师德师风自查自纠材料（共5篇）由网友“补脾益肠丸”投稿提供，以下是小编整理过的师德师风自查自纠材料，希望能够帮助到大家。
篇1：师德师风自查自纠
1、师德
师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
2、师风
师风是汉语词语。意思就是老师的风度。是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
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篇2：师德师风自查自纠
自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应该是：出口情况、内审核情况、发生那些不足怎么去纠正、产品质量情况；组织创建的自查报告所包含的内容应该是：执行情况、实施效果、宣传途径、阵地平台、不足与展望等。
自查报告的格式包括：
1、标题，写清楚对什么项目的自查报告
2、自查部门或人员
3、自查的内容
4、自查日期
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篇3：师德师风自查自纠
师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还有育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做深入剖析：
一、做有专业精神的教师
我们的岗位是教师，我们不谈教师职业有多伟大，多崇高、多光荣，教师是我们选择的职业，是我们生命的过程。人生在世，以德为本。“开始之前。结束之后”足以考验一名教师的专业精神。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。在上课之前，我觉得准备的应该不仅仅是上课的过程，还是提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。结束之后是反思，反思教学设计与教学过程中的偏差我们才能更快的提高自己掌控课堂的能力，不断积累教学经验。在平凡工作岗位上，我用一颗执著而坚定的心，体现出教师的敬业精神和奉献品格。
二、做一个“有趣”的教师
孩子们喜欢一个老师，往往不是因为他能将他们的成绩提高多少，也不是因为他有多高的学历，更多的时候，他们会说这个老师“很有趣”。孩子们口中所谓的“有趣”，我想应该是代表着某些思想、感情和激情，他是一个可以和孩子们交谈，愿意向孩子们输入一些新的想法和角度的人。作为一名新时期的教师，很多时候，我觉得应该让更多的学生感受学校就是他们快乐的源泉。为此我乐观与积极地工作着，不遗漏小小的幸福与平凡的感动，并一项一项地传递给孩子们，我想这应该就是师德的真正意义所在吧。
三、做一个善于倾听与交流的教师
我们都有这样的一种经验，当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听学校的办学思想与理念，倾听同事之间的意见和建议，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局的“大气”和“睿智”。
四、做一个拥有平常心的教师
教师，拥有一颗平常心，很重要！魏书生老师说的好：“生活是一面镜子，你对它笑它对你笑，你对它哭它对你哭......”。活着，就应该学会去适应，在平凡的工作岗位上寻找自己的闪光点，永远保持乐观进取的积极态度，不断的修炼自己的内心，提高自我，身在教坛的我们每天都迎着朝阳踏着夕阳笑拥春风，就如老子所言“时世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢。”面对教师这份职业，我们唯有选择心境宁静和单纯、思想明净和淡泊――拥有一颗平常心。
通过师德师风自查自纠，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也发现了自己存在的一些缺点与不足，如：教学工作拘泥于传统教学思维和模式，创新不够；在处理问题时仍用一贯的老套路、老办法；学习的钻劲不够，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强等等。下一步我将有针对性地加以改进：
一是加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
二是严于律已，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
三是开拓创新，树立大局意识。在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉。
四是积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
篇4：师德师风自查自纠
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。人无德不立，师无德不配。为进一步加强师德师风建设，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》等三个准则及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》。通过对《新时代高校教师职业行为十项准则》及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》的学习，对照自身，现将个人师德师风情况报告如下：
一、值得肯定的方面
（一）政治思想方面
正确的政治思想是教师必备的思想素养和道德品德，是师德建设的灵魂。能够做到坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，遵守国家的法律法规和学院的规章制度，在教育教学活动中及其他场合从未有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，从未有损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的言行。崇尚科学，反对迷信，自觉抵制歪风邪气和拜金主义倾向。按时参加学院及部门组织召开的各类政治理论学习会议，自觉提高政治修养，提高思想觉悟。
（二）爱岗敬业方面
爱岗敬业是教师搞好教育教学工作的基础和前提，是师德建设的核心。能够做到忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责。能够做到落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。重视教育、教学和科研工作，教学上充分备课，认真讲授，按时、认真、热情答疑，及时按质按量批改作业，认真监考和批阅试卷，认真对待教学的每一个环节。讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，不断提高自身的教学水平和教学效果。遵守学院各项教学管理规定，无教学事故发生，未有从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（三）教书育人方面
教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德建设的重点。能够做到对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生、帮助学生。具备良好的学术道德，自觉抵制和反对学术腐败现象。廉洁从教，不利用职位之便谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。注重育人，结合教学活动主动热情地做学生的思想政治工作。严慈相济，严管厚爱，批评并纠正学生旷课、迟到、早退现象及上课期间睡觉、吃零食、玩手机等不规范行为。
（四）为人师表方面
为人师表是教师职业对教师个人行为举止的职业要求，能潜移默化影响学生的言行，是师德建设的基础。能够做到带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。能够做到在教学活动中，仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明，言行雅正。严格遵守学院的教学管理制度，按时上下课，不迟到、早退，上课、监考时不做吸烟、接打手机等与教学、监考无关的事情。热爱学院，关心学院的建设和发展，从我做起，为学院的教育事业贡献力量。尊重同事，能够正确处理好与同事的关系，在业务上互相学习借鉴、工作上互相配合协作、生活上互相关心帮助。
二、存在的不足
虽然自己在政治思想、爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面总体情况良好，但无可否认，自己在师德师风方面也还存在一些不足。主要表现在：第一，由于行政管理工作繁忙，时间精力有限，自觉不自觉地以行政工作为主，对教学有所偏废，在教学上投入的时间精力不足，不能做到潜心教书育人。有时存在上课只顾自己讲，不考虑学生兴趣、与学生互动少的情况；第二，课前课后忙于办公室工作，和学生沟通交流的少，给学生指导的少、关心的少、帮助的少，教书育人方面还需加强；第三，在现代信息技术方面钻研的少，先进技术掌握不够，课件制作水平有待提高，云班课功能使用较单一，教学“工艺”不够先进。
三、改进的措施
知不足而改之，善莫大焉。存在以上不足，以后我将努力改进，使自己在师德上愈加完善。首先，要做到行政、教学统筹兼顾，时间精力多向教育教学倾斜，努力把大部时间和精力用于教育、教学和科研工作，做到潜心教书育人，埋头深耕科研；其次，刻苦钻研现代信息技术，采用现代化的教学手段，做好PPT，用好云班课，发挥好手机的作用，不断提高教学水平和教育教学效果；再次，作为思政课教师，课前课后在学生身上要舍得花时间和精力，关注学生所思所想，仔细倾听学生心声，多关心帮助学生，和学生打成一片，力争真正成为学生成长道路上的良师益友和引路人。
篇5：师德师风自查自纠
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生们。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了校风和学风的好坏。下面从三个方面对我基础部师德师风自查自纠工作报告如下：
一、召开动员大会
（一）党员动员大会。结合校党委《市轻工高级技工学校整治庸懒散奢改进工作作风监督检查工作方案》以及师德师风自检自查自纠工作方案，我们召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
（二）召开教职工会。6月12日在南校语音室组织全体教师召开动员会，并以6月19日以教研组为单位，每位教师查摆自身存在的师德问题，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。并制定具体整改措施，使师德师风教育逐步走向深入。
二、存在问题
通过查摆发现教师中存在的主要问题有：
1.工作作风欠踏实。部分教师工作责任心不强，敷衍了事，推卸责任，上班时间做与教学工作无关的事情；有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退、工作期间上网聊天、玩游戏。教学工作安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬；有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害了教师形象。
2.部分教师缺乏主动系统的理论学习和专业学习。在教科研方面投入不研水平的整体提高；
3.个别教师教育学生时有时有过激的言语；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生自尊;侮辱了学生人格。
4.个别教师上课有迟到现象；教研组、备课组活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性；
5.教师整体的团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，工作的热情还没有从根本上调动起来。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。
三、整改措施
根据查摆发现的问题，我部进行反思，在新学年进一步加大对教师的师德教育，制定整改措施，加大整改力度，努力营造教师干事创业的氛，让师德师风集中整治活动常规化。
（一）把脉问病，对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，我们将结合实际采用灵活多样而又见实效的活动形式，利用周三、五下午的时间，有针对性地开展师德师风自查自纠，并开展教育，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
（二）努力规范行为，坚持时时自查自纠。自查自纠应始终贯彻于师德师风建设的过程中，而不是一个阶段。我们静坚持边学边改,边整边改,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就先解决什么问题。
（三）多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。
（四）随机检查。要组织教研组长、学术委员开展教学督查，对教学中出现的违反师德师风的问题，进行通报，真正把师风师德建设与年度（学年）评先评优、职称晋升、骨干考核等有机结合起来。
总之，这次师德师风自查，我们始终坚持实事求是原则，自查自纠，做到发现问题，解决问题，一丝不苟。但师德师风建设毕竟是一项系统工程，在自查过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。
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