对于偷盗事件检查材料（通用5篇）由网友“斑马很爱泡温泉”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的对于偷盗事件检查材料，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：关于偷盗事件的通报
公司各部门：
日前，多位租住VK公寓的职员反映：公寓近期曾多次发生财物失窃事件，公寓职员普遍对公寓的安全状况表示担忧。
该信息引起集团、公司的高度重视，公司第一时间报警处理，并协助警方组织安排调查、排查失窃原因，目前案件正在调查侦破中。
经公司对公寓安全管理状况的全面诊断，本次事件的发生，集中曝露出公寓服务中心在基础业务的执行、风险防范意识、职业敏感度以及信息传递方面存在较多的管理疏漏和工作失职，具体体现在：
1.业务执行方面：
A.钥匙管理失控：没有严格按照公司规范体系要求进行钥匙领借用登记、钥匙专人保管
B.外来人员出入登记：没有对外来人员(包括已搬出公寓的职员)出入公寓进行登记、询问
C.风险意识薄弱：对年初集团的业务诊断建议没有引起足够重视，及时进行全面的风险排查和业务改善，包括对住户因遗忘房门钥匙而委托公寓职员通过非常规手段打开房门的现象普遍，但相关管理人员却没有及时察觉风险隐患，采取相应的整改措施
D.不重视客户信息，职业敏感度低：对客户需求的了解、分析、处理等方面均存在不足(如交流人员的床铺安排、网络线路的安装等)，对于客户的需求，未及时进行意见收集，做出应有的快速反应
E. 项目负责人和项目主管年初上任后，对现场状况和基础业务不够重视，没有及时对公寓制度与流程、现场业务、关键控制点、管理现状、员工心态进行全面调研了解，缺乏对项目基础业务、内部管理的有效指导和监控
以上管理疏漏和工作失职行为，严重背离了公司一贯“夯实基础、关注细节、规范管理、精益求精”的工作作风，使本次事件的发生有可乘之机，相关责任人员对本次事件的发生负不可推卸的责任。
2.信息传递方面：
同时，本次事件发生后，VK公寓服务中心工作人员在信息上报方面，因职业敏感度不够，思想麻痹，存在严重失误，造成了此次客户反映的问题受理不及时，影响了客户的居住安全感和案件的及时侦破。整个事件信息传递经过如下：
3月31日(周五)21:00-21:30分左右，VK公寓一住户向服务中心值班技术员z反映：感觉存放在房间内的小额人民币少了，z当时未作记录，认为住户可能遗忘存放部位，因而未即时报告上级;4月1日(周六)上午10:00左右，z仅将该信息口头上报公寓项目主管z,z做了初步调查，进行了现场勘察与查询记录，未察觉到可疑点。故此，z片面认为：住户可能遗忘了摆放位置，而未即时上报相关领导。直至4月3日(周一)，z才将该信息口头上报VK大厦物业服务中心主任高峰，高峰在了解住户房门未被撬，且住户本人也只是感觉少了钱等信息后，主观认为无法确定为盗窃事件，拟先进行内部检查并核实相关情况后再上报。最终，公司通过其他渠道于4月4日才知道此信息。
整个信息传递的过程中，由于服务中心各级管理人员缺乏基本的信息敏感度，对重要信息未予详细记录，未按公司要求及时电话、邮件上报该信息，连续主观判断失误，最终造成信息传递延误及失真，严重影响了信息处理的准确性，也使该事件的及时妥善处理陷于被动。
自深圳VK物业接管VK公寓，在的管理服务过程中，从未发生过类似事件，此次事件的发生严重影响了公寓住户的居住安全感和对物业管理服务的信任感，在集团系统内对公司的品牌形象也造成了极为不利的负面影响。
综上所述，对于本次事件暴露出的VK公寓在基础业务执行和信息管理方面的问题，经公司研究决定，对于相关责任人员处理如下：
1.安全负责人安家利作为公寓安全管理责任人，没有严格督导安全班按照公司要求对外来人员(包括已搬出公寓的职员)出入公寓进行登记、询问，同时对职员通过非常规手段为住户打开房门的特别服务，没有及时察觉存在的严重安全风险，并有效制止、上报及采取相应的整改措施，严重工作失职，给予其通报批评并即日起解除劳动合同处理;
2.值班技术员z作为钥匙管理责任人，不遵守公司有关钥匙管理的文件规定，使钥匙管理处于失控状态，是本次事件发生的最大风险隐患，存在严重工作失职责任;同时，z作为信息第一接收人，没有详细记录客户反馈信息，并及时核查现场、按规定时限上报信息，是造成此次信息传递延误和失真的最直接责任人，综上两项失职行为，公司给予其通报批评、扣罚200元，并即日起解除劳动合同处理;
3.项目主管z作为项目直接管理人员，年初到岗后没有及时了解项目管理现状和进行全面业务风险排查，同时，在接收到信息后，没有引起足够的重视，仅自己做了初步调查后就轻率作出结论，并进一步拖延了信息的传递，负有管理失控责任，给予通报批评、扣罚500元处理;
4.新上任项目负责人高峰同样在年初上任后，对项目现场基础业务情况、关键监控点、员工心态和团队管理情况的了解不够重视，同时，在此次信息上报过程中，麻痹大意，缺乏应有的职业敏感度，未及时到现场调查了解情况，而是仅凭汇报和经验主观判断，负有管理疏漏和信息上报不及时的最终管理责任，给予通报批评、扣罚1000元并延长主任见习期三个月处理
5.分管领导z对老项目的现场业务和员工管理监控和督导不力，负有管理连带责任，给予通报批评、扣罚2500元处理
公司正面临快速发展，管理规模不断扩张，新人大量加入、新的管理人员迅速增加，原有的基础业务管理优势和精致管理、精益求精的工作态度有所弱化，导致基础业务品质呈现下滑的趋势。此次事件给我们敲响了极为严厉的警钟!
希各级管理人员乃至公司全体职员以此为鉴，认真反思，高度重视基础业务品质，以此为契机，全面梳理基础业务流程，结合项目特色开展检查与整改工作，加强对现场品质的监控，有效传承VK物业踏踏实实、严谨做事的品质作风，树立精益求精、不断追求完美的品质意识。同时，也提请各部门高度重视和全面加强信息管理工作，提高职业敏感度和实事求是的现场调研精神，切实有效加强对各项基础业务工作的执行和监控!
特此通报。
深圳市xx物业管理有限公司
签署：z
年五月二十二日
篇2：一次有惊无险的偷盗事件叙事作文
一次有惊无险的偷盗事件叙事作文
上周末，我家发生了一件大事，原来，放在桌子上准备给弟弟交餐费的五百大钞竟不翼而飞了，这可急坏了妈妈，平常都是她管钱，这次竟然有了失误，妈妈说她清楚地记得那钱就放在桌子上，可突然没了，让我们家又着急又害怕，怕来了小偷，偷走了钱，但我们小区的治安又没问题，邻里之间也和和睦睦，怎么会出现小偷呢？接着妈妈把矛头对准了我。天天逼问我,什么打电话给老师了，施家法了，我就是不承认。
委屈的我心中涌起了一股冲动，不行，我得找到拿钱的人狠狠的教训他一顿，我才不想背黑锅呢，于是我化身成了侦探，还拿这小工具放大镜一点一点找起线索来，先是发现了一根头发丝，很长，激动的我像发现了什么大线索，可结果往往都是悲剧的，那只是妈妈梳头时掉的，失望的我气急了，觉得根本就不可能完成。
可幸运天使总会在最后一刻降临，我失望的想：就找最后一次，所以我又开始翻箱倒柜，这是我来到门口挂衣钩前，那是妈妈不久前穿的.一件外套，灰色的，一点都不起眼，我把手伸进口袋，摸到了五张质感超好，大大的纸——五百元大钞！激动得我一蹦三尺高，既埋怨妈妈的马马虎虎，也高兴自己成为了“小侦探”。
我把钱交给妈妈，并说明来意，这时坐在沙发上的爸爸惊呆了：“啥？我放到衣服里的不是几张废纸吗？”爸爸真是个马大哈！原来那天晚上爸爸回家，我和妈妈、弟弟已经睡了，屋里漆黑一片，为了不惊醒我们，便没开灯，看到桌子上有几张“废纸”，怕还有用，随手放在门口的衣服里……
好在有惊无险，钱找回来了，这场盗窃案也真相大白了。
篇3：对于备课检查的评语
1、重视单元计划的整体把握。应在集体备课的基础上对一个单元的教学目标有个完整的预设，贯彻“以学生为本”的思想，处处多考虑学生的需求和学生的思维方法。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。
3、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
4、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
5、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
6、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
7、特色教案少。
8、有些老师的备课笔记还有待进一步完善和整理，如有的教师缺少单元计划(刘暄、杨霞兰)，有的教师缺少一周的提前备课量(谢慧、方晓)。
9、手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
10、教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，逐步完善预设的过程。如王校长《识字6》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的兴趣，培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字8》教学预设时：根据儿童的心理特点和年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音、字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。
11、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课。
12、一、二年级的品生学科教学进度过快，希望能根据教学要求，合理安排好教学进度。
13、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。
14、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。
15、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记、尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
16、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
17、关注细节。手写备课的教师要进一步提高书写质量，注意行款整齐;电子备课的教师要及时上传资源，做到格式规范。
18、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
20、教师们能重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。
21、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
22、提高教学反思的撰写质量。课后记要对自己的教学行为进行思考与研究，对自己在教学中存在的问题进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。
23、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
24、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
25、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。
26、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
27、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的'理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
28、手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备、反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。
29、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀、石德芬老师在备课中进行了很好的体现。
30、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的`，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
31、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。
32、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
33、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
34、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
35、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。
36、教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识字7》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越、朱小力老师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。
37、电子备课的老师教学反思要及时上传到OA平台，做到教后及时反思，并及时上传，以备检查。
38、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。
39、教学反思有待加强。部分教师的课后记寥寥数语，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。个别老师超前完成课后记，不太符合教学的实际(刘小星)。
40、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。
41、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
42、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
篇4：对于备课检查的评语
备课检查的范本
多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。来自学校对教师们备课检查的评语。
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。10月24日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。
一、优秀之处
1、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记、尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。
5、手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备、反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。
二、不足之处
1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。
2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
5、特色教案少。
三、建议
1、手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
3. 电子备课的老师教学反思要及时上传到OA平台，做到教后及时反思，并及时上传，以备检查。
雨外小11月份备课检查情况小结
一、总体情况
11月26日下午，教导处组织教研组长和部分骨干教师对全校教师的备课笔记进行检查。本次检查，共分为英语、语文、数学、综合、品生五个组，一共检查备课笔记82份，其中手写备课43本，电子备课39份。这次检查的重点是：教学预设的有效性，二次备课的再思考，课后记的针对性等方面。从总体上看，新的教学理念在教学中得到了较好的体现，而且大多数教师重视反思悟课，善于总结教学经验，为创造一种新型课堂教学奠定了较坚实的基础。
二、主要优点
1、教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，逐步完善预设的过程。如王校长《识字6》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的兴趣，培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字8》教学预设时：根据儿童的心理特点和年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音、字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。
2、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀、石德芬老师在备课中进行了很好的体现。
3、教师们能重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。
4、教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识字7》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越、朱小力老师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。
5、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。
6、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。
三、不足之处
1、有些老师的备课笔记还有待进一步完善和整理，如有的教师缺少单元计划(刘暄、杨霞兰)，有的教师缺少一周的提前备课量(谢慧、方晓)。
2、教学反思有待加强。部分教师的课后记寥寥数语，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。个别老师超前完成课后记，不太符合教学的实际(刘小星)。
3、一、二年级的品生学科教学进度过快，希望能根据教学要求，合理安排好教学进度。
四、改进措施
1、重视单元计划的整体把握。应在集体备课的基础上对一个单元的教学目标有个完整的预设，贯彻“以学生为本”的思想，处处多考虑学生的需求和学生的思维方法。
2、提高教学反思的撰写质量。课后记要对自己的教学行为进行思考与研究，对自己在教学中存在的问题进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。
3、关注细节。手写备课的教师要进一步提高书写质量，注意行款整齐;电子备课的教师要及时上传资源，做到格式规范。
检查时分工明确，任务明确，制出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点出色。
课堂作业特点：课堂作业所有老师都在作业时补充了字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。错字、错题指导学生及时更正。有恰当的鼓励性语言，有表扬性的符号(小红旗、小红花、大拇指、五星等)，处处体现出老师的匠心。每个年级均使用2套或3套本子，一年级共6套作业本子。
大作文：二年级是写话，共 8次，三——五年级是八次。批改仔细、认真，有圈点，有各种批改符号，有眉批，有精当的评语，高年级老师根据学生能力，指导学生还作了自评和互评。有的老师让有能力的家长签字鉴定，这样不仅提高学生自主学习的兴趣，也培养了学生习作的能力。
语文试卷：1——5年级共测验六套，六年级测验八套，批改认真，老师有改错，学生也能及时改错，有家长签字，有名次序列。高年级让学生写有反思。
个性化检查作业：各年级根据自身特点，制定出检查作业：小作文和日常积累内容丰富，小作文篇数16次以上，量大，有的老师还作了详细批改。有学生自评和互评。有修改，个别习作有评语，有的班老师对小练笔都作了详细批改。
本学期还举行了优秀作业展评，得到了广大师生及家长的好评。
附各班作业检查小记：
401：作业量适中
402班作业布置表达清晰，要求明确：句子点评，引导孩子深入阅读;背诵作业要求家长反馈或签名，能将口头背诵作业落到实处;随笔，经常性练习，有利于提高表达能力。
403班：3月9日挑选部分你觉得较难的词语听写;这项作业确实能使替大部分孩子减负，当然是建立在孩子的自觉性上。
404班：每天有作业则重点：如星期一：写字;星期二：看书：如《百合花开》划好词好句星期三：看报，摘抄好词好句 (好词：4字词语20个 好句5句各一遍。)星期四：写片断(可以把此修改成星期天的周记) 星期五：背诵诗歌 星期六、星期天：做家务、看书。但发现，《课堂作业本》建议进课堂，不要带回家增加孩子的作业负担。(501班也有雷同的完成《课堂作业本》的作业)
405班：有每周的作业反馈;3月17日练字本第9课(中午可以开始做)，提前布置作业，充分利用中午做作业，一来保证质量，二来缩短放学后的作业时间。
406班，作业合理，要求明确。
407班：《同步练习》基本上是在教师的指导下在学校完成的，没有列入家庭作业，真正为学生肩负。尤其是练笔的作业，形式多样，为学生喜闻乐见：如创编一个吹牛的小故事;练笔：《我领到了纪念品》。要求：写出自己的期待心理和同学的反映;三八节给妈妈洗脚并写话练笔;仿照第八课一、二节写生活小故事：《将心比心》，要求：从事件和感想两方面写;以“诚信”为主题写写身边的人和事，要求抓语言、动作、心理描写来写具体一件事。
501班：作业量适中。建议：不要将《课堂作业》列入家庭作业中，努力挤进课堂。
502班：每日简评，特色作业。
503班：有背诵近义词、反义词的作业;从后几周来看，作业中能力作业逐渐加强
504班：3月23日到3月27日作业阅读发下的五张报纸，准备一个夹子夹好，下周一带来。完成报纸上的练习题。做好2份阅读摘记。(摘记本)
505班：下周播报新闻;看电影《城南旧事》;写片段：梦中做过的神奇的事。书本44页图画。对守门员和其中三个观众做神态动作描写，突出紧张激烈的球赛。(150字左右)
506班：布置了第二天的早读作业
507班：有造句的作业;搜集日本地震的资料，明天要写作文。(由日本地震想到的)
601班，大量的背诵积累作业，丰富孩子的词汇量。作业本上的练笔作业在家校本上打草稿。
602班：作业量适中
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优秀教师教案检查评语
1)本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课
2)大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。
3)教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。
4)对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。
5)教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。
6)该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课
7)该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课
8)该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课
9)备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
10)同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。
11)备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。
12)大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。
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学校老师教案检查评语
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念 的师生互动过程设计。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
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教师教案检查评语
1、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
2、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。
3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的`理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
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教案检查优秀评语
1、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课。
2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。
4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。
5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的'理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
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篇5：对于城管行政执法监督检查情况通报
对于城管行政执法监督检查情况通报
各区局，市局各科(室)：8月16日至9月7日，市局监督管理科会同各区执法局监管机构的有关人员，分别对五个区当前市容环境的管治状况和近期开展城管行政执法的监管工作进行了一次有侧重面的监督和检查，现把有关情况通报如下：
一、各区市容环境的管治状况从总体上看，南海和顺德区城市管理行政执法局挂牌成立的时间比较早，市容环境的管治状况也比较好，禅城、三水和高明由于城市管理行政执法局成立的时间比较晚和人力不足等原因，市容环境的管治状况在总体上虽有较大的改善，但在某些方面，管治效果还很不理想，问题不少。
(一)禅城区。禅城区市容环境的管治，除了南庄镇相对较好之外，其余各街道的状况都不理想，“乱摆卖、乱张贴、乱停放”的“三乱”现象仍然比较严重。在燎原路两侧、中山桥桥头、同济市场周围等许多地方，乱摆乱卖的“走鬼档”仍然十分猖獗;自轻工路至东鄱南路一带，在沿街商铺的门口和工厂的围墙上，成片的“牛皮癣”令人触目惊心;在市区的许多道路两侧，乱停乱放现象也比较严重，特别是在祖庙路和汾江路，祖庙路(卫国路至人民路段)虽然早已明令全线禁停一切车辆，但乱停乱放的车辆还是随处可见，在祖庙路图书馆门口甚至还设了收费的临时停车场，在汾江路的摩托车专用道上也有不少汽车违法停放。禅城区城市管理行政执法局挂牌成立以来，通过日常的巡查和不断组织各种专项整治行动，中心地带市容环境状况已有较大的改善，但从总体上看，管治效果远远未达预期目标，特别是许多“脏、乱、差”现象在整治后反弹明显。究其原因，除了由于城管行政执法强制手段缺乏、人手严重不足等因素外，缺经验、不到位、力度弱恐怕是主因。检查发现，目前路面的监控力度比挂牌初期呈现出明显的下降趋势，几天中几乎难见到在路面巡查的城管行政执法人员。
(二)三水区。三水西南中心城区的市容环境管治状况比执法局挂牌上路前，已经有了很大的改善，街道两旁的乱摆乱卖、烧烤档的油烟污染、大排档的噪声扰民和城区周边的乱搭乱建等城市“脏、乱、差”现象都明显减少，但在某些方面，如静态交通管理和对城市“牛皮癣”的整治方面，管治的效果还比较差。在西南城区的许多道路两旁，汽车和摩托车的停车秩序还比较混乱，乱停乱放现象比较普遍;城市“牛皮癣”现象尤为严重，除了一些封闭式管理小区情况相对较好之外，在许多楼房的外墙和楼道、沿街商铺门口、单位及工厂围墙、路牌、灯柱等处，各种各样乱张贴、乱涂写的小广告密密麻麻，视觉污染严重。执法队员路面监控密度稀疏。
(三)高明区。高明荷城中心城区的市容环境在执法局挂牌成立后，通过对大排档夜晚占道经营等群众反响较大的热点难点问题进行重点整治后，管治状况已经有了明显改善，但总体情况还不理想。在中心区域的许多道路两侧，乱停乱放现象比较普遍;沿街商铺装修，泥沙、砖石等材料的堆放还不规范;在一些主要的市场周围，乱摆乱卖现象相当突出;乱张贴、乱涂写的小广告也不少，一些成片的“牛皮癣”还没有得到及时清除。执法队员一线巡查频率还很低。
(四)南海区。南海区城市管理行政执法局挂牌成立的时间比较早，市容环境的管治状况也相对较好。在桂城中心区域，通过统一的改貌装饰，市容市貌显得整洁有序，在主要道路特别是南海大道两旁，基本上没有乱摆乱卖现象，乱停乱放现象也不多，乱张贴、乱涂写的城市“牛皮癣”经过前段时间的大力整治后，已经明显减少，成片的“牛皮癣”已经基本消灭。南海区下属各街道的市容环境管治工作也卓有成效，特别是大沥街区，借助去年创建“国家卫生城镇”之机，通过多部门的联合整治和平时的严格巡查，效果显著，内街停车比较规范，乱插乱挂、乱摆乱卖、乱张贴乱涂写这些令许多城市都深感头疼的问题在这里已基本绝迹，让人赏心悦目。在黄岐等街区，乱张贴、乱涂写的城市“牛皮癣”明显减少，乱摆乱卖现象也不多见，但机动车停放还不规范，乱堆放建筑和装修材料的现象比较普遍。
(五)顺德区。顺德区城市管理行政执法局挂牌成立近三年来，市容环境的管治工作一直都开展得有条不紊。在大良中心城区，除了一些集贸市场周围的市容环境还比较差之外，主要道路两旁基本没有乱摆乱卖现象，乱张贴、乱涂写的小广告比较少见，成片的城市“牛皮癣”基本上已经消灭，但停车秩序不规范，乱停乱放现象还相当普遍。容桂城区，市容市貌整洁有序，主要道路、广场基本没有乱摆乱卖现象，乱张贴、乱涂写、乱拉挂、乱堆倒、乱搭建、乱挖掘等问题已大大减少，街区主要道路两旁都划上了汽车临时泊位，车辆停放比较规范有序。
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