[语文 ]五年级语文上册《积累?运用三》（锦集6篇）由网友“然后呢一起走吧”投稿提供，下面是小编为大家准备的[语文 ]五年级语文上册《积累?运用三》，欢迎阅读借鉴。
![[语文 ]五年级语文上册《积累?运用三》](/d/file/357/2023-07-28/fw541564.jpg)
篇1：五年级语文上册《积累・运用三》
五年级语文上册《积累・运用三》
教学目标：
1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明/论文。
教学重点：
1、学习写读后感情。
2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明/论文。
教学安排：五课时
第一课时
教学内容：读读背背和阅读
教学目标：
1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的 思想感情。
教学过程：
一、完成读读背背：
1、自读成语和熟语，注意读准字音。
2、小组内轮读，互相纠正读音。
3、全班赛读、接背。
（对较难的词语，交流理解意思）
二、完成阅读：
1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。
理解词义：
趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
匍匐：匍匐就是爬行的意思。
2、根据问题再读短文，并理解：
（1）外婆家的石桥是什么样子的？
（2）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么引起我的恼恨？
（3）课文表达了作者怎样的思想感情？
3、组成小组交流。
4、小结：
（1）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。
（2）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
恼恨：一个……
5、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
三、作业：
1、读记成语。
2、完成同步中的作业。
第二课时
教学内容：学习写读后感
教学目标：
1.练习写读后感，知道什么是读后感。
2培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、读题目，明确习作的内容。
二、习作指导：
以《秋天的怀念》为例结合指导。
1、课文写了一件什么事？
课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于，在母亲的'鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
2、作者想通过这篇文章告诉我们什么？
（母爱的伟大，母爱持无私。）
3、表达了作者什么样的思想感情？
三、讨论弄清什么是读后感。
1、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感，写
篇2：[语文 ]五年级语文上册《积累・运用三》
[语文 ]五年级语文上册《积累・运用三》
教学目标：1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明/论文。
教学重点：
1、学习写读后感情。
2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明/论文。
教学安排：五课时
第一课时
教学内容：读读背背和阅读
教学目标：
1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的 思想感情。
教学过程：
一、完成读读背背：
1、自读成语和熟语，注意读准字音。
2、小组内轮读，互相纠正读音。
3、全班赛读、接背。
（对较难的词语，交流理解意思）
二、完成阅读：
1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。
理解词义：
趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
匍匐：匍匐就是爬行的意思。
2、根据问题再读短文，并理解：
（1）外婆家的'石桥是什么样子的？
（2）外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念，又能为什么引起我的恼恨？
（3）课文表达了作者怎样的思想感情？
3、组成小组交流。
4、小结：
（1）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。
（2）怀念：伏在桥栏上，可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
恼恨：一个……
5、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
三、作业：
1、读记成语。
2、完成同步中的作业。
第二课时
教学内容：学习写读后感
教学目标：
1.练习写读后感，知道什么是读后感。
2培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、读题目，明确习作的内容。
二、习作指导：
以《秋天的怀念》为例结合指导。
1、课文写了一件什么事？
课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
2、作者想通过这篇文章告诉我们什么？
（母爱的伟大，母爱持无私。）
3、表达了作者什么样的思想感情？
三、讨论弄清什么是读后感。
1、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，作者通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感，写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。
2、讨论：
（1）结合课文中的有关句子说说自己的体会。
（2）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？
四、学生习作，教师相机指导。
第三课时
教学内容：
修改讲评习作。
教学过程：
一、讲评怎样修改：
1.根据下面要求讨论检查自己的习作。
（1）是否由读而产生感想。
（2）感受是否真实。
2、集体讨论修改一个学生习作。
二、学生自己修改习作，并抄写。
教学后记：
第四课时
教学内容：
1、动手搞小发明，培养学生的动脑动手能力。
2、写小/论文，激发学生绘画、习作的兴趣。
教学过程：
一、课前准备：
1、结合课内外所学的知识，生活经验，大胆想象，做好设计。
（1）可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。
（2）仔细观察周围事物或生活中的不便之处，进行改进。
2、在家长或其他人的指导下完成制作。
二、进行.写作：
1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求：
（1）将自己的发明或发现写清楚。
（2）可以附上示意图，说明操作或使用方法。
2、分小组进行展示，全班交流。
三、评选小发明小发现优秀/论文：
（1）发明实用，简单易行。
（2）文章写得清楚明白。
第五课时
教学内容：
作业练习
教学过程：
一、复习本单元生字词。
二、.总结积累运用三的内容。
1、什么是读后感及写法。
2、如何写小发明/论文。
三、学生作业：
[语文教案]五年级语文上册《积累・运用三》教学设计由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇3：五年级语文《积累运用三》教案
教学目标：
学习选自〈三字经〉中的八句话，朗读成诵。阅读分析〈给予的故事〉，大体了解内容，从中理解人物的品格。
教学重点与难点：
朗读背诵〈三字经〉中的八句话，要特别注意重音和语速。阅读分析短文，通过讨论，理解人物的品格，了解作者的写作意图。
教学过程：
一、学习选自〈三字经〉中的'八句话。
1、教师范读。
2、学生齐读。
3、引导学生查阅有关资料弄懂意思：前四句讲了学习和教育对人的巨大作用；后四句讲了父亲和老师教育子女和学生的责任以及对儿童的劝学。
4、学生读顺读熟，并背诵。
二、阅读分析〈给予的故事〉。
1、老师范读。
2、学生自读自学疏通生字词，大体了解文章内容。
3、细读全文，思考短文后的思考题：
（1）、为什么说这个人面临的选择是艰难的？
（2）、说说你对“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。
三、布置作业：
1、默写“读背”部分的句子。
2、短文后的两道题。
篇4：五年级语文上册《积累・运用三》教学设计
五年级语文上册《积累・运用三》教学设计
教学目标：
・・ 1.引导学生读背成语，积累语言。
・・ 2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的`思想感情。
・・ 3.学习写读后感情。
・・ 4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
・・ 教学重点：
・・ 1、学习写读后感情。
・・ 2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。
・・ 教学安排：五课时
・・ 第一课时
・・ 教学内容：读读背背和阅读
・・ 教学目标：
・・ 1.引导学生读背成语，积累语言。
・・ 2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的 思想感情。
・・ 教学过程：
・・ 一、完成读读背背：
・・ 1、自读成语和熟语，注意读准字音。
・・ 2、小组内轮读，互相纠正读音。
・・ 3、全班赛读、接背。
・・ （对较难的词语，交流理解意思）
・・ 二、完成阅读：
・・ 1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。
・・ 理解词义：
・・ &nb
篇5：五年级语文上册《积累·运用一》教学计划
五年级语文上册《积累·运用一》教学计划
〖教学目标
1、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；
2、阅读《大理三塔》，完成课后题。
〖教学重点难点
阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按空间顺序写的，而《海上日出》和《夕照》是按时间顺序写的。
〖教学过程
一、读读背背
1、请学生认识生字，正确读出对联。
2、提问：你们觉得上下句有什么特别之处吗？（对，这就是我国传统文化中的对联。）介绍对联的由来，告诉对联要求对仗整齐，词性一致。这些只做简单了解。
3．能说说这几组对联的`内容吗？可以小组讨论，（都是描写自然景物的对联）
4．齐声朗读。
5．自由朗读，边读边记。
6．小组朗读或分组竞赛朗读。
7．试背对联，看谁背得最快最准确。
二、阅读《大理三塔》，完成课后题
请学生读课后两题问题，提要求：
1、初读课文，了解大理三塔。
2、看看书中是怎么描写三塔位置关系的，结合看图。
3、结合图，用自己的话说说大理三塔的样子。
4、你认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的《海上日出》和《夕照》一样吗？（步一样，这篇按空间顺序描写。《海上日出》和《夕照》按时间顺序描写的。）
5、通过阅读你有什么收获（是中华民族勤劳和智慧的结晶）
篇6：小学五年级语文上册积累运用练习题
一、看拼音，写词语。(10分)
jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚ
fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn yóu yù
二、比一比，再组成词语。（5分）
玷（ ）祥（ ）辨（ ）誊（ ）瞻（ ）
沾（ ）详（ ）辩（ ）誉（ ）檐（ ）
三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）
（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 小心（ ）（ ）
（ ）钉（ ）铁 玲珑（ ）（ ） 举世（ ）（ ） （ ）（ ）不舍
造句：
四、句子万花筒。（10分）
1.湖面上溅起了涟漪。（扩句）
2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)
4.这次植树，我们的'分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）
5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多*它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）
五、语言积累（13分）
1.宝剑锋从磨砺出，_________________。
2.非淡泊无以_______________，非宁静无以_________________。
3.写一句有关读书的名言______________________。
4.思念久别的家乡时，你会用诗句“_________________”来表达思乡之情。（1.5分）
5.小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“_________________，_________________________________。”（1分）
6.漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在______________。（1.5分）
7.在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________ （2分）
8.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说：
（1分）
9.把歇后语补充完整。（3分）
上鞋不用锥子——（ ） 隔着门缝吹喇叭——（）四月的冰河——（ ）
![[语文 ]五年级语文上册《积累?运用三》](https://static.douhua.net/skin/pc/default/images/icon_word.2.png){kind=icon}
【[语文 ]五年级语文上册《积累?运用三》（锦集6篇）】相关文章：
小学语文三年级上册教学计划 (三年级上册)2022-04-30
六年级上册语文单元教学计划2023-12-27
六年级语文上册教学计划格式2023-02-06
人教版四年级语文上册教学计划2023-06-21
六年级上册语文教学计划2023-03-20
初中九年级语文上册期末复习计划2023-05-05
九年级上册语文教学计划2022-04-30
三年级语文上册《汉字家园2》教学计划2024-01-13
八年级语文上册的教学计划2024-01-30
七年级上册语文教学计划2023-01-07