如何才是正确高效的学习（精选7篇）由网友“米周”投稿提供，下面是小编精心整理的如何才是正确高效的学习，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：如何才是正确高效的学习
如何才是正确高效的学习
好的方法是迅速提高学习成绩的利器。有的同学付出得比别人更多，但是却事倍功半;有的同学付出了比常人少的时间，却达到了数倍的效果。
学会思考
大家仔细观察就会发现，有很多同学每天起早贪黑可就是成绩不好，究其原因就是只知道一味的拼搏，但是不注意方法，只知道一味的重复，不知道停下来思考，努力而没有结果。陪伴了研研们度过最艰难的时光，帮帮完全能体会大家的心理，那么多书都还没看哪里有时间思考。
但是，不思考的.人在考研这条路上注定是最早消失的人，大家在学习的过程中一定要养成思考的习惯，思考如何高效地学习，思考如何学习每一门科目。自己思考得来的方法往往是最适合自己的方法。
制定计划，重视效率
每一个考研人都需要一份自己的时间表，首先是大的时间表，规划自己准备考研的这一年。也会为大家整理各科的复习规划(英语、数学、政治)。同时，大家不要墨守成规，计划一定是要修改的，只有在不断的修改过程中才能找到最适合自己的计划。计划也是一定要遵守的，不遵守的计划和没有一样。在每一个小的时间单位里我们要注意的是自己是不是做到了百分之百的投入。
适合自己的记忆方法
考研最重要的是理解，只有在理解基础上的记忆才能记得更长久。大家可以自己制作思维导图，别人的思维导图没用，因为那是别人的思维，只有自己做的思维导图才是符合你自己记忆特点的思维导图。除了思维导图，大家还可以尝试各种别的记忆的方法，比如提取首字连成句子啊之类的。这些方法肯定比死记硬背要有效率的多。
篇2：怎么学习韩语发音才是正确的
学习韩语发音的建议
发音重点：唇形和口腔肌肉
与汉语相比，韩语对唇形和口腔肌肉的紧张度要求比较严格，特别是在送气音和紧音方面。这些音读起来并不难，在学习发音的最初几课，每个人都能说的很好，问题在于进入到课文的学习后，对发音规范的意识便放松了。建议大家在三个月之内要时刻提醒自己复习发音规则，巩固发音，如果在初级阶段，有5天没有接触韩语，那一定要从发音开始复习。因为发音一旦定型，以后再改，是要付出相当多的时间和精力的，而且不标准的发音对于你的听力也有一定的影响。希望大家能在最初阶段辛苦一些，为将来打下一个坚实的基础。
练习支招：每天看镜子
在语音学习的方法方面，建议大家准备一面小镜子，一边看着自己的口型，一边对照老师的进行练习。因为你自己感觉的动作并不一定是你真正做出的动作，特别是对于你看不见的嘴唇和舌头。如果在课堂上感到难为情，不好意思照镜子的话，也可以回家打开电视，找一部韩剧，在欣赏优美剧情的同时也请注意一下他们的唇部变化，现在要将你的动作向他们统一了。也可以找韩国朋友帮助练习，建议最好找说首尔标准语的女生。因为女生的发音相对清晰，很适合初学，而且女生也比较有耐心。
所以说，只要你端正态度、认真练习，假以时日，说一口标准地道的韩语是不成问题的。
韩语发音“五大难” 发音要领
1.ㅅ[s]: 发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部与硬腭之间的空隙 (松音) 处挤出来，摩擦成声。它与汉语声母“s”〔si(思)〕〔su(素)〕近似却又不同。
单词：사다 (买) 소개(介绍)
发音要领说明：“ㅅ”的形状像牙齿。发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“ㅅ”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。“ㅅ”与元音“ㅣ”、“ㅟ”、“ㅑ”、“ㅠ”相拼时，跟汉语拼音里的“X”音相同。
韩国语的“ㅅ”音和汉语拼音里的“S”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。发汉语拼音“S”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“ㅅ”音时的缝隙要窄，发音部位比发“ㅅ”音时紧张。发“ㅅ”音时，也不要像发汉语“C”音那样舌尖贴住上齿龈。
2.ㅈ[z]: 发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破 (松音) 阻碍的同时，摩擦成声。它与汉语声母“z”[zi(资)]、〔ze(责)〕相似。
单词：지구 (地球) 모자 (帽子)
发音要领说明：发“ㅈ”音时，舌面前部贴住硬腭，阻止气流，然后舌尖离开硬腭同时气流从舌面摩擦而出。“ㅈ”是舌面塞擦音，不送气，声带不振动。“ㅈ”音跟汉语“阻”、“左”、“资”的声母“z”音相近。“ㅈ”和元音“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音里的“j”音相同，即与“几”、“举”音相同。
如：자[tsa]모――모자[dza] 지[tsi]다――가지[dzi]
3.ㅊ[c]: 与〔ㅈ〕发音相同，只是发音时要送气。它与汉语声母“c”[ci(雌)]、〔cu(促)〕 (松音) 相似。
单词：차표 (车票) 고추 (辣椒)
发音要领说明：“ㅊ”音的发音要领和“ㅈ”音基本相同，只是发“ㅊ”音时，冲出的气流比“ㅈ”音强些。“ㅊ”是舌面送气塞擦音，与汉语“刺”、“雌”中的“c”音相同。“ㅊ”和“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音的“q”音相同。
4.ㅗ[o]：发音时，嘴要半开，硬腭往下压，舌身向后缩，双唇稍微收拢，略呈圆形。
单词：오이 (黄瓜) 오리 (鸭子)
发音要领说明：韩国语的“ㅗ”音不能发成汉语“o”音，要注意嘴唇向前拢成圆形之后不动。但双唇比汉语“o”更圆。
韩国语的“ㅗ”，与收音“ㅇ[이응]”相拼时，不像汉语拼音里的鼻韵母“ong”那样产生语音变体“u”。
如：동[tong](韩国语) 东(汉语)
5.ㅜ[u]：发音时，开口度比“ㅗ”更小，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“ㅗ”更向前突出，音从舌后面发出。
单词：우리 (我们) 가구 (家具)
发音要领说明：韩国语的“ㅜ”音近似于汉语“乌”、“诬”音，但发音时不能像汉语“u”那样尖圆突出。
中国人韩语发音的四大软肋
软肋一：肆意添加中文声调
汉语中的每个字都有声调，一二三四声是我们再熟悉不过的发音规则，但在韩语中，每个字没有一二三四声。这就让我们一时找不到北，会有意或无意地按照汉语的声调和节奏习惯说韩语的单词，但这听起来感觉生硬，很不自然。从韩语入门开始，就要小心——勿陷入受汉语声调影响的泥潭。
▲小贴士：要使自己尽快适应韩语的语言习惯，有意识地进行强迫训练，最好的方法就是多听跟读，材料应选择适合自身水平的对话或文章，韩剧剧本、课文甚至新闻都可以成为我们攻克韩语的武器。
① 先反复听(不要读)，用心去感受朗读人的一字一句。
② 跟随录音模仿朗读。很多人跟读时只顾自己，录音是录音的，我读我的，这要坚决杜绝。开始先听半句一停，然后模仿，模仿时要把自己想象成其中的人物，随后句子长度可逐渐增加。
③ 很多人做到上两步就停止了，其实我们缺了第三步，整体跟读+背诵。当熟读到一定程度时，扔掉材料，跟录音进行完整的朗读。整体跟读中间不停顿，能使你更好地感受到会话的连贯性，把刚才呈碎片状感受到的语音语调特征结合为整体，进而会有更宏观的把握。这一阶段要着重听韩国人说话的感觉，由熟练逐渐向自然过渡。因为时间关系，背过每篇文章也许不现实，但挑选一些极其精彩文章背诵，这是一种财富的积累，也是追求语言实质性飞跃的基石。
④ 自我检查→录音。练习过一段时间，想体会一下效果如何，那就把自己声音原封不动录下来，并和原声进行比较，开始也许你会觉得相差太大，但别灰心，很快你就会感觉到你说话的整个感觉正在大步迈向标准地道的韩国语之列。
软肋二：松音、紧音分不清
中国学生在学习韩语时，感觉最困难的常常是如何区别松音和紧音。韩语的辅音根据气流和紧张度分为松音、紧音和送气音。中国人在发韩语辅音时，常常有按照韩语声母发音的倾向，因此有很多人认为韩语的松音和紧音是相同的，在发音时无法很好地加以区别。有时，当紧音在单词开头时可以发好，但出现在其他位置上时，经常把紧音发成松音。
实际情况来看，紧音发错不是因为很难，而是由于没有注意造成的。紧音与它相对应的松音发音部位基本相同，区别就在于发紧音时，应先使发音器官紧张起来，使气流在喉腔中受阻，然后冲破声门，发生挤喉现象。在朗读中，很多人觉得反正听起来差不多，发音时企图蒙混而过，岂不知稍微的一点放松，会造成天壤之别。
此外，韩语的松音只是和汉语拼音的某些音相像，但并不完全相同。很多人在初学时会觉得松音发音时并不清楚，例如ㄱ，听起来有时既像g 又像k，既不是g又不是k，其实这才是韩语松音发音的真正特点，需要我们仔细体会。
软肋三：ㄹ，让我如何是好
也许很多人拿韩语辅音ㄹ的发音没有办法，明知自己不准确，却又不知该从何下手进行纠正。当ㄹ在一个音中作为初声出现，很多人把它读成l或r，当它作为收音时，很多人把它读成汉语的儿化音，其实这都是我们一厢情愿的错误读法。
ㄹ发音时有一个容易让大家忽视的关键——就是舌尖要放在上齿龈附近，然后送气，使气流冲出成颤音。舌位是决定ㄹ发音是否准确的关键，只有舌位摆放无误，才不会发成l或r。当它作为收音时，还是舌尖抵住上齿龈，使气流擦过舌两侧泄出而成音，汉语儿化音需要舌头卷起幅度要大得多，早已超过了上齿龈这个部位，这是二者最大的不同，发韩语收音ㄹ时，舌头应多加收敛，不要习惯性的卷到发儿化音的位置。
可以毫不夸张地说，ㄹ一个音可以决定你韩语语音是否真正标准，通过这一个音就能直接判断出你说的是否是中式韩语。足以见得此音之重要，难度之大，但攻克的秘诀已经告诉大家了，牢记——舌尖放在上齿龈，剩下的就是你反复模仿取得真传了。
软肋四：元音ㅗ和ㅡ，到底谁是谁
受到汉语习惯的影响，发音分不清韩语ㅗ 和ㅡ的大有人在，其实这是可以理解的。元音ㅗ发音时，重要的就是双唇向前拢成圆形，并且要保持不变，很多人在发音的时候，做不到拢成的圆形的嘴形保持不变，所以就很自然地发成了汉语拼音中的ou了。所以要注意圆唇的程度和保持不变的规定。
▲小贴士： 发音练习是通往成功之路的一个非常重要的基础环节，很多人讨厌枯燥的练习，导致发音基础没打好，甚至影响了学习的信心，这是得不偿失的。练好发音——
① 要张嘴。不张嘴，是学语言的大忌，这意味着从学韩语第一天起就注定你学的是哑巴韩语，克服腼腆，扔掉面子，是学好语言的第一步。真正外语学得好的人，没有一个是脸皮薄的。
② 悟+模仿。也就是体会发音要领，这不是单纯地记住，而是通过模仿练习，真正领悟到发音关键点的真谛。口形、舌位、音位，这些都是我们悟的对象，练习时要大声发音，可以对着镜子观察自己，记住老师示范的标准口形。
③ 结合单词、句子练发音。单纯地从嘴里迸出一个个音，时间长了，会厌烦。没关系，我们可以拿出新学的单词和课文来读。这不仅有和我们前面所讲述的练习语调联系了起来，又练习了发音，记住了所学的知识，真是一箭三雕!
篇3：我们应该如何学习才是正确的
20世纪末，我结束“求学”之苦，临至大学毕业，都未明白“学习”是咋回事;21世纪初，我踏进“教学”岗位，折腾10多年，才渐渐知晓“学习”的一点套路。
回顾近的求学历程，最让我感叹的是：天天上学，月月考试，年年过关，竟然没有体会到“学习”的真正滋味。我不属于老师眼中特别会学习的那类孩子，“记忆力好”、“答题速度快”、“考试分数高”，这是很多老师判定一位学生学习能力强的常用标准。
但从来没有一位老师告知我，真正学习能力强的孩子是这样的：
1.对新事物保持强烈的好奇心;
2.在遇到学习困难时能够坚持下去;
3.在学习的过程中喜欢提问与质疑;
4.喜欢与他人讨论分享;
5.能将学到的内容建立广泛的联系，形成自己的解释;
6.自信、勇敢、创造性地表达自己的想法;
7.反省自己学习过程中的得失并调整自己的行为;
篇4：我们应该如何学习才是正确的
21世纪，是属于学习能力强的孩子的，我希望不是最后一个知道此道理的人。
著名未来学家彼得·伊利亚德曾说过：“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去。” 教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，如果我们现在的教育，不能为孩子的未来奠基，教会他们如何正确学习，那我们的孩子20年后一定会被全新的社会所抛弃。
从现在开始20年后，社会可能是啥样呢?基于对社会发展趋势的观察，我认为“互联网”、“大数据”、“智能体”将会成为未来社会的三大主流特征。2037年人类要面临的世界，很可能是一个“智能化”、“网络化”、“数据化”三者相互交织的社会，基于大数据、互联网的人工智能机器的发展，会对大多数依靠简单智商和经验去完成的行业带来巨大挑战。
未来20年，社会的物质财富会更加丰裕，价值会更加多元，选择会更加多样。如果20年后的世界，成功的定义不再是“官有多大”、“钱有多少”，而是“人有多趣”的话，未来的孩子行走在物质丰裕的多样化世界里，更需要的是个性化的兴趣专长，以及围绕兴趣做到极致的专注精神与学习能力。
篇5：我们应该如何学习才是正确的
未来的学习竞争，不只是人与人之间的智商比拼，更是人与人通过机器的智识较量。面对未来社会的智识较量，我们需要掌握“学习”的正确姿势是“体验、互动、跨界”。
体验，即跳出传统教育体制，不能局限于校园的小舞台，到更广阔的社会生活中去体验与学习;
互动，是带着诚恳之心，向同学、同事、同伴、同乡等一切“他人”学习;
跨界，是走进不同行业，获得各类知识的嫁接，并对自己的认知保持一种开放演进的状态。
用一句话概括就是：永远保持一颗对外界的好奇心、能够不断学习新事物，善于把复杂问题简化，经常换位思考和分享助人。
21世纪，只有好学之人，才能学好一切!
篇6：我们应该如何学习才是正确的
“毁灭自己的最佳方式就是不成长”，这是我近三年开展“学习”研究之旅的最直接动因。
为了自我成长，我必须知晓关于”学习”背后的一切事理;为了孩子成人，我需要懂得如何教会自家孩子有效“学习”;为了学生成才，我有责任把我个人与孩子学习实践中总结出来的经验与学校中的学生一起分享。
所以，才有了“慧学习”系列课程。以后不定期，我希望把最新的脑科学、学习科学、教育心理学等学科的研究成果，用师生们能听得懂的语言讲述出来，让学习成为大家益伴终身的一件趣事。
篇7：如何正确高效的学习程序开发
1. 主动学习新的技术和非技术两方面的知识
不好的程序员只有在实在不行的时候才开始进行知识学习。良好的程序员会主动学习新的技术知识。
伟大的程序员不仅会自行学习新的技术知识， 而且还会学习非技术方面的知识，对各种知识来源都有一种开放的心态，而不会象有的人那样固步自封。
具体点说，不好的程序员只有在参加了采用WPF的项目时才开始学习XAML;良好的程序员一年前就学习了XAML，因为他感觉它很有意思;而伟大的程序员还阅读了WPF应用程序的设计指南、可用性(usability)理论或者什么类似的学习课程，因而他能够制作出卓尔不群的UI。
2. 务实而不教条
严格遵守那些不成文的“编程规则”往往是一种奢侈品，没有多少开发人员能够承受得起。如果你们的规格说明书不是由顶尖的开发人员编写的，也不是在顶尖的开发人员指导下编写的，我就可以向你保证，你可能也承受不起。
我经常能够碰到一些程序员，他们无法或者拒绝做某个任务只是因为完成这个任务的做法通常不为最佳实践所接受。
业务需求很少会受到实现需求所采用的技术的制约;没有人会说，“这我们不应该把这个需求写到规格说明书里，因为要实现这个需求，程序员就不得不写一段很臭的代码。”
在结束的那一天，程序员的任务是要生成一个有效的应用程序，而绝不是要求在技术方面达到十全十美。我可不是在为垃圾代码做辩护。
我想说的是，总会在有些时候，你会写出一些代码，这些代码你永远不会作为范例向别人展示做事的正确方法。
如果只有一种写法，那么这种代码就不是糟糕的代码 ——但要保证你已穷尽了其它所有可能的方案。
3. 懂得如何通过研究找到答案
通过研究找到答案可不仅仅只是在搜索引擎中键入几个关键字那么简单， 也不是到Stack Overflow或者MSDN forums这类网站发个问题帖。
我就碰到过在搜索引擎里根本搜不到答案的问题，然后我Stack Overflow 或者MSDN forums里发的所有问题贴都没有一个像样的答案，不过我还是解决了我所碰到的问题使得工作得以继续。我不是魔术师 —— 我只是懂得如何找到答案，如何找出问题的根本原因。
有许问题都属于情景式的问题，如果你依赖于搜索引擎或者论坛，就会在各种链接中浪费大量的时间而最终无法得到真正的答案。
要学习如何进行根本原因分析，学习底层系统方面的知识才能够找到其它的线索和解决方案，还要学习如果在对问题有个全局性的认识后才对其进行深入分析。
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