一次有趣的观察日记（精选9篇）由网友“暗萤扑火”投稿提供，以下是小编收集整理的一次有趣的观察日记，欢迎阅读与借鉴。
篇1：一次有趣的观察日记
我在乘坐“美维号”邮轮时，观察了一盆小花，觉得非常有趣。
那盆花是玫红色的，有五片指甲盖大小的花瓣。小红花差不多有硬币大小，像一个个娃娃的脸，笑着看我。
小花的中间有三条黄色的花蕊，每条花蕊上有一颗小小的黄色的小球。花瓣下面也呈现出一点黄色。
我注意地看着，看到了花盆中央有一个小芽，那个小芽长出了两片小小的翠绿的叶子，它在红花的包围中成长，其中离芽儿最近的小红花就像它的妈妈，欣慰地看着自己的孩子慢慢地长大。
我还注意到了一朵含苞待放的花骨朵儿，它饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿的颜色和已经绽放的花的颜色是不一样的。花骨朵的颜色是：下面是米色的，上面呈现出一点玫红，在玫红和米色交接的位置是粉红色的。
那盆花一共有14朵已经绽放的花，8朵花骨朵儿，一个芽儿。
篇2：一次有趣的观察日记
星期六，妈妈从市场买回几个苹果，妈妈削了一个给我吃。过了十分钟，我想吃苹果的时候，发现苹果变成了棕色，我很好奇，为什么苹果放久了会变颜色呢？于是，我去找电脑当我的小助手。我上网一查，网上说：苹果是因为被空气氧化了，苹果内部的色素变了，所以才会变色，苹果并没有坏掉，只要把苹果放进盐水里，苹果还是会变回原来的颜色。
我按照百度上说的做，拿一个盆子，再拿勺子装几勺盐放进盆子里，然后装一点白开水，等十几分钟，再把苹果放进水里，不一会儿，苹果果然又变回原来的颜色了，这可真神奇。
爸爸跟我说：“除了苹果以外，桃子、香蕉，还有土豆、茄子等也会氧化，但被盐水泡一会儿就没事了。”我想：以后我一定要多读一些书，增长多一些知识。
从这次的观察中，我知道了苹果变色并不是它坏了，而是被空气氧化了，大自然的世界可真奇妙。
篇3：一次有趣的观察日记
这几天，我在公园里观察蚂蚁的洞穴，我发现蚂蚁喜欢把洞穴建在阴暗潮湿的地方，所以我今天来找蚂蚁的洞穴。我找了好久才发现他们在从外面往里面搬运食物。蚂蚁它们是主要由头、胸、腹三个部位组成。头上还有一对触角，还有六条细短的腿。蚂蚁的窝是泥黄色的，表面上有许多小洞，这些小洞周围有许多蚂蚁进进出出的搬运食物。那它搬运的食物是哪来的.呢？我为了查看究竟，就跟着它们的路线寻找。原来它们是在院子里的下水道旁和垃圾桶旁寻找食物的。这有一只蚂蚁试着想搬一个大糖果，可是那么大的糖果，蚂蚁却那么小怎么能搬的动呢？这时，它动了一下触角，突然有很多蚂蚁过来了，噢，原来那个蚂蚁是在跟同伴发信号呢！他们一起把糖果搬到洞穴里了。这时，它们齐心协力的精神使我意识到团结的力量是多么的强大。
我通过这次对蚂蚁的观察，我懂得的一个道理：人心齐，泰山移；人心散，搬米难。蚂蚁团结的精神，值得我们去学习。
篇4：一次有趣的观察日记
11月3日星期六小雨
今天，我、妈妈、爷爷和奶奶一起去上方山森林动物园参观。
到了门口妈妈去售票处买了几张门票，我们就开开心心地进入了动物园。我们先进了猛兽区，在那里我们看到了黑熊、马来熊，还有老虎。我比较喜欢看老虎。我看到了华南虎，他们总是躲在笼子后面，只有出来散步的时候才能近距离的观察它。它的皮毛是橘色的夹着黑色条纹，头圆，耳短，四肢粗壮有力。我还看到了白虎，它的.皮毛是白色夹着黑色条纹。它那一双翠绿的眼睛在皮毛的映衬下显得特别的威风。
我又去了两栖馆，在那里我见到了鼎鼎大名的“眼镜蛇”，据我了解，它毒液一次分泌量可以杀死五个成年人呢！我还见到了马来鳄，它的咬合力可以咬断一块铁，真是太厉害了……。
这些猛兽以前我只能通过电视或者书本才能看到的，通过这次的参观动物园看到真实的猛兽，既害怕又惊喜！不知不觉，逛完了动物园，我带着欢乐回家了。
篇5：一次有趣的观察日记
9月14日星期一晴
今天妈妈拿来一些黄豆让我种。
我看着像小手指甲壳般大的黄豆说：“小东西让我怎么种呢？”妈妈笑着说：“你得把它们用水浸泡一段时间，长出小苞后才能放入花盆里。”我挑了两粒大的黄豆特意找了一个漂亮的花盆把浸泡后出小苞的黄豆放入花盆里它们好像一对好姐妹似的紧紧地拥抱在一起，然后浇上一点水，最后对小黄豆说：“你要快快的长出新芽哟！”
9月21日星期一阴
放学回到家，我马上到窗台旁边看黄豆，啊！黄豆发芽了，那又绿又嫩的小芽好像刚生下来的.小宝宝，可爱极了！
9月27日星期一晴
黄豆长出了绿绿的两片叶子，像亭亭玉立的少女。又过了几天，它又长出了两片叶子，叶子一层层的包围着豆苞，好像袋鼠妈妈袋里的小宝宝露出脑袋一样。啊！黄豆长大了，我的知识也在不断的增多。明天我可要把它带到学校里，让同学们也了解它的种植方法。
篇6：花朵观察日记：一次有趣的观察
花朵观察日记：一次有趣的观察
我在乘坐“美维号”邮轮时，观察了一盆小花，觉得非常有趣。
那盆花是玫红色的，有五片指甲盖大小的花瓣。小红花差不多有硬币大小，像一个个娃娃的脸，笑着看我。
小花的中间有三条黄色的花蕊，每条花蕊上有一颗小小的黄色的小球。花瓣下面也呈现出一点黄色。
我注意地看着，看到了花盆中央有一个小芽，那个小芽长出了两片小小的翠绿的叶子，它在红花的包围中成长，其中离芽儿最近的`小红花就像它的妈妈，欣慰地看着自己的孩子慢慢地长大。
我还注意到了一朵含苞待放的花骨朵儿，它饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿的颜色和已经绽放的花的颜色是不一样的。花骨朵的颜色是：下面是米色的，上面呈现出一点玫红，在玫红和米色交接的位置是粉红色的。
那盆花一共有14朵已经绽放的花，8朵花骨朵儿，一个芽儿。
篇7：苹果观察日记：一次有趣的观察
苹果观察日记：一次有趣的观察
星期六，妈妈从市场买回几个苹果，妈妈削了一个给我吃。过了十分钟，我想吃苹果的时候，发现苹果变成了棕色，我很好奇，为什么苹果放久了会变颜色呢？于是，我去找电脑当我的小助手。我上网一查，网上说：苹果是因为被空气氧化了，苹果内部的色素变了，所以才会变色，苹果并没有坏掉，只要把苹果放进盐水里，苹果还是会变回原来的颜色。
我按照百度上说的做，拿一个盆子，再拿勺子装几勺盐放进盆子里，然后装一点白开水，等十几分钟，再把苹果放进水里，不一会儿，苹果果然又变回原来的颜色了，这可真神奇。
爸爸跟我说：“除了苹果以外，桃子、香蕉，还有土豆、茄子等也会氧化，但被盐水泡一会儿就没事了。”我想：以后我一定要多读一些书，增长多一些知识。
从这次的观察中，我知道了苹果变色并不是它坏了，而是被空气氧化了，大自然的世界可真奇妙。
篇8：绿豆芽观察日记：一次有趣的观察
绿豆芽观察日记：一次有趣的观察
今天，老师给我们布置了一道有趣的作业——回家泡绿豆并观察绿豆的生长情况。所以大课间的时候，老师给我们每人都发了一些绿豆。这些小东西硬硬的，颜色是深绿色的，绿豆中间还有一个白色的小点，小点外面还有一圈黑色的东西，但是我不知道那圈黑色的是什么东西。
我高高兴兴地拿着我的小绿豆回家去了。我回到了家以后，我马上拿了一个一次性的.纸杯，先拿一张纸巾放进去，然后，把绿豆放进去，一个一个小心翼翼地摆好，再往小绿豆的上面再放上一张纸巾，最后把它们拿到卫生间里面去浇一点水。就这样，我的小绿豆宝宝们的生命就从这一刻开始了。
第二天，我去看了看我的绿豆宝宝。呀！不看不知道，一看吓一跳，我的绿豆宝宝都长出芽儿来了，一个个嫩黄色的小芽儿可爱极了，有点像一根细针，有点像一个问号，还有的像小蝌蚪。可爱的豆芽儿们是刺破那深绿色衣裳才长了出来的，所以啊！它们的那深绿色衣裳啊，都已经破得差不多了呢！
时间过的很快，我已经有好几天没有看我的绿豆宝宝了。今天，我又去看一下我告别已久的小绿豆宝宝啦！呀！告别的这几天你们怎么都长得这么高啦！不知道以后你们还要有多少惊喜给我呢！
我爱我的小绿豆宝宝，因为是它们让我的童年变得更加丰富多彩！
篇9：一次有趣的观察
一、教材分析
《一次有趣的观察》是鲁教版小学语文第四册第四单元的一篇略读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣;其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣;其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。
二、学情分析
小学生好奇心强，又身处农村，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心，对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，学生在默读中感悟课文内容并不难。
三、教学目标
1、会认6个字。
2、练习默读课文。
3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
四、教学重难点
1、教学重点：
①正确、流利的朗读课文
②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。
2、教学难点：
通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。
五、教学策略(教具准备)
1、通过课件出示学生生活中喜闻乐见、具有特殊生活习性的植物(牵牛花、芙蓉树、睡莲)图片，激发学生研究植物的兴趣;适时出示扁豆图片，激发探究欲望。
2、读课题质疑，激发读书兴趣。
3、展示初读：检查生字读音，练习正确、流利地朗读课文。
4、在默读中感悟扁豆生长的“有趣”。
5、在交流中体验观察的乐趣，从而喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
六、教学过程
(一)导入：
1、课件依次出示：牵牛花、芙蓉树、睡莲、扁豆图片
师：这是什么植物?你知道它有什么特点吗?
2、由“扁豆”激发学生学习兴趣，导出“观察”一词。
板书：观察
大家知道吗?扁豆生长时会发生一种有趣的现象，大家想知道到吗?今天，我们就跟随一位朋友去进行“一次有趣的观察”，板书并补充课题，生齐读。
3、质疑：读了课题，你想知道些什么?(简要板书，鼓励学生带着问题到课文中找答案)
(二)初读课文，整体感知
1、自由读课文，提示：
①划出不认识的字，对照拼音读准确。
②找出自己最感兴趣的一段话，多读几遍，读通顺。
2、展示初读，纠正字音(重点纠正“蔓儿”读音)。
3、交流学情：读了课文，你知道了什么?
(三)默读思考，感悟“有趣”(出示默读提示)
“我”听大人说， 。
起先，我 。
于是，我就 。
最后我终于相信 。
这真是一次 的观察。
(四)师生共同交流总结：
1、你觉得扁豆的生长有趣吗?有趣表现在哪些句子中?
引导学生找出表现有趣的句子。
2、感悟有趣：
(1)句1：我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
引导感悟趣一：扁豆是植物，它真的会向右绕着爬吗?
(2)句2：第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。
引导感悟趣二：它是怎么从左边转到右边的呢?
(3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。
引导感悟趣3：会出现什么样的结果呢?
(4)句4：我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
感悟趣4：扁豆蔓儿竟然会抖动，还会自己改变缠绕方向!
自由读第3自然段，划出作者的观察过程。
指名说说作者的观察过程。师板书:
半小时
两个小时
每隔1小时
四小时
小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?
指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。
指名读、分男女生读。
3、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?
“观察”
4、再读第3自然段，想想“我”是怎样观察的。
生说，师板书：
作记号
紧盯着
还注意到
从这些词中可以看出什么?
指导读，学生齐读第3自然段。
5、总结：学了课文，对你有什么启示?
“我”终于明白了( )，我也终于明白了( )。
(五)讨论拓展：
生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?
七、板书设计
18、一次有趣的观察
半小时 种
生长 两个小时 做记号
有趣 每隔1小时 紧盯着
四小时 还注意到
观察
八、练习设计
课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。
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