每日一故事650:感谢的力量（推荐3篇）由网友“阿华田三分甜”投稿提供，下面小编给大家整理后的每日一故事650:感谢的力量，希望大家喜欢!
篇1：每日一故事650:感谢的力量
每日一故事650:感谢的力量
感谢的力量选编：樟青
文静是甘肃定西一个小镇上的穷孩子，所在学校，每年都可以收到社会上的捐助。刚开始，她和同学们会写一些感谢信，随着时间的推移，都觉得接受别人捐助是天经地意的'事了。
新学年，文静所在班来了一个新班主任李柯老师，是师范大学刚毕业的。这天，文静和同学们像往常一样，从学校教务处领回社会上爱心人士捐助的图书和文具，分发给了大家。
“同学们，你们想到怎么对人家表示感谢吗？”同学们都愣住了。李老师望着大家，想了想说道：“下午，我们去给帮助我们的好心人寄一些礼物。”
下午，李老师带着同学们，先到一家粉条店，买了五十斤粉条。接着，来到镇上的邮局，把粉条分成五份，分别寄给捐助图书和文具的五家单位，同时寄上感谢信。忙完这一切，回到学校，天已经黑了。文静和同学们都没有想到，寄一份礼物会这样麻烦。
第二天课上，李老师问道：“昨天，我们寄礼物就用了一下午，那么，他们给我们寄图书和文具，会用多长时间呢？”有的同学说，要一下午；有的同学说，要一天，因为还要去买图书和文具；有的同学说，公司花钱要审批一类的，也许会更长……
“是的，一家公司从决定捐助我们，到捐助完成，至少要一天的时间。可是我们呢？难道连给人家写感谢信的时间都没有吗？接受别人的帮助，应该心存感谢；别人捐助我们，并不是责任和义务！”说完，李老师就开始上课了。
这件事给文静和同学们很大的触动，他们明白：接受别人的帮助，不感谢，甚至心安理得，是一种很可耻的思想。从此，同学们都定期给好心人写感谢信，并汇报学习成绩……
几年后，文静所在班的同学，大部分都考上了大学。校长和老师们都很惊喜，都感到不可思议。只有李老师和同学们明白：因为，他们懂得了感谢别人。这就是感谢的力量！
【读后感】感恩感悟力无边，知恩图报美相连。滴水之恩涌泉报，惜福随福大福田。――读罢故事，留评：感恩顺逆无无明，感悟细微贵践行。静听万水妙音在，静待千山妙有中。净心方入涅境，尽心终将天路通。宽容他人乾坤大，包容虚空自圆融。（《人生十六字》）
重温，耳边响起了：我们应学会感恩，“滴水之恩，涌泉相报”；学会感悟，“抓住稍纵即逝，定将终生受益”。有了她们，我们便有了一颗善心、一双慧眼；有了她们，在人生之旅中，也便美丽无处不在，菩提无时不有了。（《从“谋事在人”谈起》）
【相关阅读】1、感恩是滴水之恩，涌泉相报；感恩是一种美德，一种境界……（《感恩的心》）
2、不，还为了“相依相偎、相辅相成”；还为了“知恩图报、明心见性”。（《为什么学佛》）
3、感谢你们，宇宙间的森罗万象，让人类在寒去暑往里牙牙学语；感谢你们，寰球上的人生百态，让人类在苦尽甘来中蹒跚学步。（《感谢（江南梦）》）
4、最后，想到了这位州长的“知恩图报”。当有记者问到成功的秘诀时，“罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只是提到了小学校长――保罗。”（《自信的旗帜》）
【后记】“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”――可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？
2、本文故事选自亲亲乔木老师的博客；选入时，略有删改。
――初稿于、11、10
篇2：每日一故事561:追寻人生新天空
每日一故事561:追寻人生新天空
13小时前 追寻人生新天空 选编：樟青有个年轻人，因为自己恋慕已久的女友要嫁给富商，十分痛苦。从此自暴自弃，破罐破摔，每天喝得烂醉如泥，惹是生非。镇上的人见了他，纷纷躲闪避让，生怕招惹祸端。 镇上一位颇有威望的老者见他这副模样，呵斥道：“有本事你就把她追回来。” “可是，她已经要嫁给别人了。”年轻人哀怨地说。 “如果你有本事，你就有机会。你需要的是振作！”老者义正词严地说。 “可我一无所有，怕是没什么指望了。”年轻人哭丧着脸说。 “你还有今天，你还有明天，你还有一身的力气。”在老人的殷殷教诲之下，年轻人终于鼓起勇气，决心远走他乡，开拓未来…… 三年后，年轻人回到镇上。老人告诉他，那个女人已经嫁给了富翁。 年轻人笑了笑：“一切都已经过去了，你教给我的不是如何娶妻，而是教会了我做人的道理，这才是最重要的。” 【读后感】1、天上星星千万颗，地上人儿比星多。傻人儿，傻人儿，为啥只为她一个？――是啊，人生有多少“未知”，谁知道？唯有明了“条条大道通罗马，惜缘随缘莫攀缘”，方可走上正道，回归于心灵老家。 读罢故事，即刻想到了《爱人》里的一段话：正在热恋中的双方，想要赢得真正的爱情，“奉献”，依然是一个最好的妙法。因为，一个人想要占有才去爱别人，往往容易陷于苦恼；如果，能以“奉献”的态度去爱别人，那就容易获得快乐。 一位青年情场失意，想要自杀。星云法师告诉他：“我先念一首小诗――‘天上的星星千万颗，地上的人儿比星多；傻人儿！为什么自杀只为她一个？’你想，世界上的众生这么多，难道都不值得爱吗？何必只爱她一个人呢？”年轻人恍然大悟。 2、“一切都已经过去了，你教给我的不是如何娶妻，而是教会了我做人的道理，这才是最重要的。”――重温故事，耳边不断响着：般若是什么？佛曰，莫说哟，是法非法非非法，所谓般若名般若。我说，顶礼了，一花一草如来藏，万法寂灭般若活。（《般若歌》） 3、如果明知自己错了，为何还要一错再错？如果已深陷痛苦，为何还要纠缠其中？如果断定这条路走不通，为何还要枉费心机？要知道，今天是一个终点，也是一个全新的起点。 昨天失败了，不要紧，今天忘了它，总结失败的教训，继续新的努力。即便昨天是成功的，今天依旧要在成功的基础上，再接再厉，争取更辉煌的`进步。人生就是不断重新开始的过程，随时都可以有新的开始，新的希望，新的天空。（雪候鸟）【相关阅读】1、放下屠刀，立地成佛。茫茫人生，日出日落。// 发心之初，成佛有余。时时结束，处处开始。（《人生可以随时开始》） 2、做人是我们终身的职业，这职业的特殊性还在于，我们无法请假，无法辞职，无法将属于自己的工作移交给别人。（《终身职业》） 3、自信如天天外天，自力如山滴水穿。条条大道通罗马，化茧成蝶终涅。――世间没有神仙，只有自信自力；没有神力，只有坚强快乐！（《化茧成蝶》） 4、是法非法非非法，急中生智巧应化。打倒沙皇一声吼，惊得警察忙救驾。――是法非法非非法，说有一法谤佛法。善法恶法皆梦幻，无智无得如来法。（《打倒沙皇》） 【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”――可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？ 2、本文故事与“读后感・ 3”，均选自《追寻人生新天空》（雪候鸟）；选入时，略有删改。 ――初稿于2011、3、31篇3：每日一故事676:我有一个笨孩子
每日一故事676:我有一个笨孩子
我有一个笨孩子选编：樟青
我们大院里和我女儿同年的孩子总共有6个。不幸的是，就数我女儿最笨。每回期中、期末考试都是最差的一个，妻子捧着女儿的成绩单总要掉半天眼泪。
我唯有苦笑。我们这里有句话：“聪明的孩子不用教，普通的孩子用言教，笨孩子用棍子教。”即使这句话在理，但女儿也只有一个，虽笨，也是我的心头肉，我怎么舍得拿棍子打她呢？我对她只有一个愿望，就是快乐、健康、正常地成长。
一晃十几年过去了。大院里其他5个孩子中，最聪明的去了美国，过年过节给父母寄回一张明信片和一沓美元；次聪明的，读高三时一次期中考试没考好，就不声不响地把自己挂在了晾衣架上；次不聪明的，支撑到初三，突然有一天精神崩溃，拿皮带抽也不上学了，不到18岁已经打了三次胎；另外两个考取了一般大学，毕业后留在大都市里……
我女儿虽然脑子笨，却长得漂亮，更重要的是，她有一双灵巧的手。我们送她读职高，就读期间，她学会了烹饪手艺。毕业后我们也没指望她能到外面去工作，于是就资助她在本地开了一家餐馆。几年经营下来，她居然买了房和车。妻子心间的愁云也散去了大半。
前两年，有个外乡的博士到我们这里工作，因公司经常加班，误了饭点就常跑到女儿的餐馆吃饭，久而久之就和女儿好上了。他说女儿做的饭菜好吃，还说女儿性情温和本分，有一个非常好的性格，一定是个贤妻良母。今年，他们已经顺利地结了婚。
我终于明白了，笨孩子也有笨孩子的长处。笨孩子老实、听话，好带；笨孩子脚踏实地，做事一步一个脚印，容易满足；笨孩子无人宠，皮实，经得起挫折，给点阳光就灿烂。
回想，对女儿的教育，或许是因为学习先天不行，便没给加码，这反倒因祸得福；细想，纵然是聪明的孩子，学习成绩再重要，也没有愉快的心情、健康的身体、正常的性格重要。
说一千，道一万，养个笨孩子莫心酸。聪明孩子是幸，笨孩子是福。（田正武）
【读后感】1、聪明是幸笨是福，快乐无忧添翼虎。无牵无挂中道行，胸有朝阳春常驻。――读罢故事，不禁想到了：“众生平等，法无高低”。进而想到了：“大智若愚最无言，春播秋收耕福田。滴水穿石脚下路，世间人成自在天。”（《聪明反被聪明误》）
（1）所谓聪明名聪明，真正聪明亦无明。聪明常被聪明误，悲智并起圆月明。（《淡化聪明》）
（2）曾经都是抄写员，因缘和合在人间。穷善其身达兼国，自净其意有新篇。（《三个抄写员》）
（3）聪明反被聪明误，懒散堕落金子埋。勤能补拙是良训，净心尽力最天才。（《天分变天才》）
（4）失败成功一纸隔，愚公当下乐呵呵。聪明反被聪明误，滴水穿石永恒歌。（《奇怪的计划》）
（5）心诚则灵信则灵，搏击长空有雄鹰。聪明反被聪明误，世间人成事竟成。（《聪明不一定成功》）
（6）聪明反被聪明误，世间用心是真功。持之以恒莫执着，滴水穿石天门通。（《可以不聪明，不可不用心》）
2、这是一个老生常谈的话题，也是很多家长感到非常纠结的问题。
孩子的发展是多面向的，但长期以来，我们评价学生的`尺子只有一把，就是学科的成绩和分数。这就使得在学科学习方面有劣势、但在其他方面有特长的学生，很难得到正确的评价。
每一个家长都不希望自己的孩子被贴上“笨”、“差”的标签，因此会想尽各种办法来督促自己的孩子努力学习。但很多家长不明白这样的道理：养孩子就像种庄稼。
上述案例的作者，显然是深谙此道的。因此，孩子考不出分数来，他认了；孩子去读职校，他也认了。就在陪伴、等待中，孩子找到了自己喜欢的职业，明确了一生发展的方向。
如果问家长，您的孩子最擅长的是什么？做家长的未必能说的清楚。因为最擅长的事情在没有去实践之前是不知道的。孩子有了一些尝试和实践，才会发现某个领域自己最感兴趣。
职校的学生，动手实践的机会多，容易在实践中发现擅长。普高的学生，几乎将所有的时间都用在了习题上，所上的专业多不是喜欢和擅长的，因此引发了一连串的心理问题。
每一个孩子都是独特的，都会在社会上找到适合自己生存的位置。从这个意义上来说，要谨慎使用“笨”、“差”之类的字词，来描述那些在学科考试中分数不高的学生。
当然，解决问题的根本办法还在招生录取制度的变革。如果孩子多面向的发展能得到学校、社会的承认与发现，“笨孩子”、“差生”之类的贴标签行为，也会得到有效的遏制。
在“应试教育”下，孩子的很多兴趣爱好和特色发展方向很难体现出来。对此有清晰的认识，当孩子成绩不佳时，心态就会放平很多。而这种心态，会影响孩子一生的发展。(pplong)
【后记】1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”――可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？
2、本文故事与“读后感・2”，以及图片，均选自高原石头老师的博客；选入时，略有删改。
――初稿于2012、1、3
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