浅谈科普宣传资料版面设计理念（精选9篇）由网友“十五笔画”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的浅谈科普宣传资料版面设计理念，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：浅谈科普宣传资料版面设计理念
安徽 省蚌埠 市科技馆 《 国学校卫 生》 志社 刘 佳 中 杂
在面向社会公众的 日常科普宣传 中， 版面式展览 、图、挂 折页 、画册 等是较多使用的科普宣传资料。它通过色彩明亮 、主题鲜 明的版面设 计， 经过美术工作者 的精心创意 ， 将文字与图片形成有机的统一 ， 以图 文并貌 、通俗易懂的表现手法 ， 将健康科学知识传播给广大群众 ：这些 宣传材料贴近公众生产和生活的实际需要 ， 面向社会 、尤其 是农村和青 少年， 在各地 的科普活动 中发挥了积极的作用 。 现笔者针对科普宣传资 料编 创 过 程 中的 版 面设 计 理 念提 出如 下 思考 。
1表现 形 式 ． ．
11 面风 格 面对 不 同 的受 众 ， 表 现 形式 （ 称 为 画风 ） 有 所 不 ．画 其 或 应
同。形式为内容服务 ， 因此应为内容所针对的受众乐于和便于接受 。科 普知识宣传往往有着既定 的目标人群，如果在设计时不考虑 目标人群 的相关特征（ 另 、、性 i年龄 文化程度 、j 城乡等 ）就会使我们 的科普宣传缺 ， 乏针对性 ， 使科普宣传起不到应有的效果。 若使用区域主要是边远贫困 地区的农村 ， 因此画风应接近民俗域， 土” “ 风格为宜； “ 、俗” 若宣传对象 主要 是 青 少 年及 与 其 有关 的 工作 者 ， 择 活 泼 热 闹 的 画 面就 较 为 适 宜 ， 选 以“ ”“ ” 巧。 稚 、拙 见 1 ． 2幅面 尺寸 视不同的使用方 向、宣传对象 、场地 、资金等 因素 ， 确 定宣传资料的种类 ， 根据不同的种类 ， 确定不 同的幅面。） a平面展览 的版 面尺寸一般为 9 0X10 m，考虑到观众参观的距离及驻留特性 ， 0 20m 每 块版面中的图画不宜过多 ， 一般 3 5幅 ， ～ 如资金及场地条件许可， 也可 设 计为 9 0 80 m 但 画幅数 量不应随之增加 ， 0 ×l m ， 0 不过这类 尺寸的展 览往往不便到基层巡展。h挂图的幅面尺寸一般为对开或大对开 ， ） 考虑 到基层科普 画廊等场地条件 ， 每套 l 5张左右为宜 ， 尽管观众的观看距 离较展览可稍近点 ， 但每张挂图中的图画应控制在 8幅 以内。） c 折页 、手 册的使用对象一般是个人 ． 且印制量较大 ， 为便于发放和使 用 ， 通常画 页尺寸均为大 1 6开（1 2 o×25mm 页面且正反面印刷 ， 8 ） 画幅数量及尺寸 视 内容 而 定 ， 也 不 宜过 多 ， 则 ， 画 小 而影 响 画 面 内容 的 表 达 。 但 否 因
2设计 理 念 ．
21 ． 美感
爱美之心 ， 人皆有之 。 好看的 ， 必然就吸引人的眼球。 科普资料除宣 传科普知识外 ， 还应给人们以美感 ， 让他们一见到我们设计的这些资料 就有想看下去的感觉。而这种感觉往往首先就来 自于他们所见到的构 图和色彩。因此 ， 我们在设计各种科普资料时应尽量采用正面的 、美好 的题材 ， 从而使观众产生实际的美感。即便我们难免要反映一些负面的 行 为和现象时 ， 也应注意画面的整体效果和美感， 以使观众对美好前景 充满信心 。 ， 节约能源资源 ， 如 在《 保护生态环境》 虽展现 了生态环境 中， 遭受破坏的状况 ， 但还是在背景中以正面的画面加以衬托 ， 使人们在触 目惊心的同时得以警醒 ， 显示 了积极向上的意义。 22 题 ．标 221 ．．主标题 由主标题和副标题结合的形式 是科普宣传 品标题常 见的表现形式。主标题应突出主题 、旗帜鲜明 ， 明确表达科普宣传 的目 的、意义和措施 ， 即直观 、明了、切题。副标题则是主标题的补充 ， 多为该 展览的主要科普知识宣教内容，以点明科普宣传 品的主要 内容 ，即破
题。
2． ．2次级标题 在编创科普资料的过程 中，我们常遇到的困难是 ， 2 信息承载面少， 想要表达的内容多 ， 因此 ， 在具体操作中 ， 有必要坚持科 学、有序 、注重内在逻辑联系的设计理念 ， 使用好二级和三级标题可使 受众在清晰的层次和脉络 中汲取科普知识 的养分 。如《 度过心理难关 ． 走出灾难阴影――地震灾后儿童青少年心理 自我调适》 科普知识宣传小 折页中， 就巧妙地使用二级和三级小标题 ， 二级标题依次分别为 ： 1避 开灾难现场 ；2 适当的情绪宣泄 ；3 试着去 做一做 ；4）n （） （） （ ￣减乘除缓压 J 力 ；） （求助老师和医师 在二级标题下 ， 5 还使用 了三级标题 。如 ， 在二标 “ 当 的情 绪 宣 泄 ” ， 出 了“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 适 下 列 述 、哭 、喊 、动 、笑 5个 字 构 成 的三标 ； 在二标“ 试着去做一做” ， 出了“ 下 列 运动” “ 画”“ 、绘 、记录” “ 、表 演”“ 、诗朗诵” 5个词构成的三标 。简洁的三标一 目了然 ， 起到“ 抓眼” 的 作用 。使灾区l童青少年在有心理压力的情况下 ， 儿 能乐于阅读 本折页。 23内 容 ． 231 ．．体现科学性
科学性是编制科普宣传材料的首要 原则。这里的科学性 主要体现 在两个方面 。 一是内容 的选择与编排 。 二是文字和画面所提供的信息要 准确无误 ， 因为我们的设计人员知识背景
不 可能面面俱到 ， 因此在设计 过程中必须小心行事， 不放过任何细节， 以免出现“ 科普宣传不科学” 的 错误。 23 ．． 现 创 新性 2体 创新性是编创科普宣传材料不断发展的要求。如，度过心理难关 ， 《 走 出灾难 阴影》 科普知识宣传折页的折页方式 和封面设计均有所创新。 封 面 尺 寸 为 7 m X2 0n 5 m 1r m，比 常 规 3折 页 9 m ×20 m 宽 度 小 了 5m 0m 2 m 而整体的宽度增加到 1 5 0 m， 0 mm， 却宽了 1mm， 0 从而使小折页显得 较为大气 ； 封面设计除常规 内容外 ， 巧妙地与 内页面相结合 ， 将内页面 中的“ 加减乘除缓压力” 的内容用卡通画的形式通过中小学生 乐于接受 的“ ” “ ”“X” “ 运算符号来表现 ， ＋ 、一 、、÷” 从而使封面活泼 、生动， 使一个 严肃 、沉闷的话题一下子变得轻松愉快。 23 ＿． 现 实 用性 3体 实用性是编创科普宣传材料的 目的所在 。科普宣传 材料除要宣传 科普知识外 ， 更重要 的是要矫正人们的不良行为和生活习惯 。因此 ， 在 设 计 时 就 要 注 重 其 实 用 性 ，让 我 们 的 目标 人 群 通 过 观 看这 些 展 览 、挂 图、折页后知道如何去做 。如《 倡导健康生 活方式 ， 积极预防手足 口病》 科普宣传 画页中 ， 选用 了4幅手足 口典型症状的照片 ， 非常实用 。 又如 ， 在《 生命知识――母 子健康 须知》 挂图的“ qL 泻” 元中 ， t 腹 J 单 告知家长 从腹泻伊始就要给d 喂 比平E更多的水 ， 喝多少就给多少 ， qL t 能 同时以 图画示意的方式教给家长如何 自制 口服 O S补液盐 ， R 以防脱水。 方法简 单实用， 尤其适合边远贫困地区。 23 ．4体 现 可读 性 ． 可读性是编创科普宣传材料 的受众需求。如 ，倡导健康生活方式， 《 积极预防手足 口病》 科普宣传画页中 ， 因受众对象多为儿童家长和幼儿 教师 、小学教师等 ， 在编创时考虑到他们不完全具备专业医学知识 ， 我 们将“ 传播途径” 改为“ 手足 口病是如何传播的？” 另外 ， ； 考虑到他们在 预防手足 口病中的力所能及 ， 我们将 “ 预防措施” 分解 为“ 家庭的预防措 施” 托幼机构及小学等集体单位的预防措施” 从而增加 了这份宣传 和“ ， 画页的可读性和适用范围。 2 ． 字 4文 241 ．． 言简意赅 、通俗易懂 对科普知识宣传资料 中的文字必须字斟句酌 ， 许多语言都是高度 概括 ， 从而使宣传 内容显得更 为严谨 、科学。语 言要精练 ， 通俗易懂
， 多 数时候只需把最关键 、最本质的告 知受 众即可 。在《 康教育 系列挂 健 图――卫生行为部分》 就是大量使用 了精练简洁的语言文字 ， “ 如 不乱 扔废 弃物” “ 、站如松” “ 、坐如钟” “ 、行如风” 等等， 读者一看就懂且 容易 记住 。 242 ．＿使用儿歌 ， 言有趣 语 由于受众对象多为儿 童青少年 ， 对儿歌和通俗诗歌易于接受， 因此 在 编制科普 宣传 画页时 ， 摒弃 了较 为深奥 的理论说教 ， 宜适时 、适量地 编配儿歌通俗诗歌或顺 口溜 ， 使同学们一看就懂 ， 易于接受 。 常见食 如《 物 中毒及其预防知识》 图中使用 的“ 品卫生安全歌” 《 挂 食 、倡导健康生 活方式 ． 积极预防手足口病》 科普宣传画页中的“ 洗手歌” ， 等 文字压韵 、 朗朗上 口、趣味易懂 、方便掌握 。又如 ，度过心理难关 ，走出灾难阴 《 影――地震灾后儿童青少年心理 自我调适 》 折页 中， 运用了如下一段通 俗诗联 ， 对灾后儿童青少年心理 自我调适进行指导。 噩梦 回想总不断， 悲伤恐惧怎么办？ 事故现场少去见， 切身感受多谈谈 ； 请人协助解困难 ， 痛苦不要一人担。 放松技巧并不难 ， 听听音乐加锻炼 ； 舒展身体和肌 肉， 心理减压可呐喊。 生活有序安排好 ， 注意休息多睡眠。
2 ． 5画面
2 ． 选图准确 、．1 5 达意 科普知识宣传画页 ， 编排应图文并茂 ， 图片是 （ 下转第 2 1 9 页）
．．― ―
29 ．― 3． ． ―
科技 信 息．
工 程 技 术
身到紧急情况的处理 中去。 （） 5在整个施工阶段要从人员 、设备 、材料和制度做好充分的准备工 作， 一旦遇到险情能迅速投入抢险工作。 （对 于雨季施工， 6 ） 要及时了解天气信息 ， 遇到暴雨天气要委派专人 值班， 掌握施工现场情况并及 时汇报。 6突发事件应急预案 ． 发生坍塌事 故后 ， 由项 日经理 负责现场总指挥 ， 发现事故发生 ， 人 员首先高声呼喊 ， 通知现场安全员 ， 由安全员打事故抢救 电话 ， 向上级 有关部门或医院打电话抢救 ，同时通 知项 目副经理组织 紧急应变小组 进行现场抢救。 土建工长组织有关人员进行清理土方或杂物， 如有人员 被埋 ， 应首先按部位进行抢救人员 ， 其他组员采取有效措施 ， 防止事故 发展扩大 ， 防止造成再次事故的发生。在 向有关部门通知抢救的同时， 对轻伤人员在现场采取可行的应急抢救 ， 如现场包扎止血等措施 。 重伤 人员由水、电工协助送外抢救 工作门卫在大 门口迎接救护的
车辆 。 有程 序 的 处理 事 故 、事件 ， 大 限度 的减 少 ， 最 人员 和 财 产损 失 。 61紧急救援 的一般原 则是 ： ． 以确保人员 的安全 为第一 ， 其次是控 制 材 料 的损 失 。 62急 救 知 识 与技 术 ． 鉴 于 坍 塌 事故 所 造 成 的 伤 害 主要 是 机 械 性 窒 息 引起 呼 吸 功 能 衰竭 和颅啮损伤所致 中枢神经系统 功能衰竭 ，因此紧急工作组成员必须熟 练掌握止血包扎 、骨折 固定 、伤员搬运及心肺复苏等急救知识与技术 等。
63通 讯 ＿
事故的性质和后果分析 ， 配备应急救援所需的消防手段 、救援机械和设 备、交通工具 、医疗设备和药品、生活保障物资 ， 如下表所列。 主要应急机械设备储备表 序 材料 、设备 垫 数 规格型号 主要工作性 现在 号 名称 位 量 能指标 何处
1 小 型 挖 掘机 辆 l WY一 － 斗容 量 02 现 场42 ．m 2 挖 掘 机 辆 l P 2 o 斗 容量 1 m 现场 Co ． 6
备注
【 机动翻斗车 辆 F一 斗容05 现 3 2 C1 ．m 7 场
4 液 压 汽 车 吊 辆 l Q － 5 Y 2 5 6 电焊 机 卷 扬 机 口 △ 2 B 5 o X o 口 J― ． △ 2 J2 05 拉力 5 T 2T 5 现场 现场 现场
7
8
对讲机
发电 机
口 0 △ l GP 8 8S
台 1 规格 型 号 7k 5 W
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现场
现 场
43 育 、练 ＿教 训
为全面提高应急能力 ，项 目部应对抢险人员进行必要的抢险知识 教育 ， 制定出相应的规定 ， 包括 应急内容 、划 、计 组织 与准备 、果评估 效 等 。公司每年进行两次应急预案指导 ， 必要时 ， 协同项 目部进行应急预 案演练。 4 ． 相 协 议 4互 项 目部应事先与地方医院 、宾馆建立正式的互相协议 ， 以便在事故 发 生 后 及时 得 到外 部 救 援 力量 和 资 源 的援 助 。
5应 急 响 应 ． 当 以 下情 况 发 生时 ， 即起 动 应 急 预 案 ： 立 当桩 孔 内水 量 突 然 增 加 ，
项 目部必须将 10 10、项 目部应急领导小组成员的手机号码 、1 、2 企 业应急领导组织成员手机号码 、当地安全监督部门电话号码明示于工
地 显要 位 置 。
且水量较大或成孔过程中出现坍塌预兆时 ， 高空坠落事故发生时 ， 发生 其他安全质量事故时。现场管理人员根据出现 的险情或有可能出现的 险情 ， 迅速逐级上报 ， 次序为现场 、办公室 、险领导小组
、抢 上级 主管部 门。由综合部收集 、记录 、整理紧急情况信息并 向小组及时传递 ， 由小组 组长或副组长主持紧急情 况处理会议 ，协调、派遣和统一指挥所有车 辆、设备 、人员 、物资等实施紧急抢救 和向上级 汇报。事故处理根据事故 大小情况来确定 ： 如果事故特别小 ， 根据上级指示可由施工单位 自行直 接进行处理。如果事故较 大或施工单位处理不 了则由施工单位 向建设 单位主管部门进行请示 ， 请求启动建设 单位 的救援预案 ， 建设单位 的救 援预案仍不能进行处理，则 由建设单位 的质安室向建委或政府部 门请 示启动上一级救援预案。具体要求如下 ： （） 行 昼夜 值 班 制 。 1 实 （） 2紧急情况发 生后 ， 现场要做好警戒和疏散工作 ， 保护现场 ， 及时 抢救伤员和财产 ， 并由在现场的项 目部最高级别负责人 指挥 ， 3分钟 在 内电话通报到值班室， 主要说明紧急情况性质 、地点 、发生时间 、有无伤 亡、是否需要 派救护车 、消防车或警 力支援到现场实施抢救 ， 如需要可 直接 拨 打 10 10等求 救 电 话 。 2 、1 （ 值班人员在接到紧急情况报告后必须在 2 3 ） 分钟 内将情况报告到 紧急情况领导小组组长和副组长 小组组长组织讨论后在最短的时间 内发出如何进行现场处置的指令 。分派人员 、车辆等到现场进行抢救 、 警戒 、疏散和保护现场等 。综合部在 3 分钟内以小组名义打电话向上 O 级 有 关部 门 报告 。 （） 到 紧 急 情 况 ， 体职 ＿ 应特 事特 办 、事急 办 ， 动积 极 地 投 4遇 全 【 ＝ 急 主
一
64警戒与治安 ． 安 全 保卫 小 组 应 在 事 故 现 场 周 围 建 立 警 戒 区 域 实 旌 交 通 管 制 ， 维 护现场治安秩序 。 65人 群疏 散 与 安 置 ＿ 疏散人员工作要有秩序的服从指挥人员的疏导要求进行疏散 ， 做 到不惊慌失措， 勿混乱 、拥挤 ， 减少人员伤亡。 66公共 关 系 ． 项 目部办公室为项 目部各信息收集和发布的组织机构 ，办公室届 时将起到项 目部煤体的作用 ． 对事故的处理 、控制 、进展 、升级等情况进 行信息收集， 并对事故轻重情况进行删减 ， 有针对性定期和不定期 的向 外界 和 内 部 如实 的 报道 。 7现 场 恢 复 ． 充分辩识恢复过程 中存在的`危险， 当安全隐患彻底清除， 方可恢复 正常工作状态 。 8预案管理与评审改进 ． 公司和项 目部对应急预案每年至少进行一次评审 ，针对施工的变 化及预案中暴露的缺陷 ， 不断更新完善和改进应急预案
。
参考 文 献
1 中国建筑科学研 究院． 《 建筑桩基技 术规范》＿ 4 9 ）s 北京 （ J ～ 4 q9
中 国建 筑工 业 出版 社 19 ． 95
f7 2 Z增全， 黄海． 人工挖孔桩 的安全管理与经验反馈 ［ ． I 土工基础 ］
2 0 ，32：5 1 ． 0 92 （ 1 ― 8 ）
3 史佩栋 实用桩 基工程 手册 ［ 北京 ： M］ 中国建筑 工业 出版社
19 99
（ 上接第 2 3页 ） 文字 的补充， 9 文字是图片的解释 ， 因此 ， 选配图片时 必须准确 、达意。 ， 话说节粮》 如 在《 科普宣传挂 图的结尾画中 ， 夕阳余辉 中， 收割后的麦地里 ， 一女孩色凝视捧在 自己手中的麦穗， 似在沉思。 此 图令人感想颇 多， 我们便 以“ 我知盘中餐 ， 粒粒 皆辛苦”O字既作 为照片 l 的说明文字， 作为全套挂图的结束语 ， 也 一个“ 字 ， 出了青少年的 我” 喊 心声 ， 聋发聩 。 以余音绕梁之感 ， 振 给人 观后会觉得应该步人“ 节粮” 队 伍中。 又如 ，认识 、《 预防、关爱 青少年预防艾滋病知识》 览的第一部分 展 “ 防艾 滋 病 聚 焦青 少 年 ” ， 们选 用 了一 幅 非 洲 患 儿 的 照 片 （ 眼 、预 中 我 大 干唇 、额头有疮 、双颊挂满泪痕）充满第一块版面。 以“ ， 配 全世 界目前全 世界每天有 10 0人感染艾 滋病毒 ， 中 60 40 其 00人是青年和儿童。” 的文 字说 明。大幅的照片 、简短的文字， 令许多人观后都发 出“ 目惊心 ” 触 、“ 印象深刻” 的感叹 。
2 ． 文呼 应 ．2图 5
图文呼应是科普工作者编创科普宣传材料 时较 多采用 的方法 ， 也 是编创科普宣传画页较 为理想的表现方式 。 ，倡导健康生活方式 ， 如 《 积 极预防手足口病》 科普知识宣传页中， 背面的主标题与页面下端 的 5 张 图片就是图文呼应。“ 洗净手” 对应的是一张儿童正在水池边洗手的照 片 ；喝开水 ” “ 对应的是一张 3个儿童端着水杯喝水的照 片；吃熟食” “ 对 应的是一张小学生吃营养午餐的照片；勤通风”对应的是一张一群儿 “ 童在室外活动的照 片；晒衣被”对应的是一张 1名儿童和母亲一起晒 “ 被 子 的照 片 。 如 ，度 过心 理 难 关 ， 出灾 难 阴 影― ― 地 震 灾后 儿 童青 又 《 走
少年心理 自我调适》 普知识小折 页中 ， 科 三级标题 “ 、减 ” “ ” 加” “ 、乘 、“ 分别与卡通制作的“ ” “ ” “ 、÷” 除” ＋ 、一 、×” “ 符号画片对应 除此之外， 科普宣传资料 的版式设计还应 注重文字 ， 色彩
与图片的 整体性 ， 因此在制作过程中应 以整体的观念来综观全局 ， 设计出美观大 方， 图文并茂 ， 科学 实用 的科普宣传资料 ， 而更好地达到宣传普及科 从 学 知 识 的 目的
一
2 9l一
篇2：全国科普日宣传资料
9月20日，镇宁县科协牵头，县工会、团县委、县妇联、县卫计局、县环保局、县农机中心、县教科局、县农业局、县工经局、县医院、等24家单位参加的镇宁自治县全国科普宣传日启动仪式在该县民族文化广场举行。
本次活动以“科技成就梦想，拥抱智慧生活”为主题。活动内容丰富多彩，包括科普知识巡展、科普咨询活动、科学互动体验、科普书籍展、发放科普资料、医疗专家现场咨询义诊等科普宣传教育活动。通过展览展示、互动体验等形式，向群众开展科普宣传和提供科普服务，镇宁县副县长张文虎亲临现场参加宣传活动。
据统计，活动当天共发放《公民科学素质知识200问》、《食品药品安全手册》、《城乡群众反邪教知识画册》、《黔中科技》、《科普画册》等科普书籍、宣传材料20余种、逾30000份(册)，突出了科技成就梦想、拥抱智慧生活的活动主题和全民参与的特点，收到良好宣传效果。
据悉，该县各乡(镇)同时结合自身实际，开展了一系列丰富多彩的宣传活动。
全国科普日由中国科协发起，全国各级科协组织和系统为纪念《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布和实施而举办的各类科普活动，定在每年九月的第三个双休日。
6月29日，我国第一部关于科普的法律――《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布实施。
6月29日，在《科普法》颁布一周年之际，为在全国掀起宣传贯彻落实《科普法》的热潮，中国科协在全国范围内开展了一系列科普活动。自此，中国科协每年都组织全国学会和地方科协在全国开展科普日活动。
从起，为便于广大群众、学生更好地参与活动，活动日期由原先的6月份改为每年9月第三个公休日，作为全国科普日活动集中开展的时间。
一直以来，全国科普日活动都得到了中央领导同志，特别是中央书记处的高度重视和关心。自全国科普日活动以来，中央书记处领导同志每年都莅临全国科普日北京活动现场，与首都各界群众一起参与科普日活动，起到了很好的表率作用。全国各地主要党政领导也都参加当地的科普日活动。
底，中央书记处在听取中国科协党组工作汇报的时候，进一步明确要继续办好全国科普日活动，并且提出“中央书记处全体同志都要继续参加全国科普日活动”，进一步体现了中央领导对全国科普日活动的关心、重视和支持。
历届全国科普日主题
20 科学发展，共建和谐
预防疾病，科学生活
科技促进环境友好型国家建设
保护生态环境
20 节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康
坚持科学发展，走进低碳生活
节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造
食品安全与公众健康
保护生态环境，建设美丽中国
创新发展 全民行动
关于举办word电子板报设计竞赛活动的通知
(负责人：唐迪)
各班级：
20太仓市全国科普日活动主题是“大众创新，科学生活”，为开展好此次活动，增强我校学生创新意识和能力，提高学生的动手操作技能，学校举办主题板报设计竞赛活动。现将活动通知如下：
一、板报设计主题
“创新引领未来、创新改变生活、科学在我身边、科学圆我梦想”
二、活动对象
四、五年级各班级
四年级每班至少上交1幅作品，五年级每班至少上报2幅作品;欢迎其他年级学生参加。
三、活动要求
1.设计作品要具有特色，有艺术气息和感染力，并能起到板报应有的宣传效果。
2.板报以word格式设计创作，版面大小为A3或A4纸。
3.作品内容要紧扣主题，突出创新，并能较好地表达自己的思想。
4.上传电子稿，并注明作者姓名、学校、年级和联系电话，于9月23日下班前将作品上传至学校FTP-教务处--第一学期-010.科技-2015全国科普日活动-电子板报设计文件夹
四、评比方式
主题：标题位置适当，主题内容与布置相符，内容反映主题。(20分)
语言：语句通顺，无错字、病句。(10分)
绘画：能够体现主题，健康积极向上。(10分)
版面：版面设计合理，总体感觉良好。(10分)
色彩：颜色线条分明能突出主标题。(10分)
创意：能够在版面设计、语言组织、环保理念中找到作者自己的想法创意。(20分)
美化：板报设计合理，内容丰富多彩、清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，力求产生良好的视觉效果。(20分)
五、奖项设置
本次比赛设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，颁发奖状和奖品。积分计入班级达人总分。
六、负责人：唐迪(信息组)
[全国科普日宣传资料]
篇3：科普作文资料
科普作文资料1
泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流，它的面积、体积和流量都较大，而滑坡是经稀释土质山体小面积的区域。典型的泥石流由悬浮着粗大固体碎屑物并富含粉砂及粘土的粘稠泥浆组成。在适当的地形条件下，大量的水体浸透流水山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就形成了泥石流。泥石流是一种灾害性的地质现象。泥石流经常突然爆发，来势凶猛，可携带巨大的石块，并以高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。它爆发突然、来势凶猛，具有很大的破坏力。
泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有几分钟。泥石流是一种广泛分布于世界各国一些具有特殊地形、地貌状况地区的自然灾害。是山区沟谷或山地坡面上，由暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的介于挟沙水流和滑坡之间的土、水、气混合流。泥石流大多伴随山区洪水而发生。它与一般洪水的区别是洪流中含有足够数量的泥沙石等固体碎屑物，其体积含量最少为15%，最高可达80%左右，因此比洪水更具有破坏力。
泥石流的主要危害是冲毁城镇、企事业单位、工厂、矿山、乡村，造成人畜伤亡，破坏房屋及其他工程设施，破坏农作物、林木及耕地。此外，泥石流有时也会淤塞河道，不但阻断航运，还可能引起水灾。影响泥石流强度的因素较多，如泥石流容量、流速、流量等，其中泥石流流量对泥石流成灾程度的影响最为主要。此外，多种人为活动也在多方面加剧这上述因素的作用，促进泥石流的形成。
科普作文资料2：玉米花是怎么做成的
许多小朋友对爆玉米花感到很吃惊，其实这很简单。玉米粒既小又硬，当它受热时，在玉米硬壳中的湿气转变成蒸气并且爆裂开，就做出大家爱吃的爆米花了。
玉米是很奇异的植物，它的制品有许多用处。玉米淀粉用在邮票和信封上;玉米油应用于食品、作画、橡皮代用品和肥皂中;酒精也是玉米酿制的;纸、无烟火药和火棉是由玉米茎做的，甚至衣服也可用玉米芯做成。
玉米这种植物属于草科，它有多种类型，如硬玉米、软玉米(生长在南美洲的非常软的颗粒)、甜玉米(可直接用玉米芯做罐头或直接食用)。玉米食品具有很高的营养价值，小朋友们不妨经常食用。
科普作文资料3：轮船为什么总是逆水靠岸
如果你乘轮船，就会发现一个有趣的现象：每当轮船要靠岸的时候，总是要把船头顶着水流慢慢地向码头斜渡，然后平稳地靠岸。江水越急，这种现象越明显。在长江及其他河里顺流而下的船只，当它们到岸时却不立刻靠岸，而要绕一个大圈子，将船逆着水流行驶以后，才慢慢靠岸。
这是因为船逆水靠岸，可以利用水流对船身的阻力而起到一部分“刹车”的作用，小朋友，你以后乘轮船的时候，一定要注意一下这个有趣的现象!
篇4：科普作文资料
今天我要参加学校举办的科普知识竞赛，我为什么要参加科普知识竞赛呢?因为要为班级争光，增长自己的见识。
竞赛前，我们参加科普知识竞赛的18名同学都使劲复习，生怕考不好。
竞赛的时候，我们的心情非常紧张。竞赛的卷子题量十分地多，我们做梦都没有想到卷子这么难，我只做了百分之95的题，其中有百分之30是蒙出来的，百分之65是做出来的。
竞赛以后，我们18个同学的心情都特别放松。我想：我们是有备而来，一定要考得特别棒，不然白白浪费了半个月的时间，我们要考前10名。
在考试前，我们几个同学本来不想竞赛，是我们的父母再三鼓励下，才参加的竞赛，我们不光为班级争了光，还为自己增长知识。
篇5：数学科普资料
数学科普资料
1、在微分几何方面取得令人瞩目的成果，于1931年获得理学博士学位，并以“读书不忘救国，救国不忘读书”当作自己座右铭的中国数学家是答案：苏步青
2、祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为
3.1415926
3、七巧板是我国古代人民创造的益智游戏，流传到世界上不少国家，被称为“东方魔板”，它是用七块形状和大小不完全相同的木板构成的图形游戏。
4、发现了用来计算例如1+2+3+?+n这种算式的计算方法的德国著名数学家是高斯。
5、约在250年前，德国数字家哥德巴赫发现了这样一个现象：任何大于5的整数都可以表示为3个质数的和
6、华罗庚，中国现代数学家。1911月12日生于江苏省金坛县。从小家境贫寒，正在他发奋自学时，灾难从天而降－－－他染上了可怕的伤寒症，被医生判了“死刑”。然而，他竟然奇迹般地活了过来，但左腿却落下了终生残疾。他常挂在嘴边的是这样一句话：“所谓天才，就是靠坚持不断的努力。”这位没有大学文凭的数学家，凭着坚持不懈的努力，刻苦自学，于1930年，以《苏家驹之代数五次方程式不能成立的理由》的论文，而使中国数学界刮目相看。
7、在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。这些数字符号原来是古代印度人发明的.，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些数字符号叫做阿拉伯数字。 现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。
8、被认为是人类有史以来最伟大的三位数学家是：阿基米德、牛顿、高斯。
9、阿基米德是兼数学家与力学家的伟大学者，并且享有力学之父、“数学之神”的美称。其原因在于他通过大量实验发现了杠杆原理，又用几何演泽方法推出许多杠杆命题，给出严格的证明。其中就有著名的阿基米德原理，他在数学上也有着极为光辉灿烂的成就。尽管阿基米德流传至今的著作共只有十来部，但多数是几何著作，这对于推动数学的发展，起着决定性的作用。
10、刘徽是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产．
11、欧几里得,古希腊数学家。其著作《几何原本》闻名于世。欧几里得将公元前七世纪以来希腊几何积累起来的既丰富又纷纭的庞杂结果整理在一个严密统一的体系中，从原始定义开始，列出5条公设，通过逻辑推理，演绎出一系列定理和推论，从而建立了被称为欧几里得几何学的第一个公理化数学体系。据资料
记载，有统治者问他学几何有无简捷的方法，他回答：“在几何里，没有来为国王铺设的大道”。这句话后来成了传诵于古的学习箴言。
12、到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：+用作加号，-用作减号。到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把×作为乘号。他认为×是+斜起来写，是另一种表示增加的符号。瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将÷作为除号。
13、远古时代，我们的祖先没有创造文字，也没有数字。传说那时我们的祖先用“结绳记事”来记数。除了“结绳记事”还用摆石子或摆竹棍的方法来计事。无论用“结绳记事”还是用摆石子或摆竹棍的方法来记数，都不是很方便。随着生产的发展，这些记数的方法都不能满足需要了，于是逐渐创造出数字。我国古代很早就有了数字，最初的数字查不到了，只有把数字刻在龟甲和兽骨上时，才有可能留下来，从己经发现的龟骨上，可以清楚地看到以下一些数字，即：一、二、
三、四.......百、千、万。这是我国最早的数字。
14、陈景润 （1933－）福建福州人，1953年毕业于厦门大学数学系，中国科学院数学研究所研究员。主要从事解析数论方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得国际领先的成果。50年代对高斯圆内格点、球内格点、塔里问题与华林问题作了重要改进。60年代以来对筛法及其有关重要问题作了深入研究，1966年5月证明了命题“1＋2”，将200多年来人们未能解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了一步。这一结果被国际上誉为“陈氏定理”；其后又对此作了改进，将最小素数从原有的80推进到16，深受称赞。
15、九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，一一如一”起到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。
16、孔子是我国古代的大思想家，他曾经在为鲁国理财时，挂上十根绳子，每个绳子穿上十个珠子，每天用来算帐，既简单又方便。后来，人们根据这个道理，发明了算盘，并把孔子看做是最早发明算盘的祖师爷。
17、“代数学”的由来：“代数学”这个词，是从拉丁文来的，不过它做早的源头是阿拉伯文。因为发明这个词的人是阿拉伯数学家花拉子模。
18、世界上三大几何难题：（1）化圆为方。即用直尺和圆规怎样画出两个面积相等的圆和正方形。（2）立方倍积。即仅仅用圆规和没有刻度的直尺来做一个立方体，使得这个立方体是已知的立方体体积的2倍。（3）三等分角。即如何用直尺和圆规把一个角三等分。
19、当今数学界的最高奖励是菲尔兹奖，它被称为数学的“诺贝尔奖”。
20、第一届全世界的数学奥林匹克，于1959年7月在罗马尼亚古都布拉索拉举行，这是数学竞赛跨越国界的创举。
篇6：书信的科普资料
关于书信的科普资料
运用书信体形式作文，便于作者与读者直接交流，拉近两者之间的距离，显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。书信体作文，看似固定单调，实则常中有变，如果能在内容上有所创新，更能显出与众不同。
书信的写法多种多样。从结构上看，有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文，先是女儿给母亲的一封信，写的是女儿对母亲某些做法的不理解;然后是母亲回给女儿的一封信，写的是母亲对女儿的解释表白，两封信结合起来，有力地表现了真挚的母女之情。还有的作文把书信形式和别的形式结合起来，比如在一般记叙文中插入书信。
从写信的对象来看，常见的是自己给别人写信，如给父母、兄弟姐妹、同学、朋友、老师等人写信。有时，因表达需要，还可给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道;给美国总统写信，表达和平愿望。还可以用别人的口吻向另外的人写信，如以妈妈的口吻给儿子写信，以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信，倾诉心事，剖析灵魂。还可以以别人的.口吻给自己写信，间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》，信中以妈妈的口吻叙述了妈妈为自己做了哪些事，出于什么用意，字里行间充满了母亲对孩子的疼爱。可以是人给动物写信。如有篇《致打开创新之门的猫》，是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信，信中叙述了人们对这只创新之猫的误解，肯定了它的一系列创举，对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。
假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢?
可以按书信体的常规形式来写，给自己的亲人写信，抒发对亲情的珍惜之情。这类作文要以真情见长，不可矫揉造作，无病呻吟。
可以让时间或友情给人写信，诉说人们无情地抛弃了它，告诫人们要珍惜它。这种角色的转变会带来别样的效果。
可以分别以老师和父母的口吻给自己写信，从不同角度说明珍惜青春时光的重要性。如果把写信人换成几位历史上的名人，效果也不错，信中适当引用他们关于惜时的名言，既显得知识面广，又有文采。
可以让一岁一枯荣的小草与常青树互相致信，讨论珍惜青春的问题，既显得富有情趣，又饱含人生哲理。
篇7：科普作文资料事例
如果你乘轮船，就会发现一个有趣的现象：每当轮船要靠岸的时候，总是要把船头顶着水流慢慢地向码头斜渡，然后平稳地靠岸。江水越急，这种现象越明显。在长江及其他河里顺流而下的船只，当它们到岸时却不立刻靠岸，而要绕一个大圈子，将船逆着水流行驶以后，才慢慢靠岸。
这是因为船逆水靠岸，可以利用水流对船身的阻力而起到一部分“刹车”的作用，小朋友，你以后乘轮船的时候，一定要注意一下这个有趣的现象!
我们在水边静静地注视着水面，就会发现：在没有风的时候，水面几乎平稳如镜;但在有风雨时，水面就会波浪迭起。
很明显，起浪的原因是风在作怪。浪实际上是由于能量从一个地方向另一个地方运动而形成的。风就是这样的能量。当风向水施放能量时，水面就会起波浪。
当人们看到波浪起浮时，会以为水在向前滚动。但是，如果你把木块扔在波浪上时，便会发现这木块并不随波浪向前滚，而是随着波浪一会儿升到浪尖上，一会儿又跌入浪谷里。如果木块向前移动，那也是风的作用或是水在流动。
飞机要迎风起飞，看来很奇怪，因为顶着风冲会降低飞机与地面的相对速度。
你有一点可能不清楚，实际上，飞机从地面起飞时，重要的不是飞机与地面的相对速度，而是与空气的相对速度。假定飞机速度达到150公里/小时，迎面风的速度为30公里/小时，则飞机与空。
篇8：科普作文资料事例
我是一颗西瓜子，小名叫粒粒。我住在西瓜妈妈的肚子里，周围有那么多兄弟姐妹，我巴不得快快离开，到一个只有我一个人的地方。
有一天，我正在会周公，只听“咔嚓”一声，我一睁开眼，强烈的光芒立刻刺得我的眼生痛——西瓜妈妈被切开了!只见一个小女孩捧起了我身处的这块瓜，黑暗向我袭来……
四周一片漆黑。过了一会儿，我的眼睛适应了这里的光线，我看见了周围的一切：西瓜妈妈的身体被弄成了一团团粘在一起的物体，原来的红润由惨白代替了。我的耳边有一阵轰鸣的声音，震得耳朵发疼。我惊恐地发现，我处在牙齿的中间，随时都有可能粉身碎骨!我拼命向前挤，终于混入其它团状物中，从一条黑暗通道滑了下去。
“扑通”一声，我终于掉了下来，站在了一块平地上。这是哪儿?我正疑惑着，忽然脚下的“平地”动了起来，我不由自主地慢慢向前移动。我恍然大悟：这是胃!我感到有许多粘糊糊的东西包围着我，还有一股酸酸的液体，想必是胃液吧?真恶心!
仿佛过了几亿年，我终于离开了胃，来到了小肠。小肠里呈皱褶状，有无数个绒毛状物突起，那是用于吸收营养的。我警惕着，随时防备着“突然袭击”。小肠不断地蠕动着，我在里面拐来拐去，不知拐了多少个弯，我终于逃出了那七米多的小肠。紧接着我又坠入了大肠里，大肠长约1.5米，虽然没有突起物，但是却有粘膜。流出的少量粘膜弄得我脏兮兮的，我又累又气，慢慢睡着了……
我被一阵叽叽喳喳的声音吵醒，发现我竟在天上飞着——小鸟衔着我!我为逃出生天感到庆幸，却不知以后的命运如何。一会儿，小鸟松开了口，我从空中飘落，掉进了一片柔软的土地。至少，我不用担心再进入谁的肚子了，我要好好睡一觉，说不定一觉醒来，我也会成为西瓜妈妈，我的孩子也会去历险……
篇9：科普宣传标语
科普宣传标语大全
科学普及，承载中华千秋伟业，以下是“科普宣传标语”，希望给大家带来帮助！
1、生活多姿多彩，科技无处不在
2、文明源于科普，科普提升文明
3、要想过得好，科技不可少
4、科普——精彩每一天
5、普及知识提高素质利国利民
6、科学普及，造福百姓
7、科普引导现代生活方式
8、科学与生活同在
9、科普永无止境，梦想就在前方
10、放眼科技，放飞未来
11、科普，我们的责任
12、人人是科普的`受惠者人人是科普的参与者
13、崇尚文明，告别陋习
14、科学普及，承载中华千秋伟业
15、科学伴你每一天
16、理解科普受惠科普参与科普
17、科教兴国，科普为先
18、普及科学，振兴中华
19、科教，兴国之举；科普，富民之策
20、科普活动，全民行动
21、科学技术是第一生产力
22、科普，惠及大众科普，传播知识
23、科学普及，13亿人的心愿
24、科技之光耀九洲，华夏复兴会有时
25、普及科学，惠及全民
26、科技创造生活，科普成就未来
27、与科学同行，世界更精彩
28、走进科学，做生活之角
29、科学世界，一片精彩
30、共享科普，共享繁荣
31、走进科学，认识世界
32、崇尚文明，传播科技
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