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高考最后一百天怎么复习英语

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高考最后一百天怎么复习英语（推荐5篇）由网友“朗月胖妞”投稿提供，下面小编为大家整理后的高考最后一百天怎么复习英语，希望大家能够受用!

高考最后一百天怎么复习英语

篇1：高考最后一百天怎么复习英语

高考最后一百天怎么复习英语

第一阶段

主抓单词厘清语法脉络

在第一轮复习中，3500个高考词汇要在脑海中强化一遍，可以采用话题形式分类，也可以按照单元进程复习，记忆过程中多关注单词的派生词、特殊用法、常见搭配等。语法复习要做到条理清晰，值得注意的是，这阶段的笔记是十分重要的，笔记最好能记在专门的本子上，以方便在后一阶段的复习中查阅。

第二阶段

专题训练灵活运用语言

随后而来的是专题复习。这一阶段老师会针对完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错、写作这几大板块印发各种题型练习。学生需要在教师指导下对每一题型进行集中训练，体会不同题型的解题方法。例如，做完形填空题时，要求学生在缺词的情况下全面接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。完形填空最需要集中、大量练习，做题过程中不能局限于某个空，必须着眼于全文。

阅读理解的关键在于真正读懂文章。词汇使成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系，是能否真正读懂文章的关键。高考阅读理解中长句与难句特别多，所以平时就要多训练读长句、难句;分析句子的主句和从句。如果对语法知识不精通，不善于识别，就要积极的补缺补差。

在阅读中，如果能熟练地应用英语中的分割，省略，倒装等现象，达到一眼就能识别语法的程度，那么，阅读理解所涉及的语法障碍也就基本克服了。

语法填空和短文改错题型适合在第一阶段的复习中总结。

书面表达的复习关键是在一轮、二轮复习过程中背诵大量的范文，或者是积累大量的好词好句。近年的书面表达以应用文为主，特别是信件或邮件，学生应当特别关注这方面的地道表达。应试时，注意书写工整，给阅卷老师一个良好的印象;其次，写好开头的一两个句子和结尾的句子;再有就是千万不要因追求“花样”句型而出错。宁可用一些朴实的简单句，保证用对即可;最后需注意的是，一定要把要点写全，不要过分想象发挥。

第三阶段

体验真题把握高考方向

高考进入白热化的模拟题复习阶段，老师会印发包括历届高考考题的大量模拟试题，这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。要争取每做一套题都有收获，错题越来越少。

高考在即，只有在老师的指引下进行的复习才能是更系统、有效的，学生才能临阵不乱、有底气，因而一定要依照老师的安排或指点进行复习。

英语学渣是这样逆袭的

高三英语如何逆袭：基础篇

英语我认为最重要的就是——背单词!高三英语属于偏文的性质，经常有人苦恼英语到底如何提分。我给出的建议就是，背单词，大量的背单词。背单词最忌讳的就是每天背5个10个那种小打小闹。要玩咱就玩大的!让暴风雨来得更加猛烈!我每天要花2个小时甚至是3个小时背高三英语单词。

有的同学认为花这么多时间在高三英语上太浪费了，我可以告诉你，科目无主次，你现在觉得花这么多时间在高三英语上不如多做几遍理科题，等高三下学期你眼睁睁看着因为英语拉分而束手无策时更加痛苦!在高三上学期一定要把英语彻彻底底地解决掉!如果你真的肯踏踏实实地每天刷700个，两个礼拜你就会惊奇于自己的变化!一定要下猛药，不管你是男生还是女生，面对高考一定要对自己下手狠一点。

我从来不占用自习时间背高三英语单词，都是早上去学校的路上拿手机刷，每个课间刷单词(是的，高三就不存在什么课间了，如果你想把别人超过去就别看别人是怎么玩的)，我中午不会困所以中午也在刷，晚上回家也会刷。但是要注意你们的关节呀，我因为刷单词太狠右手拇指关节至今留下隐疾……从高二到高考，我刷了3遍3500和1遍四级。

高三英语如何逆袭：提高篇

阅读：每天两篇，不用多不用少。

其实我从刚上高中就这么做了……贵在坚持，有的人一开始买很多高三英语练习册，过不了一周全都抛在脑后了，这并没有什么卵用。我每次怎么做阅读的呢?先通读题目，在题干部分划线或者是圈点，再去读文章。读文章一定要沉浸式阅读，你不要一个单词一个单词翻译，而是用手指或者是笔尖快速扫过，了解大概意思就行了。过分沉浸，死扣高三英语单词的话很容易开小差，整道题就废了!你读一篇文章一定要一气呵成，中间不能够被打断。被打断要从头开始，否则很容易理解偏差。你要知道，阅读理解就那么点单词，背过3500的都认识。考的是什么呀?考的就是你注意力的集中程度!每天两篇阅读目的不是想练出什么，是让你能集中注意力把精力都投入到题中去，这样才!不容易错!不然你想想呀，每次写英语对完答案是不是有种拍大腿的欲望?

高三英语完形填空：每天一篇，按自己能力和阅读理解穿插着来。

我是怎么做高三英语完形填空的呢?正常做题，做完题把每道题的正确选项填回原文。每做一篇完型就把前面做过的从头到尾读一遍。其实我也不知道这么做道理是什么，可是这样做以后有的空根本不用思考可以凭语感顺下来了耶!

篇2：最后冲刺复习高考英语的方法

2023最后冲刺复习高考英语的方法大全

高中英语复习技巧

首先，要利用课后“黄金两分钟”。

在英语老师离开教室前，一定要把课上的疑问解决掉，然后迅速回顾一下课上的内容，比如：讲了哪种时态，这种时态的结构是什么，具体的用法是怎样的等等，回忆完了，再出去活动，千万不要小瞧这短短的两分钟，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。

第二，利用好“最佳学习时间”。

有的同学喜欢早上背英语单词，晚上写英语日记，而有的同学则喜欢晚上背单词，因此，找准自己的“黄金记忆时间”，能够提升记忆效率，让学习事半功倍。

第三，利用好同步听力。

听力部分在高考中占据了很大的比例，因此，十分重要，要想把耳朵练出来，就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目，一定要每天坚持听听力，每天只需20分钟左右即可，如果时间允许可以适当加长，语言是一种习惯，只有反复操练才能产生奇效。

高三应该应该如何复习

1、明确英语复习目的，理清思路。

无论做什么事首先要明确目的。高三英语复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试。

大量的英语知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考英语复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

2、制定英语计划，按部就班。

从近几年来的英语高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在英语单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的英语复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性。

3、夯实双基，构建知识网络，发展能力。

近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高三英语总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。

高三怎样复习快速提高英语成绩

单词

英语单词是高中英语考试的核心。单词就是一个个砖瓦，考试成绩就是间大房子，要想英语好，必须多砖瓦。记单词时可以用不同的方法，买本单词书，整天来来去去记。通过做阅读理解去积累收集生单词的，通过做阅读，不断发现阅读中经常出现的单词而自己没有记住的单词。

日复一日，做上几百篇阅读，把阅读常出现的单词都积累下来了。并且把这些单词记到一个本子去，放到床上。每天起床后，睡觉前就扫一下，不求一下子记住意思，但求不断加深印象。一段时间后就会发现单词都刻到了脑子里。因为单词记得多了，所以阅读理解成绩既可以提高，阅读理解成功帮助提高英语成绩!

作文

作文是由句子组成的，作文的提升可以从句式突破。把每份试卷答案的范文的好句式都背下来，在遇到相近的作文，引用相关的句式。作文是靠句式拿分的，用不同的句式，会让老师觉得这个学生文采很好，自然老师就会给出高分。

多做真题

高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近三年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把所辖地区3年以内真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

篇3：高考最后一百天备考方法

区域地理

从可持续发展的角度说明某地理事物的意义

A、——可持续发展包括社会、经济、生态三个子系统，所以类似问题应从以下几方面阐述：

社会意义

B、经济意义

C、生态意义

水土流失的原因分析

A、自然因素——气候：降水多，集中，多暴雨;地形：坡度大，水流速度快，流水侵蚀作用强;土质：疏松，遇水易被侵蚀;植被：稀少，保持水土的能力弱

B、人为因素——乱砍滥伐、毁林开荒、不合理耕作、工程建设、矿产开发导致植被破坏引发水土流失

水土流失的危害

A、对当地——土层变薄，土壤肥力下降，耕地生产能力下降甚至丧失，威胁农业生产

B、对下游——河道泥沙淤积，河床抬高，形成地上河;水库淤积，防洪能力下降;河口处泥沙淤积，形成河口三角洲

4、水土流失的治理

A、工程措施——打坝建库、修筑梯田、平整土地

B、生物措施——退耕还林还草，封山育林，营造防护林体系

C、农业技术措施——采用喷灌滴灌技术，节约用水合理利用水资源，地膜覆盖

D、加强宣传教育，提高人们的环保意识

土地荒漠化的成因分析

A、自然因素——气候干旱，降水少;地表植被稀少;多砂质土壤;多大风天气。

B、人为因素——过度开垦、过度樵采、过度放牧、不合理的水资源利用

土地荒漠化的危害

A、对当地——草场退化，绿洲萎缩，气候变得更加干旱，影响人们的生产生活

B、对其他——为其他地区沙尘暴提供了沙源

7、土地荒漠化的治理——针对人为原因

A、退耕还林还草，禁止乱砍滥伐

B、合理放牧，控制牧区载畜量，适当种植人工草场，实行异地育肥

C、合理利用水资源

D、改善牧区能源消费结构，推广太阳能、沼气等清洁能源，种植碳薪林

沼泽/湿地(河、湖、海滩)的成因

A、纬度/海拔高，气温低，蒸发弱

B、地势低洼，排水不畅

C、多冻土分布，地表水不易下渗

D、降水多，气候湿润

E、多洪涝/凌汛等灾害，积水陈沼

沼泽/湿地(河、湖、海滩)的社会、生态功能

A、社会功能——为人类提供生产、生活所需的资源;具有航运、供水、养殖、防洪等综合效益。

B、生态功能——涵养水源;净化水质;调节局部地区气候;为野生动物提供栖息地;保护生物的多样性。

沼泽/湿地(河、湖、海滩)被破坏后的后果

——社会、生态功能下降甚至丧失

沼泽/湿地(河、湖、海滩)的保护

A、退耕还林还湿B、禁止开垦湿地

C、设立湿地自然保护区D、加强宣传教育，提供人们的环保意识

12传统资源型工业区、城市发展问题的分析

(1)发展的区位优势——资源丰富、市场广阔、交通便利、政策支持..........

(2)发展中的问题——由于产业结构单一，过分依赖资源，环境污染严重等内部原因，以及新技术革命等外部原因，导致传统产业衰败，工厂倒闭，工人失业，经济萎缩，人口外迁等问题

(3)解决问题的措施——优化产业结构：压缩.......，改造,,,,,,,,，淘汰........，发展........;保护和治理环境污染;调整工业布局;完善交通运输网;大力发展教育和科技事业。

资源短缺类问题的分析思路

(1)资源短缺的原因

A、资源分布少B、需求量大C、使用过程中的污染、浪费严重

(2)解决措施

A、提高资源的利用率，节约使用

B、寻找资源的替代品

C、实施跨区域的资源调配

高考准备的复习

全国新课标卷主科特点

从20____年起，广东省普通高考使用全国卷，高考生备考攻略。省教育考试院此前发布的通知明确，除英语听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变外，其余科目均使用全国卷，使用类型由教育部确定。

那么，刚上高三的学生应该如何应对高考?记者昨日采访市教研院和多位中学老师支招备考。值得关注的是，在语文作文的评分上，全国卷基础等级40分，发展等级20分;而广东卷基础等级50分，发展等级10分。这意味着更要强调作文的亮点，使文章有特色、丰富、文采、创意。

【语文】

变化：名句名考64古诗文

日前，广州市教育研究院给考生送上20____年高考学科备考指导意见。其中提到，语文全国课标卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异。全国课标卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。论述类文本阅读只考选择题(3题9分)，不考非选择题(广东卷2个选题8分，2个非选择题8分)。全国课标卷文言文阅读部分20____年增加了考古代文化常识，名名句默写考14高中古诗文和50初中古诗文，共64。全国课标卷的词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。

此外，语文全国课标卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。全国课标卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记;广东卷20____年考散文和科普文，20____年考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。

支招：作文要写出亮点和深度

全国课标卷的作文，在材料的选取、材料的导向及评分上均与广东有较大差异。对此，华师附中中学语文特级教师、正高级教师邹寿元表示，全国卷作文跟这几年的广东卷一样都是材料作文。不过在评分上不同，全国卷基础等级40分，发展等级20分;广东卷基础等级50分，发展等级10分。“这意味着更要强调作文的亮点，使文章有特色、丰富、文采、创意。”

怎么把文章写得有深度，材料更丰富?邹寿元建议，学生要多关注新生的观念、现象，平时要多积累素材，备考过程一定不能“两耳不闻窗外事”。

高考教师复习流程

一、指导思想

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况

本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标

高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

篇4：高考一百天复习计划

(1)研究最近五年的高考题，把考到的知识点梳理清晰，务必保证所有考到的知识点自己都理解了，吃透了。你去分析，就会发现这些考点很多都是重复的，重复的越多，越是重点。针对你现在的学习情况，建议以这些题中的中等题和简单题为主要突破口;不要把精力与时间投入到难题中。应对模拟考试和高考的策略应该是：基础简单题做到不丢分，中等题尽量不丢分，难题能拿多少分就拿多少分(不能空着)。

(2)要及时复习学过的知识。我们物理网的老师们在一起交流的时候，总是感慨大家不主动复习，把好不容易学到手的内容又白白“丢掉”。有很多高中生都有这样的感觉：觉得学的不错，可到了考场上，总是发挥不出来，考试分数总不理想。问同学们物理到底难在哪里，大部分的同学也说不清。有不少的学生们说，课堂上自己能听得懂，可进了考场很多学过的内容不会用。从物理试题命题特点来看，难题都有个共性，综合。随意翻看几套历年高考物理卷子，你自己也能发现这样的规律：一道复杂的计算题，往往要要用到七八个物理公式求解。另外，物理考点多，很多知识抽象难理解，课堂讲解节奏快，当时记住了，不代表一个月后你还记忆犹新。遇到了期中期末这样的综合考试，内容很多，命题又综合，如果知识点掌握的不牢，当然不容易考出好成绩了。怎样才能把物理知识彻底吃透记在心里呢?针对这一问题我与王尚老师一起研发了物理自诊断学习系统，一套免费的随机的知识点问答系统，就像是一个老师提问问题一样。这些问题都是常考点，包括所有的定理、定律和物理公式，同学们一定要牢牢记在心里。除了重要的知识点外物理自诊断学习系统还包括典型题的求解思路，分析切入点、突破口，这些内容教材上都没有，想在考试中考出好的成绩，这些内容是必须掌握的。任何时候在手机上打开物理自诊断学习系统，就会自动推送五个随机问题给你，尝试着去回答，如果哪个问题记不住了，模糊了，就点击这个问题去看它的标准答案。这套物理自诊断学习系统可以帮你把一些琐碎的时间合理利用起来，早上起来去学校的路上，中午排队打饭的时候，回家的路上，晚上睡前几分钟，这些时间看似微不足道，其实对强化记忆，更深刻理解考点是非常关键的。

篇5：高考一百天复习计划

一百天可以改变很多东西，在高考前的一百天也是最重要的一百天。高考最后一百天复习大计划，一点点来巩固自己的知识点，全面的复习，每天的计划都要完成。实现从普通人到成功人士的蜕变。

下面我就最后100天的复习冲刺谈几点看法。

一、克服不良心理，树立必胜信心

良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服以下6种不良心理：

1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。

2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。

3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。

4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。

5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。

6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。

除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办?这样的同学也不太明智，预支了他的担忧。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，现在担忧有什么作用呢?作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于一个人是否有信心。克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。如何树立必胜信心?

一是学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须摈弃“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。

二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。一是不机械做题。做题仅求得到答案是远远不够的，一定要有思考，有标记。思考每道题考了什么知识点，怎么考的，属于哪类考法，然后举一反三……标记做错的每一个题，这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。二是一道题要从头做到尾，不要养成做题做一半的习惯。三是错题要改，对基础差的同学来说，可以从选择题、填空题抓起，一点一点地填补漏洞，只要在原有基础上取得进步，就能逐步树立信心。

三是这最后100天内，同学们都应该把模拟考试当作高考来对待。模拟考试不但是试题的模拟，也应该是场景的模拟。这样，经过多次的场景模拟(学校设场景、学生自设场景)，到高考时就不会紧张了。

二、选择恰当的复习方法，提高学习效率

恰当的复习方法可以收到事半功倍的效果，建议同学们综合运用下列集中复习方法。

1、及时复习。根据(德国)艾宾浩斯的遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘在学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配，那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，“趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果好。

2、分散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从而影响复习效果;分散复习由于时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则是：文理科交替，前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目，一定要叉开复习。

3、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住，怪自己脑子笨，其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节，以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武，《十三经》都能背诵，原因就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重。

4、多种方式结合起来复习。单一的复习方法，易产生消极情绪和疲劳，如果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法，就会激起智力活动的积极性。

三、挖掘潜力，攻克薄弱点

同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。

对于进入100天冲刺状态的同学们而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

在100天的冲刺里，要克服“高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握;相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。

其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。

第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。

四、备课必须处理好七个关系

1、计划与落实的关系

高考还有100天，同学们要订一个合理的复习计划。每天都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或“优势环节”，分配时间适当少一点，而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适当多一点。建议每个同学都建一个错题集，专门收集自己做错的题目，经常翻翻，下一次再出错的几率就小得多了。除了抓好基础知识，总结也是不能少的，在总结的基础上查缺补漏很重要。除了紧跟老师复习的步伐以外，个人总结十分重要，在总结中就可以将各科的知识浓缩了，这样也便于理解和记忆。

在总复习中一定要保证学科复习的完整性，所谓完整性是说考生的每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，这样，基础知识扎扎实实，学科知识网络清晰，复习效率就高，复习效果就好。有的考生东一把历史，西一把政治，一会儿又抓起了地理，结果是眉毛胡子一把抓，学科间互相干扰，考生越复习心里就越没底。

2、考试与看课本的关系。

冲刺阶段，要认真对待每一次考试，绝不放过每一道做错的题目。考试，正是对同学们所掌握知识程度的一个考查，目的在于弄清楚同学们学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时，绝对不可放弃自已出现的每一个错误，这个错误正是自己学习的漏洞所在，正是自己知识体系的断层所在，正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误，从错误着手，找出问题的关键之所在，打破砂锅问到底，究竟是什么导致了我的错误，是某一个概念不清，还是某个方法不会，或某种演绎不到位?建议同学们对待错误就象对待敌人一样，要将它彻底消灭，绝不能浮光掠影，草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心，其实我们学习中出现的错误往往都不是偶然的，你认为是粗心，但下次遇上还会错，是因为自己对某个问题没有足够的经验，没有深刻的认识，所以，请同学们准备一本笔记本，凡出现错误，及时记录在案，并标明出自何处，认真写出出错原因和正确解法，并反问自已，是否我再也不会犯同样的错误?有不懂的问题，尽量向老师请教，并非只有老师才能帮你解答，而是因为老师会诊断出你出错的真正原因，找出你知识体系中的盲点，给你的最合理的建议和解决的方案。

当然，考试之外，大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来，注重基础知识的复习，否则，丢了基础，考试也达不到目的。高考试卷中易、中、难试题占分比例为3∶5∶2或3:6:1,易、中试题占80%或90%，所以要想取得好成绩应狠抓基础。我的口号是:基础、基础、再基础;加分、加分、再加分。这里我提三个建议:

(1)进一步吃透《考试大纲》、《考试说明》的精神，明确复习范围和要求。《考试大纲》是高考命题的依据，它严格规定了命题的范围和能力要求，同学们高考前应进一步学习《考试大纲》，以明确复习的内容、方向、能力要求和难易程度，根据《考试大纲》中的要求和自己的实际情况有目的、有侧重地安排复习。

(2)充分利用课本用好课本，抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本，在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去，试图通过多做、反复做题来完成覆盖高考试题的工作，结果是事倍功半。同学们必须高度重视利用课本用好课本，把大部分精力放在课本上，按照课本的要求抓好“双基”的落实，不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性过强的试题，不要在题海中不能自拔。

(3)正确处理训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量，尤其要重视做题的质量，不能就题论题，而要就题论“理”，就题论“规律”，最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生矛盾时，要坚持“宁可少些，但要好些”的原则将题做通，做透，才能于不同中见相同，于相同中见差异，才能灵活运用所学知识和掌握好方法，考试中才能取得理想的成绩。

3、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。

每个人相对自己而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。同学们要强化优势学科，从而增强自己的信心，并靠它拿高分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从而强化自己考试的信心。越到后面越要扬长避短。

4、主体作用与主导作用的关系。

复习要坚持同步性原则，所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和老师的复习安排同步进行，万万不可另起炉灶，同学们要有自己的复习计划，但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调整。

老师毕竟有着多年的教学和辅导经验，所以是最能把握分寸的人。他们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给学生，又能详细地讲解解题技巧。“在上课时，一定要追求随时随地不走神”。老师所讲解的知识点早就掌握了，而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易走入两大误区：一是抵触老师的授课规划和知识链接，二是独自钻研生涩艰难的试题。“这样的考生忽略了一个十分重要的问题：高考不是竞赛，它不会曲高和寡;而老师是过来人，他知道如何引导”。

跟牢老师复习脚步之后，最关键的就是“链接宏观知识点”，同学们自己必须要具有主动积极的意识和行动。

5、复习效果与班风的关系。历史证明：哪个班的班风好，高考成绩必定好!

6、学习与锻炼、休息的关系。科学安排，相互促进!

高考最后一百天复习大计划中结合了很多复习的方法，像自己买很多资料书做习题来巩固知识点和跟老师多多探讨问题，不论如何，同学们都要制定自己的复习大计划。