当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 用羽书写，天际的寻找

用羽书写，天际的寻找

时间：2022-05-06 11:32:10 其他范文收藏本文下载本文

用羽书写，天际的寻找(（精选10篇））由网友“我是傲娇小鱼儿”投稿提供，下面是小编为大家整理后的用羽书写，天际的寻找，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

用羽书写，天际的寻找

篇1：用羽书写，天际的寻找

你说你做了一个梦，在梦中，你有了一双翅膀，白色的羽毛，学会了飞翔。

飞呀飞，飞过了风中，越过了雨中，穿越了苍莽的远古森林，迎着风，一直都不曾停歇。

身上除了羽毛就没有别的了，那样的整个身子，就像融在天际之中，轻轻飘飘，带着棉花糖的香甜味，在月上，云中，阳光里……你看到高原上奇异美丽的五彩池，你看到有一个漂亮的仙女在池中沐浴，你看到有一只母鹿带着小鹿奔跑，你看到唧啾的鸟儿努力在朝着天空之上飞翔，你看到火山喷薄时的爆栗，你看到夜里的月牙泉有着一层淡白的光芒……

你在风中，听了许多许多的传说，美丽的，悲伤的，还有，还未来得及书写一个结局的。

那么，你是哪一个传说呢？你在心里问。

你的翅膀一直不停歇，你一直在空中飞翔着，飘浮着，看着，听着，笑着。

可是，现在的你，却隐隐约约有着一阵愁意，因为，你找不到答案，那个关于你自己的答案。

自己的那个传说，究竟是一个什么样的呢？到底，会不会有着一个结局呢？你伸出手，扯过一朵轻飘飘的幽浮在身边的云彩。云，就这样笼在你的周围了，你就象是一个法高德众的仙人，正在快活自在的腾云驾雾，飘飘欲仙，真是逍遥得了不得。可是，你却高兴不起来。你叹了一口气，把身边围着的清云挥去，你独自在风中惆怅。

地上的人有人在叹西风独自凉，你不懂是什么意思。但是，你腾浮在空中，看着西风吹下树上的落叶，染着黄色的霜花，打着旋儿落下。

人在地上哀愁，你在天上叹息。

你有点累了，于是，想要闭上眼睡一觉。

可是翅膀却不能停，要是停止挥舞，你就要从天际云端直直坠落。

你开始忧愁起来。

怎么办呢？你喜欢天上，也向往人间，人间虽然有着诸多烦恼，但是那里有着的温度，是天际不曾感觉过的。

但是，飞翔，不是你一直梦想着的吗？有一个声音在心里问。

你惊了一跳。

不能睡，不敢睡。只是不停的挥舞翅膀，飞着飞着。

有点孤独。

于是，你开始了寻找你的传说，属于你自己的传说。

你开始问云，问风，问太阳，问夜里的月亮，问冷耀的星子。

可是他们的答案都一样，回答，不知道。

我的传说在哪里？

不知道。

我的传说在哪里？

不知道。

……

你寻找了天际存在的所有，却找不到你自己印迹。

所谓的传说真的存在吗？你自己也不知道。

要是从前在地上，自己是不敢问出这样的话的，传说？你是指远古神话的传说吗？人们肯定会这样问。真可笑啊，一个人，怎么会拥有着自己的传说？怎么会配着有着一个传说？你是神吗？是魔吗？还是统治着世间的君王？你什么都不是，怎么会有着传说？

可是，可是现在不一样了。自己现在正在天上，正在飞翔，这不一样了，不对吗？或许，自己是可以拥有传说的，也许，自己是可以书写传说的……你在心里苦苦挣扎。

可是，却怎么都得不到答案。

你飞呀飞，飞呀飞……去寻找，去不停地寻找。

你开始飞遍每一颗星辰，你开始寻觅每一寸阳光，你想在那一点一丝的地域里印迹里寻找到你自己的一丝丝传说。

可惜，都没有。

那里只有星光，也只有阳光，或是风的淡香，或是雨的冰凉，也有月光抚慰，就是没有自己的寻找。

自己甚至没有一缕风迹，就这么轻轻地淡淡的，飞过，也就过去了。

去哪里？要去哪里？能去哪里？

你一遍又一遍的问自己。

天际那么大，却没有自己一个可去的地方。

你开始迷茫，疑惑。

飞呀飞，飞呀飞，要飞去哪里？

羽毛之梢拂过轻柔的微风，你困了。

你呆呆看着一片羽毛从空中飞舞，划过一个美丽的弧线，就像一个奇妙的符号，零落于天地的符号。

这是一个你自己的文字。

你如梦初醒。

你开始振翅飞翔，在天空里用自己的身体迎着风，飞翔出一个又一个美丽的文字，你在书写，书写自己的传说，哪怕世间天上没有人可以看得懂，你都要奋力去书写，这是自己的，属于自己的传说。

不知道多少年，多少百年，多少千年，你还在空际之上飞翔着。

你要书写，就要用尽全身的力量耗尽生命的精力，羽毛，一根又一根的脱落，飘落在天宇中，疲惫，倦怠，你却一直又在一直的不停地飞着。

羽毛飘在雨里风中，灿烂的阳光里，温柔的月光下……

累了，泪水一滴一滴的坠落……

却从不停歇。

啊，这是自己的传说，只是属于自己的！你这样流泪着对自己说。

你最后筋疲力尽。羽毛用尽，从天际上坠落下来。

天空，有着一阵美丽的光宇，是啊，那是你的传说。

世间之上，人间之中，万物生灵，都感觉到了你的传说，一个飞翔的传说。

一阵光宇，是你。

你坠落，书写了一个属于你自己的传说。而且，不曾后悔，一个很美的传说。

篇2：用童心书写童话

用童心书写童话

江苏省苏州工业园区方洲小学曹玉婷

【摘要】

由于受传统儿童教育观及应试教育的影响，小学生的习作兴趣和能力大大下降。习作教学离儿童立场渐行渐远，情感缺失，内容空洞，语言固化。为此，我们需要听儿童的声音，探寻儿童视野下的一条以儿童的思考和独特体验为前提，儿童的观察和当下生活为窗口，儿童的语言和再造想象为平台，儿童的评价为标准，充满童趣的儿童化阅读为提升巩固的习作之路，让儿童在生命的林子里尽情地书写属于他们的童年！

【关键词】

儿重重年生活习作教学

一、求助：老师，我真的不知道怎么写

一日，在班级的“语文心声本”里看到一段这样的留言――

慕涵：老师，最近这段时间我一直很苦恼，有些话不敢在您面前讲，只能偷偷地写在心声本里。不知道怎么回事，每逢临近习作课的时候，我就感到紧张焦虑，觉得习作是一件特别煎熬的事情。以前觉得学语文是一件特别轻松快乐的事情，可是自从有了习作课之后就改变了我的看法，我甚至有些排斥学语文了，我该怎么办呢？老师，您能帮帮我吗？

二、反思：习作教学离儿童立场渐行渐远

学生们的心声令人深思！是什么打消了儿童的习作的热情？自然的原因肯定有，这是我们无法阻挡的，但更重要的却是人为的原因，其更多的归结于我们语文习作教学中儿童化的缺失。

（一）情感缺失，缺少童年趣味

小学生的情感体验不够深刻、细腻，可是，小学生学习的课文大多是成年人写的，如果教师引导不当，再加之刻意强调追求所谓的技巧技法，学生就会矫揉造作，拿腔拿调，没有真情实感，更谈不上充满童真童趣。

（二）语言固化，缺少童年稚语

诗人金波先生说过： “童真与童诗有着天然的机缘。”叶圣陶先生曾说： “小学作文之教授，当以顺应自然之趋势而适合学生之地位为主旨。”“自然之趋势”是强调作文训练要考虑学生的年龄特点，要符合儿童的心理。不必去刻意追求语言的华丽、修辞、技巧的运用。我们要尊重儿童的语言特点，引导学生用“童言”来写童真、表童情，培养健康的文风，培养健康的人格。但是教学的现却置儿童已有的语言于不顾，机械地让儿童学习固化的'表达和技巧，儿童的语言表达权利往往握在老师的手里，长此以往，我们读到的文章往往是缺少灵气的。

比如在描写一个喜爱的地方的文章时，孩子往往干篇一律会写出这样的模板：“我最喜欢的地方是！那里的_______真美，那里的_______真迷人，那里的_______真吸引入！啊，我爱那个地方！”这个习作片断就是典型的成人语言思维逻辑，语文表达方式对儿童的一种限制和干预。将成人表达逻辑中的“总一分一总”模式作为一种范式，机械地让儿童模仿。

三、研究：探寻儿童视野下的习作之路

（一）以儿童的思考和独特体验为前提

童年是生命的泉眼，儿童应当有童年的生活。在童年中积聚儿童特有的思考，收获儿童特有的独特体验。在传统的作文教学中，教师用枯燥的章法技巧讲解和大量的空洞命题来塞满儿童的写作教程，导致孩子的天性被压抑，童年的生态被破坏。我们应当还儿童以尊严，使儿童的独立个性得到发展。要给儿童根据自己的意愿、兴趣、需要程度选择学习内容和活动方式的自由，给儿童“尝试错误”的机会。要正确对待儿童的思考和体验，我们承认儿童思考有不合“情”、不合“理”、不“正确”之处，但也必须承认儿童的思考中有许多合情、合理甚至耳目一新的亮点因素，不能粗暴地、简单地、错误地否定儿童的想法和见解，从根本上挫伤、甚至毁灭儿童的“作文”兴趣。如此，发展儿童的独立意识、自主精神便是一句空话。我们应该用欣赏的眼光聆听儿童的思考，感悟儿童的独特体验。

让我们看到儿童世界的率真可爱，感受孩童思维的稚嫩纯美。童年的个性驰骋，视界新奇，独特体验，有着成人难以扑捉到的童年密码。习作本来就是一种展示生命、反映生活的活动。

（二）以儿童的观察和当下生活为窗口

叶圣陶先生说： “生活如泉源，文章如溪流，源泉丰盈，溪流自然活泼地流个不停歇。”因此，我们要引导学生学会观察生活，结合自己的学习，生活实际，将丰富多彩的生活融入到习作中。观察是学生认识世界、获取知识的最重要的途径。让孩子去生活中寻找生动的素材，引导他们留心观察生活，及时教会学生一些观察的方法，比如可以从外貌、衣着、行为、语言去观察人物；从外形、动作、色泽、气味等方面去观察动植物等。

要让孩子有表达的欲望，有创作的体裁，要让习作提现孩子的真情实感。所以我们要为孩子搭建这个平台，去生活中体悟，去自然发现，去社会中感受。当然，在各种与生活密切接触的活动中，教师要做一个启发者、点拨者，以激发孩子的观察热情，帮助孩子多角度、多方面的观察、体验生活、丰富脑海中的生活和阅读积累。

（三）以儿童的语言和再造想象为平台

苏霍姆林斯基说： “每个儿童都是一位诗人，只要拨动了他们心灵的琴弦，就能弹奏出最美妙的乐声。”儿童的语言是最生动的，最缤纷的，也是充满诗意的。作为教师，我们应该认同儿童的言语方式，肯定儿童的语言表达，教学触角应该延伸到儿童言语和心灵的深处，淡化习作痕迹，鼓励儿童个性化的自由表达。教师要寻找适合儿童的言语方式，在儿童说话和写话的过程中，明白儿童到底要表达什么，在适当的时候给与帮助。同时在发展语言能力的同时，也要注重发展学生的想象能力。

我们要运用有效手段激发孩子的无限想象力。每个学生都有自己区别于其他人的独立个性思维，小学生童真、童趣，想象力特别丰富，所以对事物的理解与认识也会有自己独特的一面。教师不应让自己单一的思维方式去左右学生丰富的个性思维，应让他们通过想象，写出丰富多彩的作文来。

四、期许：回归儿童本真的的愿景，呵护儿童写作的童心

儿童文化是诗性的、童话的、梦想的，我们不应为他们设定好行驶的方向，而是放手让他们自由驰骋。心扉敞开了，言语闸门也打开了，鲜活的思想、多彩的语言怎么不会喷涌而出。期许着我们的习作教学能够走向一条回归儿童本真的路，让孩子在属于他们的童年里找到最美的风景，寻到最真的情感，抒发最动人的文字！

篇3：用爱书写人生

用爱书写人生

当一名深受学生爱戴的教师，做一个平凡而伟大的园丁，是我一生的追求。为了实现“甘为人梯育新人，桃李满天下”的人生信念，自参加工作以来，我一直在平凡的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，把满腔热忱投入到工作当中。经过多年的洗礼，让我深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易，班级里所有的学生都是我的孩子，我爱那些天真纯洁的孩子们。

爱学生要从信任学生、相信他们的进步做起。我们班的张明明是个很聪明的孩子，但是他也是最令我头疼的学生——公认的多动症，鬼点子特别多，经常做一些不尽人意的事情。怎么办呢？我决定寻找契机改变他。一天，我问同学知道哪些成语故事，全班只有他一个人高高举起手，站起来脱口而出讲了一个“叶公好龙”的故事，同学们顿时对他佩服不已。我看得出张明明在那一刻是多么地自豪，他的这一表现令我欣喜。课后我了解到他喜欢成语故事，能一连说出好多个。在上课的时候，我对大家说：“同学们，我们班出了一位故事大王，他就是张明明同学，你们知道吗？他非常喜爱成语故事，以后我们请他来给大家讲故事。”这件事对他的触动很大，在以后的学习中，张明明彻底变了，变得上课专心听讲，作业认真完成，并利用课余时间给大家讲故事。所以，关注学生的人格是搞好师生关系的重要条件，给他们更多的理解和关怀，更多的宽容和鼓励。走进他们，成为他们可以倾心交谈的朋友，给他们的一生留下美好的回忆。

在我教过的学生当中，有个女孩叫晓婉，父母离异后，她一直跟着父亲生活。因为她从小就缺少双亲的关爱，所以晓婉比较孤僻离群，行为偏激怪异，常因一点小事就和同学吵架。看到这一切，我没有训斥挖苦她，因为我知道她无非是想用一些另类的.行为引起我们对她的关注，她无非是想让别人知道：大千世界，还有一个孤独的孩子在寻求关怀。我心底的那份爱被这个孩子深深牵动着，我先让小班干部接近她，下课主动与她玩，不管她怎样，都尽量宽容、忍耐，让她学会接近同伴，学会在群体中生活，让她感受集体的温暖，同学的情谊。我经常给她讲一些哲理故事，我告诉她，一个人生活的是否幸福是可以自己选择的，如果你总拿别人的快乐和自己的悲伤比，你的心里只能盛满忧伤，但如果你用一双发现的眼睛多看看自己拥有了什么，就一定会幸福。经过多次与她谈心，慢慢地她变了，变成了听话、爱和同学说笑的好孩子，她已经从朦胧的怨恨中走了出来。我知道，即使师爱如虹，也无法照亮那隅残缺角落。但在孩子心灵的天空突然阴暗的时候，教师细致的观察和开解可以帮助孩子找到另一片晴空，她终会明白蓝天永远多于云彩，彩虹总会驱散乌云……

当老师这十多年来，饱尝了育人的艰辛、喜悦，逝去的岁月，曾付出许多心血和汗水。回顾过去，我无怨无悔；展望未来，任重而道远。在今后的道路上，我将一如既往，充满热情地走下去，用爱书写人生！

篇4：用英文书写感谢信

用英文书写感谢信

感谢信一：

Dear Sharon,

I am writing to tell you how very much I enjoyed the days at Chicago.

Everything was just about perfect. You certainly know how to make a guest feel at home. Your delicious meals were a treat, and your flexibility in adapting to my irregular schedules made many things possible.

I hope you and Peter know how I appreciate your hospitality, and your many kindnesses to me. I count myself fortunate indeed to have two such generous charming friends!

With thanks again and best wishes to you.

Yours

Alice II

感谢信二：

Dear David,

I would like to take this opportunity to express my heartfelt gratitude to you for your very active participation in our recent conference in Montreal on the “future of aviation”. The chairman and board members have also asked me to pass on their sincere appreciation for your efforts in supporting the institute in this important undertaking.

Your skill in chairing the controversial panel on “the role of developing countries in the future of aviation management” was highly appreciated by those representing all sides of that extremely sensitive topic. As well, we have received numerous post-conference requests for the paper you delivered on “the critical issue of cooperation between airlines and airports”. It appears that you my have penned a best-seller with that one!

On both a professional and a personal level, I really appreciated the time that the two of us were able to spend together for fun and reflection during conference down times. I certainly learned a lot about the unique aspects of aviation operation in your part of the world (not to mention the things you taught me about the backhand on the squash court!)

We are currently hard at work producing the “compendium of conference proceedings” document, and we expect to be sending it out to all participants early in the new year.

Again, thanks so much for your enthusiastic participation in our conference. I have no doubt that it would not have been the success that it was without your presence.

Please keep in touch ,and drop in and visit us whenever you are in this part of the world.

Very sincerely

篇5：用爱书写青春演讲稿

用爱书写青春演讲稿

尊敬的各位领导、评委老师：

大家上午好!今天我演讲的题目是《用爱书写青春》。

青春，是一个充满活力和激情的字眼;青春，是一个凝聚知识和力量的标识;青春，也是一个承载着责任和未来的名词。苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事情，莫过于对理想的追求”，作为新时代的青年，我们要用爱来书写青春的激情、力量和责任，用爱来为人类最光辉的工程---教育事业这一崇高理想而追求不止、奋斗不止。

都说“家庭是孩子的第一任教师，而母亲对孩找范文就来子的影响更是深刻而持久的，甚至是一生的”，我的母亲对我的影响也是这样的。母亲是一名普普通通的人民教师，看着母亲每天忙忙碌碌的身影，备课、上课、批改作业、辅导学生;在偶尔的空闲里，她充实而又幸福的向我诉说着她的工作的意义和价值，絮叨着这个学生那个学生成长路上的进步与成功。在她的影响下，我很小就梦想有一天我也能像母亲一样，踏上三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。带着这份激情与梦想，高考结束后，我毫不犹豫地选择了师范院校。四年专业知识的学习，四年社会实践的磨砺，我踏上了由知识、爱心、信念、理想铸就而成的三尺讲台。从此，我拥有了一个和母亲一样神圣的职业名称――人民教师!

回顾短短一年的支教生涯，渐渐平息了我初为人师时的那份有些惶恐也夹杂几分莽撞的热情，多的是一份沉淀后的'自信和成熟。站在三尺讲台上，看着那几十张天真可爱的鲜活面孔，凝视着这几十双渴求知识的眼睛，我深刻的体会到：做好这份事业，仅有自己大学时候所系统学习的专业知识，仅有为教育事业献身的热情是远远不够的。这项伟大的事业，需要的东西还有很多很多，比如：心理学知识、教育学知识、管理学知识。而作为刚走上工作岗位不久的我来说，需要学习什么，如何让这些东西内化成自己的教学风格，这些都是需要思考和实践的。而这些思考和实践背后，我想更是需要爱心的支撑和浇灌。

这些朝气蓬勃的祖国花朵们，这些未来祖国建设的中流砥柱们，是一块块需要用爱来培育的苗圃，是一棵棵需要用爱来修剪的小树啊!“学高为师，身正为范”，师德建设我认为应该是众多环节中的关键一环，这也会是我今后学习工作中的重中之重。工作一年之久的我深感：肩上责任的重大，而这份责任对一个民族昂首挺胸的屹立于世界民族之林、一个国家意气风发的展现在世界舞台上，具有不言而喻的价值。

朝早起，夜眠迟，回首这三百多个日夜，我不禁感慨万千：其中有悲伤烦恼，也有欢乐喜悦，但和孩子们的朝夕相处我更多感受到是幸福像花儿一样灿烂和芬芳。每天迎着清晨的朝霞，我已站在教室门口，渴盼我的学生们来到知识的殿堂;踏着落日的余晖，我又站在了教室门口，期盼这群孩子回家能再次拿起馨香的课本，遨游知识的海洋。和学生一起快乐的学习着，成长着，从中我体会到：孩子们有他找范文就来们自己奇异精彩的内心世界;他们纯真善良，用爱的眼睛看着着这个多彩的世界;他们都渴望着家长和老师的关心、关注和关爱;他们对知识内容的了解和感悟超出你的想象;他们都是一张由七色组合起来的白纸，等着你去描绘，等着你去塑造，只要你用爱、用心去描绘塑造，他们就会成为你所希望的样子。当然，也有一些孩子会很叛逆，我尝试用各种方式与他们交流，打开他们的心门，走进他们的内心，用自己的实际行动去和他们用心交流，让孩子明白遵守纪律的重要性，尽量让更多的孩子体味到学习的乐趣，让学生们感受到家长、老师都喜欢爱思考、优秀的孩子，而他们只要勤奋付出，都可以成为这样的孩子。我积极的学习着、借鉴着，我的付出换来了最丰硕的成果――那就是学生的喜欢和综合能力的提升，家长的理解和各方面工作的配合，同事的鼎力支持和真诚称赞。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我深知：我的认识还是不够深刻，我的阅历还是不够丰富，我需要学习的还有很多。让我们以爱做动力，不断加强自身的师德建设，给学生树立一个模仿和学习的榜样;让我们以爱做翅膀，不断融入进自己的教学实践中去，让学生们快乐的学习，幸福的成长;让我们以爱为风帆，扬起青春的航船，驶向知识的彼岸，为教育这项光荣而神圣的事业增添更加深厚的根基。

爱是世界上最美丽的语言，用这份独特而美丽的语言，让我们的青春，在三尺讲台上熠熠生辉，我相信：教育的明天会更加辉煌和灿烂。

篇6：用摄影书写人生心情随笔

用摄影书写人生心情随笔

有位名人曾经说过：倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻工作者就是船头的嘹望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发现警报。的确，一台相机，见证了社会是非黑与白；一份笔纸，记录了人间冷暖好与坏。

校园中，无论什么活动，大赛，大会等各类事件中总少不了记者的身影。记者的事业光荣而神圣，因为他们拿起的不仅是相机还有责任。今天的新闻就是明天的历史。因为有了他们的摄影，才有了我们今后能够用来回忆的美好瞬间。摄影能让瞬间变为永恒。

酷暑中，他们的汗水淋湿了衣襟；严寒中，他们的双手冻的红肿；风雨中，他们的镜头模糊不清。但他们依然矗立着，不曾逃避。他们不是用摄影在记录画面，而是用生命在记录画面。地震灾区有他们的身影，洪涝灾区有他们的身影，他们给人们带来最及时的报道。

有人说记者都是炒作，都是为了出名。记得有这样一条信息：美国某河洪水泛滥，一个营救人员正在从直升机上下来，营救被困在河中的人。整个画面看起来非常优美。这可能是摄影爱好者最喜欢做的.事，但切记不能为美而不顾一切。无论功与过，他们的奉献精神都是值得我们每一个人学习的。

运动赛场上，他们用摄影记录着每一个长跑运动员跑过终点的瞬间；记录着每一个跳高运动员跃过标杆的瞬间；记录着每一个铅球运动员抛出铅球的瞬间；记录着……记录着……记录着每一个精彩的瞬间。

记者们扛着：统一大家的思想，凝聚群众的力量，解释你我的困惑，振奋人们的精神的艰巨任务。揭示真相、指出利害、讲清大局、陈出趋势、针砭时弊、

明辨是非，“假、恶、丑”是他们永远的批判，“真、善、美”是他们永恒的追求!记者们堪称“无冕之王”，上可访高官华殿，下能与乞儿同怜！双腿淌过山水，两眼见证是非。忠实的报道新闻，正确的引导舆论，努力的传播知识，热情的为人服务！能想、能查、能写、能走，脑勤、眼勤、手勤、腿勤！

记者被光荣的誉为人们的耳目喉舌！铁肩担道义，妙笔著文章。记者你们，激情看世界，理性写新闻，耐得住清贫，守得住寂寞!记者你们笔下财产万千，你们笔下人命关天，你们笔下是非屈直，你们笔下毁誉忠奸!记者你们权为人民所用、情为百姓所系、利为群众所谋，你们贫贱不移、威武不屈，你们是人类的道义良心，你们是人类活力的见证。记者啊你们有一种俯仰天地的境界、一种悲天悯人的情怀、一种大彻大悟的智慧！

篇7：用感动书写文字-情感日记

同朋友聊诗词写作时，又让我想起了很多年前读过的一篇文章，说的是一个世界级文学大师，名字我忘记了，名头可以和萧伯纳齐名，写过许多世界名着。故事说的是他的一位朋友去看他时，他正坐在书房的地板上而不是在大书案上写长篇小说，哭得死去活来，泪水和墨水把他涂成了一个大花脸。这大概就是文学创作的真谛。

我想，文学和艺术的创作者都应该掌握这一真谛才行，艺术创作同创作者本人在创作当时的个人情感状态无关，有关的是他是否进入了他正在创作的作品所需要的意境之中而忘我了。否则的话，是不可能创作出好作品的。显然，那些以自己的亲身经历为蓝本的情况自然也不会例外，作者其实是早就经历了这种意境而在创作时回归或经过多层次感悟之后更生了其情境。所以，三十年以前，也就是中国人还可以写好作品的那个时候，人类著名作家（包括中国作家）中的每一部处女作通常都是成名作，而且很多人一生中就只有那一部了不起的作品。之所以后来许多人再也写不出比处女作更好的作品了，其中大多数人是再也无法进入他正创作的作品所需要的情境之中，于是便没有了好作品。像曹雪芹那样没有继续创作机会的人是不多的。

简而言之，作品必不可少的内涵是作品所需要的情感意境，作者必需是整个身心都进入了这种情感意境之后再将它用文字表达出来。却总被人们误解成是作者将自己当时的情感赋予给作品了。换句话说，如果作者真正被要表达的事物感动了灵魂，便会有好作品了。其实，没有可能是有了感动人的文字之后才有意境的，意境是作者被感动之后才有的，然后就有了表达意境的`文字。说穿了，意境就是作者被感动的情景和深度，对美的感动，对真的感动，对善的感动，由感动而生情，生向往之情，生迷恋之情，生怜悯之情，生大义之情、悲愤之情、豪迈之情，意境就是这些情感的驿动的真实状态。意境不是说出来的，更不是由作者说的，而是许多读者从文字中直接读出来的共同的感觉。

所以，还是先找到了感动再动笔的好，若是对要创作的事物缺少感动时，或者不是心性空灵时，就没必要考虑动笔勉强自己去描述那件事物，那样会体会不了将要描叙的事物所应该有的情感意境，更可能会因为当时的情绪让作者的主观偏见取代了事物的本质内涵而使文字离题万里。文学艺术创作其实与作者当时是什么情绪一点关系也没有，这类情绪本是作品之外的东西，与作品的内在无关，掺和不到作品中去，掺和进去了就不算作品了，因为那会很枯燥无味的。或者，如果那天你正纠结于某种情绪之中，更是没必要动笔写其它文字，就去解析这种纠结的情感得了，既积累了创作素材和生活经历，又更细致地品味了生活、解读了生活，领悟了该怎样面对生活便能在学会了宽容的同时又能将自己于纠结之中解脱出来。所以，当作品有情境时，那就不用当心作者的心情了，作者已将纠结的心境融化在其文字中才可以感染读者，却不必为读者担忧，读者放下作品之后一般就能自然解脱，而作者此刻的心情肯定是好的，或者早已经从不好的心境中解脱出来了，不然的话创作时就不能进入忘我的境界，创作完了也不能享受成功的喜悦。

作者是需要感动的，这是文字能够感动读者的前提，无论是散文、诗词或者是其它文字，感动不了自己便不用想感动别人。于是，作者的文字总是吸引着作者自己止不住读过了还总想再读，还老想着品味意境时是否还能做得更完美，那这件作品就已经很不错了。当然这还得要当事人有欣赏别人的好作品的能力为前提，连好坏都不知道就是自恋了。相反，作者自己都懒得看的东西千万别拿出来，那是害人，也让自己不知人事、远离正常人。当别人指出这类作品中的毛病时作者却要显得很有水平地自我开脱说：“我写过后就没检查”——这已经很不正常，读者可得小心了，人家在“逗你玩”！

人的每一次感动都能激活内分泌，创生脑细胞，这还是一种养身之道。所以，人的一生中应该花更多的时间寻找能够感动自己的事物，尤其现在消费价格让低收入者无法享受生活而当寓公宅女的太多，更需要学会寻找感动。有了感动才会有灵动，才能激活自己的文字，于是才能有创作灵感，才能谈意境。而等待感动就是浪费生命，醉生梦死是给情感催眠，或者会让自己心神和肌体麻木而迟钝。情感僵冷之后，语言自然也就苍白了，文字便没了品质。

朋友的每一个问候就让我十分感动，无以回报，所以想送一个秘诀给爱好写作的朋友：动笔以前先问自己：我感动了什么？收笔之后再问自己：这些文字能感动谁？

春节临近，在此给朋友们拜个早年！先祝朋友们春节快乐！希望朋友们在新年里的美文字越来越多，我也越来越方便地于中随意就能找到感动——这似乎有点自私，但对大家都好，大家好才是真的好！

篇8：用奉献书写忠诚演讲稿

大家好！今天，我演讲的题目是《用奉献书写忠诚》。在座的各位一定还记得20xx年5月12日14时28分那个令人震惊的时刻。一场发生在四川汶川的特大地震顷刻间把全国人民的心紧紧连在了一起。在这场突如其来的灾难中，**省地质勘查局党委积极响应党中央“一方有难、八方支援”的号召，在积极组织善款募集的同时，根据上级统一安排部署，决定派遣由局副总工程师郭振中、三勘院总工程师赵小平、水工地质高级工程师梁树雄、张国文，测量工程师高玉昌及司机崔超组成的抗震救灾小分队，在第一时间赶赴对口援建地茂县，协助有关部门开展地质灾害排查和调查评估工作。

7月25号，小分队踏上了赴川抗震救灾的光荣之旅。7月27号中午11点，经过3天1300多公里的长途跋涉，小分队抵达了援建地茂县。为尽早圆满完成任务，队员们顾不上长途跋涉的劳顿，立即投入到紧张的工作中。当大家进入工作区后才发现，工作环境的恶劣程度远比想象的要复杂得多：山体崩塌，滑坡频发，灾害形成的堰塞湖致使河道堵塞，水位上升，时刻威胁着下游灾民安置点，威胁着队员们的生命安全。这且不说，在这样残酷的环境中工作，就连起码的吃住行都成了问题。由于同胞的寨子大部分位于半山腰上，道路呈之字形，最小相对高差也有500米，最大相对高差则达1300米，车辆根本无法通行，因此，每次外出都是一次艰难跋涉。路被山石挡住了，桥被震断了，队员们就攀岩登山而上，硬是趟出一条属于自己的路，有的队员脚趾严重充血，疼痛钻心，但却从没有叫苦喊累；饿了，就啃块饼干，渴了，就喝一口矿泉水。凭着这种坚忍不拔的精神，我们的队员硬是创下了徒步一天往返10公里、累计高差1500米、顺利完成两个村寨调查任务的记录。苦点累点倒还不算什么，在这么恶劣的条件下工作，危险是可想而知的。一天中午，队员们新发现了一处滑坡体，为尽快查清原因，大家立刻追踪滑坡的行踪，思索着需要采取的避险措施……忙完了这些工作，已经是下午4点多。午饭都没顾上吃。为赶在起风之前回到驻地，大家决定冒险走小路。山路一侧是悬崖峭壁，另一侧是万丈深渊，突出的`危石高高悬在头顶上方，似乎像张开血口的怪兽，令人毛骨悚然……可让人想不到的是，刚走了没多久，余震就发生了，大地颤抖起来，危石纷纷落下，第一次感受到地震威力的队员们，心里不由得掠过一丝惊慌。见多识广的赵总工要求大家不要乱跑，按照正确方法避震。队长的从容和镇定，稳定了大家的情绪，队员们忐忑不安的心慢慢平静下来。一公里的险路好一阵子才慢慢熬过去。

除了工作的极端危险外，队员们还必须面对个人意志的严峻考验。由于饮食习惯的不同和无法满足的卫生条件，第五、六天的时候，有的队员就出现了发烧、腹泻的症状。在重重困难面前，大家不约而同选择了迎难而上，白天进行野外调查，晚上加班加点整理资料，几乎放弃了所有的休息时间。身体的不适加上严重的体力透支和超负荷的工作，每个同志的体重都不同程度有所下降。

就在队员们为了灾区早日恢复重建忘我工作的时候，远在千里之外的亲人们却无时不刻不在牵挂着他们的安全。由于灾区信号中断，电话很难打通，看电视成了他们每天的必修课，而这项功课对于年轻测量工程师刚上小学的孩子来说，简直就是一种煎熬。每次看到电视画面中残垣断壁、楼塌地陷的情景，他都要哭着喊着向妈妈要爸爸：“妈妈，爸爸什么时候才能回来呀，你帮我把爸爸找回来吧，求求你了！那里的树都倒了，房子都塌了，我们想办法别让他去了好不好呀？我不要好吃吃了，我也不要新玩具了，我要爸爸，我想他……”看着孩子懵懂无知的小脸，年轻的妻子能说什么呢？她唯一能做的，就是把孩子紧紧搂在怀中，心里默默地为远方的丈夫虔诚的祈祷……

功夫不负有心人。经过20多天艰苦卓绝的工作，原计划8月底结束的任务于8月15号就提前圆满完成。这次工作对茂县6个乡30个村83个组107个寨进行了地质灾害危险性调查评估工作，为灾区重建的适宜性提供了重要的技术依据。离开四川时，面对灾区群众那一双双期盼和信任的眼睛，面对茂县对口办的高度好评和一再感谢，队员们只是说：这是我们应该做的！希望灾区人民能早日重建家园！这简单的话语充分体现了新时期地质队员对党、对人民、对祖国、对社会高度负责的高尚品质。

沧海横流，方显英雄本色。经历了大地震而巍然屹立的巴山作证，融进了无数悲怆和感动泪水的蜀雨作证，那千千万万个地震灾区的普通百姓作证，我们可以当之无愧地说：小分队的每一位队员都是经过艰险和困苦考验而奋勇向前、敢于胜利的英雄！

地震，让我们走进四川！

四川，让我们感动中国！

中国，让我们为抗震救灾的英雄讴歌！

篇9：用绿色书写人生作文

用绿色书写人生作文

题记：只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。

――罗曼・罗兰

用绿色涂抹大地，便是一片生机勃勃；

用绿色书写人生，就是一种心灵选择。

也许，你喜欢金黄，我不反对，因为它金光闪闪，因为它散发着纸币的气息；可是，我喜欢绿色，你也不能否定，因为它生机勃勃，因为它把生命写在了叶子上，注定要去衬托红花，注定要化作春泥。

可是，我喜欢。

我喜欢付出，我喜欢受苦。我喜欢化作一缕清风为你拂去额上的.汗珠；我喜欢变成一杯热茶为你洗去浑身的疲惫；我喜欢成为一片绿阴留下路人的足迹；我喜欢永远成为一块丑石让千人踩，万人踏。别用那种吃惊的眼神看着我，别认为我没有理想没有志向，更不要认为我是消极悲观玩弄生命。生命是天赐的，我不想浪费它，我只是选择一种自己喜欢的方式证明它的存在，我只是选择一种自己喜欢的方式让别人感受到它的存在。

你选择红花，我选择绿叶，上帝在造物时就送给我们这份自由。

取得成功时，你选择高声炫耀，我选择默默无闻；受到委屈时，你选择把眼泪流到人前，我选择把眼泪落到心底；遇到挫折时，你选择寻找帮助，我选择依靠自己；发生矛盾时，你选择埋怨别人，我选择反省自己。你认为别人对你不公，我觉得自己对别人有愧。你没有错，我也没有错，上帝给了我们这份自由。

红花是短暂的，绿叶也不会长久。光阴如箭，四季如梭，更值得我奋笔疾书，用绿色书写人生，用绿色篆刻生命。

当我把绿色耗尽，留下的那片枯黄，我把它送给大地，我坚信，冬天不是死亡，只是生命的一次退让，待到明年春到时，我依然绿叶一片。