培养大学生成为创新创业生力军（精选9篇）由网友“骑士王二”投稿提供，下面小编给大家整理后的培养大学生成为创新创业生力军，欢迎阅读与借鉴!
篇1：培养大学生成为创新创业生力军
培养大学生成为创新创业生力军
当今时代，是创新创业的时代，实现自身价值成为许多年轻人的梦想，让大学生成为创新创业生力军。为引导和激励大学生积极投身创新创业，本市深入实施大学生创业引领计划，助力大学生成为创新创业的生力军。该计划实施以来，已组织4.3万名大学生参加创业培训，创业能力测评1.7万人，一大批大学生正走向创业之路。
“三招”破“三难”
创业门槛――降，破解准入难。针对大学生创业的问题，对在校生自主创业的，2年内保留学籍。高校毕业生创办企业首次出资额允许为零。允许高校毕业生租用、使用高校范围内的相应场地作为经营场所进行注册登记，允许“一照多址”、“一址多照”。
扶持期限――延，破解起步难。将大学生创业扶持期由原来的3年延长至7年，普通高等院校毕业前2年的在校生和毕业后5年内的高校毕业生均可获扶持。
创业贷款――简，破解融资难。对大学生自主创业申请小额担保贷款，最高可给予30万元，并按相关规定予以贴息；对已经成功创业且带动就业5人以上、经营稳定的`创业者可给予最高50万元的贷款再扶持。允许通过抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决反担保。鼓励企业、行业协会、社会组织等以设立天使投资和创投基金等多种形式为自主创业大学生提供资金支持。
“三补贴”减轻初创负担
租房可领补贴。为减轻大学生创业成本，对大学生创业租赁房屋的，给予房租补贴。补贴标准按照每人10平方米计算，每平方米每天补贴1元，最多不超过60平方米，补贴2年。对毕业5年以内成功创业的高校毕业生及其所招用的高校毕业生，给予1年的岗位补贴和3年的社会保险补贴，就业参考《让大学生成为创新创业生力军》。
网上开店有帮扶。在电子商务网络平台开办“网店”，并经工商注册登记的大学生，可享受小额担保贷款和社保补贴等政策扶持。申请人可登录天津市创业服务中心网下载打印相关表格，持相关证件向社会保险参保地或网店注册地的区县人力社保部门（在校生向市人力社保局所属的市创业服务指导中心）直接申请。
创业培训给资助。对毕业前2年的在校大学生，重点开展创业意识教育和创业基本知识培训；对毕业后5年内的大学生，重点开展创办企业培训，提高创业能力。对完成规定培训内容并独立完成创业计划书的，按照每人500元的标准给予培训费补贴。
“三平台”助力梦想起航
搭建孵化平台。支持各区县、各高校围绕产业和学科优势，利用大学科技园、科技企业孵化器、高新技术开发区、经济技术开发区、工业园区、农业产业园区以及城市配套商业设施、闲置厂房等现有资源，建立大学生创业孵化基地（园），为大学生创业提供创业孵化服务或经营场所，对入驻的大学生创业者提供创业辅导、创业实训、创业孵化、项目推介、补贴申报、法律维权、政策咨询等一站式创业服务。对吸纳企业多、带动就业明显的创业孵化基地，最高给予100万元资金支持。
创新活动平台。积极组织创业活动，营造创业氛围。今年以来，在天津大学等十余所高校进行创业政策宣讲。与市商务委、团市委联合开展“卓尔杯”电子商务网络大赛；与市妇联共同开展针对女大学生的“创业就业服务专项活动”、“第十一届妇女创业计划书大赛”；目前正在开展“中国创翼”青年创业创新大赛天津赛区的组织工作，积极鼓励大学生参与创业。
打造服务平台。与海河教育园共建大学生就业创业服务中心，为园区大学生和院校、用人单位提供公共就业、技能培训、考核鉴定、创业孵化等一条龙服务，打造“4+1”就业创业平台，实现政策互联、信息互通、机制互融、工作互动。中心规划3000平方米的大学生创业孵化园，引入中国电子商务协会千余个成熟项目资源库,预计年均孵化电商企业达到数百家。同时，面向创业大学生开展能力测评、指导咨询、专业培训、小额贷款等全方位创业孵化服务。同时，建立人力社保部门、园区管委会和院校三方联席议事平台，商讨政策落实举措，推进创业服务专项活动，解决创业服务难题，共同打造创业服务新品牌。
篇2：大学生成为创业创新的生力军
大学生成为创业创新的生力军
近日，区人社局传来喜讯，我区有22个大学生创业项目进入南京市优秀大学生创业项目评选，其中两个项目获得“赢在南京”大学生创业比赛三等奖，获奖数和规格都名列全市前茅。
据了解，在我区的推动扶持下，今年已有297名大学生成功在江宁创业，其中创办企业278家，带动就业2829人。区人社局局长陈国运介绍说，大学生有想法、有激情，“大众创业、万众创新”不仅给了大学生追梦的机会，也为经济社会发展注入新的活力。
政策扶持，让大学生“大胆地往前走”
南京光棱瑞电子科技有限公司是南京航空航天大学学生吕牧和他的两个同学合伙创办，其研发的HUD抬头显示器一经问世，立即受到广泛关注。然而创业的道路并非一帆风顺，由于没有考虑到夏天车内温度过高，他们用ABS塑料制作的抬头显示器外壳融化，第一批产品全部报废，损失了好几万，看着自己大半年的心血就这样付诸东流，3个年轻人并没有气馁，“创业贵在坚持，做事更要脚踏实地。”吕牧说，在他们最困难的时候，区人社局提供的10万元免息贷款为他们解了燃眉之急。如今，公司发展步入正轨，已拥有京东、天猫、淘宝等多家线上客户，同时与仙林汽配中心达成合作协议，有了固定客户源。
对于更多大学生而言，创业也许仅仅是个梦想，如何将梦想照进现实，不仅需要决心，更需要政策将其“扶上马、送一程”，使其能“大胆地往前走”。
针对大学生刚创业面临的困难和瓶颈问题，从创业初期每年5000元的创业场地扶持，创业中期1万元的创业成功奖励，创业后期最高5万元的大学生创业孵化成功奖励，以及尽可能提供场地和资金保障，大学生创业项目到帮助向市里申报创业优秀项目，争取资金扶持。这一系列创业政策的扶持，为大学生创业保驾护航。
搭建平台，激发创业创新活力
壹贰策划总经理卢必超毕业于南京旅游职业学院。虽然不是知名高校毕业，但是众创空间――江宁开发区大学生创业园依旧向他敞开了怀抱。今年年初进园后，卢必超已发展了3个项目，“一茶”、“一果”、“一饭”3个微商平台，将江宁本地的有机农产品送到白领手中。开张才几个月，这支8人小团队已经把营收做到了30万元以上，小有盈利。卢必超告诉笔者：“我原本在事业单位上班，免费的众创空间，是促使我下海的因素之一。房租成本是创业很大的投入，感谢众创空间降低了我们的创业成本和风险。”
像江宁开发区大学生创业园这样的创业园区，在我区还有很多，它们为越来越多大学生的创业梦想插上了翅膀。最新统计数据显示，目前我区建成省级大学生创业示范园2家，市级大学生创业示范基地1家，在高新园、东山研发园、滨江开发区设立大学生创业基地，满足不同区域大学生创业需求。区大创办为驻区的东南大学、南京航空航天大学、南京工程学院、南京晓庄学院开辟了大学生创业“绿色通道”，为4所高校大学生创业提供工商注册、贷款免担保、纳税等便捷服务。今年我区将江宁开发区大学生创业园、金陵科技学院、江苏经贸职业技术学院也纳入了“绿色通道”，为更多的'大学生创业提供一站式服务。
优化服务，提供多层次创业指导
南京竹渲软件科技有限公司由东南大学届计算机专业本科毕业生王亮一手创办。“创业之初，我们想要发展的业务很多。后来创业导师为我们作了深入分析，建议我们集中力量做主打项目‘错题本’，提高老师和学生的教学和学习效率。现在公司开发出了益思教育分析系统，目前已经完成了web端和app端的开发，并且成功部署了苏北的几所重点高中，发展势头良好。”
为了更有效帮扶大学生创业，我区建立了多层次的创业服务体系。今年以来，我区对954名有创业意愿的大学生进行创业意识、创业技能培训，联合税务、工商等部门开展创业知识讲座。成功举办17期SYB创业培训，对100多名学员进行全面的创业引导。同时，江宁开发区大学生创业园在全市率先设立30位创业导师和15名创业助理，聘请江宁开发区以及国内外成功企业家作为创业导师，为大学生们提供创业指导或项目合作，并建立了由专家学者、成功企业家组成的专家咨询委员会，为在孵企业提供权威指导、诊断和项目论证。
篇3：让大学生成为创新创业生力军
让大学生成为创新创业生力军
当今时代，是创新创业的时代，实现自身价值成为许多年轻人的梦想。为引导和激励大学生积极投身创新创业，本市深入实施大学生创业引领计划，助力大学生成为创新创业的生力军。该计划实施以来，已组织4.3万名大学生参加创业培训，创业能力测评1.7万人，一大批大学生正走向创业之路。
“三招”破“三难”
创业门槛――降，破解准入难。针对大学生创业的问题，对在校生自主创业的，2年内保留学籍。高校毕业生创办企业首次出资额允许为零。允许高校毕业生租用、使用高校范围内的相应场地作为经营场所进行注册登记，允许“一照多址”、“一址多照”。
扶持期限――延，破解起步难。将大学生创业扶持期由原来的3年延长至7年，普通高等院校毕业前2年的在校生和毕业后5年内的高校毕业生均可获扶持。
创业贷款――简，破解融资难。对大学生自主创业申请小额担保贷款，最高可给予30万元，并按相关规定予以贴息；对已经成功创业且带动就业5人以上、经营稳定的创业者可给予最高50万元的.贷款再扶持。允许通过抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决反担保。鼓励企业、行业协会、社会组织等以设立天使投资和创投基金等多种形式为自主创业大学生提供资金支持。
“三补贴”减轻初创负担
租房可领补贴。为减轻大学生创业成本，对大学生创业租赁房屋的，给予房租补贴。补贴标准按照每人10平方米计算，每平方米每天补贴1元，最多不超过60平方米，补贴2年。对毕业5年以内成功创业的高校毕业生及其所招用的高校毕业生，给予1年的岗位补贴和3年的社会保险补贴。
网上开店有帮扶。在电子商务网络平台开办“网店”，并经工商注册登记的大学生，可享受小额担保贷款和社保补贴等政策扶持。申请人可登录天津市创业服务中心网（www.siybtj.ord）下载打印相关表格，持相关证件向社会保险参保地或网店注册地的区县人力社保部门（在校生向市人力社保局所属的市创业服务指导中心）直接申请。
创业培训给资助。对毕业前2年的在校大学生，重点开展创业意识教育和创业基本知识培训；对毕业后5年内的大学生，重点开展创办企业培训，提高创业能力。对完成规定培训内容并独立完成创业计划书的，按照每人500元的标准给予培训费补贴。
“三平台”助力梦想起航
搭建孵化平台。支持各区县、各高校围绕产业和学科优势，利用大学科技园、科技企业孵化器、高新技术开发区、经济技术开发区、工业园区、农业产业园区以及城市配套商业设施、闲置厂房等现有资源，建立大学生创业孵化基地（园），为大学生创业提供创业孵化服务或经营场所，对入驻的大学生创业者提供创业辅导、创业实训、创业孵化、项目推介、补贴申报、法律维权、政策咨询等一站式创业服务。对吸纳企业多、带动就业明显的创业孵化基地，最高给予100万元资金支持。
创新活动平台。积极组织创业活动，营造创业氛围。今年以来，在天津大学等十余所高校进行创业政策宣讲。与市商务委、团市委联合开展“卓尔杯”电子商务网络大赛；与市妇联共同开展针对女大学生的“创业就业服务专项活动”、“第十一届妇女创业计划书大赛”；目前正在开展“中国创翼”青年创业创新大赛天津赛区的组织工作，积极鼓励大学生参与创业。
打造服务平台。与海河教育园共建大学生就业创业服务中心，为园区大学生和院校、用人单位提供公共就业、技能培训、考核鉴定、创业孵化等一条龙服务，打造“4+1”就业创业平台，实现政策互联、信息互通、机制互融、工作互动。中心规划3000平方米的大学生创业孵化园，引入中国电子商务协会千余个成熟项目资源库,预计年均孵化电商企业达到数百家。同时，面向创业大学生开展能力测评、指导咨询、专业培训、小额贷款等全方位创业孵化服务。同时，建立人力社保部门、园区管委会和院校三方联席议事平台，商讨政策落实举措，推进创业服务专项活动，解决创业服务难题，共同打造创业服务新品牌。
篇4：报告显示：大学生村官成为中国农村创业生力军
报告显示：大学生村官成为中国农村创业生力军
“在农村待了5年，我觉得有很多事情要做。”28岁的陕西富县大学生村官孙青林，近日在南昌市青山湖区湖坊村举行的第九届全国大学生村官论坛上说，他想把家乡的苹果通过网络销售到更远的地方，让果农有个好收成。
，孙青林从湖南的一所大学毕业，回到陕西老家考取了大学生村官。回到农村，孙青林就开始琢磨创业项目。，孙青林带领果农成立了陕西富县恒康高原绿色苹果专业合作社，30多户果农加入。，合作社开始给电商供货。“村干部要先行先试，只有自己先做出成绩，让果农们觉得有利可图，他们才会跟着一起干。”
参加全国大学生村官论坛，孙青林认识了来自全国各地近300个优秀大学生村官。他们成立了联络通讯小组，把各自的特产、项目展示出来，相互推荐。“这就是很好的平台，拓展的不仅仅是销售渠道，更是创业做事的思维。”
自我国启动大学生村官工作8年来，千千万万个像孙青林一样的年轻人，逐步成长为推动我国农村创业的生力军。
本届大学生村官论坛上发布的《中国大学生村官发展报告》指出，各地大学生村官们在农村身先士卒、带头创业，做给农民看、带着农民干、帮着农民富，取得了许多喜人成果。截至20底，全国共有22700多名大学生村官创业，共创办创业项目近17000多个，领办合办合作社4293个，为农民群众提供就业岗位22万多个。
“在和老百姓一起创业、共同致富的过程中，我们对基层群众的生活，以及对社会的.认识、认知都有了很大的提升。”西藏山南地区乃东县克松居委会党支部第一书记张小波说，“做一件事没有想像的那么简单，要经过很多的挫折，才会磨砺出坚定的信念。”
“在农村创业尤其需要信心、恒心和耐力。”湖坊村党委第一书记、全国劳模魏牛庚在与大学生村官代表交流时说，湖坊村以8000元起家，从出了名的贫困村发展到现在高楼林立的现代新村，是一代人艰苦奋斗的成果。“尽管目前一些农村的创业环境艰苦，但有国家政策的扶持，有互联网创业的机遇，大学生村官有知识和创业热情，只要能发扬艰苦创业的精神，他们在农村将大有作为。”
篇5：大学生创新创业精选
大学生创新创业精选篇一
矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路。呼吸一口新鲜的空气，让久储的梦想复活，让我们一起飞翔!
职专三年得到的不仅是一张文凭，更多的是应该是知识和能力的增长。作为一名职专毕业生，毕业也不仅仅是一条“谋职“路可走，同时还有考研、留学、但是你有没有想过创业呢?别以为自己两手空空，白手起家，其实资本就在你的脑袋里!职专毕业生，白手亦可起家!
创业是每一个职专毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;创业又是对每一位职专毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
考虑创业已经很久了，
篇6：大学生创新创业精选
我作为一名组员，和负责人参与了20xx年度兰州大学国家大学生创新创业训练计划。项目名称为：全球化背景下清真寺的功能衍变。作为项目中除了负责人之外的唯一组员，和负责人一样承担了比较多的任务。具体而言，主要包括：搜集整理文献资料;拜见老师，共同探讨研究思路;参与项目的中期报告准备工作;参与撰写结项报告和相关程序办理。在我们的项目成功得到审批以后，首先和负责人一起拜见了我们的指导老师丁士仁先生。
我们就项目的主要研究方向和老师进行了讨论。因为在实际操作过程中发现申报书上的一些内容无法实现，于是在征得老师允可的情况下，对我们的研究内容进行了一定调整。在此过程中，我提出了自己的一些建议，这些建议与我们研究对象有比较强的关联度，因此得到老师的肯定。最后个人的意见很多都反映到了修订后的申报书上。所以在初期项目启动过程中，自己对项目的调整发挥了一定作用。随后就正式开始了我们项目的研究历程。需要指出的是，我们两人的情况都比较特殊。在项目进行的上半阶段，我在台湾交流。
申报书的改定也是在我从台湾回来后进行的。在项目进行的下半阶段，负责人去台湾交流。这样绝大多数时间，我们之间的直接交流都比较少。这对于我们的研究有一定影响。在项目进行过程中，我负责部分数据和文献的搜集整理工作。期间我利用学校数据库、图书资料以及诸如googlescholar等网络搜索引擎搜集了相当的资料，这对我们的项目研究发挥了很大作用。另外，由于自己主修国际政治专业，利用自己的专业知识，比如世界民族与宗教、地缘政治学等，在进行相关分析过程中起到了不可替代的作用。
总之，我和负责人各自发挥长处，取长补短，相得益彰，虽然很多时候不能进行面对面交流，但保持了良好的合作。在项目后期，需要开始撰写项目报告和论文。在这个过程中，我们保持密切合作，进行经常性的讨论。遇到疑难问题及时请教老师。虽然报告和论文主要是负责人执笔的，但是我在此过程中提供一些意见和建议，对我们的报告进行不断修改。
最后，由于负责人现在在台湾交流，所以由我代替负责人进行结项答辩。在进行创新计划训练的过程中，自己在创新思维和创新实践方面得到了一定训练，受益良多。
首先，在对研究方向进行讨论的过程中，自己的思维得到了很大的拓展。在此过程中，我们比较好地实现了跨学科交流，将民族学、政治学、宗教学和哲学等学科有机结合在一起。这样让自己的学科视野变得更开阔，在思考问题的过程中就能够从更多方面展开对问题的讨论。同时在思维深度方面也得到了训练。我们的讨论不仅仅是描述现象，更多的是对现象展开分析，通过表面纷繁复杂的场景来深究背后规律性的东西。其次，做到了理论联系实际，知行合一。我们的项目不是纯粹学理的研究，而是契合社会现实。在分析社会现实问题的基础上，发现存在的症结，由此尝试找到解决问题的方法。因此说，我们的研究是问题导向的，从问题中来，最后回到问题中去。
更进一步而言，所研究的问题，是全球化背景下的清真寺功能衍变。在大背景下，研究一个具体的问题。而这个具体的问题，很好的与我们所处的环境——亦即西北地区信仰伊斯兰教的少数民族多聚的现实结合起来。
这样，一定程度上就达到了我们学以致用的目的。
再次，在进行项目过程中，除了分析问题的能力得到较好的训练之外，前期准备资料的能力也得到较好提升。整个过程中，需要查找引用大量的文献资料。怎样获得这些资料就是一个问题。除了传统的上图书馆找图书文献之外，自己更熟悉了原来用的很少的电子数据库。这对自己搜集大量资料帮助非常大。除此之外，我还尝试使用了外文搜索引擎，这对于自己获取一些外文文献作用很好。
最后，除了研究资料之外，我们还进行了一些实地考察。通过实地考察的方式，对我们的研究对象有了直接的感官认识。这是书面资料所不能给予的。一次创新训练活动可能得到的直接可以量化的成果很少，但是在这个过程中，在与他人进行紧密合作的过程中所收获的友谊，在讨论和思考中思维能力的训练以及进行实地考察的感受，都是一笔宝贵的无形财富。这对于自己将来的发展，不管是学业还是工作，都有着长久的影响。
篇7：大学生创新创业
大学生创新创业指导中心是一个年轻的组织，从20XX年中心成立以来，至今，中心已经走过了五个年头，在校团委老师的正确指导和前四届成员的努力之下，我们的工作取得了长足的进步。在此，对团委老师和中心的前辈的付出致以最崇高的敬意。随着我校对大学生创新创业教育重视程度的不断加强，我们也对自身的工作思路进行了革新。现将本届中心工作总结陈述如下：
一、全面落实本职工作，建立专业化的服务体系。
创新创业指导中心一直以“挑战杯”竞赛作为本职工作，随着中心的发展，逐渐形成了以“大学生创新创业教育基地”为平台，“挑战杯”赛事为抓手，科技节为舞台的大学生创新创业教育新模式。
本年度，创新创业指导中心成功完成了三峡大学“求索”100项大学生科技立项课题选拔工作。20XX年6月校团委下发了求索大学生科研课题征集通知，各学院开始组织学院内部课题选拔。中心根据报送课题质量，最终选取了100项优秀科研课题进行扶持。为方便各项目团队申报和同学了解课题情况，中心技术团队联合启明星工作室建立了求索大学生科研课题网络数据库，同时邀请相关专家对各项目负责人进行了文献检索、数据库使用、计划书写作等培训。20XX年12月，中心从初次立项的课题中，采用中期答辩的形式，遴选出42件参加校内终审答辩，20XX年3月，中心分别在理科楼和求索报告厅组织了求索课题终审答辩会。经过专家的评审，最终25件优秀作品脱颖而出报送湖北省挑战杯学术科技作品竞赛。
随着我校“挑战杯”赛事的开幕，创新创业指导中心为了提高参赛者的竞赛水平，在学校营造出良好的学术氛围。20XX年11月中心开办了第三届“创业之星。选苗育苗”训练营，通过自由报名和学院推荐，最终共有80位学员参与了本期培训，针对在创业中不同的阶段，本期训练营共分为创业管理、企业经营、财务管理、团队管理、市场分析、软件模拟、素质拓展，实践活动几个板块，中心邀请了我校相关领域的资深专家为训练营学员作了培训，培训人员受益匪浅，最后，通过对学员的综合表现打分，评选出了15名优秀学员，并颁发了荣誉证书。本次培训，不仅要求在理论上进行培训，还组织开展了多种形式的素质拓展活动，让学员亲自动手，体验团队的乐趣。其中在中心体育场开展的团队竞技活动，让各团队成员之间更加增进了相互的了解，“让鸡蛋飞”结构模型大赛让训练营各组团队自行选择材料，制作稳固的鸡蛋保护模型，在高层进行自由落体，通过比赛的形式让大家将相关知识学以致用。同时，中心还举行了创业之星商业模拟培训和比赛，老师通过商业模拟形式，为全体学员介绍了创业项目的选取、公司的注册、运营等知识，学员在商业模拟的过程中通过模拟公司运营的方式，充分理解了创业中的各个环节。
同时，中心还开展了一系列创业教育活动。如通过创业知识展板、讲座等活动深入大学生群体的创业宣传周活动，与宜昌市劳动培训中心合作举办的创业培训班等。
20XX年4月，创新创业指导中心在工程训练中心举办了三峡大学20XX年大学生科技成果展。李建林、田斌、胡翔勇等校领导观
篇8：如何培养创新创业意识
如何培养创新创业意识
(一)健全创业心理的培养体系，优化职业师资队伍建设
大学生创业心理健康教育已成为心理健康教育的重要内容，通过恰当的教育、引导使学生增强自我调节能力及耐挫能力等，充分发挥心理援助机构的重要作用。另外，创业心理培训教师及专业职业指导教师的队伍相对匮乏，使相当一部分学生没能在需要学习有关创业心理健康知识的时候获得较好的指导，也没能在他们心理上承受巨大创业、就业压力及矛盾冲突时得到有效的慰籍和疏导，因此，应进一步加强对职业师资队伍的整体建设。
(二)加强创业理念的科学指导，注重创业意识与创业能力培养的协调发展
1.发挥优势，努力培养大学生树立积极的创业意识
国际上普遍得到认同的一种观念是：高校设置创业教育课程，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济发展的“直接驱动力”。因此，构建合理的创业教育体系，是进一步加强创业理念科学指导的重要前提。如将职业生涯规划、创业指导等融入教育的各个环节，将创业教育与大学生思想政治教育有效结合起来，使学生在明确创业教育内涵与实质的基础上，不断建立科学实际的创业理念 。
2.优化创业环境，大力拓展大学生创业渠道
创业教育工作要始终坚持务实、创新，坚持“以项目为抓手、以竞赛为导向、以普及为目标”的指导思想，开展大学生创业计划大赛等活动，全面提高学生主动创新、自主创业的主观能动性。同时，以围绕素质教育和创新人才培养为着力点，充分发挥高校服务地方经济社会的能力，带领他们到企业中学习实践，帮助他们掌握更多的创业技能，形成以科技服务推动地方经济平稳较快增长，以地方资源推进学校科研、教学工作的良性互动[6]。
3.求真务实，全面培养和提高大学生创业能力
创业教育担负着破旧立新，解决好新、旧创业理念冲突与融合的重要使命。为此，高等学校必须帮助创业者树立正确的创业理念，鼓励他们放弃错误的思维定势、树立理性的创业精神，强化符合市场经济规则和法律规范的契约意识，培养学生的创业激情，引领学生在艰苦的实践中获得创业能力的全面提升。
浅谈大学生创新创业能力的培养
一、大学生创业创新品质
大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所展示出的思想、品性、认识等方面的实质。创新创业品质是一种需要理论与实际相结合的综合素质。在已有知识结构的基础上，不断探索与实践出新的、具有科学精神的创新成果。
大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业能力、创业能力三个方面。
1、创新精神
创新精神是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境)，并能获得一定有益效果的行为。
创新精神要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
大学生的创新精神就是要以所学科学文化知识为前提指导，建立创新创业价值观，开发出更多具有开拓性。前瞻性、独立性的新思路新见解新模式。
所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。
2、创业意识
创业意识是指创业者对现有条件的不满足，并由此产生的最新的要求、愿望和意识，是创业实践活动赖以展开的最初诱因和最初动力。
创业意识是大学生应该具有的基本素质，他要求大学生有敢于开拓、勤于思考、勇于承担的精神。同时要求大学生有强烈的责任感与事业心，把握创新时代的新机会、迎接就业局势的新挑战，以创业意识对待工作，并以创业作风和创业品质要求自己，形成创业行为模式。
3、创造能力(creativity)
创造能力一般表现为发散性思维，而聚合性思维也起着重要的作用。总之，创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的，它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情感、意志特征等有密切关系。创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。
大学生更善于运用侧向思维方法和求异性思维方法，应更具有探索和发现问题的敏锐性和预见性，应把主观意识和客观实际相结合，更加有的放矢的有所发现、发明和创造。
二、培养大学生创新创业意识的途径
1、注重个性教育，培养创新意识
在素质教育的大背景下，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，重点开展创新意识的培养、创新创业行为的教育指导。 探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。
2、提升教师素质，优化师资结构
培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师走到高新技术企业中去，学习和提升自我修养，培养和激发创新潜能。更要在政策上鼓励具有创业精神的老师，真正加入到创业大军中去，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍。
优化师资结构，可以学习世界其他各国的优秀经验。将社会优秀创业人才聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，可以弥补高校创新创业教育人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。
三、学校助力创业，校内市场成学生创业孵化器
客观来讲，大学生创新创业具有创造性、多变性、无法预见性、风险性等特点。当前大学生创新创业重点难点集中在：创新意识虽高，实际创新比例却偏低。学生创业的科技转化率低等问题。大学生创新创业需要学校和社会的共同指导和帮扶。
利用大学科技园，作为学生创新创业的孵化器，大学科技园区是国家创新产业的重要构成和自主创新的重要基地。大学科技园可以向学生提供完善的创新创业指导，帮助学生快速走出懵懂与迷茫，分析创业形式、强化创新观念，为学生的创新创业之路提供必要保障。
大学科技园孵化基地是大学生创业体系中最重要的一环。在经历了科学文化知识的学习、创新创业意识的培养、项目的自主研发与推广之后，大学生走在这条充满荆棘的创业之路上仍会遇到这样或那样的麻烦和困扰。企业孵化是所有科技园的基本功能，但是大学生创业园的企业孵化服务就必须更加具化和深入。大学生创业企业往往需要跟多的关注和扶持。这是一条创新创业的必经之路。学校的培养不仅仅体现在日常教学中，在大学生创新创业之路上，学校要秉承教学相长，理论紧密联系时间的原则，深入探索，积极跟踪指导。帮扶大学生创新创业企业走向社会。
在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。广大大学毕业生是否可以适应新形势、解决新问题、能否承担起振兴民族伟大使命，是当前高校人才培养的重要任务。全面切实有效的开展创新创业教育，理论与实际相结合，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标。进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，学校和社会为大学生创业企业提供更多的扶持和帮助，让大学生创新创业之路走的更稳、更好。积极培养大学生创新创业能力，是社会对高等骄阳也提出的新要求，是时代赋予高校的新使命。
[如何培养创新创业意识]
篇9：如何培养创新创业能力
创新创业能力应该如何培养?你是否也在烦恼呢?快一起来看看相关内容吧!
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。 或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
大学生创业的必备条件
(1)价值优越性
核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更优秀。
(2)异质性
一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。
(3)不可仿制性
核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。
(4)不可交易性
核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。
(5)难以替代性
和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。
[如何培养创新创业能力]
★ 团代会工作报告
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