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有一种情怀――爱在共读情正浓

时间：2023-07-12 07:42:22 其他范文收藏本文下载本文

有一种情怀――爱在共读情正浓（精选5篇）由网友“狮子头”投稿提供，下面小编给大家整理过的有一种情怀――爱在共读情正浓，供大家阅读参考。

有一种情怀――爱在共读情正浓

篇1：有一种情怀――爱在共读情正浓

培新小学是我的母校，也是儿子现在就读的学校，我和儿子因母校而自豪，因为母校是陕南地区唯一一所新教育实验挂牌校。我的小学六年幸福时光是在这所温暖的校园里度过的，这里有太多的回忆和熟悉的老师。如今我的儿子也能在妈妈当年上学的校园里读书，这何尝不是一种岁月轮回流转间的幸福！

初闻“新教育”，是在孩子步入一年级的时候......

初见“过一种幸福完整的教育生活”，是在这所底蕴深厚的校园里......

初想“新教育”，到底能够给我们带来什么......

这一切，都感恩于我的母校――培新小学。

国庆节的前一天，我的儿子迫不及待地提前三周来到这个充满未知且好奇的世界。作为妈妈，我的内心充满了喜悦和憧憬。孩子从出生的那一刻起，我就明白自己必须承担教育的责任，都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用，和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为他添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。

爱，在幸福共读时

学校开展亲子共读，是让父母更加重视家庭阅读，营造书香家庭。要培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家庭氛围是最大的孵化器。孩子与父母长辈朝夕相处，大人们的言谈举止对孩子时时刻刻都起着潜移默化的作用，阅读亦是如此。

对此我特别感谢孩子的奶奶，她是一位光荣的人民教师，退休之后在家还坚持不断地为自己充电，她很喜欢诗词歌赋和中国国学，而且至今还在老年大学孜孜不倦的学习英语。在孩子刚刚3岁的时候，她就喜欢给孙子讲讲古诗词、念念《三字经》等，也不管孩子是否听得懂。在上小学之前，我的孩子已经能够随口诵读唐诗绝句、《三字经》等等。我们也会制作或采购识字卡片、挂图贴在家里的墙上、冰箱上，空闲时间就会和孩子一起看、一起读，在玩的过程中进行互动学习。上学前班以后，我们给孩子买了很多绘本，为的是吸引孩子的注意力、激发孩子的想象力、培养孩子的观察力。我们从字少大图的绘本看起，到后来读一些字多的绘本，再后来孩子慢慢地就能自己阅读绘本了。

209月，孩子正式踏入小学校门，班主任任毓萍老师为新班级取名“月季朵朵红”，它象征着一种坚强、代表着一种不屈不挠、顽强拼搏的精神，更希望孩子们能像一朵朵美丽的月季花，在培新这块沃土的滋养下茁壮成长！培新小学倡导的“共读共写共成长”，让阅读成为师生、父母日常必要的生活方式，让写作成为自我发现的过程，让师生共同成为真正的读书人，为彼此的未来发展打好基础。

在这一理念的指引下，一年级的寒暑假里我和孩子一起阅读了《妈妈买绿豆》《大卫・不可以》《格林童话》等书籍，每读完一本书之后，我都会问一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答让孩子对故事有更深的理解和记忆、注意力更加集中。每次孩子的回答，我都会作出一定的评价，有时候还会联系日常生活来扩展他的回答、激发他的表现欲，让孩子边读边讨论、边看边表演。久而久之，他就会把书中看到的有趣内容主动讲给我们听，还时不时说出一些耳目一新的词语。

我和孩子的爸爸还一起给孩子营造一个和睦宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受浓浓的亲情和爱意。家里的墙壁挂上孩子的奖状以激励孩子、挂上地图让孩子了解外面的世界。同时我们尽量抽出时间带孩子外出旅游，不仅到着名景点感受自然风光与人文地理，还力争到博物馆、科技馆等地浏览当地沿革与历史变迁、开拓视野和认知，让他学着在阅读里感受世界的辽阔，在游历间体会知识的异彩。所谓“知行合一”也让孩子渐渐增加了对文字和阅读的亲切感，现在做完作业以后孩子愿意扎进书堆里静静地看书，每每让我暗生欢喜。虽然自己专注阅读的时间有限，但我也时不时拿起书本，为某一时刻浏览到的一篇篇美文心生微笑。阅读，真的可以让生活更舒心！

爱，在幸福共写时

学校开展亲子共写，目的是引导父母在日常教育中坚持对孩子用心的陪伴。写作是阅读的延伸与思想的汇聚，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”；只有“日日不辍”、才能“水滴石穿”。

在入学的家校共育会上，班主任任毓萍老师提倡“亲子共读”一定要坚持“三个一工程”。即：读一篇故事，积累一句名言，写一段话。孩子从最初由我给他安排题材到仿写课文内容再到可以独立完成一篇习作，都离不开每天坚持的练习。上学期孩子学习了《我多想去看看》这篇课文，放学回来说：“妈妈，今天任老师让我学说《我多想去看看》，我的回答得到老师的表扬呢！”“那你是怎么说的呢？”孩子模仿起上课时的样子，认真地说：“妈妈告诉我，遥远的法国有埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”听完孩子的口述，我表扬了他，并鼓励他上课要积极发言。虽然孩子的言语略显简单，但是叙述却很完整。与此同时我又提示他，在法国不仅仅有埃菲尔铁塔、还有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门呢。在我的提示和引导下，孩子认真地思考起来，终于形成了一篇新的仿写：妈妈告诉我，坐着大大的飞机，就会走出国门。遥远的法国，有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、还有高高的埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我把孩子的仿写发给老师并得到了鼓励，进而增强了孩子写作的信心。

以前孩子读书只是朗诵，不做笔记。在参与共读共写活动之后，我就有意识的坚持一边陪读、一边把好词佳句划出来让孩子重点理解的共读习惯。暑假里，我和孩子一起坐下来讨论每天发生的有趣事情，并将它们记录下来，并现场给予简短的评论。通过坚持亲子之间的互动写作，一个假期里满满两本软皮抄的日记使孩子写话有了明显的进步。升入二年级以来，更是将写话当成课余生活的一大乐事！在假期游玩、周末出游、学完课文之后，我都引导孩子将平时积累的字词句和生活学习经历结合起来，形成篇篇习作。而我也在不经意间拾起纸笔，与孩子一起开始写作：一家人出游后有感而发的心得、孩子研学期间的担心与欢喜......落笔时，生活里种种的繁杂琐碎渐行渐远、对于理想生活的思考探究越发清晰坚定。这点滴的积累，让我越发感受到母校书香气息的氛围与孩子、家庭的成长变化。写作，真的可以让生活更精彩！

爱，在幸福成长时

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，教育的重点不在于教会了孩子科学知识，而是在于教会孩子如何做人！是的，做最好的父母，就是给孩子树立最好的榜样！

今年的阳春三月，我在任老师的盛情邀请下光荣地加入了汉滨区新教育萤火虫义工团队，成为了一名萤火虫义工。我放下初为父母和义工的忐忑，跟随着任老师的脚步投身“新教育”活动实践推广的大潮，并以培新小学为基点，将“共读共写共成长”的阳光播撒在汉滨大地。在萤火虫亲子共读线下活动中，我以自己参与培新小学“新教育”活动以来的经历感受现身说法，时而与大家分享自己和孩子在亲子共读共写方面的点滴过往，让大家现场感受亲子共读在孩子成长过程中所发挥的作用；时而扮演一位故事妈妈，和孩子一起与大家分享绘本故事，让大家直观理解“爱是人类最美的语言”，以此激发父母及孩子们阅读绘本的兴趣。每到一所学校，我都能看到以任老师为表率的萤火虫们不辞辛苦、激情澎湃地传播新教育思想，也能从受众的欢欣鼓舞中感觉到新教育“共读共写共成长”的抽象理念，其实就是眼前一个个活泼好学、快乐成长的小朋友、一位位以身作则、奉献担当的父母亲和一户户氤氲书香、安宁幸福的小家庭。这也是萤火虫亲子共读工作站“点亮自己，照亮他人”一片初心的集中映现！我能带着孩子参与其中，不仅增加了孩子更多的阅历场合，也坚定了自己做一个合格新教育父母的信心勇气。成长，真的可以让生活更美好！

11月23日，汉滨实验区新教育年会在培新小学隆重举行，我作为新父母代表参加了此次教育盛会，这既是培新小学近五年来新教育之路成果的总结与展示，也是进一步激发广大家长投身“共读共写共成长”伟大实践的号角！在会上，我荣幸地获得了新教育实验“榜样父母”称号，时隔二十三年再次收到来自母校的鼓励与肯定让我分外开心，这也将更加激励我坚持探索、不断前行的勇气！

从新教育的理念出发，我们与孩子一起共读共写，不仅是分享快乐，同时也是我们身为父母对自我的新一轮塑造和完善。当我们每个人都养成了阅读写作的习惯，成长的每一个日子里也就会遇见更好的自己！我庆幸自己遇见了新教育，庆幸自己能够陪伴孩子一起成长！作为新父母，我们力争成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子健康成长创设更广阔的蓝天！

篇2：有一种情怀――爱在共读情正浓

“下面播送一个通知，下面播送一个通知：请3至6年级每班班长来教导处将这次学校举办的‘亲子共读’活动的资料。”我想：学校又要搞什么花头啊？什么亲子共读的……正想到这，班长就把资料拿来了。

我迫不及待地看了看资料内容，里面竟然说要我们与父母一起读书，背书！我说这内容还真有趣啊，我从一年级以来，爸爸妈妈就没跟我一起读过书，这次可得把握好机会了，我还打算好每天和妈妈都必须背2首诗。今天是共读的第一天，我拿着必背诗跑大批妈妈那，对妈妈说：“妈妈，跟我一起背诗！“什么？”妈妈听了以后差点晕倒，“你自己背啊。”“不行，这次是‘亲子共读’活动，目的就是要我们和爸爸妈妈一起读书，你怎么可以不读呢！”妈妈听了连忙说：“那好，我陪你读吧，学校布置的任务总得完成的嘛！”那我们每天被2首，看看谁先背出来吧！”“恩！”妈妈爽快地答应了。说完我就跑到房间里开始埋头苦读，准备与妈妈好好比一比。但我的贪玩心作祟，一会儿就想出去溜达一下。第一次，我去厨房喝水，刚走到厨房门口的时候，竟然听到妈妈一边炒菜一边背诗“江南可菜莲……”那副认真劲真让我惭愧，我低着头回房间。可是贪玩是我的本性，我还是忍不住要出去。当我走到卫生间门口的时候，又听见背诗的声音，我把门打开一条缝，偷偷地看妈妈，只看见她边背诗边洗衣服，还时不时闭上眼睛想一会儿，“哎~~~”我叹着气，怪自己不争气！到了傍晚，我和妈妈比赛的时候，我背第一首还行，可是到第2首的时候，我就支支吾吾得，怎么也背不出来了。而妈妈却熟练得背了出来？，一字不漏。

这真让我无地自容，按道理我的记性应该比妈妈的好，可是她的努力超过了我。老妈的勤学让我感到惭愧，在第2次的比赛中我一定要像妈妈一样，认认真真的对待这次的活动！对待它带给我的惊喜和收获――让我懂得了努力才是超越一切得能量！同时让这次活动更有意义，不辜负学校办这次活动的目的！

篇3：有一种情怀――爱在共读情正浓

“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。

在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动......

我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《365夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。

阅读给我们带来了知识，带来了欢乐，更带来了一家人的和谐共处，我们一定要阅读下去，让它给我们代来更多易想不到的东西。

篇4：有一种情怀――爱在共读情正浓

还记得去年吗？在读书节活动上，我们班开展了一个新活动，名字叫作“共读之旅”，也就是大家轮流把好文章朗读给大家，真没想到，同学们都很喜欢这个活动。

这学期，学校虽然没有组织“读书节”活动，但我们的读书热情却依旧很高。同学们纷纷提议，将我们的“共读之旅”能继续开展下去，成为我们班级的固定栏目。于是，我们的“读书活动”便又一次拉开帷幕了。这个消息一传出，同学们都很激动，接着他们积极争取为大家交流好文章给对方，每次书发下来，大家都争先恐后地举手，让自己也让大家都多一份知识。

告诉你们一个秘密，我们的读书活动还有主持人。而这个主持人是我们自己。每次活动结束，我们都会选出一位同学做下一次活动的小主持。大家在这个活动中既得到了知识，也锻炼了能力。

自从“共读之旅”开展后，我们班的同学变得更爱看书了，我们从中也学到许多知识，或许这就是读书带给我们的快乐吧！

篇5：有一种情怀――爱在共读情正浓

读书，是人生有益的积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强的意志。

今天，语文老师发给了全班同学每人一张内容丰富的经典诵读资料。我翻开这张纸，大致地看了一下里面的内容，主要是由亲子共读为主题的。我就想：这张纸是用来干什么的？老师干嘛要发给我们？是不是要写作文呢？一连串的问题使我百思不得其解。

我摸摸脑袋，又想了起来：老师每次发下来的东西我的抽屉里已经一大堆了，都是没什么用的，这张啊，肯定也不是什么好东西。后来，听了语文老师的一番介绍，我觉得这张纸还挺管用，我就认真地看了起来，里面有诗歌、宋词、元曲、格言、成语、歇后语等等。真是应有尽有啊！哇噻！这和我原来想的简直就是一个在天堂，一个在地狱，相距十万八千里了。我现在才真正体会到读书，是知识的源泉，我以后一定要好好读书。

放学了，我背着书包回家了，回到家先把家庭作业做完，再读这张纸，我每天都这样读，但是总记不住，于是，我想方设法，要把它全部背出来，我就请爸爸妈妈和我一起读，和我一起背。星期五傍晚我和爸爸妈妈一起读这张纸，我们像玩游戏似的，爸爸说一句，妈妈说一句，我再跟一句，我觉得挺有意思的！慢慢地，我读里面的内容非常通顺流利，一字不多，一字不少。星期六中午，爸爸妈妈一起帮助我背诵古诗，我先背我以前背过的，有《敕勒歌》、《春夜喜雨》、《游子呤》……当我背《别董大》的时候，我看看这么简单，就看了一眼，然后就背了。我背到“北风吹雁雪纷纷”就卡住了，心想：就剩最后一点了，怎么就背不出来了呢！

我现在才明白读书，一定要用心。我又用心地看了几遍，结果真的会背了。经过上一次的教训，我不再马虎。我就在心里为自己打气，我看了几遍，就背了，结果我居然一字不差地背了出来，我高兴极了！心想：太好了，这么难的都让我背出来了，其它的就别提了！我脸露出了灿烂的笑容，得意极了！我还在家里的客厅里，一边跳舞，一边说：哦，哦，我背出来了！爸爸妈妈却千叮咛万嘱咐，别这么得意忘形，说不定哪次你一个字也背不出来哟。我生气极了！心想：说我一个字都背不出来，骗鬼去吧！我才不相信哩！接下来，我背《飞鸟》节选，我看了，心想：这段话这么没有规律，怎么背呀！我读了十多遍，叽哩呱啦的，老爸老妈都快听得烦死了！终于我有些会背，但不是很顺口，我要开始背了，可我第一句话给忘了，甚至第一个字也忘了。嗨！老爸的话真是灵验了，我很后悔当初没听爸爸妈妈的话，不要骄傲，真是“不听老人言，吃亏在眼前”哪！我再也不像以前一样骄傲自满了，否则，倒霉的还是自己。

我还有一首诗歌没背――《饮湖上初晴后雨》。当我读到“水光潋滟晴方好，山色空饔暌嗥妗钡氖焙颍我好像感受到水光在荡漾，天气格外得好，突然间，天空下起了毛毛雨，山中的景色都变得模糊了，当我读到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的时候，我仿佛身临其境，感受到了西湖的美丽，把西湖比作了西施，不管是淡妆还是浓抹，西湖和西施总是那么漂亮。读完这首诗，我发觉这首诗写得实在太好了，苏轼真有才！

学校第二届亲子共读使我受益匪浅，它让我懂得了许多。这么好的东西当然应该让每一位同学，包括新来的同学都享受到，所以我希望学校能够把这个活动继续办下去。这么小小的一张纸，让我懂得了一个道理：只有多读书，增加自己的课外知识，才能让自己显得更聪明，更活跃。

我一定要好好学习，天天向上！