关于空气的读书笔记（集锦20篇）由网友“呆头鹅”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的关于空气的读书笔记，我们一起来阅读吧!
篇1：关于空气的读书笔记
《空气是免费的》是常新港的作品之一，心情抑郁的男孩纸方弟是主人公，讲述的是他寻找快乐自由和空气街的故事。读完后我泛滥的思潮难以平复。
方弟和苗子处处不顺心，到处碰壁，以大声尖叫发泄不好的心情，可换来的却是大人们异样的目光，朋友们的不理解。这和我的遭遇是多么的相似。遇到不顺心的事情后难道不需要发泄吗？答案显而易见，只是每个人的发泄方式不同罢了，当热没有道德和不合理的发泄方式是不可取的。
如雷轰顶，这次的数学成绩频临不及格，是超出我父母的预料的，我的心里很是难过满面愁云，妈妈恨女不成器的言语更是重创了我，我撞进卧室杵在写字台前死死地盯着朱批，心情压抑无比抄起卷旁的演算纸撕了个粉碎丢向空中，七零八落地散在地板上。瞪着地板上的纸屑，我心头的巨石像是有了裂缝，我不断的撕毁着纸张。妈妈铁青着脸推门而入，见到眼前的情形，冷冷的丢下一句收拾干净！便摔门而出......我同一只被主人抛弃的小猫。
我承认，这件事我的确有错。
方弟遇到了空气街的引领员，他感受到了空气街宁静美好的快乐，但他没有独善其中，他离开了空气街，想带自己的朋友莹子一起来。方弟的举动让我感动，他是一个重情义并不自私自利的人。的确，在生活中，我们应该学会分享，不要只想着自己。方弟让我想到了刘莹。
刘莹是我小学的同班同学。暑假时，我急需新书预习，但周围人的书早就被借走了，我迫不得已只好到书店去买，但没有卖的，我急的像热锅上的蚂蚁，右肩被重重的拍了一下，气急败坏地扭头“干嘛”？“恩？你呀。”刘莹不知所措，茫然的问“怎么了吗”？“没什么”，我平复下心情“大热天的真巧。”“是呀，我来看书，你呢？”“买新书”我一脸懊恼。“明白了，一起吧。”“什么”？每周六日我去你家啊，咱们一起学！不许不欢迎！“谢，谢谢......
我明白，我会向她看齐。
方弟在也找不到空气街了，但他没有放弃，他一直在努力的寻找空气街引领员。方弟被父母强行转学到一所名“太阳”的学校。课上，方弟的同学如木偶一动不动地听讲，方弟发现他们竟都戴着脖套，老师和同学们之间对答如流，但方弟觉得他们很木讷，自己对于他们是个另类，他们需要空气街。我为方弟的同学感到同情，也庆幸方弟还是方弟。学习固然重要，但成绩真的可以决定一切吗？我们真的要做木偶吗？
我们的成长道路早已经被父母规划好，一步一步去实现，我们是囚笼中的小鸟，无法展翅自由飞翔。可是，又有多少人的成长可以一直沿着轨道走行呢？尽管无规矩不成方圆，但还是请多给予我们几个分岔口吧！不要让沉重的书包压弯我们的脊梁，不要让平繁的课外班挤压我们的自由时间，不要让瓶底厚的眼片压塌我们的鼻梁。
我庆幸，我们的教育在改善。
方弟度日如年，但他没有放弃自己寻找空气街的理想，他在太阳交到了志同道合的朋友，他们最终找到了空气街，方弟依旧没有留在空气街，他成为了哪儿的领员。方圆实现自己的理想，凭的是他心中坚定不移信念，凭的是他坚持不懈的精神，凭的是他积极向上的态度！
当我们有了自己的理想之后，一定不要动摇，请坚信，竭尽全力为它而努力，为它而付出，为它而改变，就一定会实现！
我荣幸，我品了这本书。
[关于空气的读书笔记]
篇2：当呼吸化为空气读书笔记
当呼吸化为空气读书笔记
一直以来，人类总是不断探寻生命的真谛，不断探究生命的意义，“死亡”成为了生命终止的代名词，人类也在追求长生不老的道路上渐行渐远。但活着就是生命存在的意义吗？当有限的生命遇到无限的人生究竟会碰撞出什么样的火花？《当呼吸化为空气》这本书或许能给予人们一点启发，或许能从中领悟到生命的真谛。
本书的作者保罗·卡拉尼什是美国著名的神经外科医生，于1977年生于亚利桑那州，是一名名副其实的学霸，先后获得斯坦福大学英语文学及人体生物学双料学位，随后就读于剑桥大学，在此期间取得了科学史与哲学研究硕士学位，最后就读于耶鲁大学并以优异成绩从耶鲁大学医学院毕业。一切看起来顺风顺水，但上帝还是不经意地对他开了个玩笑，20xx年，在从医多年之后且即将抵达人生巅峰的保罗，突然被诊断患有晚期肺癌，一种治愈率极低的癌症。曾几何时，他也曾幻想成为一代名医，用手中的柳叶刀撼动达摩克利斯之剑，虽然他已经因其出色的研究成果获得美国神经外科医生协会最高奖，但他并不想止步于此，他想走的更远走的更久。但不幸的是，保罗于20xx年3月离开了人世，上帝并没有因为他的特殊身份对他网开一面。从确诊到离世，不足2年时间，《当呼吸化为空气》这本书就是在他确诊之后开始动笔，讲述了他与死神同行的故事，没有确诊后的自暴自弃，没有离世前的慷慨激昂，只是用一个普通人的身份，或者说一个邻居的`身份，在一个阳光和煦的午后，沏上一杯浓茶，将他的故事对你娓娓道来，虽然没有华丽的辞藻，但它确是那么真实，震撼人心，充满力量。在饱受病痛折磨的两年里，保罗不断思考生命、医疗、道德与哲学的关系，从医生到患者身份的转换，使他能够切身体会患者的不易，进而使他对医生这个职业和使命有更为深入的思考。他感悟到“医者的职责，不是延缓死亡或让病人重回过去的生活，而是在病人和家属的生活分崩离析时，给他们庇护与看顾，直到他们可以重新站起来，面对挑战，并想清楚今后何去何从。”他明知自己时日不多，但却依然乐观理智的继续生活，在最艰难的那段时间，文学作品让他重获新生，他用朴实的文字记录着自己的生活，感动亿万读者。“我无法前行，但我仍将继续”，“我将顽强地活着，直到真正死亡的那一刻”。他决定重新找回自己，在肺癌治疗取得一定疗效后，在家人及同事的鼓励下，通过艰苦的训练和顽强的意志，他重拾柳叶刀，重返神经外科住院医生的岗位。保罗又重新回到了手术台，凭他娴熟的技能完成了一台又一台的手术，重新回到一连工作几十个小时的节奏中。在一切似乎又重拾光明的时候，病魔再次卷土重来，这一次，他彻底倒下了，在确诊22个月后，安静地离开了。
我们无法预知死亡，更无法规避死亡，我们终将逝去。有时我们常常抱怨人生苦短无常，但我们很少停下脚步思考生命的意义，或许觉得这个话题太大，或许因为这个话题太空洞，觉得只有智者才能思考如此有哲学思想的问题。但生活是自己的，每个人对自己的人生感悟不同，没人能替你总结你这一生的成败。我们要尝试去寻求生命的意义，去思考是什么让我们的生命充满意义，不要觉得太空泛，不要觉得太虚无，去寻求，去思考，去探索。
保罗在书中写道：“别因为你要死了才去做或者不去做某件事，而是要找到自己认为重要的事情，不管什么时候，只要去做”。许多人会在弥留之际盘点自己的人生，总会为没有完成的目标或心愿而懊悔不已，可我们无法预知死亡，我们终将逝去，生命的沙漏不会停留。“不管什么时候，只要去做”，我们无法控制时间的流逝，但是可以改变对待生命的方式。
借用书中一句话作为结尾：I can’t go on，I will go on。（我无法前行，但我仍将继续）。
篇3：当呼吸化为空气读书笔记
一呼一吸之间承载的是生命，流动的空气是活着的特征。保罗·卡拉尼什的书读完有种失重感，仿佛跌落了厚重的棉花堆，在四处白茫茫之中却意外地捡到了一个宝物：那就是活着的意义。身为医生的他在生命巅峰时期被查出患有第四期肺癌，于是，余生很短，回忆很长，他用心用笔记录了之后的日子；他用心用爱生活孕育了女儿卡迪，并看着呱呱坠地。一日复一日变得富有意义，一月复一月变成了与生命的抗争，他是一个“圣骑士”，装载了生命里很多的幸运和不幸，满意地承接了生活的痛苦和欢乐。幸运的是，他就是医生，那套用在病人身上的言辞用在了自己身上；幸运的是，文字记录的不长的余生可能成为你我支撑的力量。
“死”是一个不易启口的字眼，但是“生”更是难以看破的事。书里写：也许病人鲜活的生命就握在我们手中，但死神总是最后的胜利者。我们每个人生不就如此么？从出生开始就注定了死亡，一手牌在就定下好坏，只是在有限的时间里我们如何演化，让生命成为另一种可能。生命的延续居然是一个不断接近死亡的过程，想来是一件悲伤的事情，但是生命的延续也是创造的过程，想来也是一件兴奋的事情。
生命的婉转都曾相似，不同的是每个人都会有自己的活法，书本本身带来的不是对于生的憧憬，而是带给每位读者对于自我的反思。
I cannot go。
阅读过程本身是不断将思考引向深入的过程，希望能够想得明白可以解脱，以换取生命的一片光明。可是，生活本身就是一个沉重的外壳，拖累着每个沉重的灵魂举步维艰，走着走着，不免遇到了阻力不能前行，脱卸成为了唯一的目标，而更高智慧告诉我们如果跨越阻力就会成为了一种愉悦，只是我们听不懂的。
为什么cannot go？貌似理由很多，但任何事都会成为理由。
想起了林达的书，以盘观者的角度切入历史，把一个个故事串联起来，硬是把艰晦涩写成了细腻清醒，悲惨的故事本身没有罪，而是我们怎么看待这个悲剧，把悲剧写得圆满。书里的一句话可能是某一个人的一辈子，一辈子的时光晃悠着这么过，在颠沛流离中生存，在兵荒马乱中找到活着的支点。都说，走着走着，我们都不知道为了什么前行。不是忘记了初心，而是被繁杂丰盛的生活所遮蔽了，只有接近生命的终点的时候才会去考虑为什么最为基础的问题，何为生，何为死，何为活着。
没有什么是容易的，但是也没有什么可以不被克服的，只是来的路太长，去的路太短，我们走着走着就迷失了。
I will go。
作者是带着极深刻而自觉的心理写下这些文字的。3月，保罗离开这个世界，逝者如斯夫，接下来的日子才是真正的艰难。他说I will go，但是很多时候是说给我们活着的人听的；当呼吸化为空气，很多事情也是说给我们听得：我们终将化为空气，消失在这个让我们爱恨情仇的世界，可是就在那个转瞬即逝的几十年，我们该怎么活。
放弃很容易，但是放下很难。看清很容易，看透很难。要有光，要有爱，要有智慧。不停地索求，却忘乎所以挥霍，便是我们现实生活的写照。“我们最高的智慧，便是生活的当下”。I will go是深入在买个日日夜夜中，是在每个一呼一吸中，在每个大事小事中，在每个分分秒秒中，但是生活本身没有错，对错在我们自己，对错在我们如何生活。
每个人都会有自己的角色和担当，做好当下，活在当下，便是I will go的最好的注解。
篇4：当呼吸化为空气读书笔记
这本书与上一本看的邓扶霞的'书《鱼翅与花椒》的共同点是他们有着同一位翻译者，何雨珈，一位川妹子。
何雨珈在两本书中都有译序。在这本书的代译序中才得知这位把四川话的场景翻译得如此贴切到位的川妹子竟是经历过年幼时亲生父亲患病离世，自己遭遇意外久住病榻半年之久的似乎不太寻常的经历。
然而，不知道是否是真的因为人的寿命变长了，还是因为空气、水土、食物的品质都大不如以前了，还是因为时代、社会变化太快导致生活压力太大了，还是因为互联网把各种消息传播得太快了，患染上癌症的消息总是比比皆是，无论当事人的年龄，当事人的资历等等种种。
《当呼吸化为空气》的作者，保罗，就是一位癌症患者，年轻有为的美国斯坦福医院神经外科的医生。他或许会成为一位杰出的医生，或许会成为一位颇有成就的科学家。然而，这些都成为了不可能的期许。当我们看到这本书的时候，保罗已经去世，在他即将攀上职业生涯的巅峰，在他成为了一位8个月大的小姑娘的父亲时。
这本书是保罗作为父亲献给他的女儿的；作为作者以身为医生和病人的双重身份将对生命意义进行的思考留给读者和这个依然在前进着的世界的。
感谢保罗留下了这本书，让我们以保罗的思考为契机继续着我们的生命，继续地探索生命的意义。
任何一个生命无论溯源，它的过程都应该被有意义地度过。或平和或起伏，或恬淡或凄烈。生命都需要一份意义。或许只有这样，我们才敢一步一步走近既定的那个结局。
子曰，“勇者不惧”。不惧的应该要包括死亡。如何不惧是值得为之努力探索的。
篇5：《当呼吸化为空气》读书笔记
保罗·卡拉尼什在他生命将尽的时候，写下《当呼吸化为空气》。原本是三十而立的青年医生，未来也充满希望，却在病情确立的一刻，一切分崩离析。从医生到病人，从家庭里强壮的丈夫到最需要照顾的人，他开启了自己对生命的理解，也让我思考自己的生活。
一生很长，岁月很短。
恍若昨日，我还是那个懵懂的，刚步入大学的新生，今天，已然站在大二的尾巴上。这时光这么快的从我指间溜走，让我措手不及的.回望和迷惘。我悲伤的发现，我并没有坚持做自己喜欢的事情，追悔莫及。那个当初微笑着说“幸福是你来到这世上注定要做的事，幸福是你所从事的事业和你的本性是一致的”的女孩已经遥不可及。做了很多背离幸福的事情，比如因为害怕写稿子退出了广播台，每天无所事事，浪费时光却没能提起笔写下一些感动，书香亦渐行渐远了。
那我在做什么呢？忙着为了综测和面子东奔西走，在图书馆装模做样实际上在玩手机？这世上有太多的诱惑让我背离本心。今天，我希望自己是一个回归和开始，继续安静的做幸福的事情。
那么，当呼吸化为空气的一天来临，便也不枉此生了。
篇6：《当呼吸化为空气》读书笔记
这本书与上一本看的邓扶霞的书(《鱼翅与花椒》)的共同点是他们有着同一位翻译者，何雨珈，一位川妹子。
何雨珈在两本书中都有译序。在这本书的代译序中才得知这位把四川话的场景翻译得如此贴切到位的川妹子竟是经历过年幼时亲生父亲患病离世，自己遭遇意外久住病榻半年之久的似乎不太寻常的经历。
然而，不知道是否是真的因为人的寿命变长了，还是因为空气、水土、食物的品质都大不如以前了，还是因为时代、社会变化太快导致生活压力太大了，还是因为互联网把各种消息传播得太快了，患染上癌症的消息总是比比皆是，无论当事人的年龄，当事人的资历等等种种。
《当呼吸化为空气》的作者，保罗，就是一位癌症患者，年轻有为的美国斯坦福医院神经外科的医生。他或许会成为一位杰出的医生，或许会成为一位颇有成就的科学家。然而，这些都成为了不可能的期许。当我们看到这本书的时候，保罗已经去世，在他即将攀上职业生涯的巅峰，在他成为了一位8个月大的小姑娘的父亲时。
这本书是保罗作为父亲献给他的女儿的；作为作者以身为医生和病人的双重身份将对生命意义进行的思考留给读者和这个依然在前进着的世界的。
感谢保罗留下了这本书，让我们以保罗的思考为契机继续着我们的生命，继续地探索生命的意义。
任何一个生命无论溯源，它的过程都应该被有意义地度过。或平和或起伏，或恬淡或凄烈。生命都需要一份意义。或许只有这样，我们才敢一步一步走近既定的那个结局。
子曰，“勇者不惧”。不惧的应该要包括死亡。如何不惧是值得为之努力探索的。
篇7：《当呼吸化为空气》读书笔记
死亡敬畏、家庭温馨、爱人的相濡以沫......这是保罗最真实的诠释。
这本书是以自传体写了作者的人生态度。给人最大的感受是你被情景带入，很真实很贴切。仿佛一切都发生在你身边又或者你与保罗一同经历了这次洗礼。
光看名字我以为书中会如何神话面对死亡和癌症。其实书中说了面对，只是没有想象中那么传奇。相反让人感到平淡、真实。
这也是本书所要表达的内容。他没有故作勇敢，也没有怀着虚妄的信念。他坦然真诚，即使本来规划好的未来变得无望，表示悲痛后又创造了一个新的未来。
他让我们明白：得了绝症你可以恐慌你可以抱怨你没必要故作坚强，你也不必每日祈祷企图战胜病魔，只需要顺其自然保持平和的心态，坦然面对。
在剩余的时光里做自己认为最有意义的事情，让自己不留下太多遗憾，这些就够了。主人公保罗?卡拉尼什美国著名外科医生，先后获得斯坦福、剑桥大学、耶鲁大学各种学位 。
在保罗即将抵达人生巅峰时被诊断出患有第四期肺癌，自此他开始记录自己余生，就像鲁迅弃医从文那样反思医疗与人性......
? 在求学期间保罗一次次思考自己的人生方向。
从事了神经外科后他不仅知道要救人也更要知道病人的心理状况，运用说话的艺术来让病人减轻恐慌。
一切都走入正轨时，很不幸癌症降临......
癌症初期他明白他不是圣人，他对死亡的感觉变得更尖锐和强烈，之前每天都与死神过招，这次死神却亲自降临。
希望―――是一个统计学上不太可能但仍然说不准的结果留一点空间。从崩溃到悲观到现实到希望再到幻觉吗？
他明白最后的倒计时不愿意做热力学第二定律（热能的逐渐衰变）新的秩序开始慢慢建立，从科学家到病人的角色慢慢妥协、恐惧散去、重拾信心。
他对未来那种心急火燎的紧张感也放松下来了。
他说：“我无法前行，我仍将前行”
重拾信心，返回工作，重返之后的愉悦感消失了，取而代之的是专注克服病痛，这样的东西存在的意义在于不断的提醒他是一个病人。
? ? 审视灵魂，接受自己作为凡人的责任，让他重新找回自己。终于，他明白，必须去创造新的自我了。
在此之后肺癌开始恶化，他有了想要一个孩子的打算，通过试管婴儿他与妻子有了自己的女儿取名叫“卡迪”。当他抱住女儿那一瞬间感受到了新的力量：一页他将继续书写的白纸。
在与女儿相处8个月后他知道大限将至
他给女儿写了一封信：
“我无法与你成长，做很多事，但你曾经让一个将死之人的余生充满了欢乐，在你到来之前的岁月，我对这种欢乐一无所知，此时此刻的当下，这是我生命中最重大的事”。
此后保罗逝去，这段话饱含了父亲对女儿最真切的期许，他多么希望能再活久一点与女儿共同成长，但......
他的人生足矣有意义。
此书中还有一个重点虽然看似轻描淡写却
是浓墨一笔――――他与妻子的爱情。
在癌症未确诊之前他们之间有着隔阂，这是一种难以化解的隔阂，因为长期工作他们相处时间短暂，爱情的储蓄值降到了最低。
而当灾难降临过后他们才知道自己有多爱对方，互相取暖互相包容，一步步挺过难关。
下面是她们之间“情话”：
露西：“我这样把头靠在你胸上你呼吸没问题吧？”
保罗：“只有这样，我才知道怎么呼吸。”
他们的爱情超越了一切，达到了心灵的完美契合。以至于保罗去世后，她还是能够一如既往的爱他。
保罗写此书时正在与时间赛跑，从某种意义上说这本书是一本未完成的书，但这种未完成，恰恰也是本书真意的一部分，反应了保罗面临的现实状况。
他想帮助人们理解死亡并直面自己必死的命运。他不去哗众取宠地用死亡煽情，也不老生长谈地劝大家“花开堪折直须折”，而是告诉大家这一路上会面对什么。
我们身处对死亡避而不谈的文化，而保罗决定毫不避讳地直面死亡，这种刚毅和勇气正是我们所倡导和倾佩的。
保罗以优雅的姿态面对病痛的每一个阶段。他允许自己敞开心扉展露脆弱，接受别人的安慰。
就算身患绝症，保罗也活得非常充实。就算身体已经垮掉，他还是精力充沛、开朗大方、充满希望。他不奢望能病愈，而是希望能充实地度过意义深远的每一天。
这才是真正应该有的态度。
他做了真实的自己！
最后他在书中写到：
“你永远无法到达完美的境地，但通过不懈的努力奋斗和追求，你能看见那无限接近完美的渐进曲线。”上天赐予他这样的生命，他就用这样的生命创造出丰硕的成果”。
篇8：空气
一、教学目的
1.使学生认识存在于我们周围。
2.使学生认识是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。
二、课前准备
教师准备：杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。每组一套：盛有水的水槽、杯子、砖头。
学生准备：每人一个塑料袋。
三、教学过程
导入 新课
今天我们一起来研究。（板书课题）
学习新课
1.指导学生找
我们周围到处都有，但它不容易被发现，我们先来做几个实验，找一找。
实验一
拿一只“空”玻璃杯，让学生观察杯子里装了什么东西，会有学生说：“杯子里面什么也没有，是空的。”
把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。
让学生观察：当玻璃杯一歪时，杯口发生了什么现象？（许多气泡从“空”杯子里跑出来。）
组织学生讨论：“空杯子里怎么会有气泡跑出来？”
指导学生认识：空杯子里并不空，杯子里面有。
实验二
提问：谁能用桌上的塑料袋再做个实验，来证明我们教室里有？
实验：学生用塑料袋“兜捕”，并用手压装满的塑料袋。
小结：瘪的塑料袋鼓起来了，是因为它被教室中的充满了。
实验三
提问：谁能做个实验证明砖头里也有？
实验：学生把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来。
小结：在砖头的孔隙里有。
讲述：证明我们周围到处有的实验还有很多，例如，用手绢做“降落伞”从空中落下时，能把“降落伞”撑得鼓鼓的。搧扇子时，头发会飘动，脸上会有拂过去的感觉。（教师可边讲边演示这两个实验。）
2.指导学生认识是什么样的物体
（1）认识是气体。
提问：用塑料袋装一袋，然后把袋口打开，用手挤压袋，会看到什么现象？
学生实验讨论：塑料袋瘪了，跑了。
提问：点燃一枝蚊香，观察它的烟如何飞散？
学生讨论：烟向四面八方飞散。
讲解：这两个问题都说明，会在空中向四面八方流动。像这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。
（2）认识是无色、透明的。
提问：大家用眼睛观察我们周围的是什么颜色的？水是没有颜色的，呢？
学生讨论。
板书：没有颜色。
提问：大家能通过看到前面的黑板和我吗？这说明是怎样的？
把筷子放在水里，可以看见筷子，隔着能看见黑板，想一想是怎样的？
学生讨论。
板书：透明。
（3）认识是没有气味、没有味道的。
提问：大家再用鼻闻、舌尝的方法观察的气味和味道？
学生观察讨论。
板书：没有气味，没有味道。
（4）小结：现在我们知道了是气体，又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察，谁能综合起来说一说是一种什么样的物体？是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
巩固
讲述：今天我们学习了这一课，知道了在我们周围到处有，我们可以用实验的方法找到它。我们还知道了是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
大家在书中的横线上填写是什么样的物体。
篇9：空气
前几天，妈妈神秘兮兮地让我去她房间，我看她兴奋的眼神，我立刻就猜到了---一定有一件好事发生。
来到房间，我一下子被一个透明的玻璃合中的几个凤梨吸引住了。妈妈手叉着腰，骄傲地说：“这叫作‘空气凤梨’，不用在土里养，照样也能活。这可是我抽奖得到的！怎么样，我厉害吧！哈哈。”“真的？好厉害！”我嘴巴上这样说，心里却在想：真是的，平时那么懒，现在又给自己戴上一顶那么高的帽子，哼，懒人植物懒人养！“空气凤梨”一点不也像凤梨。用我的话来说，就像一个人头上长了几颗草。
工夫不负有心人。“空气凤梨”在妈妈精心呵护下一点一点地长大，“人头上的草”也越来越长了。可是有一次，她居然半个月没烧水！结果，“空气凤梨”的叶子全部枯死了，唉，真可惜。
篇10：空气
空气
空气kōng qì[释义]①（名）基本义：构成地球周围大气的气体。主要成分是氮和氧。
②（名）气氛。学习～浓厚。（作主语）
[构成] 偏正式：空（气篇11：空气
词语解释词语 空气 注音 kōng qì 英译 air 基本解释 1. 地球的大气，主要由78%的氮气、21%的氧气、0.94%的稀有气体，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它气体和水蒸气、杂质*、杂质气体*共同组成，密度为 1.293g/L。 * 稀有气体：氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn、以及不久前发现的Uuo7种元素。 *杂质气体：二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等组成。 2. 一定环境中人感觉到的精神表现或特征 空气不是地球的特产，在行星上均有空气的分布。只是在太阳系形成时其他行星上的氧气被太阳风给吹走了，只留下了几种空气，地球上的空气因有臭氧的保护没被吹走。 空气是指地球大气层中的气体混合。它主要由 78%的氮气、21%氧气、还有0.94%的稀有气体、
目录词语解释基本解释详细解释汉英词典解释收缩展开词语解释词语
空气
注音
kōng qì
英译
air
基本解释1. 地球的 大气 ，主要由78%的氮气、21%的 氧气 、0.94%的 稀有气体 ，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它气体和水蒸气、杂质*、杂质气体*共同组成,密度为 1.293g/L。
* 稀有气体：氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn、以及不久前发现的Uuo7种元素。
*杂质气体：二氧化碳、二氧化硫 、二氧化氮、臭氧 等组成。
2. 一定环境中人感觉到的精神表现或特征
空气不是地球的特产，在行星上均有空气的分布。只是在太阳系形成时其他行星上的氧气被 太阳风 给吹走了，只留下了几种空气，地球上的空气因有臭氧的保护没被吹走。
空气 是指 地球大气层 中的气体混合。它主要由 78%的 氮气 、21% 氧气 、还有0.94%的 稀有气体 、0.03%其他气体杂质和0.03%二氧化碳组成的 混合物 。空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来 法国 科学家 拉瓦锡 通过实验首先得出了空气是有 氧 气和 氮 气组成的 结论 。 19世纪 末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有 氦 、氩 、氙 等稀有气体。
在自然状态下空气是无味的。
空气中的氧气对于所有 需氧生物 来说是必须的。所有 动物 需要 呼吸 氧气。此外 植物 利用空气中的 二氧化碳 进行 光合作用 ， 二氧化碳 是近乎所有植物的唯一的 碳 的来源。
成分
表中列出空气在 海平面 上的成分。一般人们通过 蒸馏 液化的空气的方法来分离空气的成分。
BD_BAIKE_TB20460375_TABLE 随时间的变化
空气成分的浓度是 亚稳定 的。在一个人活着的时间里它的变化非常小，但是它并不是 自然常数 。在地球历史上 大气层 不断发生变化，其组成成分曾经几度巨大地变化。现在大气层的组成是约3.5亿年前形成的。
目前空气成分变化最大的是 工业化 开始后二氧化碳的成分增加了约40%。有人认为人为的 温室效应 导致了 全球变暖 。
由于痕量气体的总量非常小，因此它们的变化幅度可以非常大，人的生产和其它自然现象（比如火山活动）就可以在短期导致其浓度的波动。
随空间的变化
不同高度空气的温度和摩尔质量
以上给出的数值基本上到100千米高度不变。但是由于不同高度 大气化学 的反应各不相同，因此在不同高度上尤其是痕量气体的浓度可以有很大的差别。在100千米以上重的气体的浓度下降。因此在高空氢和氦的浓度比在地面高得多，不过那里的空气密度也要低得多。
物理特性
BD_BAIKE_TB20460376_TABLE 其它
在标准状态下空气的 声速 为331.5m/s。
干燥空气的摩尔质量为28.9634g/mol。
在标准状态下空气对 可见光 的 折射率 约为1.00029。它随气压、气温和空气成分变化。尤其湿度对折射率的影响比较大，相应地光速在空气中也随之改变。
比 热容 ：
= 1.005 kJ/(kg K) = 0.279 kWh/(Tonne K)（ 等压过程 ）
= 0.718 kJ/(kg K) = 0.199 kWh/(Tonne K)（ 等体过程 ）
不含 水蒸气 的 空气 被称为 干空气 。干空气的 气体常数 为2.8704*10**6erg g**(-1) K**(-1)，平均 分子量 =28.966g mol**(-1) ， 定压比热 =7R/2=0.240 cal g**(-1) K**(-1)，干空气 定容比热 =5R/2=0.171 cal g**(-1) K**(-1)。
详细解释1. 亦作“ 空 ”。道教谓 元气 ， 清气 。
宋 苏轼 《龙虎铅汞论》：“方调息时，则漱而烹之，须满口而后病H粑绰，且留口中，候后次，仍以空气送至丹田，常以意养之。”
明 屠隆 《彩毫记・仙官列奏》：“大道宗虚无，至真合溟滓。手把入空牛趺霞蹑浮景。”
2. 弥漫于地球周围的混合气体。主要成份是氮、氧等。
巴金 《利娜》：“只有一面铁格子小窗，放进来一点空气。”
3. 指气氛。
刘半农 《拟装木脚者语》诗：“他们欢笑的忙，跳舞的忙，把世界上最快乐的空气，灌满了这小客店里的小客堂。”
巴金 《寒夜》十二：“空气立刻紧张起来。”
4. 指舆论、消息或谣言。
瞿秋白 《饿乡纪程》十一：“ 哈尔滨 得空气， 满洲里 得事实， 赤塔 得理论，再往前去，感受其实际生活。”
曹禺 《日出》第二幕：“也许这是空户们要买进， 故意 造出的空气？”
5.不被重视、忽视、忽略、若有若无
例如：你把我当空气啊！
汉英词典解释1、简明汉英词典中基本解释
air atmosphere breath
同义词：气氛
例句：
Of， in， or caused by the air.
空气的属于空气的，在大气中的或由空气造成的
The air was surcharged with tension.
空气中充满了紧张的气氛。
air at a pressure greater than that of the atmosphere.
承受的压力比 大气压力 大的空气。
the organic circulation of carbon from the atmosphere into organisms and back again.
碳由空气（大气）转移到生物体然后再由生物体转移到空气（大气）中的有机循环过程。
They used an air compressor to take in atmospheric air， compress it， and force it into the c...
篇12：空气
空气，构成地球周围大气的气体。无色，无味，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。常温下的空气是无色无味的气体，液态空气则是一种易流动的浅黄色液体。一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉，因而液态空气的组成是20.95%氧，78.12%氮和0.93%氩，其它组分含量甚微，可以略而不计。 文学中空气可以指一定环境中人感觉到的精神表现或特征，另有《空气》为名的歌曲等。
目录基本概念基本概念释义
1、空气构成地球周围大气的气体。无色，无味，主要成分是 氮气 和 氧气 ，还有极少量的氦、氖、氩、氪、氙等 稀有气体 和 水蒸气 、二氧化碳 、甲烷、笑气、臭氧、氢气和尘埃等。
2、气氛：学习空气浓厚，不要人为地制造紧张空气。
空气的物理性质
空气无色无味，气态。
在0℃及一个 标准大气压 下（1.013×10^5 Pa） 空气密度 为1.293g/L 。把气体在0℃和一个标准大气压下的状态称为标准状态，空气在标准状态下可视为 理想气体 ，其摩尔体积为22.4L/ mol。
空气的 比热容 与温度有关，温度为250K时,空气的定压比热容cp=1.003kJ/(kg*K).，300K时,空气的定压比热容cp=1.005kJ/(kg*K)
空气的相对分子质量是29。
空气的状态
常温下的空气是无色无味的气体， 液态空气 则是一种易流动的浅黄色液体。一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉，因而液态空气的组成是20.95%氧，78.12%氮和0.93%氩，其它组分含量甚微，可以略而不计。
空气作为混合气体，在定压下冷凝时温度连续降低，如在标准大气压（101.3KPa）下，空气于81.7K（ 露点 ）开始冷凝，温度降低到78.9K（泡点）时全部转变为饱和液体。这是由于高沸点组分（氧、氩）开始冷凝较多，而低沸点组分（氮）到过程终了才较多地冷凝。
空气的成分
地球的正常空气成分按体积分数计算是：氮占78．08%，氧占20．95%，氩占0．93%，二氧化碳占0．03%，还有微量的 稀有气体 ，稀有气体0.94%、其它气体和杂质为0.03%。。
在远古时代，空气曾被人们认为是简单的物质，在1669年梅猷曾根据 蜡烛 燃烧的实验，推断空气的组成是复杂的。 德国史达尔 约在17提出了一个普遍的化学理论，就是“ 燃素学说 ”。他认为有一种看不见的所谓的燃素，存在于可燃物质内。例如蜡烛燃烧，燃烧时燃素逸去，蜡烛缩小下塌而化为灰烬，他认为，燃烧失去燃素现象，即：蜡烛-燃素=灰烬。然而燃素学说终究不能解释自然界变化中的一些现象，它存在着严重的矛盾。第一是没有人见过“燃素”的存在；第二金属燃烧后质量增加，那么“燃素”就必然有负的质量，这是 不可思议 的。1774年法国的化学家拉瓦锡提出燃烧的 氧化学说 ，才否定燃素学说。拉瓦锡在进行铅、汞等金属的燃烧实验过程中，发现有一部分金属变为有色的粉末，空气在钟罩内体积减小了原体积的1/5，剩余的空气不能支持燃烧，动物在其中会窒息。他把剩下的4/5气体叫做氮气（原文意思是不支持生命），在他证明了 普利斯特里 和 舍勒 从氧化汞分解制备出来的气体是氧气以后，空气的组成才确定为氮和氧。
空气的成分以氮气、氧气为主，是长期以来自然界里各种变化所造成的。在原始的 绿色植物 出现以前，原始大气是以一氧化碳、二氧化碳、甲烷 和氨为主的。在绿色植物出现以后，植物在 光合作用 中放出的游离氧，使原始大气里的一氧化碳氧化成为二氧化碳，甲烷氧化成为水蒸气和二氧化碳，氨氧化成为水蒸气和氮气。以后，由于植物的光合作用持续地进行，空气里的二氧化碳在植物发生光合作用的过程中被吸收了大部分，并使空气里的氧气越来越多，终于形成了以氮气和氧气为主的现代空气。
空气是混合物，它的成分是很复杂的。空气的恒定成分是 氮气 、氧气 以及稀有气体，这些成分所以几乎不变，主要是自然界各种变化相互补偿的结果。空气的可变成分是二氧化碳和水蒸气。空气的不定成分完全因地区而异。例如，在工厂区附近的空气里就会因生产项目的不同，而分别含有 氨气 、水蒸气等。另外，空气里还含有极微量的'氢、臭氧、氮的氧化物、甲烷等气体。 灰尘 是空气里或多或少的悬浮杂质。总的来说，空气的成分一般是比较固定的。
空气的分层
空气包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为 大气层 。大气层分为对流层，平流层，中间层，电离层和散逸层，这几个气层其实是相互融合在一起的。我们生活在最下面的一层（即 对流层 ）中。在同温层，空气要稀薄的多，这里有一种叫做“臭氧”（氧气的一种）的气体，它可以吸收太阳光中有害的 紫外线 。同温层的上面是 电离层 ，这里有一层被称为离子的带电 微粒 。电离层的作用非常重要，它可以将 无线电波 反射到世界各地。若不考虑水蒸气、二氧化碳和各种碳氢化合物，则地面至100km高度的空气平均组成保持恒定值。在25km高空臭氧的含量有所增加。在更高的高空，空气的组成随高度而变，且明显地同每天的时间及太阳活动有关。
“沉重”的空气
空气并非没有重量 ── 一桶空气的重量大约相当于一本书中两页纸的重量。大气层中的空气始终给我们以压力，这种压力被称为大气压，我们人体每平方厘米上大约要承受一千克的重量。因为我们体内也有空气，这种压力体内外相等，所以，大气的压力才不会将我们压垮。
生命赖以生存的空气
由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。这一空气层对人类生活、生产活动影响很大。人们通常所说的大气污染指的是这一范围内的空气污染。
空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；大气层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止 陨石 撞击地球，因为陨石与大...
篇13：空气
4月25日海蝶音乐重金打造首位实力女偶像―金莎。知名制作人林秋离，毕晓世，许环良继捧红阿杜，林俊杰后再显慧眼神力处女大碟《空气》。20华语乐坛的第一抹100% 纯净空气，年夏日最可人动听和不容错过的人气女声！让我们一起来呼吸……
目录唱片简介⊙歌曲简介唱片简介Bonus VCD 台湾知名 MV 导演林锦和跨刀作品“空气” MV
特别收录：林俊杰 金莎情歌对唱曲“ 被风吹过的夏天 ”
爱情最美好的距离
是当我们拥抱的时候
有空气在中间流动
空气无时无刻在你我之间窜流
金莎的音乐
金莎可以忘记自己进入你的身体
你一吸就闻到金莎的音乐
不能没有的魅力
不能看见的声音
不能不要的
⊙歌曲简介01 空气
清新爽朗主打动听的旋律，曼妙的音符，清澈的音色，收放自如的 演唱夏日清新和爽朗的透明感和温暖度四处游走带来属于蓝天，属于阳光，属于绿茵，属于夏天的羞涩却也甜甜的回忆！
02 停电
俏皮诙谐主打曲风诙谐俏皮，节奏律动轻快情窦初开，怯怯女生对爱情的害羞和期待新人类，新音乐，真实自然反映了85后新生代对爱情和生活的态度。
03 爱来的时候
清新而温暖的音乐风格，轻快跳跃的三拍子，将恋爱少女单纯而真实的情怀展现的淋漓尽致，金莎纯真自然的声音特质，带我们一起体验恋爱的甜蜜。
04 刹那间
真挚深情主打旋律好听，配以大气唯美的弦乐编配浪漫且感动满载的原味情歌错过的，是一种深深的遗憾得到的，是一抹淡淡微甘的回忆。此曲被选为中央电视台开春大戏「梦醒漓江」主题曲，此剧由台湾知名导演「李烈」执导，将于台湾、香港、新加坡、马来西亚先后播出。
05 双鱼座女孩
轻快活泼的女声，超强节奏Raggae的编曲风格，酷酷的Rap对答，更贴切年轻、明朗、新人类的新音乐主张。双鱼座女生的多情浪漫X金牛座男生的沉稳实际，擦出的另类爱情 火花。
06 渴望
曲风轻盈明快，掷地有声清爽和温暖氛围的 吉他 伴唱淡淡的忧郁，深深的渴望如雪中燃烧的爱恋，如渐臻清晰的执念。
07 被风吹过的夏天 ----金莎/林俊杰
林俊杰创作的第一首男女对唱歌曲，创作灵感来自于师妹金莎在三亚拍摄广告的一段感情邂逅。为了力挺师妹，JJ特意将这首歌曲收录到自己限量珍藏预售 唱片 中。相信这首歌将会是本年度最值得期待，最值得K的男女对唱佳作。
08 好害怕
浪漫天真，青春洋溢的欢快情歌，台湾知名词曲创作人潘协庆量声打造小女生恋爱心声；想爱又怕受伤害的可爱心情。
09 All About You
思念的甜蜜惆怅，温馨痛苦，游走在梦幻空灵般编曲，金莎深情而赋有穿透力的声音诠释爱情的刻骨铭心及美丽。
10 第三滴 眼泪
李行导演复出执导，柏杨名著改编电影《龙眼粥》主题曲没有失去爱情时煽情式的嘶声呐喊，却只是悲伤而坚强的演唱，不让第三滴眼泪落下。懦弱的女生也有坚强与勇敢，要学会微笑着回味，曾经美好的过往。
篇14： 空气
空气
也许是因为存在一颗孤独的心吧，我一人倚在窗前，呆呆地望着充满着凄凉的秋天缓缓步入苍白的冬季。
竟还不知，独自一人承受着空虚的寂寞。哈一口气，窗户也无情地覆盖上了一层薄纱，顿觉自己的存在。我坐在书桌的一旁，渴望着对面的空椅子能有人儿倾听我的诉说。
却是沉默来回答我。
又也许是习惯了这种寂寞的空虚，没什么大的情感起伏，只是独自一人静静地，静静地回想——与空气的日子。
年少无知的我，渴望探索一切，也就如同井底之蛙向往外面的世界。
而当我失败时，空气却不动声色地陪伴我。有次“野外探险”，对于小孩子来说，也就是爬爬小山而已。但轻浮的我迫不及待地爬“悬崖”，攀“陡壁”。一不留神，从上面重重地栽了下来。哽咽着、抽泣着、哭喊着——手臂上还有几道划口。想大喊、想怒吼、想挥打——却只能默默爬起，憎恨地瞧了一眼那把我抛下的坡，只好悻悻离去。可空气默默看着一切，不说话。
而我成功时，空气依然伴我，不知其情绪。某年一个春天，风和日丽，因为与朋友的一个赌，拿着篮球去了球场。四周空荡荡的，没有一个人——他也没来。多少有些失望，先试试手吧！于是，连投便中十几个——我技术向来不好。欣喜若狂的我焦急的伴着和煦的春风与空气等着他来——他来了。“是真的嘛？就凭你那技术？现在投给我看吧！”他显然不相信我的`技术与运气。可再投，却怎么也没有这么好了。“哈哈，你输了。”他似有些无情的说。
他走了。
我独自一人站在春风里——却感觉那明明是凛冽的寒风钻入我的骨髓。空气依旧在我身旁，不为我解释一句话，而是默默的看着。
……
啪啪的雨点声将我从回忆中惊醒，那层窗上的薄雾也随之不见了。桌对面的椅子依然是空的，不知为何，非常想请空气谈谈，捉摸不透他的脾气。
今天又是这样，一人在家中，承受着这空虚、寂寞，心中早似与尘世隔了一层透明的玻璃。
如今面对着空气，空虚而又寂寞的孩子想说说话！
篇15：空气
空气
广西区南丹 南丹县丹中 1年9班 吴敏
空气，你在哪里？
我看不见你的身影，
却看见花儿在开放！
空气，你在哪里？
我听不见你的声音，
却听见鸟儿在歌唱！
空气，你在哪里？
我闻不到你的气味，
却深深地呼吸着你！
啊~~~空气
你就在我们的身边，
我们一刻也离不开你！
指导教师：自己
投稿:20xx-8-9 18:13:19
篇16：卖空气
卖空气_小学作文
人类离开了空气就像鱼离开了水一样，会活不了。我今年就去了一趟“免费星球”“玩”了一回，与其说玩，倒不如说是去那里受罪。为什么这么说呢？我就讲给你听吧！
刚到“免费星球”的第一天，我下了飞船，发现了一件奇怪的事：那里的五香牛肉店、腊肉肠之乡、冰淇淋专柜……到处都是免费的，要知道，食品全都是我们地球的美味。难道说，地球的美味就是免费的吗？我随便的问了一个老爷爷：“您好，‘免费星球’有特色吗？”“有啊有啊。”我来劲了：“那一份儿火腿香肉多少钱？”“不要钱的！”老爷爷对火腿香肉产生了厌恶的神情。
我很奇怪：难道说，“免费星球”的食品很难吃吗？于是，我买了一个星球棒棒糖，三除五下就吃完了……我认为“免费星球”的食品很是好吃，老爷爷太没有眼光了。我舒舒服服的生活了一个月。
一天，我发现我的氧气瓶的氧气用完了，可是我认为这没什么麻烦：“不就是氧气吗？过几天去充一点儿氧气，我那天看见了‘氧气店’，不用担心……”我就这样过了两天。在第三天的中午，我感觉心跳加快，头脑晕眩，鼻子不通气，而且心脏胀得难受……我打了电话：“您好……，医生吗？我是地球旅客，我感觉我是发了烧，请您到旅客305号房间看看我的病……”“是的。”
“您的氧气瓶已经空了，请您及时的去充氧气吧！许多旅客都是因为这个原因，不过1天就引起死亡事故了，您是不幸中的'万幸啊！您坚持了两天。您需要氧气
12千克，总计50元……”没等医生报告完毕，我就抢先说：“不是免费的吗？这里什么东西可都是免费的啊！”“您可千万不能这么说，在这里，就是充氧气和医生这两行最赚钱了，不过必须具备氧气，‘免费星球’每个月只能生产100千克氧气给我们用。”医生严肃的说。“我知道您生活在地球，但是，在‘免费星球’过日子就得经历这个考验。”“好吧！”我付了钱，心里却不怎么高兴。
就在那天，我提着包袱，坐上了飞船。来到了地球，我才知道，地球母亲给我们最大的帮助，她把氧气无私的奉献给了我们，而没有计较自己得到的回报。我们是否要回报我们的母亲呢？
篇17：空气折射率
折射率：
折射率，光在真空中的传播速度和光在该介质中的传播速度之比。材料的折射率越高，那么入射光发生折射的能力就越强。折射率越高，镜片越薄，那么镜片中心厚度也就相同，相同度数同种材料，折射率高的比折射率低的`镜片边缘更薄。
折射率与介质的电磁性质密切相关。依据经典电磁理论，μr和εr分别为介质的相对磁导率和相对电容率。折射率还和频率有关，叫做色散现象。光由相对光密介质射向相对光疏介质，并且入射角大于临界角，可发生全反射。
空气：
空气，是指地球大气层中的气体混合，所以空气属于混合物，我们每天都呼吸着的“生命气体”，分层覆盖在地球表面，无色无味并且透明，它是由氧气和氮气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
篇18：《空气》说课稿
一、设计意图
空气是一种没有颜色,没有味道,闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。中班孩子对周围是事物现象很感兴趣，常常会问一些发生在他们身边的问题，什么是空气呢？科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿的兴趣，我们选择了中班科学活动《空气娃娃在哪里》作为本次活动的内容。通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。这节课它的主要知识点是通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在和特性。
二、活动目标、及重难点
目标：
1. 感知空气的存在及其特性。
2. 积极尝试实验，提高观察、操作能力。
3. 能够发现试验中的问题，并用较完整连贯的语言表达。
重点：感知空气的存在及其特性。
难点：能够发现试验中的问题，并用较完整连贯的语言表达。
三、活动准备：
空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管等实验材料；人手一个自制玩具“小火箭”。
四、活动流程
根据幼儿“玩中学”的特点，为了环节设计能更好的为目标服务我从三个环节，来帮助幼儿自身经验的形成，达到预设的目标。
（一）引入活动，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分，引导幼儿认识空气。
（三）结束部分，幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。
我认为，本次活动的亮点在于注重了中班幼儿的年龄特点和学习特点，步骤清晰，过程层层递进，让幼儿在动手操作的过程中，亲身体验，从而提升经验、习得知识。当然，活动的效果如何还需在实际操作中得到检验，望各位老师多多指教，多提宝贵意见，谢谢！
篇19：空气 氧
【板书】一、空气的组成
【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？
2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？
【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
教师活动
学生活动
教师活动
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：
1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？
2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？
3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？
【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。
【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。
【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。
填写观察记录：
红磷燃烧时有大量
生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的
。
用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰 。
实验记录：
红磷燃烧时有大量
生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的 。
火焰 。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆
阅读课本p.7~p.8
准确记忆
做练习一
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。
巩固加深理解记忆。
教师活动
学生活动
教学意图
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。
【板书】二、空气的污染与防治
1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。
2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。
【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习
【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。
【投影】随堂检测（见附4）
思考、看投影片讨论。
阅读课本p.9第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二
归纳、总结
独立完成检测题
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈
附1：课堂练习一
1．空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）
（A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体
2．在
（A）
3．空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）
（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5
附2：课堂练习二
4．排放到空气中的有害物质，大致可分为 （ ）
（A）一类 （B）两类 （C）三类 （D）四类
5．造成大气污染的有害气体是 （ ）
（A）氮气、氧气 （B）稀有气体、二氧化碳
（C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮气、二氧化碳
6．下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）
（A）煤燃烧生成的烟 （B）汽车排气生成的烟雾
（C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮产生的烟雾
7．被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。
8．在发展生产的同时，必须要充分认识 的`重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。
附3：课堂练习答案
1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．C 7．人体 作物 8．保护环境 污染源
附4：随堂检测
1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%
（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）
2．下列说法正确的是 （ ）
（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3．桌子上入一个空烧杯，烧杯内 （ ）
（A）是氮气 （B）是氧气 （C）是空气 （D）没有物质
4．证明空气成分的科学家是 （ ）
（A）法国的拉瓦锡 （B）瑞典的舍勒
（C）英国的道尔顿 （D）英国的普利斯特里
5．下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 （ ）
（A）煤燃烧产生的烟 （B）石油化工厂排放的废气
（C）汽车排出的尾气 （D）植物光合作用放出的气体
篇20：空气作文
今天，老师让我们猜一个谜语“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”老师问：“你们知道这是什么吗？”一个同学说：“是空气”。老师说：“对，就是空气。”老师又说：“今天，我们要玩抓空气的游戏。”我一听就来劲了，马上费力的用双手张牙舞爪的抓空气，可是手一松，空气就神秘的消失了。这下我不知道怎么办了，就傻呆呆地坐在座位上看别人抓空气，只见一个人一跳一窜地像猴子摘桃子一样地抓空气，还有一个人像在打太极拳一样，晃悠晃悠的来回的抓空气，可是他们的结果和我一样，手一松空气全跑走了。突然，老师喊：“停”，我们都回到了位置上，王老师说：“要给我们示范抓空气。”只见王老师用尼龙袋在空中一抖，空气就神奇地躲到尼龙袋里去了。
老师说：“你们知道气球有重量吗？”我们异口同声地回答：“没有重量”。老师说：“我们也做一个实验吧！”我们就看着王老师做实验，老师先把一把小尺变平衡，再在中间用细线吊起来，吹好两个大小一样的气球，分别挂在小尺的两端，看是否平衡，调好之后，请一位同学拿一支笔上来，扎破两个其中的一个气球，一瞬间，尺子马上倾斜，老师问：“气球有重量吗？”我们说：“有”。
生活中还有许多小奥秘在等着细心的小朋友去发现呢！
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