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哪里有电大小教教育实践范文?

时间：2023-07-24 07:15:34 其他范文收藏本文下载本文

哪里有电大小教教育实践范文?（精选13篇）由网友“SameOldLove”投稿提供，下面就是小编整理过的哪里有电大小教教育实践范文?，希望大家喜欢。

哪里有电大小教教育实践范文?

篇1：教育笔记：哪里有纸？

随着新学期的开始，我们迎来了第一个主题《和纸玩游戏》，今天学的本领是＂哪里有纸＂这个主要活动主要以谈话活动进行，当我的第一个问题＂我们的生活和学习中哪里有纸？，哪些东西是用纸做的？＂抛出后，第一个举手的是吴小朋友，他说：＂我们小朋友用的书是纸做的．＂叶小朋友说：＂我们教室里挂着的纸扇是用纸做的．＂幼儿回答的很热烈，随着孩子们一个回答的生成，忽然，周小朋友说：＂老师，票据也是纸．＂对于这个孩子的回答给我很惊讶，惊讶于他对日常的生活观察很仔细，他的生活经验比较丰富，在这个问题中很多幼儿都是说一些比较常见的，多数为雷同，可见孩子们的生活经验还是比较缺乏，在第二个环节中，我改变策略，给幼儿5分钟的时间与同伴交流讨论，唤起他们的生活经验，5分钟时间到后，小朋友的答案多了很多，如：拉花是用蜡光纸做的，信封信纸是用纸做的．．．宣纸可以用来画画．．．．．纸盒是用纸板拼起来的．．．．其实我们的生活中到处都有纸，在和纸的游戏中我们会认识各种材质的纸，知道他们与我们的生活是不可缺少的．

篇2：有6封教育实践感谢信

尊敬的中学领导和老师们：

大家好！

时间过得真快。刚来学校实习已经一个月了，短暂的一个月教学实习也快结束了。在此，请允许我向学校的领导和老师表示衷心的感谢，感谢你们耐心的教学和帮助。

这是我们第五次来贵校进行教育实习。熟悉的环境让我们感觉更加亲切，实习工作也很顺利。

各位领导，各位老师，谢谢。是你的悉心指导，让我们从书本走向社会，将理论转化为实践的第一步；是你们的一言一行，让我们提前做好了承担老师神圣任务的准备；正是你的平易近人，消除了我们作为实习生的尴尬，让我们在工作之余感到轻松和温暖，让我们能够在未来迎接教书育人的重任。你的做法为我们树立了一个领航的灯塔。短短五周的实习，你教会了我们太多，从工作到生活的每一个细节都在关心我们。谢谢各位尊敬的领导，亲爱的老师。太多的感激不能一个个倒出，但我们会永远记得。

在即将到来的实习生活中，我们真切感受到贵校无限的生机与活力。贵校先进的教学理念和管理方法，无疑给我们即将步入教师岗位的实习生洗礼。从高中开始学习是一个老师，也是一个榜样。艰苦的工作作风、严谨的教学风格、高超的教学技巧、崇高的专业精神和对学生的广泛热爱，确立了我们作为一名合格、称职的教师必须具备的素质和精神，这使我们受益匪浅，也是我们未来努力的方向。

最后，请允许我们再次代表学校向贵校表示最诚挚的感谢，祝愿贵校越办越好，祝愿岗位教育事业蒸蒸日上，硕果累累；最后，祝贵校全体老师身体健康，工作顺利。

篇3：教育实践有五封感谢信

尊敬的中学领导和老师们:

大家好！

短暂的五周教育实习即将结束。借此机会，请允许我们代表某大学实习小组，对贵校在我们小组实习期间给予的关心和支持表示衷心的感谢。

这是我们第五次来贵校进行教育实习。熟悉的环境让我们感觉更加亲切，实习工作也很顺利。

篇4：教育实践有五封感谢信

尊敬的xx中学领导和老师们:

大家好！

时光飞逝，时光飞逝，三个月的实习结束了。值此离别之际，我们xx师范学院的实习生们向所有关心和指导我们的领导老师和全体教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在xx中学领导的精心安排下，我们的教育实践是充实而精彩的。纸总感觉很浅。在一次次备课讲课中，我们真的体会到了xx中学老师一点一滴的工作。虽然刚走上讲台的时候很紧张，但有时候连知识点都不清楚。但是在导师细心耐心的指导和老师的鼓励下，我们重新找回了当初的信心和勇气。在xx中学实习期间，我们深深感受到了高尚的作风、高超的教学技巧、崇高的奉献精神和对学生的广泛热爱。通过这段时间的实践，我们真正体会到了当老师的苦与乐。听课、备课、讲课极大地提高了我们教师的素质和教学技能。我们开始更多的思考教材结构，教学理念，教学设计。班主任实习期间，我们组织班会，参加各种班级活动和学生活动，深入了解学生在班级的情况，使我们有机会零距离接触学生。

xx中学教育实践中的这些经验将是我们教师职业生涯中的宝贵财富。每一个友好的鼓励，每一个善意的微笑，每一个细心的指导，每一个来自学生的礼貌问候，都深深地打动了我们。实习三个月后的充实也很精彩。我们不仅在教学上取得了很大的进步，而且在向他人学习方面也获得了更多的经验。感谢xx中学，老师和学生，让我们的教学生涯的第一站如此精彩！

xx中学作为百年名校，是千百名学生向往的地方，有着独特的育人理念和优秀的校风学风，是同类学校的典范，是学生成长的港湾，是青年教师成长的摇篮。有这么好的实习环境，我们很感激，也很高兴。

最后祝xx中学全体老师工作顺利，家庭幸福，桃李满满。所有学生身体健康，学习成绩优异；教育正在蓬勃发展！

篇5：有6封教育实践感谢信

尊敬的中学领导和老师们：

大家好！

为期六周的实习已经结束，XX师范学院01级化学教育的实习生也将返校。在实习结束之际，向关心和教导我的XX中学的学校领导和老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在学校领导的'精心安排下，我在高二X班担任实习班主任和化学教学。“当我把它写在纸上时，我感到很肤浅。”虽然一开始对实习没有太大信心，但是我的导师XXX和班主任的导师XXX都很认真负责，把自己丰富的教学经验传授给我；我上的课也积极配合实习，表现出良好的精神面貌；让我对实习有信心。也给我留下了深刻的印象。

为期六周的实习非常充实和精彩。我不仅在教学上取得了很大的进步，也让我明白了做人要面对困难，解决困难。如果我退缩，我永远不会进步；不仅完成了预定的教学任务，而且在班主任的工作中得到了充分的训练；不仅参加了月考试卷，还参加了月考答题、阅卷、统计等工作，充分体验了当老师的一切工作。在XX中学学到的这些经验，将是我未来教学的巨大财富！

快乐时光总是过得太快，美好的实习生活完美结束。我要向尊敬的学校领导、老师和学生说“再见”。再次感谢XX中学的领导和老师为我提供的一切。最后，祝XX中学全体领导老师身体健康，家庭幸福。我们衷心祝愿XX中学有更好的教育事业。

此致

敬礼

篇6：教育实践有五封感谢信

尊敬的领导和老师:

大家好！

强烈的师生情，热烈的尊敬老师！

七周实习快结束了，我也要返校了。在这次实习结束之际，我要向关心和教导我的贵校领导和老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

在贵校领导的精心安排下，我进入了3 (2)班，开始实习。“纸总是很浅。”虽然是我第一次走上讲台，但是我的导师曹芳非常尽职尽责，愿意把她的教学经验传授给我。在教育界，有一句话叫“高中学习是老师，身体是榜样”。在贵校实习期间，我深深体会到了贵校高尚的学风、艰苦的工作作风、高超的教学技巧、崇高的敬业精神和对学生的广泛热爱。让我在实习之初严格要求自己，以最好的精神状态投入到实习中去。上课，备课，认真讲课。密切配合诸葛班主任的工作，积极深入班级了解学生情况。我不仅完成了预期的教学任务，还在整理校务材料方面得到了充分的训练。经历了当老师的`工作。我在贵校学到的经验将是我未来教学的宝贵财富。学生们的每一句友好的鼓励，每一个善意的微笑，每一次细心的指导，每一次礼貌的问候，都深深地打动了我。我七周实习的充实也很精彩。我不仅在教学上取得了很大的进步，而且学会了如何做人。

工作，如何面对困难，如何解决困难。

为每个学生的终身幸福打下基础。贵校独特的育人理念和优秀的校风学风就是类似学校的例子。这种做一代人长远规划负责人的精神，以及目前取得的成绩，让我肃然起敬，衷心感谢贵校。

领导老师给我提供的一切！

祝贵校全体老师身体健康，工作顺利，家庭幸福！

你们学校的学生都很健康，学习都很成功！

你们学校教育蒸蒸日上！

欢迎

篇7：教育实践有五封感谢信

尊敬的xxx一中领导和老师们:

大家好！转眼间，六周的教育实习即将结束，xxx理工大学03级社会体育实践对也将返校。在本次实习结束之际，我们向关心和教导我们的赣州一中的学校领导和老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

实习期间，在贵校领导的精心安排下，我们实习小组的成员分别担任了一年级到三年级的实习老师和实习班主任。实习之初，我们都在为自己能否胜任实习而忐忑不安。但是，在我们班主任和学科导师认真负责的指导下，我们对实习充满信心。同时，我们从老师那里学到了很多丰富的教学经验，我们班积极配合实习，表现出了良好的精神面貌。这一切都让我们的实习工作进行的很顺利。

住了六个星期的实习生，充实又精彩。我们不仅在教学上取得了很大的进步，而且学会了面对困难，解决困难；我们不仅完成了预定的教学任务，还在班主任的工作中得到了充分的锻炼，实际体验了当老师的喜怒哀乐。在贵校学到的这些经验，将是我们未来教学的巨大财富！

在实习结束之际，我们再次感谢赣州一中全体领导和老师对我们学习、工作和生活的一切帮助和指导！最后祝全校领导老师身体健康，家庭幸福，也祝同学们上一层楼学习。我们衷心祝愿赣州一中教育事业更好！

欢迎

篇8：架构远教资源平台优化教育教学实践

架构远教资源平台优化教育教学实践

随着远程教育项目工程的.推进,信息技术教育融入传统教学模式已经势在必然.怎样利用现有的远程教育资源,通过整合优化教学实践,以求教育资源的利用达到最大化的效果,是当前教学研究不断推陈出新的课题.笔者从学校管理的角度,结合当前农村中小学校中的一爱情况和环境条件要求,提出应当在架构好远程教育资源应用平台的基础上,从教学实际出发,以汲取、优化手段,选择性利用远程教育资源,实现资源共享,促进提高教学效果等方面,提出一些措施和见解.

作者：周芳作者单位：广西容县电教馆,广西容县,537500 刊名：中国科教创新导刊英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G4 关键词：远程教育资源优化教学措施

篇9：教育加盟：早教市场投资有技巧

早期市场潜力巨大婴早期受到全世界各国的重视，在中国也被越来越多的家庭所关注，拥有广阔的市场前景。如果你手中有一笔资金，又有想法的话，用女性所特有的爱心投资市场不啻为一个聪明的选择。你不但会有不错的经济收益，而且会学到终身受用不尽的理念和方法。

前期准备工作

目前我国的市场项目开发实行的基本都是方式，然而，最近几年随着市场的不断升温，出现了不少大大小小的品牌。有的靠实力站稳了脚，而有的却打着一些虚假的旗号招摇过市。那么投资者又该如何辨别有实力的品牌合作呢？

孕婴童商务网提醒，选择品牌可从几下几点分析：

1、在孩子的早期中，家长起着不可替代的作用。因此选择一个品牌一定要注重这个机构的课程。在了解一个品牌后尽量争取听一听他们的课程，首先要让自己对课程满意。

2、中心的规模、费用、人员配置等决定着你的投资额，行业回收成本期在一年至一年半，但是切记：前期投资额的节省就是后期利润的增长。换言之，在选择品牌上不宜选择费过高的品牌；因为任何一个品牌进入市场时都是一样从零开始，品牌比的是课程和服务。

3、看一个品牌的专家教研实力。一个成熟的品牌需要一个强势的团队共同完成。一些没有保障的品牌往往是招聘几个教师，关起门来编了几本教案就开始宣称专家的成果。事实上，一家正规的亲子机构可能需要投资上百万甚至千万才能运作起来，如果没有足够的分店规模做支撑，根本无法承受。

未来学家奈斯比特预言“特许经营将成为21世纪主导商业模式”。特许经营亦称特许，是经营的高级形式。特许经营是一种最简单、成功率最高，在世界各地最易通行的经营手段。机构开展特许，给中小投资者带来了进入市场的另一条便捷的直行路。

收益

一家中等规模的中心，可以同时容纳两个班的孩子上课，每个班的最大容量是12个孩子，每天上午、下午各开设2个班活动，一天共计8个班次、96人次，以每周休息一天计算，每周576人次。据了解，目前机构的平均收费大致是每期3个月800元-1300元。也就是说，如果这家中心能够满负荷运营，月收入就是15万—20万元。据孕婴童商务网了解，目前，该行业内的平均盈利水平大约在50%左右，作为新兴行业已非常不错了。

从上面的投资收益分析可以看出，行业的盈利关键点在于：尽量减少前期的投入，招收更多的孩子以减少场地和人员的空置率。一个好的品牌，只需要一个有爱心、耐心的投资者，加上完善的运营方案，就可以直接上手行业。

篇10：教育随笔做有情怀的教育人

【教育随笔】做有情怀的教育人

4月28日，张进球校长带领祁门县心理咨询协会专家团队莅临古溪学校，为孩子们作了多场次心理健康讲座。张进球校长为全校教师作了《教师的职业认同与专业发展》的精彩报告。聆听报告，浮想联翩。张校长在报告中号召我们“要做有情怀的教育人”，实在是振聋发聩，发人深省。

有人说，有情怀的人都自带光芒。

复旦学者张新颖所着《沈从文的后半生》载，1950年3月，沈从文被安排到北京拈花寺的华北大学进行政治学习。其间，沈从文日记云：“3月27日在华大，早起散步，天边一星子，极感动。”沈从文饱受凌辱，仍然深怀大爱，纯挚如斯，可谓有情怀之人也。

张岱《陶庵梦忆》写到一个“喜莳花草”的金乳生：“早起，不盥不栉，蒲伏阶下，捕菊虎，芟地蚕，花根叶底，虽千百本，一日必一周之。”“虽冰龟其手，日焦其额，不顾也。”为做好一件事，他的那份执着、那份痴心，非常人所能理解。金乳生亦可谓有情怀之人也！

1950年，北京拆古城墙。林徽因和梁思成一次次找首长，“拆了以后永远再也没有城墙……”捶胸陈情、痛哭乞求。古城墙被拆后，林徽因曾指着副市长吴晗的鼻子谴责：“你们把真古董拆了，将来要懊悔的！即使把它恢复起来，充其量也只是假古董。”林徽因真可谓有情怀之人也！她的心中所深怀的，岂只是对民族瑰宝的珍爱！

雪小禅说：“保持天真，保持独立的思想、人格、情怀，不攀附、不矫情、不做作，依靠自己的精神强度，不依赖那些空洞无物的外在来装修内心，真正的情怀，是每个人的精神图腾。”正因此，有情怀的人总是以其灵魂的日月光华洞穿世俗，涤荡人们心灵的尘垢。那些以其美好情怀在岁月的天空画出如虹的轨迹的人，应是我辈永远仰慕追随的偶像。

身为普通的人民教师的一员，身在当下的农村义务教育学校，身处农村教育变革的大潮之中，如何做个有情怀的教育人？

做个孙明霞、曹勇军一样的教育人吧，到课堂里去经营诗意与美好，用挚爱和才情去演绎有故事的教育人生。课堂是充满情趣的地方。每一个学生的课堂状态都是独特有趣的，就像每一种花儿打开的是各不相同的瓣，弥散的是独一无二的的芬芳；每一次精心的预设在课堂活动中引起的学习状态都可能是前所未有的，就像在惊涛骇浪的大河里撑排，前方永远是刺激与诱惑；每一天教室里的.精神生态都是生机勃勃的，许多美好的生命等待你用真与善的性情来润泽。孙明霞说：“每次课堂都是一场美丽的约会。”你是每一个孩子的知己，深怀着体谅与懂得；你是每一行文字的故交，满含着悲喜和热忱；你是每一次对话流淌着的纯真率直的源头，眼神明亮，心境澄明。你有着面对“天边一星子”而触怀感动的赤子之心，你有着“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，那些血管里流淌着青春憧憬的孩子们，怎能不把生命的藤蔓蔓延成诗意的火焰？

做个像李镇西、余映潮一样的教育人吧，“走一步，再走一步！”在教师专业发展的道路上不断拓展人生的宽度与厚度，“用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的‘我’”（李镇西）。诚然，当下的乡村义务教育学校面临困境。骨干教师选拔进城，优质生源不断流失，留守儿童多，“熊孩子”比例高，乡村教师每天都在负重前行。但是，不是说越是险峻的地方越能够吸引旅人的脚步吗？“无限风光在险峰”！因为，那些熊孩子也许“野性难收”，但如果能给他一双希望的翅膀，他也有可能成就自己未来小小的梦想；即使他们成不了工程师、医生、科学家和艺术家，“可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子”（苏霍姆林斯基），为社会培养一个个好父亲、好母亲、好丈夫、好妻子，也是非常有意义而极具挑战性的工作。而在困境中成长，最可宝贵的乃是执着的情怀。我们需要执着地阅读，执着地思考、执着地实践，执着地反思，执着地研究……李镇西、余映潮这些当代教育界的“金乳生”们都是这样：“把小小的事情做得宏大起来，把平凡的事情做得闪亮起来，把平淡的事情做得辉煌起来，把单纯的事情做出立体的形态”（余映潮）。横下一条心，十年磨一剑，什么样的困境不能从容应对，游刃有余？

做个像陶行知、于漪一样的教育人吧，立足讲台，心怀天下。家国情怀理当是新时代人民教师的一种生命自觉。真正的家国情怀，又必然会成为教师追求专业发展的最强劲的内驱力。我们的每一个细微不察的神情举止，都是学生精神成长的风向标；每一次不经意的课堂评价，都关系到一代人灵魂成长的质地；每一堂课的质量，都关乎未来一个时代的兴衰存亡。陶行知说：“夫国之盛衰，视乎教育。”重任在肩，我们岂能不谨慎而奋力？于漪说：“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”让每一个孩子都有理想、有道德、有文化、有纪律，善良仁爱，坚强勇毅，成为一个合格公民，成为社会有用之才，这是我们的神圣使命，是人民教师的天职所在。没有孜孜不倦的好学与钻研劲头、过硬的职业素养、勤苦的奋斗精神是完不成如此重任的。任何成就的取得，都必须付出辛劳和汗水！习近平说：“我的工作是为人民服务，很累，但很愉快。”我们人民教师也是这样！于漪说：“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。”

作者简介：程欣德，祁门县古溪学校语文老师，中学高级教师，《溪花》主编。

篇11：初探《数及其运有理算》教学实践教育论文

初探《数及其运有理算》教学实践教育论文

本章教材分析：

本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。教材从生活中的实例出发，在解决实际问题中出现“数怎么不够用了”的危机，为了解决这一危机引入了负数及有理数的一些概念。教材中设置了大量富有数学内含和实际意义的问题情景，引导学生主动探索、学习有理数的加、减、乘、除和乘方运算的法则及运算律。为了配合有理数运算的学习和应用，教材还安排了丰富的数学活动以及大量运用有理数及其运算解决实际问题的素材，让学生真正体会到数学在现实生活中的价值。

本章教学目标：

根据《数学课程标准》（实验稿），引用并拟定本章教学目标如下：

1.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。

2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。

3.理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）。

4.理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

5.能运用有理数的运算解决简单的问题。

6.能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。

7.会用计算器进行有理数的简单运算。

本章教学理念设计：

本章教学，通过从教材所设问题情景切入，以全体学生的发展为本，结合学生已有的知识背景、活动经验，鼓励学生主动参与到数学活动中，亲身经历知识的产生、形成过程。注重培养和发展学生归纳、概括、猜想、推理、交流等能力，引导学生在实践中发现问题、探索规律、解决问题，加深对知识的理解、掌握和运用。

本章教学实践总结：

第1节《数怎么不够用了》

本节是在小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。教学时，可借助教材创设的情境（也可根据学生实际自行设计活动）、引导学生列举生活实例，让学生真正熟悉正数、负数，以及生活中具有相反意义的量，体会身边的数学，把身边的数学引入课堂，使实际问题数学化。

第2节《数轴》

本节通过与温度计的比较，导出数轴等有关知识，让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受到可以从实际问题中抽象出数学。数轴可以帮助学生进一步认识有理数，同时又为学习数的大小比较、相反数、绝对值、有理数的运算等内容提供一种帮助理解的“工具”。

第3节《绝对值》

绝对值是继有理数、数轴、相反数之后又一数学概念，是学习数的大小比较、有理数的运算以及根式等内容的基础，是七年级数学的一个难点，也是重点。通过从教材所设实例出发，借助数轴上的点与原点的距离引出有理数的绝对值的概念，并让学生在实际运用中理解绝对值的意义和作用。由于《课标》要求“绝对值符号内不含字母”，在组织教学过程中，对学有余力的学生可给予适当渗透。

第4节《有理数的加法》

学生在小学学习了数的加法运算及运算律，进入初中又认识了有理数、数轴、绝对值，本节是加法运算的延伸。教学中，借助课文用○+表示+1，○－表示-1（或利用数轴呈现）这一实际情境，引导学生自主探索发现并归纳有理数的加法法则，让学生经历有理数加法法则和运算律的探索过程，在实践中理解并掌握有理数的加法法则，并引导学生通过比较自主发现运用加法运算律给计算、解答所带来的简捷。

第5节《有理数的减法》

通过教材实例引出一个涉及有理数减法运算的问题，学生联系已有的知识经验，带着问题去探索。根据减法是加法的逆运算，结合具体例子，发现有理数的减法法则，体会化归思想在数学中的应用。再结合例习题，让学生学以致用、熟能生巧。要注意强调法则中的两个变化：“减号”和“减数”。

第6节《有理数的加减混合运算》

本节是这一章的重点之一，教材通过将有理数的加减混合运算融入实际问题中，激发学生学习兴趣，注重让学生在实际情境中发现和感悟新知、寻求规律，着重突出数感和符号感的培养，而淡化了形式化和记忆的.过程。本节教学，借助课文所提供的情境和游戏，引导学生主动参与，通过实践，在交流、比较中探索新知，发现规律，并自觉应用到以后的运算中。同时要对解题的规范性加以强调。

第7节《水位的变化》

本节是对本章前半部分知识的小节和综合应用，教材借助实际生活背景，引导学生理解正、负有理数在表示具有相反意义的量的实际价值，巩固有理数加减混合运算。通过引导学生学会将生活中的实际问题抽象、转化为有理数的加减混合运算，进而帮助学生理解所学知识，体会学习有理数的意义和作用，感受数学在生活中的价值，培养学生建立数学模型的意识和能力。

第8节《有理数的乘法》

本节是对数的运算的延伸，是在学生学习了小学数的乘法和有理数的加法运算的基础上进行的。教材通过实际情境，引导学生探索有理数乘法法则，经历知识的产生、形成过程，发展学生观察、操作、猜想、归纳、验证的能力。教学中借助课文提供的实际情景和学习素材（也可选取其它贴近学生生活的情景），引导学生探索两个有理数相乘的所有情形，鼓励学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，归纳、发现有理数的乘法法则和乘法运算律。重点要让学生在实践中探索发现使用运算律所带来的简便，从而自觉地将运算律用到以后的问题解决中去。（在探索“负数×负数”时，还可试着引导学生比较、发现规律：“两数相乘，把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数”）。

第9节《有理数的除法》

本节通过引导学生类比小学所学除法法则，联系有理数的乘法，通过一连串的特征算式，比较发现有理数的除法法则。教学流程可尝试用以下两种方式：一种是按课本呈现方式进行，利用除法是乘法的逆运算，通过列举两个有理数相除的所有类型，借助特征算式，让学生在分析求解、观察比较中发现有理数除法法则。

第10节《有理数的乘方》

本节是对有理数的乘法运算的升级，旨在简化相同因数的积的形式，是数的又一基本运算，也是以后学习幂的运算性质、数的开方、二次根式等内容的基础。教学中，既要注重逻辑推理能力的培养，又要注重观察、归纳等合情推理能力的培养。先借助课文中细胞分裂的实际场景（也可另择情境，如让学生课前准备细绳、剪刀，通过对折、剪断等活动），激发学生阅读、探索、体会有理数乘方的意义，感受乘方的简洁美。然后通过课文例题的练习，引导学生对底数分正、负、零，对指数分奇、偶（正数）等情形分析、讨论，鼓励学生相互合作、交流，并总结所发现的规律，渗透分类讨论的数学思想。注意引导学生明确：当底数是负数、分数时，括号的作用。最后联系生活，让学生讲述在课前所收集、了解到的与乘方相关的实例，使学生感受乘方运算对数的大小变化的影响，体现数学美及数学在现实生活中的实用价值。

第11节《有理数的混合运算》

本节是对全章知识的复习、应用、巩固。组织教学时，先让学生自学，阅读课文，边读边做，引导学生类比小学所学数的混合运算，推广到有理数范围的混合运算，进而总结有理数运算的顺序。通过演练一题多解或者设计比赛活动，让学生在比较中自主发现运算律对简化运算的作用。通过“做一做”24点游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算技能，培养分析问题、解决问题的能力，体会游戏中蕴涵的数学知识，体验生活中处处存在着数学。指导学生在实践中不断摸索、积累方法、总结经验、熟能生巧。

第12节《计算器的使用》

计算器和计算机的逐步普及，对数学学习内容和方式产生了很大的影响，能够帮助我们解决大量繁杂的计算和绘图问题，提高效益。《数学课程标准》中指出：“教师应当在学生理解并能正确应用公式、法则等进行计算的基础上，指导学生用计算器完成较为繁杂的计算”，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。本节教学，先让学生自己带着工具尝试用计算器进行运算，然后引导学生在相互交流中总结计算器的操作方法。对有兴趣的学生，还可引导其借助计算器的说明书或相关工具书，自己探索和发掘计算器的多种功能。让学生体会计算器在学习和生活中的作用，初步感受解决问题的程序化思想。同时让学生明白，不是进行任何运算都使用计算器，以免产生依赖心理，这样将会对自己的口算、心算能力的提高极为不利。

篇12：“医教结合”背景下听障儿童康复教育的实践与思考

“医教结合”背景下听障儿童康复教育的实践与思考

作者/蒋春阳

胡锦涛在视察中国儿童福利院时，向全国特教工作者提出了“探索规律，创新方法，把特殊儿童的康复与教育抓起来”的总要求。医教结合顺应了当下听障儿童康复教育改革的趋势诞生了，将教育与医疗相融合，不仅有利于打破传统的单一封闭式康复教学模式，还有利于促进听障儿童健康全面发展。如何对听障儿童进行抢救性康复干预，更好地开展医教结合康复教学，笔者从以下几个方面进行了积极的实践与探索。

一、开展医教结合康复教学的关键是培养专业化的特教师资

高素质、高质量的特教师资队伍是保证特教事业持续健康发展的不竭动力来源，同时也是医教结合康复教学顺利实施的重要保障，加强特教师资队伍建设意义深远而重大。

1.树立按需康复的新理念

“满足一切听障孩子的特殊需要”体现了一种全新的康复教育理念。理念是行动的先导，每位特教教师必须充分认识到在康复教育过程中要始终关注学生的康复，牢固树立“以人为本”的理念。有机地把各种康复手段运用到教学中去，使其更好地服务日常的康复教学工作。

2.提高教师的专业化水平

医教结合是理念上的融合，具体来说就是要了解和具备一定的医学知识并能将其运用到日常康复教学中去。比如，在聋儿构音时许多发音不清晰，主要是舌没有把握正确的发音部位导致口腔内气流不通畅所致，这时必要的医学知识起到了很好的辅助作用，借助简单的医疗器械将听障儿童的舌固定在一定的位置不断地发音刺激并强化便可习得不同字母的发音。这需要每位教师比较系统地了解听障儿童的生理、心理病因及表现症状，还要学习相关的康复教育方法对策及必要的医学知识。

3.改革创新康复教育模式

教学有法，但无定法。面对特殊的教育对象，很显然传统的以空洞说教为主导的直观授课方式已不能满足听障儿童的特殊需求。研究表明，多媒体技术的应用，结合着图文并茂的声、光、电等信息，既可以让听障儿童在感官上获得大量信息，又可以弥补他们先天在认知经验上的不足，使他们既得到了康复训练，又促进了教育发展，效果比较显著。

4.提高教科研能力与水平

在具体的康复教学实践中，教师会遇到很多问题和困惑，这是每位教师成长和专业化发展道路上的绊脚石。如何搬掉这些绊脚石，教科研提供了解决问题的钥匙。一个篱笆三个桩，众人拾柴火焰高。临沂市残疾人康复中心规定每周召开一次业务学习交流会，这样大家坐在一起，相互讨论，相互交流，共同研究，最终攻克难题。

二、积极构建多种模式相结合、灵活、全方位的康复教育模式

美国心理学家班杜拉提出的社会学习理论指出，一个人的成功取决于遗传、环境、教育三方因素的相互作用。这给康复教学以深刻的启示：必须充分利用聋儿的残存听力及助听设备的补偿功能、注重发挥环境和教育等后天因素在聋儿康复过程中的重要作用。有鉴于此，笔者认为完整的康复教育模式应包括集体康复教育、个别化康复教育和家庭康复教育。

1.巧妙设计，创设丰富多彩的集体教学活动

在组织集体康复教学时教师要根据教学内容，选择和创设相应的、生动具体的情境，充分利用形象，使聋儿在一定的情境中获得感性知识，从而引导他们学习语言、理解语言和运用语言。比如，在学习《学说话》教材第1册《爱护玩具》一课时，可以创设 “玩具店”这一形象性情境，摆出各式各样的玩具，这样听障儿童的学习积极性会很快被激发起来，思维也得到了较大的发展。

2.因材施教，打造个性化的单训课堂

个别化康复是对听障儿童进行系统评估后，由教师制定相应的训练计划，对其进行个别化的、有针对性的康复教育的过程。由于不同听障儿童个体之间存在着显著差异，在教学单训课时，教学内容的选择应避免单一呆板，要注重与听障儿童原有的'认知结构相契合，以他们的生活经验为基础，注重培养听障儿童对学习的兴趣、对生活的热爱。

3.广泛动员，充分发挥家庭在聋儿康复教育过程中的重要作用

儿童对成人的模仿是教育的基础，必须高度重视家庭在聋儿康复教育过程中的重要作用，激发广大家长参与聋儿教育的积极性。为此，临沂市残疾人康复中心每周都要开展集体教学公开课和单训示范课供家长学习交流，同时给予家长业务上必要的指导和支持，得到了聋生家长与社会的一致认可与好评。通过双方共同努力形成中心、家庭相互教育的合力，这对于进一步巩固康复成果，提升教育水平，促进聋儿全面健康发展具有十分重要的意义。

由此可见，在全新的康复教育模式中，集体康复是基础、个别化康复是手段、家庭康复是关键，三者对于听障儿童的听觉、言语、语言、认知、沟通等全面康复发挥着不同的作用，它们是密不可分的，必须有机地整合在一起才能最大限度地提高康复效果。

三、以游戏活动为基本载体，促进医教结合康复教学活动

游戏是儿童生命最本真的色彩，是一种具有多种心理成分组成的综合性活动。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“儿童是以游戏为生活的，他们除睡眠生病以外无时不在动作，不在游戏”。游戏是儿童最喜爱的活动，它集创造性、趣味性、活动性于一体，它能吸引聋儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使之主动调动自己的各种感官来参与训练活动。

在具体的聋儿语训过程中把各类游戏运用到教学中，会取得较好的康复效果。例如，为了训练聋幼儿正确的语言呼吸，掌握说话时的运气方法，可以让其练习吹蜡烛，比一比，看谁能把蜡烛的火焰吹成一条直线，而且持续时间要长，也可以吹气球，看谁可以一口气把气球吹大。为了区分各种动物，可以做许多动物头饰，让聋儿分别扮演各种动物，并模仿这种动物的典型动作、表情或叫声等。这些充满乐趣又具有重复性的游戏活动，有利于听障儿童进行反复训练，使所掌握的知识、技能得到强化和巩固。

参考文献：

［1］王宏杰。创设情境，激发聋儿说话兴趣［J］。中国听力语言康复科学杂志，（4）：41-42.

［2］中国聋儿康复研究中心。聋儿家庭康复教材［M］。北京：华夏出版社，.

［3］周红省，刘巧云，宋永宁。等。聋儿语言康复教育模式的构建与实践［J］。中国听力语言康复科学杂志，（5）：39.

［4］丁海东。学前游戏论［M］。沈阳：辽宁师大出版社，:5-10.

（作者单位山东省临沂市残疾人康复中心）

篇13：创建添环教有新章-简介《广东省创建绿色学校环境教育读本》

(一) 有一类事当我们意识到时总觉得已经晚了,但这些事我们立即去做又不会真的太晚.这样的事很多,环境教育就是其中之一. 说环境教育有些晚了,是基于我们30年经济高速发展时期,人们做了太多以牺牲环境资源来换取GDP的'不智之举.例如“十五”期间,我国GDP以年均9.5%的速度增长,经济总量超过20万亿元,人均GDP从800美元上升至1700美元.然而我们付出的是什么样的环境代价呢--上世纪70年代末,即改革开放初期,我国环境仅呈现点源污染,80年代城市河段和大气污染就非常严重了,90年代,环境污染和生态恶化加剧,长淮松嫩洪涝频繁,犹如昨日之事令人惊心.进入本世纪,我们更多的要为环境偿债,因为经济发展的建设速度早已赶不上环境的破坏速度.远在九霄之外的臭氧层,也被肆意排放破坏得面目全非.睹物思源,扼腕叹息,环境教育为什么不能再早一些呢!

作者：贾笑纯作者单位：刊名：环境英文刊名：ENVIRONMENT 年，卷(期)：2009 “”(4) 分类号：关键词：