4年级读书笔记（精选19篇）由网友“nntclyl”投稿提供，以下是小编整理过的4年级读书笔记，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：4年级读书笔记
在老师的推荐下，我拜读了海伦.凯特写得《假如给我三天光明》这一书，虽然她双目失明，可她却用双手去触摸，用心去感受，写出了这本巨作，着实让我佩服。它也让我对生命有了新的认识：生活是平淡的，而生命却是宝贵的!
在《假如给我三天光明》一书中，我们感受到了海伦.凯特多姿多彩的内心世界。她的坚强，也给了全世界所有的有眼睛的人心灵的启迪!这不得不让我想到海南边防站的解放军叔叔，他们站在四十多度的高温下，皮肤每天在高温与风吹日晒下早已红肿晒破，可一直坚守岗位，从不离职，在需要时随时可以献出自已的生命，用平凡的一生谱写着一曲曲不平凡的生命之歌;也让我想起教室的老师们，她们在黑板上传授我们真理，引导我们求知的灵魂，指引我们生命的方向，让我们畅游在知识的海洋，日复一日，年复一年，甚至青丝变成了白发;这些可爱的人们，用不同的生活方式谱写着一曲曲不同的生命之歌!
可有些人，他们只是用自已宝贵的生命，坐在家里，感叹世事的不公，蹉跎着年华!还有那些所谓的富人，成天只知道大鱼大肉，享受荣华富贵，一顿饭就要成百上千元，他们本可以把这些钱捐给孤儿院，让无家可归的孩子有一个温暖的家，吃上一顿饱饭，有一个遮风挡雨的地方。这是多么明显的差距啊!
我们，虽然只是小学生，却也可以同海伦.凯特一样过不平凡的生活。“子不学，非所宜，幼不学，老何为”，是的，学习，只有认真学习，才能让有限的生命能体现无限的价值，让自已活的更加光彩有力!
篇2： 4年级《唯一的听众》读书笔记
读完《唯一的听众》这个故事，我非常有感受。
这则故事主要讲了，“我”在音乐这方面是个白痴，拉出的声音就像在锯床腿。最后，“我”不敢再家里拉小提琴，来到了树林，而“我”遇到了说自己是聋子的音乐教授，她一次次的鼓励，让“我”成了有名的小提琴手。当教授鼓励而成就了年轻人的时候，我情不自禁的想起了我的母亲。
有一次，我考试时因粗心大意而犯了严重的错误，考砸了。在回家的路上，想着自己回家后会被妈妈狠狠的训斥。到家后，妈妈急切地问我：“考试考得怎么样？”我慢慢从书包里拿出考卷，交到妈妈手里，我闭紧眼睛，准备接受妈妈的训斥，但妈妈并没有骂我，而是温柔地摸摸我的脑袋，像这位教授一样，深沉地注视着我，亲切地说：“考试不理想，你自己心里也很难受对吗？”我听了妈妈的话，忐忑不安地点了点头。妈妈继续说：“粗心大意可以纠正，但不懂的地方一定要弄懂。”在妈妈的鼓励下，我决心下次考试一定要拿高分。
即便是几次小小的鼓励，也能让年轻人成功，比起训斥，鼓励的言语更让人接受和进步。
篇3： 4年级《唯一的听众》读书笔记
一个鼓励的眼神，一句赞美的话语，激发了一个学琴少年坚持不懈地走下去，造就了音乐界中一个伟大的小提琴手。
――题记
从沮丧、自卑的阴影中走出来，拾回自己原来的自信和勇气。这才是关键，这才是鼓励的作用，这才是通向成功的第一秘诀，这才是老妇人的用心良苦之处……
唯一的听众，一个唯一的欣赏者，同时也是一个唯一的支持者，唯一的鼓励者。没有老妇人的指点和引导，哪有这个学琴少年今天的成就？这，不仅仅是一种学习上的鼓励，更是一种精神上的鼓舞！
“唯一的听众”，表面上是指文中的老妇人，其实内在还隐含着老妇人对“我”的鼓励和支持。老妇人一句句诗一般的语言更是激发了“我”在学音乐的路上坚持不懈地走下去的动力，那是一条通向成功的光明大道。
鼓励像一泓清泉，滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给予了他人可贵的自信。接受别人的鼓励，拾回失去的信心，这时，成功已经离你不远了。
篇4： 4年级《唯一的听众》读书笔记
就在今天下午，我读了《唯一的听众》这篇文章，读后感觉文中作者唯一的听众――老妇人，给我留下了很深、很特别的印象。
作者很喜欢拉小提琴，可是拉的很难听。他的父亲和妹妹对他下了音乐白痴的结论。作者十分沮丧，不敢在家里练琴了，就偷偷的去树林里练琴。当他拉完一首曲子时，发现了一位老妇人，他以为打扰了老妇人的清净，抱歉的想要离开，老妇人却说自己聋了，并猜想他拉得非常好，请他继续拉琴，还愿意每天早晨都来做他的听众。
作者被老人的语言打动了，坚持每天早晨去小树林练琴。因为老人的鼓励，作者更加勤奋苦练，越来越有自信，琴也拉得越来越好。
直到后来得知老人非但不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，并且曾是乐团的首席小提琴手。读到这里，我感觉老人的心胸是多么宽广，又是多么有智慧。倘若老人跟作者的父亲和妹妹一样嘲笑他的琴声，他根本不会有这样的成就，也许他从此就会不拉琴了。老人用了一个善意的谎言，帮助一个人坚持下去，给别人一个鼓励是多么重要。
篇5： 4年级《唯一的听众》读书笔记
唯一的听众，让我明白了：文中那位老教授真诚无私和鼓励年轻成才的美德。
故事是这样的：作者虽然在音乐方面是个白痴，可作者还是非常喜欢拉小提琴可由于拉的不好作者的父亲和妹妹说：她拉小提琴就像是在锯床腿。听完后作者十分的沮丧，所以从此以后就在也不在家中练习了，有一天清晨作者找到了一个练琴的好地方――在家中的后面有一个幽静的小森林。所以一直就在那里练，可是有一天当作者拉完琴后突然发现自己的身后，一直有一位老太太，在关注着自己拉小提琴。作者想：一定是自己拉小提琴的声音太难听了，打扰了老人的清净。这是我红着脸准备要溜走，这时老教授似乎看出了我的担心。指了指耳朵说：“我听不见。”很快作者发现自己变了，小提琴拉得越来越好。
这些全部因为那位老教授的功劳。
篇6： 4年级《唯一的听众》读书笔记
唯一只有一个的，独一无二的听众，听演讲，音乐和广播的众人。一般来讲，听众应该是很多的人，这里用唯一来限定，突出了听众的特别与重要的确，对于一个音乐白痴来说，有音乐学院最有声望的教授，聆听自己的演奏这份鼓励与爱护，是多么弥足珍惜啊！哦，你可能不是太懂吧？别着急，听我给你慢慢道来。
本文记叙了我曾是个音乐白痴，不敢在家里练琴，就悄悄地来到楼区后面的一片树林里练琴，在那儿，我遇到了音乐学院最有声望的教授在他的鼓励下我终于学会啦拉小提琴的事。由一个白痴成长为能上台演奏的小提琴手，赞扬了老教授爱护、鼓励青年人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
那唯一的听众，不仅给了我勇气，更给了我成功的信心。其实，每个人都有天分，每个人都可以成功，但是，成功的道路从来不会一帆风顺，总会遇到挫折和打击。这时，我们需要的是一些鼓励的话语，让我们重拾信心，大步向前，与成功的距离更近。哪些那些将自信与鼓励给予我们的人，也别忘了将鼓励与赞赏给予他人。
篇7： 4年级《唯一的听众》读书笔记
我读过一篇叫做《唯一的听众》的文章，我和里面主人公的经历出奇的相似，我们都拉过小提琴，我们也同样遇到过挫折，不过，他选择的是坚持，而我却放弃了。主人公通过不断努力成了小提琴手，而我，成了一个半途而废的失败者。
这篇文章讲的是一个青年受到一位老人鼓励、支持而成才的故事。这个青年出生在一个音乐家庭，爸爸、妹妹都懂音乐，唯独自己是个音乐“白痴”。他在树林里练琴时遇到一位耳聋老人，这老人不断鼓励支持着青年，使这位青年成了小提琴手。而这位青年后来才知道，这位耳聋的老人是音乐学院最有声望的教授。
我感受到了作者坚持不懈的精神，和坚强的心灵，在受到爸爸和妹妹的打击后，仍然坚持练琴。这一切都与我产生了强烈的对比，我拉小提琴因为受不了老师的批评，而放弃了两年的坚持，这不就是半途而废吗？妈妈两年来为我付出了多少金钱和汗水，而我却因为简简单单的批评而放弃，真是太不应该了！我以后干什么事都要坚持不懈，坚持到底！
篇8： 4年级《唯一的听众》读书笔记
生活中到处都充满了善意的谎言，没有了善意的谎言，世界上就少了好多温暖，有人说善意的谎言是坏的，有人说善意的谎言是好的，在我看来善意的谎言是对你的鼓励，但恶意的谎言是让被人不信任你的根源。
这篇课文写了我在音乐方面是一个白痴，在一位音乐教授真诚无私的帮助和鼓舞下，琴技不断提高。由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
在第八段的最后一句：她慈祥的眼神平静的望着“我”，像深深的潭水……这句话中从老人的眼神中“我”读出了她对“我”的关切和鼓舞，读出了她为“我”的琴技的点滴进步而高兴，因此，“我”觉得老人的眼神像深深的潭水。
一个真诚友爱心的高明的老教授，一个勤学苦练有信心的小提琴手，让我们明白信心的重要。然后全力以赴――假如具有这样的观念，那任何事情十分之九都能成功。
篇9：4年级经典寓言故事
从前，有一个国王，长得身高体壮，只是一只眼睛是瞎的，一条腿是瘸的。一天，他召来三位有名的画师给他画像。
第一个画师，把国王画得双目炯炯有神、两腿粗壮有力，而且膀大腰圆，英俊威武。国王看过画之后，气愤地说道：“这是个善于逢迎的家伙。”他叫卫兵把这位画师推出去斩首。
第二位画师，按照国王原来的样子画得逼真如实，国王看过画像之后，又是一脸怒气，说：“这叫什么艺术!”叫卫士把这位画师的头也砍了。
轮到第三位画师了。他把国王画成正在打猎的样子：手举枪托在瘸腿上，一只眼紧闭着瞄准前方。国王看了十分高兴，奖给他一袋金子，誉他为“国内第一画师”。
篇10：4年级经典寓言故事
一叶小草对一片秋叶抱怨道：“你跌下来的声音真够响的!你惊断了我一冬的美梦。”
秋叶愤慨地说：“你这出身低贱而住所卑微的生物!没有乐感，性格乘戾的东西!你不曾高踞于空中，当然无法了解自然之歌的美妙音响。”
然后，秋叶在泥土上躺下来开始长眠。当春天来临她苏醒过来——她已长成一叶青草。
秋天又至，小草渐渐堕入冬梦，在她上面，秋叶从空中飞扬而落。她低低地自语道：“哦，这些秋天的落叶!他们弄出这么大的噪声，把我的好梦都给搅了。”
篇11：4年级经典寓言故事
有一次，黄昏时分，一个诗人遇见一个农夫。诗人很冷淡，农夫很腼腆，但两人还是交谈了。
农夫说：“我来跟你说个最近听到的小故事。一只老鼠被关在捕鼠笼里，当它津津有味地吃着下在宠里的奶酪时，一只猫站在旁边，鼠见猫不禁战栗了一阵，但它知道自己在笼里是安全的。
“猫说道：‘我的朋友，你是在享用最后一顿晚餐。’
‘是的，’鼠答道，‘我只有一条命，所以也只有一次死亡。可是你呢?
据说你有九条命，那是不是意味着你要死九次?’”
农夫看着诗人，说道：“难道这不是一则奇怪的故事吗?”
诗人没有回答他，故事并不奇怪。他默默地离开农夫后，在灵魂深处自忖道：“我们肯定有九条命。我们肯定要死九次。倒不如只有一条命，被捉进笼子里——过着农夫的生活，以一块奶酪充当最后的晚餐。然而，与那些沙漠和丛林中的猫科动物相比，我们又何尝不是一样呢?”
篇12：4年级经典寓言故事
有一只麻雀，一天飞进了一个羊圈。他正坐在那里，突然有一只老鹰猛扑下来，伸出爪子抓起一只羊羔，飞走了。麻雀看见了，拍着翅膀喊：“我要像他那样干!”他高估了自己，以为自己跟大人物的能力一模一样。他飞了起来，不一会儿就落到了一只毛皮厚密的肥公羊的身上，他的毛蓬松而粘稠，因为他习惯于躺在粘稠的泥浆里。麻雀一落到这个动物的背上，就用翅膀拍打他，但是他的爪子缠在了羊毛里面。他使劲地想飞走，但却无法脱身。那个目睹了老鹰和麻雀的所作所为的牧人，怒冲冲地跑过来，一把抓往麻雀，扯掉他翅膀上的羽毛，用绳子把他的双腿捆在一起，然后把他提到了自己的'孩子面前，摔在地上。
“这是什么?”孩子问。牧人回答说：“这家伙想把自己变得跟别人一样的伟大，因此他没有好下场。”
篇13：4年级作文
随着时间的流逝，虽然我已经慢慢的在成长，但是我却觉得，成长也给我带来了一定的苦恼。
小的时候，我在学校发生了什么事情，都一定会来第一时间告诉爸爸妈妈，让他们分享我的喜怒哀乐，这样我会觉得特别的有安全感。
但是不知道什么时候开始，我就已经渐渐的将我的心思小心翼翼的隐藏起来，不想让他们知道了。我在学校无论发生多么不好的事情，都不想告诉他们，即使我的心情十分的糟糕，我也更愿意自己一个人躲在屋子里慢慢的消化。
我觉得自己现在只想让父母感受到我的喜悦，让他们看到我优秀阳光的一面，在另一个阴暗面下，我更愿意自己一个人去承担，不想让他们为我操心。这种感觉应该就是所谓的父母和孩子之间的代沟吧。
我虽然惊喜与自己的不断成长，但是这种成长中带给我的苦恼也让我十分的困惑，大概这就是成长吧。
篇14：4年级作文
如果说人生分为种子和耕耘者的话。那么，我相信每一个人都必须经过总之，这一阶段。因为每个人都有父母，他们都曾在父母的呵护下，任性过，欢笑过……
父母就好像伟大的耕耘者，他们将我们这一粒微小而伯乐的种子播种在广阔而肥沃的农田里，然后日复一日，年复一年，父母这伟大的耕耘，则绞尽脑汁，倾尽所有用他们的绵薄之力，小心翼翼的将我们精心抚养、细心栽培，用心呵护。随着时间的推移，我们从一粒细小的种子，慢慢长大成一颗能够阻挡风雨的大树，可是父母满头青丝却华发早生。他们那原本直挺的背景已经驼城了半山。细嫩的脸庞已经布满皱纹。他们那矫健的步伐也变得趔趄起来。岁月在父母那原本矫健的身躯上。留下了不可磨灭的痕迹。耕耘更加增添了你们的苍老，但是时光荏苒。唯独改变不了你们那颗慈爱的心。你们不成叹气过，也不曾后悔过。因为你们将耕耘当做你们的毕生职责。将总之当成你们的毕生最爱。
我们身为耕耘着细心培养的种子，身为父母亲的子女既然他们亲近，大好年华耕耘了我们。我们就应该学会感恩，让他们有所收获。
篇15：4年级作文
“啪！”灯关了！又一场好戏要开始了！
“朋友们，起来吧！”鸽子说。每天晚上在红红一家人睡觉之后，墙上的小动物们就活了过来，有鸽子，有小鸡，有老虎，有狮子，有蝴蝶，有兔子……他们都会开一场欢乐派对。今天晚上，是由鸽子来主持欢送派对。
音乐响起，鸽子穿着美丽的舞裙，缓缓走上台。“现场的所有人，大家晚上好，今天的欢送派对是我鸽子来主持，希望大家能够多多关照！”鸽子说，“我们一共两个环节，第一个环节是欢乐舞蹈，第二个是欢乐美食。先进行第一个环节，欢乐舞蹈。”
突然，一阵优美而雄厚的音乐响起，所有动物都跳起了舞，他们优雅的身姿，矫健的步伐，看起来是多么美丽啊！
一个小时过去了，动物们也跳累了，鸽子宣布：“下面进行第二个环节欢乐美食，大家尽情吃，尽情喝！”动物们全都入座，开始品尝美食。
动物们尽情的吃喝玩乐，十分高兴。可是派对不可能不结束。
“咚！咚！咚！咚！咚！咚！”钟声响了六声，早上六点了，红红一家人该起床了，动物们也该再回到墙上了。
我想，明晚是狮子主持，一定很好玩！
4、你永远在我心里
妈妈离开了，妈妈永远消失在我的世界里，我以后再也听不到妈妈的声音了，再也不能感受妈妈给我的爱了。但是妈妈你永远在我心里。
妈妈你还记得吗？那个下午你叫我刷牙的场景，那是我第一次刷牙，那个时候我不知道怎么刷牙，是你在教我刷牙。我还是学不会。可是妈妈你却没有生气，而是耐心的.教我。我在你耐心的教导之下也是学会了刷牙，就这样我们结束了刷牙。后来我还记得有一次我在学校没有完成作业，老师把我留在学校做作业，那个时候已经是晚上了，天空中下着雨，那个时候我感觉到了一丝心里的冷，可是有妈妈你的陪伴，我的心温暖了许多。
妈妈我还记得一次学校里举行 了六一儿童节，要求我们每一个同学都佩戴红领巾，可是那天我正好忘记了，这个时候你出现的正是时候，化解了我的燃眉之急。
妈妈，孩子想起你陪伴我的日子就特别的想你。像这种平平淡淡的日子还有很多，孩子也不想 说了，不过孩子会把你记在心里的，虽然孩子以后再也听不到你的声音，再也感受不到你的爱，但是孩子时常会想起这些回忆，一想起这些孩子就会非常想你。妈妈，孩子不会因为你的离开而变得堕落，孩子会化悲伤为力量，孩子会继续努力学习，来报答已经变成星星的妈妈。妈妈，孩子爱你。
篇16：4年级作文
我常常想：生命是什么？生命是从断壁上长出的一棵松树；生命是在手心里努力挣扎的蚂蚁；生命是一声声沉稳而有规律的心跳。
一次小长假，我们一家四口人去黄山游玩。在迎客松面前我们拍了很多照片。它的许多松针组成了一大片叶子，看上去极像是在拍手欢迎我们。我一直望着它，望着望着我不禁想到：在这高高断壁上，竟有一棵闻名中外的松树，太不可思议了！它在没有泥土，没有水份的环境下生长，这是什么力量驱使着它呢？难道这就是生命？
我总喜欢观察蚂蚁。一次，我想和蚂蚁开个玩笑——把它抓起来看看它是什么反应。于是我便抓了一只工蚁，不料，它竟咬我一口，还拼命挣扎，我便就放了它。有两个原因：其一是手上的疼痛未消，其二是被它对生命的渴望震憾了。动物都如此珍惜生命，何况我们人呢？
每一次运动过后我的心跳都会加快，“怦怦怦，怦怦怦”的声音在我耳边回荡着。我明白就这就是我的生命，单单属于我们，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己决定，我必须对自己负责。
每个植物、动物、人都有自己的生命，我们必须珍惜自己的生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
篇17：4年级作文
4年级作文大全
4年级作文大全1. 我被妈妈感动了
摘要：记得在去年的三.八国际妇女节，我们提议去看年满95岁的曾祖母，我被妈妈深深地感动了。大家兴高采烈地来到曾祖母家，看见曾祖母那骨瘦如柴的身子和面黄肌瘦的脸叫人痛心呀!
记得在去年的三.八国际妇女节，我们提议去看年满95岁的曾祖母，我被妈妈深深地感动了。
大家兴高采烈地来到曾祖母家，看见曾祖母那骨瘦如柴的身子和面黄肌瘦的脸叫人痛心呀!曾祖母见我们到了，眉开眼笑。几年前，由于各种原因，使曾祖母患上了半身不遂。近年来，她终日卧病在床，大小便不能自理。
大家围坐在床边。我们正谈笑，我突然闻到了一股熏人的臭味。原来，曾祖母在床上拉大便了。妈妈明白后，帮曾祖母脱下裤子，三步并作两步地跑到院子里拿盆子，又像旋风似的旋了回来，把曾祖母的裤子放在盆子里准备洗。我想：闻见了都想吐，妈妈还要去洗。这时曾祖母的孩子们都过来拦住妈妈：“你别洗，我们有这么多人来洗呢!”“这就见外了，”妈妈说，“平时没时间孝敬外婆，现在就让我来为外婆尽尽孝道。”妈妈说着便把盆子夺了回来，拿起搓衣板，揉了起来。他们再三说不用妈妈洗，可妈妈执意不从，还是那样用力地搓着，揉着，熟练地打着香皂，麻利地拧着衣服，还不时用手擦擦额头上的汗珠。我仔细地看着妈妈地一举一动，不知怎么的，我眼里含着泪水……曾祖母呢?我扭头一看，她老人家也含着妈妈地一举一动，不知怎么的.，她老人家也含着泪花，满是皱纹的面容也舒展开了。
一切就绪后，丰盛的佳肴端上来了。热闹的气氛又充满了整个屋子，不知怎么的，我脑中总浮现出刚才发生的事。我坐在妈妈身旁，越看，越觉得她美丽。
妈妈，我被您感动了!
2.
不怕(五年级作文)
黄昏时侯，夕阳慢慢地躲进了地平线，点点余辉洒落大地，镶满树梢。大道上走着一个少先队员，他那圆圆的脸蛋上，有着一双闪亮的眼睛。胸前的红领巾，在晚霞的辉映下显得格外鲜艳。他就是我们大家非常熟悉的好朋友――小虎子。小虎子刚看完电影《雾都茫茫》，走在回家的路上。
虎子走着走着，只见前面走来一位长着白胡须的老爷爷。这位老爷爷头上系着一块白毛巾，手里提着个大包袱。只见他紧锁双眉，额上沁出汗珠，黑黝黝的脸上布满愁容。老爷爷走到小虎子跟前，把一张写着地址的信递给他看，并着急地问：“孩子，我到儿子家去探亲迷了路，你知道这路怎么走吗?”虎子接过地址仔细一看，哎呀!路还很远呢!他看看夜幕即将降临的天空，心中有些犹豫。但再看看老爷爷那焦急的神情，便决定先送老爷爷去儿子家。走了将近一个小时的路，小虎子终于把老爷爷送到了家。这时天已经全黑了。老爷爷的儿子亲热地说：“天黑了，我送你回去吧!”小虎子笑呵呵地摇摇手，只说了声“我不怕!”就飞快地跑了。
大道上，一个人影也没有，只有月亮伴随着小虎子回家。小虎子向前后左右望了望，周围黑洞洞的，他心里有些害怕，心怦怦地跳，好像打小鼓一般。他不由得站住了，但这时他突然触到了胸前的红领巾，他想：我们少先队员应该学习解放军叔叔的勇敢精神，解放军叔叔死都不怕，难道我们能怕天黑吗?于是他便学着解放军叔叔走路的样子，一边向前迈着大步，一边鼓励自己“不怕，不怕……”走着走着，突然，刚才看的电影里那敲梆老头夜里被害的情景浮现在他脑海里，呀!那夜也是这样黑，四周也是这样静。这时他望了望月亮，那皎洁的月光似乎也变得寒森森的了。虎子的心一下子又收紧了，“咚咚”地猛跳起来，额上渗出冷汗，他加快脚步，越跑越快，渐渐地飞跑起来。但他一边跑仍一边鼓励自己说：“我不怕!我不怕!我不怕……”他好不容易跑到了家，猛地拉开门，闯了进去，妈妈被他吓了一跳，忙问：“虎子，你怎么了?”此时虎子虽然紧张的心情还没有消除，周身感到又累又乏，但当他想到自己做了一件有意义的事时，便微笑着说：“我不怕!”
篇18：歇后语4年级
1、百里奚饲牛拜相——人不可貌相
2、百灵戏牡丹——鸟语花香
3、百米赛跑——分秒必争;争分夺秒;急起直追;奋起直追
4、百年松树，五月芭蕉——粗枝大叶
5、百日不下雨——久情(晴)
6、百岁公公吹火——老气
7、百万雄师下江南——兴师动众
8、百丈高竿挂红灯——红到顶了
9、柏木椽子——宁折不弯
10、柏油烫猪头——连根拔
11、败家子回头——金不换
12、败将收残兵——重整旗鼓
13、拜把子兄弟开茧店——结党营私(丝)
14、拜年的嘴巴——尽说好话
15、拜旨走进吕祖庙——走错门了;找错了门
16、扳不倒骑兔子——不稳当;不稳
17、扳不倒坐到烧饼上——面上人
18、扳倒碓窝吓婆婆——泼妇
19、扳倒葫芦洒了油——一不做，二不休
20、扳着炉子烤头发——了(燎)不得
21、扳着指头算帐——有数
22、班房里的衙役——听差的`
23、斑鸠抱窝——悬蛋
24、斑马的脑袋——头头是道
25、斑鸩打架——卖弄风流
26、搬菩萨洗澡——越弄越糟;白费神;空劳神
27、搬起石磙砸碾盘——实(石)打实(石)
28、搬石头打天——自不量力;不自量;办不到;够不着
29、板凳倒立——四脚朝天
30、板凳上放鸡蛋——好险;冒险;危险;靠不住;不可靠
31、板凳上搁蒺藜——坐不稳;坐不住
32、板凳上睡觉——难翻身;翻不了身
33、板凳上玩麻将——扒拉不开;打不开场面
34、板凳上钻窟窿——有板眼;有板有眼
35、板斧劈柴——一面砍
36、板门上贴门神——一个向东，一个向西
37、板上的泥鳅——无地容身;无处藏身
38、板上钉钉子——实实在在;没跑;跑不了;变不了;没法变
39、板上敲钉子——稳扎稳打
40、半边羊头——独角
41、半边猪头——独眼
42、半道上捡个喇叭——有吹的了
43、半吊子的一半——二百五
44、半个铜钱——不成方圆
45、半截砖头——甩了
46、半斤对八两——不相上下;彼此彼此;一码事;彼此一样;谁也不吃亏
47、半斤放在四两上——翘得高
48、半空的云彩——变化多端
49、半空中打把式——栽个大跟头
50、半空中的火把——高明
51、半空中的气球——上不着天，下不着地;悬着哩
52、半空中放爆竹——想(响)得高
53、半空中盖房子——没处落脚;落不得脚
54、半空中赶牲口——露马脚
55、半空中挂蒺藜——讽(风)刺
56、半空中挂剪刀——高才(裁)
57、半空中骑马——腾云驾雾
58、半空中数指头——算得高
59、半拉瓜子——不算个人(仁)
60、半篮子喜鹊——唧唧喳喳
61、半路开小差——有始无终
62、半路上的新闻——道听途说
63、半路上丢算盘——失算了
64、半路上留客——口上热闹;嘴上热情
65、半路上杀出个程咬金——出了岔;措手不及;突如其来
66、半瓶子醋——乱晃荡
67、半山崖的观音——老实(石)人
68、半山腰倒恶水(滑水〕——下流
69、半天云里踩钢丝——提心吊胆
70、半天云里出亮星——吉星高照
71、半天云里吹唢呐——想(响)得高
72、半天云里的雨——成不了气候;不成气候
73、半天云里吊口袋——装疯(风)
74、半天云里翻帐簿——算得高
75、半天云里看厮杀——袖手旁观
76、半天云里拉家常——空谈
77、半天云里飘气球——高高在上;没着落
78、半天云里骑仙鹤——远走高飞
79、半天云里做衣服——高才(裁)
80、半天云中拍巴掌——高手
81、半夜吃黄瓜——摸不着头尾
82、半夜吃烧鸡——思思想想(撕撕响响)
83、半夜弹琴——暗中作乐
84、半夜鸡叫——不晓;乱了时辰
85、半夜叫大姑娘的门——来者不善
86、半夜里的被窝——正在热乎劲上
87、半夜里的寡妇——难过
88、半夜里和面——瞎鼓捣
89、半夜里抡大斧——瞎侃(砍)一通
90、半夜里捉迷藏——瞎摸;摸不着
91、半夜聊天——瞎说
92、半夜起来穿衣服——为时过早
93、半夜敲门心不惊——问心无愧
94、半夜下雨——下落不明;不知下落
95、半夜做恶梦——虚惊一场;一场虚惊
96、半夜做梦啃猪蹄——尽想好事;想得倒美
97、半夜做梦娶新娘——尽想好事;想得倒美
98、扮秦桧的没卸装——谁没见过那二花脸
99、扮猪吃老虎——大智若愚
100、绊倒趴在粪池边——离死(屎)不远
101、膀子一甩——不干了
102、蚌里藏珍珠——好的在里面
103、棒槌吹火——一窍不通;降妖拿怪
篇19：4年级英语语法
4年级英语语法 学英语的口诀
动词为纲滚雪球，难易编组抓循环
同类归纳印象深，图示介词最直观
混淆多因形音义，反义词语成对念
构词方法不可忘，习惯用语集中练
词不离句法最好，课外阅读莫间断
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它;
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎
可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s;
辅音字母+y型，变y为i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;
字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.
可数名词复数特殊变化规律[2]：
中日好友来聚会，
绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e;
牙(齿)、脚双o变双e;
孩子们想去天安门，
原形后面r、e 、n;
老鼠本来爱大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)
man--men woman--women tooth--teeth foot--feet
child--children mouse--mice
一般现在时态
(一)
I、we、you、they作主语，
动词原形后面跟;
否定句，更容易，
动词前面加don't;
疑问句，别着急，
句首Do，来帮你，
后面问号别忘记;
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.
(二)
主语三单他、她、它，
动三形式后面压，
词尾一般s加;
辅音字母+y型，
变y为i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三个特殊那里去?
has、goes和does;
否定句，记住它，
动词前面doesn't;
疑问句，别着急，
句首Does，来帮你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't来帮你，
后面动词定注意，
恢复原形要切记。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾)，它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后
双元音也好背，合口集中八个整
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握
非谓语动词的一些特殊用法：
后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己
后接动词不定式做宾语补足语，
省略不定式符号to的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，注意观察听到see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接宾补略去to，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握八字言
一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接动名，使用它们要记清，
放弃享受可后悔，
坚持练习必完成，
延期避免非介意
掌握它们今必行
动名词在句中的功能及其它
动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，
动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义
现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用)：
现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表
还有宾语补足语，忘记此项不可以
分词做定语的位置及其它
定分位置有二条，词前词后定分晓
单个分词在词前，有时此规有颠倒
分词短语在词后，定从和它互对照
现分动作进行时，过分动作完成了
(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义
时间和原因，结果与目的
方式加伴随，条件常出席
且谈其主语，谓语头前的*.
欲要记住它，必须常练习(*指句子的主语)
独立主格结构
独立结构要认清：名代之后副或形
或是分词或介短，with结构不可轻，
名代二词是其主，句子结构必分明
独立结构好掌握，句中作用只一个：
千变万化皆做状，其中意义也不多
时间条件和原因，方式伴随没别的
状从和其前三个，可以互变不难学
英语分数巧记
英语分数不费事，母序子基四个字
分子若是大于一，分母还须加-s.
字母oo读音歌
oo发最常见，非重音中要短念
字母k前不能长，好脚站木羊毛短
血与水灾真特殊，oo读[]细分辨
oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜
注：好脚站木即：good，foot，stood，wood
第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反
1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo
2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood
3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took
4.[ ]：door，floor
在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形
insist， denand，request/require/recommend， order， propose， command， advise， preqersic， suggest.
巧记英文信封的写法
A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式
巧记家庭成员
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和beforelong
long 在前(longbefore)，很久前， long在后(before long)，不久后
巧记lie和lay
躺 lie，lay，lain，lie in bed again;
撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar;
产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg;
放置 A loypicked it up，and laidit in the bag.
开闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排;
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外
(拍手念)a，e，o，u，i
就读【ei】【i:】【ai】
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气;
辅音字母堵后门，
一元字母音短急
(拍手念)a，e，o，u，i
常用the的情况：
特指、重现用定冠;独一无二把冠添。
党、政、机关开会议，组织农业帽在前。
江山河海和峡湾;沙岛有帽较安全。
阶级国家分朝代;厂矿造船要带衔。
节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。
注：冠、帽、衔之类均指定冠词。
定冠词的习惯用法：
①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths
②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English
③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain ofseven sighs.
④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.
R>⑤the+adj表示类别。如：the rich.
⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in histeens.
⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”
It sells at two dollars the pound.
It sells 16 dollars to the pound.
John is paid by the hour.
⑧下列结构中的冠词。
-have+the+抽象名词+to dosth = be so +adj+ as to do sth
如：He hasthe politeness/kindness to say hello to me.
=He is so polite/kind as to say hello to me.
不用冠词的场合
抽象、物质、专有名，代词基数用作限定;
泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名;
刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻;
唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。
上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解
①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：
a Mr Wang/a climb/a swim.
for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.
Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.
如：thescience of speech sounds 语音学
the music of the film, do me the favor to do sth.
②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。
③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of1948。
有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.
④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.
如：have agood supper. The breakfast was well cooked.
dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give adinner to them.
⑤普通名词并列时不用冠词
soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand inhand.
⑥语种前不用冠词。但theEnglish结构用the。
What's the English for labour.
The English of shakespear.
作限定时用the.
⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University ofBeijing结构和theBeijing station中用the.
动词形式的变化
动词根本是原形，变化形式有四种：
原形词尾加“s”，现在第三单人称;
过去原形加“ed”，过去分词也相同;
原形加上“ing”，现在分词或动名。
原形词尾加“s”，如同名词复数式。
若加“ed/ing”，以下情况要注意：
词尾有e只加d，ing去无声e;
词尾ie变成y，然后再加ing;
辅音之后y结尾，y要变i加ed;
现在分词不变y，直接加上ing ;
词尾重读闭音节，加缀辅音都双写，
r做结尾也一样，重读音节r双写;
结尾字母是“t”，不是重读也双写。
过去分词过去式，不按规则也有些。
基数词变序数词[之一]
基变序，有规律，
词尾字母td。①
八减t，九减e，
f要把ve替。②
ty把y变成i，
记住th前有个e。③
①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
③按：指twenty→twentieth等。
基数词变序数词(之二)
第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减t，九减e，②
字母f代ve，④ty变tie。⑤
①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。
直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀
人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③
若是自引自的话，听者不变称不变。
注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：
He sad，“I amforty，”→He saidthat he was forty.
②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：
He said，“Are youcoming tomorrow?”→Heasked me if I wascoming the next day.
③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：
He said，“Is shean English teacher?”→Heasked if she was an English teacher.
另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：
He said，“Are youinterested in English?”→Heasked me/us if Iwas/we were interested in English
第三个
一般现、过用be done，be有人称、时、数变。
完成时态have done，被动将been加中间。
一般将来shall(will) do，被动变do为be done。
将来进行无被动，shall(will) be doing,
现在完成进行同，have(has) been doing。
现、过进行be doing,被动be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。
否定助后加not，疑问一助置主前。
主语恰是疑问词，直陈语序主在前。
一般情助加be done，双宾多将间宾变。
复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。
小学英语学习建议：
1、培养学习兴趣
小学生属于初学英语阶段，意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣，调动孩子学英语的热情和积极性，逐渐让孩子明白英语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好英语。
2、提前预习课本
小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
3、知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。
4、提高听课效率
小学生在听英语课的时候，要多注意观察英语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用英语思考的这种思维习惯，边听边思考，做到学以致用，从而真正掌握英语的基础。所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。
5、拥有正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
6、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，加深对课文内容的理解。同时也能掌握相应的语法，培养小学生的书写技能，只有拥有良好的读写英语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。
7、学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。英语只有学以致用才能实现学习的价值。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。
8、每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中金榜题名!
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