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给孩子定规矩的范文

时间：2023-09-18 09:04:17 其他范文收藏本文下载本文

给孩子定规矩的范文（精选20篇）由网友“咩咩羊咩咩野餐怪”投稿提供，下面给大家分享给孩子定规矩的范文，欢迎阅读!

给孩子定规矩的范文

篇1：如何给孩子立规矩？

如何给孩子立规矩？

研究表明，大多数成年人的心理问题都源于童年时期。童年时如果没有形成健全的人格，将给其未来造成许多障碍。为了孩子的未来，及早给孩子立规矩，让孩子从小就明了是非曲直，是非常重要的。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。

在为孩子立规矩的过程中，父母们的方法各不相同。崇尚严教，外加棍棒的教育方式，表面上好象很见效，孩子显得很规矩，很服贴，而父母不当的言行，在孩子心中会留下多少阴影和伤害，只有孩子心知肚明，却又无从表达；对孩子迁就顺从，较少约束，又会导致孩子言行随意，缺乏自我控制意识和能力。

心理学家指出，孩子的种种行为无论良好与否都与他所接受的奖励和惩罚有着密切的关系。有时父母会在不知不觉中奖励和强化了孩子的不良行为，或是惩罚了好行为。孩子的不良行为也是在错误的“奖励”中被“塑造”形成的。作为父母来说，该如何给孩子立规矩呢？

1、给孩子立规矩时，信号要明确。

2、要就事论事，别轻易给孩子贴标签。

3、立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉他。

4、要让孩子有经历的过程而不是光知道规矩，给孩子一个逐渐学会遵守规矩的适应时间。

5、让孩子明了规矩要从小就立，但不能急于求成，得顺应孩子能力的不断发展而增加难度。

6、在对孩子实施奖励时，要告诉他哪个行为是好的，是他今后继续保持下去。

7、对孩子的惩罚要切实可行。

8、孩子的长期记忆比较差，惩罚一定要及时。

9、立规矩不是不讲情面，“爱心”是建立健康心理界限的关健所在。要让孩子感到父母的.爱。

10、规则要有唯一性，不仅指执行起来是“唯一”，而且指家庭成员执行某一规矩的态度也要一致。

▲幼儿园规则与家规发生冲突怎么办

家长们可能会碰到这样的困惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢？儿童教育专家建议，碰到这种情况，家长应配合幼儿园为孩子立规矩。

对于4岁的孩子来说，他们是不会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没有其他可以选择。同时家长必须弄清，家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。家长必须和幼儿园齐心协力，根据幼儿园的要求，让孩子按规矩办事。

篇2：定规矩班会课件

定规矩班会课件

班会目的：通过对比校园里的美与不美，让学生自查，反省，做一名文明的中学生，同时将这种情感进一步升华，上升到国家、民族的高度，做一个有素质的人，提升国家形象，去维护国家和民族的尊严。主题班会过程

一、典故导入

班主任导入：以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会主题

有了规和矩，才有方和圆，给人以和谐的美感。

二、心灵对对碰

(一)、美丽的职教城（课件展示）

1、优美的'学习环境

美丽的教学楼、明亮的教室、崭新的桌椅……

2、丰富多彩的校园文化活动

红歌演唱会、学习郭明义、听专家做报告….

3、舒适的生活环境

舒适的宿舍、整洁的食堂、塑胶操场…..

4、致力于培养高技能人才.

校企合作、专家指导、联合办学……

（二）、校园里不和谐的音符

选取学习和生活中学生存在的一些“不美”的镜头，与前面的“美”形成对比，让学生展开讨论

镜头一：乱扔垃圾，你有这样做吗？（课件展示：白色垃圾的危害）------爱护环境镜头二：节约用水，你做到了吗？（课件展示：水资源短缺的严峻性）- -----节约用水镜头三：浪费粮食，你有过这种现象吗？（课件展示：我国的粮食危机）-------珍惜粮食

结论：在学习和生活中，正是因为我们的一些不文明的行为，让我们看起来不“美”，与我们的学习和生活的环境不和谐，明知不可为而为之，没有约束自己，我们要按照《中学生行为规范》去做，成为一名文明的中学生。

（三）如何将美升华

1、国际上鄙视中国人的一些做法（课件展示）

一个国家，一个民族的尊严，来自整个国民素质的提升，离不开每个公民的努力。我们在气愤的同时，反省自己，你做到了吗？

2、规矩绘就方圆，快乐伴我成长

每个人谈感想，表决心。从我做起，从小事做起，做一个有素质的文明人。

三、主题班会结束

全体同学共同歌唱《明天会更好》

篇3：正确地给孩子立规矩

正确地给孩子立规矩

没有规矩不成方圆。许多家长都喜欢给孩子立规矩，却发现规矩对孩子并没有什么效果―关于给孩子立规矩，作为一个3岁男孩子的母亲，我有以下几点体会：

●一定要简单易懂，让孩子容易遵守。孩子的理解能力没那么深刻，自我控制能力也不强，树立复杂的规矩，非但不能让他遵守，反而会令他感到糊涂。

●要把道理讲清楚，而不是摆出强权嘴脸――“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许他一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重他的态度，却会让他信任你的判断，顺从你的要求。

●实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“这是咱们家的规矩”，“所有的人都要遵守”。

●立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守，比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。

●所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，家长也要严格遵守。比如，要让孩子规律进食，家长自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，家长自己就要对所有的人―包括自己的孩子以及其他所有的`孩子―使用文明用语。

●规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”―比如，以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时，等等―会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯。

●有些事情，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。家长苦口婆心地讲了半天，也没有孩子自己体会破坏规矩后产生的后果有用。例如，让他晚睡，第二天上学时不叫他起床，让他迟到一次。

●有些事情，规劝不管用，就换一种办法，不一定正面要求。家长的榜样力量是无穷的，试着让自己的行为，潜移默化地融入孩子的做事原则。

●不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，体会到在他看来，向你身上泼水什么的，是非常好玩儿的事情。这样你就不会恼火，而是和缓地告诉他，“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服。”

●给孩子立了那么多规矩，他能够每天每次每一条都完全地遵守吗？当然不可能！甚至说了N次不可以做的事情，他还会做。这不是他不明白道理，也不是他忘了，而是他还小，自我控制能力没有那么强。兴致所在，他控制不住自己。体谅了这一点，我们就会耐心地对他讲N+1次“不可以……”不要怕麻烦，重复、重复、再重复，也是儿童学习的必然过程。

记住，天下没有十全十美的孩子(也没有十全十美的成年人)，不要时时处处盯着孩子的一举一动，生怕有什么差池。大的规矩有了，小处不妨宽松一些。苛求完美只会把你变成碎嘴婆子，唠唠叨叨，没完没了，让孩子心烦意乱，你说什么他都听不进去。你对他的规范越精简，起的作用越大。

家长贴士：处理违规孩子的 “法宝”

法宝一：孩子不讲理发脾气摔东西时，不要生气，也不要训斥他，而是迎上前去，拥抱他，爱抚他。“闹”的孩子都是在索要爱和注意，你越把他往外推，越适得其反。儿子一般都是在饿了、累了、困了的时候出现“不良”行为，我在安抚他的同时也会告诉他，“你肯定是饿了(困了)，才这个样子，有点儿不讲理。”有时候这么一说，他就收敛起来，哼哼唧唧地往我身上一靠，“妈妈抱抱！”皆大欢喜。

法宝二：孩子闹得你心烦意乱、恨不能扇他耳光时，不要发脾气，深呼吸，平静下来，多想想他可爱的地方，回想他平时给你的欢乐，这会在教育孩子过程中给你无穷的耐心。

法宝三：要具备一定的幽默感。孩子不服从你时，不要强硬地推行你的政策，因为无论孩子多小，你都“打”不过、拧不过他。剑拔弩张之时最难实行规矩，不妨采取迂回战术，施展一下自己的喜剧才能，尤其要顺着孩子的思路说出他不遵守的理由，并说出解决的办法，孩子往往更容易接受。

篇4：给学龄前孩子立“规矩”

给学龄前孩子立“规矩”

孩子一岁时抢小朋友的玩具，因为他以为凡是看见的就是自己的；两岁时，他不肯让别人玩他的小车，因为他不懂分享；三岁时，他常把“不”挂在嘴边，因为他要自己“做主”。我们明白孩子的发展规律，所以我们给他一个宽松的环境，等他慢慢长大。

即便不考虑孩子们性格上的差异，他们在不同的年龄阶段，也会有不同的思维和行为方式，父母们正在逐渐意识到，随着孩子年龄的增长，他们对孩子不良行为的处罚方法也应该有所转变。那么针对不同年龄段的孩子们的最佳处理方式是什么呢？

年龄不同，规矩不同

1岁大的孩子

特点：好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。

典型行为：开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比如说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的；一旦他们想要，他们就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。

父母怎么办：

・合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。

・管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。

・可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。

2岁大的孩子

特点：他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。

典型行为：不断地对外界作出一些尝试，想知道其他人的反应是什么；还不能正确地认识和传达自己强烈的情感，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制；他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。

父母怎么办：

・将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。

・帮助孩子控制他的情绪。如果他打人，那么就教导他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会使别人受伤的。”

*谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

3岁大的孩子

特点：这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。

典型行为：在父母的要求中，孩子们有能力做到的事情，他们也愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱。但是，父母别指望孩子能够始终合作；他们能够理解原因和结果这个概念了；孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他能够慢慢地更好地应付挫折了。

父母怎么办：

・交给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成而惩罚他，而是对他的每个努力都表现出非常赞赏。

・让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。比如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前要作好饭前的准备工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。

*惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的.惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

4岁大的孩子

特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。

典型行为：更加专注于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难；因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨；有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗，是错误的行为。

父母怎么办：

・给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。

・对孩子的哭闹置之不理。不要对他的哭闹过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。

・冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他，使他产生羞愧感。

5岁大的孩子

特点：他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。

典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受；已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应；虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。

父母怎么办：

・拓宽孩子的视角。可以问孩子：“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。

・制定并尝试一种行为管理体系。比如，每天早上把画的三张笑脸贴在墙上，如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。

・设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告诉他：“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。