当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 我和祖国

我和祖国

时间：2023-09-06 07:47:54 其他范文收藏本文下载本文

我和祖国（共9篇）由网友“月轩心锁”投稿提供，以下是小编收集整理的我和祖国，希望对大家有所帮助。

我和祖国

篇1：我和祖国

我和祖国

“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜，开创未来。”改革开放给祖国带来了翻天覆地的变化，我们伟大的祖国，在中国共产党的领导下取得了举世瞩目的成就。作文网

回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国的强盛而感到自豪。香港回归祖国十周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国又以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证明了东方巨龙的存在。在面对突如其来的5.12四川特大地震中，全国人民万众一心、众志成城，在大灾难面前，我们用最人性的方式，让全世界都看到了一个国家的'坚韧与大爱！作文网

日月如梭，光阴似箭。我们伟大的中华人民共和国迎来了60周年的日子。那天早上，我怀着无比激动的心情观看了气势磅礴的阅兵式。当看到威武雄壮的受阅部队，我心潮澎湃，深感祖国的伟大。中国终于可以扬眉吐气地屹立在世界的东方。

跨入新世纪的中国，焕发出勃勃生机。今天我们凝望着五星红旗，当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，当听到激昂的国歌徐徐奏响时，一种振奋，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，要想国家富强，就必须从小努力，而希望就寄予在我们这一代人的身上。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！我一定要好好学习，掌握更多的科学文化知识，将来把我们祖国建设得更加美好、更加辉煌！

篇2：我和祖国

我和祖国正文：

我是小鸟，你是天空，永远飞翔在你的身旁。

我是小树，你是春雨，情愿沐浴在你明亮的爱中。

我是孩子，你是母亲，永远走不出你慈祥的目光。

篇3：我的祖国

我爱我的祖国，应为她有着千年光辉灿烂的悠久历史；我爱我的祖国，因为她博大精深蕴藏着无尽的宝藏，连绵千里的沃土；我爱我的祖国，因为她文明进步，美丽富饶，蕴育着千千万万的华夏儿女。我爱我的祖国，因为她培育了许许多多德才兼备的人才。是我们的祖国繁荣昌盛。

祖**亲，她用那江河乳汁喂养我们，抱回用那宽广的胸怀保护我们。只有‘母亲’这个词才能体现出对祖国的爱，因为在这个世界上母亲是我们的最爱，没有一个人不爱自己的母亲，爱国也是一样的，如同爱自己的母亲。

历史上，许多中华儿女宁可失去宝贵的生命，也不愿意做亡国奴。张一曼宁可被日本人打死，也不要愿意供出八路军的下落，为的是祖国的明天，屈原抱石投江为的是祖国，文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血。

正如宋祖英歌词中：五十六个星座，五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中，华爱我，中华爱。有了这些强大的力量，致我们的祖国更加繁荣昌盛。

安徽亳州谯城区亳州市第七中学初一:785432

上一篇：我写一篇文章送给勤劳朴素的打工者们 下一篇：牵挂相关推荐三河古镇游记文明交通我见证我为自己点个赞作文500字我的家我的家乡——顺德《变色龙》读后感500字军训有感我的理想——主持人最美的风景在路上作文1100字我喜欢的体育运动作文600字老王让我如此依恋作文800字

篇4：我的祖国

在抗日战时期，许多革命烈士在毛泽东主席的带领下，勇敢地与敌人进行了连续几年的艰苦斗争。终于，1949年10月1日在北京天安门广场正式成立。那就是现在繁荣富强的——中国。

在漫长的岁月中，我国的人口随着时间的.流逝慢慢地在大量增多。这使我国逐渐地繁荣富强起来。

我记得民间“无碉楼不成村”的说法，已经是世界文化遗产的碉楼与村落是以前华侨们把在国外见到的碉楼式样，建筑图纸等带回国内，又结合国内的建筑传统，建成用来储物，居住或打更放哨的碉楼模样……

随着科技的迅速发展，20xx年9月25日，太空人翟志刚在“神舟”七号载人的宇宙飞船中登出了机舱，在月球上高举着手中那面鲜红的国旗微笑着。这是我们中华人民共和国一次成功的举动，这一刻牵动着我们中国人的心……

俗话说：“民以食为天”中国的饮食在世界上享有盛誉，华人在海外谋生，以经营餐饮业为多。有华人之处就有我们中国人的餐馆，我国的饮食文化可以说是好比一株常青之树，一束不谢之花呀！

在世界的几大文明古国中，我国的历史唯一是没有中断过的。在祖国辽阔的土地上，到处都有令人神往的名胜古迹，我国是世界上最早出现原始的农耕生活；也是世界上最早种植水稻粟的国家。这又使我们中华人民共和国在悠久的历史长河中，闪出光辉！

20xx年8月8日，这也是一个震撼人心的日子。奥林匹克运动会在北京的鸟巢举行。在各项运动赛事中，我国的运动员不甘示弱；勇往直前，最后以100枚金银铜牌在众多国家当中荣获第一名。这已经是我国在奥林匹克运动会竞赛中，第3次取得令人振奋人心的第一名……

中国，我的祖国，您拥有着许许多多的历史光辉。您是我们中国人的骄傲！让我们在以后的日子里再创辉煌吧！

篇5：我亲爱的祖国

光荣与自豪属于你--中国

亲爱的老师同学们：

大家好。今天我演讲的题目是《光荣与自豪属于你--中国》！

从小有两个字让我们难忘，

这两个字，有青铜铭文的激扬，

有青花瓷的婉约，

有五千年的古老，

也有五千年的沧桑。

这两个字，只有笔直的横竖和刚劲有力的一点，却被岳飞背上的“精忠报国”刻得方方正正，

这两个字就是--中国！

她地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤土地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁；她大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年的污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起多少命运的颠簸；她高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑与从容不迫。

每一个人都不会忘记“5.12”这个地动山摇的数字。

永远不会忘记。因为那一天，我们的同胞--四川人民正在遭受着地震的摧残，一朵朵生命之花转瞬即逝。

5月12日14时28分，四川省汶川县，发生了8.0级大地震，一切，在黑暗中毁灭。数以万计的生命，在废墟下不见天日。一方有难八方支援！来自四面八方的救援队刻不容缓的前往灾区，用双手擎起废墟，爱在这里拯救，不分夜昼，万众一心，为一个个四川同胞点燃生命之灯，只要有一线希望，就绝不罢休！

年迈70的温总理在灾区东奔西走，探望受灾群众时，我们所有中华儿女都为之感动。

在抗震救灾一线的英雄们，他们用自己的双手从死神手里抢回了无数人。他们用自己的双手书写着别人的生命奇迹。我离汶川随远隔千里，但已感受到了那热情的中国血，那沸腾的中国心，那被中华儿女团结一心所感动的神州大地。这一刻，我们承受着悲痛，却收获着感动，收获着坚强，收获着希望！这就是中国人，危难面前拧成一股绳，用爱搭起13亿的长城。灾难来临，万众一心，一起夺取抗震救灾的全面胜利！

众志成城，彰显了和谐中国的力量！让我们一起用新开辟一片天空，让我们用行动证明血浓于水的民族精神！我们都是中华儿女，都是同根同族的一家人！让我们一起呼喊：“中国加油！汶川加油！”

地震让我们举国痛哭，地震却也让中国人拉紧了彼此的手，坚定了民族复兴，共迎奥运的心。

20，历史选择了中国，世界注目着北京。经济繁荣、国运昌盛的中国以前所未有的智慧和热情装点了全世界的美丽和梦想。从北京到香港，从主赛场到分赛场，鸟巢、水立方展示了我们办好奥运的决心，奥运火炬手，展示了全民参与奥运的热情。

这是一次绿色与美丽，文化与传统，公正与友爱的盛会。赛场上的奥运健儿更让我们真正领会了奥林匹克的精神。这精神带来了全世界心灵的净化和全世界的合音。虽然残酷的竞争融入了运动员太多的汗水、泪水和血水，但我希望圣火永不熄灭，希望全世界人民都处在祥和之中。

同一个世界，同一个梦想，奥运见证，我们把理想擦亮；共同的信念，共同的追逐，奥运见证，中国已展开腾飞的翅膀！

当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变，是一位巨人俯瞰着世界的洪亮声响--中华人民共和国成立了！当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强。

65个春秋，锦绣大地神采飞扬。65个春秋，江山如画诗意酣畅。65个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋中。65个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。65个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。69个春秋，人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。69个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大的复兴。

跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

篇6：祖国,我亲爱的祖国

祖国,我亲爱的祖国正文：

祖国,我亲爱的祖国湖南省益阳天骄 C24 傅予看那东方!什么？看见了什么？对!一条巨龙!一条腾飞的巨龙!那,便是中国,我们的祖国―中国!五千年的岁月沧桑,雷鸣电闪,风雨交加。她依然健在于亚洲的原野上，虽然早已双鬓斑白。多少次的战争洗礼，刀光剑影，炮火连天。血，染透了华夏大地，往事，不堪回首；回首，不堪入目。祖国啊！我伟大的祖国！你用你强健的体魄，保卫了华夏子女们。长江，黄河是你的脉搏；五岳，黄山是你苍老而又美丽的面庞；台湾，海南是你掌上的两颗明珠；四海，五湖是你鲜红的血液；而伟大坚强，则是你那不败的灵魂。我们―所有的炎黄子孙们，更是你十三万万的孩子们。我们的生命是属于你的，我们因你而存在，我们为你而崛起，我们为了你的将来，时刻准备着！投稿:20xx-3-5 21:18:00

篇7：祖国,我亲爱的祖国

学习目标

1. 理解诗歌意象，把握本诗的主题，感受作者的真情；

2. 学习朗读。

教学重点、难点

1. 对诗歌感情的把握和朗读；

2. 对诗中的我的理解。

课前准备

学生熟读全诗，并通过上图书馆、上网等途径查找与四五运动相关的史实及关于朦胧诗的特点。

教学步骤

一、导入

祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，牵动人们的思绪走入遥远。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在咏唱《祖国啊，我亲爱的祖国！》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞。她虽然弱为女子，却没有回避历史责任。一个青年女子将个人质朴厚重的情感表达得撼人心房，激起无数人对祖国的加倍热爱。

二、关于诗人

舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。1952年出生，初中毕业以后曾去插队，1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于四五运动发生后不久。

三、整体感知

1. 指定一位学生朗读，请其他学生正音。

2. （1）在读准字音的基础上，齐读全诗。

（2）谈谈你初读此诗后的感受。（可谈谈诗歌的大致内容或作者流露的主要情感）

3. 请同学介绍自己查找的与本诗有关的史实，介绍相关背景。

思考：在这样的背景下，作者应该有着怎样的情感？这种情感主要体现在诗中的哪些字词上？

4. 自由诵读全诗，注意结合刚才所了解的时代（创作）背景把握文章，体味情感。

四、品味与探究

1. 分小组讨论：这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象之中。这四组意象是破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤泥上的驳船，以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；贫困悲哀希望飞天袖间的花朵，表现人民在贫穷落后面前没有失望，但希望仍很渺茫；簇新的理想蛛网雪被下古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明，描绘祖国到了历史转折时期，已经走上了新生的起跑线上；迷惘深思沸腾的诗人、伤痕累累富饶荣光自由的祖国，再次强调我与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。

2. 如果把全诗的每一个小节都当成是一幅画的话，那么请你试着用简洁的语言给这几幅画取名。

3. 你认为诗中每一个小节后的──祖国啊蕴涵的感情是否一致？揣摩一下作者的感情，试着把握朗读的语气。

明确：读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭尽力量表达。（至此，我们清晰地看到诗人抒写的思路，情绪由低沉而至高昂。）

4. 诗中的我仅指作者一个人吗？我与祖国是什么关系？全诗主要表达了作者怎样的情感？

明确：诗中的我，既指诗人自己，也指整个古老的中华民族；我既是祖国肌体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。我与祖国是不可分割的关系，我有着献身祖国的热望。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。

5. 在把握作者情感的基础上有感情地朗读。

方法：（1）挑选学生朗读第一小节，并由学生评价效果如何，学生听取意见后再朗读一遍。看效果如何，再请第二个学生朗读。后教师示范朗读第一小节。（2）按照此方法完成后三个小节的理解与朗读。

明确：教会学生在朗读前要注意把握诗歌思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。根据语境的关系，确定诗句的停顿。

6. 配乐朗读全诗。

五、关于朦胧诗

1. 根据课前查找的资料，请同学们介绍一下关于朦胧诗的知识。

明确：朦胧诗实际上是指成长于文革时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。

朦胧诗的特点：①构思上，强调内在思维。②表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人心滤的现实。

2. 谈谈本诗是否体现了朦胧诗的一些特点。

明确：舒婷的这首诗虽算不上很朦胧，但具有朦胧诗的基本特征，如重视诗人自我的内心表达，运用通感、意象、象征、隐喻等写法。

3. 拓展。

明确：顾城的《一代人》《远和近》属于典型的朦胧诗。

六、结束语

自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的生命的花朵。让我们作诗的知己吧！让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧！

篇8：祖国,我亲爱的祖国

学习目标

1. 有感情地朗读，体会诗人的思想感情；

2. 了解朦胧诗的特点；

3. 初步感知诗歌中的意象特征。

教学重点

有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

教学难点

诗歌中的意象。

教学准备

学生准备：1. 预习课文，运用工具书读准字音，熟读全诗；2. 回顾所学现代诗歌，找出和本文类似的诗歌及特点。3. 查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。

教师准备：1. 有关舒婷的资料、本诗写作背景及朦胧诗的相关资料；2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的录音材料或范读准备。

课时预计

1课时。

课型

自主学习课。

学习步骤及内容

一、导入

祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重的情感吧！

播放录音材料或教师配乐范读，导入学习情境。

二、初读感知

1. 从刚才的朗读中你能体会到诗人怎样的情感？你有什么感受？

2. 本诗和我们以前学的哪一首诗类似，你还能读出几句来吗？它们有什么共同特点？

（九年级上册第3课《星星变奏曲》，“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还会需要星星/谁还会……”它们都是朦胧诗，构思强调内在思维，表现手法追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，主题具有多义性。）

3. 文学作品的理解，需要我们走近作者，走入作者的那个时代。请你展示搜集到的有关作者的资料及本诗写作背景，并简述你对那个时代的认识。同学间相互补充。

舒婷是我国当代著名的女诗人，她初中毕业以后曾去插队，后回城当工人。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年，成诗却早在1976年“四五”之后的动荡时代，这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

三、诵读品味

（一）导读品味：让我们再次走进作者的那个年代，仔细品味诗歌的感情。

1. 教师播放音乐，营造气氛，学生根据自己的理解有感情地自读。

2. 学生选其中的一节朗诵，并说说这样读的理由。（表达了怎样的情感，应用怎样的语调诵读？）其他学生点评，教师鼓励。

3. 诵读指导：

本诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪，朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感。

教师范读第一节（或放录音），问：你知道老师为什么这样读吗？谈谈你的看法。

教师引导：

第一节，诗人使用了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，这些意象，一方面要从其本身包含的内容来理解它的象征意义，另一方面要重视意象的修饰语。这样，我们不难发现“矿灯”“路基”等，应该象征着祖国的工业，而“熏黑”“失修”等修饰语形容了祖国工业的衰败。同样，“水车”“稻穗”，应该象征祖国的农业，而“破旧的”“老”“干瘪”等修饰语又现出了祖国农业的落后贫穷。这一组意象加在一起，既指工农大众生活的艰难，又凸现了祖国经济的贫弱面貌。“淤滩上的驳船”与“历史的隧道里蜗行”相对，进一步象征了中华民族已经远离历史前进的轨道，裹足不前。此情此景，诗人感到犹如把纤绳勒进祖**亲肩膊那样疼痛难忍，禁不住发出“──祖国啊！”的深沉呼唤。多么沉重，多么痛苦！语调应缓慢低沉。读“──祖国啊！”时，要痛苦沉重而有压抑感。

（二）自主研读

1. 请模仿老师的分析方法分组研读二、三、四节，小组成员间相互质疑、交流，做好记录，然后选一名同学全班交流，各个小组互相补充。（交流时采取读一节交流一节的方式，让学生在反复的诵读中仔细体会。）

教师引导：

第二节，诗人使用了“花朵”这一意象，它的出现带来了轻松与美的感受，但我们注意到它的修饰语时，感觉就不一样了，“飞天袖间”“千百年来未落到地面”，原来这“花朵”离我们很遥远，无从触摸。但“花朵”毕竟是“花朵”，它代表我们古老的祖国的希望。虽然有些微茫，但它存在着就会带给我们努力奋争的力量。因此这时诗人呼喊“──祖国啊！”，但那声音就不再是单纯的痛苦，而是在沉重中露出了点点的希望。读时语调较第一节稍高。

第三节，诗人使用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列的意象。依然按照我们的理解方式看这些意象，我们看到了一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国。“──祖国啊！”欣喜、兴奋、带有力量的呼喊。读时要充满欣喜，加快语速。

第四节，诗人借“乳房”一个意象，把祖国比拟为母亲，诗人自己则成了母亲翼下的一个渐趋成长的孩子。诗人与祖国唇齿相依的关系被揭示出来（“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”），“我”将把“我”的一切奉献给祖**亲（“从我的血肉之躯上/去取得……”）。前文叙写的痛苦将会在孩子的拼搏奋争中消失，那“飞天袖间”的“花朵”定会飘落大地，希望定会成为现实。“──祖国啊，我亲爱的祖国！”竭尽全力地呼喊，震撼着每一个炎黄子孙的心。读时要有情感地全力投入，要读得有力量。

2. 再次播放录音，学生跟着小声朗读。

3. 挑选学生配乐朗读全篇，师生共同点评。

四、合作探讨

1. 第一人称“我”贯穿全诗，能改成其他人称吗？试着用其他人称读其中一节，体会诗人这样写的用意并简要分析。（“我”究竟指谁？“我”和祖国是什么关系？）

期望效果：诗中的“我”不仅指诗人自己，也指整个中华民族。这样写表达了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

2. 诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”仅仅是诗人的情感历程吗？请结合中国的历史谈谈你的看法。

期望效果：这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。综观历史，多少炎黄子孙为贫穷落后的祖国“迷惘”“沉思”，为新生的、腾飞的祖国而“沸腾”、奉献、牺牲。

3. 本诗写于20世纪70年代末，到今天读来依然令人振奋，你认为是什么原因呢？请结合现实谈谈你的想法。

4. 自主质疑，师生共同探讨。

五、巩固拓展

1. 全班有感情地诵读全文。

2. 请根据自己的理解，以“祖国”为话题写一首小诗或一篇短文，注意写出自己的真情实感。