小鸟的妈妈(通用7篇)由网友“Placeless”投稿提供,以下是小编精心整理的小鸟的妈妈,供大家阅读参考。
篇1:小鸟妈妈作文
星期天的早晨,小刚在路上捉到了一只小鸟。这只小鸟长着尖尖的嘴巴,五颜六色的羽毛,漂亮极了。
小刚找来一条绳子,把小鸟的脚给拴住,一边玩一边高兴地笑着说:“今天,我真幸运,捉到了一只这么漂亮的小鸟。”可是,小鸟却在叽叽喳喳地叫个不停,好象在说:“放了我吧,我还要去找妈妈呀!”但小刚却什么也不管,只管自己玩得高兴。这时候,马路旁边,有一位小妹妹在哭着喊着:“我要妈妈!我要妈妈!”只见一位民警叔叔走过去,亲切地对小妹妹说:“小妹妹,别哭了,叔叔带你去找妈妈,好吗?” 小妹妹顿时破涕为笑,高兴地跟着民警叔叔找妈妈去了。小刚看了,心想:小鸟也有妈妈,我也应该让它去,找自己的妈妈,否则,它也会伤心地哭的。
于是,小刚小心翼翼地把小鸟脚上的绳子解开,用双手轻轻地把小鸟送上蓝天。小鸟飞到空中,朝着小刚扇动着翅膀,好象又在对小刚说:“谢谢你,小朋友,等我找到妈妈后,我又可以在蓝天中自由翱翔了。”
篇2:小鸟妈妈作文
一天,天气晴朗,鸡妈妈决定带小鸡去捉虫。走着走着,小鸡被路边的一只小虫子馋红了眼,情不自禁地朝小虫子走去。
没过多久,小鸡发现自己妈妈不见了,急得像热锅上的蚂蚁大哭起来。正在这时,一只燕子飞了过来,看见小鸡伤心地大哭着,忙问:“小鸡你怎么了?”小鸡边哭边说:“我和妈妈走散了,我要找我的妈妈。”燕子安慰小鸡说:“没事,我可以帮你找妈妈。”说着,燕子展开羽翼飞快得去帮小鸡找妈妈。
终于,燕子看见了鸡妈妈,鸡妈妈正在路上找小鸡,嘴里不停地呼唤着:“小鸡,我的`宝宝,你在哪儿?”燕子一看,立刻飞过去,说:“鸡妈妈,我知道小鸡在哪里。”
就这样在燕子的帮助下,鸡妈妈终于找到了自己的孩子。鸡妈妈语重心长地对小鸡说:“以后可千万要跟紧妈妈,不能再走失了。”小鸡惭愧地低下了头。
同学们,我们可要吸取了小鸡的教训,不能和它一样呀!
篇3:小鸟的妈妈作文
小鸟的妈妈作文
一天,鸟妈妈生出了几个鸟蛋,鸟妈妈高兴极了,鸟妈妈又用树枝做了一个家,每天鸟妈妈都细心的照顾自己的鸟蛋,终于,小鸟出生了,鸟妈妈出去找食物去了,鸟妈妈每天都细心地照顾自己的儿女,在小鸟初步的时候,鸟妈妈教他们怎么飞翔,有一次一只小鸟的翅膀擦伤了,在飞行的时候掉了下去,一只狐狸看见了,急忙跑过来,想把小鸟吃掉,只见鸟妈妈拼命地飞过来,好像在想:就算和狐狸拼了我这条命也要救我的.小鸟。鸟妈妈的一只翅膀被咬伤了,狐狸却没有受到什么大伤害,此时他们都筋疲力尽,狐狸看到了这样的局面,就跑走了,小鸟也飞了。
有一天,鸟妈妈出去上书店买了一本《幼儿睡前故事》,回到了家,下棋了一阵蒙蒙细雨,鸟妈妈看到鸟窝不见了,左看看右看看,往下看了一看,鸟妈妈看见他的孩子和鸟窝都掉在了地上,鸟妈妈见了,飞快的下去,给小鸟们遮雨。给小鸟们讲故事,让小鸟们入睡,让他们睡个好梦。
这就是鸟妈妈的爱,父母的爱是无私的。如果世间处处都有爱;那么人间就会变成天堂了。人与人之间不应该有恨、怨、怒。人与人之间应该互相谦让、互相关爱。
篇4:小班社会活动《小鸟和妈妈》
活动设计背景:为了培养幼儿从小热爱小动物的情感,培养幼儿的爱心,让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动,在活动中,让孩子学会如何关心他人,事事要多为他人着想,以及让孩子能体会到大自然的爱。
活动目标
1. 通过课文的内容,让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。
2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上,让小朋友喜欢小动物,引发孩子能有保护小动物的意识。
3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,培养幼儿的同情心和爱心
教学难点:如何让让孩子萌发对生命的热爱。
活动准备
1. 要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏,里边有树木,花草,天空,池塘还有许多许多不同的小动物们,
2. 用事先剪好的鸟妈妈,狗妈妈,鸭妈妈,蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上,来引导孩子。
活动过程
一.教师引出讨论的话题
1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事
2. 教师提问:小鸟为什么不吃,不喝,总是低着头不高兴呢?
3. 教师提问:小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢?
4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情
5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?
6. 心心把小鸟放走后,鸟妈妈和小鸟都怎么样了?
二.让幼儿亲自体验情感
1. 教师问:你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?
2. 教师问:假如你们的妈妈找不到你们的时候,妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗?
3. 老师告诉小朋友,在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心,妈妈找不到孩子的时候也会很伤心,小鸟和小朋友是一样的,小鸟的妈妈和你们妈妈一样的,小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起,所以说,小朋友要爱护小鸟,要保护小动物,不能让它们分开。
三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上
1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中
2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈,粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴!
教学反思
通过这节课的学习,孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们,怎么表达自己的怜悯之心,也让我自己意识到要想上好每一节课,都要是前做好充分的准备,课堂中和孩子之间的互动也是很重要的, 比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。
在课程结束后,自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的,在课堂中,孩子表现的积极,回答踊跃,兴趣极高。
虽然活动目标已经达到,但是这节课也有我的不足之处,没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱,这样更能让孩子了解大自然的美好。
假如重新让我在上这节课的时候,我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美好,会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物,让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的,我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!
篇5:小班社会活动:小鸟和妈妈
活动目标:
体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。
活动准备:
课件《小鸟和妈妈》;用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝,宝宝数量多于幼儿人数;画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。
活动过程:
一、谈话:今天老师给小朋友们准备了一些礼物,小朋友看看都有什么呀?(出示小动物图片)小朋友喜欢吗?可是还有一位客人却很伤心,它是谁呢?咱们看看发生了什么故事。
(评析:通过谈话,调动起幼儿参与活动的兴趣)
二、演示课件,导入活动。
1.
提问:刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱,总是低着头?当大鸟飞来时,小鸟怎样
了?小鸟为什么看着妈妈哭?引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。
2.
再次提问:心心把小鸟放出来后,小鸟和妈妈怎样了?引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。
(评析:通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情,利用小班孩子思维具体形象化的特点,将故事制作成课件,进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。)
三、唤起幼儿的情感体验。
1.
提问:你离开过妈妈吗?找不到妈妈时,你心里有什么感觉?如果妈妈找不到你,妈妈会怎么样?
2.
教师小结:小朋友离开妈妈会特别伤心,妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小朋友一样,和妈妈在一起最快乐。所以,小朋友应该爱护小动物,不要让它们和妈妈分开。
3.
激发幼儿的同情心,引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。
师:请小朋友看收到的礼物,如果咱们把这些动物宝宝带回自己家,他们就找不到自己的妈妈了,它们会怎么样?小朋友应该怎么办?
(评析:通过提问,唤起幼儿的情感体验,进而激发幼儿的同情心,使幼儿知道要爱护小动物。)
四、粘贴活动,幼儿帮助小动物找妈妈,教师引导幼儿爱护小动物,并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方,这样他们会更高兴。
(评析:为幼儿提供实际练习操作的机会,使幼儿进一步体验到小动物找到妈妈的快乐,进而来培养幼儿的爱心。)
五、结束活动:播放《世上只有妈妈好》的音乐,小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。
篇6:关于小鸟的故事-小鸟的妈妈
小鸟的妈妈
一天,鸟妈妈生出了几个鸟蛋,鸟妈妈高兴极了,鸟妈妈又用树枝做了一个家,每天鸟妈妈都细心的照顾自己的鸟蛋,终于,小鸟出生了,鸟妈妈出去找食物去了,鸟妈妈每天都细心地照顾自己的儿女,在小鸟初步的时候,鸟妈妈教他们怎么飞翔,有一次一只小鸟的翅膀擦伤了,在飞行的时候掉了下去,一只狐狸看见了,急忙跑过来,想把小鸟吃掉,只见鸟妈妈拼命地飞过来,好像在想:就算和狐狸拼了我这条命也要救我的小鸟。鸟妈妈的一只翅膀被咬伤了,狐狸却没有受到什么大伤害,此时他们都筋疲力尽,狐狸看到了这样的局面,就跑走了,小鸟也飞了。
有一天,鸟妈妈出去上书店买了一本《幼儿睡前故事》,回到了家,下棋了一阵蒙蒙细雨,鸟妈妈看到鸟窝不见了,左看看右看看,往下看了一看,鸟妈妈看见他的孩子和鸟窝都掉在了地上,鸟妈妈见了,飞快的下去,给小鸟们遮雨。给小鸟们讲故事,让小鸟们入睡,让他们睡个好梦。
这就是鸟妈妈的爱,父母的爱是无私的。如果世间处处都有爱;那么人间就会变成天堂了。人与人之间不应该有恨、怨、怒。人与人之间应该互相谦让、互相关爱。
小鸟和小蚂蚁
一只小鸟到处找吃的,它刚离开妈妈一个人生活,肚子很饿很饿。
突然,小鸟发现地上有一小片面包屑,它高兴极了,呼啦一下扑到地上一口啄起面包屑,又呼啦一下飞上树。太棒了,有饭吃了。小鸟大大地张开嘴:“啊吗……”
啊呀,一个声音叫起来。
小鸟吓了一大跳,它左瞧瞧,右瞧瞧。咦?树上只有自己呀,一定是听错了。小鸟对准面包屑又大大的张开了嘴。
“啊呀!”那个声音又叫起来。
小鸟吓得一屁股坐在树杈上。声音好像是从面包屑里传出来的,难道是会说话的面包屑吗?小鸟瞪大了眼睛,使劲看着面包屑。
这时,一只蚂蚁从面包屑底下钻出来。“吓死我了!”小蚂蚁晃动着触角摸着胸口:“你差点咬到我!”
“对不起。”小鸟说。“可是,你怎么在我的面包屑下面呢?”
“你的面包屑?”小蚂蚁生气地喊起来:“是我的!我刚才正举着我的面包屑找回家的路呢,突然,就这么“嗖”地一下就上了天,然后“啊”地一声,一张大大的鸟嘴……”小蚂蚁一边说,一边激动的比划着。小蚂蚁很小很小。它也是第一次离开妈妈出来找吃的。
“对不起。”小鸟说:“我一定是饿得花了眼,没看到你,只看到面包屑了。”
“哼!”小蚂蚁举起面包屑就要走。”咕噜.咕噜咕噜……“突然,,小鸟的肚子响亮地叫了起来.小鸟不好意思地揉着肚子。
“你妈妈没有给你留吃的吗?”小蚂蚁停住了。
“没有。”小鸟说.“我长大了,要一个人找吃的,一个人住了。”
“我也是。”,小蚂蚁坐下来.有点难过。
“吃吧.吃吧.”小蚂蚁把面包屑推给小鸟。
“不不.这是你的面包属.我不能吃.我再飞下去看看有没有别的可吃.”小鸟拍拍翅膀.
“别去了天都黑了.再说.你也发现了这片面包屑呀。”,小蚂蚁拉着小鸟坐下,两个好朋友开心地吃起面包屑。小蚂蚁个子小.吃一点点就饱了.小鸟吃掉了其余的面包屑.也不饿了。
晚上,小蚂蚁就住在了小鸟的树上.他们靠在一起,看月亮,数星星,打着大大的呵欠睡着了。
离开妈妈的第一天,日子过得也不错呢。
小鸟的新房子
春天来了,小鸟忙忙碌碌地在树林里飞来飞去,叼回树枝在树丫间建造自己的新房子。
苍蝇见了,笑他愚蠢:“一个不会享受的家伙!一个不懂快乐的家伙!”
小鸟没有听懂苍蝇的意思,问:“你在说什么?”
苍蝇得意地说:“我是说,你是个不懂享受的家伙。自己建新房子,多累呀。你看我,嘿嘿,住在懒小猪家里,风吹不着,雨淋不着,多舒适呀!”
小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼,没有再和苍蝇说话,继续卖力地建新房子。
森林卫生监督员小猴子毫不客气地批评了懒小猪,向他亮出了黄牌,并警告他立即把那又脏又臭的家清理干净。
懒小猪的脸红了,把房间打扫得干干净净,把苍蝇赶出了门,还安装上了漂亮的纱窗。
小鸟的新房子建完了。小鸟和小猪看着自己漂亮的新家,都高兴地笑起来。
苍蝇无家可归了,看小鸟在自己建造的新房子里快乐地唱歌,羡慕不已。
下雨了,小鸟的歌声更加清脆悦耳。苍蝇却被雨淋得东撞一下西撞一下,仓皇逃窜。
篇7:小鸟和大树妈妈作文
小鸟和大树妈妈作文
在大森林里有一棵大树,它的脚深深地扎进泥土里,吸取了很多的营养,长得枝繁叶茂,从远处看像绿色的大伞,吸引了许多的小鸟来筑巢、休息。小鸟亲切地称大树为妈妈。
这天天气晴朗,秋高气爽,又来了三只小鸟,站在大树上对树妈妈说:“我们一起唱歌吧!”树妈妈说:“好呀,我们现在就开始吧!”
一阵微风吹来,树叶左右摆,发出了“沙沙沙、沙沙沙”……的声音,为小鸟们伴奏。一只小鸟放开歌喉,“吱吱吱、吱吱吱”……地叫着,唱出了对秋天的`喜爱;一只小鸟放开嗓子,“唧唧唧、唧唧唧”……地叫着,唱出了对美好生活地热爱之情;一只小鸟婉转地歌唱,“喳喳喳、喳喳喳”……地叫着,唱出了对美好事物的喜爱。它们的歌声美妙动听,飘荡在整个森林,引来了许多许多的小动物在树下跟着它们唱着歌,跳着舞。从此,小动物也称大树为树妈妈,更爱到树下玩了,它们成了相亲相爱的一家人。
★ 回家的小鸟作文
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