新标准小学四年级英语Module4Chinesepeopleinvent（精选7篇）由网友“张静艺”投稿提供，以下是小编为大家准备了新标准小学四年级英语Module4Chinesepeopleinvent，欢迎参阅。
篇1：新标准小学四年级英语Module4Chinesepeopleinvent
新标准小学四年级英语Module4Chinesepeopleinventedpaper说课稿
一、教学目标与要求
1、知识目标
Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printed
Sentences: Paper is important.
Chinese people invented …….
Chinese people didn’t invent …….
2、能力目标
Help the students use these words and sentences in
activities and daily life.
Help the students to know some greating inventions.
Help the students to learn the past indefinite tense.
2、情感态度目标
Inspire the students’ interest.
Inspire the students to love our homeland .
二、教学重点
To master the basic sentence “Chinese people invented…….”
To master the past indefinite tense “invent-invented , print-printed”
To talk about what Chinese people invented.
三、教学难点
To talk about what Chinese people didn’t invent.
To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.
四、课前准备
Radio , cards , small pictures , multimedia
五、教学过程
Step 1 Warm up
教师通过着急的`找卡片的活动创设情境让学生感知important。通过“头脑风暴”让学生思考什么是对自己重要的，扩展运用important。
1、Where is my card?It’s very important for me.
2、Are TVs important ?
What is important for you (in our lives)?
Step 2 Presentation and practice
1、老师通过抢答趣味操练newspaper,并为后面的Chinese/English people 作铺垫。
T: Books are made of paper.
Show some things:paper telephone/boat/plane
T:.Look,some important news on this paper.
篇2：小学新标准英语四年级教案
教学过程：
Step 1 Free talk
1、利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果、动物和人体部位的单词。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?
Ss: It’s a …
2、say a rhyme
Step 2 Play a game
T: Hello , boys and girls , let’s play a game Listen and draw , OK ?
Ss: OK .
1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。
2、教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。
Step 3 Learning
T: Hello , boys and girls .
Ss: Hello , Miss Shuai.
T:I say and you do , OK?
Ss: OK .
T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .
Ss: Touch your …
Ss: Hands up ./ Hands down .
Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.
Step4 Consolidation
T: Let’s act , OK ?
Ss: OK .
T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ?
(一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演Miss Li。)
S1: Hello , boys and girls .
Ss: Hello , Miss / Mr …
S1: Follow me , please . Stand up . / Sit down .
S1: Touch your …
S1: Hands up ./ Hands down .
Step 5 Say a rhyme
1、先让学生边听录音边看书上图片，使学生感知每一句的含义。
2、带着学生边做动作边学新句子Hands up. / Hands down . / Turn around .
3、带着学生逐句诵读歌谣，力求熟练。
4、在学生教好地诵读歌谣的基础上，让学生边做动作边有节奏得说歌谣，做到语言动作相一致，起到帮助记忆的作用，从而逐步达到背诵歌谣的要求。
5、在学生语言比较丰富之后，开展的Look and say游戏，让学生看动作，说句子，从而巩固祈使句
Step 6 Assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
板书设计：
Unit 7 Follow me
Hands up!
Hands down !
Follow me ,
And turn around .
小学新标准英语四年级教案
篇3：小学新标准英语四年级期末试卷及答案
小学新标准英语四年级期末试卷及答案
听力部分( 50分)
Ⅰ、听音，选出你所听到的.单词，将其序号填入括号内。
（ ）1、A. hungry B. angry （ ）2、A. come B. climb
（ ）3、A. dirty B. thirsty （ ）4、A. finger B. finish
（ ）5、A. hear B. hurt （ ）6、A. magic B. medicine
（ ）7、A. said B. tell （ ）8、A. wore B. wear
（ ） 9、A. took B. food （ ）10、A. mountain B. monster
Ⅱ、听音，用数字（1、2、3、4、5）给下列图片重新排序。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Ⅲ、听音，判断下列图片是否正确，正确打“√”，错误划“w”。
1、2、3、4、5、
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Ⅳ、听音，选出你所听到的句子，并将其序号填入括号内。
（ ）1、A. I cleaned my room.
B. I finished my homework.
（ ）2、A. She usually learns English and Maths.
B. She didn’t learn English and Maths.
（ ）3、A. Where did you go?
B. What did you do?
（ ）4、A. I saw a scary thing on the TV.
B. Did you see a scary thing?
（ ）5、A. They ate a watermelon.
B. We bought a watermelon.
（ ）6、A. I bumped my head.
B.I cut my finger.
Ⅴ、听音，按所听顺序用数字（1、2、3、4、）给下列句子重新排序。
（ ）I learnt to skate. It was easy.
（ ）Last Saturday, we went on a school trip.
（ ）I didn’t fall over. It was really fun.
（ ）We went ice-skating. I wore warm clothes.
笔试部分(50分)
Ⅵ、请按顺序默写26个英文字母,并圈出五个元音字母。
Ⅶ、请根据所给语境，写出单词的正确形式。
1、Chinese people _________________ (发明) __________ (纸).
2、He didn’t __________ (步行)to school__________________ （昨天）.
3、What _______________ (发生) to you？
4、They went to the ____________ ______________ (长城).
5、Did you ______________ （弄坏）your toy？
Ⅷ、选择。
（ ）1、I _________ got a new friend. Her name is Lingling.
A. has B. have C. am
（ ）2、There ________ four children. The monster wanted to eat the children.
A. was B. is C. were
（ ）3、Tom fell ______ his bike. And I fell ______ the watermelon.
A. off / on B. over/ of C. to/ on
（ ）4、The bad man went to sea in his ship. But he didn’t ________ back.
A. came B. come C. coming
（ ）5、Chinese people didn’t invent the bicycle ______1839.
A. in B. on C. with
Ⅸ、根据语境选择恰当词语把句意补充完整，并将序号填入横线上。
1、We ________ books and newspaper.
2、Sam ________ thirty biscuits. So he’s got a stomach ache.
3、She ________ her trousers last Sunday.
4、We didn’t go to the zoo last week. We ________ to the park.
5、I like traditional Mexican food and traditional ________.
Ⅹ、请为所给问句选择正确的答句，将序号填入括号内。
（ ）1、When did they come? A. Yes, I did.
（ ）2、What’s the matter? B. They came last Monday.
（ ）3、Did you cry, Tom? C. I’ve got a toothache.
（ ）4、Where do you live? D. She’s reading a book.
（ ）5、What’s Amy doing? E. I live in England.
Ⅺ、连词成句。
1、play / what / she / did（? ） ____________________________________
2、got / stomach / I’ve / a / ache（.）____________________________________
3、didn’t / it / gold / make （.） _____________________________________
4、did / play / you / football（?） _____________________________________
5、helped / mum / I / my（.） _____________________________________
Ⅻ、阅读短文，判断正( T )误( F )。
Lili is from China. She’s ten years old. She lives in Dalian. She’s got a new friend. Her name is Lucy. Lucy is from America. She came to China with her mother last week. They went to Shanghai with Lili last Sunday. They took some photos there. They had a good time.
（ ）1、Lili lives in Dalian.
（ ）2、Lucy is Lili’s new friend from America.
（ ）3、Lucy came to China with her father last week.
（ ）4、They went to Shanghai last Wednesday.
（ ）5、They took some photos in Shanghai.
四年级英语听力题签:
※注意：每道听力试题读二遍。时间控制在20分钟以内。
Ⅰ. 听音，选出你所听到的单词，将其序号填入括号内。
1、angry 2、climb 3、dirty 4、finger 5、hurt
6、medicine 7、said 8、wore 9、food 10、mountain
Ⅱ. 听音，用数字（1、2、3、4、5）给下列图片重新排序。
1、Lingling gets up at half past six.
2、Mingming isn’t at school. She’s got a fever.
3、He watched TV yesterday.
4、I usually ride my bike on Sundays.
5、Sam fell off his bike.
Ⅲ. 听音，判断下列图片是否正确，正确打“√”，错误划“w”。
1、She painted a picture yesterday.
2、Chinese people invented printing.
3、Sam’s got a cold. He didn’t go to school.
4、－Did Lingling play the flute? -------- Yes, she did.
5、Lanlan bumped her head.
Ⅳ. 听音，选出你所听到的句子，并将其序号填入括号内。
1、I cleaned my room.
2、She didn’t learn English and Maths.
3、Where did you go?
4、Did you see a scary thing?
5、We bought a watermelon.
6、I cut my finger.
Ⅴ. 听音，按所听顺序用数字（1、2、3、4、）给下列句子重新排序。
Last Saturday, we went on a school trip. We went ice-skating. I wore warm clothes.
I learnt to skate. It was easy. I didn’t fall over. It was really fun.
四年级英语答案及评分标准：
听力部分
Ⅰ、(1×10＝10分) BBAAB BAABA
Ⅱ、(2×5＝10分) 4-----3-----5-----1----2
Ⅲ、(2×5＝10分) √ √ w w √
Ⅳ、(2×6＝12分) ABABBB
Ⅴ、(2×4＝8分) 3------1------4-------2
笔试部分
Ⅵ、(2分) 答案略（教师自行把握赋分标准）
（其中26个字母共是1分，圈画出5个元音字母共是1分。
各以0.5分为基，分2个等级给分。）
Ⅶ、(1×8＝8分) 1、invented paper 2、walk yesterday
3、happened 4、Great Wall 5、break
（备注：上面画有“―”部分的单词如果没有形式的变化将扣0.5分， 其余单词必须完全拼写准确方可得1分。）
Ⅷ、(2×5＝10分) BCABA
Ⅸ、(1×5＝5分) EDABC
Ⅹ、(2×5＝10分) B---C----A----E-----D
XI、(2×5＝10分)
1、What did she play?
2、I’ve got a stomach ache.
3、It didn’t make gold.
4、Did you play football ?
5、I helped my mum.
XII、(1×5＝5分) T T F F T
备注：卷面满分为100分。（听力50分，笔试50分。）
优秀：90---100
良好：80---89
及格：60---79
不及格：0---59
篇4：新标准小学英语四年级上册Module7UNIT1Didyoubreaky
新标准小学英语四年级上册Module7UNIT1Didyoubreakyourtoy的说课
一、教材分析：
《新标准英语》是全国第一套以《国家英语课程标准》为指导和基础的“一条龙”英语教材，它采用模块式的教学内容模式，以培养学生综合运用语言能力为目标，倡导学生体验、实践、参与、交流与合作，为真实交际打下基础。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
教学内容：新标准英语一年级起点第七册Moudle7 unit 1
教学目标：运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。 在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。
教学重点与难点：理解并运用过去时态的`句子，用它来表达过去的事。
二、学生分析：
小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。
三、教法与学法：
讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法；
四、教学设计：
（一）课前准备。（Warming—up）
1、师生互致问候。
2、师生同唱歌曲。
〖设计意图通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。
（二）复习导入（Presentation）
1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。
2、接龙问答。What did you do yesterday?
(三) 新知呈现
通过猜教师昨天买了什么来引出新课.
What did you do yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market.
S:……
T: es, I went to the supermarket. lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought…….
That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.
（三）新语言知识学习。（Study）
1、新词的学习：
（1）结合光盘听录音.
（2）结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?
（3）学习新词
scary break fall
（4）教师结合动作领读。
(5) 小组合作学习：总结句子构成方法。
一般过去时疑问句：Did +主语+V……?
Yes, 主语+V。
No,主语+didn’t.
2、对话的学习及运用：
(1) 连词组句
you、Did 、fall
see 、a 、you 、did 、scary、thing
I 、yes 、did
No 、did 、I not
（2）BINGO游戏。
五、任务活动。（Follow-on Activity）
1、运用所学的过去式的句子提问及回答,调查同学们的活动.
S1:What did you do yesterday?
S2:I went to the zoo. What did you do ?
S1:I played football with my father.
2、学生反馈
3、学生互评：哪组同学说的好？为什么？
引出对话中的礼貌用语：Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。
六、扩展活动
运用see, buy, go, listen 创编对话.
七、作业
篇5：小学新标准英语四年级上册教案
教学内容：
Letters and sounds
教材分析：
Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。
教学目标：
1.能力目标
能听到字母就说出其对应的发音。
2.知识目标
能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz的大小写，并知道其在单词中的发音。
3.情感目标
培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点：
学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz.
教学难点：
大写字母U, X,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。
3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。
Step 2 Presentation
1.教学字母Uu及例词
(1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，教师指导。f:师用肢体语言做出字母的形状，生做。
(2)教师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a XXXX学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片问“What’s under the umbrella?”学生说出兔子。教师出示单词卡under，让学生认读。
(3)老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。
(4)让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。
2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, X,,小写字母v, w, y的笔顺。
3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读)
4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。
Step 3 Practice
1.配对子
将学生分为两大组，教师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。
2.记忆游戏
师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第二名说出它后面的字母。以此类推，最后进行小组总结，奖励优胜组。
3.游戏Say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。
4.Listen and circle
让学生看课本Listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。
5.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的`时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。
Step 4 Production
1.Find and say
学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同学来说，用句型I see…。
2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班交流。
3.教师读出以字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz为首字母的单词，学生听音并大声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头字母的大小写。
Step 5 Progress
1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。
2.Summary：What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
3. Homework
(1)听Read and write部分的录音，并跟读。
(2)默写所学字母和单词。
篇6：小学新标准英语四年级上册教案
教学内容：
A Let's learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn部分以Sarah和Chen jie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Let’s chant通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。
教学目标：
1.能力目标
能听辨、会说生活中one to five 。
2.知识目标
听说、认读单词：one, two, three, four, five.
文化态度、学习策略
(1)了解不同国家的幸运数字。
(2)注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点：
听说、认读单词：one, two, three, four, five.
教学难点：
强化单词形的认读和记忆。
教学过程：
Step1 Preparation.
1.Enjoy a song
2. Let’s do
师发指令，生做动作。如：T: Show me one and two.一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。
Step2 Presentation
1.自设情景，单词导呈
教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词one-five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one?生选择一礼品盒，What’s in the box? Guess.生猜测。师打开箱子，Oh, some pencils. How many pencils?引出对应的数字one,出示图片，领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生How many fingers?然后进行意义练习，T: Look, one pencil→I have one pencil.PPT出示文具，生生相互询问数量How many bags/...? I have one bag/...练习展示。
2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。
注意教学数字five时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v的发音，同时注意区分four和five。
3.听音正音，整体感知。
师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say?播放录音，整体感知。
(1)Listen and point
(2) Listen and repeat
4. .小组合作，整体认读
(1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word.互相纠音，看谁做得。
(2)教师检查学生掌握情况。
Step3 Practice
1.音义训练活动
说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。
2.音形义训练活动
音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。
T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ?
3.玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。
T: Boys and girls, let’s say the numbers together. (转向一个学生)Tell me your lucky number. Now guess. What’s her/his lucky number ?
4.Let’s chant活动：a.打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. b.听歌谣写数字。c.听录音，师生边做动作边唱歌谣。d.学生四人小组操练和表演。
5.小组活动：小调查
师展示自己的各种文具，师与一生示范：。
A: I have many pencils/....
B: How many books/pencils…?
A: Three/Five…。
生生相互询问，1-2组展示
Step4 Production
1.Go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小组合作，1-2组展示。
Step5 Progress
1.做当堂达标题。基础训练43页第二题。
2. Summary. What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
3. Homework.
a.听录音，仿读对话。
b.根据对话创编新对话。
篇7：新标准小学四年级上册英语期末检测试卷
新标准小学四年级上册英语期末检测试卷
一、听力部分
一、听音选词。
（ ）1. A. friend B. fast food C. flute
（ ）2. A. draw B. difficult C. December
（ ）3. A. park B.party C. pink
（ ）4. A. want B. wash C. winner
（ ）5. A. some B. swim C. stone
（ ）6. A . take B. lake C. talk
（ ）7. A. cook B. count C. chopsticks
（ ）8. A. January B. June C. July
（ ）9. A. purple B. point C. play
()10. A. fast B. far C. flute
二、听音标号，后把单词与对应图连线。
vegetables sea chess biscuits fruit
______ _______ _______ _______ _______
三、听录音，判断图片与所听内容是（T），否（F）相符。
() 1. () 2.() 3.
() 4. () 5.
四、听音，选出与你所听句子相同的选项。
()1. A. I Can jump high. B. I Can ride fast.
()2. A. I’m going to go by plane. B. We’re going to go by train.
()3. A. It’s near the station. B. It’s at the station.
()4. A. Do you want some rice? B. Do you want some fruit?
()5. A. I like July and February. B. I like June and August.
五．根据你所听到的对话，选出正确答语。
()1. A.Yes, I can. B. I’m making noodles.
()2. A.They are swimming. B.No, thank you.
()3. A.Yes, please. B.Yes, I have.
()4. A.There is one. B.Turn left.
()5. A. I can run fast. B. I’m going to play football.
二、笔试部分
六、找出不同类的一项，将其序号填在题前括号里。
( )1. A . China B.Sunday C.England
( )2. A. December B.PE C.January
( )3. A. sing B.piano C. flute
( )4. A. fruit B. bread C. light
( )5. A. men B. children C. draw
()6. A. camel B. swimsuit C. lion
( )7. A. jump B. run C. clothes
( )8. A. park B. people C. station
( )9. A. fifteen B. ninteen C. friend
( ) 10. A. plane B. train C. love
七、选择填空。
() 1. ____are you going?
A. Where B. What C. When
() 2. I’m going to ___ a picture.
A. drawing B. draw C. draws
() 3. Can I have ___ rice?
A. many B. any C. some
() 4. How many months in a year?____
A. 12 B. 11 C. 13
() 5. Can you ride fast? No, I ___.
A. don’t B. can’t C. can
八、选词填空。
August plane writing high from
1. We’re going to go to Hainan by_____.
2. Sam is ______England.
3. There are 5 birthdays in ______.
4. I’m going to do the ______jump.
5. Look! She’s ______ a letter.
九、情景对话，从II栏中找出与I栏相对应的答语，并将序号填在题前括号内。
() 1. Can I have some bread? A. No, I can’t.
() 2. Where is the park? B. She ‘s writing a letter.
() 3. What is grandma doing? C. Go straight on then turn left.
() 4. Can you run fast? D. I am going to go to England.
() 5. Where are you going? E. Yes, you can..
十 、阅读下列对话，并判断正（T）误（F）
Billy: Dad! Today is Children’ s Day. Shall we go out for a picnic?
Dad: Good idea!
Billy: Mom, let’ s go.
Mom: All right.
Dad: Billy, have some juice.
Billy: No, thank you. Can I have some water?
Dad: Here you are.
Mom: Can I have some bread?
Dad: Certainly.
Mom: What a fine day!
Billy and Dad: Yes, and we all have a good time.
( )1. Today is in July.
( )2. Billy goes out for a picnic with his parents.
( )3. Billy likes juice.
( )4. Billy wants to have some bread.
( )5. They all have a good time.
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