大班科学活动：报纸大力士（通用7篇）由网友“leiyi1251”投稿提供，以下是小编整理过的大班科学活动：报纸大力士，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：大班科学活动：报纸大力士
大班科学活动：报纸大力士
活动目标
1.尝试用折叠报纸的方法来感知物体的形变会产生弹力。
2.在探索中了解弹力大小与报纸折叠次数的关系。
3.在活动中体验成功的喜悦。
活动过程
一、出示报纸：这是什么？报纸有什么用？你玩过报纸吗？是怎么玩的？
二、感知物体变形会产生弹力
第一次探索：自由探索
1.报纸的玩法可真多，今天我们来尝试一种新玩法：请你动动脑筋让水果玩具在报纸上弹起来。现在每个人拿一张报纸和一个水果玩具去试一试。
2.幼儿探索：尝试让水果玩具在报纸上跳起来。
3.交流活动情况：你是怎么玩的？把你的玩法介绍给大家。
第二次探索：感知报纸折叠后会产生弹力
1.你们的玩法都很棒，可是我知道报纸折叠后会变成大力士，不用你用力，报纸自己就会把水果玩具弹出去，不信你折折试试。
2.幼儿探索，教师引导幼儿多折几次。
3.你成功了吗？你是怎么做的？请几名幼儿分别上前边讲边示范。
4.小结：把报纸多次对折后就会产生弹力。
三、探索弹力大小与报纸折叠次数的关系
1.弹力有大小吗？怎么样可以让报纸的弹力更大？我们再来试一试？
2.幼儿第三次操作。教师巡回指导。
3.交流操作结果：现在把你的发现告诉大家
4.讨论：为什么折的.次数多的水果玩具弹的远，折的次数少的弹的近。
四、结束部分：
教师总结：今天我们发现了报纸原来还是大力士，多次折叠后会产生弹力，而是弹力的大小和报纸折叠的次数有关系。卡纸听说后很不服气，要来和报纸比谁的力气大，你认为谁的弹力大？
活动反思
活动开始我示范用弹力把水果弹出去后孩子便被今天的活动内容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子们自己想出的答案，比如说：报纸要对折，是报纸把物体弹出去的等等。首先，当然是让孩子们自己动手来让报纸变得有弹力，因为之前的环节已经引导过孩子们，所以这环节基本上每个孩子都能成功，并且让报纸产生弹力。成功后引导孩子们比赛，孩子们热情高涨但整个活动次序尽然。比赛最后我特意让报纸折得次数多的孩子与折得次数少的孩子进行比赛，并让孩子说说看为什么？这样“折得次数多，弹力大“的道理孩子们就亲眼看见了。
篇2：大班科学活动《报纸也好玩》教案
大班科学活动《报纸也好玩》教案
设计意图：
爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况，我设计了“报纸也好玩”的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）
老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。（反复两遍）
（评析：教师利用简短的几句话，既交代了本节课任务，又激发了幼儿活动的兴趣，可谓是“一箭双雕”）
二、实践活动，探索报纸的玩法
教师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
1、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”？
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）
教师小结（幼儿讨论情况）：报纸有好多种玩法，有的.小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
2、自由玩报纸
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
（评析：报纸的玩法不是灌输给幼儿的，而是幼儿在民主、和谐的氛围中讨论出来的，是大家智慧的结晶，培养了幼儿的探索欲望。）
三、游戏练习
*一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
*两个孩子与报纸的游戏：做成小路，走着玩。
*多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
（评析：幼儿玩自己想出的游戏，兴趣非常浓厚，并通过各种形式的游戏，发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力。）
延伸活动
谈话：我们和报纸玩了很多游戏，你还能想出和报纸新的玩法吗？表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
（评析：与报纸的玩法不仅仅是文中的几种，鼓励幼儿创造性的玩，能培养幼儿创造性思维的发展。引导幼儿将报纸收集在一起，能让幼儿形成初步的保护环境的意识。）
篇3：大班科学活动《好玩的报纸》教学反思
大班科学活动《好玩的报纸》教学反思
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械，其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。
首先，我觉得很荣幸能承担本次科学领域的研讨活动。
其实，科学领域的活动是我的一个薄弱点，自从我们幼儿园开展了科学领域的研讨活动后，我就对科学领域又有了新的认识。在一次偶然间，我在网上看到了大班科学活动：好玩的报纸以后，产生了兴趣。
活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。
针对第一次的执教，我也适当对教案进行了进一步的修改，
如：我在好玩的报纸中我曾设计了玩单筒“望远镜”和 “望远镜”。不过后来觉得两个游戏好象有点重复。于是，只保留了单筒“望远镜”的环节。汲取第一次执教的教训本次活动，我就以“一张报纸”玩到底的形式开展，这好像更能贴近本次活动的主题。
活动的开始我用谈话的方式来聊一聊报纸，通过提问让孩子们知道看报纸的好处。
接下来的环节，让孩子们知道报纸过期了，大人就没什么用了，可我们孩子可以拿来玩。我先引导孩子，过期的报纸可以卷，并让孩子们做一个望眼镜，调动了孩子的积极性，在做的过程中，让幼儿发现用报纸的长边卷的望眼镜，比用短边卷的.要长。在孩子们兴致很高时，我又引导孩子来剪报纸玩。我提出问题：能不能剪出一条比较长的纸条?孩子们马上就开始尝试起来，在这个环节中，多数幼儿的操作是我意料之中的事，但是有两个小朋友的剪法，却让我大吃一惊。他们提前完成了下一环节的内容。正式在这样的情况下，我也顺着孩子们的思维方法提出：如果将长边和短边连起来，一定比刚才剪得纸条要长。孩子们兴趣很浓，以至于剪到最后还有三个还没有剪完的小朋友，仍然不肯放下手中的剪刀。直到完成了以后。才让这次活动还算顺利的完成。
这次活动，我觉得还有许多的不足。
例如：活动目标的定位不准确、对于课堂上语言组织的还不精慎、细节的处理还不到位等等。因此，我觉得这次科学活动研讨的展示给我们提供了一个很好的平台。特别是在与教师的互动中，让我今进一步感受到了：想上好一节课?并非易事。需要我在课前做好充分的准备，在活动中要更全面的了解孩子，在组织活动中要灵活机动，让每一次的活动越来越生动!
篇4：大班科学《纸张大力士》
一、教材分析纸张，我们生活经常接触，但孩子从未想过：如何让它立起来？它的承受力是多大？它有多大的力度等。本课通过让幼儿自由探索的方式让纸张站立起来，另通过自己试验得知：哪种站立起来的纸张承受力大。这样既让孩子动手，又引发了孩子的好奇心，且增长了孩子的知识。二、活动目标1.了解纸应用在我们生活中的方方面面；2.引导孩子动脑，尝试动手用不同的方法让纸张立起来；3.自己动手实验纸的承受力。三、教学方法提问法、示范法、引导法、比较法、观察法等四、活动准备幼儿用书、vcd、白纸每人一张、各种纸制得盒子、挂历、色卡纸每人一张、笔每人一支、若干本书等五、活动过程1）用提问导入，涉及提问：这是什么？能干什么？我们生活中还有哪方面需要用到纸？小结：纸在我们生活中应用的很多、很广，给我们的生活带来了很大的方便。我们的生活能离开它吗？2）用竞赛的方式，出示白纸，让幼儿用各种办法将纸立起来设计提问：1.能用什么办法让纸张立起来？2．比一比看谁让纸立起来的办法多？3）请幼儿说一说自己让纸立起来的方法4)选你最喜欢的纸立起来的方式，来试一试它的承载力有多大？（让幼儿取桌子上的色卡纸、固体胶、书操作）5)老师巡视指导，并提醒幼儿往立起来的纸上放书时要轻轻地。6)挑选有代表性的孩子，用自己立起来的方式示范放书，让其他幼儿来观察有什么不同？那种纸立起来的方式承载量大？小结：通过这一课我们知道了生活中离不开纸，你们也找到纸各种立起来的方式，而且还自己实验出它们的承载力，如果我们动脑这张纸可以神奇的承载20多本书，甚至更多。我们的纸厉害吗？他真是一个大力士！
篇5：大班科学:纸张大力士
活动目标：
1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。
2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。
活动准备：
大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干
活动过程：
一、探索纸张站立的方法
1、猜一猜
师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?
2、试一试
引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。
3、交流分享
幼儿展示纸张站立的方法。
二、探索纸张是否可以承重
1、猜一猜
师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?
2、试一试
幼儿自由实验。
3、交流分享
师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?
教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。
三、探索纸张承载力大小
1、猜一猜
师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?
2、试一试
引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。
3、比一比
引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。
小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！
篇6：大班科学《有趣的报纸》
活动目标：
1．帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。
2. 探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。
3. 乐于参与科学活动，体验成功的快乐。
活动准备：
物质准备：
1．课前和孩子一起收集各种各样的报纸。
2．旧报纸，剪刀，单筒望远镜图片。
经验准备：
知道旧报纸的许多作用
教学重点与难点
重点：帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用
难点：索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。
活动方法：
直观教学法、观察法、演示法等
活动过程：
一、开始部分。
交流：各自了解到的报纸
老师出示一张报纸提问
1. 师：“这是什么？你们家里有报纸么？哪里来的？”
2. 师：“平时你发现谁最喜欢看报纸？你看过报纸么？”
3. 师：“为什么周围有那么多人喜欢看报纸？”
4. 小结：报纸上会有……
师：“但是老师拿到的不是今天的报纸，是前天的报纸了，这说明它已经是旧报纸了。”
二、讨论：旧报纸的用途
1. 师：“旧报纸有用么？你看见人么是怎么处理的？”
2. 师：“如果你有一张旧报纸，你会拿它来做什么？”
老师小结：旧报纸有很多用途，可以包东西，可以收藏，可以当废品卖，小朋友用旧报纸可以玩折纸，画画，撕纸等游戏。
三、操作：探索报纸的多样玩法
1. 用旧报纸做单筒望远镜
出示单筒望远镜图片
师：“你们看，这是什么？”
师：“我们也来用过期的报纸做一个这样的单筒望远镜，好不好？”
师：“就像这样卷起来就好，等下请你用一张报纸卷成单筒望远镜，卷的越长越好。幼儿每人到桌子旁自由拿一张旧报纸卷，卷好以后老师提醒幼儿和边上的小朋友互相望一望。
师：“用望远镜望望远，看到了什么？”
引导幼儿比一比谁卷的望远镜最长？幼儿举起来比较，选出最长的望远镜。
师：“你是怎么卷的？”
小朋友观察后尝试再做一根长长的望远镜。
2. 在旧报纸上剪出一根长长的纸条
师：“能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。
幼儿自由剪，老师把幼儿建好的粘在黑板上。
师：“这是你们认为剪得最长的纸条吗？是从报纸哪里剪下来的？
小结：大家都认为最长的纸条是报纸的长边，那看看老师这根纸条是不是比你们的长
3. 动脑筋想办法让报纸的长边和短边连起来剪长长的一根纸条
师：“这张报纸的长边和短边连起来剪的，如果长边和长边连起来会比长边和短边连起来更长吗？教室里过期的报纸很多，下次我们再去试试看。”
四、整理：做纸球引导幼儿整理收拾环境，把多余的报纸团成小纸球。
师：“今天我们用报纸做了望远镜，剪了越长条越好，旧报纸可真有用！现在你们看看周围环境怎么样？
师：“我们一起来收拾吧！怎样才能又快又好的收拾呢？”
师：“我们把多余的报纸团起来，团的越紧越好。团城一个小纸球。
幼儿把多余的纸团成小纸球，老师提醒幼儿把地上的纸也团起来。
师：“纸球可以抛，可以抛，可以扔，等下我们一起跑到操场上去玩投掷游戏吧。”
篇7：大班科学：好玩的报纸
大班科学：好玩的报纸
一、实物导入，激发兴趣。
1.老师出示一张报纸，提问：这是什么？（报纸）
2.教师：这张报纸是*月*日是昨天的报纸，我们叫它旧报纸。今天我们要用旧报纸来玩游戏。
二、做做玩玩
1.出示望远镜的图片
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）
三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。
1.幼儿第一次剪纸条。
(1)“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”
(2)幼儿剪师巡视。
(3)比较：谁的面条最长？
2.幼儿第二次剪纸条。
(1)我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条）
(2)把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
(3)师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。
3.幼儿第三次剪纸条。
(1)刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的.方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）
(2)把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）
(3)师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。
四、纸条的作用
1.今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？
2.小朋友把剩下废旧报纸捏好纸球，纸球有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。
3.现在我们一起去外面玩球去喽！
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