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从小环节看幼儿园形象

时间：2023-07-08 07:38:53 其他范文收藏本文下载本文

从小环节看幼儿园形象（整理10篇）由网友“张三疯”投稿提供，以下是小编整理过的从小环节看幼儿园形象，欢迎阅读分享。

从小环节看幼儿园形象

篇1：从小环节看幼儿园形象

从小环节看幼儿园形象

一天早上，园长巡班是到中二班门口，正好遇到冬冬的爷爷送孩子，只听他说：“快进去吧，你看老师在吃早饭呢，你也要好好吃啊！”园长向班里看去，只见两个老师都坐在桌旁吃早餐，孩子们则自己动手进餐，吃完的孩子散乱无目的地呆在那里。接着，园长巡视了全园，发现许多班都存在着类似的现象。

回到办公室，园长立刻着手分析原因。由于幼儿园位于市郊，很多老师上班的路程都很远，又怕上班迟到，所以常把早饭带到幼儿园来吃，这确实是原因之―。但自己作为一园之长，没有及时注意到这一情况并采取相应的处理措施，却是造成这种现象的根本原因。在之后的教职工大会上，园长首先向全体老师做了检讨，指出自己工作的失误之处。并宣布了园务会的决定：今后，食堂将保证每天七点准时为老师们开早饭，园里也将拨出一部分钱在后院装修一个小餐厅，给老师提供用餐场所。接着，园长对教师吃早饭时孩子散乱地呆在教室里的情况予以纠正，告诫全体教师在任何时候都必须认真负责地对待工作和孩子。

分析与思考

建立良好的教养工作秩序是教养工作正常运转、教养质量不断提高的`重要保证。如果缺乏良好的教养工作秩序，必将引发一系列的问题。如上案例中，园长因未能扎实地落实入园和早餐这个工作环节，使得教师们纷纷在工作时间进餐，并进而导致孩子入园后没人管理，给幼儿园带来了不良的影响。而且，幼儿入园的时间正是教师与幼儿家长沟通、交流的好机会，教师在这个时候进餐，自然也就失去了与家长交流的机会。

该园长在后来的检查工作中，意识到了问题的严重性，并从自我批评入手，妥善地解决了问题，其方式、方法还是值得肯定的。

“幼儿园无小事。”任何小环节的疏忽，都可能造成工作的失误，给幼儿园带来不良的影响。因此，园所管理者必须重视小事，善于从小事中不断完善园所的管理。

篇2：有多少面试只是看形象

很多单位面试，只是简单的谈话，这对于很多有技术有能力人群来说不一定是什么好事，反而对那些冠冕堂皇能说会道的人成功率反而会高一些。所以单位安排面试，不能只是简单的谈话，除非你有能透过表面看本质的眼睛。作为HR判断力很重要。

一、面谈提问技巧

1.提问的方式

(1)终止式

只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解这个职位?”、“你是不是喜欢做×××(某个职位)?”。这种问话方式明快简洁，但是少用为妙，因为这样的提问方式没有鼓励应聘者开口说话。

(2)开放式

开放式提问迫使应聘者非回答不可，“你对OJT(onthejobtraining=工作场所教育)有什么看法?”、“你对目前的市场形势看法如何?”。

开放式提问是最正确、应用最多的问话方式。

(3)引导式

问话的目的在于引导应聘者回答你所希望的答案。如“你对目前的市场形势看法如何?……不是很好吧?”

这种问法一般来说最好避免，除非你心中有数。

(4)假想式

采用“如果”的问题方式，如“如果你与客户谈判，你会怎样安排呢?”。若是用的得当，很可能让你了解应聘者的想法和能力。

(5)单选式

问话要求应聘者在两害之中取其轻。如“你跳槽，是认为自己不能胜任呢?还是认为自己太自负?这种问法未免过分,应该避免。

(6)多项式

同时连续提出好几个问题。如“你以前的职位都做些什么?有什么特点?你在职位上有什么优势?劣势?”这种问法很难得到完善的答案。

2.主持人的“自问”准备

面试之前，主试人最好进行以下“自问”准备，让自己“心里有数”，从而提高成功录用机会：

(1)该申请人需要具备怎样的人际沟通技巧和技术性技能，才能胜任有关职位?

(2)我需要该申请人在有关职位上工作多久?

(3)该申请人以前在有关职位上工作了多久?

(4)我们将会给予什么样的晋升机会?会安排训练吗?

(5)假如有关人选的工作表不如意或对工作的要求过高，我将会面对什么困难?

(6)该申请人将会与途径样的同事合作?我需要他们一起参与大幅度的过程吗?

(7)我将与该申请人以什么形式合作?

(8)该申请人在工作范畴上有机会代表公司对外发言或传播消息吗?

3.如何编制面试问话提纲

(1)面试提纲是整个面试过程中的问话提纲。主试人根据面试提纲,向应聘者提出问题，了解应聘者素质和能力，控制面试进程。

(2)面试提纲必须围绕面试的重点内容来编制。

(3)提问的题目应具体、明确。

(4)面试提纲由若干面试项目组成，如“公关能力”、“专业知识”、“敬业精神”等。每一面试项目均应编制相应的提问提纲以便面试时有针对性地提问、考察。

(5)同时，应聘者有着不同的情况和经历，不必要每个人选都用同一套提纲依序一问到底。因此，每一面试项目可从不同角度出一组题目，以便于面试时选择。

(6)面试提纲可以分为通用提纲和重点提纲两部分。通用提纲涉及问题较多，适合于提问各类应聘者。重点提纲则是针对应聘者的特点提出的，以便对职位要求中有代表性的东西有所了解。

二、面谈放松技巧

在面谈前的准备阶段，主试人的主要工作，其实是设法令自己及应聘者放松。

1.让自己放松

有些主试人喜欢利用招聘面谈，来向其他高级同事证明他有高明的面谈技巧，或令应聘者无言以对的口才，他们可能会发问一些极难回答的问题，令面谈气氛向负面方向发展。也有一些主试人自以为可操生杀大权，手握尚方宝剑，态度因而较为倨傲，不乐意用亲切友善的行为来与应聘者接触，无形中为面谈加压，令应聘者心理负上额外的担子。

这种行为首先会令主试人分心，难以集中精神准备面谈;而且，有经验的应聘者便会乘虚而入，趁主试人自顾不暇之际将准备已久的台词背诵出来，引导主试人步入面试的误区(有关面试误区的讲述见下文)，作出了错误的招聘决定。而经验较浅的应聘者会因此比较紧张，影响正常发挥。

下列方法可协助主试人，在进行招聘面谈前，令自己平静下来：

(1)面谈前十五分钟，结束其他工作，从会议中走出来，或放下手头上的文件;到洗手间走一趟，整理一下衣装，慢慢地走回办公室。

(2)取出应聘者的资料，翻看一遍，不要强逼自己记忆，只需记着姓名，便足以顺利地打开话匣。

(3)将原先拟好的面谈问题，放入档案夹内，现翻看“面谈评价量表”，重温要在面谈中了解的各个工作表现、维度。

(4)若面谈室没有纸和笔，准备两枝笔及一些纸张。

(5)准备名片，应聘者可能会索取。

(6)开始面谈前，心中念一遍：“我已准备好了。”向自己微笑，然后请人通知应聘者准备。

2.让应聘者放松

一般而言，应聘者会比主试人较为紧张，一些不善于控制自己情绪的人，表现会因此而大大地失准。主试人也许以为，他看看应聘者如何在面对陌生人的压力下作出反应，会有了解其日后的工作表现。但实际的情况是，公司中只有很少数岗位的工作，是要求员工在陌生人前有敏捷得体的反应，大多数工作都会与“处变表现”无关。倘若你主持的面谈往往使那些处变不惊的人胜出，那么你的机构便未必有其他特长的成员了。所以为了较为准确的评价应聘者的日常工作表现，主试人应千方百计令他感到舒服自在，从而渐渐适应了面谈的气氛，将自己发挥出来。

令应聘者放松的工作，应在面谈开始前，而非在面谈过程中运用，否则应聘者阵脚已乱，要重新镇定下来并非易事。下面简单列出一些方法，可协助应聘者放松自己：

(1)通知应聘者来面谈时，除了要清楚说明日期、时间及地址外，还要说明下列事项：

向谁报到

带什么证明文件、附加资料

公司联络电话

(2)预先通知接待员，应聘者约在何时到此，应往何处等候。

(3)预留房间，让应聘者静静地等待，不会被其他访客及同事骚扰。

(4)若需要应聘者在面谈前填写资料表或接受技术性测验，必须预留充分时间，及准备有效的文具。

(5)征求应聘者的同意，给予饮品。

(6)不要让应聘者等候超过十五分钟。

(7)将已接受面谈的应聘者，与未接受者分开。

(8)若主试人希望将面谈过程录音或录影，必须先行知会应聘者，及征求同意。

一切准备就绪，招聘面谈便可以在压力最低的情况下开始，双方的表现都会因而保持水准。

三、面谈评价方法

主试人须将面谈阶段及决策阶段分开，不应在进行面谈时，同时评量应征者，或作出招聘决定。在进行招聘面谈时，主试人必须有计划地发问，认真聆听、观察及记录，而面试评价及招聘决策要在下一步进行。

1.招聘面试评价程序

(1)面试记录

面试过程中要及时记录。

不能写下主观及概括性的词，也不应将应聘者说的话用自己的方式来描述，而是用逐字记录”方式来写，这样有利用对应聘者的表现进行区分，避免不同的就职者得到差不多的评语记录。

(2)填写评价量表

尽量不要翻阅其他应聘者的评量表。

根据原先订下的工作要求来评分。

不要在本步骤中作出招聘决定。

评分时应参考上一步骤的记录，重温应聘者的回答重点，留意与该工作表现维度有关的问题，然后写下评分。

极力避免主观因素的影响，要从记录中找寻证据支持自己，切勿以印象或个人喜好作准则。若记录没有支持证据，该项工作表现维度便应获低分，主试人在评分时，要竭力保持客观，脑海中应只有应征者的行为表现，而非个人相貌、学历、身材等到背景资料。

(3)检查评分与记录

应该取出记录来核对一遍，看看不同的应征者则否有相同的回答。若真的有类似的答案出现，主试人还要进一步检查评量表，看看他是否给予相同的评分。

相同的行为表现，应该给予相同的评分。换句话说，无论应征者是谁，只要他曾作出一些与工作要求符合的行为，主试人便给予高分，反之则给予低分。

主试人还要从评量表中，将一些关键性评价要素的评分检查一下，比较高分者与低分者的答案，重新看看他们的行为表现，是否与评分匹配。若有需要，主试人在此时可调整评分。

(4)作招聘决定

在同分的情况下，主试人需要查阅评价量表，若使用加权量表，在权重较高类获得高分的应聘者，应首先考虑聘用。

2.面试评价量表设计

面试评价量表由若干评价要素构成，是在面试过程中主试人现场评价记录应聘者在回答各评价要素中表现优劣程度的计量表。由于面试就是要根据应聘工作职位的要求对应聘者进行评价，以明确应聘者是否具备任职条件的过程，因此，设计面试评价量表时，诸评价要素除反映工作职位要求外，还应当是可以通过面试的技巧进行评价。

(1)面试评价量表构成

姓名、考号、性别、年龄

应聘职位

面试项目(评价要素)

评价标准与等级

评语栏

考官签字栏

其他

(2)计分标准

要使面试评分尽量具有客观性，在设计评价量表时，应使评分有一个确定的计分幅度及评价标准。

A.评价标准等级，在设计面试评价量表时，可把面试标准等级分为三级、四级、五级等，在一等级有一定的标准内容，在评分等级的用词上，尽量体现等距原则，保持分寸、程度和数量上的连续性，避免幅度较大的跳跃。

B.将各等级进行量化。等级量化就是对各评价标准予以刻度。可以是定量的，如1、2、3、4、5……分10、20、30、40、50......;也可以是定性的，如优、良、中、差、劣或A、B、C、D、E。

(3)面试评价量表格式

面试评价量表一般有三种：

A.问卷式评价量表

运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来，由主试人根据应聘者在面试中的表现进行评审。

B.等级标准评价量表

选定本次面试的诸评价要素，将每一要素划分若干标准等级。考官根据应聘表现给予评分。

C.综合评价量表

按提问顺序记分，其每一评价要素对应若干项，最后将各项平均得分综合统计在一张评价表上。此种量表由面试提问单、提问记分表、综合计分评价表三部分构成。

四、避免面谈误区

在面试过程中，有以下几个误区，是必须注意避免的：

1.“坏事传千里”效应

不少主试人在聆听面试对象陈述之后，会倾向较为相信负面性的资料，而对正面性资料的相信程度调低。与俗语所谓“好事不出门，坏事传千里”吻合，即人们对负面的事物有较深印象，也有兴趣知道更多。在招聘面谈时，这个现象会令主试人“偏听”，作出招聘决定时会有偏差。

2.近因效应(“大型交响曲”效应、先入为主效应)

根据心理学的记忆规律，主试人往往对面谈开始时和结束时的内容印象较深。这好像在听一首大型交响曲时，有些听众会集中欣赏开头及结束部分，对中段较为陌生。若应聘者懂得在开场白及综合发言时多下一点功夫，他取得良好印象的机会便会提高。相反而言，那些秩序渐进，在中段表现良好，但结束前又归于平淡的应聘者，可能会被评为表现平平。

3.光环效应

不少面试人心中有一个理想的应聘者形象，或称为典型。如果发现了某人在某方面符合自己的理想，就好象给这个人套上一个光环一样，误以为他在所有方面都是好的，因此影响面试人对面试对象作出客观正确的评价。这种现象亦可称为“光环效应”(HaloEffect)。

4.“脱线风筝”现象

不自觉地与面试对象谈一些与工作无关的内容，令面谈失去方向，这样，就有机会主应聘者占有面谈主动，向着对自己有利的方向发展下去。也往往使与面试人谈得投契的应聘者占优势。

5.“只听不看”现象

主试人把精力集中在记录面试对象的回答，而忘记了观察面试对象本人。主试人要全心全意地观察应征者的反应行为，来印证他的说话的内容，检查两者是否一样。

五、主试人的选择与训练

1.谁担任主试人

(1)用人部门主管

(2)人力资源部主管

(3)中高级职位由总经理或副总经理担任主试人

(4)一般初次面试由人力资源部实施，人力资源部主管或指定人员担任主试人。通过初次面试,过滤学历、经历、资格等基本要求不适合的人选。复试或带有评定性质的面试由用人部门主管担任主试人。

(5)面试组一般由人力资源部主管、用人部门主管和其他甄选专家或高级主管组成。

2.主试人条件

(1)良好的个人修养和品格

(2)具备相关专业知识

(3)善于把握人际关系

(4)公正客观

(5)能熟练运用面试技巧

(6)了解组织状况和职位要求

3.主试人训练

面试是一项专门的技术，主试人训练有助于面试的成功。

(1)面试技术训练

(2)对组织状况和职位要求作深入了解。

(3)进行“如何代表公司”的训练。面试是双向的，不仅主试人面试应聘者，应聘者也在面试公司，因此，主试人代表的是整个公司。进行“如何代表公司”的训练有助于达成高素质的人才对公司及应聘职位的认同。

[有多少面试只是看形象？]

篇3：幼儿园形象墙标语

幼儿园形象墙标语

1、一切为了孩子，让孩子吃好、睡好、玩好、学好。

2、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。

3、感谢家长对我们的理解、支持与信任！

4、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。

5、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

6、孩子开心、家长放心。

7、只有把孩子照顾好，我们才能生活好！

8、举止文明，微笑待人。

9、我们要对得起这份信任！

10、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香

11、创建平安幼儿园。

12、虚心听取家长的意见，经常与家长沟通，增进理解。

13、孩子能独立完成的，就不要替他做！

14、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

15、创建绿色校园，从你我做起。

16、节约用水，从每一滴开始。

17、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。

18、金奖银奖不如家长的夸奖！

19、关爱自己的学生应该就像关爱自己的孩子那样！

20、使你放心，宝宝舒心，我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。

21、用爱心、耐心与责任心，让家长舒心、安心与放心！

22、用爱养育，用心教育。

23、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的`宝宝。

24、用太阳的光辉照亮孩子的心房。

25、照顾孩子很简单，每天都能照顾好孩子，就不简单了！

26、用爱心托起明天的太阳。

27、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

28、让家长满意，是我们追求的目标！

29、环境你不爱，美景不常在！

30、同花儿一起开放，与小树一起成长。

31、不训斥孩子，不体罚或变相体罚孩子。

32、用我们的小手放飞绿色的希望。

33、小草正睡觉，请你勿打扰。

34、金杯银杯都不如家长的口碑，

35、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。

36、虚心接受批评与建议，我们才能更好地发展！

37、幼儿园是我家，人人都爱它。

38、自信，健康，快乐，感恩。

39、小草微微笑，请你绕一绕。

40、没有最好，只有更好！

41、保护水资源，节约水资源。

42、溺爱往往导致孩子过分地依赖父母！其实教育的目的在于培养学生的自理能力！

43、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

44、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。

45、点点滴滴，从我做起。

46、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！

47、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

48、让大地妈妈更加干净、美丽。

49、家长的赞赏就是我们最高的荣誉！

50、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。

篇4：幼儿园父亲节感恩环节主持词

甲：在阳光灿烂的六月，在万物的生机勃勃中，父亲节来到了。我是今晚的主持xx，预祝你在这里度过一个温馨美好的夜晚。

乙：我是今晚的主持xx。在这个艳阳高照、热情似火的六月里，我们迎来了又一个父亲节。继五月的母亲节晚会后，我们又组织了这台父亲节晚会。欢迎你走进《纪念父亲节》晚会现场。希望你在这里开心愉快。

甲：年少的青春，未完的旅程，是你带着我勇敢地看人生。

乙：无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给你几分，我亲爱的父亲，祝父亲永远快乐!

甲：我们尊敬的总区长海先生和其他各位领导也莅临晚会现场，同我们一齐感受欢乐，共度这个美好的夜晚!让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!(区长致辞)

乙：感谢海歌区长同我们分享这份收获的喜悦，感谢海区长给我们的祝福与鼓励!

甲：我们都长大成人，离开了父亲你那温暖的怀抱，走向了不同的地方，不同的城市，在这节日到来的时候，我们不能守候在您的身边，只有在远方为你祝福!为您祈祷!请听网络原创歌手给我们带来的《爱在另一座城市》。

乙：所有时间和空间都阻挡不了美好情感的连接，一曲《秋心》唱出了我们所有人的心声，下面有请著名d网络原唱歌手给大家带来的《秋心》。

甲：如果说母爱是一条缓缓流淌的小溪，涓涓细流，无微不至。那么父爱则是海洋，深邃而悠远。父亲是一棵参天的大树，用浓密而高挺的树枝，为孩子挡阴遮阳;父亲是宽广的土地，散播着希望的种子;父亲是一本教科书，传诵着做人的道理和生活的内涵。请听歌曲《水手》

乙：燃烧的岁月，已将父亲的青春焚尽。正当我们开始懂得报效父亲时，父亲却走了，只留下了无悔的关怀，无怨的真爱。一曲幽怨的《相思泪》在这里诉说衷肠，有请着名原创歌手。

甲：把无数的思念化做心中无限的祝福，在这不眠之夜默默的为你祈祷，祝你健康快乐!请听无情为我们带来的《今夜无眠》。

乙：只一句“父亲节快乐”当然算不了什么，但是在喜庆吉日里对您格外亲切的祝福，包含多少温馨的情义都出自我的内心深处，在今夜我的歌只为你唱，有请我们的特邀嘉宾XX为我们精彩演绎《唱歌给谁听》。

甲：永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热;永远我都会记得，伴我成长的背影，用你的岁月换成我无忧的快乐!您用您那博大的父爱铸就我们今日的辉煌，下面由我们的优秀区管海艺宝贝为我们大家献上一曲好听的歌曲《爱的誓言》。

乙：歌声还在回荡，舞蹈再起。您是雄鹰，我是小鸟;您是大树，我是小草;您是我老爸，我是你那位特调皮捣蛋的孩子，您的孩子都长大了，独自在蓝天下飞翔，下面有请海艺为大家表演歌伴舞《自由的飞翔》。

甲：欣赏完一段美妙的舞蹈后，人生漫步，漫步人生，充满诗意，充满哲理。请欣赏细雨为我们带来的《套马杆》。

乙：您给了我一片蓝天，给了我一方沃土，您是我生命里永远的太阳，不论何时你都是我的拐杖，给我支持，给我方向，给我力量，让我可以走好今后的每一段路。园了我的梦想，请听《圆梦》

甲：爱一生之父母，爱父母之一生。爸爸，妈妈不管你们是穷是富，是贵是贱，我都永远爱你们，你们都是我心目中的的爸爸妈妈。爸爸，妈妈祝你们身体永远健康，天天快乐，对爸爸，妈妈的感激是无法言语的，谢谢!一首《咱爸咱妈》诠释了父母的辛劳，有请清荷为大家倾情演绎。

乙：一年一度您的日子，在没有我在身边的时候希望您也能快快乐乐过每一分每一秒。老爸，辛苦了!有请XX，他为我们带来一首网络歌曲《唱一首网络的情歌》。

甲：每当想起你我就无比的自豪，是你时刻在激励我不断奋进。在这个特殊的节日里我祝福你一生平安!请听XX为我们带来的祝福你一生。

乙：在这里是您让我们感受了大山和大山一样的父亲的质朴、平凡和伟大!感谢父亲，祝福父亲，让我们以掌声，鲜花，把我们共同的祝福，送给我们每个人的父亲!请听一首好听的歌曲《鱼和水的故事》。

甲：爸爸，今天是父亲节，节日快乐哦。虽然，你有时很凶，但是我知道你是爱我的，我喜欢你的凶，在这里祝你快乐，健康!有请海艺叶子。

乙：前面我们欣赏的节目都是充满现代气息的。但是，京剧、黄梅戏，这些我们的国粹，或许更能让我们耳目一新!掌声有请月儿弯弯为大家表演黄梅戏《木兰哭坟》。

甲：您的教诲像一盏灯，为我照亮前程;您的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。我爱你一万年爸爸，有请爱你别走为大家演唱这首爱你一万年。

乙：轻轻的一声问安，将我心中的祝福化作阳光般的温暖，永恒地留在您眼中、您心中。

甲：也许我总令您操心，惹您生气，但在今天---在父亲节之际，让我对您说：爸爸，其实我很爱您!有请海艺夏天送上的最后的哭泣。

乙：好了，到现在为止，今晚的节目就全部为大家献上了。

甲：虽然节目已完，但是，我们的欢乐不断，我们的x不断，我们的向往无限!

甲：20xx父亲节联欢晚会到此结束，愿大家度过一个愉快的夜晚!

乙：最后，有请各位领导和全体演出人员、工作人员依序排麦，共唱《难忘今宵》，预祝大家有一个愉快的父亲节!

【幼儿园父亲节感恩环节主持词（通用5篇）】

篇5：幼儿园毕业典礼献花环节主持词

张：亲爱的爷爷奶奶，

李：亲爱的爸爸、妈妈，

轩：亲爱的老师，

王：亲爱的小朋友，

合：大家好!

张：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。

李：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。

轩：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲。

王：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。

合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领;

张：我们会唱好听的歌曲，

李：我们能朗诵优美的诗篇。，

轩：我们会跳欢快的舞蹈，

王：我们会画美丽的图画，

合：我们还会许多本领!

张：我们是祖国的未来

李：我们大家是二十一世纪的主人

轩：新世纪的太阳是我们的

王：新世纪的鲜花是美丽的

合：让我们迎着新世纪灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!海洋学幼儿园大班毕业典礼现在开始。

张：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。

李：离别之际，我们有许多的话要说给你们听。

合：声声感谢化作美丽的诗篇，请听《毕业诗》，由大班全体小朋友表演。

轩：三年来，我们的园长老师也在关心着我们，

王：现在欢迎我们的宋园长告诉大家她的一些心里话。(园长致词)

张：三年来，我们也离不开爸爸妈妈的关心，下面请大二班李亿楷小朋友的妈妈作为家长代表为我们大家致贺词。掌声欢迎

轩：爸爸妈妈亲切的发言仍旧替代不了我们大家小朋友内心的感激，我们大家小朋友也推荐了一名代表，吐露我们孩子的心声呢。请王小诺代表小朋友讲话。请大家掌声欢迎。

第一个节目：

轩：请欣赏大一班的西班牙舞蹈《小小斗牛士》

第二节目：

王：请欣赏大二班小朋友带来的印度舞蹈《天竺少女》

第三个节目：

轩：请欣赏大一班李坤宇小朋友带来的快板书：《糊涂县官》

第四个节目：

张：请欣赏大班小朋友的歌表演《桃花朵朵开》

第五个节目：

王：小朋友唱得真好听，我们大二班小朋友也要为大家演唱，请大家欣赏大合唱《阳光总在风雨后》

第六个节目：

李：三年的幼儿园生活，我们学会了许多英语，不但会简单地交流，还会唱英语歌!

轩：真的!那就快表演给大家看一看吧

李：好。请听大一班小朋友带来的英文歌曲《哆来咪》

第七个节目：

轩：7月17日虽然是一个平常的日子，但对我们来说却是一个特殊的日子，因为我们就要毕业了，让我们一同来庆祝这一天吧，请欣赏三句半《海大幼儿园顶呱呱》，由大二班小朋友表演。

第八个节目：

张：幼儿园生活是无忧无虑的，幼儿园生活是快乐、幸福的，请欣赏由大一班带来的热力四射武术表演。

第九个节目：

李：请欣赏大一班小朋友表演的傣族舞蹈《快乐的泼水节》

第十个节目：

张：我们小朋友表演的真精彩。

李：当然了，我们遗传了爸爸妈妈多才多艺的细胞

张：你们看，爸爸妈妈为我们设计的服装多好看

李：请欣赏大二班小朋友带来的时装表演

第十一个节目：

轩：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至地关怀，也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。

王：饮水思源，就让我们把无数的感谢化作美丽的诗篇、动听的乐曲，请欣赏手语《感恩的心》

第十二个节目：

张：我们毕业了，给老师献花环。

篇6：盈利模式探讨: 从小应用看日本开发者大智慧

移动互联网发展至今，关于如何让开发者盈利一直是大家非常关注的话题，如何通过应用盈利，应该是每个开发者，尤其是独立开发者考虑最多的问题。

“移动应用开发很火，但是赚不到钱。”这似乎已经成为移动互联网行业内的共识。国内大多数开发者由于人员和资源有限，希望更多专注于产品本身，而由平台商提供营销、推广、计费等渠道。传统的营销模式并不适合所有的开发者，再次对平台商忠诚度较低，更关注平台商带来的价值而不是某家平台商本身。

最近，笔者在浏览一家日本网站时发现了一款比较有新意的应用，想拿出来跟大家一起分享，希望我们能从中得到启发。

图：免费应用

这是日本App Store一款基于AR(将实景与虚拟场景通过数位技术实时联到一起，并进行游戏互动的一种全新互动式技术)的小游戏。游戏的大概流程是，玩家在一分钟内，按照游戏规则完成一定的任务就会得到相应的奖励，而且积累到一定程度会有实物的奖励。其实这是一款借助游戏来推广某一品牌食物的应用，开发者可以从中得到相应的利益。

图：游戏主界面

传统移动应用盈利模式的困局

传统的应用盈利模式有两种：一个是内置广告，另外就是直接收费。当然也有“应用内购买”，不过“应用内购买”不是适合所有应用，更多是针对内容消费和游戏类。

在应用内内置广告的模式是比较普遍的模式，其好处是能在短时间内积累比较多大用户群体，毕竟免费的东西大家都乐意去尝试。但是这类应用是以牺牲用户体验为代价的。这样，许多用户在用一段时间之后就会感到厌烦，从而形成不了用户粘度。

另外一种直接收费模式对大多数开发者可能是存在难度的，但是大多数开发者还是希望自己的应用可以直接在应用商店明码标价的卖，

但是，要想做收费应用，第一必须是常用的应用;二是产品要做的足够的好;三是有了一定的用户粘度。这样的收费应用才会有用户愿意为其买账。显然，国内的大多数产品很难具备这三点。

营销能力是很多处于起步阶段的创业者所欠缺的。其实，开发者在考虑广告和直接收费的盈利模式外，还可以考虑其他的可行的新颖的盈利模式，借鉴一下国外一些可行的并且别人已经实践过的方式，也许会由取得意想不到的结果，当然这一切的前提是把产品做好。

图：新手向导模式

air蘑菇狩猎：盈利模式分析

1. 游戏加入AR现实增强元素，让玩家能与现实的场景相互互动。

2. 蘑菇有许多品种，用户要收集全所有的蘑菇需要深入的进行游戏才可以。这样的设定非常符合日本人的“收集心理”。

3. 游戏上手容易，仅需简单的点击屏幕即可完成任务。

4. 同时游戏设计有非常友好的新手向导机制，保证初次体验的玩家能够快速上手。

5. 实物奖励，当玩家取得了一定积分时，就可以提交自己的分数，同时可以获得一袋蘑菇饼干的实物奖励。

6. 事实上这是游戏开发者与饼干厂商合作，通过iOS互动游戏进行试食和促销。

7. 这款游戏在App Store属于免费应用，可以让更多人下载体验。

8. 通过赚取游戏积分的形式，筛选核心用户，只有充分对这款蘑菇饼干感兴趣的用户才能得到试食的资格。

图：游戏支持AR技术

图：蘑菇有许多造型，要想都收集完不容易啊

图：完成任务的玩家可以获得货真价实的饼干

图：可口的饼干就这样到手了

文：CSDN

篇7：幼儿园教育随笔：意志品质从小培养

幼儿园教育随笔：意志品质从小培养

最近在一个男孩身上发现的几件小事，让我觉得男孩子勇敢坚强、有责任有担当的品质应当从小开始培养。

事件一：离园活动的时候，小朋友们围坐在一起玩桌面游戏，不一会儿就听见一阵吼叫声，闻声望去，原来是翰翰小朋友，问其原因原来是旁边的一个女孩子拿了他正想拿的一根水管积木，他还向我“告状”：老师，她抢我的玩具！”幸好嬷嬷看经到了事情的经过，才没让不该发生的事情继续。

事件二：这几天我们为了在运动会上取得更好的成绩不继的在练习，特别是

在攀登架的.练习，因为经过几次的观察，我发现有3个男孩子还不敢爬攀登架，怎么鼓励都不起作用。浩浩小朋友更是爬到三步就开始“谈条件”了：“老师，我再爬一步就下来了好吗？”为了鼓励他，让他有信心，我先答应的他的请求，在我的鼓励下他终于爬了一格。不一会儿，旁边的另一个男孩子哭了起来，只见他两手紧握网，小脚不停的抖，说：“老师，我不想爬了，太危险了。”

事件三：今天做到最后一节早操的时候，翰翰突然蹲了下去，双手捂住脸，问他，他说：“我都还没有转好呢，你们就开始做早操了！我不跟你们好了，哼！”虽说是件小事，但是

俗话说：性格决定命运。一个人的性格如何，直接影响了他今后的学习生活和工作。可是良好的意志品质并不是光靠老师的力量就能完成，它要家园合作。而且必须经过长期不懈地努力，特别是我们的男孩子。

篇8：从小朋友的故事看职场换位思考

很多新人刚进入公司的时候，有些老同事喜欢与他们闲聊，如问家里有几个人，父母是做什么工作的，等等，但在一些公司新人心理上对这些非常反感，认为对方是在窥探自己的隐私，甚至怀疑是别有用心；当然不排除有这种可能，但这种东家长西家短的闲聊，主要是为了给办公室营造一种轻松的气氛，加强同事之间的相互了解，

从小朋友的故事看职场换位思考

。如果有了这种相互理解，就不容易发生误解，即使有了误解也容易消除，而不会积淀为隔阂。同事之间在这种逐步的相互了解之过程中，开始理解和接受对方的思考问题的方式和价值观，这样，不仅能大大减少误解的出现，而且更容易形成工作中的默契，从而产生友谊。

同事之间由于看问题的角度不同，对于工作中的一些具体问题的看法，出现分歧是正常的；如果我们养成换位思考的习馈，就不难理解对方。当然，如果你认为自己的看法是对的，当然要努力说服对方接受；即便如此，也只能以理服人，否则，就有可能伤害相互的关系。

尽管我们每个人的心里都有自己的“小算盘”，但总体上大家都还是想为公司好；既然大家进了同一个公司，就说明相互之间从能力到人品不会相差太远，因为公司的领导本身也在那里看着大家，能力和人品太差的迟早会被炒鱿鱼；但是，同事之间观念上和利益上的差异是永远存在，所以，我们也不能幻想办公室像游乐园那样，永远让你开心。但只要大家求大同存小异，彼此互让和体谅，办公室完全可以像一个班级一样和睦，

很多年前，一次快下班的时候，我的主管Dennis把我叫到他的办公室，让我把给英国某公司的信重写。Dennis见我一脸问号说：

“这封信用普通的标准来衡量，算是可以了，但是，还是有待提高。试试看，如果你把这句‘We received your letter of February 15.’

改为‘Thank you very much for your letter of February 15.’

对方又是一种什么感觉？”

确实，这么一改，我们的诚意表现得更充分了。

“在这种信函中，如果多用‘you-attitude’或‘you-consideration’之类的的词(即‘你意思如何’)，会让对方感到更舒服和更亲切，因而，也就会更容易接受你的观点。”

真是茅塞顿开！其实何止是写信，就是在日常工作中，如果我们经常注意把主语由“我”或者“我们”换成“你”或“你们”，交流沟通不就会更顺畅多了吗？

晚上，一位在幼儿园任教的朋友来电话聊天。说着说着，她就诉起苦来，说前几天给幼儿园的孩子上课，她在黑板上画了一个苹果，然后提问：“小朋友们，这是什么呀？”

没想到孩子们异口同声地回答：“屁股！”

“现在的孩子怎么会这样？小小年纪思想就这么肮脏！”她当时气得快哭了，马上跑去找园长告状：“小朋友们嘲笑人。”园长二话不说，走进教室，看了看黑板后，严肃地说：“你们怎么都这么淘气，居然还在黑板上画了个屁股，不像话！”

听园长这么一说，我的朋友更是哭笑不得。

如果站在小朋友的角度看，小朋友没说错，黑板上你画的苹果就是屁股。