吹瓶子((锦集12篇))由网友“Audra”投稿提供,下面是小编为大家整理后的吹瓶子,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!
篇1:吹瓶子
又到了周三,我们又迎来了一节课,只见陈老师走进教室,严肃地在黑板上写下三个字――吹气球。我丈二和尚摸不着头脑:吹气球?吹什么气球?我随后想起了这节课我们要做一个小实验,可吹气球怎么算得上是实验?难道还能吹成一朵花吗?无数个问号在我的脑袋里跳跃着。
这时,陈老师从包里拿出一个大瓶子、一个小瓶子,两个夹着夹子的气球,咦?瓶子怎么吹气球?我又定睛一看,发现大瓶子里有一些半透明的液体,而气球里好像装着什么东西。这时,同学们也好像发现了这些,开始叽叽喳喳地讨论:瓶子里装着些什么呢?是白醋,是柠檬酸,还是……,那气球里装着什么呢,“是空气吗?”我看着陈老师翘着她那兰花指,拿住气球,调皮地在我们面前晃,我想应该不是。是水吗?陈老师把气球放到桌子上,气球仍鼓着“大肚子”如果里面是水的话早就塌下去了。我仔细想了想这里面应该装着小苏打。
开始实验了,陈老师挽了挽袖子,小心翼翼地拿起来了大瓶子,我看了看班上的同学们,顾珈宁瞪大眼睛,一动不动,陈韵冰眯着眼睛,生怕错过任何一个细节,我认真地注视着陈老师。陈老师好像也不自信了,她把大瓶子里的半透明液体倒入小瓶子,再用气球罩住瓶口,我猜想接下来会发生什么,会爆炸么?还是瓶子真的会把气球吹起来?可是几秒过去了,气球一点儿动静也没有,陈老师皱了皱眉,伸出食指点了一下气球,大家都屏息以待,只见陈老师把气球竖了起来,一些像奶粉似的粉末掉了下去,气球开始迅速膨胀,突然一种液体从气球里冒了出来,就像花园里的浇水壶一样,可后来因为气球坏了一个洞,所以实验失败了,我们都觉得很可惜。
后来,陈老师告诉我们,水瓶的确能吹气球,是因为气球里装的是小苏打,水瓶里装的是醋酸,小苏打里的碳酸氢钠加上白醋里的醋酸,反应生成醋酸钠、水、二氧化碳。我们恍然大悟,原来真正吹鼓气球的是二氧化碳。
经过这次实验后,我觉得化学真好玩,我以后一定要好好学习这门科目。
篇2:吹瓶子小学作文
吹瓶子小学作文
今天,老师带我们玩了一个叫“吹瓶子”的游戏.
傅老师先说了游戏规则,然后让我们推选一个“大力士”.大家七嘴八舌地讲起来,后来傅老师选了全班最胖的人-魏杨秉义.当傅老师一锤定响的时候,魏杨秉义面带笑容,一副胸有成竹的`样子.在大家的注视下,他乐颠颠地跑上来.当站在讲台上时,他的脸上也有了一丝紧张.傅老师的手臂靠在他的肩上,亲切地采访了他.当采访完后,激动人心的时刻就到了.魏杨秉义深吸了一口气,大家也屏住呼吸,在心中为他呐喊.只见他身体前倾,猛地吹了一口气,瓶子上便有了很多口水.但瓶子还是纹丝不动,笔直地挺在那儿.魏杨秉义仍不甘心,还是用劲吹了口气,可瓶子仍不动摇.最后一次机会,关键时刻到了,可魏杨秉义气有些不足,果然力不从心.瓶子赢了!我们像泄了气的皮球.
第二次傅老师又请了朱薛民.魏代康.李明德这三个人高马大的男生.其实我们大家也不抱有很大希望.第一次他们像轮流吹皮球一样.第二次虽然一块儿吹了,但还是打不倒这个“顽敌”.第三次,我们激动起来,一起为他们数“3.2.1.”,可魏代康笑了,唉,“第二战”又输了.
第三次傅老师看不下去了,决定亲自出马.甘思沁提议用信封包住瓶子顶端.傅老师照着做了.傅老师又请甘思沁上来吹,甘思沁也是用劲一吹,那“顽敌”仍坚持在那儿.后来傅老师把整个信封全包住瓶子,傅老师来尝试了一下,果然老将出马-一个顶俩.嘿嘿,还真成功了呢!后来,钱书剑又提议拿一张纸靠在瓶子上.傅老师又试了一下,也成功了.后来傅老师又给我们讲解了道理.
篇3: 吹瓶子大赛作文
吹瓶子大赛作文
映入眼帘的就是一个满半杯的水的瓶子,坐到位置上,我不禁好奇――这瓶子用来干什么?
课堂上老师给了我们答案:"同学们,看见桌上这个瓶子了,今天我们就来玩一个关于‘吹’的游戏。"听了老师的话,所有同学都很好奇,这个关于“吹”的游戏到底是什么呢?
老师看着我们环顾一周,微笑说道:“我们的游戏名字叫做吹瓶子大赛规则是手不碰瓶子,不可以把瓶子的水放掉,更不能把瓶子方向调换,只能用嘴吹看谁能把这个瓶子吹倒。
“这不可能老师”,“老师,你逗我吧”“能吹倒那瓶水就是神!”……同学们,听到老师说的'规则后,议论声便纷至沓来。
“既然你们这么没有自信,那你们就以小组来pk吧,五个人一起吹,可以吗?”老师,看着我们无奈的说。
你看,他们拼命的把腮帮子鼓起来,用力一吹,可那瓶子却依然屹立不倒;你听,老师在为他们喊口号"123吹";你瞧,班上的同学都激动地站起来挥舞着手为他们加油呢!可结果却不尽人意,那瓶水依然没有被吹倒。
没办法,我们只好把希望的目光投向唯一知情的老师。仿佛看懂了大家想法一般,之后老师说:"同学们可以用吹倒外物来帮助自己吹。"这时大家恍然大悟,最后我们运用了多米诺骨牌的原理来攻陷这位"强敌"。
这个游戏告诉我们一个道理,当我们遇到困难时,可以学会借助外力来解决困难!
篇4:吹瓶子游戏作文
今天下午的第二节课,老师说玩吹瓶子游戏。老师的话音刚落,大家都手舞足蹈起来,大叫一声“YES”。
当老师把游戏的规则说完后,大家都把小手举得高高的,希望自己的能成为第一位挑战者。幸运的是老师选中我了,我立刻跑上讲台上,看见讲台上放着装有1/4水的胶装瓶子和一下袋子。我对着瓶子猛吹了一口气,可瓶子没动一下,我连续吹了几次,可瓶子还是丝毫不动。机会轮到第二位挑战者欧杰锋,要知道他是我班力气最大的一位同学,我想:“他有可能把瓶子吹倒的。”当他走上讲台,盯着瓶子看,似乎在想:“我能不能把瓶子吹倒呢!”只见他深深地吸了一口气,猛力一吹,瓶子没动。接着他又大吸一口气,对着瓶子猛吹过去,瓶子还是丝毫不动。怎么办,欧杰锋使出了吃奶的劲猛力一吹,瓶子终于动了一下,可瓶子还是没倒下,就这个时候下课铃响了。
课后,同学们叽叽喳喳地讨论着:“到底怎样才能把瓶子吹倒呢?”我突然想到了把袋子放在瓶子下面,对准袋子的口子,使劲一吹,就可以把瓶子吹倒了。上课铃再次打响,老师又问:“还有谁能把瓶子吹倒呢?”我立刻把手举得高高的,老师又请了我上讲台,我把瓶子放在袋子下面,对准袋子的口,猛吹过去,只见袋子慢慢涨大,瓶子就倒下了,我高兴地大叫一声“YES!”我成功了。老师笑着对同学们说,:“还有一种方法你们想到吗?”接着另一位同学陈俞安也举起手来,老师就请他上讲台,只见他把袋子对折后,将瓶子放在对折的地方,瓶子马上斜了一点儿,他只是轻轻地吹了一下,瓶子就倒下了,真厉害。那时,老师又就了。我想到一种方法,不知有没有同学想到呢,请举手上来试试,大家听了都在认真地想着。过了一会儿,老师终于揭晓她想出来得那种方法,只见老师甩了甩袋子,向袋子吹了一口气,再套住瓶子,轻轻一吹瓶子就倒下了,课室马上响起一片热烈的掌声。
我从这个吹瓶子游戏中,懂得了一个道理,就是每做一件事情要动脑筋,不能只靠力气就能成事的。
篇5:大班科学《瓶子吹气球》
大班科学《瓶子吹气球》
活动目标:
1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体,了解二氧化碳在生活中的应用。
2.能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。
重点: 知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点: 能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
1. 每组一份活动材料: 小苏打、盐、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球、
2. 实验记录表
活动过程:
一、以疑激趣――出示瓶子吹气球,激发探索的兴趣。
师: 孩子们,今天老师给你们表演一个魔术,请看仔细哦。
――出示瓶子吹起的气球,思考: 气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学――寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师: 瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的.神奇的泡泡液。这两种材料是什么呢?
1. 出示并认识材料,幼儿闻一闻、看一看: 醋、盐、白糖、小苏打
2. 出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿表达自己的猜想。
3. 寻找神秘泡泡液,教师操作实验,幼儿观察实验过程。
4. 交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用――尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你们想要试一试吗?
1. 讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?
2. 幼儿实验,教师观察指导。
3. 展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验――让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师:如果再做一次实验,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1. 幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2. 再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。
3. 总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
篇6:吹瓶子游戏作文500字
今天,游老师让我们玩吹瓶子的游戏。
准备的材料有:一个装了半瓶水的矿泉水水瓶和一个信封袋子。游戏规则是:用这些材料,看看怎样才能把装了半瓶水的矿泉水瓶吹倒,吹倒的人有奖品。同学们摩拳擦掌,跃跃欲试。
第一个上场的同学是罗炜,只见他鼓起两腮,皱起了眉头,使劲地吹呀吹呀,可是瓶子就像一个淘气的小朋友,任凭罗炜怎么吹,瓶子就是纹丝不动。很多同学在大声喊到:“没用了,下台下台,我来!”
第二个上场的同学是饶芷瑜,她灵机一动,把信封袋折小,再把矿泉水瓶垫在信封袋上,使劲一吹,瓶子倒了,游老师奖了一本本子给饶芷瑜,大家都很不服气,一直叫着:“我来!我来!”
第三个上台的同学是张民涛,他用信封袋把矿泉水瓶穿上了一件“皮衣”再鼓着两腮,使劲一吹,瓶子像一个倒塌的柱子,躺了下来。游老师也奖了一本本子给张民涛。陈鹏的方法更奇妙了,他先把矿泉水瓶倒过来,让瓶子上大下小、上重下轻,在轻轻一吹,那瓶子像一只温顺的小羊,走开了。
游老师说:“我也来吹瓶子。”只见游老师把瓶盖打开,再把矿泉水瓶一直挤呀、捏呀,终于,功夫不负有心人,游老师把瓶子挤扁了。接着,游老师再把瓶盖盖住,叫了一个同学来吹,那同学把瓶子耗不费力地吹倒了,游老师也奖了一本本子,有些同学生气地说:“游师耍赖!”时间过得很快,转眼间,我们的吹瓶子游戏也结束了。
通过玩这次游戏,我懂得了——人的智慧可以创造奇迹!
篇7:瓶子吹气球作文400字
今天妈妈去买菜,让我照看淘气的弟弟。两个小时后,妈妈回来了,还带回来一个氢气球。妈妈严肃地对我说:“这个是给弟弟的,你不许和弟弟抢。”我生气地想:哼,我还不想要呢!我可以用物理实验吹起一个气球。
我先把白醋倒进一个矿泉水瓶里,然后将小苏打用漏斗灌进装有白醋的瓶子里,之后,我把一个气球套在瓶口上。奇怪,怎么没有反应?哦,一定是在我套气球之前,瓶子里产生的气体就跑光了。于是,我把气球拿下来,又重新取来一个气球,小心翼翼地把小苏打倒进气球里,然后套在瓶口上。哇,当气球里的小苏打掉进瓶子里时,白醋变浑浊了,而且还有很多气泡冒出来。由于我倒的白醋太多了,所以冒出来的液体都进到了气球里。我很好奇,用手摸了一下瓶子和气球。哇,好冰啊!
为什么瓶子里会产生气体呢?因为醋是酸性的,当它与弱碱性的小苏打混合在一起时,产生的二氧化碳足以吹起一个大气球。
当弟弟看到我的气球时,要拿他的氢气球跟我交换。那一刻,别提我有多自豪了!
篇8:瓶子吹气球作文400字
有一天,我在空中课堂的学习中,看到一个“会吹气球的瓶子”的实验,我很感兴趣,也想自己动手做一做这个实验。
我照着视频里的要求准备了一些实验用品,分别是:小口塑料瓶、小苏打、白醋、气球、卡纸、双面胶、记号笔和一个小勺子。
实验开始了。我先将少量的白醋小心翼翼地倒入了小口塑料瓶中,接着将卡纸折成漏斗形状插入气球中,然后用小勺和漏斗将小苏打一点点倒入气球中,最后将气球套在瓶口,让气球中的小苏打慢慢进入到瓶子里。接下来就是见证奇迹的时刻!我屏住呼吸,仔细盯。
哇,快看!当瓶子里的白醋遇上小苏打的时候,奇迹真的发生了!瓶子里的白醋突然变多了,产生出了许多像白珍珠一样的小气泡。同时,瓶口的气球也越“吹”越大,越“吹”越大,变成了一个圆鼓鼓的大灯泡。
可是为什么气球会被“吹”起来呢?带着这个疑惑,我查阅了一下资料。哦,原来是这样!因为白醋和小苏打在一起发生了化学反应,产生了二氧化碳气体,而二氧化碳气体就会让气球变得圆鼓鼓的。就这样气球被“吹”起来了。
原来生活中的奥秘无处不在,只要我们留心观察、动脑思考,动手实践,就一定会发现这些奥秘。
篇9:瓶子吹气球作文400字
今天作文课,陈老师要带我们做一个实验。“是什么实验?有没有危险?会不会爆炸?”一个个小问号在我脑中跳来跳去。
开始实验了,陈老师拿过一支粉笔,庄重,严肃地在黑板上写下了三个大字“吹气”。“什么?吹气球不是很简单吗?难道区区一个气球也能吹出花儿来?”我在心中暗暗想道。只见老师满走到办公桌边,弯下腰来,轻轻提起一个神秘的袋子。“这里面会有什么?药水?玻璃瓶?还是单单只有一个气球?”我不禁心想。老师快步走上讲台,清了清嗓子,轻声说道:“想知道里面装了什么吗?”“想!”同学们异口同声道。只见陈老师撸了撸袖子,从那个“神秘宝盒”里拿出了一个装满不明液体的矿泉水瓶,一个空空的小矿泉水瓶和两个被夹子夹住了,吹弹可破的小气球。“什么?用瓶子吹气球?不可能吧!”“瓶子里装的是什么啊?”下面同学一片哗然。只见陈老师用她的“兰花指”捏起小气球,将夹子轻轻地放在讲台上,将气球的吹气口包在瓶口上,用手轻轻托着气球,然后用力一顶,只见许多不明白色粉末如同雪花一般,飘入瓶中,顿时,瓶中冒出了一堆堆气泡。那些“不明粉末和不明液体擦出了火花”冲向了气球,突然气球爆开了一个小小的口子,液体从气球里喷涌而出,同学们“哇!”地叫了起来。
老师说:“气球里的粉末是小苏打,瓶中液体是醋酸,当这两个物质在一起时,会变成水、醋酸钠和二氧化碳,二氧化碳进入气球,气球就鼓起来了。”
原来瓶子也会吹气球啊!
篇10:瓶子吹气球作文400字
上午,我在课外书上看到一个有趣的实验,叫“瓶子吹气球。”我想瓶子怎么可能吹气球呢?瓶子又不像我们的.嘴会吹气,带着这个疑问,我准备自己做个试实验验证一下。
我把需要的材料准备好,他们分别是:一个空瓶子、盛满水的碗和一个气球。
第一步,把空瓶子放进冰箱里冷冻。大约一个小时后拿出瓶子,这时的瓶子上布满了雾气,摸在手里还冰冰的。我想:瓶子冰冻了一会儿,能有什么作用呢?接下来,我小心翼翼地把气球套在瓶颈上,感觉就像是给瓶子“戴”了顶可爱的圣诞帽!最后一步:就是把套了气球的瓶子放进盛满了水的碗里。我紧张得心怦怦直跳,心想:能成功吗?
一分钟,两分钟,三分钟……我在一旁目不转睛的盯着气球,等待着奇迹的出现,哇,气球真的慢慢胀起来了!感觉瓶子就像是一个自动打气筒,不停的给气球打气。“成功啦,成功啦!”我开心地叫了起来!
可是,为什么会有这样的现象呢?妈妈告诉我:“把瓶子从冰箱拿出来后,它的外部温度要比瓶内的温度高,瓶子内部的冷空气因为在常温下吸收了热量而膨胀,使瓶内的空气体积变大,向外溢出,这样就吹大了气球。”哦,原来是这样,我恍然大悟。
这真是一个有趣的实验。
篇11: 瓶子吹气球作文500字
星期三下午的作文课,陈老师带领我们做了一个实验――瓶子吹气球。
“叮零零――”凉风吹响了上课铃。陈老师早早地来到教室,手里还拿着一个小纸袋。满面严肃地上了讲台,写上了三个字“吹气球”。同学们你一句我一句的“吹气球?这么简单?”“还以为什么有趣的东西呢!”陈老师把手伸进了纸袋,顿时,教室里鸦雀无声,仿佛连同学们眨眼皮的声音都能听见。陈老师在纸袋里摸索了一阵,突然,她的脸上闪过了一丝不易察觉的微笑,然后,一个矿泉水瓶出现在我们的眼前,里面好像还装了什么。随后,又拿出一个小瓶子和两个装了东西的气球。她神秘地笑了一下,有人说气球里是巧克力,有人猜里面是柠檬,还有人猜里面是白糖。陈老师把气球箍到了瓶子上,随着“哗啦”一声,瓶子里的液体顿时变成了白色。我们盯着气球,奇迹发生了,只见气球一点一点地鼓了起来,好像一个小西瓜一样。我们都瞪大了眼睛,大的像那个气球一样。
后来,陈老师为我们揭示了这个实验的原理。原来,瓶子里的液体是白醋,气球中的是小苏打。当白醋的醋酸和小苏打中的碳酸氢钠混合在了一起时,就会产生二氧化碳气体,所以气球就鼓了起来。我们恍然大悟。
做了这个小实验,我懂得了一个科学道理,这瓶子吹气球,真好玩!
篇12: 瓶子吹气球作文500字
“这气球怎么这么小?”我正在吹气球 ,吹得很大的时候,忽然间一个声音传过来,我吓了一跳,顿时气球就泄了气。“你跟我打一个赌啊!”我气愤地说。“好啊,比什么?输了就重新吹一个气球,赢的那个人用针弄爆气球!”“比就比!
题目是“瓶子里面吹气球”,两人打赌,我是“吹了气球,气球不会变小”,她是“吹了气球,气球一定会泄气”。虽然我也没有做过,但是我有信心是我赢。
我很好奇,气球到底会不会变小呢?我迅速地进入实验状态,按照实验上的步骤来做。我先拿出一个玻璃瓶,用改锥事先在瓶盖上打两个洞,在孔上插红色跟绿色的吸管,红色吸管上扎一个红色气球,再将瓶盖盖回玻璃瓶。我激动地问坐在我旁边的罗子琪:“你觉得气球会变小吗?”“我觉得应该不会吧,怎么可能不会变小呢?”我们两个都抱着不同的想法开始了实验。
我用气筒打红吸管处,将这个气球打大, 再将红色吸管放开,使气球立刻变小,我用气筒再打红吸管处,将气球打大,然后,我迅速地捏紧红吸管和绿吸管两个吸管的管口处,接着,我小心翼翼地放开红色吸管口,我惊讶地发现,气球竟然没有变小!
罗子琪也大吃一惊!我们俩人对视了一眼,脑子里同样充满了疑惑。为此我们上网找了资料,
原来:当红色吸管松开时,由于气球橡皮膜收缩,气球也开始收缩。可是气球体积缩小后,瓶内的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内的空气压力要降低,甚至低于气球里的压力,这时气球就不会缩小了
我们恍然大悟,终于明白了其中的原理。看来,这科学小实验真的很有趣呢!
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