小学五年级英语知识点（精选6篇）由网友“暮色”投稿提供，这里小编给大家推荐一些小学五年级英语知识点，方便大家学习。
篇1：小学五年级英语知识点
第一单元
四会单词:
young年轻的funny滑稽可笑的 tall高的 strong强壮的 kind和蔼的 old年老的 short矮的 thin瘦的 Mr先生 like像;喜欢 strict严格的 smart聪明的;巧妙的 active积极的;活跃的quiet安静的;文静的very很;非常but但是
缩写形式:
who’s=who is what’s=what is he’s=he is she’s=she is
重要句型:
1.Who’s your art teacher?你们的美术老师是谁?
----Mr Hu.胡先生.
2.What’s he like?他长得什么样子? ----He’s short and thin.他又矮又瘦
3.Is she young?她年轻吗?
----Yes,she is/No, she isn’t.
以前的知识:
I have a new math teacher.我有一个新数学老师.(小学三年级已经学过I have a pen.)
注意: 划线部分可以替换.
第二单元
四会单词:
Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日day天;日子have有;吃 on 在……时候 too也;太
短语:
do homework做作业 watch TV看电视 read books读书 What about?......怎么样?
do housework做家务 play computer games玩电脑游戏
重点句型:
1.What day is it today?今天星期几?
—It’s Monday.星期一.
2.What do we have on Mondays?星期一我们有什么课?
—We have English,science,computer and P.E.我们有英语课,科学,计算机跟体育课.
3.What do you do on Saturdays?星期六你干什么?(具体的某一天前用介词on,在具体的时间前,用介词at)
—I often do my homework.我通常做家庭作业.
4.What about you?你呢?
—I do my homework,too.我也是做家庭作业.
第三单元
四会单词:
eggplant茄子 fish鱼green beans青豆tofu豆腐potato土豆tomato西红柿for为;给lunch中餐;午饭we我们tasty好吃的;可口的sweet甜的sour酸的fresh新鲜的salty咸的favourite最喜爱的;特别喜爱的fruit水果grape葡萄
缩写形式:
they’re=they are don’t=do not
重点句型:
1.What would you like for lunch?你午餐想吃什么?
-----I’d like some tomatoes and mutton.我想吃一些西红柿跟羊肉.
2.What’s your favourite fruit?你最喜欢的水果是什么?
------/I like apples.我喜欢苹果.
3.I don’t like grapes.我不喜欢葡萄.
4.Bananas are my favourite.我最喜欢香蕉.
第四单元
一. 单词：
empty the trash倒垃圾
cook the meals 做饭
water the flowers浇花
sweep the floor扫地
clean the bedroom打扫卧室
make the bed铺床
set the table摆餐具
wash the clothes洗衣服
do the dishes洗碗碟
put away the clothes收拾衣服
can’t = cannot(不会;不能)
use a computer(使用计算机)
二. 句子：
1. I’m helpful! I can sweep the floor。我是有用的!我能扫地。
2. Are you helpful at home?你在家有用吗?
------Sure. 当然。
3. What can you do ? 你会干什么?
------I can sweep the floor.我会扫地。
4. Can you do housework? 你能会家务吗?
------Yes I can.是的，我会 No, I can't,(but I’d like to have a try.)不，我不会,但我想试一试.(括号内的句子可以省略)
三. 语法：
1、当你想询问别人会干什么时，用What can you do? 答句I can后面加自己会做的事.
当你想知道他人会干什么时，可用What can he do ? 或者What can she do ? 答语是He can......或者是She can......
2、I can …变为一般疑问句：Can you …?
He can…或She can …变为一般疑问句：Can he …/ Can she …? 其中的he , she 也可以变为其他具体的人物。
如 My mother can cook the meals. 变为一般疑问句：Can your mother cook the meals? 答语有两种:肯定回答Yes,she can.否定回答:No,she can’t.
3、help (形容词形式)――helpful helpful (动词形式)――help
4、当句子中出现了情态动词can或其否定形式can’t时，其他的动词要用原形。
第五单元
一.单词：
air-conditioner空调
curtain窗帘
trash bin垃圾箱
closet壁橱;衣橱
mirror 镜子
end table床头柜
bedroom卧室
kitchen厨房
bathroom卫生间
living room客厅;起居室
in在…里面
on在…上面接
under在…下面
near在..旁边
behind在…后边
over在……上方
in front of在……前面
clothes 衣服
二.句子:
1.Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?
------Yes, it is. 是的，它是。
2.I have my own room now.现在我有自己的房间了。
3.What’s it like? 它什么样?
------There is a mirror, a bed and a big closet.
这里有一面镜子，一张床和一个大衣橱。
(There be句型，某地有某物：There is / are + 家具 )
4.Where is the trash bin? 垃圾箱在哪?
------It's near the table. 它在桌子旁边.
5. The closet is near the table.衣橱在桌子旁边。
6. Many clothes are in the closet. 许多衣服在衣橱里。
三.语法：
1、There be 句型包括单数形式的There is a/an …句型和复数形式的there are …句型。There is a/an …句型表示有一个，后面跟名词单数。There are …句型表示有多个，后面一般接具体数字或some , many，再后面跟名词复数。
There be 句型又叫“存在”句型，它一般表示在某地有某物。
2、There be 句型中使用单数句式还是复数句式遵循就近原则。
3、on 与over的区别：
on在…上面。表示与下面的物体互相接触，紧挨着。
over在…上面，表示与下面的物体不接触，两个物体之间有一定的距离。
第六单元
一.单词：
sky天空 cloud云 mountain 山;山脉 river河流
flower花 grass草 lake湖泊 forest森林
path 路;小道 park公园 picture照片 village乡村;村庄
city 城市 house房子 bridge桥 tree树
road公路 building建筑物 clean干净的
二.句子：
1.There is a forest in the nature park.在自然公园里有一个森林。
2. Is there a forest in the park? 公园里面有一个森林吗?
------ Yes, there is. 是的，有。No, there isn’t。不，没有。
(There be句型的一般疑问句：--- Is / Are there + 某物 + 某地?回答：Yes, there is / are. No, there isn't / aren't. )
3 There are many small houses in my village. 在我的村庄里有许多小房子。
5.Are there any pandas in the mountains? 山里有熊猫吗?
-----Yes, there are.是的,有/No,there aren’t. 不，没有。
三. 语法：
1、There be 的单数形式在变为一般疑问句时，将助动词be提前，与there交换位置，如句中有第一人称代词，变为第二人称，将句末的句号变为问号，其他不变。
There be 的复数形式在变为一般疑问句时，将助动词be提前，与there交换位置，然后将句中some或many变为any, 如句中有第一人称代词，变为第二人称，再将句末的句号变为问号，其他不变。
2、There be 句型表示“有”和have, has表示“有”的区别
There be句型表示“有”的意思，表示在某个地方有什么，它表示的一种存在。
如：There is a bag on the desk. 有一个书包在课桌上。
There are many books on the desk. 有许多书在课桌上。
Have, has 表示“有”的意思，表示一种占有，拥有的关系，一般表示某人有某物。当主语人称是第三人称单数时用has, 其他时候用have。如：I have a new pen. 我有一支新钢笔。
He has a big schoolbag. 他有一个大书包。
3.人称代词和物主代词
人称代词
人称代词主格作主语，表示动作的发出者。
人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
物主代词
形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词(用于修饰名词)
名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相当于形容词性物主代词+名词。
篇2：小学五年级英语知识点
1.thousands of / millions of / hundreds and hundreds of / hundreds of thousands of / thousands upon thousands of 成千上万
例：There are hundreds of thousands of people in the park. 公园里的人有千百个。
2. in twos and threes 三三两两
例：They came home from church by twos and threes. 他们三三两两地从教堂回来。
3. at sixes and sevens 乱七八糟
例：His wife was away and the house was at sixes and sevens. 他妻子不在，家里乱七八糟的。
4. in ones fifties 在五十多岁时(fifties 前可插入 early， late， mid-， middle)
例：The boys are all in their teens. 那些男孩年纪都在十几岁。
Jane is only in her early forties. 简才刚刚四十出头。
She was in her mid-twenties. 她有二十五、六岁。
He was then in his late seventies. 他当时已经快八十岁了。
5. in the 1960s (in the 1960s) 二十世纪六十年代
例：He made acquaintance of her in the 1960s. 六十年代他认识了她。
篇3：小学五年级英语知识点
1.some
用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用
如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?
2.代词
人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是 I you he she it we you they。
宾格做宾语用，一般放在动词或介词后
如：Open them for me. Let us …, join me等。
宾格分别是me you him her it us you them。
形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是my your his her its our your their
名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine yours his hers its ours yours theirs。
3.介词
介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式
如：be good at running;
do well in jumping;
4.时间介词
季节前，月份前用介词in
如：in summer;in March
具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on
如：on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning
在几点钟前用介词at
如：at a quarter to four;
只在上下午晚上用in
如：in the morning/ afternoon/ evening;
但在夜间用at night。
另：季节，月份和星期前不好加the.
5.名词复数构成的方法
有规则的有：
(1)直接在名词后加s
如orange—oranges; photo—photos;
(2) 以x, s, sh, ch 结尾的加es
如：box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches
(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies;library—libraries; hobby—hobbies; family—families;
(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v+es如：knife—knives; thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,)
不规则的有：
man—men; woman—women; people—people; child—children
6.动词第三人称单数的构成
(1)直接在动词后加s
如：run—runs; dance—dances
(2)以s,sh,ch,o结尾的加es
如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches
(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es
如：study—studies; carry—carries;
篇4：小学五年级英语期中知识点
五年级英语知识点：基数词能否加“s”
1.thousands of / millions of / hundreds and hundreds of / hundreds of thousands of / thousands upon thousands of 成千上万
例：There are hundreds of thousands of people in the park. 公园里的人有千百个。
2. in twos and threes 三三两两
例：They came home from church by twos and threes. 他们三三两两地从教堂回来。
3. at sixes and sevens 乱七八糟
例：His wife was away and the house was at sixes and sevens. 他妻子不在，家里乱七八糟的。
4. in ones fifties 在五十多岁时(fifties 前可插入 early， late， mid-， middle)
例：The boys are all in their teens. 那些男孩年纪都在十几岁。
Jane is only in her early forties. 简才刚刚四十出头。
She was in her mid-twenties. 她有二十五、六岁。
He was then in his late seventies. 他当时已经快八十岁了。
5. in the 1960s (in the 1960s) 二十世纪六十年代
例：He made acquaintance of her in the 1960s. 六十年代他认识了她。
五年级英语知识点
单词音节重读
Today’s tip is on how syllable stress can affect the meaning of words.
今天的小贴士是关于音节重音如何影响单词的意思。
Remember that stressed syllables are said louder and are lengthened, and unstressed syllables are pronounced more softly, and often have the vowel sounds reduced.
要记住重音的音节会发得会大声，声音会延长，而非重读音节就会发得较轻，但经常是元音声音降低。
Sometimes, this difference can be the difference between a verb and a noun, or an adjective.
有时，这种不同可以区分动词与名词或形容词。
There are at least 14 pairs of words in which syllable stress alone makes this difference.
至少在十四组单词里面，重读音节就会区分单词。
Some examples include `addict, a`ddict, `convict, con`vict, `perfect, per`fect.
一些例子包括：`addict, a`ddict, `convict, con`vict, `perfect, per`fect.
Each time the second syllable is stressed, the word is a verb.
当单词里第二个音节重读的话，这个单词就是一个动词。
When the first syllable is stressed, the word is either a noun or an adjective.
当第一个音节重读的话，这个单词可以是一个名词也可以是一个形容词。
Let’s look some examples more closely.
让我们来更仔细地看一些例子。
`Permit and per`mit, `permit和per`mit A `permit is a noun, it is a piece of paper which authorizes you to do something.
单词`permit就是一个名词，意思是许可证;执照
For instance, a fishing `permit allows you to go fishing.
比如说，有了捕鱼许可证就可以去钓鱼。
Permit is a verb.
Permit就是一个动词。
It means to allow.
意思就是允许。
For instance, fishing isn’t per`mitted here without a `permit.
比如说，没有许可证是不允许在这里钓鱼。
Another example is `perfect and per`fect. `Perfect is an adjective.
另一个例子就是`perfect和per`fect，`perfect 是一个形容词。
It means 100% correct, no mistakes or errors.
意思就是正确，没有错误。
The verb is perfect, it means to make something perfect.
perfect 是个动词，意思是使…完美。
For example, “I want to per`fect my English” means “I want to make my English perfect”.
比如说， “我想改善我的英文”意思是“我想让我的英文变得完美”.
Make sure you stress the right syllable. It can be the difference between different parts of speech.
确信重读在合适的音节，在句子中的不同位置重音也会不同。
This has been today’s daily tip. Till then, tomorrow, for another tip on learning English.
五年级英语学习方法
1.首先，从五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此，学习英语的首要任务就是熟悉课文，了解课文的大意，将这些语句和单词在心里加深印象。
2.其次，课后的英文单词都需要熟记，没上完一课，都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍，加深对它的认识。
3.对于为止的语言，孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习，对于自己感兴趣的英语句子或单子，要着重背诵牢记。
4.五年级的英语对语法基本没有要求，主要是把英文字母牢记。因此，五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写，将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。
5.找人与自己一起对话，按照课本上的情景，两个人或多个人进行对话，在对话过程中记住短语和句子，并掌握相应单词的读音。
6.再有就是，上课要认真听老师讲课，包括老师讲的学习方法，单词读音以及句法理解等。
7.最后，就是要学会朗读，早上起来大声朗读英文对话和课文，让自己的发音更加标准。
篇5：小学五年级英语人教版知识点
发音连读
Although in written English, there’re spaces between every word, in spoken English there’re always never pauses between words.
虽然在书面英语当中，每个单词之间是有空的，而在英语口语中经常是单词之间是没有停顿的。
In order to understand spoken English, it is essential to understand how this linking is done.
为了能懂英语口语，懂得如何连音是非常重要的。
Today let’s concentrate on the most common sound linking situation.
今天我们来关注最普通的连音情况。
Whenever a word ending in a consonant sound is followed by a word beginning with a vowel sound, the consonant sound is linked to the vowel sound as if they were part of the same word.
若以辅音结尾的单词后面跟着以元音开头的单词，这个辅音就和后面的元音连在一起发音，如同这两个音构成了一个单词。
Let’s look at some examples.
让我们来看一些例子。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
First, note that although there’re six words in the sentence, all the words are linked together without pause.
首先，注意下虽然这个句子里有六个单词，但是所有的单词都没有停顿地连在一起。
Listen again.
再听一遍。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
Now listen to how the words “like” and “another” are linked.
现在听下单词 “like”和 “another”是如何连在一起的。
“Like another”, “like-another”. “Like” ends in a consonant sound, and “another” begins with a vowel sound.
单词 “like” 是以辅音结束的，而单词 “another” 是以元音开始的。
So the “k” from “like” is linked to the “a” from “another” to produce “kanother”.
因此，单词 “like” 中的 “k” 和单词 “another” 中的 “a” 连在一起发 “kanother”.
Listen to the example sentence again.
再听下这个例句。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
In the sentence there is another example of a consonant being linked to a vowel.
在这个句子里有另外一个辅音与元音相连的例子。
A bowl of, a bowl-of. A bowl of, a bowl-of.
It sounds like that you’re saying the word “love”.
听起来像在说单词 “love”。
Here’s another example.
另外一个例子。
I’d love a bowl of rice.
我想要一碗饭。
This sound linking is probably the biggest problem for learners of English when they try to understand native speaker’s talking.
这个连音可能是英语学习者努力去弄懂以英语母语的人的话遇到的问题。
We’ll talk more about sound linking in future daily tips, as this is an extremely important feature of spoken English.
我们将在以后的日常小贴士中会学习更多关于连音的，因为这是口语中的一个很重要的特点。
Today’s tip is to link consonants to vowels which come after them. Till then, tomorrow, for another daily tip.
篇6：小学五年级英语人教版知识点
Unit 1
重点单词
old 老的，年纪大的
young 年轻的，岁数不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind 体贴的，慈祥的，宽容的
strict 要求严格的，严厉的
polite 有礼貌的，客气的
shy 羞怯的，腼腆的，怕生的
helpful 有用的，愿意帮忙的
clever 聪明的，聪颖的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学
English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak 会说，会讲(某种语言);用(某种语言)说话
重点句子
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师? —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗?
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样? —He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
英语学习方法技巧
学习英语我们要从以下几个方面入手：
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
一。听：听英语不一定非要在闲着时分，比方，睡觉之前就可以听。这样，不只有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，我往往就是听着英语就进入梦乡了。
二。说：学英语就是为了说英语，平常没事一定要多说。有的人由于没有自信去说，就得到了学英语的兴味。所以，我们一定要充溢自信，大胆启齿说英语，即便说错了，也没有关系。
三。读：平常，教师给我们布置作业，多半是读的内容，为什么?由于多读不只能增强语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗诵在刚起床的时分，由于那时人头脑最清楚，读的效果也。
四。写：我以为写也是很重要的。多写能协助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的美丽、精确也是停止书面沟通的前提条件。
五。背：我觉得，有些时分，学英语还是需求背的。英语有些中央是没有规律可言的，比方有些动词原形、过来时和过来分词是很特别的，必需融会贯通。
只要每天做到这五点，学好英语就不难了。这个比较适合中小学生的，对于高中以上的就不太适合了，另外学生的兴趣是非常重要的
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