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小学英语集体备课记录范文

时间：2023-06-12 07:32:28 其他范文收藏本文下载本文

小学英语集体备课记录范文（精选18篇）由网友“月亮猪”投稿提供，下面是小编为大家带来的小学英语集体备课记录范文，希望大家能够喜欢!

小学英语集体备课记录范文

篇1：集体备课记录

xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表

学科：数学

年级：六年级

记录人：冼建南

主讲人

冼建南

时间

10月8日

地点

多媒体教室

参加人员

谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏

主题

进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。

备课资料

1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。

2、制定学生竞赛的题目。

群众发言记录

1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。

2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。

3、各位老师都写出几道竞赛题目。

小结

经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。

篇2：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：数学年级：六年级记录人：冼建南

主讲人

冼建南、谢健民

时间

4月15日

地点

多媒体教室

参加人员

六年级全体数学老师

主题

反思常规教学检查的状况

备课资料

1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。

2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。

群众发言记录

1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。

2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。

3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。

小结

1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。

2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。

篇3：集体备课记录

数学组第一次群众备课活动记录

活动日期：13.3.5周次：1

参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞

缺勤：无

群众备课资料：

1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生状况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、群众备课其它资料的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习资料。

篇4：集体备课记录

群众备课活动记录

主备人：

参加人员:语文教研组成员

备课地点：阶梯教室

学科：语文

主备年级：xx年级

时间：xx月xx日

备课中心问题：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。

3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。

过程描述：

一、创设情境：

二、初读课文：

三、再读课文，了解特点：

四、复述特点

五、拓展练习

六、总结

讨论结果：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。

篇5：集体备课记录

xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表

学科：数学年级：六年级记录人：冼建南

主讲人

冼建南谢晓华

时间

3月11日

地点

多媒体教室

参加人员

六年级全体数学老师

主题

第一、二单元单元分析及错题

备课

资料

①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。

②讨论如何有效地进行预习。

③课件制作的分工。

群众发言记录

1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。

2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。如－8和－6，8＞6，所以－8＜－6。

3、柯甘生：当圆柱的底面周长和高相等时，沿高剪开的圆柱侧面展开图形是一个正方形。

4、谢健民：在实际生活中，并不是所有的圆柱形物体都有2个底面，有的圆柱只有1个底面，甚至连1个底面也没有。因此，在求圆柱的表面积时要具体问题具体分析。

小结

透过讨论和分析，明确了第一、二单元的重点及难点，以及注意事项，统一了预习格式。

篇6：集体备课记录

xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表

学科：数学年级：六年级记录人:冼建南

主讲人

冼建南

时间

9月24日

地点

多媒体教室

参加人员

谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏

主题

分数应用题的备课

备课资料

1、讨论分数应用题怎样上学生容易理解。

2、课件制作的分工。

3、体育艺术节六年级学生举行简便计算的竞赛。

群众发言记录

1、冼建南发言：注重分数乘法的第一种解法，因为分数除法应用题注重方程，而方程的解题思路是跟分数乘法应用题的第一种一样。理解了分数乘法的解法就比较容易理解分数除法的应用题。

2、谢晓华、柯甘生发言：教学生画线段图要注意“单位1”务必画在前面，单线指总量和部分量的比较，双线指有两种不同的量比较。

3、谢健民、许丽敏发言：用简便计算进行竞赛。

小结

透过学习和讨论，明确了最近上分数应用题的教法、线段图单线、双线的区分。

篇7：集体备课记录

教研组：

学科

化学

年级

九年级

备课组长

王魁

记录、材料整理

高建刚

时间

4.20

参与人员

全组成员

备课中心问题

1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。

2．明白空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用

3．能解释探究空气中氧气含量实验的现象（了解）。

4．能区分纯净物和混合物。（应用）

5．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。

6．氧气的制法，及步骤。

7．了解分子的特性（理解）。能用分子的知识解释和说明一些实际问题（应用）。

过程描述

初稿讨论（各教师的观点）

王魁：学生识记部分要求学生记牢。

张彦林：目前空气保护是重点。

李荆：空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。

周静：对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。

过程描述

定稿讨论

王魁：氧气的制法和步骤是复习的重点，必须要求学生掌握。

张彦林：空气的保护是联系实际生活的知识点，考试就应是联系实际的，这一方面是重要的。

讨论结果

从几方面进行设计：

1、情景导入。

2、精读课文，回忆。

3、围绕重点，全班研讨。

4、练习。

反思

1、“先学后教，当堂训练”的教学理念。

2、多媒体教学形象、直观，既提高了课堂效率。

3、对于学生课堂的练习完成较好。

4、对于课时的资料过多，没有很好的把握教学的时间。

篇8：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：四年级记录人：郑兰

主讲人

郑兰

时间

3月4日

地点

多媒体教室

参加人员

四年级全体语文教师

主题

四下语文教材解读

群众发言（讨论）记录

活动分三个部分进行：

一、布置本学期教研组工作

1.讨论并制定本学期教研组工作计划。

2.传达镇校语文教研组的工作任务。

二、教材进行解读

对四下年级的语文教材从总目标从分单元及重难点进行解读，使四下年级语文教师对本册教材有较为理性的认识，能较为准确的把握教材。

三、反思

在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。

小结

透过这次活动，使四下年级的教师对本学期教研组的活动计划有了必须的了解；透过对四下语文教材的解读，使我们对这本教材有了理性的认识。我想，只要能把握好教材，正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材；最后的反思交流阶段实际上是我们收获最大的。

篇9：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：一年级记录人：周肖雅

主讲人

周肖雅

时间

4月8日

地点

多媒体教室

参加人员

一年级全体语文教师

主题

第一、二单元教学设计及教后反思交流，第三单元教材梳理

群众发言（讨论）记录

一、第一、二单元教学设计及教后反思交流

1．对一、二单元教案的编写进行反馈

周：这天下午我们和胡老师就《胖乎乎的小手》一课进行了交流探讨，胡老师的话让我们觉得受益匪浅。我这天想在那里说的是关于教学目标的制定。一向以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏三维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，一二单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这一目标。

2．针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。

3．一二单元教后反思交流（详见各老师的教案用书）

二、进行第三单元的`教材梳理

周教师从教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学推荐等几方应对第三单元进行梳理。

三、交流一年级学生学习习惯养成的几点推荐

小结

透过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重三维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时一、二单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的错误。第三单元的教材梳理，让我们能够比较正确地把握这一单元的单元目标及教学重难点，让组内教师在处理这一单元的时候能把握准，处理好。语文习惯养成的交流更让第一次接触新课程的老师受益匪浅。

篇10：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：二年级记录人：林彩霞

主讲人

林彩霞

时间

5月13日

地点

多媒体教室

参加人员

二年级全体语文教师

备课资料

1.进行第七单元教材解读

2.第六单元反思交流

3.进行校本研修第三阶段交流（低段《果园机器人》）

群众发言（讨论）记录

活动分三个部分进行：

一、进行第六单元反思交流

重点交流汪梁峰老师执教的《画家和牧童》

二、进行第七单元的教材梳理

李老师结合教参及教学实际对第七单元教材的编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学推荐等几方面进行梳理解读。

三、进行校本研修第三阶段交流

1.组内教师分别阐述自己的教学设计意图。

2.从教学目标的定位是否准确，教学流程的设计是否合理对4份教学设计进行交流。

小结

新调入教师唐老师一次又一次的修改教学设计与执教让我们看到了尚小年轻语文教师的进取精神，同时也看到了备课组内教师的帮扶带精神。本次群众备课还进行了校本研修第三阶段的交流，在交流中，大家对略读课文的教学有了更明确的认识：从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗枝大意”，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点；就方法而言，教师更要放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握方法，提高阅读潜力。

篇11：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：六年级记录人：李学峰

主讲人

李学峰

时间

3月12日

地点

多媒体教室

参加人员

李学峰、冼凤梅、黄俊、林健民、邓晓峰

主题

梳理整册教材，制定学期总教学目标，确定教学教学进度。

备课资料

1.梳理整册教材，制定学期总教学目标，确定教学教学进度。

2.进行第一单元教材解读。

3.教师自由交流。

群众发言

1．借助教学参考书，梳理六下整册教材。明确总目标与各组课文的目标、确定教学重难点。制定和讨论教学进度表。

2.解读第一单元的教材。交流重点课文《文言文两则》和《匆匆》。

3.自由交流，整册教材中的教学疑难点。

小结

透过这次的交流反思，和对教材的梳理，让组内成员在彼此的交流中受益匪浅，取人之长补己之短。让组内教师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。

老师们一致反映：只有全面理解教材，挖掘教材，联系学生学情特点，才能更有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得简单，学生学得快乐。

篇12：集体备课记录

五年级语文备课组

群众备课时间

出席教师

小虎小曹

缺席状况记录

无

中心发言人

孙晓虎

备课资料(单元)

第一单元

教材分析

(单元)

本组以“园丁之歌”为主题，编排了三篇课文《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》。

教学目标

(单元)

1.让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

2.学习本单元的生字词，并结合课文资料较好地理解与运用。

3.透过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学重点(单元)

能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与秀丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

教学难点(单元)

从读中感受大自然的壮观与秀丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

教学方法(单元)

读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验

自由表达

个案研讨资料

《师恩难忘》

篇13：集体备课记录

课例资料

《师恩难忘》

记录员

小虎

教材分析

《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学就应抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？

主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”

教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师就应抓住，让学生细致体会。

课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．透过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

重难点

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学方法推荐

阅读指导法

据图想象法

学习方法

以读为主，读中感悟。并透过小组合作交流，共同探讨问题

篇14：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：五年级记录人：符小海

主讲人

符小海

时间

4月22日

地点

多媒体教室

参加人员

五年级全体语文教师

主题

1.第一、二单元教学反思交流

2.学习第三单元教学目标与教学推荐

群众发言（讨论）记录

、第一、二单元教学反思交流

二、学习第三单元教学目标与教学推荐

1.教师个体阅读第一次群众备课时下发的资料：《单元教学目标》一览表

1.交流

2.上网阅读“人教网”上关于五下语文第三单元的教学推荐

3.交流

三、上校“研修平台”交流上传的思辩文章《如何备课》

小结

透过细读单元教学目标与教学推荐，明确了第三单元的整体教学目标，收获了部分教学策略，为日后的教学指明了方向。

篇15：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：数学年级：二年级记录人：符艳红

主讲人

符艳红

时间

4月29日

地点

多媒体教室

参加人员

二年级全体数学教师

主题

研讨“学习活动设计”《认数》

群众发言（讨论）记录

符艳红：数感的建立，不是单靠教师的传授，更多的是让学生感悟。你设计了怎样的学习活动到达了这个目标？请老师们就这个星期的课堂实践谈谈自己的想法。

陈庆锋：我觉得本节课的重点是初步认识计数单位，会读、写、拨整百数。难点是千以内数的涵义。好的开头是成功的一半，所以本节课的导入我用了故事形式。期望透过故事让孩子们明白认数的重要性。我自己感觉体态语、语气等方面都配上去了，但学生不激动，并没有到达我课前预期的效果。我自己也说不清为什么，请大家帮忙我分析。

苏仙凤：关于这些整百数和一千，学生的生活经验还是比较丰富的。所以我在开头让他们出示自己收集的数学信息。因为课前要收集，课上又展示，学生会发现生活重真的离不开数学、数字。从实际效果看，就应到达了预期的目标。

符艳红：有一点要注意，出示学生的数学信息时，板书如果能有意识地将整百数提出来研究就更好了。收集的数学信息是否能体验到100这个数的大小。在做时（课前做正方体的纸板）就要求学生边做边思考：到底有多少个？

苏仙凤：就在课堂上比一比这样的一种立体图形学生的体验还是不够的。拓展性的练习能够放在课前，也能够放在课后。那我们这节课课中如何让学生的视野拓展开来，丰富对数的认识？

陈庆锋：我觉得这天的课，苏老师的课让学生丰富对100的认识做的比较到位。教给了学生一种方法：寻找一种参照物，用比一比的方法教会了学生估算的方法，让学生建立了估算的意识。

小结

这样的专题研讨活动十分有好处，这样能够丰富我们自己对课堂学习活动的深层次的认识。不管是一节怎样的课，你设计了怎样的学习活动，在我们的数学课上必须要能够提升学生的数学素养，发展学生的数学思维。

篇16：集体备课记录

xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表

学科：语文年级：三年级记录人：李不海

主讲人

李不海

时间

3月12日

地点

多媒体教室

参加人员

三年级全体语文教师

主题

三年级语文下册教材解读

备课资料

三年级语文下册教材解读

群众发言

一、布置本学期教研组工作

1.讨论并制定本学期教研组工作计划。

2.传达中校语文教研组的工作任务。

二、教材进行解读

对三上年级的语文教材从总目标从分单元老派目标及重难点进行解读，使三上年级语文教师对本册教材有较为理性的认识，能较为准确的把握教材

三、交流“三年级习作教学推荐和评改标准”

四、反思

在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。

小结

透过这次活动，使三上年级的教师对本学期教研组的活动计划有了必须的了解；透过对三上语文教材的解读，使我们对这本教材有了理性的认识。我想，只要能把握好教材，正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材；这学期学生习作真正开始了，所以本次群众备课我把以前听到的讲座“习作的教学推荐和评改标准”拿出来和老师进行了交流，这次交流让我们更清楚的明白三年级学生习作要求和教师就应如何批改，为习作起步开了个好头。

篇17：英语集体备课总结

为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。现结合我校实际将集体备课工作总结如下：

1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

3、定稿。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。

4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

一、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

二、活动的大体程序。

首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

三、取得的主要成效：

1、教师：

（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生：

通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

篇18：英语集体备课计划

一、指导思想

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容

1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索英语课堂教学模式。

四、操作程序

1、个人初备

个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

2、集体议课

议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

3、完善整理

中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。