享受美好时光的随笔：我们的相识（共3篇）由网友“销售商”投稿提供，以下是小编精心整理的享受美好时光的随笔：我们的相识，供大家阅读参考。
篇1：享受美好时光的随笔：我们的相识
我一直以为喜欢你是一开始就有的，后来才知道那不是，那最初的或许只能叫责任。在我们相遇的最初几天里，我写下了长长的文字来纪念你的来临更多的是感慨着生命的勃勃生机般的奇妙。那时候我还是娇羞的，不肯自称妈妈。在最初的一年里，我都这样说“你”“我”。不是说儿子和妈妈。
我还太年轻，承受不起妈妈的称呼。即便如此，在你的一出现在我面前后，我就开始每天记录你的成长，坚持每天写可哥日记。很多人都知道这本可哥日记。我还以为那就是爱。
直到有天，那时候你已经四岁了，那天书店里跑进来一只小小的拇指大的小耗子，我天生怕它们，所以尖叫着，跳到桌上，你在外面玩，听到我的尖叫声，冲了进来，拿着一根小棍子，粗着嗓门说，哪儿哪儿?你挥舞着小棍子，把小耗子逼得四处逃窜。
你一边追着小耗子一边大声说——小妈妈，你别怕，我来保护你!——对啊，小时候你一直这样叫的：小妈妈!
当那小耗子最后被生生喝退后，我爬下桌来，抱住你，喜极而泣!
我的眼泪尽管让你不知所措但是你还是很坚定的果断地说：小妈妈，我会保护你!
我哭得愈发厉害。
没有人知道，就因为家里没有男孩子，从小我对男生都格外的敬重和崇尚!我一直希望有个男生在我左右，注视我欣赏我赞美我!为我遮风避雨，疼我爱我喜欢我关注我保护我。我不仅害怕耗子还害怕电害怕火。可是，我从来没有遇见过这样的人.!我生性怯弱，与人毫无交集，我遇到的人都格外忽略我。他们甚至不知道我害怕什么。没有人肯为我擦拭泪水，我却成了你的妈妈!
你的父亲常年在外，每次回家你都会被吓哭，等熟悉了他又走了。而对于我来说，何尝又不是这样，在那些离别远远大于团聚的年月里，我的失落常常会让我无望。
很多年后，等你长大了，他才回到我们身边，突然意识你已经长成少年这才惊慌失措起来。记住我的儿子，一个父亲理应参与孩子的成长，特别是在他的婴幼儿时期。
同样的，此时，我已经不那么需要他人了。那样的人对我来说已经不那么重要了!
一个人只要经历了软弱和无助都会长大。青春会让人成长，同样的婚姻也会让人成长。
所以那天，当你英雄般的挥舞着棍子驱赶耗子的时候，我的心被软软的彻底击中!
我终于等到了!
我终于等到一个男生可以挡在我前面，替我驱逐恐惧!教我不再害怕!我的眼泪掩饰不住内心的疼痛。
虽然这个小男生才四岁!还只是我的儿子!
也就是那瞬间，我突然想起，在你未出生时，我坚持的认为你是个男孩的原因。
嗯，我的儿子，我知道是你!我需要你!
我太需要一个男人挡在我的前面了!——这一天起，这一瞬间起，我才知道我喜欢你，我爱你!
尽管一开始，我经常在可哥日记里写到我爱你甚于世界上的一切，但是真正的在这天起，我才知道我是爱你的! 我爱你，真的甚于世上所有的人。甚于我的父母我的姐妹我的爱人!
我的儿子!你是我的儿子。这世上有很多关系都可以打断重新开始，而只有父母，特别是母亲和孩子的关系不能。永远不能更换和替代!
这一天后，我开始细细享受我们在一起的美好时光。看着你长大!
篇2：《和我们一样享受春天》教学随笔
关于《和我们一样享受春天》教学随笔
今天学习独立阅读课文《和我们一样享受春天》，这是一首儿童诗，内容很简单，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中战争的描写，在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平。让战火中的孩子能和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
由于是本组单元中最后一篇课文，所以我想把它既作为全组课文的总结，又作为学生研究性学习的开端，以此带动学生继续通过阅读和互联网学习。搜索了一些战争中的儿童的相关图片后，忽然想到了一个主意，教室里就连通着因特网，为什么不把我收集信息的过程展示给学生呢？同时，最直接的与社会接触给他们的必然是一个更加真实的世界。来到教室，孩子们三三两两围了上来，杨航又向我请求：“老师，再看看我们军训的照片吧！”昨天发在博克里的照片让军训时的苦不堪言变成了幸福的记忆，他们的幸福也更加促使我把班级的教学日记继续写下去，用“文学的耳朵”去倾听“花开的声音”，这是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑声又浪潮般地涌来，直到上课铃声响起。我关闭画面，开始说话：“同学们，你们刚才的笑声很感染我，在这样美丽的春天，我们是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的一些地方，却有许多和我们差不多大的孩子，他们却由于战争的原因，不能和我们一样享受春天。今天，我们就来学习第16课《和我们一样享受春天》。”孩子们表情有些凝重了，亲情节这一段时间的读书、活动，他们的感情细腻多了。我问：“昨天因为春游突然改期，所以我没有布置大家预习课文，但是有没有同学已经读过了？”有三分之二的同学很兴奋地把手高高举起来，我又说：“老师这会儿又被幸福包围了！这就是你们自己开始主动地去学习了啊，我们经常说求知欲很强，这就是啊！”“老师奖励，请全体昨天读过的同学起立，一起把这首诗朗读一遍。”
孩子们开始朗读了，声音和平时很不一样，充满了力量。我惊喜地发现，坐在最后面的陈文豪，居然也跟着大声读了起来，而且读着读着，他情不自禁站起来了，更加投入地读着。
读完后，我表扬了大家，夸他们真正是用心在读了，所以很感染我，尤其夸了一下陈文豪。对他，我要小心翼翼地保护他每一次热情点燃的时刻，然后能烧起一团火。“大家再快速看一遍，这一次看看你读懂了什么，有没有不懂的问题？”趁热打铁，让孩子们的头脑开始动起来。巡视间，蔡欣达问我“巡弋”是什么意思，张灵逸和孙朝毅问我“沙漠上怎么还有战争”，都做了解答，初云鹏已经在向我说感受了，他说他知道了战争对人类带来了很大的灾害，他要告诉那些发起战争的人，要制止战争，维护和平。开始交流了，今天居然是陈麒安第一个把手举得高高的，很是高兴，刘思远、张曜云、卢紫光、李泓毅、黄媛玲、蔡欣达、卢修文等等爱发言的同学已经带起了一些人了，所以，永远要在班里树立这样的导向，让最优秀的像领头羊一样一直带着走向丰草肥美的知识原野。陈麒安把第一节很有感情地读了一遍，不用多说什么，他已经懂了，然后蔡欣达又说了对第二节的理解，刘思远又迫不及待地把全诗总结成“战争破坏了人类生存的家园，人们就好像在进行‘慢性自杀’”！接着对动物无比热爱的卢紫光又起来补充了他认为人类战争和动物间的争斗不同，动物是为了生存，是自然之道，而人类却是为了满足自己的贪心，为了掠夺资源，争夺利益。这个孩子现在说得很有些见地了。卢修文又站起来问了“巡弋”的意思，本来想蔡欣达会很高兴站起来的，不知道怎么回事居然没有说话，就找了几个孩子解释。最后杨航又深有感触地起立说他用四个字来总结──战争无益。
感觉孩子们说开了，但是就战争中的儿童来说还是感性太少，于是我说：“战争给人们带来了巨大的灾难，尤其是儿童。大家请看──”
我在百度图片搜索中输入了“战争
”字样，很快，孩子们的眼睛就发直了，一张张满满的照片，还有一页页的数码，给他们的心灵带来了初次的撞击，然后我选择了一组图片“战争，孩子们的眼睛里不再有天堂”，点击过后，残破的庭院、惊恐的眼睛、身背大枪的士兵、被炸断肢体孩子痛苦的面容……就这么出现在孩子们眼前，而那一个个确凿的数字，一个个真实的名字就此印入他们的双眸，继而定格在心，没有阳光，没有鲜花，没有色彩，没有欢笑……我只听见了凝重的呼吸，然后我又打开一张《巴勒斯坦儿童战争游戏》的图片，语气低沉地告诉他们：“更可怕的还是孩子们在战争中心灵的感受，巴以冲突就是巴勒斯坦和以色列两个国家历史上长久以来的冲突，一直没有解决，所以硝烟不断，两个国家的孩子在这样的'环境中互相仇视，玩的游戏都是战争游戏，那么我们试想他们长大后会怎么样呢？”
“新的战争！”孩子们异口同声。
“是啊，世界就是这样并不太平，让我们再一起把雷利哥哥的呼声齐读一遍，让全世界的人们都来维护和平之花吧！”
“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争……”
这发自一个饱偿战争之苦的中国孩子内心的呼声又一次在教室里响了起来。读完后，我让同学们再次把目光投向窗外，他们的神情告诉我，窗外天天见到的风景在和平的环境下有了更深刻的内涵。然后我们一起又把诗中的最后一节读了一遍，因为我们虽然是小学生，但是依然能够发出自己的声音……
最后，我让大家自由阅读《儿童和平条约》和《园地四》中口语交际和习作的相关内容，并且让他们回去后向老师一样通过图书或者网络收集有关战争和儿童的信息，然后选择自己最感兴趣的把它们整合起来，制作成手抄报，或者网页形式，或者其它的，来表达我们的心声。
“深圳，在中国由于特殊的地理环境和经济优势，所以是一座国际型的都市，那么我们作为深圳的孩子，更应该放眼世界，风物长宜放眼量，为世界的和平做我们能做的，应该做的。”
就这样结束了这节课。
篇3：我们俩之三的随笔：这样就算相识
我服务的第一所学校——田乐乡中心小学是一所规模并不大的农村学校，总共也就二十多位教师，除了那个时代特有的“民办教师”学校还有四五位代课教师，都是刚初中毕业的年轻姑娘，另外还有两位三十多的幼教老师，她们俩就负责两个学前班的教学。班级数也少，一个年级就两个平行班，有的年级才一个班，我记得第一年到学校时，算上幼教的大班小班一共也就十二个班级;班额也小，十几二十的都有，总是不超过四十个的，现在想来，那时我们实行的才真正是“小班教学”、“个性化教学”，可惜那时的我们根本就没有这个意识。
学校虽小但人员配置还是很齐全的，校长、教导、总务一个不少，还有年级组长、学科组长等等，竟然还有一个书记，我当时并不清楚学校里的书记具体是做什么的。
书记姓吴，据说是个退伍军人，矮矮的黑黑的，眼睛很大眼珠向外突出有点吓人，留着八字须，大概不想露出那长期被烟酒熏染的黑牙笑时总是抿着嘴，那八字须就向嘴角两边翘起，我第一次见他的时候脑海中就跳出个人物来：山本。吴书记为人和善没有架子喜欢开玩笑，常常跟老师们有说有笑，年长的老师都叫他“老吴”或者直呼其名。他喜欢喝酒，午饭时也常常就着简单的菜肴喝上半斤黄酒;教学楼三楼东面是他和校长的房间，他们俩都是南汇镇人，雨天就住在学校，据说住学校时他晚上都会拉着校长一起喝酒。吴书记有个女儿，长我两年，在校办厂做工，午休时她时常来学校找我玩，还相互交换磁带听歌或者一起学着织毛衣，一边还悄悄抖露她父亲喝多了时的“丑事”。但没来由的我就是怕吴书记，甚至害怕跟他说话。
葛校长找我谈话过后没几天的一个下午，书记到我们办公室，当着大家的面对我说，今天下班后不要急着回家，学校有个党团共建的活动，晚饭也要在学校吃。党团共建?学校不就我一个团员么?对啊，书记瞪着大眼说，一个团员也是团员啊，就因为人数少才需要搞好共建么。书记走时拍了拍总务主任的肩膀，让他关照食堂的张师傅晚上多炒几个菜，我似乎还看到他向总务主任狡黠地眨了眨眼。
别人都下班回家了，我不敢贸然去问书记什么时候开始党团共建活动，只能在办公室边看小说边等领导发话。快五点的时候，食堂张师傅过来对我说书记让我去三楼小会议室。
敲了敲并推开虚掩的门，有三个人围着小桌子谈笑风生，扫视了下发现除了校长书记，还有一个年轻小伙子。我就那么木木地站在那里也不知道说什么好。书记翘着八字须笑笑说过来坐过来坐，我给你介绍一下啊这个呢就是财税所小陆，葛校长跟你说起过的啊，我一下子懵了，不是什么党团共建吗?这搞什么啊?
忽然间我明白了，根本没有什么党团共建，这是校长书记齐上阵给我介绍男朋友来了，眼前这人就是那姓陆的傻小子!想转身离开但一下子犟脾气上来了，什么事啊，坐就坐谁怕谁啊，索性坐下看看究竟如何唱这出戏。校长忙着给我倒茶一边还吩咐老张上菜，说是边吃边聊。
校长书记相互敬酒不亦乐乎，我和那小陆就喝白开水陪着了。趁小陆向书记敬酒的机会我正眼看了看他，个子并不高但也不矮，一身黑西装很是整洁，居然还系着领带，浓密蓬松的头发显然是烫过不久，浓眉大眼，这确实就是我遇见过的那个傻小子。我还发现他拿茶杯的手特别白净，手指很是修长，一看就不是“泥堆里滚出来的”。
军人出身的书记很直白地问我有什么问题没有?虽然有点怕他但这个时候也顾不上了，我大着胆子直说我不想在田乐找朋友因为我不想长久呆在这里。书记朗声笑了，这个么一点问题啊没有!以后你要调走包在老吴身上!你不知道啊小姑娘，教育局长是我战友哎，到时一句话好来，而且，小陆他妈妈也是老师，她也能帮你忙的。我已经不记得当时是何表情，只是觉得调动这个事情会是这样简单吗?后来的经历证明，这个玩笑开大了，我从当时的郊区教育局奔向秀城区的学校足足花了三年时间，且历经磨难。
天色渐暗，书记说让小陆送我回家，他还要和校长多喝几杯。临走，他也拍了拍小陆的肩膀，也狡黠地眨了眨眼。
乡村狭小的水泥路上，我和小陆各自骑车前行。小陆说天黑让我慢点骑，我暗暗笑，这条路我每天来来回回已走了近一年，闭着眼也能骑回家，索性使劲踩飞一样地前行。
不一会便到了乡政府后面那小桥了，我下了车站在桥头，告诉小陆就送到这不用往前了我自己回家就可以，可小陆说还是送我到家的好，我坚持不让送他只能说好吧，关照我骑车慢点，其实我是不想让他知道我家究竟在哪里。
临走我想到个问题，便问他那人武部长是怎么回事?小陆不好意思笑笑不说话，我便说我想知道整个事情包括今天所谓的党团共建是谁出的主意。小陆握了握车把，下了决心似的，说我去迁户口那次遇见后，他便从边文书那里看到了我的档案;冬天小桥上第二次遇见时已经判断出我家大致所在自然村，便请教同村的吴部长，吴部长自告奋勇去我家考察并及时向他反馈了考察结果;之后又请校长出面当说客但无功而返;趁吴书记去乡政府办理校办工厂事宜时，又请书记出马，但什么党团共建的事真不是他想出来的，小陆无辜而又真诚地说，我只是请吴书记帮忙引见一下。
所有的事情我已明了，我告诉小陆请回吧便飞身上车。
凉爽的春风扑面而来，我暗自思忖：这个小陆行事谨慎思虑周密不仅有思路而且还蛮有套路啊，也许傻小子并不傻。
本文作者：凌伟珍(微信公众号：南湖文学)
★ 偶然的相遇随笔
★ 爱情随笔文章精选
★ 写爱情的散文随笔
【享受美好时光的随笔：我们的相识（共3篇）】相关文章：
或许会有这样一次相逢杂文随笔2023-04-30
散文随笔永如初见2023-05-02
散文随笔 美丽的风景2022-12-28
爱情的经典散文随笔2022-12-18
迷路的拾光纪心情随笔2023-07-30
关于生活随笔感悟之笑看风云，独享人生情味2022-04-30
感伤如心中的红颜生活随笔2022-12-11
有情感的随笔怎么写2023-09-13
爱情散文随笔2022-04-30
认识你真好的友情随笔2023-02-18