师德廉洁自我鉴定（锦集17篇）由网友“皓酝娴”投稿提供，下面是小编为大家整理后的师德廉洁自我鉴定，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：个人廉洁自我鉴定
个人廉洁自我鉴定
现将本人廉洁自律鉴定如下： ****年*月，我被任命为*****办公室副主任。本人认真执行各级关于廉政建设的若干规定和中纪发[====]==号文件精神，加强廉洁自律和反腐败教育。
本人始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。
一是加强理论学习。认真学习马列主义和“三个代表”重要思想，不断用科学的理论武装头脑，树立正确的世界观和方法论，提高自身的'政治素养;
二是加强法律法规知识的学习。认真学习在中纪委五次全会上的重要讲话、中纪委五次全会公报、省市党风廉政建设和反腐工作会议精神，坚持用“廉政准则”、“中央八项规定”、“党内五项监督”等党纪党规规范自己的言行，用法律政策指导各项工作;三是加强科学知识学习。认真学习科学知识与时事政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，不断提高自己的领导水平和工作能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，有知识、懂业务，胜任本职工作。
通过学习，树立了正确的人生观、价值观、利益观，保持了健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风，增强了全心全意处机关服务，诚心诚意基层谋利益，兢兢业业办实事的意识，坚定信念，提高拒腐防变的能力。
篇2：廉洁从政自我鉴定
一：爱岗敬业、无私奉献、当好领头人
打铁还需自身硬DD作为领头羊，为了带好队伍，首先自己刻苦钻研精通业务，在XX年获得本专业“高级职称”的同时，本着干什么学什么原则，自我加压充电，近几年利用业余苦钻现在从事的40多种进厂原料炉料的检验规程、标准和作业程序及“质量管理、体系审核及选矿、烧结、冶炼”等相关知识，先后获取“省级内审员及质量工程师”资质，提高了自身业务素质，为开展好贯标及质量管理、进厂检验等各项工作奠定了坚实基础。
作为管理者，经常顶风冒雪，深入到各个岗位问寒问暖并指导工作；炎夏酷暑，又经常深入到下属10个检验点，对检验过程进行监督检查。为了掌握每天进厂各种原料炉料的实物质量情况，本人坚持每天深入制样室内、平台车上、合金库内、烧结料场、石灰窑旁、废钢现场发现异常并收集现场第一手资料。不仅自己熟知并掌握40多种进厂原料炉料的检验规程、标准和程序尤其质量异常的辨别，而且还利用业余将相关的规程、标准及程序整理成19块图表上墙，每班一册，以方便职工的学习和检验。针对进厂特点，将创作的“原料检验方针、质检精神、进厂检验三确保内容及相关的安全标语”等制成标牌贴在相关班组及会议室，提高了该站的人本文化及文化氛围。
针对该站职工素质不等，XX年人员2―3次15多人频繁流动的特点，本人凭借自己的实践和工作经验，厚集薄发深入浅出，结合停料的间隙与今年2、5、9、11月先后4次组织员工认真开展了150多学时的岗位标准规程、新增废钢、炼钢、烧结、选矿相关工艺知识的培训；开展了4次技术练兵赛、30多个品种（从品位、水分、粒度、内外质量等）认料比赛、异常原料识别、精粉缩分基本功、生铁钻样基本功训练活动，并将其与奖金、每月百分考核挂钩30%，对每次考试比赛的前三名进行100、80、50元的物质和精神奖励，从而大大提高了职工的学习比赛积极性。使队伍的整体素质、实际操作技能和检验把关能力大大提高，对此本人付出了许多的艰辛，得到了职工的普遍认可。
提前预知并预控
针对今年户多料杂的现实，站上先后多次修订并开发出28户精粉供户的铁品位快速分析曲线，加强了对新供户一律实行3－5车样板车抽查制、分层分装、埋雷等异常料内在质量变化，首先做快tte、s、sio2快速分析与监控，对正常检验起到积极的指导作用，检验如同安全工作一样做到预知预控。
2.6：强化精粉水分样本管理与检测比对工作
为减少精粉水分的散失，取样环节新改革采取“样桶加盖并加套塑料袋新举措，缩分环节禁开电扇、并增加保留水分各环节底样以备查”，强化每天手工与仪器30％的比对力度。利用6月上旬停料机会，认真开展了240组a/b仪器校验及与手工水分、国标法的比对工作，从而确保了精粉水分及测定的准确性。水分测定人员管理由以往的固定3个班长操作，为目前的8人掷筛子随机确定，杜绝了人为因素的影响。
2.7：健全各项台帐，利用统计技术指导检验工作
为强化基础数据管理及发挥统计技术作用，今年站上健全并新增以下5项基础管理台帐：精粉全分析电子台帐、水分仪测定与手工比对台帐、铁品位分析与化验分析台帐、精粉平台与垛检台帐、每月进厂与烧结使用品位差对比台帐，并利用统计技术绘制出直方图或折线图，从中查找品位或各类误差波动的规律，以指导检验工作、不断改革取样方法，从而为降低品位差奠定了基础。【5】文章来源：unjs.com
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2.8：实施岗位整合管理，杜绝人为因素影响
为最大限度降低人为因素的影响，XX年5月起对精粉岗位人员进行了整合管理，改革D以往的“精粉平台的9人分3班专取平台样、班长专做水；垛样6人两个班专取垛样火车样，专制平台结算样本”的弊端，改革为“将上述5个班组整合一起管理，分两个大班组，8保6上白班，2人上夜班，从取制样、1次缩分测水、2次缩分、测粒度、制结算样等均采取打筛子随机确定的新的人事管理制度”，杜绝了人为因素的影响及弄虚作假行为的发生。
2.9：采取激励措施，奖罚并重，提高员工的责任心
为提高平台员工的责任心，本人改革以往注重对职工操作的过程、行为、出差从严管理与考核的管理弊端，今年大胆改革采取激励措施，奖罚并重的原则，对行之有效的好的建议、取制样方法小革小改、异常料质量把关、成绩突出者进行单项奖励，出差进行考核，做到制度目前人人平等，每月全站会公开各项考核，从而提高了职工的积极性与责任心。
取得效果DD由于措施到位，创新工作，XX年尽管户多料杂（每天16-21多户，进货量每天近万吨），带领原料站齐心合力共检验各种进厂原料356.9万吨，其中精粉248.3万吨，进厂与烧结使用的品位差降为0.016％，再创历史新低。对各类夹杂明水扣吨885.3吨，尤其对精粉分层分装埋雷伪料实施单车惩罚893车次，退伪料53车次，为公司创效数百万元。站内部早、午、傍晚时段及三方平台时段抽查结算247车，底样抽查536次，制样量6588个，比去年增加2200多组，检验工作再创新台阶，较好地履行了把关职责。
3：采取九项举措……严把进厂废钢质量关
随着公司机构改革，废钢检验业务自04.4月份并归原料站以来，为搞好废钢检验工作，本人从强化制度抓起，依据进厂废钢检验标准起草了“进厂废钢检验规程”、“进厂废钢检验管理办法及检验程序”。并且根据岗位检验特点，出台了“废钢检验内部抽查与考核8条制度加以试运行”，使废钢检验做到有法可依、有章可循，违法必究；为了使废钢检验更具代表性，在部长组织下本人先后到天铁、安钢等单位进行对标学习，博采众长，使废钢检验制度更具科学性、操作性；为了能让职工们真正掌握检验标准，同协作单位运输部一起，本人主讲举办了“废钢检验培训班”，并到废钢检验现场进行模拟检验；检验方法采取了“眼看心估”目测法，质检运输物采三方全程监督、签字确认，背靠背各自判别打分，然后求“均值法”，以达到公正检验，最大限度地减少了人为因素的影响；对于明显的加砂夹杂或大量的铸件、轻薄料等，采取“跟车过磅实地称量”，进行公正扣吨；对危险易爆品、密闭容器等，用红漆做好标记，指挥外工进行切割，以防止冶炼过程发生爆炸；由于进厂废钢品种繁杂，不易识别，本人积累了20多组特殊的彩照，（如密闭容器、铁锅件、机加件、轻料、薄料、重废件、超长件、油件、减速箱、有色件等），使抽象的标准转变为看得见、摸得着的实物的标本图片，方便了职工的检验；为进一步确保废钢检验的公正性，采取对一些常见的非标准料挑拣，并实地称量，用红漆加以标注，作为“样本参照物”放在场地，其它类比采用“多增少减”公正扣吨。
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效果DD通过以上措施的逐步落实，XX年带领全站共检验进厂废钢2870车次，67635余吨,共检出各类不合格料6537.2t，其中仅扣泥沙杂物就889吨，仅此一项把关增效数十万元，较好地履行了把关职能，为公司从源头降耗增效做出了应有的贡献。
三.：管理重心下移，强化班组基础管理，充分发挥人的主观能动性
为搞好全站的工作，管理方面重心下移，重点强化班组基础管理工作，改革采取“每月班组/个人百分考核制，每月评选最佳职工/最佳班组制，工作质量日品位差上墙公开制，每月2次全站会公开各项考核奖惩，按劳分配、季度评选安全优秀班组、党员季度最佳，争创各路标兵”等多项新举措，极大提高了班组职工的积极性和凝聚力，真正发挥了的主观能动性。在原料站站形成了一股：树正气，比干劲比技术、争先创优、爱岗敬业的良好氛围，有力促进了全站各项管理工作的开展。
四：秉公执法，廉洁从政，树立窗口岗位党员的崇高形象
作为特殊窗口单位，深知岗位的重要性与特殊性，在集中精力搞好把关工作的同时，高度重视党风廉政建设及职工的职业道德建设，认真推行站务公开，政务透明奖罚分明，站务公开做到经常化制度化、公开的内容真实化，自觉接受群众的监督；面对客户的频繁邀请、送上门的大米、油类及钱物，本人严格据之门外，并及时反馈部领导处理，做到了不为名利所诱，不为物欲所惑，不为人情所困，自觉抵制各种腐蚀诱惑，牢牢构筑反腐倡廉的思想道德防线，严与律己。几年来本人拒吃拒请拒贿数十次，从未出入豪华酒店及灯红酒绿，杜绝了吃拿卡要及以权谋私现象发生；在多次处理精粉扣杂扣水、生铁废钢扣渣扣吨及质量异常单车结算时，有的客户想用吃喝或金钱作诱饵收买自己，也有的不理解当面出言不逊进行辱骂或恐吓，还有的电话进行威胁…每每此时，本人总是晓之以理，甚至多次忍辱挨骂及得罪人，也要坚持原则秉公执法，敢于同不良行为做斗争，为只为对得起她的良心和领导的信任！以榜样的力量感化和教育职工，用实际行动塑造了窗口单位共产党员的廉洁形象。
五：干一行爱一行，力求岗位做贡献
XX年元月4日应部领导安排调入计量站以来，本人更是干一行爱一行，一方面努力学习业务和相关的计量规程、流程、管理制度，衡器校准检定知识，不耻下问，以尽快投入角色。另一方面积极深入所辖9个秤房现场、20多个衡器点进行学习监督，及时发现异常并解决问题DD如05.1.6日巡查发现150吨东轨衡器下面－立柱压变形、螺丝及槽钢走台板严重锈蚀，易引起计量误差，尤其上面行人或车辆车毁人伤等隐患，及时上报部领导并与1.18日整改解决；1.12日发现炼钢200吨轨道衡30mm裂纹隐患，及时协调备料待处理；1.2.4日巡查发现原料80吨秤面8处30－150mm裂纹，及时上报并与厂家协商，与2.19日补焊12块10mm厚的钢板进行处理，确保了进厂原料检斤数据的准确性；对9个秤房现场存在的线缆混乱，易出安全事故且不慎碰到，影响erp传输问题，及时安排与元月底整改解决……”，得到职工、领导的认可。此外积极完善修订站上的各项安全规章制度，使其更具可操作性。针对计量站的工作特点，2月20日又补充出台了强化计量基础管理的九方面60条具体措施，为搞好本站的工作打下了基础。
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在搞好计量检斤工作，搞好34台衡器的校准检定、确保计量数据准确的同时，本人着眼岗位实际创新工作，自元月起又在严把计量关、防止计量弄虚作假方面开展大量工作。第一：重点严把进厂原燃料及出厂线材1次、2次计量关口，采取核对双方票据、比对双方毛重净重、外出抽查监督、上车查对件数、雨雪天让司机清理车带的冰块、泥浆杂物等多项新举措防止客户弄虚作假发生。第二：引入激励机制，健全奖励考核制度。对发现计量过程中的车上偷藏人、回皮时偷卸轮胎、多车共用1个牌号、1车偷用几个牌号，重车过皮重、轻车拉线材等等弄虚作假行为实施10元－30元/车的物质奖励；第三：将此项工作与班组建设、每月百分考核挂钩，每月评选出最佳班组，人均嘉奖30元；第四：将此项工作与年度评先、最佳职工评比挂钩，表现突出者当选本月最佳职工、嘉奖60元，从而极大调动了每位司称员的把关积极性，以及班组的.凝聚力。由于措施到位，自今年元月起至今，共计发现并制止30多起诸如车上藏人、藏物、偷卸轮胎、偷换车型或牌照等现象，为公司挽回经济损失万余元。也为今后的工作积累了经验。
六：取得的成绩及荣誉
业务方面……几年来，本人围绕工作的重点及难点，利用所学经常开展各种技术攻关，发表的多次在公司获奖
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工作重于一切！责任重于一切！为了工作和事业，每逢节假日或星期天，本人经常是舍小家为大家，牺牲无数个休息日，无数次带病坚持工作，默默无私地奉献着！高度的责任感和强烈的事业心，感染了周围的职工，也得到了领导和职工的认可。
二：与时俱进，开拓创新，使质量检验工作连年跨越新台阶
XX年随着市场形势的不断变化，进厂原料的形势日趋紧张，精粉的内在质量波动越来越大：外地最高品位达65－71％左右，其中发现曾经埋有75、87％雷的铁粉。本地精粉一般在63D65％之间波动，质量最次品位在50－59％之间，尤其发现一些伪劣并的精粉，品位仅24.3－43.3％左右，二氧化硅最高16.7－22.8％，硫最高的在6.598％，无疑给正常的把关检验工作带来了相当的压力及难度！
作为一名党员干部，本人总是以与时俱进永不满足的思想理念，不断解决进厂检验工作中面临的新情况新问题，创造性的开展工作，确保原料进厂值与使用值的符合性。
1：完善各项规章制度，进厂检验求精求细
XX年为进一步杜绝进厂检验程序、管理环节漏洞，作为站长，从强化细化原料进厂检验管理入手，先后两次讨论并对40多个品种进行了23项取制样方法的改革。在原有19项160条规章制度的基础上，今年又补充出台了―平台精粉新的挑沟方案要求8条；站内、站与部、部与分厂、站与站间质量信息、异常反馈制度；精粉质量抽查及出差考核细则，样本车抽查制度、精粉的取制、编码、装样、留样、封口、签字、质量异常单车抽查与考核、异常把关奖励等88条具体量化要求和考核标准，使制度更具有可操作性，精粉检验工作有章可循，严之有据；在监督管理方面，站上也由以往的重视抽查结果－死后验尸转移到加大精粉取制样过程的监督力度，及各环节所留成分、水分底样的抽查力度，严格考核奖惩，进厂检验管理进一步求精求细求实，为降低精粉的品位差奠定了基础。(5)文章来源：unjs.com
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2：多措并举，严把大宗原料DD进厂精粉质量关
2.1变更精
粉挑沟方案，确保样本随机性
为提高的平台挑沟的随机性，根据概率论统计学的原理XX年4月份开始将精粉的“原五个够位－前、后、中、立、斜，只在车的1/3处、中央部位挖沟的6套挑沟方案，一天只变更一次”的弊端，改革为目前的12个挑沟位、遍布车的前、后、左、右、中央、四角及车帮都可以挑到的12套方案，且双方每2小时必须抽签变更1次，从而大大提高了精粉挑沟的随机性及平台样本的代表性，降低了精粉品位差。
2.2：改进平台取样方法，提高结算样本代表性
针对传统的精粉取样“3点/车，0.5kg/点，自下而上刮取，底部往往取的量少”的弊端，今年站上结合数十次方法对比试验，8月份最终改革为现行的“上中下三个料层分段刮取、自上而下切取、沿对角线刮取及中上、中下段刮取”等9种取样部位、4套取样方案，此外取样方由传统的每天一种改为4种方案，随挑沟方案每2小时抽签随机变更一次，使结算样本更具有代表性，使精粉品位差进一步降低。
2.3：改进平台取样工具，确保精粉取样的一致均匀性
针对精粉原平台取样铲……上下一致，取样往往下多上少，不利均匀刮取的弊端，今年本人7月份又设计制作了3种16件如带斜度、下带凸沿，带筋的样铲，为确保取样上下截面的一致性及样本的代表性、为降低精粉品位差奠定了基础。
2.4：加大平台过程及时段抽查力度
为确保精粉检验的客观公正，防止弄虚作假，今年站着重强化过程的监管力度：站上加大了早晨、中午、傍晚3个特殊时段的抽查力度；质检及烧结物采三方加强了平台时段3次/周的抽查结算力度；尤其站上加强上垛卸车后的异常抽查力度，发现粒度、颜色、水分异常及弄虚作假现象，三方到场，十点以上采样单车处理。平台发现精粉粗细、干湿、颜色差异等异常料加大了单车进行上下层、车箱前后、对比取样分析力度，杜绝了伪劣原料进厂；针对公司冬储及进料时间多次延长（如24小时进料、早5：00-晚8：00进料），站上合理调配并坚持每天留守管理人员值班监督，加大了冬储时期早、中午、傍晚及夜间时段抽查力度，严把进厂质量关口。
2.5：积极发挥铁品位分析的指导作用，进厂检验.
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篇3：廉洁教育师德教育征文
廉洁教育师德教育征文
教师，一场心胸和智慧的远行
——读《师德培育与生成》一书有感
翻开此书，阅览目录，映入眼帘的专题二“育人必先育己”隐隐打动了我的心扉。细细将这一专题读来，颇觉意味深长，特别赞同教育前辈的三句话，一句是康德的：“只有人能教育人，换言之，即只有受过教育的才能教育人”，另一句是第斯多惠的“教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生”。
2年的教育生涯中，我一直赞同“教师是学生的同盟军”这一观点。一名教师若把自己和学生放在同一战线上，更有利于真正地亲近学生，研究学生。我记得曾经有一句话是这样说的，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他(她)的亲近和爱，使学生对教师既亲近又崇拜，既认定眼前的老师是值得信赖的老师，又能把教师当作好朋友，那么教育就有可能将取得事半功倍的效果。
此外，我觉得做好一个好教师还得有一支得力的自己学科的班干部队伍。既然教师是学生的同盟军，那么信赖自己喜欢自己的学生就是一名教师在同盟军中最可以信赖依靠的一批“将士”们。其实，一个班的某学科面貌如何，很大程度上是由学生决定的。学科班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，只有强化他们的作用，才能引导全体学生走向更好的方向。
同时，同盟军中的成员们需要一起拟定集体与个人的远近期目标。唯有目标才有动力。教师要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，然后再将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，帮助他们发现并发挥自身的个性特长和创造能力。
让生命与使命同行吧，在漫漫的人生长路中，不断教育自己，挑战自己，在实践中不断反思自己。正如卢梭曾在《爱弥儿》书中写到，在甘于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成为一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。让自己不仅先成为辛勤的园丁，更要成为一名好的榜样，以德育人，用心胸和智慧去浇灌未来的花朵。
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我们需要理解与尊重
泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”!礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何?
韩退之一句“师者，所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语，对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊，等等等等，世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师——在中国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范，历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长，现在每年的九月十日还被定为教师节呢!然而在今天，“教师”好像出了点问题。随着媒体的发达，每天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落，而其中关于教育与老师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、“叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦——反正不断的有话题，直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!难道曾经将“学高为师，德高为范”奉为圭臬的老师们现在也都“缺德”了么?
毋庸置疑，在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类，但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的“特殊职业”，其职业道德更受人关注，社会对教师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，特别是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，但是无论如何都不要忘记：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。
理解和尊重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重。在马克思主义的哲学里，物质决定意识，经济基础决定上层建筑，然而今天不得不承认教师、特别是高校教师的“经济基础”不怎么样。每当有人问俺的职业时，俺总是自豪地说：大学老师!但是接下来被问起：哇!那收入应该很不错吧?俺也总是只好惭愧地说：还不如小学老师。到这里恐怕马上就有人说“师德还没说，就说起钱来了，多俗!”孔庆东在《四十不坏》里提过一件事，说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱，他们与书商交涉，结果书商却说“你们知识分子这么庸俗，这么爱钱啊?你们可是灵魂工作者啊?”作家尚且如此，那作为“人类灵魂的工程师”的教师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道德之刃残生，于教师更甚，实在可悲。所以理解与尊重的第一要义就是把老师当作有物质需要的活生生的人。
据说现在相隔三岁就有代沟了。这么说来，老师与学生之间简直是千沟万壑，如此师生之间怎么能有共同语言?如何能不相互抱怨?于是便有了老师的满腹牢骚：学生真差劲，天天不知道在干些什么，一点学习的意识都没有，半点上进的思想都看不见!学生也不停的抱怨：什么老师啊，讲课这么枯燥无聊，作业这么多，考勤这么严!这时候就很需要相互的理解了，只有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解老师，还有老师理解学生;不只是学生尊重老师，还有老师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系。
作为老师，面对学生需要理解的是：我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。首先计划生育政策使得学生中有大量独生子女，而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在很多方面不能真正自主自立，饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思考的思想——本来嘛，年轻人谁不想玩啊?这个要理解。其次现在的大学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂;平等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解(不止是了解)了这些情况，才能有针对性的展开教学，才能在理解学生的基础上与学生沟通。
虽然说“术业有专攻”，但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识;传道、授业、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生;恐怕也不好让学生对自己“理解和尊重”吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候，作为教师，我们也不要忘了自问一下：自己的素质如何?对于每一位教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。
到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用?这个问题经常是让不少老师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“为了考试!”为了人的全面发展的教育，本来就应该包含很多“无用的学科”，譬如：哲学真能指导自己的生活吗?数学能带来理性思辨吗?音乐美术能填饱自己的肚子吗?——在功利至上的人看来，学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的 “价值”，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。
廉洁教育师德征文
论中学教师职业道德
早在很久以前，韩愈就提出“师者，所以传道授业解惑也”。这句话清楚的概括了教师的职责，“传道”在前“授业”在后，可见“传道”是教师教育教学工作首要任务。而教师作为社会的一分子，有“道”才能“传道”所以，良好的师德必然对整个社会产生极大影响。现在，结合我从事教育工作的经验，从以下几个方面来谈一谈我对教师品德修养的认识：
一、爱教育
苏霍姆林斯说：“没有爱，就没有教育”。在各行各业倡导爱岗敬业无私奉献的今天，教育也不例外的。教师的劳动很平凡，几乎也可以称得为：日出而作，日落而息。从事这样一个看似简单，实则繁难的职业，需要经过复杂的过程。要把一个有如一张白纸的孩子了造就成一个会做人，会做事的人，做为教师，身上的担子是非常艰巨的。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而投身平凡，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，才能产生巨大的拼搏的动力。如果对教育事业没有热爱之情，那教师工作的意义和效果会大打折扣。所以，既然选择了这一行，就要尊重自己的选择，只有怀着 “捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，才能使自己的工作显示出价值，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
鲁迅先生也说过：“教育植根于爱”，可见各位名家对教育工作也有着相同的理解，那就是要热爱自己的教育事业。
二、爱学生
巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”;苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”苏霍姆林斯基还说“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。爱学生，尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。常常换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。只有坚持爱孩子，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。
三、有素养
中学学生善于模仿，在日常的教学活动中，教师是学生的榜样，潜移默化的影响着学生的心灵，造就着学生的品质。在人类灵魂的工程师的光环下，教师要注重“言传身教” 以自己模范的品德去教育和影响学生。我在师范学校受到的教育就是：学高为师，身正为范。现在，从教十年，对这句话有更深层次的理解：在社会对教育提出更高要求的今天，我们要时刻严格要求自己，从思想到生活，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的品质和精神面貌。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以说做为一名素质教育下的中学教师，自身素质的提高直接关系到学生的成长，肩负着整个社会发展的重任。
四、有文化
苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝─人。”家长对孩子期望值很高，把孩子送到同样期望值高的学校和教师手里接受教育，是对学校和老师的一种高度信任。只有教师自身具备很高的文化素质，才能教出高文化水准的孩子，才能对得起“无价之宝”对我们的信任。陶行之先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。只有具备合理的知识结构，才能理提高分析问题和解决问题的能力。同时，还要在心理学、教育学的有关知识方面下功夫，并在教育实践中不断总结和运用，做一块善于吸收的“海绵”，以博学的才华，赢得学生对我们的敬佩，赢得家长对我们的赞赏，赢得时代对我们的认可。
五、有敬业精神和服务心态
乌申斯基说：“教师个人的敬业精神和服务心态，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情做好自己的本职工作。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
篇4：廉洁教育师德征文
廉洁教育师德征文
师德在我心
在开展师德学习的基础上，我结合自己近来教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。我们在教学过程中对热爱学生的重视是毋庸质疑的，这也是当教师必不可少的。但是尊重家长也是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
教师所从事的工作是太阳底下最荣耀的事业.选择了教师就选择了奉献.人们赞美教师像带给人类光明的蜡烛,称赞教师的奉献精神,蜡烛精神,蜡烛是教师的象征,他给人类带来知识和光明.蜡烛象征着教师的奉献精神.有一份热发一份光,“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”.教师以知识的才干哺育着花朵,以人格的魅力塑造学生,以胸怀大志培育英才.以献身教育为己任,不慕虚荣,不求名利,有强烈的事业心和责任心,甘为人梯,甘为陪衬.她把自己学到的知识本领,毫不保留地传授给学生,让学生茁壮成长,成为国家之栋梁之材.奉献是人类社会永恒的主题之一.乐于奉献是教师精神的核心,是为人师表的体现.爱因斯坦曾说:“一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不是应当看他取得了什么.”高尔基告诉儿子:“'给'永远比'拿'愉快.”历史也启示我们:追求奉献,人的价值才能更好地实现.
教师的职业特点也要求教师具备奉献精神.在这个社会上,恐怕很少有哪一个职业像教师对学生这样奉献的如此干净利落,心甘情愿,恨不得把自己一生积累的知识,经验一下子都给学生,而且以学生“青出于蓝胜于蓝”为满足,以学生成为各行各业的顶梁柱为骄傲;而且奉献的不仅是知识,经验,还有感情,脑髓和心力.总而言之,是生命.
用双手托起明天太阳“的人民教师,在人民教师的人生史册上镌刻着大大的”奉献“二字.她们奉献的岂只是知识,岂只是爱心,岂只是没白天没黑夜的工作热情,岂只是宝贵的时光她们甘为人梯,乐于奉献,捧着一颗心来,不带半根草去,尽洒汗水无怨无悔,这是多么崇高的精神.这种精神顶天立地,支撑起共和国大厦,在中华民族的史册上永放光芒!
一个有爱心的老师肯定是一位非常有责任心的老师，而注重细节就是教师责任心的一个重要体现，一位有责任心的教师他不仅仅关注成绩优异的学生，更加地关注与关爱班级里学习能力弱和性格或家庭出现问题的小孩子。让他们更多地感受到别人特别是我们老师对他们的关心与重视。以前一位农村的班主任老师就对我说过很多她的一些工作事迹，这其中让我印象最深刻的恰恰也是她对于学生某些细节的关注。比如：她说自己班里曾经有一位学生学习成绩很差，基本上是倒数第一，而且最让老师头疼的是这位学生似乎毫无上下课的概念，上课的时候他会突然站起来甚至会走到别人的位子上。作为还是个学生的自己我当初觉得非常吃惊，当然现在不足为奇，自己班里也有这样的学生。但是这位老师她说自己并没有放弃他，反而很喜欢这位学生。她经常会利用下课的时间和他聊天交心。有一次老师发现他在做口算的时候经常会附带一些自己的动作，比如把头甩一下。后来经过询问后才获其原因，原来大于10的数字运算，小手指不够用了，甩下头就表示还有的在外边呢。我听了后捧腹大笑，我并不是在笑此生学习能力有多弱，而是觉得小孩子确实太天真了。什么样的事情都有可能在他们身上发生，所以我们教师从某种角度的确需要有福尔摩斯一样的睿智。类似的例子举不胜举，比如她从和小孩子的朝夕相处中发现，他们有时候就象个婴儿缺乏对冷热的判断，从早到晚不知道给自己增减衣服，都需要来自于老师的关注与提醒。点的集合成线，线的集合成面，班集体是由各种各样的学生组成，要把一个班级管理好需要关注每一个点，每一个学生。某几个点(问题学生)会影响到全体。某些细小的环节没有把握好，整个集体就会象一盘散沙，一切的努力将功亏一篑。教师真正的责任感不在于你的成绩有多出色，不在于我们对学生的包办，为了学生甘于牺牲自己的一切。最根本的在于把成长的自主权交给他们，培养他们的自理能力，培养他们的学习兴趣，增强自我发展的信心。而这些都需要我们老师具有敏锐的观察力，行事细致，注重细节。透过现象看本质，善于发现每个学生不同的心理特征，从而找出问题存在的根本原因。
廉洁教育师德征文范文
学榜样，做一名有道德情操的好老师
回首我十几年的教学生涯，工作算得上兢兢业业，任劳任怨，并取得了较好的成绩，但离优秀教师还相差甚远，我要做的还很多很多。爱岗敬业，无私奉献是师德的基石，热爱学生，诲人不倦是师德的核心，为人师表，教书育人是师德的灵魂，不断进取，勇立潮头是师德的生命。在以后的工作生涯中，我将以此为准绳，以名师为榜样，去做更好的自己。值得庆幸的是我工作在一个非常奋进的集体中，工作中，我常被感动着，因为在我的身边有工作兢兢业业，任劳任怨，严谨踏实的老师，他们是师德的榜样;有默默耕耘、呕心沥血、无私奉献的老师，他们是师德的标兵;有甘为人梯、愿化红烛、乐为绿叶的老师，他们是师德的典范。我想在这样的环境中我一定能做得更好:
一、爱岗敬业从细节做起，育人先育己。
教育是注重细节的艺术，育人单凭热情和干劲是不够的。你在校园的一举一动学生都看在眼里。你在校园里穿着拖鞋东走西走，在穿着上标新立异;你在黑板上的板书东倒西歪，在课堂上随口白话;你最后一个离开办公室却没有关好窗户、电源……这些细节都会被学生关注到，并对他们产生影响。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。因此我们必须从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
现在我们要面对一群生活在剧变时代的学生，他们中有与父母分离的留守学生，有跟着父母不停奔走的流动学生，有父母离异的单亲学生，有沉迷于网络的“问题学生”，还有因灾害等意外事件而产生心理异常的学生……要教育好这些不同类型的学生，确实是件难事。然而“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，老子的至理名言告诉我们，处理大事、难事必须从一件件小事情开始，比如为学生的每一点进步鼓劲加油，创造条件让每一个学生充分发挥自己的潜能。相信学生会从这些细节中感受到真诚的师爱，我们自己也能在细节中享受教育的快乐。
二、做一名有爱心的教师。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”一名教师要有博爱之心，爱护、关心每一位学生。教育学生的过程就是爱学生的过程。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉。教师发自真情的爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵大门的钥匙。
做一名有责任感的教师。
“当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生开心”，我时时告诫自己。十几年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有取之不尽，用之不竭的活水”这话的正确有理。以后，我要加强对自己的教学理论专业知识的进修提高，阅读大量专业方面的报刊杂志，学习好的经验和先进的教学方法，及时更新和丰富自己的知识。要向课堂45分钟要效率，面向全体学生，切实减轻学生负担。
有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作，这颗良心就叫师德。我愿循着榜样的脚步去跋涉探险，努力去做更好的自己。虽然路上有时会力不从心，可我坚信没有功利色彩的教书育人，就是一个真实的自己，活出真我的风采，是我的夙愿，我坚信路上并不孤单。
我们这次的交流时间较长，原来他家新房子砌好了，妈妈也回家了。可瑞的爸却因病住院了。小小的瑞一个寒假就奔波在家与医院之间，似乎有了一些责任。开学上课不睡觉了，作业也认真多了，上课偶尔讲话，老师一提醒他就停住了。
临近中考，瑞的一次数学测试还及格了。老师当即表扬了他，他从此对数学也有了一些兴趣，有时课间还做一做数学题。他每天早上进教室准时收好联系册，快速送到我办公桌上，课外活动时又抱去下发，工作中也没有了先前的不情愿。
师生都喜不自胜地说：瑞真的变了。
几年过去了，我每次接到瑞的节日问候，总有那么一丝庆幸。面对瑞上课讲话、睡觉、不交作业等一次次涌出的问题。我冷静对待，让他当我的特别小助手。我给了自己教育的缓冲平台，为自己的教育赢得了时间，也给了瑞自己成长觉醒的机会。
枷锁从来不是被打破的，但我们可以戴着镣铐跳舞。面对留守孩子身上家庭温暖与教育的缺失。我们班主任没有理由放弃。冰冻三尺，非一日之寒，但只要我们用爱心去温暖，用耐心去企盼，冰山也会融化。
廉洁教育师德教育征文
和学生一起共同成长
——读《师德的培育与生成》
读《师德的培育与生成》让人想起圣人孔子的“教无隐，然后能为师”，然你联想起到现在的魏书生，有很多的教育前辈在教育教学过程中遇到的一些案例，提供给我们成长的宝贵经验，班级管理的经验，教学经验，与学生相处的经验等等，通过这样一个个案例生动活泼的展现出来，让我们在享受与学生相处的故事中，体会教师成长的过程。这样的案例才最有说服力，才能够深深打动人的内心。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育就是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”“教育就是人的灵魂的教育。”“教育如果未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么，教育就不能称其为教育。只有美好的、充盈的灵魂才能唤醒另一个灵魂。”因此，教师在评价学生的过程中，发自灵魂深处的对学生的赞扬、赏识、暗示是何等重要!这种赞扬、赏识、暗示是由内而外的，它是以爱为前提的。发自灵魂深处的评价才能激起孩子对学习的渴望，教师的教学才真正有效!教师的评价对学生的学习和情感有巨大的影响，评价彰显师德，评价是门艺术。评价要发自内心，以情动人。
因此，我决定再读这本书，却被这本书的一句话，深深打动。在谈到树立教育威信的时候，王老师引用了这样一句话：只靠行政手段来提高教员的威信是行不通的，教师教育威信的提高只能通过：一是教师自身强烈的责任感，二是，教师自身的忠诚。为什么深有感触?源于在这几年的新课改的过程中遇到的一些困惑。素质教育的关键在课堂，课堂的成功与失败依靠教师，因此课改的成功与否便要靠教师来完成。
俄国教育家乌申斯基在《人民是教育的对象》中提出：“不论教育者怎样地研究了教育理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一个优良的教育实践者。”可见，教育机智在教学中的重要作用。但是，只有教育机智是远远不够的，还必须有一颗热爱学生的心!处在学习过程中的学生就像一杯没倒满的水。通常老师们只看到“一半是空的”，却总看不到“一半是满的”——前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢?当然是后者。
上海著名特级教师贾志敏老师就用自己的教学实践为我们老师作出了榜样。贾志敏老师有这样一个教学小细节。他在上《程门立雪》一课时，老师让学生给生字组词。一位学生站起来给“尊”字组词：“尊，遵守。”同学们顿时哄堂大笑。“他没有错，他还没把话说完呢!”老师神情自若，微笑地望着那位学生：“遵守的‘遵’，去掉……”那位学生立即领悟过来：“遵守的‘遵’去掉走字底，就是尊敬的‘尊’。”“你们刚才笑得太早啦!”课堂上爆发出一阵热烈的掌声，听课的教师不禁为执教老师高超的教学艺术叫好!有位教育专家认为：“所有难教育的孩子，都是失去自尊的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”我们不难看出回答问题的孩子的确把问题答错了。贾老师却不慌不忙，神态自若，说：“他并没有错，他还没把话说完呢!”给学生留足了面子，给了孩子宝贵的自尊。接着给了孩子一个台阶“遵守的‘遵’，去掉……”，孩子马上领悟…… 这样，问题解决了，既节省了时间，提高了课堂效率，又保护了孩子的自尊。
通过贾志敏老师的课例，让我们深深地领略了其学识和修养。同时，也让我们明白了：作为一名教师该如何提高自己的师德修养，如何利用教学机智“化干戈为玉帛”，如何激发孩子的学习热情，使课堂教学真正成为有效的教学。
而一谈到课改，心向往之，改起来却困难重重，这就是理想和现实的矛盾。我们的教师也希望能够改变，但是，课改如果要顺利进行和开展需要的不仅仅是热情，是需要下实工夫的。改变往往不如保持现状让人轻松和容易得多。因此，保持现状是很容易做出的选择。
因此，我们应在评价孩子中提升师德修养!学生需要知识的滋润，同样也需要心灵的关爱。面对学生，我们一定要少一些讽刺和挖苦，多一些耐心和友善。在学生遇到凄风苦雨、寂寞忧伤、痛苦绝望的时候，送上一句抚慰的话。一句话是一个人品德、学识、素质、修养的综合体现，让我们做一个有爱心和教养的人，做一个充满对生活的热爱和关怀的人!
送人玫瑰，手留余香!
篇5：师德廉洁演讲题目
敬爱的校领导们，老师们;
大家早上好!
非常荣幸能有机会站在这里跟大家一起交流探讨“师德师风”这一话题。但在这么多优秀的教师们面前，我是如履薄冰，战战兢兢。因为我一直觉得我们学校有很多优秀的尽职尽责的老师，班主任们，而我只是其中不起眼的普通教师而已，我不曾做过什么突出的贡献，只是在尽一个教师应尽的责任而已，也没有成为“名师”的伟大抱负，我的处事原则是“既然做了，就要尽力做到最好”，这“最好”不是跟别人比的最好，而是自己跟自己比，跟自己的昨天比，所以我总能保持一种平和的良好的心态去对待人和事，去对待学生与教学，去发现并悄悄学习着其他老师们的一些好的做法，也乐于与同事们分享我的心得与体会。我的十几年教学生涯都是在不断“偷师”中成长的，我一直对那些老师们心怀感恩，我只为自己的一点感到自豪，那就是我还能学习，还在不断成长着，所以我的每一届教学和班级管理都有一些变化，也在变化中逐渐形成了我自己的管理模式。
zz老师说得很好，当老师是项良心工程，我也只是尽自己的良心在做自己分内的事而已，作为班主任，我体会最深的就是：我们付出一些，而我们得到的回报却更多。我们可以获得50多颗纯真的心，而这50多颗心的背后是50多个家庭。从教这么多年来，相信每个教师都有属于自己的一件件值得骄傲的教育案例，同样的我也有，所以我不敢在你们面前谈“师德师风”，那是“班门弄斧”，我希望自己能起到“抛砖引玉”的作用。谁都知道对于一个班级来说，一个班主任的威信是多么重要啊，班主任不仅仅是班干部的靠山，同时也是各科任老师们的靠山。今天我想说说我是怎样用自己的方式尽快让学生感受到我是个用心的认真的班主任，也让忐忑的家长们尽快放心地把孩子们交给我，交给我们zz的。当听到入学不久的孩子们说，zz不是很好嘛，哪有像外面传的那样，我就感到由衷的自豪。因为我们有那么多优秀的老师啊，另一方面，我想说说在作业与考前督促中我的做法。
在初一新生培训时，我在谈完小学初中学习生活的诸多不同后，在让他们初步了解我的班级管理设想以及一些常规要求后，我会要求他们摒弃以前的所有坏习惯，一切重头开始，过去的好与坏都让它们成为过去时，老师不想知道，也不想了解，为了抓学习规范，我要求他们从第一堂课起就必须每人准备一把红笔，用来订正各学科中的错误，因为红笔有两大好处，一是让错误处一目了然，每个错误都等于是一个缺漏的知识点。二是没有任何别的颜色能像红笔一样给学生心理压力的，让他她产生羞耻感的，所以，自觉用红笔订正的学生，为了减少红色痕迹，只能更认真做题了。而我会在强调完这些之后给他们每人发一把红笔，而今后比较长的时间里，红笔都将成为我班上一个重要的奖品;老师们也都知道，学生做过的试卷与练习对每个学生来说，都是他们非常重要的学习资料，所以我开学第一课的另一项内容就是要求他们学会整理并保管好自己的学习资料，而我会跑到文具批发店去为他们买回凤尾夹，塑料档案袋发给他们，让他们今后要按学科整理好自己的东西，从这些小动作中，我可以很快俘获学生们的心。多数学生是懂事而且敏感的，他们会看到老师们对他们的好，所以在接下来板起面孔来抓常规也能比较得心应手。我认为老师先严后松能争取到管理的主动权，而如果先松后严，会比较被动的。我喜欢我的一个学生对我的评价，说是“严而不厉”。其实平时春风化雨，润物无声是必须的，可有时的电闪雷鸣，狂风骤雨的批评教育却也必不可少。两者没有矛盾，都是处于“爱”。
如果以前坐在这里的老师们给大家带来的是山珍海味，那么我今天想要呈给大家的就是“白菜豆腐”，另一道“白菜豆腐”就是在作业与考前督促中我的具体做法。很幸运的是，在我带过的每一届学生中，成绩都还不错，总是稳中有升，也许这跟我们班主任平时常规抓得紧有一定关系，我就来个“抛砖引玉”，希望大家一起来探讨一下。
在平时，专门有个学生负责从各科代表那边汇总当天各科作业缺缴学生的名单，让我对班上学生作业缴交情况有个总体的了解，进而做出及时的督促和处理，让缺交现象降到最低，而这是对上交作业的监督;对于像各科练习册这样的作业，每周三中午是固定的班级各科作业大检查的日子，如果科任老师没有布置，各科代表可根据科任老师的上课情况进行布置，组长检查内容包括：是否完成，是否用红笔订正好等等，登记情况就有：有完成有订正，部分完成有订正，部分完成没订正等，而这些都将由一位学生负责每周三把作业登记表分发给各组组长，再收缴上来，把检查情况汇总给我看。让我对学生犄角旮旯的问题能做到心中有数，并得到及时的处理与督促，在这时，我觉得我们要有“经营者”的意识，去“经营”每一位学生，去关注、关心、关爱每一位学生。
在考前，通常我会提早一个月或至少提早三周把考试日期告诉他们，并要求他们写下复习计划并交给父母亲签名后上交给我看，让父母签名的目的只是让家长知道孩子们考试将至，多多少少多监督一些，而我平时就负责让学生举举手，比如：已经开始复习的请举手，或已经把这周的复习任务完成的请举手，或有结合练习复习的请举手等，老师们在开始时千万别着急，开头一两次举手一定会让你失望的，但是只要你锲而不舍地问，情况会一次比一次好的，这时其实你只能相信他们的诚信了，不能百分百相信，但肯定有自觉的学生因为要举手而争取做到了，我们就算没有白问了。而在考完试后我会大张旗鼓地给他们颁奖，月考做“关荣榜”， “喜报”， 而在期中期末这样的大考中，除了“关荣榜”外，年段前40名的，进步最大的几个还发奖状，奖金，奖品等，我还会特意带相机下来给“优秀生”“进步之星”拍照留念，说是记录他们的成长轨迹，别看有的学生扭扭捏捏的，其实对这些仪式他们挺在意的，我也是用这些仪式，激起他们大脑皮层的兴奋，让他们更重视这些阶段性考查，从而更认真去。
从教这么多年来，相信每个教师都有属于自己的一件件值得骄傲的教育案例，同样的我也有，所以我不敢在你们面前谈“师德师风”，那是“班门弄斧”。
其实，在教学管理中，我有很多迷惑，只希望自己能够继续努力，继续学习，尽量不辜负信任我的老师家长们，不让他们失望就好，我今天的讲话完了，谢谢大家!
篇6：师德廉洁演讲题目
尊敬的各位领导，各位老师，大家好：
我是去年刚入职的新老师，我来自__小学，我叫__，我演讲的题目是，《热爱工作既是为新区添光彩》
说到“我为新区添光彩”，或许有人会说：我只是一颗小星星，没有人会看到我的光芒。，于是，我仰望星空，发现没有一颗星星因为别人没有发现而放弃闪烁，哦，星星告诉我，闪烁是星星自己的快乐，与有没有被人发现没有关系。
说到“我为新区添光彩”，或许还有人会说：我只是角落里的一棵小草，没有人知道我的存在。于是，我去探望小草，发现没有一颗小草因为自己生长在角落里而忘记成长，哦，小草告诉我，积极成长是小草自己的使命，与位置在哪里没有关系。
那说到“我为新区添光彩”这件事时，我告诉自己，这是一件与我们的职务大小，工作的种类没有关系的事情，能为新区添光彩，能为社会做贡献，是一个人自我价值的体现，是自我认可的一种需求，无论我在哪儿，无论我在什么岗位，我都要积极的、阳光的去工作，去生活，快乐工作、幸福生活就是一种为新区添光彩的方式。
我是一名老师，
每天早上，我一路向北，赶往学校。
路有点远
正好给了我练歌的时间
我一路小唱……
尘土 有点过度的飞扬
正好让我体验了红军冲锋陷阵的场景
我一路遐想……
大路上 大货车有点多
正好让我体验了“千帆竞渡”的酣畅与繁忙
我一路轻车飞扬……
我是一名老师，
进入校园，迎接我的是孩子们无数双清澈的眼眸，
让我感觉自己像进入了纯净的殿堂，
与校外两幅模样。
我是一名教师，
我感恩孩子们，是他们的纯净，净化了我的心灵，
我感恩孩子们，是他们的纯净，让我回归平和与沉静，
我感恩孩子们，是他们的纯净，让我有了感知快乐和感知幸福的能力，
我是一名老师
望着孩子们的双眸，
我告诉自己：轻声说吧，那是一潭清水啊，
不要让自己的暴躁惊扰了他们的静美。
于是，我努力让自己轻声细语
望着孩子们的双眸
我告诉自己：微微笑吧，
那是一朵朵需要阳光的花朵啊，
不要让自己的木讷，遮住本该照向他们的光芒，
于是，我微笑着 努力让自己成为一名温柔的老师
望着孩子们的双眸
我告诉自己：求知吧，创新吧
那是一个个的小宇宙啊，不要让自己的匮乏，误了他们的宇宙爆发，
于是，我鞭策自己不断学习，以求心安。
望着孩子们的双眸，
我告诉自己：这里面有不少的留守儿童，给他们爱吧，
孩子们都是最不懂势力的小精灵，哪怕一点点的爱，他们也会珍藏。
于是，我付出爱心，却收获了快乐。
望着孩子们的双眸，
我告诉自己：给他们种下自信的种子吧，
你的鼓励可以让充满灵性的他们发挥潜能，证明自己。
于是，我给出赏识，却收获了惊喜。
就这样，
孩子们的双眸，提醒着我轻声慢语，鞭策着我不断求知，
慢慢的我学会了用心工作，用爱生活，
渐渐地我变得平和、沉静而又充满正能量。
就这样，
我快乐工作用心生活，无意中我却发现：这才是真正的自我。
感恩孩子们，感恩这份工作，感恩给了我这个工作机会的是商丘示范区，
有感恩，就要懂得回报，
用心工作，做好本职工作，
为了明天更好的自己，
用心工作，做好本职工作;
为了那些清澈双眸的孩子们
用心工作，做好本职工作
我 就可以为新区添光彩。
加油!
篇7：师德情况自我鉴定
经过此次培训我深感师德师风的重要性，师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是经过教师本人的梦想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生进取的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。所以，仅有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以，在培训结束之时对自我的师德师风做以下鉴定。
一、作为教师，要为人师表
教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自我，在言行上贴合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自我的言行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意自身的形象。身为一名老教师，我起到了模范带头作用，处处坚持良好的教师形象。为师德建设贡献了自我的一份力量。
二、在教育学生时，我关爱每一个孩子
作为教师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地进取主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。
三、时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象
在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自我。在工作上认真严格要求自我，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教师身份严格要求自我。进取参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
四、做学生的思想工作
在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自我，书要自我读懂，作业要自我完成，困难要自我克服，教师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。
作为教师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的提高，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责
在这个世界上，只要每个人都负起应负的职责，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以，我时刻强化自我努力工作，努力做人。
我深知自身职责的重大，不断总结自我，完善自我的师德师风，努力做师德优秀的教师。
篇8：廉洁从政的自我鉴定
廉洁从政的自我鉴定
一：爱岗敬业、无私奉献、当好领头人
打铁还需自身硬――作为领头羊，为了带好队伍，首先自己刻苦钻研精通业务，在XX年获得本专业“高级职称”的同时，本着干什么学什么原则，自我加压充电，近几年利用业余苦钻现在从事的40多种进厂原料炉料的检验规程、标准和作业程序及“质量管理、体系审核及选矿、烧结、冶炼”等相关知识，先后获取“省级内审员及质量工程师”资质，提高了自身业务素质，为开展好贯标及质量管理、进厂检验等各项工作奠定了坚实基础。
作为管理者，经常顶风冒雪，深入到各个岗位问寒问暖并指导工作；炎夏酷暑，又经常深入到下属10个检验点，对检验过程进行监督检查。为了掌握每天进厂各种原料炉料的实物质量情况，本人坚持每天深入制样室内、平台车上、合金库内、烧结料场、石灰窑旁、废钢现场发现异常并收集现场第一手资料。不仅自己熟知并掌握40多种进厂原料炉料的检验规程、标准和程序尤其质量异常的辨别，而且还利用业余将相关的规程、标准及程序整理成19块图表上墙，每班一册，以方便职工的学习和检验。针对进厂特点，将创作的“原料检验方针、质检精神、进厂检验三确保内容及相关的安全标语”等制成标牌贴在相关班组及会议室，提高了该站的人本文化及文化氛围。
针对该站职工素质不等，XX年人员2—3次15多人频繁流动的特点，本人凭借自己的实践和工作经验，厚集薄发深入浅出，结合停料的间隙与今年2、5、9、11月先后4次组织员工认真开展了150多学时的岗位标准规程、新增废钢、炼钢、烧结、选矿相关工艺知识的培训；开展了4次技术练兵赛、30多个品种（从品位、水分、粒度、内外质量等）认料比赛、异常原料识别、精粉缩分基本功、生铁钻样基本功训练活动，并将其与奖金、每月百分考核挂钩30%，对每次考试比赛的前三名进行100、80、50元的物质和精神奖励，从而大大提高了职工的学习比赛积极性。使队伍的整体素质、实际操作技能和检验把关能力大大提高，对此本人付出了许多的艰辛，得到了职工的普遍认可。
提前预知并预控针对今年户多料杂的现实，站上先后多次修订并开发出28户精粉供户的铁品位快速分析曲线，加强了对新供户一律实行3－5车样板车抽查制、分层分装、埋雷等异常料内在质量变化，首先做快tte、s、sio2快速分析与监控，对正常检验起到积极的指导作用，检验如同安全工作一样做到预知预控。
1：强化精粉水分样本管理与检测比对工作
为减少精粉水分的散失，取样环节新改革采取“样桶加盖并加套塑料袋新举措，缩分环节禁开电扇、并增加保留水分各环节底样以备查”，强化每天手工与仪器30％的比对力度。利用6月上旬停料机会，认真开展了240组a/b仪器校验及与手工水分、国标法的比对工作，从而确保了精粉水分及测定的准确性。水分测定人员管理由以往的固定3个班长操作，为目前的8人掷筛子随机确定，杜绝了人为因素的影响。
2：健全各项台帐，利用统计技术指导检验工作
为强化基础数据管理及发挥统计技术作用，今年站上健全并新增以下5项基础管理台帐：精粉全分析电子台帐、水分仪测定与手工比对台帐、铁品位分析与化验分析台帐、精粉平台与垛检台帐、每月进厂与烧结使用品位差对比台帐，并利用统计技术绘制出直方图或折线图，从中查找品位或各类误差波动的规律，以指导检验工作、不断改革取样方法，从而为降低品位差奠定了基础。
3：实施岗位整合管理，杜绝人为因素影响
为最大限度降低人为因素的影响，XX年5月起对精粉岗位人员进行了整合管理，改革―以往的`“精粉平台的9人分3班专取平台样、班长专做水；垛样6人两个班专取垛样火车样，专制平台结算样本”的弊端，改革为“将上述5个班组整合一起管理，分两个大班组，8保6上白班，2人上夜班，从取制样、1次缩分测水、2次缩分、测粒度、制结算样等均采取打筛子随机确定的新的人事管理制度”，杜绝了人为因素的影响及弄虚作假行为的发生。
4：采取激励措施，奖罚并重，提高员工的责任心
为提高平台员工的责任心，本人改革以往注重对职工操作的过程、行为、出差从严管理与考核的管理弊端，今年大胆改革采取激励措施，奖罚并重的原则，对行之有效的好的建议、取制样方法小革小改、异常料质量把关、成绩突出者进行单项奖励，出差进行考核，做到制度目前人人平等，每月全站会公开各项考核，从而提高了职工的积极性与责任心。
取得效果――由于措施到位，创新工作，XX年尽管户多料杂（每天16-21多户，进货量每天近万吨），带领原料站齐心合力共检验各种进厂原料万吨，其中精粉万吨，进厂与烧结使用的品位差降为％，再创历史新低。对各类夹杂明水扣吨吨，尤其对精粉分层分装埋雷伪料实施单车惩罚893车次，退伪料53车次，为公司创效数百万元。站内部早、午、傍晚时段及三方平台时段抽查结算247车，底样抽查536次，制样量6588个，比去年增加2200多组，检验工作再创新台阶，较好地履行了把关职责。
5：采取九项举措……严把进厂废钢质量关
随着公司机构改革，废钢检验业务自月份并归原料站以来，为搞好废钢检验工作，本人从强化制度抓起，依据进厂废钢检验标准起草了“进厂废钢检验规程”、“进厂废钢检验管理办法及检验程序”。并且根据岗位检验特点，出台了“废钢检验内部抽查与考核8条制度加以试运行”，使废钢检验做到有法可依、有章可循，违法必究；为了使废钢检验更具代表性，在部长组织下本人先后到天铁、安钢等单位进行对标学习，博采众长，使废钢检验制度更具科学性、操作性；为了能让职工们真正掌握检验标准，同协作单位运输部一起，本人主讲举办了“废钢检验培训班”，并到废钢检验现场进行模拟检验；检验方法采取了“眼看心估”目测法，质检运输物采三方全程监督、签字确认，背靠背各自判别打分，然后求“均值法”，以达到公正检验，最大限度地减少了人为因素的影响；对于明显的加砂夹杂或大量的铸件、轻薄料等，采取“跟车过磅实地称量”，进行公正扣吨；对危险易爆品、密闭容器等，用红漆做好标记，指挥外工进行切割，以防止冶炼过程发生爆炸；由于进厂废钢品种繁杂，不易识别，本人积累了20多组特殊的彩照，（如密闭容器、铁锅件、机加件、轻料、薄料、重废件、超长件、油件、减速箱、有色件等），使抽象的标准转变为看得见、摸得着的实物的标本图片，方便了职工的检验；为进一步确保废钢检验的公正性，采取对一些常见的非标准料挑拣，并实地称量，用红漆加以标注，作为“样本参照物”放在场地，其它类比采用“多增少减”公正扣吨。
篇9：加强师德教育切实廉洁从教
加强师德教育切实廉洁从教
江总书记在全国宣传部长会议上强调”在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国.“他又指出”法治与德治,从来都是相辅相成,相互促进的`.二者缺一不可,也不可偏废.法治属于政治建设,属于政治文明,德治属于思想建设,属于精神文明.二者范畴不同,但地位和功能都是非常重要的.我们应该始终注意把法治建设与德治建设紧密结合起来,把依法治国和以德治国紧密结合起来.“
作 者：瞿世杰 作者单位：四川省宜宾市第五初级中学,四川,宜宾,644007 刊 名：成都教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDU COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 16(4) 分类号：B822.9 关键词：篇10：廉洁从教师德师风心得体会
当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会。科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。
而教师素质包括：文化业务素质,职业道德素质，身体素质，政治思想素质，其中职业道德素质尤为重要。通过“师德师风”教育学习,立足本职工作。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”。但是，如果教师本身能力不高，在学生心目中将会产生怎样的影响?教师的工作是多么重要，它关系到千百个家庭幸福;它关系到祖国的未来。我们应立足本职，热爱本职工作。作为21世纪的教师，我们面对的是一群思维活跃，好奇心强的学生，应进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服目前学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象。要教好一门课，要使学生学好一门课首先必需激发学生兴趣，可以说兴趣是学生学习的原始动力，而学生兴趣提高主要取决于老师对课程教学创新。
计算机是20世纪科学技术最卓越成就之一，教师成为最大受冲击者和最大受益者。现代信息技术日益发展，正深刻影响着人们传统观念，生活方式及学习方式，这就要求老师以最快速度，最优化方式，掌握现代信息技术，利用多媒体参与教学，从而将静止，抽象书面文字“激活”。但是课堂教学是不是到了该告别粉笔时代?本人认为应区别对待，本校这几年招生规模不断扩大，教学硬件压力越来越大，教学条件改善远远滞后，还达不到告别粉笔时代。因此，只有利用传统教学手段与现代化教育技术相结合，才能上好自己的课程。何况老师在黑板上写写画画，圈圈点点过程就是学生消化吸收过程;老师语调、表情、动作能提供生动形象教学情景，从而激发学生兴趣，促进学生对教学内容理解。只有对学生难以理解地方则通过CAI课件讲解，克服以前板书不足，挂图不够的情况。多媒体CAI课件毕竟只是一种辅助教学手段，取代不了教师在教学过程中地位和作用。所以要使学生获得大量信息，掌握大量知识并融会贯通，只有将二者有机结合。
“师德师风”教育学习，要求教师充分理解上课是一门艺术，高水平教师讲课就像一位优秀演员在进行高水平表演，语调应抑扬顿挫，举手投足应围绕着教学进行，充分发挥教师以知引人，以情感人，以志树人，以行导人的作用。
总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业;才能无愧于广大莘莘学子;才能无悔于人生!
篇11：师德师风自我鉴定
今学期我担任八年级2个班语文教学。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了必须的成绩及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景鉴定。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，因材施教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生听，说的本事相对较弱，另一方面，八年级的同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情景，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。即使我有10多年的教学经验，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。
篇12：师德师风自我鉴定
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。平时按照师德的高标准严格要求自我。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下头从几个方应对师德师风进行一下自我鉴定：
一、加强学习，提高素质
一年来，关心国家大事，进取参加各部门组织的政治学习，经过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和进取性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。
二、进取进取，努力工作
一年来，本人处处严格要求自我。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自我的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自我，探索教育教学规律，提高教育科研水平。进取支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终坚持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
三、注重举止，为人师表
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自我。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。
四、存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。
2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。
五、存因剖析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，其实知识在不断更新，自我应当不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。
2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。
3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来。
4、在教学上似乎有些想法，是否能够尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够。
5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也能够理解，自我也应当识相，最好把工作做得在中间位，好了已经不可能，差了还难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。
六、整改措施
1、必须要给自我定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，，并在日常教育教学活动中努力践行。
2、要利用一切时间做好各项工作，做得扎实、有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得梦想的成绩。
3、仅有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索、开拓。
4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，为学校出谋划策，把学校当作自我的家。
5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，在平凡的工作中留下一串坚定的脚樱
总之，经过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自我早日成长为一名优秀的教师。
篇13：师德师风自我鉴定
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下方从几个方应对师德师风进行一下自我剖析：
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满职责感、幸福感。一向来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自我，教书育人，关心群众，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电。
三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
篇14：师德师风自我鉴定
本学期工作即将结束。依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过认真总结和回顾，现将个人在本学期的工作做总结如下：
本学期，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各项工作，但也有许多值得改进和反思的地方。
一、加强自身学习，不断提高思想业务素质。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为一名教师，我们不能再仅仅持着”给学生一杯水，自己就得有一桶水“的观念自以为是，而要有潺潺不断的活水。只有不断蓄水，不断充电，才能维持教学的青春活力。所以，本学期以来我都能坚持积极学习。本学期，结合自身教学经验不足的实际，主动向书本学习，向同事学习，向优秀的老师请教。认真参加学校组织的各种培训活动及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、认真学习了美术新课程标准、新课程标准，以及相关的书籍如《情感教育》、《儿童之家》等教育丛书，并且配合校科研室关于《儿童文学阅读》研究，我还阅读了《会飞的教室》、《绿野仙踪》、《一千零一夜》等儿童文学作品。通过学习新课程标准让自己树立更为切合实际的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着知识的更新，学生求知欲的不断增强与教学拓展内容的不断更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足”用活新老教材，实践新理念。"力求让我的美术教学更具特色，形成自己的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真备课，精心设计教案，并结合各班的实际，设计丰富多彩的课件，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成。使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，以积累教学经验。针对教材内容多做手工，我都能亲自动手课前做好范例，课后积极进行教学内容的拓展训练，着重培养学生的绘画技能和创新思维能力。
总之，不管在课堂教学，还是在课后备课和反思中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
篇15：师德师风自我鉴定
“教师”是个神圣的职业。陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”说的是作为教师，不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的关键。随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，我们教师，在搞好教学的同时，要转变教育观念，重德为师，对学生进行思想教育，品格教育。使学生“欲成才，先成人”。
一、加强学习，提高素质
关心国家大事，进取参加学校组织的政治学习。牢记教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的综合本事为目标，有意式的将德育渗透到自我的语文教学当中，并以自我的人格魅力引领学生健康成长。
二、进取进取，努力工作
我是一个有职责心的教师。“教书”是一门艺术，如果愿意去钻研，能够消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅很多资料，精心设计每个环节；为了让学生有属于自我的时间与空间，我布置的作业少而精，并且所有学生的作业，我都有认真批改。
本人能时时处处严格要求自我，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识。进取支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终坚持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
我是一个力求上进的教师。为了适应新课改，我多次外出学习，多次翻阅《课程标准》，多次钻研新教材，进行课题研究，并自我学会制作课件，和开设教学博客，与网络上的同仁，共同探讨教材教法。
三、注重举止，为人师表
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自我。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。工作中，注意团结协作，乐于助人。我觉得，作为教师，应当为人师表，身体力行，应当严格要求自我。除了做家务、健身之外，就是上上网、浏览文学网站、研究教学，或者写点东西，玩玩博客。
第一、爱学生，但与学生应对面交流不够。因为住在校外，加上没有担任班主任，我与学生坐下来谈心的机会很少，对学生的思想动态、兴趣爱好、个性特征等了解不够。俗话说“教不严，师之惰”，由于本人性格温和，所以学生不是很畏惧，有时在课堂教学中存在管理不严的情景，自然课堂效果也不是很好。甚至有时有任其自然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪，只要以公心去对待工作，没有解决不了的问题。
第二、嘴上常说“眼里没有差生”，但事实上关注最多的还是优生。对个别不求上进的差生，缺乏足够的耐心，因而使得差生更加自暴自弃。
第三、教学认真，但管理学生方面，力度不够。老不交作业的学生，没有惩罚；由于班上人数太多，抓落实不够；有时候放假，看到别的任课教师拼命发试卷，我就不忍心再发了，怕学生累着；用学生的话说：“杨教师有时候心太软。”
经过以上反思，我已经认识到自我的不足。在今后的教学工作中，我会更加严格要求，也严格要求学生。具体做到以下几点：
1、既关注教师的“教”，也关注学生的“学”，进取参与“高效课堂”改革，尽量遵循“先学后教，当场训练”的原则，走近学生心灵，多与学生进行心灵对话。
2、充分发挥班干部与小组长的作用，让学生协助自我落实每一次作业，对学生赏罚严明，鼓励为主。
3、坚持以人为本，以德立教。在搞好自我的常规教学的同时，继续扶持，帮忙我校青年教师，提高业务水平，尽快成为学校的教学骨干。
其实，我们教师的事业，就是叶的事业。我爱教师这个职业，愿意做一枚四季常青的叶子，一向谦逊地专心地垂着绿荫。
篇16：师德师风自我鉴定
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
总之，一年来，干了一些工作，也有了很多收获，但工作中也存在着很多不足。过去的一年终于在指尖悄悄滑过，展望新的一年——2xx-x年，我心潮起伏，热血沸腾。新的一年，维持xx-x总体目标，但加上一点，自己所任教班级再上一个台阶，团队实力进一步提升。寒来暑往，花开花落，转逝之间，说不定要不了多久，我又坐着这里静静地总结过去，展望未来。赶紧行动吧，用满腔热情、必胜信念去拥抱即将到来的2xx-x年！
篇17：师德师风自我鉴定
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，以下是我的工作:
第一、以爱为本，尊重理解孩子。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重孩子人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。孩子园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二、培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让孩子学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第四、注重团队合作。
孩子园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。孩子园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，孩子园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信孩子、理解孩子、尊重孩子，微笑着面对孩子，孩子会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向孩子心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对孩子热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向孩子的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
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