《月下桨声》读书笔记(精选19篇)由网友“啦啦啦啦啦”投稿提供,下面小编给大家带来《月下桨声》读书笔记,希望能帮助到大家!
篇1:《月下桨声》读书笔记
诚信是最可贵的。
古人云,民无信不立;现代人说,诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》,我对诚信有了更深的理解和认识。
文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼,并向他们求购鱼。第二天,女孩来送鱼,“我”留下了鱼,并付给她鱼款。事后,女孩又来退还多收的鱼款,最后用一把葱作为对所差鱼款(三角钱)的补偿。
故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我,让我想起了一件事。有一次回老家,我和弟弟争电脑玩,不小心碰倒了桌面上的一杯水,水洒在了键盘上,叔叔问我们是谁弄倒的,我和弟弟互相推卸责任,都说是对方弄的。最后弟弟说不过我,只好委屈的承认了,叔叔严厉地批评他,弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红,而故事中的小女孩,为了区区一元钱,第二天专门跑一趟退钱,又由于凑不够零钱,“我”只收了七角,小女孩“浑身不自在”,晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家,作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩!
通过读了这篇文章,我深刻的认识到诚信的意义,诚信是我们每个人修养的基本要求,是公民基本道德规范。如果没有了诚信,就像小鸟失去翅膀,它也许在我们眼里是微不足道的,但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实,没有了信任,人人都丧失了诚信,那么到处都是欺骗,世界上将不会再出现真挚的感情,我们终日生活在黑暗的世界,永无见光之日。只有人人讲诚信,我们的社会才和谐,我们的社会才进步!诚信是我们中华民族的优良传统,我们要从小做起,从我做起,从现在做起,发扬光大,诚信做人,诚信做事,走正直诚实的生活道路,必有一个问心无愧的归宿!
篇2:《月下桨声》读书笔记
“一条小舟在水面上缓缓地驶过,月光均匀地撒在泛着微波的小溪上,在竹林那边还有桨声,一条小船均匀的足迹,在水面上播出了月光的碎片,还有一个个梦境。”这是《月下桨声》中的一段很美的文字,这也许就是作者韩少功心里最美的一个画面。我感谢作者,是他告诉了我做人的道理。
这篇文章主要讲作者向一个小姑娘买鱼,小姑娘发现多收了一元钱,就一定要把一元钱还给作者。后来,他俩凑了很久也无法把钱找补清楚。最后,作者收下了七角钱。下午,他散步回来时,在家门口发现了一大把葱。原来,那把葱是小姑娘对作者的三角钱的补偿。
读完文章,我感慨万千。那个姑娘小小年纪就出来打鱼,一定很需要钱,但是她不愿多收别人的一块钱,她觉得只有通过自己的劳动,换来的钱才是自己的。她诚实、自食其力的品质非常可贵,值得我学习。
读到这里,我不由地想起了一件事,想起了一个人。
一天中午,我去书店看书。那天人很多,书架前拥挤不堪。我找了个角落坐下津津有味地看起书来,也许太投入了,“嚓”,清脆的声音打破了宁静。糟了,我翻书时太用力,把书撕坏了。这时,我的心怦怦直跳,赶快看看书的价钱,十七元六角。还好,我带了二十元钱。我决定买下这本书。因为我损坏了它。来到收银台前,工作人员翻了翻说:“你换一本吧!这本坏了一页。”我说:“不用了,这是我不小心弄坏的。”工作人员向我投来赞许的目光,我的内心坦然、平静。付了钱我就走了。没走多远,只听见后边传来叫喊声:“同学,你等等!等一下!”我心里很纳闷,我是撕坏了书,但是我付钱了。只听见刚才那个工作人员说:“钱不对。”我更疑惑了,连忙拿出他找我的钱。“你没发现啊!少补了你一元钱。”那一刻,我的心暖暖的。接过这与众不同的一元钱,内心充满了激动。
过后,每当没事时,我就会走进这个异常熟悉的书店。书店的生意也越来越好。我明白了。诚信的人就有一把开启财富之门的“金钥匙”。诚信是金,可它比金子更可贵,更无价。诚诚实实做人,踏踏实实地做事;记住并承诺你的诺言,然后,尽力去完成。这样的人,才是一个真真正正诚信的人,一个让人尊重的人。
每次读《月下桨声》这篇文章,那个工作人员的样子就浮现在我的脑海之中,他的诚信给我留下了美好的`回忆。也时刻告诫我该怎样做人!做一个怎样的人!
篇3:《月下桨声》读书笔记
读了《月下桨声》后,我突然想写一篇读后感。
这篇文章主要讲的是“我”向姐弟俩买鱼,可姐弟俩不愿多收鱼款的故事,赞扬了姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的品质。
事情是这样的:课文中的我向姐弟俩买鱼,到了第二天一早,红衣女孩提着一只塑料袋,课文中的我接过了塑料袋,发现里面有一二十条鱼,课文中的我收下了那袋鱼,把钱给了红衣女孩,她走后不久,又急匆匆地跑回来,她红着脸说,刚才回到船上,弟弟一听钱的数字,就一口咬定她算错了,他们又算了一下,发现果然多收了一块钱。文中的我看着红衣女孩十分复杂的打开它,文中的我说:“也就是一块钱,就算是你的脚力钱”红衣女孩固执要寻找一块钱红衣女孩和文中的我七拼八凑,还是没有凑够,到了最后,红衣女孩用一根葱作为赔偿。
从这篇文章中,可以看出红衣女孩的弟弟非常聪明,红衣女孩也非常诚实。就算文中的我收下了七角他都想做了亏心事似的,红衣女孩最后还用一葱补偿。红衣女孩和她的弟弟的品质值得我们学习!
篇4:月下桨声读后感
今天学完了第四单元,其中《月下桨声》中那个小女孩给我留下了深刻的印象。
我认为她是一个既真诚又讲信用的女孩,当她收钱时,我真怕小女孩因为说“少”收了一元钱和“我”吵起来,但是当我听小女孩说“多”收了一元钱是,我很惊讶,小女孩是那么真实,多收了一元钱还回来还。
我真佩服她。我不禁又为她给了“我”一些葱这件事更佩服她。
我从此以后一定向她学习纯朴,讲信用,真诚的品质。()
今天学完了第四单元,其中《月下桨声》中那个小女孩给我留下了深刻的印象。
我认为她是一个既真诚又讲信用的女孩,当她收钱时,我真怕小女孩因为说“少”收了一元钱和“我”吵起来,但是当我听小女孩说“多”收了一元钱是,我很惊讶,小女孩是那么真实,多收了一元钱还回来还。
我真佩服她。我不禁又为她给了“我”一些葱这件事更佩服她。
我从此以后一定向她学习纯朴,讲信用,真诚的品质。
篇5:月下桨声读后感600字
——读《月下桨声》有感
古人云,民无信不立;现代人说,诚信是金。今天我读了一篇关于诚信的文章——《月下桨声》,我对诚信有了更深的理解和认识。
文章讲的是“我”看见姐弟俩在水上捕鱼,并向他们求购鱼。第二天,女孩来送鱼,“我”留下了鱼,并付给她鱼款。事后,女孩又来退还多收的鱼款,最后用一把葱作为对所差鱼款(三角钱)的补偿。
故事中小女孩的勤劳、诚信和淳朴的品质深深感染了我,让我想起了一件事。有一次回老家,我和弟弟争电脑玩,不小心碰倒了桌面上的一杯水,水洒在了键盘上,叔叔问我们是谁弄倒的,我和弟弟互相推卸责任,都说是对方弄的。最后弟弟说不过我,只好委屈的承认了,叔叔严厉地批评他,弟弟很委屈的哭了。现在想起这件事我就脸红,而故事中的小女孩,为了区区一元钱,第二天专门跑一趟退钱,又由于凑不够零钱,“我”只收了七角,小女孩“浑身不自在”,晚上又专门跑一趟送了一把葱到“我”家,作为三角钱的补偿。多么诚实淳朴的好女孩!
通过读了这篇文章,我深刻的认识到诚信的意义,诚信是我们每个人修养的基本要求,是公民基本道德规范。如果没有了诚信,就像小鸟失去翅膀,它也许在我们眼里是微不足道的,但在小鸟眼里如果没有了便失去了一切。如果世界没有了诚实,没有了信任,人人都丧失了诚信,那么到处都是欺骗,世界上将不会再出现真挚的感情,我们终日生活在黑暗的世界,永无见光之日。只有人人讲诚信,我们的社会才和谐,我们的社会才进步!诚信是我们中华民族的优良传统,我们要从小做起,从我做起,从现在做起,发扬光大,诚信做人,诚信做事,走正直诚实的生活道路,必有一个问心无愧的归宿!
篇6:月下桨声读后感600字
杨红樱阿姨的这本书以后,这里面有许多的精彩故事,也有最时尚的人物形象。说起淘气鬼,大家应该会想起马小跳吧!是的,他正是《快乐的淘气鬼》中的主要角色。想知道他为什么会如此快乐吗?想知道他又会给我们带来什么样的精彩故事吗?那就往下看吧!
书中有这样一个故事叫:三种颜色的心情卡。说报社的记者来班上调查马小跳和他的同学童年是否快乐的,结果全班有一半的学生不快乐。秦老师很着急,她想让所有的孩子都快乐。于是她给每个学生都发了三张心情卡,红色代表快乐,绿色代表不快乐,黄色代表一般。结果本来不快乐的同学很怕把自己不快乐的事情讲出来,更怕老师留下他们问话,所以都违心别上了红色的心情卡。
开始几天马小跳都别着红色心情卡,可是有一天马小跳把红色心情卡搞丢了,秦老师发现后,把马小跳叫到办公室问他今天为什么不快乐,马小跳怕老师知道后会批评他,就对老师说:“人是会变的,昨天我是快乐的,今天我不一定也会快乐。”老师不同意他的说法,于是他又对老师说:“你让我回家看动画片我就开心了。”老师问:“就这么简单,没有别的原因?”是的,他说。
对于马小跳来说快乐是一件简单的事,不快乐也是一件简单的事,只有大人才会把简单的事情搞的很复杂。对于我们每个孩子的童年来说都是不同的,有的过的充实有趣,而有的却并不快乐。我们大家要像马小跳一样追求自己的快乐,让自己的童心得到满足。
篇7:月下桨声读后感600字
对于“经典”二字,你是怎样理解?是只可以被模仿而无法被超越,还是条条框框里的一个固定模式?在我看来,经典就是蕴含着中华文化的博大精深与灿烂辉煌!它让我由衷的敬佩,它教会我做事的方式、做人的道理、引领我成长。
子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“过而不改,是谓过矣。”子曰:“躬自厚而薄则于人,则远怨矣。”从孔子身上,我们感受到一种大智慧。孔子启示我们,一个人的聪明不在于他比别人知道得多,而在于他坦然的承认自己的无知;孔子警醒我们,人要勇于和善于从自身发现并解决问题;孔子告诫我们,多责求自己,少苛求别人,人们就不会怨恨你。
孔子是一位智者,怀揣着理想和报负的智者。他的许多观点都闪耀着理性的光辉,正是因为这样,他倡导的“仁义礼智信”也是我们现在所学习的。小时候“仁义礼智信”对我来说只是一个模糊的概念。随着时间的推移,见识的增长,我开始懂得了何谓仁义礼智信,明白了它的深层含义。我不知道自己以后会成为一个什么样的人,像大树一样顶天立地?或是像小草一样微不足道?但是我会坚定自己心中的“仁义礼智信”,我会努力学习,成为一个自己想要做的人。
不知道你有没有发现,其实经典一直在我们身旁。我们追求“仁义礼智信”,追求“修身齐家治国平天下”,追求自由平等、公正法治,追求不畏艰险、勇往直前的高尚品质。
我印象深刻的还有中国古代四大的名著之一《西游记》。《西游记》这部神话小说,蕴含着人生成功的真理和奥妙,被称为中国本土最流行的“成功学”。里面有追求自由、武艺高强、嫉恶如仇的孙悟空;好吃懒做、憨厚单纯的猪八戒;矢志不渝、坚韧不拔的沙僧。他们一路上护送唐僧西天取经,一路上艰难险阻,磨难重重。可是他们并没有放弃,而是路上披荆斩棘,大战红孩儿、三借芭蕉扇,战胜了九九八十一难,终于取得了真经。人的一生中,不是都有欲取之经,都有一条西天之路吗?而今的世界,物质丰富,生活多彩。当我们在这目迷五色的生活中,找不到自己的本心,也不知道该如何面对成功与失败的时候,或许可以从《西游记》中得到一些启示。
书中刻画的人物们惟妙惟肖,取经路上的经历让人觉得妙趣横生,丰富多彩。作家矛盾这样评论《西游记》:《西游记》的优点不在于“想象的瑰奇”,而在于书中的神仙精怪都富有人情味,而且又诙谐。扎根于现实的幻想的作品,因其诡异而恣肆,比直写现实生活更为动人。我想这就是经典吧,有着极高的赞誉,更有着不可动摇的地位。
在我们的生活中,不仅仅是有《论语》《西游记》这样的经典之作,更有“但愿人长久,千里共婵娟”的优美词曲;“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的爱国楚辞;惊心动魄、千变万化的历史小说《三国演义》;还有一百零八条好汉聚首梁山泊,具有里程碑意义的《水浒传》。它们便是中华经典的完美诠释。
篇8:月下桨声读后感600字
月下桨声读后感是一本具有多年历史的文学著作。它的成功在于它详细的内容,精彩的片段。在译序中,它还详细地介绍了月下桨声读后感的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。她出生在一个经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘世的穷乡僻壤;生活在革命势头正健,国家由农民向工业国过渡,新兴资产阶级日益壮大的时代,这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜,上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女,都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎,勃郎特姐妹!
《简爱》这本小说,主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事,塑造了一个出生低微、生活道路曲折,却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇:姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打然而,她并没有绝望,她并没有自我摧毁,并没有在侮辱中沉沦。所带来的种.种不幸的一切,相反,换回的却是简。爱的无限信心,却是简。爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量。
不幸,在学习生活中,简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解。
不久,简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对。
同样,在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽,同时对她肃然起敬,并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他。后来,简。爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩。
最后,简。爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁。简。爱全身心的爱再次投入了他的怀抱
从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。
篇9:《月下桨声》教学设计
教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重难点:
1、概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教具准备:小黑板
教学过程:
一、导入:今天我们学习第18课,请同学们齐读课题。
二、初读课文,认识生字
1、读课文把字音读正确,想一想文章讲了一件什么事?
2、检查字词
吆喝 狗吠 鲫鱼 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水
(1)读轻声,注意区分“拨”“拔”这组形近字。
(2)能再说出含有“千”和“万”的词语吗?
(3)青山绿水这是什么样的画面,想想怎么读?这样的描写环境的词语还能说出来吗
3、抓事件的起因、经过和结果,说说文章讲了一件什么事?
三、读课文,分段
读课文,想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过?试着给课文分段。
四、读课文,初步了解小女孩的品行
1、让我们走进姐弟俩,读课文,想想文中谁给你留下了深刻的印象?
2、我们要想深入了解一个人,要抓住人物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段
1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
六、全班交流
1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。
2、从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
3、出示小黑板(句子):
我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.
(1)读这句话与书中有什么不同吗?
(2)你觉得的哪句话好,为什么?
出示:
我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去.
(1)括号中的这些词语让你感受到了什么?
(2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎钱,如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?
(3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话。
4、看着小女孩用一把葱对我补偿,此时我什么也说不出来,我在想什么?七、学习第三段
1、小女孩的诚实、朴实使我感动,令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?
2、读出我的失望。
出示小黑板:
但那些船上没有一点红。
3、我想念小女孩,我还想念什么?
4、学完文章,你此时有什么感受?说一说。
八、作业布置。
1、抄写本课的生字和新词。
2、写一写你学习完这篇课文后的感受。
3、选用课时作业设计。
板书设计:
18*月下桨声
问购、照顾
我 姐弟
还钱、送葱
认识感动
诚实
篇10:月下桨声教学设计
教学目标:
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字,理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容,深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
重点难点:
1.引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公淳朴、诚实的美好心灵。
2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。
教具准备:本课生字词语卡片。
教学时间:1课时
教学过程:
一、提示课题,导入新课。
1.谈话引入:同学们,假如你买东西发现售货员多找钱给你的时候,你会怎么做?今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
2.读课题,提问:读了文章题目你想知道什么?
二、合作探究,重点理解。
1.自由朗读课文,带着问题把课文读通顺,注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。
(1)出示生字卡片,指读“吠、裸、鲫、撩、襟”,并让学生说说哪个生字最难记,你是怎样记住的?
(2)本文主要讲了一件什么事?
2、小女孩给你留下了怎样的印象?
三、读课文,感悟写法。
1、读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句,深入体会小女孩的性格特点。
2、文章结尾说,“我也不明白,是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解?
四、总结
学习了这篇课文,你有什么收获,什么感受?
五、布置作业
抄写自己喜欢的词语和句子。
板书 “我”:雨后初遇——购鱼
诚实淳朴 小女孩:送鱼——退钱——留葱
篇11: 《月下桨声》语文教案
《月下桨声》语文教案
【设计理念】
把学习的主动权交给学生,让学生自主探究,用在精读课文中获得的方法读懂课文,在自读中明理悟情,提高阅读能力。
【教学目标】
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字,理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容,深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
【重点难点】
1.引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。
2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。
【教具准备】
1.本课生字词语卡片。
2.课文朗读录音。
【教学时间】
1课时
【设计流程】
一、提示课题,导入新课。
1.谈话引入:同学们,当你买东西发现售货员多找钱给你的时候,你应该怎么做?今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
2.读课题,提问:读了文章题目你想知道什么?
二、合作探究,重点理解。
1.自由朗读课文,把课文读通顺,注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。
2.默读课文,思考:
①本文主要讲了一件什么事?
②小女孩给你留下了怎样的印象?
3.小组交流。让学生在自读的基础上,以小组的形式互动交流自读所得。教师巡视点拨。
4.全班交流。教师尽可能提问更多的学生,让学生通过运用在前几课中获得的方法深入了解课文的主要内容,体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。
三、自读课文,感悟写法。
1.画一画。用喜欢的方式朗读全文,把文中描写小女孩性格特点的'句子画出来。
2.说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点,体会这些语句在表达上的作用。
3.读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句,深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。
四、巩固积累。
1.出示生字卡片,指读“吠、裸、鲫、撩、襟”,并让学生说说哪个生字最难记,你是怎样记住的?
2.词语采集。抄写“千丝万缕 一言不发 青山绿水”等自己喜欢的词语或句子。
【同步练习】
一、照例子,在下面的括号里填上合适的量词。
例:一(面)红旗
一( )小船 一( )上衣 一( )鱼 一( )钱
一( )钞票 一( )葱 一( )发夹 一( )圆月
二、读一读,联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。
1.女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上,一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的,一言不发。
2.“对不起,刚才错了……”她大声说。
3.她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票,心里有些过意不去。
三、抄写自己喜欢的词语和句子。
喜欢的词语:
喜欢的句子:
篇12:《月下桨声》的教学教案
【设计理念】
把学习的主动权交给学生,让学生自主探究,用在精读课文中获得的方法读懂课文,在自读中明理悟情,提高阅读能力。
【教学目标】
1、认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字,理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2、把握课文主要内容,深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3、从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
【重点难点】
1、引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。
2、指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。
【教具准备】
1、本课生字词语卡片。
2、课文朗读录音。
【教学时间】
1课时
【设计流程】
一、提示课题,导入新课。
1、谈话引入:同学们,当你买东西发现售货员多找钱给你的时候,你应该怎么做?今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
2、读课题,提问:读了文章题目你想知道什么?
二、合作探究,重点理解。
1、自由朗读课文,把课文读通顺,注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。
2、默读课文,思考:
①本文主要讲了一件什么事?
②小女孩给你留下了怎样的.印象?
3、小组交流。让学生在自读的基础上,以小组的形式互动交流自读所得。教师巡视点拨。
4、全班交流。教师尽可能提问更多的学生,让学生通过运用在前几课中获得的方法深入了解课文的主要内容,体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。
三、自读课文,感悟写法。
1、画一画。用喜欢的方式朗读全文,把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。
2、说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点,体会这些语句在表达上的作用。
3、读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句,深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。
四、巩固积累。
1、出示生字卡片,指读“吠、裸、鲫、撩、襟”,并让学生说说哪个生字最难记,你是怎样记住的?
2、词语采集。抄写“千丝万缕 一言不发 青山绿水”等自己喜欢的词语或句子。
【同步练习】
一、照例子,在下面的`括号里填上合适的量词。
例:一(面)红旗
一( )小船 一( )上衣 一( )鱼 一( )钱
一( )钞票 一( )葱 一( )发夹 一( )圆月
二、读一读,联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。
1、女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上,一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的,一言不发。
2、“对不起,刚才错了……”她大声说。
3、她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票,心里有些过意不去。
三、抄写自己喜欢的词语和句子。
喜欢的词语:
喜欢的句子:
篇13:《月下桨声》的教学教案
【教学目标】
1认识5个生字,以及由生字组成的新词。
2把握课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
3找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句,朗读并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
【教学重点】
学习课文,体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
【教学难点】
领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写,表现小女孩高尚品质的表达方法。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、激发情感导入
1课件播放水面的情景:青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬,几只野鸭,在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动,传来悠悠的桨声。
2师深情描述:你看,一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了,多么悠扬的桨声,多么温馨的画面,就让我们带着美好的心境一起走进——板题:月下桨声
二、初读文本,感知人物
1课件出示读书要求,学生自读课文。
(1)读通课文,自学生字词,积累自己喜欢的词语。
(2)想一想:课文讲述了一件什么事?小女孩给你留下了怎样的印象?
2检查汇报。
(1)采用指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况,难字要特别提醒注意。如,“裸”不要误读为“guǒ”,“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。
(2)结合课件播放的水面情景辅助学生理解“青山绿水”、“千丝万缕”等词语,并鼓励学生积累。
(3)谈谈小女孩给自己留下的印象。(如:勤劳、淳朴、诚实……)
三、走进文本,自主探究
1默读课文,找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句,画上记号,读一读,体会体会。
2与身边的小伙伴互相说说找出的语句,谈谈自己的感受。
四、品读文本,感悟人品
1品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。
句子①:小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上,一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的,一言不发。
(1)学生交流:这句话抓住人物的什么描写?你从中体会到什么?
(2)从哪地方体会到姐弟勤劳的品格?结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。
(3)指导学生朗读,师生评读。
句子②:他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。
(1)师范读,突出“总……也……”。
(2)从“总……也……”你体会到什么?谁能用这词语说一句话。
(3)指名读,齐读。
2品读课文中描写小女孩淳朴、诚实的语句。
句子①:那个红衣女孩儿站在门外,提着一只泥水糊糊的塑料袋,被狗吓得进退两难,赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
(1)学生自由读这句话。
(2)谈谈从这些人物外貌描写中你体会到什么。
(3)围绕“进退两难”想象此时小女孩的内心。
(4)指名学生读,读出自己的感受。
句子②:她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票,心里有些过意不去。
(1)指名一女生配动作范读。
(2)找出描写小女孩动作的词语,读一读,谈谈体会。
(3)“十分复杂”在句中出现多少次?这说明了什么?
句子③:“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
(1)指名扮演小女孩的角色表演读。
(2)从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。
(3)结合实际理解“拨浪鼓”,体会小女孩的品格。
(4)指导朗读。
(出示三句话)要求学生再自由读一读这三句话,并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。
五、解读文题,升华情感
课文为什么以“月下桨声”为题?“桨声”象征着什么?听到桨声,你会想到什么?(再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。)
六、总结
听到悠悠的桨声,我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩,她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美,还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧!
七、小练笔
选择身边给你留下深刻印象的一个人,学习本文的写作方法,写成一篇短文。
篇14:小学生《月下桨声》阅读笔记
学了《月下桨声》这篇课文,我深有感触。这篇课文主要讲了“我”向一对姐弟俩问购鱼,第二天小女孩儿把鱼送到“我”的家门口,“我”买下了她的鱼,却多给了她一元钱。小女孩儿发现后连忙跑来给“我”退钱。但由于“我”和小女孩儿凑不齐一元钱,无法做到两清,我只收下了七角钱,小女孩多拿了三角钱,好像做了什么亏心事似的,浑身不自在,低头而去。傍晚时小女孩把一把葱留在了“我”的院门前,作为鱼款的补偿。
学完这篇课文,我被小女孩儿的勤劳、诚实、淳朴的品质而感动,不禁面红耳赤,想起了我在罗依完小读书时发生的一件事。
那天,我们上晚自习前,老师说要听写课文的生字新词,叫我们好好记一下。在记生字的时候,我遇到了好几个不写的字,担心在听写时写错,于是我就把它们写在课桌上。上晚自习时,老师来到教室,开始念生字新词。前面几生字我都会写,当念到了那几个我不会写的生字时,我心里产生了矛盾:是抄还是不抄呢?如果抄的话就可以得满分,如果不抄的话,不但得不到满分,还要重新听写。最后我还是决定抄写,反正没有人看见,也没有人知道。
第二天,老师把听写本了下来,我打开一看,得了100分,老师还表扬了我。可是怎么也高兴不起来,耷拉着脑袋,愁眉不展。因为这个100分不是自己真正的成绩,而是通过作弊得来的。它就像千万把利剑刺入我的心里,非常难受。
通过学习这篇课文,我知道了做人要诚实,今后我一定要向那个红衣小女孩儿学习,做一个诚实的好孩子。
篇15:小学生《月下桨声》阅读笔记
我们的语文课本上的课文差不多全部都上完了。其中最让我受益匪浅的一篇课文,是第四单元韩少功写的《月下桨声》。
这篇课文讲述了作者有一次去买鱼时的经历。作者去买鱼时,先是在水上问购,一连问了三次,那对卖鱼的姐弟俩始终各忙各的,始终一言不发。
第二天,两人来到了作者家的门前。他们俩狼狈不堪——被狗吓得进退两难,全身脏得不成样子。在卖鱼时,他们俩发现多收了作者一块钱。他们发现后,又气喘吁吁地返回来,把钱还给了作者。但是因为少找了作者三角钱而过意不去,所以用一大把葱作为鱼款的补偿。读完课文后,我体会到了姐弟俩的认真、勤劳、诚实、淳朴的高贵品质。
篇16:小学生《月下桨声》阅读笔记
时间过得真快呀,不知不觉中,我们又学完了一个单元。回顾一下第四单元的课文,其中,第18课《月下桨声》这篇课文中的那个穿着红衣的小姑娘给我留下了十分深刻的印象。
我认为她是一个既勤劳又诚实还淳朴的小姑娘。当我读到他们各忙各的,一言不发时,我能看出来她和弟弟为了维持生计,起早贪黑的认真捕鱼,好卖钱,非常勤劳。当她发现多收了别人一块钱时,她急匆匆地赶到那个人家里还钱,但还是没有两清。就只有三角钱没有还而已,她竟然浑身不自在,最后还给人家了一把葱。我不禁被她的诚实、淳朴而感动。
诚实是十分重要的,我们诚实守信就会有许多朋友,那个小女孩就是那么的善良、诚实,她有一颗淳朴、透亮、如水晶钻石般纯洁的心。
篇17:小学生《月下桨声》阅读笔记
学了《月下桨声》这篇课文,我深有感触,我被文中姐弟俩诚实、坚强质朴的品质感动了。父亲去世,母亲因神志不清,不久前走失,弟弟上不起学,他只好和姐姐以打渔为生。“我”向他们买鱼,多给了一元钱,姐姐又回来退钱,但无法做到两清,他们多收了三毛钱,就算了。第二天,女孩又拿来一些葱栽在门前,算是对鱼款的补偿。
读到这里,我不禁满脸通红。一次数学测试,妈妈说,如果我考不到95分,就不给我买我最心爱的MP3.考试之前,我发现公式还背不上,心想:如果考试之前背不上,MP3可就泡汤了。可我怎么背也背不上,眼看考试时间要到了,我来不及多想,就把公式抄在了桌上…考卷发下来,果然,有关于公式的题目,可“诚实”二字总在我脑海中飘来飘去,终于,我闭着眼睛,把答案擦掉了。
那次,我虽然没得到MP3,但是,我没有抄袭,我很高兴也感受到了诚实的可贵。
学了这篇课文,我深刻地认识到诚实的重要‘我要学习文中姐弟俩的诚实。
篇18:小学生《月下桨声》阅读笔记
雨后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾牵绕飞扬。我一头扎入浩荡碧水,感觉到肚皮和大腿内侧突然交给了冰凉。我远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没,还有水面上浮来的一些草渣,是山上雨水成流以后带来的,一般需要三四天才能融化和消失。哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
一条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩身上。女孩在船边小心翼翼地放网,对面的船头上,一个更小的男孩撅着屁股在划桨。他们各忙各的,一言不发。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船,还小小年纪的两个渔夫。他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。我想起静夜里经常听到的一线桨声,带着萤虫的闪烁光点飘入睡梦,莫非就是这一条船?
我在这里已经居住两年多,已经熟悉了张家和李家的孩子,熟悉了他们的笑脸、袋装零食以及沉重的书包,还有放学以后在公路上满身灰尘地追逐打闹。但我不认识船上的两张面孔。他们的家也许不在这附近。
妻子说过,有城里的客人要来了,得买点鱼才好。于是我朝着小船吆喝了一声:有鱼吗?
他们望了我一眼。
我是说,你们有鱼卖吗?大鱼小鱼都行。
他们仍未回话,隔了好半天,女孩朝这边摇了摇手。
我指了一下自己院子的方向:我就住在那里,有鱼就卖给我好吗?
他们没有反应,不知是没有听清楚,还是有什么为难之处。
也许他们年纪太小,还不会打鱼,没有什么可卖。要不,就是前一段人们已经把鱼打光了——他们是政府水管所雇来的民工,人多势众,拉开了大网,七八条船上都有木棒敲击着船舷,嘣嘣嘣,把鱼往设下拦网的水域赶,在水面上接连闹腾了好几个日夜。这叫作“赶湖”。有时半夜里我还能听到他们击鼓般地赶湖,敲出了三拍的欢乐,两拍的焦急,慢板的忧伤以及若有所思,还有切分音符的挑逗甚至浪荡……偶尔我还能听到水面上模模糊糊的吆喝和山歌。“第一先把父母孝,有老有少第二条,第三为人要周到……”如果我没有听错的话,这些久违的山歌,只有在夜里才偶尔鬼鬼祟祟地冒出来。
我后来去水管所买鱼。他们打来的鱼已用大卡车送到城里去了。但他们还有一点没收来的鱼,连同没收来的鱼网。据说附近有的农民偷偷违禁打鱼,有时还用密网,把小鱼也打了,严重破坏资源。
我的城里的客人来了,是大学里的一位系主任,带着妻小,驾着刚买的日本轿车,对这里的青山绿水大加赞美,一来就要划船和下水游泳,甚至还兴冲冲想光屁股裸泳。他说这里的水比哈尔滨的镜泊湖要好,比广西北海的银滩要好,比泰国的帕堤亚也要好,说出了一串旅游地的名字,显得见多识广。我知道,这些年很多学校属紧俏资源,高价招生,收入颇丰,连他这样的小头头也富得买车买房,还公费旅游了好多地方。
我们吃着鱼,说到有些农民用蓄电池打鱼,用密网打鱼。他痛心地说,农民就是觉悟低,一点环境保护意识也没有。
他还说来时汽车陷在一个坑里,请路边的农民帮着推一把,但农民抄着手,不给一百块钱就不动,如今的民风实在刁悍。
客人们走后的第二天,院子里一早就有持久的狗吠。大概是来了什么人。我来到院门口,发现正是那个红衣女孩站在门外,提着一只泥水糊糊的塑料袋,被狗吓得进退两难,赤裸着双脚在石板上留下水淋淋的脚印,脚踝还沾着一片草叶。
她是走错了地方还是有事相求?我愣了一下,好容易才记起了几天前我在水上的问购——我早把这件事忘记了。我接过她的塑料袋,发现里面有一二十条鱼,大的约摸半斤,小的只有指头那么粗,鲫鱼草鱼杂得有点不成样子。从她疲惫的神色来看,大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
我想起水管所干部说过的话,估计这女孩用的也是密网,没有放过小鱼,下手是有些嫌狠。但我没有说什么。我已经从邻居那里知道了他们的来历。他们是姐弟俩,住在十几里路以外的大山里面,只因为弟弟还欠了学校的学费,两人最近便借了条小船,每天晚上在这里打鱼。他们的父亲帮不上忙,因为穷得付不起医药费,一年前已经病逝。母亲也帮不上忙,据说不久前已经走失了——人们只知道她有点神志不清,曾经到过镇上一个亲戚家,然后就不知去了哪里,再也没有回家。
我收下了鱼。在完成这一交易的过程中,她始终拒绝坐下,也没有喝我妻子端来的茶。她似乎还怕狗咬,说话时总是看着狗,听我说狗并不咬人,还是怯怯不时朝桌下看一眼,一见狗有动静,赤裸的两脚就尽可能往椅子后面挪。
“你很怕狗么?”我妻子问。
她不好意思地笑笑。
“你家没有养狗么?”
她摇摇头。
“你喝茶。”
她点点头,仍然没有喝。
她提着塑料袋走了以后不久,不知什么时候,狗又叫了,窗外橘红色一晃,是她急急地返回来,跑得有点气喘吁吁。
“对不起,刚才错了……”她大声说。
“错了什么?”
“你们把钱算错了。”
“不会错吧?不是两斤四两么?”
“真是算错了的。”
“刚才是你看的秤,是你报的价,你说多少就是多少,我并没有……”我觉得自己没有什么责任。
“不是,是你们多给了。”
我有点不明白。
她红着脸,说刚才回到船上,弟弟一听钱的数字,就一口咬定她算错了,肯定没有这么多钱。他们又算了一次,发现果然是多收了我们一块钱。为此弟弟很生气,要她赶快来退还。
我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,十分复杂地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去。一块钱怎值得她这样急匆匆地赶来并且做出这么多复杂的动作?“也就是一块钱,你送鱼来,就算是你的脚力钱吧。”我说。
“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
“再说,我们以后还要找你买鱼的,一块钱就先存在你那里。”
“不行不行……”拨浪鼓还在摇。
“你们还会打鱼吧?”
“不一定。水管所不准我们下网了……”
“你弟弟的学费赚够了吗?”
“他不打算读了。”
“为什么?”
她没有回答,只是固执地要寻找一块钱。她的运气不好,小钞票凑不起一块钱。递来一张大钞票,我们又没有合适的散钱找补。就这样你三我四你七我八地凑了好一阵,还是无法做到两清。我们最后满足她的要求,好歹收下了七角,但压着她不要再说了,就这样算了,你再说我们就不高兴了。
她做了什么亏心事似的,浑身不自在,犹犹豫豫地低头而去。
傍晚,我们从外面回家,发现院门前有一把葱。一位正在路边锄草的妇人说,一个穿红衣的姑娘来过了,见我们不在,就把葱留在门前。
不用说,这一大把葱就是她对鱼款的补偿。
妻子叹了口气,说如今什么世道,难得还有这样的诚实。她清出一个旧挎包,一支水笔,说可以拿去供红衣女孩的弟弟上学,说不定能替他们省下两个钱。但我再没有遇上红衣女孩,还有那个站在船头为她摇桨的弟弟。有一条小船近了,上面是一个家住附近的汉子,看上去比较眼熟。从他的口里,我得知最近水管所加强禁渔,姐弟俩的网已经被巡逻队收缴,他们就回到山里种田去了。他们是否凑足了弟弟的学费,弟弟是否还能继续读书,汉子对这一切并不知道。
人世间有很多事情我们并不知道,何况萍水相逢之际,我们有时候连对方的名字也不知道。
我说不出话来。
每天早上,我推开窗子,发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船,像什么人无意中遗落了一两个发夹,轻轻地别在青山绿水之中。但那些船上没有一点红。每天晚上,我走在月光下的时候,偶尔听到竹林那边还有桨声,是一条小船均匀的足迹,在水面上播出了月光的碎片,还有一个个梦境。但我依稀听得出桨声过于粗重,不是来自一个孩子的腕力。
我走出院门,来到水边,发现近处根本没有船。原来是月夜太静了,就删除了声音传递的距离,远和近的动静根本无法区别,比如刚才不过是晚风一吹,远在天边的桨声就翻过院墙,滚落在我家的檐下阶前,七零八落的,引来小狗一次次寻找。它当然不会找到什么,鼻子抽缩着,叫了两声,回头看着我,眼里全是困惑。
我也不明白,是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根?--月下桨声
篇19:《月下桨声》的教学教案反思
《月下桨声》的教学教案反思
11月14日,西南片和中心小学开展“同课异构”联片教研活动,语文由张秀丽老师和蒋磊老师执教了小学五年级《月下桨声》这一课,应该说,两位老师别出心裁,各有千秋。静静地聆听着课堂,完全被那美妙的月下桨声所吸引。
静听《月下桨声》,感到内心隐隐的痛
《月下桨声》是韩少功的一篇优美的小短文,记述了淳朴的小姑娘和小弟弟,不愿接受多给的鱼钱的小故事。人美、景美、情美,如一幅美妙的画卷,语言清秀,情景交融,似乎连那空气都是淡淡的、甜甜的、酸酸的。感觉如沐春风,心灵受到洗涤、震荡。那月下的悠悠的桨声,似乎在唤醒人们的那颗善良的纯净的内心;那碧波荡漾中的一点红,似乎是点燃人们对真诚、友善、诚信的社会的渴望。纯朴不是原始,物欲横流更不该是现代文明。反观当今社会的自私自利、尔虞我诈,内心却总是对那姐弟俩,怀有一种内疚的感觉,总有一种隐隐的`痛再折磨着自己,不能释怀。
静听《月下桨声》,为教师的引导所折服
坐在学生中间,静静地听着两位教师教师循循善诱、富有启发性的语言,引领着学生走进那纯美世界,相互传递着真情。张秀丽老师清新的语言,清晰地思路,有效的指导,精心制作的课件;蒋磊老师那亲切的笑容,真诚的鼓励,准确的评价,有效地引导使我们醉心于课堂之中。真正体会到,听课是一种享受。因为语文是最能体现文字美、语言美、结构美的学科。
静听《月下桨声》,反思如何让课堂更加有效
从有效教学的角度,我们观察两堂课,也发现有不尽如人意的地方,课堂目标、课堂结构、教师引导、课堂练习、情感激发、学生主体地位等方面还需要进一步探讨修订,这些严重影响了课堂教学效果。如何达到有效,我认为要从以下几个方面入手:
教学设计是有效课堂的前提和保证。一要深挖教材,实现三个对话:与课程目标对话,深刻理解为什么设计这篇文章,学习这篇文章的课程目标是什么?与作者对话,作者写这篇文章的初衷是什么,思想感情是如何升华的,怎样描写的,有什么特点?与自己对话,我读懂了多少,学到了什么?完成三个对话,是教学设计的前提。二要学会确定目标,实现三个维度:目标的确定要具体、要贴近实际、要易于检测。本着这三个原则,确定知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。三要学会围绕目标设计教学流程、教法学法、时间分配、板书设计等。突出重点,解决难点。合理搭配时间,有效引导学生学习。教学设计设计的好坏,直接影响着教学效果。《月下桨声》是小学高年级的一篇略读课文,编者在这一单元设计这篇文章的目的,是拓展人物性格描写,在文章后面设计有本篇的练习重点,即找出描写的句子,进行片段的写作练习。
要体现简约之美。有效课堂教学要删繁就简,返璞归真,要直奔主题,杜绝面面俱到,杜绝形式大于内容,杜绝有热度没深度的现象。课上教师语言要简练,课件制作要实际简约,课上练习要有效。课上能完成的任务,必须当堂达标。
要体现教师主导作用。我们提倡教师的“四导”, 引导――有效激发学生学习的的兴趣。诱导――有效保护学习积极性,拥有一颗爱心。指导――有效调控课堂。做导演,做指挥家,学生“忙而不乱”,课堂“活而不乱”。辅导――有效评论。善于做评论员,及时表扬和指出错误,善于发现优点,善于发现问题,让激励产生激励,让勇气产生勇气。一切的课堂教学决策取决于教师,学生的主体作用要在教师引领下去充分发挥。
要注重生本。问题从学生中间来,让学生相互帮助解决;练习由学生来自主练习,由学生共同探讨完成;有话让学生想说、敢说、会说。
要做到“五实”,即叶澜教授所讲的“扎实、充实、丰实、平实和真实”。第一要有意义,真正让学生学到东西,就是扎实;第二要有效率,即充实;第三要有生成性,要有思维训练,即丰实;第四,应是常态下的课,师生互动交流,即平时状态;第五,应是值得反思的课,是真实的课。
或许,那悠悠的桨声,会在高挂的圆月照耀下,进入我的梦境;或许,那绿水青山、碧波荡漾的湖面,飘来一叶小舟,舟上那醒目的一点红,正在倾洒渔网;那湖面荡起的涟漪,荡过湖面,荡在每个人的心里。
★ 散文集摘抄好句
★ 荷塘月色优秀教案
★ 喧闹声的情感散文
★ 墨香心苑散文
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