高二物理的记忆的规律（共9篇）由网友“东海三太子烩饼”投稿提供，以下是小编收集整理的高二物理的记忆的规律，欢迎阅读与借鉴。
篇1：「高二记忆」高二物理备课组工作计划
「高二记忆」高二物理备课组工作计划
高二物理备课组工作计划 文/风云齐奥 一、教学内容分析 本学期教学内容为《选修3-1》虽为选修，但为高考必考内容。 《选修3-1》主要有三章内容：第一章包电荷及其守恒定律、库伦定律、电场强度、电势能和电势、电势差、电势差与电场强度的关系、静电现象的应用、电容器的电容、带电粒子在电场中的运动；第二章包括电源和电流、电动势、欧姆定律、串联电路和并联电路、焦耳定律、导体的电阻、闭合电路的欧姆定律、多用电表的原理、实验：练习使用多用电表、实验：测定电池的电动势和电阻；第三章包括磁现象和磁场、磁感应强度、几种常见的磁场、通电导线在磁场中受到的力、运动电荷在磁场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动。知识容量相对要大，教学难度和教学大，要求我们抓紧时间教学，注重课堂时效性。 电学内容与力学内容的处理办法有所不同，对于一部分同学来讲，属于比较难理解的内容，所以在教学过程中一定要慢慢处理，适当降低难度。 在教学中还要始终贯穿对学生学习方法和学习习惯、分析问题和解决问题的能力、答题技巧、以及如何进行选择题的选择等专题进行复习、语言表达和书面表达能力的培养和训练。总之，本学期教学任务重，时间紧，要合理安排每一周、每一课时的教学量，确保在本学期顺利完成《选修3-1》的教学工作。 二、常规教学工作 1、认真做好教材分析，共同讨论确定每一节教学内容的时间安排、深度、难度，并针对各班学生的差别，适当有所变化，力求在保证完成教学任务的同时，达到最好的教学效果。具体做法是：利用每周的备课组活动，通报各班教学中存在的问题，讨论调整教学内容的难度和深度，确定下一周内容的教学要求，要求每一位组员按讨论结果备课、上课。 2、统一教学进度，及时通报每位教师上课时遇到影响教学进度的因素，共同分析讨论，并解决问题，保证教学内容按时完成。具体做法是：每天下午利用课余时间交流当天教学的情况，把存在的问题提出来，大家发表意见，找出比较有效的解决办法。 3、共享教学资源，发挥大家的智慧，同时节约老师的`时间，减少备课中许多重复的工作。具体做法是：大家把自己写的较好的教案、制作的较好的课件、手头收集的教学资料（实验录象、影片、参考书等）等贡献出来，经过共同分析、讨论、修改，使其更具有实用性、高效性，并推广供大家使用。 4、经常开展说课、听课、评课活动，提高组员对教学内容的理解、把握，以及教学过程中对难点的处理方法和技巧。具体做法是：每周的备课组活动时，安排一定的时间对下周教学内容中的难点、重点进行说课，指定一位教师中心发言，其他教师补充。每2周听一位教师的一节课，并在课后及时交流讨论，针对存在的问题各抒己见，不断提高组内各位教师的教学水平和教学效果。 5、作好每一次考试的命题工作和阅卷工作，公正、公平、有效的检验学生学习的成果，并对每一阶段的教学起到较好的评价作用。具体做法是：共同制定每一次考试命题的难度、题量，由一位教师负责出题（同一类型、同一知识点要有备选题），然后大家共同审查、修改，避免重复和差错。采用流水阅卷，把握同一尺度，突出公正性。考试后认真做好试卷和成绩的评价工作，并对下一阶段教学起到指导作用。 三、竞赛辅导工作 1、开学一周内，在尊重学生意愿的前提下，结合上学期几次考试成绩确定参加竞赛辅导的学生名单，并集中进行培训，从思想上让学生认识到参加竞赛辅导对自身今后学习物理的影响，对成为优秀学生的促进作用。 2、根据学生目前的理解能力和认知水平，结合课堂教学的进度，认真安排竞赛辅导内容，选择例题和习题，使竞赛辅导落到实处，避免流于形式。 3、坚持每周辅导一次，尽量不受其它事情的干扰影响。 4、定期进行（奖励性质的）竞赛活动，检验竞赛辅导结果，同时，激发学生参加竞赛辅导的热情和积极性。 5、通过竞赛辅导和竞赛活动，发现和培养一批在物理学科上拔尖的学生，为高三参加物理奥林匹克竞赛作好准备，并为高考培养优秀学生。 备课组教师团结合作，发挥集体智慧，共同搞好每一项教学工作和备课活动。同时，引导学生形成健康的、积极的学习态度和学习习惯，利用各种机会对学生开展爱祖国、爱社会、爱学校的教育，为学生正确人生观的形成和科学素养的提高努力奋斗。篇2：初中物理记忆应遵循的规律
初中物理记忆应遵循的规律
1.及时复习，经常运用
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。
2.激发兴趣，明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的动力。
3.排除干扰，适应环境
外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落，或紧急关头。由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。
4.记忆适量，劳逸结合
由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力，还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。
物理学习方法介绍
1. 课前预习很重要，尤其是知识点比较深比较难的部分，不用预习太深(因为没时间)，把基础概念弄明白就好，或者可以把公式先背一下，这样上课会轻松很多。
2. 课堂效率很重要，物理的课外拓展点很多，上课走神课后就很难弥补回来了。一些重要的推论要适当做笔记，可以先把公式写下来，课后复习的时候再把推理过程梳理出来(有效复习理解公式含义)。还有就是，上课千万不要打瞌睡!如果实在是困，可以考虑借助一下外力的作用，比如扇自己一巴掌(开玩笑)总而言之，只要上课跟着老师走，一般是不会打瞌睡的。
3.平时做题的时候就要养成良好的习惯，把每次作业当成考试，可以给自己限时，这样到考试就不会那么慌啦!
4. 隔一段时间可以把这段时间的公式整理一下，弄清楚公式所表达的是哪几个物理量之间的关系，不然公式太多不及时复习的话，容易混大脑会卡机。
5. 读题要慢且仔细，对容易设陷阱的地方要敏感一点，把重要的条件圈出来。遇到未知量较多的题时，找出已知量和未知量，再结合公式套用进去。如果实在太乱不知道求什么，就先把能求的先求出来，再一步步推。
6. 数形结合。在已经学的章节中，很多题画一个图就会清晰很多。
7. 一道题一个角度实在解不出来的话就不要钻牛角尖了，可以尝试多个角度切入，或许会有新的发现(?)
8. 对于阅读量大的题目要慢读，理解文意，转化为解题的已知条件，变成“已知…要求…”的形式(所以语文也要学好)
9. 如果题目实在看不懂，就可以从选项入手，找一下选项的规律或异同点，或许能找到突破口(前提是先把后面的题做完)
10. 错题很重要!!错过的题目以及思路不是很清晰的题目要重点整理，隔段时间要消化掉，并从一类题中整理出一种思维或方法举一反三。
11. 无论什么时候做题都要做到“人卷合一”的境界，无论外面的世界有多么热闹，你都要知道“雨女无瓜”。
12. 练习很重要，每天除了作业外要保持一定刷题量，每天晚上让同桌问一遍自己“今天你刷物理题了吗”。
学习物理的套路和方法
1、听好每一节课:一切都从老师的第一课开始，好好听课，这是爱上物理的必要条件，因为自己的生活经验和知识经验都太欠缺，物理知识几乎是空白的，所以需要老师在课堂上的引导，需要老师不断地启发，联系生活，发现物理想象，提出物理问题，启发物理思维，开始尝试提高自己的理解能力和思考问题的能力。热爱生活，观察生活，喜欢质疑课本和老师，在课堂上大胆讨论物理相关的知识。认真听老师讲解课本的基础知识，分析练习中碰到的每一道物理题目，这些都需要同学向课堂40分钟要质量。
2、喜欢物理实验:对物理实验的兴趣浓厚，对学好物理非常有利。因为实验需要动手操作，还需要动脑，物理成绩的提高靠的就是学习兴趣浓厚，提高兴趣的最好办法就是力所能及的做物理实验。经过手操体验的的知识让人刻骨铭心，随之带来的成就感更强，这是一个良性循环。
3、多做物理习题:买一套初二物理配套同步练习，多做点物理习题，让自己的思维拓展，让自己把握物理习题的考法，训练自己的物理思维，在思考中得到脑力的提升，多做练习是一种智力训练，也可以提高自己的计算能力和逻辑思维能力，为九年级的中考打上厚实的基础。
篇3：英语单词记忆规律
英语单词记忆规律
让我们先做一个小小的心理学实验：
在您身边做个调查：让只学过英语的中国学生分别看三句话：一句韩语，一句日语，一句中文。
通常，读到第一句韩语，可能就完全不知所云，因为几乎所有字母都是陌生的，其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制，想“猜”都没有线索;而日语中因为混杂着很多自己熟悉的汉字，所以多数中国学生都可能猜出个大概意思;对于母语，在理解上肯定完全没有障碍。
这个实验说明大脑在一般阅读时的表现：
1、如果遇到完全陌生的环境，大脑直接遭遇挫折，理解彻底失败，大脑的抑制指数增长
2、有部份熟悉的词汇，大脑开始兴奋，“猜”成为一个很好的工具，帮助大脑完成“理解”。现代心理学研究证明，当陌生词汇能控制在10%左右(不超过20%)，对于大脑学习这些新词汇很有帮助
3、遇到母语，理解无障碍，阅读完成后，大脑会产生小小的激励电波，大脑兴奋并继续阅读
这个实验生动地说明“语言环境”对大脑阅读理解所产生的影响，因而毫无疑问，词汇量就成为学习外语的重中之重!大量心理学实践证明，任何学习过程都一样，过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪，从而进入“恶性循环”，其症状是：越是反感、抵触，成绩就会越差，而成绩越差就越是反感、抵触!孩子一旦进入了这种“恶性循环”，往往不能自拔，以后的外语学习就很难再有起色。相反，如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关，孩子在阅读中就会体验到极大的成就感(即享受阅读的乐趣)，每次的成就感积累起来就会形成兴趣，并带动阅读量的提高从而进一步产生语感(请注意“语感”这个词!语感的形成只可能依靠大量的阅读!)，并全面引导孩子进入外语学习的“良性循环”：越是有兴趣，成绩就越好，成绩越好就越是有兴趣!
所以，尽快科学高效地度过“词汇关”就成为外语学习的关键!而这一关是绕不过的!
那么，花大量的时间精力背单词就可以了?!当然不是!而且事实往往正好相反，高强度的词汇复习，不仅不利于记忆，反而会让大脑产生极度的抑制，这也就解释了为什么很多学生都感觉，单词都背了十几遍，但阅读时只是觉得很眼熟，却怎么也回忆不起词义，不得不中断阅读思路去翻词典......反复几次，甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑：我是不是真的比别人笨?当然不是!实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼!
那么，问题究竟出在哪里?!问题就出在背单词的方法上!用高强度“死记硬背”的方法来学习大量的单词，这显然是反科学、反人性的，要知道，背单词本身一定是枯燥乏味的事--无论成绩好坏，每个人无一例外--毫无创造力、毫无成就感、毫无激情可言!当然，的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来，这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想。
如何利用电影学英语
相信许多朋友都希望能边看影视剧边学英语，但是许多时候大家都是被剧情吸引而没有专注于学英语。我们在观看电影的时候，可以从中学习那些英语能力呢?一位英语学习者在总结时说到，大家在看电影时可以主要关注影片中的英语听力，关注发音，还可以学到一些英语单词，以及地道的口语。不过作品还是不希望大家在娱乐时带着学习的负担。
1、听力，那么你可以先从简单的，比较容易听懂的电影入手，然后慢慢加大难度。其实这个因人而异的，因为有的人会觉得这部片子比较简单，有的人又会觉得另外一部片子比较简单。
先带字幕看，然后慢慢减掉看字幕的频率，最后能达到不看字幕也能听懂，那么就很不错了。
2、发音~~根据你的偏好选择美式发音还是英式发音的片子~~也可以根据你喜欢比较口语的片子还是比较正统的片子选择，总之还是根据你自己的情况而定
3、我觉得看电影还可以学习新单词的，特别是电影中报纸、商店、电视等等地方出现的英文，如果不认识都可以记下来去查查~~看电影学单词和打游戏一样，从娱乐中得到知识，而且要通过自己脑子的知识，这样记得比较牢~~
本人不是很在意看电影是否能给学习英语带来多大帮助，看电影只是一种娱乐形式，放松形式，除非是专门的视听说课程，不然我还是比较放松得去看一部电影的，而不是要准备这个准备那个去“记”一部电影~~绝对反对背台词这种行为(同学们，小学，初中，高中课本背得还不够多吗???)
已经有学者提出来了，英语学习不是唯一的出入，不要出现语言崇拜现象。不要把英语学习看得很重，特别是不要把英语学习和娱乐绝对得联系起来，这样做人太累了。
篇4：初中物理重要物理规律
初中物理重要物理规律
1、弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。
2、惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。
3、阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不沉底，排开液体的重量，ρ液乘以gV排
4、功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物做功才有用，机械绳重摩擦额。
5、杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。
6、反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。
7、折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细恒。
9、焦耳定律：通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。
10、串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。
11、并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。
12、安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。
13、滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。
14、大气压强：高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。
15、物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。
16、决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。
17、决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。
18、影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。
19、晶体熔解：吸热升温到熔点，熔解过程温不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。
初中物理学习五大攻略
一、学习物理概念，力求做到“五会”
初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：
学会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
学会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
学会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
学会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
学会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
二、重视画图和识图
学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。
在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单(即分析图形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。
三、重视观察和实验
物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。
在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。
四、学会“两头堵”的分析方法
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。
拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
五、注意适当分类，把知识条理化和系统化
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。
有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
篇5：右脑记忆的几个规律
记忆是对经历过的事物能够记住，并能在以后再现（或回忆）或在它重新呈现时能再认识的过程，它包括识记、保持、再现三方面。简而言之，记忆就是过去的经验在大脑中的反映。
人类文明能有今天，“记忆”功不可没，起决定性作用。前苏联著名心里学家鲁宾斯坦曾说过“假如没有记忆力，我们便会成为转瞬即逝之物，从将来看过去，所看到的便会是一片死寂而已。而所谓现在，随着它一分一秒地流逝，也会一去不复返地消失在过去之中”。
人类若无记忆，不但生命毫无意义，也决不会发展到今天，上一辈的经验无论如何也不会传递下来，因为缺少“记忆”这一媒介。
英国哲学家培根说“一切知识不过是记忆”。
人类很早就注意到了记忆的重要性，并着手研究之。在当今的高科技时代，尽管其它学科取得了突飞猛进的进展，但人体科学的研究却起步甚晚，有关大脑记忆的研究课题并没有取得太大的进展，离揭开大脑之谜还相距甚远。大脑到底是如何记忆的？记忆的机理机制是什么？这些仍是谜。“人脑的机能、宇宙空间、基本粒子”被称为迄今为止还未完全揭晓的三大“宇宙之谜”。
长期以来，有关记忆问题的研究是分两方面进行的：一方面是研究记忆的生理机制，即内在的机理，如人记忆的过程。这部分的谜团尚未完全揭晓；另一方面是研究记忆的科学规律，改善、提高记忆力的方法与途径等记忆的外在表现。虽然记忆的内在机理没有完全揭晓，但是人们还是找到一些有关记忆方面的规律性东西，也创造出一些提高记忆效率、记善记快力状况的方法，使人们经过短期训练便可提高记忆力。
下面向大家介绍几种记忆规律，这些记忆规律都是简单实用的，掌握它们便可最大限度地减少遗忘，提高记忆效率。
一、浩斯遗忘规律
艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？通过遗忘规律可以一目了然。
时间间隔 保持的百分比 遗忘的百分比 20分钟 58% 42%
1小时 44% 56%
8小时 36% 64%
1天 34% 66%
2天 28% 72%
6天 25% 75%
31天 21% 79% 从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。
通过分析，显而易见，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。
二、魔力之七
美国心理学家约翰•米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精确的测定：测定正常成年人一次的记忆广度为7±2项内容。多于7项内容则记忆效果不佳。这个“七”被称为“魔力之七”或“怪数七”。这个“七”即可是7个字符，也可是7个汉字，或7组双音词、7组四字成语，甚至于7句七言诗词。由此可知，短时记忆广度的大小不是取决于被记忆材料的意义，而是取决于被记忆材料的数目。
我们在记忆时可利用这一特点，把需要记忆的内容分配在7组之内，而这7组中的每一组的容量可适当加大。这样每一组相当于一个集成块，加大了集成块的含量，记忆效率应会大大提高。比如百家姓，若是一个一个的记，就得记100组，若按“赵钱孙李，周吴郑王”即四个四个为一组记，则只需记25组，25组与100组相比，记忆效率当然会提高了。
再如记忆电话号码，一个一个记要记11项，若分成022-2412-0416这样3组，则记忆起来就快多了。再如记忆圆周率，若把圆周率小数点后的数依次分成苦干小段，每一小段为7个数字，把每7段即49个数字作为一首七律诗一样背，就会感觉象背诗一样朗朗上口，不会再枯燥无味了。每次一口气背这样一大段，10段就是490位，这已很可观了。古代诗词大多不超过7个字，我们觉得较易背诵，很大程度上是因在“魔力之七”的范围内的缘故。
三、睡前醒后——记忆的黄金是段
记忆时，先摄入大脑的内容会对后来的信息产生干扰，使大脑对后接触的信息印象不深，容易遗忘， 叫前摄抑制（先报入的抑制后摄入的）；后摄抑制（后摄入的干扰、抑制先前摄入的）正好与前摄抑制相反，由于接受了新内容而把前面看过的忘了，使新信息干扰旧信息。
如何运用这一规律来强化我们的记忆呢？睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，更由于不受后摄抑制的影响，识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。另外根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。所以睡前的这段时间真的是很宝贵。
早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费，如能充分利用，可收事半功倍之功。
四、复习、温故——古老而又实用的记忆诀窍
“温故而知新”，“书读百遍，其意自见”，这些话语我们都很熟悉，的确，复习是记忆之母，我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习！
巴甫洛夫学说认为，记忆是大脑皮层形成暂时神经联系的过程，建立起来的神经通路如果不畅通，则原来大脑中保留的痕迹就会逐渐消失，而复习就是对大脑中的痕迹进行再刺激，及时复习就是在第一次痕迹未完全消失时，紧接着进行第二次，第三次重复刺激，重复刺激次数越多，痕迹越深；重复越及时，费时越少，费力越小，记忆效果越好。
怎样复习效果好呢？
1、及时复习
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习，间隔一般不超过2天。
2、分散复习
有一个实验，让两组学生背育同一首诗，第一组一遍接一遍直到会背为止；第二组每天背两遍，也是会背为止，结果第一组需要背18次才能记住，而第二组仅用了7次就记住了。分散复习可减轻大脑疲劳，保持大脑神经的兴奋同时间隔的时间还能起到巩固的作用。
3、关于复习间隔
相互间意义联系较少的识记材料在学习后的1—2小时内必须抽出5-10分钟来复习。
篇6：GRE词汇记忆规律
了解GRE词汇记忆规律 背诵单词不再可怕
词频选择记忆效率高
运用词频选择记忆词汇效率最高——这就是为什么Barron’s Word List虽然比“红宝书”词汇量少一倍，考试中命中率却高许多的原因。
背单词要少量多次
背单词一口气背一大串的效果其实并不好，科学证明其实分散记忆比起集中记忆才是更好的背单词方法，因此考生背单词应注重少量多次，增加背诵的频率和次数。
联想记忆是王道
通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍，这也是背单词中考生需要掌握的一个方法，具体如何联想因人而异，关键在于寻找词汇之间的内在规律，比如构词法等。
开发简化记忆方法
大家都知道，简单的东西比复杂的东西容易记。而GRE词汇中，有不少拼写和意思都比较复杂的难词。考生面对这些词汇，与其强行记忆硬塞进脑子里，还不如想出一些简化的方法，化难为易，这样更加便于记忆。
通过上面小编为大家介绍的GRE词汇记忆规律和方法，相信大家对于如何背GRE单词都有了一些新的想法和心得，小编希望各位考生都能在其中找到适合自己的方法，背好GRE词汇。
TIPS：谐音法
就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。谐音法如果使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，像所有其他方法一样，谐音法只适用于一部分GRE单词，切忌滥用和牵强。例如：
hyphen n. 连字号“-”
记法 1: hyphen音“还分”→还分着呢，快用连字号连起来吧
quaff n. /v. 痛饮，畅饮
记法 1: quaff音“夸父”→夸父追日，渴极痛饮
GRE作文逻辑词汇归纳
逻辑连接词：
因果(后接结果)：
=〉导致：result in; be responsible for; attributable to/ attribute to; contribute to~; lead to; cause; give birth to; give rise to; serve to;
=〉故此：hence; therefore; thereby+现在分词; thus; as a result; so that;
eventually; correspondingly; accordingly; consequently; resultingly; namely;
=〉为了：so as to; for the purpose of; for the sake of; in an attempt to; in efforts to;
因果(后接原因)：
=〉因为：owing to; in respect that; on account of; due to; for the reason that; since; for; may account for;
=〉由……导致：as a consequence / result of; is the result of; derive from; result from; be a response to;
弱因果(考虑到)：
=>for fear of; bearing in mind; be blamed on;
=>considering; in consideration of; knowing;
=>in face of (such limited evidence); in light of; in view of; in favor of; concern with; in terms of;
=>object to;
关于：
in relation to; with respect to; with regard to; with/in reference to;
within the context of;
with the guise of(在伪装下);
常用点缀小副词：
事实上：
in itself; actually; in fact; in reality; realistically;as a matter of fact; more prosaically;
程度：
highly; greatly; inescapably; to some extent; somewhat; thoroughly; seriously; spectacularly; indeed; undoubtedly; certainly; completely; wholly; in many cases; it is save to say;
其它：
comparatively; relatively; relevantly; as to; ideally; presumably;
转折：
nonetheless; nevertheless; in spite of; whereas; instead; conversely; however;
对比：
in contrast; as compared to; in comparison with; at the same time;
differentiate between ~ and ~; differentiate ~ from ~;
让步：
take it for granted; grantedly; granted that ;
Now that; as though; after all; even if; even assuming; despite; to the extent that this is the case; appear; seem; while this may be true in some cases, it is equally possible that~;
递进：
furthermore; in addition/additionally; besides; moreover; what really matters/counts is; what is more; let alone; particularly; most importantly; _is even more_;
等同：
equate ~with~; amount to; likewise; in like manner; similarly; in other words; that is to say; along with; in combination; in the same way;Coincide with;
GRE词汇联想归类记忆法
比如说以下单词，都是和疾病有关的：
hepatitis 肝炎 neurosis 神经病
nephritis 肾炎 psychosis 精神病
gastritis 胃炎 derangement 精神错乱
pneumonia 肺炎 delirium
bronchitis 支气管炎 insanity
encephalitis 脑炎 mania 狂热
laryngitis 喉炎 dipsomania 嗜酒症
arthritis 关节炎 kleptomania 盗窃癖
megalomania 自大狂
leukocyte 白细胞 pyromania 纵火狂
leukemia 白血病
hemophilia 血友病 phobia 恐惧症
hemorrhage 大出血 cynophobia 恐犬症
anemia 贫血 gynophobia 恐女症
amnesia 健忘症 distraught 心神狂乱
aphasia 失语症 hysteria 歇斯底里
asthma 哮喘 hypochondria 忧郁症
asphyxia 窒息 euphoria 欣快症
anorexia 厌食症 stupor 昏迷
dyspepsia 消化不良 coma 昏迷
dyslexia 阅读障碍 dizzy 头晕眼花
flatulence 肠胃气涨 vertigo 眩晕
concussion 脑震荡
ailment 小病 hypnosis 催眠状态
fracture 骨折 tumor 肿瘤
diabetes 糖尿病 lump 肿块
myopia近视 leprosy 麻风病
astigmatism 散光 insomnia 失眠症
measles 麻疹 paralysis 中风瘫痪
allergy 过敏症 addiction 吸毒上瘾
convulsion plague 瘟疫
spasm 痉挛，抽筋 contagion 传染病
automatism 无意识行动 inanition
torpor 有气无力
又比如说以下单词，都是和音乐有关的：
solo (aria) 独唱;独奏 fantasia 幻想曲
duet 二重唱 capriccio 随想曲
trio 三重唱 concerto 协奏曲
quartet 四重唱 rhapsody 狂想曲
ensemble 大合唱 serenade 小夜曲
note 音符 sonata 奏鸣曲
scale 音阶 gamut 全音阶 symphony 交响乐
movement 乐章 lullaby 摇篮曲
score 乐谱 requiem 安魂弥撒
madrigal 情歌 reverie 梦幻曲
overture 序曲 coda 尾声
prelude 序曲 finale 尾声
piano 轻柔的 forte 强音的
crescendo 音乐渐强 decrescendo 音乐渐弱
diminuendo
soprano 女高音 tenor 男高音
burlesque 讽刺滑稽的戏剧 audition 试唱
cantata 清唱剧 rehearsal 排练
oratorio 清唱剧 debut 初次登台露面
operetta 小歌剧 premiere 首次公演
melodrama 情节剧 farewell performance 告别演出
farce 闹剧 rendering 演出;翻译
skit 小喜剧 staccato 断音的
pageant露天历史剧;壮观的游行 pirouette 脚尖立地的旋转
pantomime 哑剧 ballerina 芭蕾舞女演员
pastiche 混合作品 maestro 音乐大师
ditty 小曲，小调
minuet 小步舞 choir 合唱团
repertoire 常备剧目 chorus 合唱团
ballad 歌谣，小曲 orchestra 管弦乐队
percussion 打击乐器 troupe 歌剧团，剧团
baton 指挥棒 band 乐队，乐团
harp 竖琴 tambourine 手鼓
harpsichord 键琴(钢琴的前身) cornet 短号;圆锥形蛋卷
bassoon 低音管 trumpet 小号
篇7：GRE词汇记忆规律精选
ment, mend, mend来自拉丁文ment =to think, to speak 。
mental / 5mentl / a.1.精神的,思想上的,心理的 2.精神病的,治疗精神病的 3.智力的,脑力的
mentality / men5tAliti / n.心态,思想方法
mention / 5menFEn / vt./n.提及,说起
amentia / ei5menFiE / n.智力缺陷
commend / kE5mend /vt.1.表扬，称赞 2.推荐
comment / 5kCment /n.1.评论，意见 2.闲话，议论 vt.评论
commentary / 5kCmEntEri / n.1.(广播员对球赛等的)实况报道，(电影的)解说词 2.评论，评论文章
commentator / 5kCmenteitE / n.评论员,讲解员
dementia / di5menFiE /n.[医] 痴呆，精神错乱
mind / maind / n.1.头脑,精神,理智2.智力3.注意力,心思4.记忆(力)5.意向,想法 vt.1.介意,反对2.注意,留心 3.照料,照看,看管 vi.介意
remind / ri5maind / vt.1.提醒,使想起2.使发生联想
reminder / ri5maindE/ n.提醒的人或物, 暗示
reminisce / 7remi5nis/ v.回忆，追忆，怀旧
reminiscent / 7remi5nisEnt / a.1.(of)使人想起…的2.怀旧的,缅怀往事的
meditate / 5mediteit / v.想, 考虑, (尤指宗教上的)沉思, 冥想
meditation /7medi5teiFEn / n.1.默想,默念 2.沉思,冥想,沉思录
meditative / 5mediteitiv /a.沉思的, 爱思考的, 冥想的
premeditate / pri(:)5mediteit / v.预谋, 预先考虑
unpremeditated / Qnpri5mediteitid/ a.非预谋的
mania / 5meinjE /n.颠狂, 狂躁, 癖好, 狂热
medical / 5medikEl / n.健康检查, 体格检查 a.医疗的，医学的, 内科的, <古>(医)药的
medication / 7medi5keiFEn / n.药物治疗, 药物处理, 药物
medicine / 5medsin, -disin / n. 1.药, 内服药医学 2.内科学 vt.给...用药
remedy / 5remidi / n.1.药物, 治疗法2.解决方法, 改进措施2.补救, 赔偿 vt.1.治疗2.补救, 矫正3.修缮, 修补
mend / mend / n.改进, 改良, 补丁, 修理部分, 好转 vt.修改, 改进, 加快, 修理, 修补 vi.好转, 改善, 改正;恢复健康,痊愈
reconcile / 5rekEnsail / vt.1.使协调2.使和解3.(to)使顺从(于),使甘心(于)
reconciliation / 7rekEnsili5eiFEn / n.和解,调和
irreconcilable / i5rekEnsailEbl /a.不能妥协的，不可调和的
conciliate / kEn5silieit / v.(尤指通过和蔼友善或送给某物来)平息…的怒火，抚慰，安抚
conciliatory / kEn5siliEtEri / a.善于调解的;安抚的
record / 5rekR:d / n.1.记录,记载 2.唱片 3.最高记录,最佳成绩 4.履历,历史,成绩
/ ri5kR:d / vt.1.记录,登记2.将(声音、图像等)录下 a. 创纪录的,空前的
篇8：GRE词汇记忆规律精选
recite / ri5sait / vt.1.背诵,朗诵2.列举,一一说出
vi.背诵,朗诵
recital /ri5saitl / n.朗诵, 背诵, 叙述, 独奏会, 独唱会
cite来自拉丁文citare=to call。
cite / sait / vt.1.引用，引证 2.传唤，传讯 3.表彰，嘉奖
excite / ik5sait / vt.1.使激动，使兴奋 2.引起，激起
excited / ik5saitid / a.兴奋的
excitable / ik5saitEbl / a.易激动的
excitability / ik7saitE5biliti / n.[物]可激发性, [医]兴奋性
excitement / Ik5saItmEnt / n.刺激, 兴奋, 激动
exciting / ik5saitiN / a.令人兴奋的, 使人激动的
excitant / 5eksitEnt /a.刺激性的, 使兴奋的
n.兴奋剂, 刺激物
incite / in5sait /vt.煽动,鼓动
solicit / sE5lisit /vi.勾引,勾搭2.请求,恳求,企求
vt.1.请求,恳求,企求2.招揽(生意)
solicitor / sE5lisitE /n.1.初级律师,事务律师2.招揽生意者，恳求者
solicitous / sE5lisitEs / a.渴望的，焦虑的，热切期望的
solicitude / sE5lisitju:d / n. 关怀, 牵挂, 热望
resuscitate / ri5sQsiteit / v.(使)复苏, (使)复兴
reclaim / ri5klem / vt.1.要回，要求归还2.开垦(荒地)，改造3.回收再利用
4.改造(某人)，使(某人)悔过自新
claim,clam来自拉丁文clamare=to cry out。
claim / kleim / vt.1.声称，断言 2.对…提出要求，索取 3.(灾难等)使失踪或死亡 4.需要，值得
n.1.要求，认领，索赔 2.声称，断言
acclaim / E5kleim / vt.向…欢呼，为…喝彩
n.称赞，欢迎
declaim / di5kleim / v.演讲, 高声朗读, 慷慨激昂地发表言辞，慷慨陈词
declamation / 7deklE5meiFEn / n.雄辨，高调，慷慨激昂的演讲
disclaim / dis5klem /vt.拒绝承认，否认，声称放弃，弃权
exclaim / iks5kleim / v.呼喊，惊叫，大声说
exclamation / 7eksklE5meiFEn /n.感叹,感叹语，感叹词
proclaim / prE5kleim / vt.1.宣告,宣布,表明2.显示
proclamation / prRklE5meIF(E)n /n.宣言，公告，声明
recognize / 5rekEgnaiz / vt.1.认出,识别2.承认,确认,认可3.赏识,表彰,报偿
recognise / 5rekEgnaiz / 见recognize
recognition / 7rekEg5niFEn / n.1.认出,识别2.承认,确认,认可3.赏识,表彰,报偿
cognis,gnos来自拉丁文cognoscere,gnoscere=to know。
agnostic / A^5nCstik /n.[哲]不可知论者 a.[哲]不可知论的
cognition / kC^5niFEn /n.认识，认知，感知
cognitive / 5kC^nitiv / a.认识的，认识能力
篇9：GRE词汇记忆规律精选
compete vi.竞争，比赛
competence n.能力，胜任，称职
competent a.有能力的，能胜任的
incompetent a.不称职的，不合格的，不胜任的 n.无能力者
competition n.竞争，比赛
competitive a.1.竞争的，比赛的2.好竞争的，求胜心切的3.(价格等)有竞争力的
pet来自拉丁文petere=to run for, to demand。
petition n.请愿书,申请书,诉状 v.(向…)请愿,正式请求
petitioner n.请求者
appetite n.1.胃口，食欲2.欲望
appetizer n.开胃食品, 开胃物
impetusn.1.推动,促进,刺激 2.推动力
impetuousa.猛烈的，冲动的，鲁莽的，轻率的
propitiate v.劝解，缓和，抚慰
propitious a.吉利的，有利的
repeat v./n.重复,重说,重做
repeatedly ad.一再,再三,多次地
repetition n.重复,反复
compile vt.汇编，编制，编篆
complain vi.1.抱怨，诉苦2.投诉，控告
complaint n.1.抱怨，诉苦2.投诉，控告3.疾病
complainant n.发牢骚的人, 原告
plaint n.[诗]悲叹, 感叹, 抱怨, 诉苦
plaintiff n.[律]起诉人, 原告
plaintive a.悲哀的, 哀伤的
painn.1.痛,疼痛 2.痛苦,悲痛 3.[pl.]辛苦,苦心 vt.使痛苦
painful a.1.疼痛的,引起疼痛的 2.困难的,令人不快的
painkiller n.<美口>止痛药，解痛物
painstaking n.苦干, 辛苦 a.辛苦的, 辛勤的, 艰苦的
complex a.1.由许多部分组成的，复合的2.复杂的，难懂的 n.1.综合体，集合体2.情节，夸大的情绪反应
complexion n.1.肤色，面色2.局面，性质
complexity n.复杂(性), 复杂的事物, 复杂性
complicated a.复杂的，难懂的
complication n.1.(新出现的)困难，难题2.并发症
ply, pli, ple来自拉丁文plicare =to fold, coil up 。
apply vi.1.申请，请求2.适用 vt.1.使用，运用，实施2.涂，敷，施
ply n.(羊毛、绳子、木板等的计量单位)厚度, 板层, 褶 vt.熟练地使用, 从事, 折, 弯 vi.辛勤工作, (船、车等)定期地来往，定期行驶
plait n.辫子 vt.把...打成辫, 编成辫
pleat n.(衣服上的)褶, 褶状物 vt.使...打褶]
pliable a.易曲折的, 柔软的, 圆滑的, 柔韧的
pliant a.1.(身体)柔软的，软绵的 2.温顺的，顺从的，易受影响的
applicant n.申请人
application n.1.申请，申请表，申请书
appliance n.器具，器械，装置
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