高二第十单元重、难点问答（精选10篇）由网友“抹抹护手霜吧”投稿提供，下面是小编整理过的高二第十单元重、难点问答，希望能帮助到大家!
篇1：高二第十单元重、难点问答
作者：赵忠西
1. How does nature form a danger to people in the world and how can science help reduce that threat?
[问] reduce的主要用法有哪些?
[答] reduce意为“把......减少”、“降低（价格）”、“缩小（程度、尺寸等）”，是及物动词。例如：
She reduced her weight by 6 kilograms. 她的体重减轻了6公斤。
The bike was reduced from 300 yuan to 200 yuan. 这辆自行车的价格从300元降到200元。
You must reduce your expenses. 你必须减少你的开支。
reduce还表示“使成为”、“使处于（某种状态）”，多用于被动语态，且与介词to连用。例如：
The house was reduced to ashes. 房子被烧成灰烬。
In the past, she was reduced to begging. 在过去，她被逼得去讨饭。
2. Some people got into a total panic, when the typhoon pulled the roofs off their houses and cars went up in the air.
[问] get into a panic表示什么意思?
[答] get into a panic意为“进入恐慌状态”，是固定搭配，可与about连用，引出原因。例如：
They got into a panic about the fire in the building. 他们因大楼起火而变得慌乱起来。
He got into a panic when he thought he'd forgotten the passport. 他想起忘了带护照时，惊慌起来。
3. The sight of it awoke the scientist in my uncle to go and see it from closer at hand.
[问] at hand能用by hand替代吗?
[答] 不能。 at hand意为“在近处”，是介词短语，而by hand则表示“用手”。例如：
We live close at hand. 我们住在附近。
Fortunately there was someone at hand. 幸好附近有人。
This desk was made by hand. 这张桌子是手工制作的。
at hand还表示“在手边”、“即将来到”，作状语或表语。例如：
I haven't my dictionary at hand. 我的词典不在手边。
The examination is at hand. 考试即将来到。
4. With a tearing crash, tons of water fell upon the deck, as though the ship passed under a waterfall.
[问] as though的主要用法是什么?
[答] as though表示“好像”、“仿佛”，是连词，引导方式状语从句或表语从句。通常用来表示主观想象或夸大性的比喻，从句谓语动词常用虚拟语气。该用法在本报第14期《貌似错误却有理，别有用意表虚拟》中已讲过，不再赘述。
as though引导表语从句时，若从句中的情况发生的可能性很大，从句谓语动词用陈述语气。例如：
The meat tastes as though it has already gone bad. 肉尝起来好像已经坏了。
It looks as though we'll have to walk.看来我们得步行了。
第十单元易混词语辨、练、析
作者：陈光明
一、escape; flee
1. Only two of the revolutionaries ________ from the prison.
2. The enemy ________ in disorder on hearing our guns.
3. No gas ________ from the pipe, but I still smelled something unusual.
4. We go south to ________ the winter.
5. Lu Zhishen killed his enemy and ________ his hometown to be a monk.
6. Luckily, there were a lot of people around and he ________ being drowned.
7. I'm afraid your name ________ me.
Key: 1. escaped 2. fled 3. escaped 4. escape 5. fled 6. escaped 7. escapes
【简析】escape指安然“逃脱（走）；跑掉”，强调结果，一般为不及物动词(如1)。用作及物动词时，表示“逃避；避开危险或不愉快的事”（如4和6）或“被疏忽；遗漏；泄漏”（如3和7）。flee指“逃奔；逃走”，侧重指逃走时的急促状况，强调动作本身，不表明其结果。既可用作不及物动词（如2），也可用作及物动词（如5）。
二、awake; wake
1. I walked in quietly because I was afraid of ________ him.
2. Some students ________ read in bed.
3. His letter ________ old memories.
4. His father sat in the chair ________ all night.
5. When I ________ the sun was shining into the room.
6. You must stay ________ while you are on duty.
Key: 1. waking / awaking 2. awake 3. awoke 4. awake 5. woke / awoke 6. awake
【简析】awake 用作形容词时, 一般用作补足语、表语(如6)或表示伴随状况（如4），也可用作后置定语（如2）；用作动词时，既可用作及物动词，又可用作不及物动词，但都不与up连用(如1和5)；作“醒来；弄醒”解，通常可与wake换用；作“唤起对......的回忆”解，不能用wake或wake up代替（如3）。wake较为通俗，既可作及物动词，又可作不及物动词，单独使用或与up连用均可（如1和5）。
三、serious; severe
1. She was in ________ pain.
2. The bad harvest led to ________ food shortage.
3. Do you think that he is ________ about leaving his wife?
4. The underwater trials will provide the ________ test of the engine's capabilities.
5. Nothing ________ . Just a cold. Don't worry about me.
Key: 1. severe 2. severe 3. serious 4. severest 5. serious
【简析】severe指“（伤害、痛苦、担心、不舒适等的程度上）严重的；激烈的；剧烈的”(如1和2)，也可指（处理方式上、标准要求上）“严厉的；严格的；苛刻的”（如4）。serious作“严重的；严肃的”解时，强调须认真对待（如5）；也表示“认真的；并非开玩笑的”（如3）。
四、knock about; knock on; knock into
1. He returned home after he had ________ for ten years in Africa.
2. Please ________ the door before entering.
3. The old typewriter ________ the house for three years. It is of no use at all.
4. He ________ an old lady while walking in the street and fell over.
5. The prisoners are said to ________ there.
6. This kind of sense ________ their heads when they were children.
Key: 1. knocked about 2. knock on 3. has been knocking about 4. knocked into 5. have been knocked about 6. was knocked into
【简析】knock about 既可作不及物动词，表示“闲逛；漫游”（如1）或“放置在（不引人注意的地方）（如3）”；也可用作及物动词，作“虐待”解（如5）。knock on中的on表示“敲打”的方向，可与at换用（如2）。knock into 表示“撞上”（如4），也表示“强行灌输”（如6）
篇2：高二英语第七单元重难点
高二英语第七单元重难点
重 点 攻 关
广东省深圳市宝安中学 赵国强 (518101)
1. You mean it looks strange! I’ll tell you something that does sound strange.你是说这看上去奇怪！我要告诉你听起来确实奇怪的事。
这两句话中分别用到了连系动词look（看上去是）和sound（听起来是）。类似的连系动词还有：smell（闻上去是）,feel（摸起来）, taste（尝起来）。使用这类连系动词时，不要用进行时和被动语态。如：
How sweet the music sounds!这音乐听上去多美！
The water feels cold.水摸起来很凉。
They taste like carrots.它们的味道像胡萝卜。
另外，第二句中的does用以强调，表示“确实”、“的确”等，以加强语气。如：
He did attend the meeting early then.他当时的确很早就到会了。
Do come on time.务必按时光临。
I do want to be sure. Do be silent!我确实想肯定。安静！
2. In the north, the winters are long and hard, with snow for six months of the year.北方，冬天漫长而严酷，一年有半年的积雪。
hard在此表示“严酷的”、“艰难的”。该词的另一些形容词词义需要弄清楚。如：
坚硬的adj.
Skate on hard enough ice.在足够硬的冰上溜冰。
The snow has frozen hard on the road.路上的雪已经冻得很硬了。
困难的，艰难的hard questions难题；a hard assignment.困难的任务
Is science harder than English?自然科学比英语难学吗?
It takes years of hard work to complete the project.完成这项工程需要多年的艰苦工作。
强有力的；剧烈的
a hard push奋力一推
The forecast says there’s going to be a hard frost tonight.天气预报说今夜有严重霜冻。
严厉的.，苛刻的；无情的
a hard master严师；a hard heart铁石心肠；a hard customer挑剔的顾客
Don\'t be too hard on the boy.不要对这个小男孩太苛刻了。
With表示“具有”、“伴随”等意思，中文翻译较为灵活。如：
Do you know the woman with a baby in her arms?你认识抱着娃娃的那位妇女吗？
China is a country with a long history.中国是一个历史悠久的国家。
本文曾发表于《学生双语报》高二版第10期
篇3：高二英语第七单元重难点
重 点 攻 关
广东省深圳市宝安中学 赵国强 (518101)
1. You mean it looks strange! I’ll tell you something that does sound strange.你是说这看上去奇怪！我要告诉你听起来确实奇怪的事。
这两句话中分别用到了连系动词look（看上去是）和sound（听起来是）。类似的连系动词还有：smell（闻上去是）,feel（摸起来）, taste（尝起来）。使用这类连系动词时，不要用进行时和被动语态。如：
How sweet the music sounds!这音乐听上去多美！
The water feels cold.水摸起来很凉。
They taste like carrots.它们的味道像胡萝卜。
另外，第二句中的does用以强调，表示“确实”、“的确”等，以加强语气。如：
He did attend the meeting early then.他当时的确很早就到会了。
Do come on time.务必按时光临。
I do want to be sure. Do be silent!我确实想肯定。安静！
2. In the north, the winters are long and hard, with snow for six months of the year.北方，冬天漫长而严酷，一年有半年的积雪。
hard在此表示“严酷的”、“艰难的”。该词的另一些形容词词义需要弄清楚。如：
坚硬的adj.
Skate on hard enough ice.在足够硬的冰上溜冰。
The snow has frozen hard on the road.路上的雪已经冻得很硬了。
困难的，艰难的hard questions难题；a hard assignment.困难的任务
Is science harder than English?自然科学比英语难学吗?
It takes years of hard work to complete the project.完成这项工程需要多年的艰苦工作。
强有力的；剧烈的
a hard push奋力一推
The forecast says there’s going to be a hard frost tonight.天气预报说今夜有严重霜冻。
严厉的，苛刻的；无情的
a hard master严师；a hard heart铁石心肠；a hard customer挑剔的顾客
Don't be too hard on the boy.不要对这个小男孩太苛刻了。
With表示“具有”、“伴随”等意思，中文翻译较为灵活。如：
Do you know the woman with a baby in her arms?你认识抱着娃娃的那位妇女吗？
China is a country with a long history.中国是一个历史悠久的国家。
本文曾发表于《学生双语报》高二版20第10期
篇4：高二册第九单元重难点讲析
作者：荆棘
第九单元易混词语辨、练、析
作者：陈光明
一、issue; problem
1. They have published a lot of new books on international _____.
2. Measures have been taken to solve traffic ______ in big cities.
3. I don't want to make a(n) ______ of it. I don't want to hurt you.
4. -I've left my money at home.
-That's no _____. I can lend you some.
5. Our homework consists of ten _____ to solve.
6. My kid brother is a real ______.
Key: 1. issues / problems 2. prob-lems 3. issue 4. problem 5. problems 6. problem
【简析】issue意为“议题；争论点”，强调急需讨论研究、争论、争辩(如1和3)。problem 意为“难题；困难”，强调有难度，需要考虑、关注及解决（如1，2和4）；也作“（需要做的）习题或（数学）题”解（如5）；还可作“ 构成问题的人；引起麻烦的人”解（如6）。
二、wipe away; wipe off; wipe out
1. The smile ________ his face.
2. We tried to _________ all signs of our presence.
3. She ________ the tears.
4. You must try to _______ the memory of these terrible events.
5. The climbing was so tiring, and I _______ when I got to the top.
6. The paint won't _______ easily.
Key: 1. was wiped off 2. wipe away 3. wiped away 4. wipe out 5. was wiped out 6. wipe off / be wiped away
【简析】wipe away作“擦掉；清除掉”解，运用较为广泛（如2）。wipe off也可作“擦掉；抹掉”解，但wipe off可用作不及物动词(如6)，也可把off用作介词（如1）。wipe out 意为“消灭；去除（多为某种不好的东西，如4）；擦洗......的内部”，也可作“使精疲力竭”解（如5）。
三、defend; protect
1. The country can't _______ against a nuclear attack.
2. When the dog came at me I picked up a stick to ______ myself.
3. May God _______ you from harm.
4. They _______ their goal with great skill during the last season.
5. Wearing dark glasses can _______ your eyes from the sun.
6. She _______ herself successfully in court.
7. The insurance policy _______ you against injury.
Key: 1. be defended 2. defend 3. protect 4. defended 5. protect 6. defended 7. protects
【简析】defend 意为“防御；保卫；保护”，强调通过作战、反击等方式(如1和2)；也可作“（体育上）防守(球门等)”解(如4)；还可作“为......辩护；为(论文等)答辩”解（如6）。protect也可作“保护；防护”解，主要指用通过警惕、警卫、覆盖等方式(如3和5)，也可表示“为......保险”(如7)。
1. All too often, global development means that rich people get richer while the poor get poorer. 全球发展常常意味着富人更富，穷人更穷。
1) all too... 是习惯用语，意为“实在太......”，常用于all too often（时常），all too soon（太快）等固定搭配中。例如：
All too often, Tom came to ask me for money. 汤姆经常来向我要钱。
2) mean作动词用时，后面常接to do sth.或V-ing形式。一般来说，mean to do sth.多表示“打算做某事”，而mean doing sth. 则大多表示“意味着做某事”。当然，有时为了结构的对应关系，mean to do sth.也可表示“意味着做某事”，但mean doing sth.一般不表示企图或打算做某事。例如：
Missing the bus means waiting for one more hour. 错过了这班公共汽车意味着要再等一个小时。
I had meant to meet you at the station, but I was delayed by a business meeting. 我本打算去车站接你，但因为一个业务上的会议而耽搁了。
2. With better education, people will be able to build a better society in harmony with nature and perhaps put an end to the death and suffering caused by the big three. 教育改善之后，人们将能够建设与大自然和谐相处的美好社会，也许还能消灭由三大公害带来的死亡和痛苦。
1) in harmony (with...)意为“（与......）和谐；（与......）谐调。例如：
They have been living in harmony with each other for many years. 多年来，他们一直相处得很融洽。
2) put an end to后接名词性宾语，意为”结束（某事）“，可与make an end of或put a stop to替换使用。例如：
Let's put an end to the dispute and discuss the problem rationally. 让我们结束争论，理智地讨论一下这个问题吧。
The government is determined to put an end to terrorism. 政府决心遏止恐怖主义活动。
3. Among the speakers was China's then Premier Zhu Rongji, who stressed the need for equality and fairness in the world. 演讲者中有中国当时的总理朱镕基，他强调世界范围内的平等与公正。
1) 以上句子是一个完全倒装结构。引起倒装的原因是由于表示范围的
Among the speakers位于句首。
2) 句中的stress是动词，意为”强调“。例如：
The English teacher stressed the importance of reading aloud. 英语老师强调了朗读的重要性。
作及物动词时，stress还可表示”加压力于......；使紧张“。例如：
The weight of snow stressed the roof to the point of collapsing. 积雪的重量压得屋顶快要塌了。
4. And if poverty is less of a problem and people are better educated, there is a good chance that we will see less violence and fewer wars. 如果贫困的问题得到改善，人们的教育程度得以提高，就有可能会减少暴力和战争。
There is a chance (that)... 句型中的chance表示”可能性“，相当于possibility。例如：
There is a chance that the sick child will get well. 那个生病的孩子有可能会康复。
由chance构成的常用短语有by chance，意为”偶然地；意外地"。例如：
I met her quite by chance. 我遇见她完全是偶然的。
篇5：高二英语第七单元重难点词汇点拨
广东省深圳市宝安中学 赵国强(518101)
average
adj.平均的，一般的，通常的
the average age of the boys这些男孩子的平均年龄
What is the average rainfall for August in your country?你们国家八月份的平均降雨量是多少?
普通的，平常的，水平一般的
men of average ability/the average men能力一般的人
students of average intelligence普通智力的学生
n.平均,平均数
The average of 4, 8, and 60 is 24.
4、8和60的平均数是24。
on an/ the average平均，按平均数计算； 一般地说
above the average在平均数以上；中上
be well up to the average/ be quite up to the average完全达到一般水平
below the average在一般水平以下，中下；在平均数以下
refer vi.(-red; -ring; 其后跟介词to)
1) 查阅，求教，求助于
refer to sb. for information向某人打听消息
He referred to his notes now and then when he was speaking.他发言时不时地看稿子。
2) 提到，说到
Please refer to the facts of history请提及一下史实。
He often referred to his past experiences as a miner.他经常谈起他当矿工地经历。
3) 涉及；适用于
What I have to say refers to all of you.我要说的话涉及到你们大家。
The regulations refer only to children.这些规定仅适用于小孩。
4）refer to sb. [sth.] as称某人[物]为
She heard them refer to him as “Big Brother”.她听见他们管他叫“大哥”。
vt.（宾语后仍然跟to）使（人）找；叫人查阅[询]，参看
refer a question to an expert把问题提交给专家(处理)；refer sb. to the dictionary叫某人去查字典
The teacher referred him to Chapter V.老师叫他看第五章。
The visitors are referred to the information desk.让来访者到问事处去。
He referred his success to the good teaching he had had.他把他的成功归于他以前所受的良好教育。
generally speaking（adv. 总的来说,一般而言）该短语属固定表达，不受人称等其它条件地限制。
Generally speaking, women love children better than men do.大体上，女人比男人更爱孩子。
类似说法还有：
strictly speaking严格说来
broadly speaking泛泛地说，一般地说
frankly speaking坦率地说，老实说
personally speaking就个人来说，就自己而言
properly speaking确切地说
roughly speaking粗略地说来
本文曾发表于《学生双语报》高二版第10期
篇6：-（下）高二英语单元重难点Us13---15
Unit 13 The water planet
重点词汇
1. cube 1)立方形, 立方体, 方块; 2)立方;三次幂
Please bring me an ice cube (一块冰块)out of the fridge.
The cube of 2 is 8. 2的3次幂是8.
The cube root of 27 is 3. 27的立方根是3.
cubic立方的；立方形的
2. benefit 1) vt. “对…有利”, 后面接名词&代词, 但不接反身代词
Exercise benefit our health.
Your advice benefited me a great deal..
The fresh air will benefit you.
2) vi. “获益, 得益于”,后面可接from/ by
We benefit by/ from daily exercises.
The plants benefited from the rain.
3) n.益处, 好处(可数& 不可数)
I told them all the benefits of fresh air and exercise.
He got a lot of benefit from the holiday.假期让他受益匪浅！
Your advice was of great benefit to me. 你的忠告对我很有好处
4) for the benefit of 为了…的利益； be of benefit to sb. 对…有好处
3. property
1) 财产; 不动产; 所有权(不可数); (某处特定的)地产(可数)
This small house is my only property （唯一的财产）
With the city developing rapidly, property in the center is becoming more expensive.
He has a large property in the county. 他在这个县有一大宗地产。
2)性能, 特性(可数)
One property of steel is its hardness. 坚固是钢的特性之一
He is studying the medicinal properties of wild plants. 他正在研究野生植物的药物特性。
Many plants have medicinal properties.
4. range
1)vt.“排列, 归类”, 其宾语为排列对象,后接介词on/ in/ along表示方向或趋势
The teacher ranged the pupils along the curb. 教师叫学生沿着路边排队。
I ranged the books on the shelf by/ according to size. 我把书依照大小顺序排在书架上。
The cards are ranged in alphabetical order
2) vi. 在…范围内变动 & (山脉等)绵亘, 伸展, 排列, 延及
The temperature ranges between 30 and 40 degrees centigrade.
The road ranges westward from the lake. 这条路由湖边向西延伸
3)(不可数)“范围”, 指认知, 知识, 经验或能力方面的范围
be out of one’s range 某人所不能及的, 非自己知识范围之内的
beyond the range of human understanding超越人类理解的范围
within range of vision 在看得到的范围之内
The houses are sold out within this price range. 在这个价位范围之内的房子已售完。
5.pure 1)纯粹的；干净的；无有害物质的;纯洁的；清白的；无邪的
Is this cup made of pure gold?
The water in mountain rivers is usually pure.
2)“完全的；彻底的”，常用来加强语气
What you are saying is pure nonsense.
It is a pure accident.
6. mass n. & vi.
1) “质量”,不可数；“团、块、堆、片、群”，可数，常指聚成一体的没有具体形状的物质；“人民、群众”，常用作复数形式.
a mass of masses of 许多 ，大量的
A great mass of snow has fallen off the roof.
There are masses of dark clouds in the sky.
I wonder if they are truly concerned with the interests of the masses.
7. float
1) vi.“漂浮”，强调的是“保持悬在流体的表层内或表面上的状态而不沉下去”；“漂移，游荡”尤指随意地从一处移动到另一处，多作不及物动词用，后面可以加介词on.
Wood floats on water.
The empty boat was floating on the sea.
A balloon is floating in the sky.
2) vt.使悬浮或放入水中；使……下水
There was enough water to float the ship.
3) on the float漂浮着
8. absorb
1）vt. 吸收(水、热、光、知识、学问等)
Cotton gloves absorb sweat.
So many good ideas! It is too much for me to absorb all at once.
He was utterly absorbed in the book.
2)be absorbed in 全神贯注于…，热衷于
absorb one’s attention =attract one’s attention
9. sensitive 1)adj. 敏感的(to)；灵敏的； 容易生气的(about)
She is sensitive to the smell of smoking.
The child is sensitive to eggs. 那个孩子对鸡蛋过敏。
He is sensitive about his failure. 人家一提到他的失败，他就生气。
㈡主课文讲解:
1. life 生物(活的有机物的总称)无复数形式不加冠词，谓语用单数
There is no life on the moon.
Marine life swims in water.
2. range from … to… 从…分布到，在某一特定的范围内变化或变动
There are 200 boys ranging from 7 to 14 in age.
This plant ranges from Canada to Mexico.
Prices ranged from 5 dollars to 10 dollars.
3. all the way 自始至终，一直，一路上，从远道而来
All the way back, they talked about the persons and things that they could remember at school.
It is very kind of you to come all the way to see me.
4. whatever(=anything that)作为连接代词引导名词性从句，“无论什么，任何东西，一切事物” ，语气比what强烈。
Whatever is left over is yours.
You must do whatever is best for you.
Whatever book you want to read will be sent to your office.
She is against whatever I am fond of.
5. available adj. 可用的，可获得的，有效的，适宜的
sth.(受体)+ be + available + to + sb.
(主体) 某物对某人来说是可得的
The information is available to anybody.
The ticket is available to you for 3 days.（ 三天内有效）
sb.(主体) + be + available + for + sth.
(受体) 某人对…来说是合适的
He is not available for the job.
Are you available for a meeting tomorrow?
6. take advantage of 利用，很好地利用；投机取巧
Peter took advantage of his visit to Paris to improve his French.
I should like to take advantage of this opportunity to express my thanks for your help.
7. 动词不定式短语也可作结果状语，但只能表示消极的结果，通常用only来加强不愉快结果的语义：
They lifted a rock only to drop it on their own feet.
Unit 14 Freedom fighters
1. graduation n. the receiving of a first university degree or an American school diploma 毕业（典礼）
graduate vt. to obtain a degree, esp. a first degree, at a university（从……）大学毕业；获得（学士）学位
She graduated from Oxford with a first-class degree in physics.她在牛津大学获得物理学一级荣誉学位。
注：graduate也可用作名词，意为“大学毕业生”，“学士学位获得者”。
a high school graduate高中毕业生
2. action n. ①the act or process of doing things, with the intention of gaining a desired result行动；活动；动作 eg:
The police had to take firm action to deal with the riots.警方不得不采取果断的行动来对付骚乱。
Actions speak louder than words.行动胜于语言。
②in/into action在活动（运转、工作） eg:
He is a very good tennis player; you ought to see him in action.他是个出色的网球手，你该看看他打球。
③out of action损坏；发生故障 eg:
The storm put the telephones out of action. 暴风雨使电话发生了故障。
④active adj. 积极的；有活动能力的 eg:
Although he’s over 80, he’s still very active.他虽然已年过八十，但活动能力仍然很强。
3. speech n.
①the act or power of speaking; spoken language 说话；言谈；说话能力；言语；说的话 eg:
Only human beings are capable of speech. 只有人类才具有说话的能力。
She had a speech impediment.她有言语障碍。
②an act of speaking formally to a group of listeners 演说；演讲
I had to give/ make/deliver a speech to the Press Club.我得向记者俱乐部发表演说。
4. put sb. in prison“把某人投入监狱”（in还可用into替换）相似短语还有throw…into prison; send…to prison eg:
He was put into prison for robbing the bank. 他因抢银行而被投入了监狱。
Law breakers will be thrown into prison. 犯法者都会被送进监狱。
prison n. 表示被监禁的状态，不指监狱的房子，一般不用冠词。
be in prison被监禁；坐牢 eg:
He has been in prison, so nobody wants to make friends with him.他蹲过监狱，所以没人想和他交朋友。
知识点讲解
1. dream vi. & vt. to imagine (something)梦想；想像；幻想（某事）
(1) vi.做梦 eg:
He dreams every night. 他每天晚上都做梦。
(2)dream of/about sth. 梦见 …… eg:
I dreamed of my grandma last night. 昨晚我梦见了奶奶。
(3)dream that 梦见…… eg:
I dreamed that I passed the exam. 我梦见我通过了考试。
(4)vt. 梦见；做…… eg:
He dreamed a strange dream. 他做了一个奇怪的梦。
(5)dream of doing sth.想要做某事 eg:
He often dreams of going abroad. 他经常想出国。
2. revolution n. ①(a time of) great, usu. sudden, social and political change, esp. the changing of a ruler and/or political system by force革命 eg:
the French Revolution法国大革命
②revolutionary n. a person who joins in or supports a revolution 革命者；革新者 eg:
The revolutionaries are attacking the palace.革命分子在攻打王宫。
3. join hands 携手；联手；合伙 eg:
We all joined hands and danced round in a circle.我们都拉起手来，围成一个圆圈跳舞。
4. not…but…是并列连词，在句中连接两个并列同等成分，表示对比，意思是“不是……而是……”。 eg:
The seagulls had come to eat not the crops, but the locusts.海鸥不是来吃庄稼，而是来吃蝗虫的。
He will come not today but tomorrow. 他不是今天来而是明天来。
Shakespeare was not a musician but a playwright. 莎士比亚不是音乐家，而是一位剧作家。
生词、词组讲解
1. forbid vt. order(sb.) not to do sth. 禁止；不许 eg:
Smoking is forbidden in the public. 公共场合禁止吸烟。
注：forbid后跟动词-ing形式做宾语，不接不定式。 eg:
He forbids taking books out of the library. 他禁止把书带出图书馆。
Forbid后面有人称代词时，则只能接不定式，即：forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事。 eg:
He forbids us to take books out of the library. 他禁止我们把书带出图书馆。
2. runaway adj. out of control 脱离控制的；失控的 eg:
a runaway horse/ train 失控的马/火车； a runaway child 一个离家出走的孩子
We are suffering from runaway inflation.我们正经受着失控的通货膨胀之苦。
3. create v. (1) to cause(something new) to exist; produce (something new)创造；创建；创作 eg:
God created the world. 上帝创造了世界。
The regulations are so complicated that they will only create confusion. 条例如此复杂，只能造成混乱。
(2) creation n. something created; something produced by human invention or imagination创造物；作品；产物 eg:
an artist’s creation 艺术家的作品 the latest creations from Paris 巴黎来的最新时装
4. work as 担任……工作 eg:
When she finished school, she went to the north to work as a nurse.毕业以后，她到北方当了一名护士。
5. more than ①多于；超过 ②不仅仅 eg:
More than 300 workers were saved in the accident.在事故中三百多人幸免于难。
She is more than a teacher to us.她不仅仅是我们的老师。
more…than… it is more true to say … than … 与其说……倒不如说…… eg:
She’s more thoughtless than stupid. 与其说她笨倒不如说她粗心大意。
no more …than in no greater degree…than 与……同样不 eg:
He is no more fit to be a priest than I am!他和我都不适合当牧师！
Jack is no more diligent than John.约翰不勤奋，杰克也不勤奋。
I could do it no more than you.我和你一样都不能做那件事。
6. be active in 在……积极 eg:
take an active part in积极参加 be active in work工作积极
7. demand vt. ask for as if one has a right to do so; need; require要求；需求
（1）后跟名词或不定式做宾语。 eg:
This work demands great patience. 这种工作需要耐心。
We demanded to know where he had gone. 我们要求知道他去哪儿了。
（2）后接宾语从句
注：要用虚拟语气，即谓语动词要用should+动词原形，should可省略。
eg: The blacks demanded that they(should) be treated as equal citizens.
黑人要求他们应当受到平等的公民待遇。
8. march
（1）v. walk as soldiers do, with regular and measured steps 行军；行进
eg: The soldiers marched on.战士们继续行军。
March against the enemy. 向敌人进军。
（2）n. the act of marching, procession as a demonstration行军；游行 eg:
the Long March长征 a rapid march急行军
Thousands of people joined in the march though they were warned of danger. 数以千计的人虽然被警告有危险还是参加了游行。
9. separate (1) v. divide分隔；把……分开来 eg:
Let’s separate the good apples from bad ones.咱们来把好苹果和坏苹果分开。
(2) adj. not shared with another; individual单独的；各自的 eg:
The children sleep in separate beds. 孩子们各睡各的床。
Some people only think of their own separate interests.有些人只考虑他们各自的利益。
10. set/give an example to sb. 给某人树立榜样 eg:
She has set an example of plain living to us all.她给我们大家树立了艰苦朴素的榜样。
Example还可当“例子”讲。 eg:
The teacher told us many examples of how to use the verb.老师给我们列举了许多怎样使用这个动词的例子。
for example例如；比方
11. give/make/deliver a speech发表演讲 eg:
The official gives/makes/delivers a speech on/about the Common Market to a receptive audience.这位官员就共同市场问题向能接受该政策的听众发表演说。
同、近义词辨析
1. divide与separate
（1）divide指把整体“划分”成若干份，其后接into, from, among, between, with等。 eg:
This island divided into two parts.这个岛屿被分成两部分。
（2）separate指把原来连在一起或靠近的“分隔”开来，也可指“离别”。 eg:
Please separate the white shirts from the colored ones.请把白衬衫与其他颜色的衬衫分开。
注：被divide的东西在一定条件下具有统一性；被separate的东西没有统一性。 eg:
The Pacific separates Asia from America.太平洋把亚洲和美洲隔开。
She divided the cake among the children. 她把这块蛋糕分给孩子们吃。
2. in prison与in the prison
（1）“in prison”意为“在坐牢”，中间无冠词，表示与法律有关。 eg:
He has been in prison for ten years.他已经坐牢十年了。
（2）“in the prison”意为“在监狱中”，只强调地点。中间有冠词。 eg:
There are two libraries in the prison.这座监狱中有两个图书馆。
英语中的类似结构 eg:
in hospital 住院 in church 做礼拜
in the hospital 在医院中 in the church在教学中
3. join, join in与take part in
(1)join通常做“参加（某个团体、组织等）”（become a member of）讲。 eg:
Do you know how many people joined the organization? 你知道有多少人参加了那个组织吗？
(2)join in常用于“参加（某种活动）”。 eg:
All the students joined in the discussion. 全体学生都参加了讨论。
The whole school will join in the concert. 全校都要参加音乐会。
(3)join in与take part in都有“参加（某种活动）”的意思。但join in多指正在进行的活动，如竞赛、娱乐、谈话等。而take part in只指参加活动。
eg: They watched the game, and then they were invited to join in it.他们先观看了比赛，后来又被邀请参加。
知识回忆
1. In the summer of 1963 Martin Luther King, Jr gave a speech to thousands of black people who marched on Washington DC, the capital of the USA. 1963年夏天小马丁路德金给在美国首都的华盛顿特区游行的成千上万的黑人作了一次演讲。
句中短语“march on”译作“前进；行进”。“on the march”译作“在行军中，在进行中”。 eg:
The soldiers were still on the march in spite of the heavy snow.尽管下着大雪，战士们仍在行军。
2. Blacks were not treated as equal citizens.黑人们没有被当作平等公民对待。
句中“be treated as”表示“被当作……对待”，主动结构为：treat sb./sth. as…
eg: Don’t treat me as your sister. 别把我当作你妹妹对待。
3. His message was that black people should not be separated but should be treated with respect in the same way as other people. 他主张黑人不应该被分开，他们应该和别人一样受到同样的尊重。
在这个句子中as是连词，和the same…一起构成定语从句。 eg:
I have the same trouble as you(have).我和你有同样的麻烦。
典型病句诊断
1.病句：The teacher forbids to smoke in his room.
诊断：The teacher forbids smoking in his room.
点拨：forbid作“禁止”解时，其结构为forbid sb. to do sth.即当有“禁止”之对象时，用不定式；无“禁止”之对象时，用动名词。不能说forbid to do sth.或forbid sb. doing sth.。
2.病句：He demanded me to return the book at once.
诊断：He demanded that I (should) return the book at once.
点拨：demand后接不定式作宾语，但不能跟带有不定式的复合宾语结构。若要表示“要求某人做某事”的意义时，只能通过宾语从句来表示，而且宾语从句要用虚拟语气，即“should+动词原形”，should可以省略。
3.病句：Everyone here is free expressing himself.
诊断：Everyone here is free to express himself.
点拨：“be free to do sth.”是固定搭配，即be free后接不定式，不接动名词。
4.病句：He was made begin his work from the midnight.
诊断：He was made to begin his work from the midnight.
点拨：当make, see, hear, watch, find等感官或使役动词在主动句中时，其后的不定式不带to，但在变为被动句之后必须加上to。
5.病句：Abraham Lincoln was made the president of the USA.
诊断：Abraham Lincoln was made president of the USA.
点拨：在独一无二的职务前，一般不加the。
6.病句：Slavery was finished in the U.S. in 1865.
诊断：Slavery was ended in the U.S. in 1865.
点拨：表“终止”应用end，不用finish或complete。
7.病句：I don’t imagine you are interested in politics.
诊断：I imagine (that) you are not interested in politics.
点拨：imagine和think不同，否定从句中的not不能移到主句中。
Unit15 Destinations
知识归纳
1.在英语中，do,have,make,take这四个动词，加上名词作宾语（名词前可有形容词）构成词组，可以表达许多不同含义，其意义相当于在名词前加上一个相关动词，现分述如下：
(1)do+名词
e.g. Mary has done (=has written) an article. 玛丽写了一篇文章。
He will do (=draw) a large portrain of Ren Changxia. 他要为任长霞画一幅大画像。
do computer study=study computer
do the room=clean the room
do the dishes=wash the dishes
do one’s hair=comb one’s hair
do one’s teeth=brush one’s teeth
do the fish=cook the fish
do the puzzle=work out the puzzle
do science=study science
do a comedy=act a comedy
do a concert=hear a concert
do the tower=visit the tower
do Japan=visit Japan
do 20 miles=travel 20 miles
do one’s guests well=serve one’s guests well 有时宾语也可用doing,并在doing前加some。
do some reading=read some books,read some pages
do some studying=study something
do some walking=walk for some time还有do most of the talking,do some morning shopping等。
(2)have+名词
e.g.We had a long talk(=talked for a long time) last Sunday.上星期天我们进行了一次长谈。
They’re having a rest(=resting).他们在休息。
此类结构常见的还有：
have a chat,have a look at…,have a drink,have an interview,have a smoke,have a fight,have a bath,have a dream
名词前可有修饰成分，如have no respect,have no wish,have some good laughs,have one more try等。
有时意义上等于在名词前加上一个相关的动词，如：
have a lesson (class)上一节课
have an X-ray进行X光检查
have a great success取得很大成功
have a small accident出了小事故
have a headache(a flu,cold)得头疼病（流感，感冒）
have a baby生孩子
have one’s advice听从某人的建议
have a telegram收到一封电报
have an answer有了答案
(3)make+名词（相当于名词的动词含义）
e.g.The police made an examination in her room.警察检查了她的房间。
The teacher made a clear explanation.老师清楚地作了解释。
We made a comparison of the two articles.我们把这两篇文章作了比较。
make an attempt=attempt
make a suggest=suggest
还有make a visit参观，make a long stay住了很长时间，make another start又重新开始了，make preparations作准备，make arrangements作安排，make decisions作决定，make a choice作选择，make a map画一张地图，make tea沏茶，make an expression留下印象
（4）take+名词（相当于名词相应的动词）
e.g.He took a look at(=look at) this book. 他看了一下这本书。
I want to take a nap(=nap).我想午休一会儿。
这类词组还有：
take a bath 洗澡
take a walk散步
take exercise进行锻炼
take an action采取行动
take an examination进行考试，进行检查
take a trip旅行
take a vacation度假
相当于“吃，喝，吸（入）”，如：
take the food,take pills,take medicine,take tea (coffee),take a glass of beer,take sugar,take a breath of fresh air,还有：take a taxi(bus,train…)坐出租车（公共汽车，火车……）
take a room要一个房间，租用一个房间
take one’s advice接受……的建议
take a job承担一项工作
take one’s degree接受……学位
take chemistry选学化学
2.with的一种用法
with之后可以加一个抽象名词，构成名词短语，作用相当于这一名词相对应的副词。
e.g.He looked at her with respect(=respectfully).他恭敬地看着她。
She told Tom the story with a smile(=smilingly).她微笑着给汤姆讲了个故事。
He accepted the invitation with pleasure(=pleasurably).他愉快地接受了邀请。
这类词组常见的还有：
with calmness=calmly冷静地
with curiosity=curiously好奇地
with surprise=surprisingly惊奇地
with ease=easily轻易地
with difficulty 艰难地
with amazement惊奇地
with sympathy同情地
with disapproval不满地
with fear害怕地
with delight (joy)高兴地
with envy妒忌地
with anger生气地
with efficiency有效地
with one accord voice异口同声地
with tears in one’s eyes含泪地
in+名词也可以这样用。例如：
“How did you come here?”He asked in surprise(=surprisingly).
“你是怎么到这儿的？”他惊奇地问。
Jack shut his eyes in fear(fearfully).杰克害怕得闭上了眼睛。
His sister stared at him in amazement(=amazingly).他的妹妹惊奇地看着他。
He came home in high cheerfulness(=cheerfully).他兴高采烈地回了家。
常见的这类词组还有：
in terror害怕地
in astonishment惊奇地
in anxiety焦急地
in amazement惊奇地
in confusion大惑不解地
in alarm惊慌地
in curiosity好奇地
in great happiness非常愉快地
in a hurry急忙地
in a low voice低声地
in hatred and despair满怀仇恨和绝望地
in earnest 认真地
同义词语辨析
1.murder, kill, massacre
(1)murder是“谋杀，杀害”的意思。英语意思是to kill unlawfully,especially on purpose。
e.g.The bandits murdered the man for his money.歹徒为了谋取他的钱而杀害了他。
Every two hours someone was murdered.每两个小时就有一人被谋杀。
(2)kill用于因凶器或在非常事故中死亡的场合。英语的意思是cause to die。
e.g.His father was killed in a railway accident.他父亲在一次火车事故中身亡。
Only a few people were killed in the earthquake.地震中只有少数人死亡。
He killed him with a spear.他用矛刺死了他。
kill还可作“使……难受之极，使……极其尴尬，使失去，消磨（时间）”解。
e.g.My back killed me.我的背非常难受。
It killed him to admit he is wrong.承认他错了使他感到极为尴尬。
The joy killed the audience.这个玩笑让观众笑得要死。
The train was late,so we killed time by playing cards.火车晚点了，我们就打牌消磨时间。
（3）massacre“大屠杀”，英语意思是to kill a number of people without mercy。
e.g.When the soldiers captured the town,they massacred all the inhabitants.
当敌兵占领这座城市后，他们屠杀了城里的所有居民。
另外，表示“为……而献出生命”的同义词组有：
devote one’s life to…
dedicate one’s life to…
give one’s life for…
lay down one’s life for…
lose one’s life for…
另外还有一些词组可以用来表示“死”，但此用法较委婉：
(sb.) pass away;one’s heart stop beating forever;
(sb.) sleep peacefully;those who have fallen;
(sth.) cost sb. his life;sb.is dead and gone;
(sb.) be in heaven for some time
2.ask for,require,demand
(1)ask for指要求得到具体的物质的东西，普通用词。也可用ask sb.to do sth.表示“要求某人做某事”，语气较客气。
e.g.He asked for some money.他让了一些钱。
He asked his mother to wake him at six in the morning.他让他母亲早上六点叫醒他。
I asked that I (should be) was allowed to see her.我请求允许我看望她。
(2)require“要求，有必要”,语气不如demand强，一般强调从需要、规章、惯例出发，要求别人做某事，含有客观上必要的，缺此不可的性质。
e.g.He has done all that was required of him.凡需要他做的他都做了。
How many days will be required to finish this work? 完成这项工作需要多少天？
(3)demand“要求，需要”,指坚持要得到某物或坚持要做某事，用于人时，通常表示提出要求的一方认为他们有权这样做，语气较强烈，有时带有强制的意味；用于物时，指一般的“需要”，这时可和require,want,need等词互换。
e.g.The Iraqi people demanded that the USA soldiers should get out of Iraq.
伊拉克人要求美国兵从伊拉克撤退。
All his life he believed that it was right and necessary to demand changes in society if people did not have their civil rights.整个一生他都认为如果人民没有权利的话，要求社会变革是正确的，而且是必要的。
The work demands(=requires,wants,needs,etc,) great skill.这个工作需要熟练的技巧。
高考真题
1.(北京卷)The mayor of Beijing says that all construction work for the Beijing Olympics______by .
A.has been completed
B.has completed
C.will have been completed
D.will have completed
简析：选C。本句意思是：“北京市市长说所有北京奥运会的建设工作将在前完工。”“work”和“complete”是被动关系，句子应用将来完成时态，所以选C。
2.(2004上海卷)The flu is believed ______ by viruses that like to reproduce in the cells inside the human nose and throat.
A.causing
B.being caused
C.to be caused
D.to have caused
简析：选C。全句的意思是：“人们认为感冒是由病毒引起的，这种病毒喜欢在人的鼻子和喉咙中繁殖。”“感冒”和“引起”之间为被动关系。这里叙述一般情况，应选C。B为“正在引起”，D为“已经引起”。
3.(2004上海卷)The disc,digitally ______ in the studio,sounded fantastic at the party that night.
A.recorded
B.recording
C.to be recorded
D.having recorded
简析：选A。disc和record之间是被动关系，作定语时，不定式表示未来动作，及物动词的过去分词表示完成了的被动动作，故这里应选A。
4.（2004上海卷）
The number of deaths from heart disease will be reduced greatly if people ______ to eat more fruit and vegetables.
A.persuade
B.will persuade
C.be persuaded
D.are persuaded
简析：选D。本句意为：“如果人们能被说明多吃些水果和蔬菜的话，死于心脏病的人数就会大大减少了。”“people”和“persuade”是被动关系，在if引导的条件状语从句中，用一般现在时表将来，故选D。
The First Period
△complaint n.投诉；申诉；抱怨，表示不满
△Iraq n.伊拉克
△Mexico n.墨西哥
△Greenland n.格陵兰
Airline n.航空公司;航线
uncomfortable adj.不服的，令人不自在的
△wanderlust n.漫游癖
The Second Period
every now and then不时地
△itch/it n.&vi. 渴望；痒
phenomenon n.现象；奇迹
△Rio de Janeiro n.里约热内卢（巴西港市）
Brazil n.巴西
△stretch/stret vt.&vi. 展开；伸展；延伸
△Cariocas n.里约热内卢人
downtown n.&adj. 城市商业区（的）
△historical adj.具有历史意义的
commercial adj.商业性的；商务的；商业的
△Copacabana n.科帕卡巴纳（巴西著名海滩）
△princess n.公主；王妃
△hundredth n.&adj. 第一百（个）；第一百的
get tired of对……感到厌倦；对……失去兴趣
avenue n.（城市中的）大街；通道；（通往乡间的）小路
disappointed adj. 失望的；沮丧的
△Carnival n.(四旬斋前持续一周或半周的)嘉年华会；狂欢节；欢宴
△Kitzbuhel n.基茨比厄（奥地利城市）
△paradise n.乐园；天堂
△skier n.滑雪者
altitude n.纬度
surrounding adj.&n.周围（的）；环绕（的）；环境；周围的情况
guarantee vt.保证……免受损失或伤害；确保
breath-taking adj.壮观的；激动人心的；惊险的
△resort n.胜地；常去之地
downhill adj. 快速下降滑雪的；下坡的；倾斜的
inexpensive adj.廉价的；便宜的
feast n.（感官、精神等的）享受；盛宴
dip n.（在江河湖海中）洗澡；游泳；蘸湿
gym n.体育馆
shore n.滨；岸
The Third Period
to do
1.The first thing would be to decide where to go.
2.The most important thing would be for you to decide where to go.
-ing
1.Every now and then we get the itch for travelling.
2.Kitzbuhel has the most challenging and exciting downhill slopes for skiers in the world.
3.Few visitors leave Rio feeling disappointed.
-ed
1.Amazed by the beautiful scenery at Copacabana Beach,he decided to come again next year.
2.Known as Carnival,the festival attracts visitors from all over the world.
Point out the function of the -ing form in each sentence.
1.Doing nothing is doing ill.
2.Be careful!The falling stones might hit you.
3.When you hang wet clothes near a fire,you will see steam coming from them.
4.Not knowing much English,I found it hard to understand them.
5.While walking along the shore,we saw that the water was very dirty.
6.Playing tricks on others is something we should never do.
7.Babies like tearing paper into pieces.
8.They went out of the club,talking and laughing loudly.
The Fourth Period
budget n.预算；预算案
rate n.价格；费用；速度；效率
visa n.签证
arrangement n.安排；准备工作；整理
passport n.护照；过境通行证
cheque n.支票
△photocopy n.&vt.复印（件）
currency n.货币；通货
sight n.景象，情景；视力，视觉
seasoned adj. 有经验的
accommodation n.住处；膳宿
篇7：人教版高二化学重难点
人教版高二化学重难点实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验题。
1程序判断题”.“从下往上”原则。以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。
2.“从左到右”原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。
3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。
4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。
5.“液体后加”原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。
6.先验气密性(装入药口前进行)原则。
7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。
2中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计
1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。
①测物质溶解度
②实验室制乙烯
2.测蒸气的温度：这种类型实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同所以只要测蒸气的温度。
①实验室蒸馏石油
②测定乙醇的沸点
3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。
①温度对反应速率影响的反应
②苯的硝化反应
3常见的需要塞入棉花的实验有哪些
热KMnO4制氧气
制乙炔和收集NH3
其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管;防止实验中产生的泡沫涌入导管;防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。
4常见物质分离提纯的10种方法
1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，KNO3。
2.蒸馏冷却法：在沸点上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸馏
3.过滤法：溶与不溶。
4.升华法：SiO2(I2)。
5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。
6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。
7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO;CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。
8.吸收法：用做除去混合气体中的气体杂质，气体杂质必须被药品吸收：N2(O2)：将混合气体通过铜网吸收O2。
9.转化法：两种物质难以直接分离，加药品变得容易分离，然后再还原回去：Al(OH)3，Fe(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，过滤，除去Fe(OH)3，再加酸让NaAlO2转化成A1(OH)3。
5常用的去除杂质的方法10种
1.杂质转化法:欲除去苯中的苯酚，可加入氢氧化钠，使苯酚转化为酚钠，利用酚钠易溶于水，使之与苯分开。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加热的方法。
2.吸收洗涤法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水，可使混合气体先通过饱和碳酸氢钠的溶液后，再通过浓硫酸。
3.沉淀过滤法:欲除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜，加入过量铁粉，待充分反应后，过滤除去不溶物，达到目的。
4.加热升华法:欲除去碘中的沙子，可采用此法。
5.溶剂萃取法:欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。
6.溶液结晶法(结晶和重结晶):欲除去硝酸钠溶液中少量的氯化钠，可利用二者的溶解度不同，降低溶液温度，使硝酸钠结晶析出，得到硝酸钠纯晶。
7.分馏蒸馏法:欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸馏的方法
8.分液法:欲将密度不同且又互不相溶的液体混合物分离，可采用此法，如将苯和水分离。
9.渗析法:欲除去胶体中的离子，可采用此法。如除去氢氧化铁胶体中的氯离子。
6化学实验基本操作中的“不”15例
1.实验室里的药品，不能用手接触;不要鼻子凑到容器口去闻气体的气味，更不能尝结晶的味道。
2.做完实验，用剩的药品不得抛弃，也不要放回原瓶(活泼金属钠、钾等例外)。
3.取用液体药品时，把瓶塞打开不要正放在桌面上;瓶上的标签应向着手心，不应向下;放回原处时标签不应向里。
4.如果皮肤上不慎洒上浓H2SO4，不得先用水洗，应根据情况迅速用布擦去，再用水冲洗;若眼睛里溅进了酸或碱，切不可用手揉眼，应及时想办法处理。
5.称量药品时，不能把称量物直接放在托盘上;也不能把称量物放在右盘上;加法码时不要用手去拿。
6.用滴管添加液体时，不要把滴管伸入量筒(试管)或接触筒壁(试管壁)。
7.向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不得少于容积的1/3。
8.不得用燃着的酒精灯去对点另一只酒精灯;熄灭时不得用嘴去吹
9.给物质加热时不得用酒精灯的内焰和焰心。
10.给试管加热时，不要把拇指按在短柄上;切不可使试管口对着自己或旁人;液体的体积一般不要超过试管容积的1/3。
11.给烧瓶加热时不要忘了垫上石棉网。
12.用坩埚或蒸发皿加热完后，不要直接用手拿回，应用坩埚钳夹取。
13.使用玻璃容器加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免容器破裂。烧得很热的玻璃容器，不要用冷水冲洗或放在桌面上，以免破裂。
14.过滤液体时，漏斗里的液体的液面不要高于滤纸的边缘，以免杂质进入滤液。
15.在烧瓶口塞橡皮塞时，切不可把烧瓶放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破烧瓶。
7化学实验中的先与后22例
1.加热试管时，应先均匀加热后局部加热。
2.用排水法收集气体时，先拿出导管后撤酒精灯。
3.制取气体时，先检验气密性后装药品。
4.收集气体时，先排净装置中的空气后再收集。
5.稀释浓硫酸时，烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。
6.点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时，先检验纯度再点燃。
7.检验卤化烃分子的卤元素时，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。
8.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时，先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。
9.做固体药品之间的反应实验时，先单独研碎后再混合。
10.配制FeCl3，SnCl2等易水解的盐溶液时，先溶于少量浓盐酸中，再稀释。
11.中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等一二分钟后再读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
12.焰色反应实验时，每做一次，铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验。
13.用H2还原CuO时，先通H2流，后加热CuO，反应完毕后先撤酒精灯，冷却后再停止通H2。
14.配制物质的量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm～2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线。
15.安装发生装置时，遵循的原则是：自下而上，先左后右或先下后上，先左后右。
16.浓H2SO4不慎洒到皮肤上，先迅速用布擦干，再用水冲洗，最后再涂上3%一5%的 NaHCO3溶液。沾上其他酸时，先水洗，后涂 NaHCO3溶液。
17.碱液沾到皮肤上，先水洗后涂硼酸溶液。
18.酸(或碱)流到桌子上，先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和，再水洗，最后用布擦。
19.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液。
20.用pH试纸时，先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试纸上，再把试纸显示的颜色跟标准比色卡对比，定出pH。
21.配制和保存Fe2+，Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时;先把蒸馏水煮沸赶走O2，再溶解，并加入少量的相应金属粉末和相应酸。
22.称量药品时，先在盘上各放二张大小，重量相等的纸(腐蚀药品放在烧杯等玻璃器皿)，再放药品。加热后的药品，先冷却，后称量。
8实验中导管和漏斗的位置的放置方法
在许多化学实验中都要用到导管和漏斗，因此，它们在实验装置中的位置正确与否均直接影响到实验的效果，而且在不同的实验中具体要求也不尽相同。下面拟结合实验和化学课本中的实验图，作一简要的分析和归纳。
1.气体发生装置中的导管;在容器内的部分都只能露出橡皮塞少许或与其平行，不然将不利于排气。
2.用排空气法(包括向上和向下)收集气体时，导管都必领伸到集气瓶或试管的底部附近。这样利于排尽集气瓶或试管内的空气，而收集到较纯净的气体。
3.用排水法收集气体时，导管只需要伸到集气瓶或试管的口部。原因是“导管伸入集气瓶和试管的多少都不影响气体的收集”，但两者比较，前者操作方便。
4.进行气体与溶液反应的实验时，导管应伸到所盛溶液容器的中下部。这样利于两者接触，充分发生反应。
5.点燃H2、CH4等并证明有水生成时，不仅要用大而冷的烧杯，而且导管以伸入烧杯的1/3为宜。若导管伸入烧杯过多，产生的雾滴则会很快气化，结果观察不到水滴。
6.进行一种气体在另一种气体中燃烧的实验时，被点燃的气体的导管应放在盛有另一种气体的集气瓶的中央。不然，若与瓶壁相碰或离得太近，燃烧产生的高温会使集气瓶炸裂。
7.用加热方法制得的物质蒸气，在试管中冷凝并收集时，导管口都必须与试管中液体的液面始终保持一定的距离，以防止液体经导管倒吸到反应器中。
8.若需将HCl、NH3等易溶于水的气体直接通入水中溶解，都必须在导管上倒接一漏斗并使漏斗边沿稍许浸入水面，以避免水被吸入反应器而导致实验失败。
9.洗气瓶中供进气的导管务必插到所盛溶液的中下部，以利杂质气体与溶液充分反应而除尽。供出气的导管则又务必与塞子齐平或稍长一点，以利排气。
10.制H2、CO2、H2S和C2H2等气体时，为方便添加酸液或水，可在容器的塞子上装一长颈漏斗，且务必使漏斗颈插到液面以下，以免漏气。
11.制Cl2、HCl、C2H4气体时，为方便添加酸液，也可以在反应器的塞子上装一漏斗。但由于这些反应都需要加热，所以漏斗颈都必须置于反应液之上，因而都选用分液漏斗。
9特殊试剂的存放和取用10例
1.Na、K：隔绝空气;防氧化，保存在煤油中(或液态烷烃中)，(Li用石蜡密封保存)。用镊子取，玻片上切，滤纸吸煤油，剩余部分随即放人煤油中。
2.白磷：保存在水中，防氧化，放冷暗处。镊子取，并立即放入水中用长柄小刀切取，滤纸吸干水分。
3.液Br2：有毒易挥发，盛于磨口的细口瓶中，并用水封。瓶盖严密。
4.I2：易升华，且具有强烈刺激性气味，应保存在用蜡封好的瓶中，放置低温处。
5.浓HNO3，AgNO3：见光易分解，应保存在棕色瓶中，放在低温避光处。
6.固体烧碱：易潮解，应用易于密封的干燥大口瓶保存。瓶口用橡胶塞塞严或用塑料盖盖紧。
7.NH3H2O：易挥发，应密封放低温处。
8.Fe2+盐溶液、H2SO3及其盐溶液、氢硫酸及其盐溶液：因易被空气氧化，不宜长期放置，应现用现配。
9.卤水、石灰水、银氨溶液、Cu(OH)2悬浊液等，都要随配随用，不能长时间放置。
10中学化学中与“0”有关的实验问题4例
1.滴定管最上面的刻度是0。
2.量筒最下面的刻度是0。
3.温度计中间刻度是0。
4.托盘天平的标尺中央数值是0。
11能够做喷泉实验的气体
NH3、HCl、HBr、HI等极易溶于水的气体均可做喷泉实验。其它气体若能极易溶于某液体中时(如CO2易溶于烧碱溶液中)，亦可做喷泉实验。
12主要实验操作和实验现象的具体实验80例
1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。
2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。
3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。
5.加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。
6.氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。
8.在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9.用木炭粉还原氧化铜粉末，使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10.一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。
11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。
12.加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。
13.钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。
14.点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。
15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。
16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
17.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。
18.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。
19.将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。
20.在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。
21.盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。
22.将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。
23.将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。
24.向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。
25.细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。
26.强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。
27. 红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。
28.氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色退去。
29.加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。
30.给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。
31. 在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有浅黄色沉淀生成。
32.碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液再加稀硝酸：有黄色沉淀生成
33.I2遇淀粉，生成蓝色溶液。
34.细铜丝在硫蒸气中燃烧：细铜丝发红后生成黑色物质。
35.铁粉与硫粉混合后加热到红热：反应继续进行，放出大量热，生成黑色物质。
36.硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)：火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末)。
37.硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)：火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成)。
38.在集气瓶中混合硫化氢和二氧化硫：瓶内壁有黄色粉末生成
39.二氧化硫气体通入品红溶液后再加热：红色退去，加热后又恢复原来颜色。
40.过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待溶液冷却后加水：有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈天蓝色。
41.加热盛有浓硫酸和木炭的试管：有气体生成，且气体有刺激性的气味。
42.钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物质。
43.钠投入水中：反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有“嗤嗤”声。
44.把水滴入盛有过氧化钠固体的试管里，将带火星木条伸入试管口：木条复燃。
45. 加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。
46.氨气与氯化氢相遇：有大量的白烟产生。
47. 加热氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生。
48. 加热盛有固体氯化铵的试管：在试管口有白色晶体产生。
49.无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射：瓶中空间部分显棕色，硝酸呈黄色。
50.铜片与浓硝酸反应：反应激烈，有红棕色气体产生。
51.铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气体，气体上升逐渐变成红棕色。
52. 在硅酸钠溶液中加入稀盐酸，有白色胶状沉淀产生。
53.在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液：胶体变浑浊。
54.加热氢氧化铁胶体：胶体变浑浊。
55.将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中：剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁。
56.向硫酸铝溶液中滴加氨水：生成蓬松的白色絮状物质。
57.向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有白色絮状沉淀生成，立即转变为灰绿色，一会儿又转变为红褐色沉淀。
58. 向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液：溶液呈血红色。
59.向硫化钠水溶液中滴加氯水：溶液变浑浊。S2-+Cl2=2Cl2-+S↓
60.向天然水中加入少量肥皂液：泡沫逐渐减少，且有沉淀产
61.在空气中点燃甲烷，并在火焰上放干冷烧杯：火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生。
62.光照甲烷与氯气的混合气体：黄绿色逐渐变浅，时间较长，(容器内壁有液滴生成)。
63. 加热(170℃)乙醇与浓硫酸的混合物，并使产生的气体通入溴水，通入酸性高锰酸钾溶液：有气体产生，溴水褪色，紫色逐渐变浅
64.在空气中点燃乙烯：火焰明亮，有黑烟产生，放出热量。
65.在空气中点燃乙炔：火焰明亮，有浓烟产生，放出热量。
66.苯在空气中燃烧：火焰明亮，并带有黑烟。
67.乙醇在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
68.将乙炔通入溴水：溴水褪去颜色。
69.将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液：紫色逐渐变浅，直至褪去。
70. 苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应：有白雾产生，生成物油状且带有褐色。
71.将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中，振荡：紫色褪色。
72.将金属钠投入到盛有乙醇的试管中：有气体放出。
73.在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水：有白色沉淀生成
74.在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液，振荡：溶液显紫色。
75.乙醛与银氨溶液在试管中反应：洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。
76.在加热至沸腾的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应：有红色沉淀生成。
77.在适宜条件下乙醇和乙酸反应：有透明的带香味的油状液体生成。
78.蛋白质遇到浓HNO3溶液：变成黄色。
79.紫色的石蕊试液遇碱：变成蓝色。
80.无色酚酞试液遇碱：变成红色。
13有机实验的八项注意
有机实验是中学化学教学的重要内容，是高考会考的常考内容。对于有机实验的操作及复习必须注意以下八点内容。
1.注意加热方式
有机实验往往需要加热，而不同的实验其加热方式可能不一样。
⑴酒精灯加热。 酒精灯的火焰温度一般在400～500℃，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验是：“乙烯的制备实验”、“乙酸乙酯的制取实验”“蒸馏石油实验”和“石蜡的催化裂化实验”。
⑵酒精喷灯加热。酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度要高得多，所以需要较高温度的有机实验可采用酒精喷灯加热。教材中用酒精喷灯加热的有机实验是：“煤的干馏实验”。
⑶水浴加热。水浴加热的温度不超过100℃。教材中用水浴加热的有机实验有：“银镜实验(包括醛类、糖类等的所有的银镜实验)”、“ 硝基苯的制取实验(水浴温度为6 0℃)”、“ 酚醛树酯的制取实验(沸水浴)”、“乙酸乙酯的水解实验(水浴温度为70℃～80℃)”和“ 糖类(包括二糖、淀粉和纤维素等)水解实验(热水浴)”。
⑷用温度计测温的有机实验有：“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”(以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴的温度)、“乙烯的实验室制取实验”(温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度)和“ 石油的蒸馏实验”(温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处， 测定馏出物的温度)。
2、注意催化剂的使用
⑴ 硫酸做催化剂的实验有：“乙烯的制取实验”、“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“纤维素硝酸酯的制取实验”、“糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验”和“乙酸乙酯的水解实验”。 其中前四个实验的催化剂为浓硫酸，后两个实验的催化剂为稀硫酸，其中最后一个实验也可以用氢氧化钠溶液做催化剂
⑵铁做催化剂的实验有：溴苯的制取实验(实际上起催化作用的是溴与铁反应后生成的溴化铁)。
⑶氧化铝做催化剂的实验有：石蜡的催化裂化实验。
3、注意反应物的量
有机实验要注意严格控制反应物的量及各反应物的比例，如“乙烯的制备实验”必须注意乙醇和浓硫酸的比例为1：3，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影响了乙烯的产率。
4、注意冷却
有机实验中的反应物和产物多为挥发性的有害物质，所以必须注意对挥发出的反应物和产物进行冷却。
⑴需要冷水(用冷凝管盛装)冷却的实验：“蒸馏水的制取实验”和“石油的蒸馏实验”。
⑵用空气冷却(用长玻璃管连接反应装置)的实验：“硝基苯的制取实验”、“酚醛树酯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“石蜡的催化裂化实验”和 “溴苯的制取实验”。 这些实验需要冷却的目的是减少反应物或生成物的挥发，既保证了实验的顺利进行，又减少了这些挥发物对人的危害和对环境的污染。
5、注意除杂
有机物的实验往往副反应较多，导致产物中的杂质也多，为了保证产物的纯净，必须注意对产物进行净化除杂。如“乙烯的制备实验”中乙烯中常含有CO2和SO2等杂质气体，可将这种混合气体通入到浓碱液中除去酸性气体;再如“溴苯的制备实验”和“硝基苯的制备实验”，产物溴苯和硝基苯中分别含有溴和NO2，因此， 产物可用浓碱液洗涤。
6、注意搅拌
注意不断搅拌也是有机实验的一个注意条件。如“浓硫酸使蔗糖脱水实验”(也称“黑面包”实验)(目的是使浓硫酸与蔗糖迅速混合，在短时间内急剧反应，以便反应放出的气体和大量的热使蔗糖炭化生成的炭等固体物质快速膨胀)、“乙烯制备实验”中醇酸混合液的配制。
7、注意使用沸石(防止暴沸)
需要使用沸石的有机实验:⑴ 实验室中制取乙烯的实验; ⑵石油蒸馏实验。
8、注意尾气的处理
有机实验中往往挥发或产生有害气体，因此必须对这种有害气体的尾气进行无害化处理。
⑴如甲烷、乙烯、乙炔的制取实验中可将可燃性的尾气燃烧掉;
⑵“溴苯的制取实验”和“硝基苯的制备实验”中可用冷却的方法将有害挥发物回流。
14离子反应 离子共存 离子方程式
电解质在溶液里所起的反应，实质上就是离子之间的相互反应。离子间的反应是趋向于降低离子浓度的方向进行。离子反应通常用离子方程式来表示。理解掌握离子反应发生的条件和正确书写离子方程式是学好离子反应的关键。溶液中离子共存的问题，取决于离子之间是否发生化学反应，如离子间能反应，这些离子就不能大量共存于同一溶液中。
1. 离子反应发生的条件
(1). 离子反应生成微溶物或难溶物。
(2). 离子反应生成气体。
(3). 离子反应生成弱电解质。
(4). 离子反应发生氧化还原反应。
根据化学反应类型，离子反应可分为两类，一是酸碱盐之间的复分解反应;二是氧化性离子与还原性离子间的氧化还原反应。离子反应还应注意：
(5).微溶物向难溶物转化，如用煮沸法软化暂时硬水
MgHCO3==MgCO3+CO2↑+H2O
MgCO3虽然难溶，但在溶液中溶解的哪部分是完全电离的，当Mg2+遇到水溶液里的OH-时会结合生成比MgCO3溶解度更小的Mg(OH)2而沉淀析出
MgCO3+H2O==Mg(OH)2 ↓+ CO2↑
(6).生成络离子的反应：
FeCl3溶液与KSCN 溶液的反应：Fe3+ + SCN- ==Fe(SCN)2+ 生成物既不是沉淀物也不是气体，为什么反应能发生呢?主要是生成了难电离的Fe(SCN)2+络离子。
(7).优先发生氧化还原反应：
具有强氧化性的离子与强还原性的离子相遇时首先发生氧化还原反应。例如：Na2S溶液与FeCI3溶液混合，生成S和Fe2+离子，而不是发生双水解生成Fe(OH)3沉淀和H2S气体。
2Fe3+ + S2- = 2Fe2+ + S ↓
总之：在水溶液里或在熔融状态下，离子间只要是能发生反应，总是向着降低离子浓度的方向进行。反之，离子反应不能发生。
2. 离子反应的本质：反应体系中能够生成气、水(难电离的物质)、沉淀的离子参与反应，其余的成分实际上未参与反应。
3.离子反应方程式的类型
(1). 复分解反应的离子方程式。
(2). 氧化还原反应的离子方程式。
(3). 盐类水解的离子方程式。
(4). 络合反应的离子方程式。
掌握离子方程式的类型及特征，才能书写好离子方程式，正确书写判断离子方程式是学生必须掌握的基本技能。
15盐类水解的应用规律
盐的离子跟水电离出来的氢离子或氢氧根离子生成弱电解质的反应,称为盐类的水解。 其一般规律是:谁弱谁水解,谁强显谁性;两强不水解,两弱更水解越弱越水解。 哪么在哪些情况下考虑盐的水解呢?
1.分析判断盐溶液酸碱性时要考虑水解。
2.确定盐溶液中的离子种类和浓度时要考虑盐的水解。 如Na2S溶液中含有哪些离子,按浓度由大到小的顺序排列: C(Na+ )>C(S2-)>C(OH-)>C(HS-)>C(H+) 或:C(Na+) +C(H+)=2C(S2-)+C(HS-)+C(OH-)
3.配制某些盐溶液时要考虑盐的水解 如配制FeCl3,SnCl4 ,Na2SiO3等盐溶液时应分别将其溶解在相应的酸或碱溶液中。
4.制备某些盐时要考虑水解 Al2S3 ,MgS,Mg3N2 等物质极易与水作用,它们在溶液中不能稳定存在,所以制取这些物质时,不能用复分解反应的方法在溶液中制取,而只能用干法制备。
5.某些活泼金属与强酸弱碱溶液反应,要考虑水解 如Mg,Al,Zn等活泼金属与NH4Cl,CuSO4 ,AlCl3 等溶液反应. 3Mg+2AlCl3 +6H2O=3MgCl2+2Al(OH)3↓+3H2↑
6.判断中和滴定终点时溶液酸碱性,选择指示剂以及当pH=7时酸或碱过量的判断等问题时,应考虑到盐的水解. 如CH3COOH与NaOH刚好反应时pH>7,若二者反应后溶液pH=7,则CH3COOH过量。 指示剂选择的总原则是,所选择指示剂的变色范围应该与滴定后所得盐溶液的pH值范围相一致。即强酸与弱碱互滴时应选择甲基橙;弱酸与强碱互滴时应选择酚酞。
7.制备氢氧化铁胶体时要考虑水解. FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3HCl
8.分析盐与盐反应时要考虑水解. 两种盐溶液反应时应分三个步骤分析考虑: (1)能否发生氧化还原反应; (2)能否发生双水解互促反应; (3)以上两反应均不发生,则考虑能否发生复分解反应.
9.加热蒸发和浓缩盐溶液时,对最后残留物的判断应考虑盐类的水解
(1)加热浓缩不水解的盐溶液时一般得原物质.
(2)加热浓缩Na2CO3型的盐溶液一般得原物质.
(3)加热浓缩FeCl3 型的盐溶液.最后得到FeCl3和Fe(OH)3 的混合物,灼烧得Fe2O3 。
(4)加热蒸干(NH4)2CO3或NH4HCO3 型的盐溶液时,得不到固体.
(5)加热蒸干Ca(HCO3)2型的盐溶液时,最后得相应的正盐.
(6)加热Mg(HCO3)2、MgCO3 溶液最后得到Mg(OH)2 固体.
10.其它方面
(1)净水剂的选择:如Al3+ ,FeCl3等均可作净水剂,应从水解的角度解释。
(2)化肥的使用时应考虑水解。如草木灰不能与铵态氮肥混合使用
(3)小苏打片可治疗胃酸过多。
(4)纯碱液可洗涤油污。
(5)磨口试剂瓶不能盛放Na2SiO3,Na2CO3等试剂. 凡此种.种,不一而举。学习中要具体情况具体分析,灵活应用之。
16“五”同辨析
1.同位素 具有相同质子数和不同中子数的同一元素的不同原子.如氢有3种同位素: H、D、T。
2.同素异形体(又称同素异性体) 由同种元素组成性质不同的单质,互称同素异形体.如金刚石与石墨、C60 ,白磷与红磷,O2与O3 ,正交硫与单斜硫。
3.同分异构体 具有相同的分子组成而结构不同的一系列化合物互称同分异构体.同分异构体的种类通常有碳链异构、位置异构、跨类异构(又称官能团异构)、几何异构(又称顺反异构)。
4.同系物 结构相似分子组成上相差一个或若干个CH2 原子团的一系列化合物互称同系物。
5.同量物 通常是指分子量相同的不同物质。
如CO2 与HCHO H2SO4与H3PO4 ,NO与C2H6。
篇8：九年级英语第十三单元重难点
九年级英语第十三单元重难点
一、疑点难点
1. You have to be careful.你得小心。
疑点：be careful“小心，当心”
如：Be careful while crossing the road.过马路要小心。
难点：be careful后常跟of短语。与它同义的有look out。
如：Aren’t you a bit too careful of your health?你对个人的健康难道不是有点过于小心了吗?
Look out!There’s danger ahead.当心!前面有危险。
2. At times an ad can lead you to buy something you don’t need at all.有时广告可能导致你买你根本不需要的东西。
疑点：at times= sometime，是副词性短语，表示事物发生的频率。
如：He is late for school at times.他有时上学迟到。
难点：1)对含有at times的短语进行提问时，用How soon.
如：How soon does he go to school late?At times.
2)句中lead意为“使得、导致”，常用于短语lead sb. to do sth.“导致某人做某事”
如：What leads you to think so?
3.Soft lighting1 makes people look good，but it make food look bad.柔和的光线使人的脸色看上去很好看，但使食物看起来很难看。
疑点：look good/bad意思为“外表的颜色看起来好看/难看”
如：The traffic accident made him look bad.
难点：look fine/ well指看起来身体健康
如：You look better today than yesterday.你今天看上去比昨天好多了。
3. It makes me want to join a clean-up campaign2.这让我想加入一次清扫大运动。
疑点：注意join的用法：(1)join加入军队，政党，组织等，成为其中一员。
如：The next year he joined the union.第二年他加入了工会。
(2)join加入某人，并一起进行某项活动。
如：She joined her husband in his study.她与她的丈夫一块从事他的研究。
难点：与join意思相近的短语take part in也表示“参加……”，take an active part in积极参加。它侧重于参加某项活动或运动。
如：Do you take an active part in sports?你积极参加体育活动吗?
4. For instance3，they can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need.
例如，他们能够帮你比较两种不同的产品，以至于你能买到你真正需要的那个。
疑点：for instance相当于for example 意思为“例如”
如：He likes all kinds of sports， for instance he likes playing soccer very much.
难点：句中的compare意为“比较，对照”，可以构成短语compare...with...把……与……相比，compare...to...把……比作……
如： If we compare French schools with British schools，we will find many differences.
如果我们把法国的学校与英国的学校相比，会发现许多不同之处。
如：The poet compares the woman he loves to a rose.
这位诗人把他所钟情的女人比作玫瑰花。
5. If you think flowers are too feminine4 a gift for a man to receive，you can consider giving a plant instead.
如果你认为鲜花对一位男士来说太女性化而不好接受，你可以考虑送一种植物。
疑点：consider doing sth. 考虑做某事
如：I’m considering changing my job.我正在考虑换工作。
难点：consider还可以加that从句，表示“考虑到…”;还可以组成短语consider sb. +n/adj，
表示“把…看作/认为…”
如：If you consider that she’s only been studying English for six months，she speaks it well. 如果考虑到她学英语才六个月，那么她讲英语讲得的确不错了。
Do you consider her suitable5 for the job?你认为她做这工作合适吗?
二、重点讲解
1. Rainy days make me sad.雨天使人沮丧。
make的用法
(1)make+n.make food 做饭make a plane做飞机make the bed 铺床 make money 赚钱 make sb./sth.+adj.使某人(感到)，使……处于某种状态
(2)make的宾语之后可跟名词、形容词、分词来充当宾语的补足语
1)名词作make的宾语补足语
The party made her a good teacher.党把她培养成为一名好教师.
2)形容词作make的宾语补足语
如：Soccer makes me crazy.足球使我疯狂。
The soft music makes Tina sleepy.轻柔的音乐使Tina快睡着了。
Waiting for her made me angry.我很生气一直等着她。
可用到的形容词有：happy，pleased，surprised，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，worried，anxious，excited，relaxed，stressed out，tense，calm，scared，comfortable，sick…
3)分词作make的宾语补足语
如： I made myself understood by all the students.
You must make yourself respected.
(3). make sb./sth.+do…使某人做某事(不能带不定式符号to)
如：Wars make the peace go away.战争使和平远离。
注意：当make用于被动语态时，必须带不定式符号to.
如：We were made to work all night.我们被迫日夜工作。
(4). make it习惯用语，及时赶到，到达目的地
如：I just made it to my class.(Unit 9)我恰好赶到班级。(arrived in time)
(5). make of /from./out of
make of 原材料制成成品后，原材料未经任何化学变化，仍保持原有性质.
如：The chair is made of wood.
make from当原材料制成成品后，经过了化学变化，失去了原有性质.
(6). make up of 常用于被动结构：be made up of…相当于consist of…(由……组成)
make up from 由…..所制造
如：A car is made up of many different parts.
She wore a necklace made up from gold coins.她戴着一串由金币制成的项链.
2.…but don’t really tell you anything about the quality of the product.但没有真正告诉你有关产品质量的任何问题。
tell sb. about sth.“告诉某人有关某事”，tell sb. sth.“告诉某人某事”。
如：The granny told us about a thief breaking into her house.
Tell me where you live.告诉我你住在哪儿。?
3. They also have to know how to make money.他们还必须知道如何赚钱。
(1)know how to do 其中的不定式带有疑问词。
know what to do 知道做什么。这一句式可以改为复合句，上句也可为：
They also have to know how they can make money.
又如：Please tell me when we should leave. =Please tell me when to leave.
请告诉我什么时候离开。
(2)make money/earn money挣钱
如：His father makes /earns a lot of money as a pilot.他父亲当飞机驾驶员挣钱很多。
4. However，some advertising6 can be confusing7 or misleading8.
然而，一些广告会混淆或误导你。
(1)confuse v.使迷惑;confusing adj令人迷惑的;confusedadj.迷惑的，糊涂的
如：Waking up in strange surroundings10 confused9 her.她醒来时看到一片陌生的环境，这把她搞糊涂了。
The instructions are very confusing and I can’t understand them.这些指示莫名其妙，我没有办法理解
He gets confused easily.他很容易被弄糊涂。
(2)mislead v.使某人想错/做错，误导;misleading adj.令人受误导的
如：a misleading description/advertisement误导人的描述(广告)
5. Be sure to follow your host’s suggestions.务必要遵从主人的暗示或提议。
(1)be sure to别忘了，记住
如：Be sure to turn everything off before you go to bed.别忘了睡觉之前关上各样东西。
(2)be sure to do一定会……的，必定会发生的。
如：It’s sure to rain. 必定会下雨。
(3)be sure of 对……有把握。
如：He’s sure of living to ninety.他对活到90岁很有信心。
三、语法展示
宾语补足语
1.宾语补足语和宾语一起称为复合宾语，可作宾语补足语的有：名词，代词，形容词，副词，分词，不定式，介词短语，名词从句。
如：(1)We call him Jim.我们叫他吉姆。
(2)Whom do you think of me? 你以为我是谁?
(3)Please keep the room clean.请保持室内清洁。
(4)He found her out.他发现她出去了。
(5)She found the book interesting.她认为这本书很有意思。
(6)You’d better have your shoes mended.你还是请人把鞋补一补吧。
(7)Make yourselves at home.不要受拘束。
(8)We made him what he is.是我们使他成为现在这样。
2.宾语补足语的注意事项
1)作宾语补足语的形容词应放在宾语后，若放在前则变成了定语。
如：(1)We found the man honest.我们发现此人很诚实。(宾补)
(2)We found the honest man.我们发现了这个诚实的人。(定语)
2)在动词elect，choose，make之后用作补语的名词，若是表示“身份，职位”则不带冠词。如：They elected Li Lei monitor last week.上周他们选李雷当班长。
3)有些动词后通常跟“to be+名词或形容词短语”作补语，但to be常省去。这些动词有：think，consider，believe，imagine，suppose，see，find，feel，etc.。
如：He thinks himself (to be) a clever man. 他认为自己很聪明。
4)复合宾语可变为宾语从句。
如：We think her a nice woman.→We think that she is a nice woman.我们认为她是个很好的人。
5)动词let，make，have及感官动词后用不带to的不定式作补语，若变为被动语态，应将to加上。
如：I saw tears come into her eyes.→Tears were seen to come into her eyes.我看到她眼里含着泪。
6)感官动词后跟不带to的不定式或现在分词作补语，其区别在于不定式强调事实经过或动作已完成，而现在分词则强调当时情景或动作正在进行。请比较。
如：I like to hear her sing.我喜欢听她唱歌。
I heard her singing last night.昨晚我听到她在唱歌。
篇9：九年级英语单元重难点解析
九年级英语单元重难点解析
一、疑点难点
1.For your next vacation，why not consider visiting Paris?下次度假，你何不考虑去巴黎呢?
疑点：1)Why not do…是why don’t you do…的省略形式，常用来表达建议或邀请。
如：Why not go to the Summer Palace for our vacation?为什么不去颐和园度假呢?
难点：英语中表示建议的方式还有许多，学习中要仔细区分。
如：Would you like to go hiking1 with us at weekend?
Shall we have a walk after supper?
Let’s go shopping.
How about/ What about playing basketball instead?
疑点：2)consider doing sth.考虑做某事
如：I first considered calling him，then I gave up.开始我考虑给他打电话，后来放弃了。
难点：consider 的后面可以跟多种结构，都用来表示“考虑、细想”之意。如:consider sb./sth.+宾语补足语;consider sb. to be +宾语补足语;consider+从句
如：I considered him my best friend./Tom considered this answer wrong.
I considered her to be a clever girl./ I considered that she was a clever girl.
2. I’d like to trek2 through the jungle，because I like exciting vacations.我要到丛林里去长途旅行，因为我喜欢刺激的度假方式。
疑点：trek through意思为“从…中穿过、在…中长途跋涉”
如：During the Long March，all the soldiers trekked3 through the jungles and grass，at last they succeeded in getting to the destination.
难点：through和across都有“穿过、通过”的意思across表示某一动作是在某一物体的表面进行;through表示动作发生在立体空间，四面八方都有东西。
如：I swam across the river.They walked through the forest.
3.And quite a few said they dream of going to the moon one day.许多人说他们梦想有一天会登上月球。
疑点：few意为“几乎没有几个”，表示否定;a few表示“有些、几个”，表示肯定;quite a few=many表示“许多”。
如：I have eaten quite a few apples today.=I have eaten many apples today.
难点：quite a little=much表示“许多”，修饰不可数名词。
如：Fat persons often eat quite a little meat.
4.We need to come up with a plan.我们需要做出个计划。
疑点：句中的need是实义动词，表示“需要”，后接动词不定式。need后面也可跟V-ing，表示“某事需要被别人做”。
如：I need to go there as quickly as possible.我需要尽快去那儿一趟。
My bike needs mending .我的自行车需要修理了。
难点：在否定句和疑问句中，need还可以用作情态动词，后接动词原形。
如：I needn’t tell him the bad news.=I don’t need to tell him the bad news.
5. Not only do I feel good about helping4 other people，but I get to spend time doing what I love to do.不仅我觉得帮助别人是好的，而且我还将时间花在做我喜欢做的事情上。
疑点：not only…but also意为“不但…而且…”，是一组并列连词，连接两个相同的句子成分或两个句子。连接两个句子时，当not only位于句首时，第一个分句要到装。
如：Not only do I know his name，but also I know his father’s name.
难点：如果not only…but also…连接两个主语时，谓语动词要与邻近的一个保持一致。
如：Not only his parents but also he speaks Japanese well.
二、重点讲解
1.provide sb. with sth.;provide sth. for sb.向某人提供某物，供给
如：My parents provide me with food and drink.
This firm provided5 a big house for the old man.
Provide还可以构成如下短语：provide for sb.供给某人生活所需;provide for sth. 为某事可能发生做准备;provide against sth.防备发生某市、预防某事
2.a number of 与the number of的区别
a number of 相当于some，a few; a great/large number of相当于many，quite a few; the number of指的是“…的数量”。
如：The number of the students in our school is 5，000. A number of them are going to study in the university.
3. According6 to the survey，the most popular choice of job is computer programming7.
according to表示1)根据所说、所示;2)随…而作变更
如：According to Tom，the English teacher is really a good teacher.根据Tom的说法，英语老师是一位真正的好老师。
According to the amount of work we do，we will be paid.
我们的报酬随工作量而定。
4. For sure，you have helped make it possible for me to have “Lucky”，…
for sure相当于without doubt无疑
如：I think he lived in Shijiazhuang，but I can’t say for sure.
我想他是住在石家庄，但是我不敢肯定。
三、语法展示
(一)关系副词引导的定语从句
1、关系副词在从句中分别表示时间、地点或原因。关系副词when在从句中充当时间状语，where 充当地点状语，why充当原因状语。即where在从句中作地点状语，其先行词是表示“地点”的词。本单元主要学习where的用法
2、where在定语从句中的作用。where在定语从句中做地点状语，它的先行词必须是表示地点的名词。如：
1). I like places where the weather is always warm.=I like places in which the weather is always warm.
2). Have you been to the small village where you were born?=Have you ever been to the small village in which you were born?
(二)短语动词
在英语学习中，较难掌握的是动词，而动词中，最难掌握的莫过于短语动词了.然而，在各类英语考试中，总有几道与短语动词相关的试题，每每令应试者束手无策。
1、短语动词的构成：英语中的动词，按其构成，可分为单词动词(single-word verb)和短语动词(phrasal verb).短语动词指由两个或两个以上单词构成的动词.这种动词主要有三种组合形式：
1).动词 + 介词 I agree with(与......看法一致)，take after(长得像…)，hear from(受到某人的来信)，pay for(赔偿)，stand for(代表、表示)
2).动词+副词 cheer up (使振奋、使高兴)，set up(建立、创立)，put up(举起、张贴)，give away(捐赠、分发)，give out(发放、消耗尽)，work out(算出)
3).动词+副词+介词 go in for (喜欢)，put up with (忍受)，come up with(想起)，catch up with (赶上、跟上)，look down upon(看不起)，run out of (耗尽、永光)。
在“动词+副词+介词”的组合中，短语动词只能看作是一个动词，绝对不能拆开。另外，还需要注意的是，以上三类短语动词都是一些固定搭配，这些短语动词与某些非固定搭配是有区别的，试比较： (1)The lights went out. (2)He put on his coat and went out.
例(1)中的went out(熄灭)是由“动词+副词”构成的短语动词。例(2)中的went out(出去)不是短语动词，went 是动词，out是副词，作状语。
4).动词+名词+介词catch sight of(看见) draw one’s attention to(吸引……注意) make fun of(取笑) make use of(利用) take care of(照顾) take part in(参加) lose sight of(看不见) make friends with(与……交友 )take(catch，get) hold of(抓住) take notice of(注意到)
2.及物与不及物短语动词。由动词和副词构成的短语动词有的起及物动词的作用，有的起不及物动词的作用。短语动词是及物的还是不及物的主要取决于短语动词的意思。因为，一个短语动词可能具有两个或几个不同的意思，用作某个或某几个意思时可能是及物的，用作别的意思时又可能是不及物的。
如：He took off his coat when he entered the house and put it on again when he went out. (take off 是及物短语动词)
At airports people can watch the planes taking off and landing8. (take off是不及物短语动词)
3.物短语动词宾语的位置。
1).名词宾语通常位于这种短语动词之末。
如：I am looking for my glasses.
2).个别短语动词，其名词宾语必须放在动词和副词之间，不能放在短语动词之后。
如：I am going to see the guests off at the airport this afternoon.
3).对有些短语动词来说，名词宾语既可放在整个短语动词后面，也可放在动词和介词或副词之间。
如： We’ll have to put off the party. 或者We’ll have to put the party off.
4).代词宾语有时位于短语动词的词尾。
如：I am looking into it.
5).代词宾语更常紧跟在动词之后，代词宾语的这个位置常见于下列介词或副词之前：away，down，in，off，out，up.
4.及物短语动词后接动词宾语的问题。
1).及物短语动词后接动词宾语时，要用该动词的动名词形式。
如：He insisted on buying this car.
2).有些短语动词后面可接不定式。
如：Most of the members called on the mayor9 to resign10.
3).有的短语动词既可接动名词又可接不定式，但意思差别很大，go on doing 和go on to do就是典型的例子。
篇10：高二化学重难点知识点整合
1、SO2能作漂白剂。SO2虽然能漂白一般的有机物,但不能漂白指示剂如石蕊试液。SO2使品红褪色是因为漂白作用，SO2使溴水、高锰酸钾褪色是因为还原性，SO2使含酚酞的NaOH溶液褪色是因为溶于不生成酸。
2、SO2与Cl2通入水中虽然都有漂白性,但将二者以等物质的量混合后再通入水中则会失去漂白性，
3、往某溶液中逐滴加入稀盐酸，出现浑浊的物质：
第一种可能为与Cl-生成难溶物。包括：①AgNO3
第二种可能为与H+反应生成难溶物。包括：
①可溶性硅酸盐(SiO32-)，离子方程式为：SiO32-+2H+=H2SiO3↓
②苯酚钠溶液加盐酸生成苯酚浑浊液。
③S2O32-离子方程式：S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O
④一些胶体如Fe(OH)3(先是由于Fe(OH)3的胶粒带负电荷与加入的H+发生电荷中和使胶体凝聚，当然，若继续滴加盐酸至过量，该沉淀则会溶解。)若加HI溶液，最终会氧化得到I2。
⑤AlO2-离子方程式：AlO2-+H++H2O==Al(OH)3当然，若继续滴加盐酸至过量，该沉淀则会溶解。
4、浓硫酸的作用:
①浓硫酸与Cu反应——强氧化性、酸性②实验室制取乙烯——催化性、脱水性
③实验室制取硝基苯——催化剂、吸水剂④酯化反应——催化剂、吸水剂
⑤蔗糖中倒入浓硫酸——脱水性、强氧化性、吸水性
⑥胆矾中加浓硫酸——吸水性
5、能发生银镜反应的有机物不一定是醛.可能是：
①醛;②甲酸;③甲酸盐;④甲酸酯;⑤葡萄糖;⑥麦芽糖(均在碱性环境下进行)
6、既能与酸又能与碱反应的物质
①显两性的物质：Al、Al2O3、Al(OH)3
②弱酸的铵盐：(NH4)2CO3、(NH4)2SO3、(NH4)2S等。
③弱酸的酸式盐：NaHS、NaHCO3、NaHSO3等。
④氨基酸。
⑤若题目不指定强碱是NaOH，则用Ba(OH)2，Na2CO3、Na2SO3也可以。
7、有毒的气体：F2、HF、Cl2、H2S、SO2、CO、NO2、NO、Br2(g)、HCN。
8、常温下不能共存的气体：H2S和SO2、H2S和Cl2、HI和Cl2、NH3和HCl、NO和O2、F2和H2。
9、其水溶液呈酸性的气体：HF、HCl、HBr、HI、H2S、SO2、CO2、NO2、Br2(g)。
10、可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3。有漂白作用的气体：Cl2(有水时)和SO2，但两者同时使用时漂白效果减弱。检验Cl2常用淀粉碘化钾试纸，Cl2能使湿润的紫色石蕊试纸先变红后褪色。
高二化学基本知识点归纳
1、化学反应的速率
(1)概念：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。
计算公式：
①单位：mol/(L·s)或mol/(L·min)
②B为溶液或气体，若B为固体或纯液体不计算速率。
③以上所表示的是平均速率，而不是瞬时速率。
④重要规律：
速率比=方程式系数比
变化量比=方程式系数比
(2)影响化学反应速率的因素：
内因：由参加反应的物质的结构和性质决定的(主要因素)。
外因：①温度：升高温度，增大速率
②催化剂：一般加快反应速率(正催化剂)
③浓度：增加C反应物的浓度，增大速率(溶液或气体才有浓度可言)
④压强：增大压强，增大速率(适用于有气体参加的反应)
⑤其它因素：如光(射线)、固体的表面积(颗粒大小)、反应物的状态(溶剂)、原电池等也会改变化学反应速率。
2、化学反应的限度——化学平衡
(1)在一定条件下，当一个可逆反应进行到正向反应速率与逆向反应速率相等时，反应物和生成物的浓度不再改变，达到表面上静止的一种“平衡状态”，这就是这个反应所能达到的限度，即化学平衡状态。
化学平衡的移动受到温度、反应物浓度、压强等因素的影响。催化剂只改变化学反应速率，对化学平衡无影响。
在相同的条件下同时向正、逆两个反应方向进行的反应叫做可逆反应。通常把由反应物向生成物进行的反应叫做正反应。而由生成物向反应物进行的反应叫做逆反应。
在任何可逆反应中，正方应进行的同时，逆反应也在进行。可逆反应不能进行到底，即是说可逆反应无论进行到何种程度，任何物质(反应物和生成物)的物质的量都不可能为0。
(2)化学平衡状态的特征：逆、动、等、定、变。
①逆：化学平衡研究的对象是可逆反应。
②动：动态平衡，达到平衡状态时，正逆反应仍在不断进行。
③等：达到平衡状态时，正方应速率和逆反应速率相等，但不等于0。即v正=v逆≠0。
④定：达到平衡状态时，各组分的浓度保持不变，各组成成分的含量保持一定。
⑤变：当条件变化时，原平衡被破坏，在新的条件下会重新建立新的平衡。
(3)判断化学平衡状态的标志：
①VA(正方向)=VA(逆方向)或nA(消耗)=nA(生成)(不同方向同一物质比较)
②各组分浓度保持不变或百分含量不变
③借助颜色不变判断(有一种物质是有颜色的)
④总物质的量或总体积或总压强或平均相对分子质量不变(前提：反应前后气体的总物质的量不相等的反应适用，即如对于反应)
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