针对性的训练,优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业,从中发现问题,以便查漏补缺。
4、教学中注重培养学生分析问题,归纳问题的能力,鼓励学生积极思考,敢于创新,这是中考成绩提高的'制胜点。
5、教学中注重训练学生的审题能力,解题能力和答题规范能力,审题要善于审“关键词、句”,解题要培养学生答题的准确性,还要加大力度训练材料分析题,这是中考成绩提高的增长点。
二、复习的时间安排(3月18日-6月7日)
1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)
2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)
4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)
5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)
6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)
7、第17周查漏补缺,考前练兵,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等
篇15：中考物理复习学案
中考物理第一轮复习学案（01）
[课题] 测量
[中考要求]
1、会使用刻度尺测长度，会用量筒测体积；
2、知道测量结果由数值和单位组成；
3、了解误差与错误的区别。
[知识回顾]
1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫
2、在国际单位制中，长度的基本单位是；时间的基本单位是。
长度的基本测量工具是 ；其他还有 、等。
3、长度单位换算：m m m
m 1μm 4、时间单位换算：h 5、什么叫误差：_________________________；误差不可______；但可以减小，：减小误差的方法是：_____________________________________________。
[精选练习]
6、服装设计师裁剪衣料常用______刻度尺；木工做家具常用_______刻度尺；在车床加工机
械零件要用________________
7、某同学采用如图1-11）__________________________________。
2）__________________________________。
3）__________________________________。
图
1-1 8、根据图1-2读出量筒内的物块体积：
V=_______cm3=_______m3
9、课本内一张纸的厚度是60____；乒乓球 的直径大约是_____cm；人们走两步大约
是1___；某同学身高15.8_______。 ml
30
10、双人桌的长度是1.2×102cm=_______km 20 =_______μm______nm。 10
11、同一长度的5次测量记录是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm其中 一次明显是错误的，它是______，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_____mm。
12、使用刻度尺要注意观察它的零刻度、量程和_______值。
13、如图1-3中，两把尺子测木块的长度，甲尺的测量结果为________，乙尺的测量结果
为________，造成测量值不同的原因是__________________
图1-3
14、我国一元硬币的直径最接近于（ ）
A、2um B、2mm C、2cm D、2dm
15、一个正确的测量结果应由_______、_______和_______组成。
16、试分析下列因素对测量结果的影响，（填“偏大”或“偏小”
或“无影响”）
1）刻度尺的热膨胀_______ 2）刻度尺冷缩_______ 3）刻度
尺零刻度磨损_______ 4）视线歪斜______ 5）钢刻度尺弯曲
________ 6）皮尺拉伸过长_______。
17、在实验和生活实际中，经常要进行“估计”。下面是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是（ ）
A、教室里的课桌高约70cm B、一个中学生的体重约为500N
C、人正常步行的速度约为 1.2m/s D、一个鸡蛋的质量约为200g
18、、天文学上的“光年”是（ ）
A、速度单位 B、时间单位 C、长度单位 D、质量单位
19、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A、2μm B、2mm C、2cm D、2dm
20、如何利用你手中的毫米刻度尺测出物理课本一页纸的厚度？
21、怎样利用量筒或量杯测量漂浮在水面的小固体的体积？
中考物理第一轮复习学案（02）
[课题]：声现象
[中考要求]：1、知道声音的产生和传播
2、知道声音在空气中传播的速度
3、知道声音的三要素
4、了解噪声的危害及控制
[知识回顾]：
1、声音的产生原因____________________；声音的传播需要________，在空气中传播的速度是__________。
2、物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为 ；把声音的高低称为 ；把反映声音的品质和特色称为 。
3、物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为 。
4、声音的三要素是________、________、________。
5、通常把高于 Hz的声音称为超声；低于 Hz的声音称为次声。
6、噪声的危害及控制方法：
1、危害：____________________
2、控制方法：___________________
[精选练习]：
1、关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、一切正在发声的物体都在振动
C、真空也能传声
D、声音在空气中的传播速度是3×108m/s。
2、小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一们铁匠在工作，若铁匠以每秒一次的快慢节奏打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声，则铁匠与小平的距离是 （ ）
A、240m B、480m C、680m D、1020m
3、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 （ ）
A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
4、我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里的“高”“低”指的是 （ ）
A、音调 B、音色 C、响度 D、速度
5、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是 （ ）‘’
A、响了一下，声音是从铁管传来的
B、响了一下，声音是从空气传来的
C、响了两下，先听到从空气传来的声音
D、响了两下，先听到从铁管传来的声音
6、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 （ ）
A、通过科学研究，使噪声源不发生振动
B、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪干扰
C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花
D、建筑工地不允许使用大型机械
7、悦耳动听的笛声是靠管子里的_______发生______而产生。
8、我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，这些声音都是由于物体的_______而产生的，我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_______不同。
9、太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为____________________、
10、我们能够听见蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的__________不同。
11、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_______而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的__________来判别的。
12、用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股，
发现如图所示的现象，这表明_________
13、打雷时，看到闪电后经5s才听到雷声，估算一下发
生雷击处离你有多远？
14、百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？计时员应该怎样做能减少误差？
15、某人对着高山大喊一声，经过0.4秒听到回声，这个人离山约有多远？
中考物理第一轮复习学案（03）
[课题]：光的反射平面镜成像
[中考要求]：1、知道光的传播及其在真空中的传播速度
2、知道光的反射，理解光的反射定律
3、知道镜面反射与漫反射
4、知道平面镜成像特点及应用
[知识回顾]：
规律：光在同一种均匀物质中沿
光的传播现象举例__________、__________、__________
光速（在真空中）_____________________
光的反射
[精选练习]：
1、古代时，由于无法解释日食成因，人们迷信地认为日食是一种凶兆，现在我们可以用光的
__________来解释日食的成因，如图所示，现有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽电灯，请你用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食成因的实验，并根据三个星球排列的位置，按示例，把答案填写在图中的横线上。
白炽灯
用
白炽灯 用__________ 用__________
代表_太阳 代表________ 代表________
2、一个人站在离平面镜1m处照镜子，他在镜中的像距平面镜_______m
，这时平面镜所成的
像是_______像。（选填“实”“虚” ）
3、某同学从远处走向一面穿衣镜前，他在镜中像的大小及像与人间的距离将 （ ）
A、像变在大，人和像间的距离变大 B、像变大，人和像间的距离变小
C、像大小不变，人和像间的距离不变 D、像大小不变，人和像间的距离变小
4、如图38-1所示，S′为发光点S在平面镜MN中的
像，若S发出的一条光线SA经平面镜反射
后过P点，请在图中找出发光点S的位置，
并画出入射光线SA。 5如图38-2所示，当平面镜M绕O点逆时针转过30° 角时，则反射光线与入射光线的夹角将（ ）
A、增大30° B、增大60°
C、减小30° D、减小60°
6、下列关于光现象的说法正确的是 （ ）
A、光发生漫反射时，不遵守光的反射定律
B、光从空气射入水中，传播速度不变
C、月食是因为光的反射而形成的
篇16：中考物理复习学案
【知识梳理】
一、杠杆
1、定义：___________________________________叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 五要素――组成杠杆示意图。
①支点：____________________。用字母O 表示。 ②动力：____________________。用字母 F1 表示。 ③阻力：_____________________。用字母 F2 表示。 说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：________________________。用字母l1表示。 ⑤阻力臂：_________________________。用字母l2表示。 画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：__________________________。
实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：消除杠杆自身重力的影响。实验过程中：使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：便于从杠杆上读出力臂。
结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：____________________________。
写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F 1/ F2=l2 / l1
4、应用：
说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择________杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选________杠杆。
二、滑轮 1、定滑轮：
①定义：_____________________________________的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：______杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力但是能___________________。
④对理想定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2、动滑轮：
①定义：_______________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：_______________________的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： 只忽略轮轴间的摩擦则
拉力F= 1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 3、滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能_____________________
③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/n G 。 只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/n (G物+G动)
绳子自由端移动距离SF (或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)
④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
三、机械效率
1、有用功：定义：对人们有用的功。
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
1
年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：简单机械》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：
公式：W＝Gh（提升重物）=W－W =ηW总 斜面：W有用= Gh
2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功
公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W额=f L
3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η 斜面：W总= fL+Gh=FL 4、机械效率：
① 定义________________________________。
有用
② 公式：η= W总
斜 面：η= FL
Gh 定滑轮： η= = Fs =
Fh F
动滑轮： η= Fs = = F2h 2F
滑轮组 Gh
η= Fs = = GFnh nF
③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用___________表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：____________________________________。 5、机械效率的测量：
W有用 Gh = = η ① 原 理： W总 Fs
②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S ③器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需____________、________________。 ④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：________________________。
⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 B提升重物越重，做的有用功相对就多。C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物______________不影响滑轮机械效率。
A．左端下沉 B． 右端下沉 C． 仍然平衡
2、如图所示的用具中属于费力杠杆的是（ ）
A．食品夹
B．瓶盖起子
C．螺丝刀
D．钳子
3、骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（ ）
A．缩短上坡过程中所走的路程
B． 减少上坡过程中所做的功
C．减小上坡过程中所施加的力
D． 缩短上坡过程中所用的时间
4、下列关于机械效率的说法正确的是
A．机械效率不可能达到100％
B．随着科学技术的发展，机械效率可能会大于100％
C．滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率
D．杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率
5、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）
A甲吊车的电动机做的有用功较多
B 乙吊车的电动机做的额外功较多
C甲吊车的电动机做的总功较多
D 甲、乙两吊车的电动机做的总功相同
6、学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中（ ） 该滑轮可以省力
A．该滑轮可以省功
B． 该滑轮可以改变力的方向
C．做的功都是有用功
D． 做的功都是有用功
【中考练兵】
一、选择题
1、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（ ）
7题图 8题图
7、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．甲 图省力，机械效率甲图大
B． 甲图省力，机械效率一样大
C．乙图省力，机械效率一样大
D． 乙图省力，机械效率乙图大
8、如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是
A. F1较小
B. F2较大
C. F1、F2、F3的大小不能确定
D. 如果将钩码提升相同的高度，那么力F1、F2、F3做的功相等
13．如图是研究杠杆平衡条件的实验装置，要使杠杆在水平位置平衡，B处应挂与A处同样大小的钩码个数为( )
A. 6个 B．4个 C. 3个 D．2个
14-个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ）
A.有用功减少，总功减少 B.有用功增加，总功增加 C.有用功不变，总功不变 D.有用功不变，总功减少
二、填空题
1、如图所示，分别用定滑轮、动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（不计机械自重和摩擦），则所用拉力F甲 F乙（选填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P甲 P
．
乙（选填“＞”、“＜”或“=”）
9题图 10题图
9、甲乙两个滑轮组如图4所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是（ ） A.若G1 = G2，拉力做的额外功相同 B.若G1 = G2，拉力做的总功相同
C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率
D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
10、如图所示，一根粗细均匀的铁棒AB静止在水平地面上，现用力F将铁棒从水平地面拉至竖直立起。在这个过程中，力F作用在A端且始终与铁棒垂直，则用力F将（ ） A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.先变小后变大
11. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房, 他们设计了如图3 所示的四种方案( 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面) 。其中最省力的方案是
12.如图6所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是
A
B
F1
F2
F3
F
4
1题图 2题图 3题图 4题图
2、如图所示，斜面长1m，高0.4m，用大小为5N沿斜面向上的拉力F，将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端，斜面的机械效率为 ；若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐 （选填“增大”、“不变”或“减小”），此斜面的机械效率将逐渐 （选填“增大”、“不变”或“减小”）． 3、如图所示，轻质杠杆ABO能绕O点自由转动，若在杠杆末端A点施加一个力提起重物G，使杠杆在水平位置平衡，则此杠杆 （选填“一定”或“不一定”）是省力杠杆；若在A点施加一个最小的力使杠杆在水平位置平衡，此力的方向是 ．
4．如图所示，用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，在物体上升2m的过程中，人所用的拉力为125N，则此滑轮组的机械效率为 ．
5．如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了 m，拉力做的功是_____J，拉力的功率是_____W。
3
图6
C D
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生
主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：
2、用如图所示器材测滑轮组的机械效率。 ⑴在图上画出滑轮组最省力的绕线方式。
⑵安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置， ⑶某同学正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其他被 测和计算的数据如下表：
7．如图所示，一根粗细均匀的杠杆，等距标注了刻度，可绕A端转动，当在B处施加30N竖直向上的拉力F时，杠杆刚好平衡，则杠杆自重为______N。
8．如图所示，小华同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，应竖直向上_________拉动绳子的自由
端。若钩码G重为3N，小华所用拉力F为1.2N，则滑轮组的机械效率为_________；若换成重为5N的钩码G′再进行实验，此滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。(3分)
三、作图、
1、图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出F1的力臂L1和F2的力臂L2。
上表中肯定错误的数据是 。
⑷若用上述装置提起重1.5N的钩码，机械效率为?1；提起重3N的钩码，机械效率为?2，则?1 ?2（填“>”、“<”或“=”）
3、如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
B ．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关． 3、“糖枣”是上杭古田红色旅游圣地的美食。图10示意了筷子夹“糖枣”的情景，此时筷子是
他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实
杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）。 请在图中画出“糖枣”所受重力的示意图。
验数据如下：
4．轻质杆OA的A端挂一重物，在绳子拉力作用下保持静止，请画出图中绳对A点的拉力F1及
实验次数 斜面倾斜斜面粗糙木块重量斜面高拉力F/N 斜面长有用功W总功W总机械效率
对应的力臂L1。
η G/N h/m s/m /J 程度 程度 有/J 四、实验题
1 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67 较缓 木板表面 2
1.如图所示，晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆，细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。
2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80% 较陡 木板表面 2
请你回答下列问题：
3 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86% 最陡 木板表面 2
（1） 在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向 调节，
4 0.3 1.6 0.5 最陡 毛巾表面 2
使杠杆在水平位置平衡。
（1）请将上表所缺的数据补充完整．
（2） 接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。
（2）比较 两次实验可知猜想A是正确的．
其目的是： ； 。
（3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械效率
（改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），可以减少实验的 ，根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是： ，并完成下表中的空格。 实验测量数据记录表：
斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m／s的速度匀速从斜面底端到达斜面顶端。求：
(1)小李同学拉木箱的功率是多大? (2)该斜面的机械效率是多少?
(3)木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大?
6、用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N,货物重360N、上升速度是0.3m/s，拉力F的功率是180W（不计绳重）。求： ⑴滑轮组的机械效率η
⑵货物上升3m过程中，克服摩擦力做的功。
7．如图16所示，重为1140 N的物体，它与水平地面的接触面积为
1.5×103 cm2。工人师傅用600 N的力匀速提升物 体，物体的速度为0.2 m/s。（不计摩擦及绳重） 求：（1）工人师傅拉绳的功率； （2）滑轮组的机械效率；
（3）体重为450 N的小明用此滑轮组提升物体，但物体没有被拉
动，物体对地面的最小压强为多大。
四．计算题
1、工人用如图所示的装置将重物提高5m，已知物重为800N，人对绳的拉力为500N。 求此过程中： （1）做的做功。（2）做的有用功。（3）滑轮组的机械效率。
2、有一质量为20kg 的正方体物体放在水平地面上, 它的体积为8 ×10 - 3m3 , 某人想通过如图20 所示的滑轮来竖直提起这个物体。( g =10N/ kg) ( 1) 该物体的密度是多大?
( 2) 当人用250N 的力向下拉绳子时, 物体恰好能匀速上升, 物体上升3m后恰好到达目标位置, 求此过程中人所做的功? ( 3) 该定滑轮的机械效率是多大?
3、某物体在竖直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度匀速向上运动．（空气阻力不计）求： （1）物体在10s内上升的距离． （2）物体受到的重力．
（3）如图所示，若改用机械效率为80%的滑轮组，用10N的拉力使物体仍以0.2m/s的速度匀速向右移动，求10s内人对物体所做的有用功率．
4、现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，如图所示，他站在
图
16
[中考物理复习学案四篇]
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