孩子的老师家长的朋友（精选5篇）由网友“企业娱乐”投稿提供，以下是小编精心整理的孩子的老师家长的朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：孩子的老师家长的朋友
孩子的老师家长的朋友
周末放学前，杨杨的爷爷妈妈来到我办公室，说好几天没见到杨杨了，请我把他叫来。我到活动室去叫杨杨，谁知杨杨生气地说：“不，我不去，他们是坏蛋。”我以为杨杨在赌气，便耐心地教育他要尊敬老人，然后问他：“爷爷奶奶这么关心你，能说他们是坏人吗？”杨杨茫然地望着我，喃喃地说：“爸爸妈妈是这么说……”我没有勉强杨杨。回到办公室我把情况婉转地告诉了杨杨的爸爸妈妈。话没说完，杨杨的奶奶哭了。他们告诉我，因为家庭琐事，儿子儿媳与他们闹了别扭，现在不准孩子理他们。我安慰了他们几句，答应他们一定想办法改变杨杨的态度。
星期一早上，我刚进办公室，就见杨杨父母匆匆过来，紧张而急切地问：“王老师，让杨杨带信叫我们来，是不是他做错了什么？”“我把事情的前因后果告诉了他们，杨杨的妈妈接过我的话说：“老师，你没必要替他们操这个心。为那么点小事，就……哼，太自私了，一点也不替我们着想。”我想了想说：“你们可能认为我干涉了你们的家事，可是大人间的矛盾有必要让孩子参与其中吗？”杨杨的父亲没有说什么，我接着说：“家庭中大人之间的不和谐有时让孩子左右为难，使孩子产生沉重的`心理压力，容易形成看人行事的不良习惯，有时还会产生偏激行为。为了孩子的成长，希望你们给孩子以正确的引导。”
又是周末的傍晚，杨杨的爷爷奶奶来接杨杨，他们连声向我道谢，并告诉我，在我和杨杨父母推心置腹地交谈之后，他们一家和解了，今天他们是来接杨杨回家团聚的。我叫来了杨杨，问他：“爷爷奶奶来接你，你去不去？”杨杨告诉我：“爸爸妈妈和老师说得一样，对爷爷奶奶来尊敬。”看着杨杨那纯真的笑容，我欣慰地笑了。
这件事让我感到，我们的工作不仅仅局限在带好教学活动，搞好班级管理，还要深入每个家庭，引导和帮助家长创设良好的家庭教育环境，千方百计地减少因家庭教养不当而给幼儿带来的不良影响，既要当孩子的老师，又要做家长的朋友。
篇2：凝聚孩子 凝聚家长 凝聚老师
凝聚孩子 凝聚家长 凝聚老师
幼儿园园长郭宗莉的“凝聚力工程”www.zgxzw.com -8-13 10:59:51 一个别开生面的“郭宗莉学前教育品牌推介周”不久前在上海市卢湾区开幕。面对千百名从全市各区县赶来的家长，上海市特级教师、全国优秀教师、全国家庭教育园丁、上海市优秀人才，上海市卢湾区思南路幼儿园园长郭宗莉侃侃而谈，详尽地介绍自己的理论：“我的工作就是凝聚孩子、凝聚家长、凝聚教师”。独特的“凝聚力工程”，是郭宗莉化解让孩子、家长和老师都苦恼的幼教难题的秘诀。
关注孩子每个合理的需要
郭宗莉常说，用成人视角即以孩子能认多少字、能算几年级的算术来评价孩子的做法，是传统幼儿教育中的误区。科学的幼儿教育，必须关注孩子每一个合理的需要，让孩子在温馨、快乐的氛围中汲取知识、健康发展。
为帮助孩子度过入园时焦虑不安的适应期，郭宗莉对幼儿园进行了精心布置，桌椅高度适当、轻巧；厕所便槽两边安上扶手，让孩子如厕似坐沙发；室内装饰独具匠心，墙上小挂件琳琅满目……孩子们可以根据自己的兴趣爱好尽情取乐，与幼儿园的心理距离迅速缩小。
在幼儿园餐厅里用上“麦当劳”式餐椅，设立可供孩子们自行选择的“便当区”、“自助区”、“休闲区”―――因为郭宗莉经过观察发现，孩子在幼儿园和家里往往不能好好吃饭，但在麦当劳或肯德基就不一样，主要的原因在于环境带来的不同体验和选择权利带来的满足。这样做的结果是，餐厅里的笑声多了，孩子们的“吃饭难”迎刃而解。
两岁的孩子对色彩特别敏感，郭宗莉自制“南瓜”书、“苹果”书，孩子只需轻轻一碰，书就会自动翻开，里面有孩子们熟悉的动物、喜欢吃的`水果，也有满足孩子触觉的不同质地的卡通画面。四五岁的孩子渴望与人交往、受人尊重，但在家做惯了“小皇帝”的孩子往往过于强调自我，交往中常发生矛盾。郭宗莉就打破班级界限，按家庭住址把孩子分成若干组，以组为单位，定期“串门”，增进孩子间的交流；举行一周一次的自助午茶活动，让孩子们在挑选喜爱的食物中学会关爱他人；办“新闻主播”节目，让每个孩子上台讲述身边的人、身边的事，使孩子们学会关爱社会，培养孩子独立思考的能力。
营造和谐互动的家园关系
在思南路幼儿园，每个孩子都有自己的“小档案”，在园时的一切活动都会被详细地记录到各类“档案”中，从“家园直通车”、“双向联系卡”、“班级日报”、“宝宝成长录”等专题观察表到每月一次的“幼儿发展评估表”，都是教师和孩子一起完成的，完整记录了孩子的成长过程和教师的个性化点评，为家长提供了感受孩子学习方式、了解孩子发展过程、共享孩子成长喜悦的窗口。
家长对孩子期望普遍较高，但由于不太了解各阶段孩子的发展特点，教育往往踩不准“点”。思南路幼儿园成立了家长学校，举办“妈妈沙龙”和“聪明妈咪俱乐部”活动，用形象生动的画面展示孩子教育中的共性问题，对一些特殊孩子和有特殊教育指导需求的家长，还建立了家庭教育指导个案。为把幼儿园优质教育资源辐射到社区0－3岁散居儿童家庭，郭宗莉以工作室为依托，推出了亲子游戏、婴儿发展操、感官敏感性及感觉综合练习训练等一系列特色活动，还创办了以智慧阳光跑道、围巾秀等为主题的社区儿童文化周活动。
“思南路幼儿园不仅是孩子成长的好学校，也是家长成长的好课堂”，家长们这样感慨。在这里，幼儿园和家庭、老师和家长“同频共振”，形成一种新型互动的家园关系。思南路幼儿园被列入上海市“九五”、“十五”家庭教育指导基地。
追求卓越的郭宗莉没有就此驻足。她把目光投向社区，与瑞金街道联手筹备成立思南路幼儿园办园质量社会评议协调委员会，将家长、社区资源引入幼儿园监督程序，并推进幼儿园优质教育向社区延伸。
点燃教师心中的智慧之花
“要让讲台永远年轻，永远吸引孩子们的目光和心灵，做老师的就永远不能停止创新的脚步”。郭宗莉这样认为。多年来，她坚持开展“师带徒”活动，根据教师的兴趣爱好，量身定制个人自我培养提高计划；引进“咖啡”文化，成立自助式的“信息资料中心”；以工作室为依托，组建卢湾区优质教育研讨联谊小组，组织教学观摩和座谈研讨，帮助大家找到先进教育理念与幼
教实践的有效结合点。
，一位幼儿园园长来园学习。她复印了郭宗莉的讲稿，希望回去后能照此办理。郭宗莉得知后立即制止：“教育的生命力不在于‘复制’，每个幼儿园都有自己的特点，只有将理论与自身实际相结合，才能真正学以致用。”在她的指导和帮助下，这所幼儿园很快形成了自己的特色，并迈入上海市“示范幼儿园”行列。由她手把手培养的年轻园长小纪、小樊，离开“娘家”已一年多了，依然怀念这儿的氛围，每隔一两个月就会回来看看。
至今，郭宗莉指导的“学生”中已有3人走上了园长岗位，3人获上海市青年教师教学评比一等奖。郭宗莉也被评为上海市骨干教师（校长）培养工程师。
篇3：孩子不喜欢老师，家长怎么破？
孩子不喜欢老师，家长怎么破？
孩子的成长离不开学校、老师及家长的共同努力。当孩子渐渐长大时，终究要学会独立，走向学校，是人生独立的第一页开始。身为父母，也面临着很大的挑战。尤其和老师要维持什么样的关系，应该也是许多家长很困扰的问题，不知道爸爸、妈妈们会用什么样的心情与态度来看待。下面几点建议，希望能为帮助到大家！
和老师建立关系难点在哪里
其实这个时候，我们最应该关心的，一定是到底用什么态度、方法，来帮忙孩子、自己和老师维持正向积极的关系。因为孩子一旦不喜欢老师，一切教育都是徒劳，让孩子和老师建立起积极的关系，是成功的第一步。
如果老师在联络簿上，有要求孩子改善的字句，我该怎么做，才不会引起孩子逆反又不得罪老师？会不会被老师认为我是不负责任的`家长？
想到老师我就害怕，如何和老师沟通呢？若是碰到不满意的老师，我该怎么做？ 对我的孩子怎么说？
然而，孩子又有什么心情呢：老师会不会很凶？老师会不会布置很多作业？
考试考不好会怎样？妈妈会不会只为老师说话？ 一连串的担忧频频冒出来，家长们是否手足无措了？别担心，接下来肥妈马上教你应对方法。
陪孩子了解学校的规则
很多家长喜欢站在孩子的一边，经常去干预老师的教育。比如老师惩罚孩子了，就带着孩子去找老师理论，说孩子并没有做错。但实际上，过度宠溺孩子，当孩子走上社会，面对更加严格无情的规则时，你并不能永远保护他。
所以让孩子适应真实的社会，比不断保护孩子更有意义。因为孩子需要了解自己和环境的关系，以发展出「我有能力面对」的自信。 所以，假设当孩子提出：「老师好凶，会打人，我好怕」时，问问孩子：「老师什么时候会打人呢？被打的小朋友当时在做什么呢？如果是我们上课很想讲话时怎么办呢？」
不断地提问题，带孩子澄清出环境的规则，当孩子有能力看清楚自己目前所处的环境时，也就可以有余力发展因应的方法。
和老师建立合作关系
同样的，只站在老师的一方教育孩子，则是从这个极端走上了另一个极端。孩子会倍感孤单。父母应该和老师建立合作，一起以帮孩子成长为共同目标。以一种媒介的角度，把老师的意见告诉孩子，问问孩子的想法、
如果老师说：「你平时写字非常潦草，你自己是怎么认为的？打算怎么解决呢？」
同时还要经常把在家里的状况告诉老师，以请老师帮忙的立场和老师沟通，让老师更了解我们的孩子。
如：「我发现当孩子看到老师在作业本上鼓励他写得很棒时，孩子好开心，对于写字就更有动力，谢谢老师。」
另外，和老师沟通还要注意以不批评、不教导，尊重老师的教学方式。
也不要对孩子贴标签如：懒、笨、多动症…，而干扰或形成老师先入为主的刻板印象，进而无法用客观的角度来看待孩子。
无条件支持孩子，用心引导孩子
孩子进入学校。所有的一切都是新的挑战。
和老师相处，学习只是的过程。非常需要一个强而有力的臂膀安定他。
孩子在团体生活中，一些个人需要可能无法被满足，如：想多说说话却没机会说、想玩的游戏却没机会玩、想和某个人多亲密却没机会相处……此时父母一定要成为孩子个人需要的补充者，从而成为孩子出去外面作战的加油站，为孩子加满能量！
孩子的成长总会遇到各种各样的挫折，走向学校是踏出独立的第一步，面对陌生的环境和人群，孩子会不知所措。因此，父母要当好孩子的心灵导师，引导孩子正确面对走出的这一步！
篇4：老师赞美家长和孩子的话
老师赞美家长和孩子的话
1、真令人惊讶
2、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。老师，感谢您用心关爱我们每一个人。衷心祝您节日快乐。
3、通过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。孩子们在这样温暖而轻松的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，非常感谢老师，在这里祝身体健康，一帆风顺!
4、你帮得很对
5、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸立;我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福!
6、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们!你们辛苦了!
7、继续试试看
8、关于家长赞美老师的话
9、家长最想对老师说的话
10、在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
11、真的谢谢你
12、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习成长，不辞辛劳的教导教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!
13、你走对路了
14、家长夸奖老师的句子
15、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
16、做得漂亮
17、你办得到的
18、老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。
19、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人!恩师，祝您节日快乐!
20、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里谢谢老师们!
21、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!
22、进步真快
23、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
24、家长表扬老师的话
25、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
26、极佳的'表现
27、家长赞美老师和孩子们的话
篇5：家长老师共同教育孩子
每一个父母都希望自己的孩子将来是个优秀的人才，每一个老师也都希望自己的学生将来是一名出色的对国家社会有用的人，教育孩子是家园共同的责任。人们都在用不同的方法对下一代进行教育，而教育的方法对其结果起着至关重要的作用。
我的感觉是幼儿是人生的第一阶段，正确的教育方法是培养孩子后天，将来的关键所在(性格、脾气、修养及世界观)。有些人认为孩子懂事以后再管，其实不对。因为习惯是日常生活中养成的。一个好的习惯对他将来是有所帮助的，而一旦养成了一个坏的习惯要改掉却并非易事。所以我的原则是从小就要让孩子知道什么可以做，什么不可以做，什么是绝对不可以做的。
这一切都要从我做起，从一点一滴的小事做起，言行举止要正，要以身作则。和孩子在一起既要亲切又要与幼儿做朋友；有时像老是一样教育他，有时又像他的同龄朋友一样与他一争高低，不让步，家长之友《教育孩子是家园共同的责任》。同时又用母亲的温暖、慈爱和宽容去善待他，同时还要培养他的自立能力，尽管有时看起来不忍心。但只要对幼儿的成长有益，就一定要坚持下去。对有些看似冷酷和无情的做法，只要不伤害幼儿，就要坚持做(如让幼儿练一点什么)，但这前提是家长做的事必须正确，否则将变成一种强加会适得其反。
一切是在游戏中学习，而学习又是在游戏中完成。学校家长紧密配合才能收到更好的效果。放任与溺爱只能害了孩子。培养孩子不仅仅是幼儿园的事情，也是家长的责任。每天在工作的余暇时间哪怕是半小时也好，与孩子玩耍沟通非常重要。生了孩子就要养他，还要育他，一直到他长大成人，这是我的职责，也是我的一份工作。
★ 托班家长会发言稿
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