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如何提高初一学生学习兴趣

时间：2022-05-15 01:48:00 其他范文收藏本文下载本文

如何提高初一学生学习兴趣（共9篇）由网友“记忆”投稿提供，以下是小编整理过的如何提高初一学生学习兴趣，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

如何提高初一学生学习兴趣

篇1：如何提高初一学生学习兴趣

提高初一学生学习兴趣的方法

一、因该找到符合学生身心发展规律的方法

个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。那么，在语文教学中，教师应该做到从最简单的地方下手，并且具有顺序性，有步骤的进行教学，来触发学生学习的兴趣。如：《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。要进行有步骤的教学。

首先，应该扫除文字障碍。少数民族地区的学生有很多字都不会读写，教会他们读懂每一个字是非常有必要的。其次,用多媒体等设备还原地理环境，同时讲解历史背景，带学生进入到曹操的社会时代里。最后，让学生换位思考，变成作者本人，我们不必强加给学生作者的写作意图是什么，重要的是在这样地理环境及历史背景下学生理解到什么，然后学生与学生之间可以相互交流讨论。二、从尊重每一个学生开始。

尊重每一个学生，就应该关注学生，在乎他，重视他。即使有的时候说得并不能让老师满意，也要给出适当的引导。如：在回答毛泽东是什么家时，有的学生回答革命家，有的学生回答文学家，有的学生回答书法家，有的学生回答老人家。对回答老人家的这位学生应该怎么处理呢?这时候不应该对他做出批评，因该做出正确的引导，解释什么是老人家(对老年人的尊称)，什么是革命家(具有革命思想，从事革命工作，并做出重大贡献的人)，让他对这些概念做出自我正确的判断。

尊重每一个少数民族学生，就要重视他们的民族语言，在鼓励他们说普通话的同时，也可以和他们交流他们的语言，上课的时候可以适当适时的说一两句，有助于提高他们的注意力。

三、成就感

成就感动机对学生做出某种行为是有直接影响的。我有一位初中的同学，他非常爱玩游戏，以至于荒废了学业，我现在和他一起吹牛的时候，问他为什么那么爱玩游戏，他说：“在游戏的世界里他就是第一，没有人能够打得过他，学习么今天学不会，明天学也不会，什么时候都是倒数，没有兴趣。”所以，让学生有成就感是有必要的。那么如何树立学生对语文知识方面的成就感。我认为可以做这样的尝试，给学生学习任务，让学生自己记录下每次完成任务的成绩，老师也记录下学生每一次完成任务的成绩，并在课上给完成任务的同学嘉奖，培养学生的学习兴趣。

有步骤的进行教学可以使孩子有成就感。

有一天，我去山上独自游玩，自己带了相机，到了山上看到一处很好的风景，青山绿水，五颜六色的树叶，苦恼的是自己的影子无法留在这里，想给自己照一张完美的风景画,但是只有我一个人啊。还有一棵大树，我想爬到树上照一张相。可是我无法完成自己的全身拍摄，自拍爬到树上的效果又不好。我在树上正为这件事烦恼，这时候，来了一位十二三岁的孩子，可能是初中生了吧，我告诉他来帮我照一张相。他说：“不会，什么是相机他也没用过(这里农村的孩子大多是这样的)。

四、提高老师自身的知识水平

语文涉及的知识太多，学生都希望自己的老师上知天文，下知地理，无所不能。这就要求老师自身要多学习，尽可能的扩大自己的知识面。做一个学富五车的老师。除此以外，教师因多关注学困生，在上课的时候多注意这些学生的行为，学生的注意力比较分散，多关注他们有助于课堂效果的提高。还可以让学生感觉到自己是被关心，被关注的，有助于提高他的学习兴趣。

总之，要想使少数民族地区的学生能在知识、技能、思想意识上有一定的发展，就因该让学习成为一件简单的事，让学习成为一件快乐的事，了解学生，尊重他们，制定一些符合他们学习水平的教学任务，使他们有成就感是培养学习兴趣的不错选择。

初一学生学习的三种境界

一、第一层为苦学

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学

所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

篇2：如何提高初一学生的学习兴趣

简单问题，激情点评，感受老师的鼓励

初一的孩子刚开始自主预习，有时候提的问题非常简单，甚至在课本上就能发现答案。既然学生把它作为问题提出来，就说明他思考了，有他不理解的地方，这种问题一般在小组交流时都可以解决。课堂时间有限，不能所有的问题都在课堂上处理。如何体现学生经过思考提出问题的价值呢?我决定加强对学生所提问题的书面反馈。对于学生上交的导案，在批改的过程中，我尤其注意学生提出的问题，对于不能集中处理较简单的问题，我会在点评上下点功夫，如“提出问题是你进步的阶梯，加油!”“思考是学好数学的第一步，你做到了，继续努力!”等等，这些话对提出问题的学生是一个极大的鼓励，虽然提出的问题还很稚嫩，但是他们能感受到老师对他们的关注及鼓励，渐渐的有了自信，也有了兴趣。

篇3：如何提高初一学生的学习兴趣

重点问题，课堂当面表扬，体验成功的喜悦

随着学生对自主预习越来越越得心应手，很多孩子开始在预习过程中对课本中的知识深入思考并提出很有价值的问题。他们的问题涉及本节课的重难点，是需要重点澄清和处理的问题。对于提出这些问题的孩子，我在处理问题之前对提出问题的孩子大加表扬，并让提出问题的孩子谈出自己提出这个问题的出发点。对其他孩子来说不仅仅是看到别人的成绩得到老师的认可，更是从别人提问题的想法中学习到如何对课本上的知识进行深入思考，从哪些方面进行思考。如在学习有理数的概念时，有一个孩子提出“整数和分数统称为有理数，那么小数属于什么数?”，这个问题是对有理数概念的理解，是本节课的重点内容。“提出这个问题，说明你对有理数的概念进行了思考，你是怎么想到的?”“我发现我们学过的数中，不光有整数和分数，还有小数，所以我就想到了这个问题”。“在学习新知识的过程中，能够联系有关的旧知识，这一点值得大家学习”。我发现，这个平时并不喜欢数学的孩子被老师这么一说，摸摸头不好意思的笑了。能感受到，他对数学已经不讨厌了。“谁能解决他提出的问题?”一下子有很多同学举起了手，我看到刚开学时曾经对我说自己在小学无论如何努力都学不好数学的小雨也举着手，就让她来回答。“老师，书上有，在例题中，小数被分到分数一类中，因为小数可以化成分数。”“并不是每一个小数都可以化成分数，循环小数就不行”，另一个同学小黄不等老师叫，迫不及待的说道。“大家同意吗?”我追问了一句。“老师，循环小数可以化成分数，就等于”……，经过大家的讨论，终于达成了一致意见：有限小数和无限循环小数可以化成分数。在这个过程中，孩子们在自己提出问题，有自己经过讨论解决了问题，提出问题和解决问题的孩子都体会到了成功的喜悦。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。

提高初一学生的学习兴趣的方法三、

超前问题，给予肯定，展现思维体操的魅力

有一部分程度较好的孩子经常提出“超前问题”，即涉及以后要讲的内容，不适合在课堂上处理，如果采取不理不睬的态度，会非常打击提出问题的孩子的自信心。思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”如果以一句“我们以后会学的”应付了之，又似乎无法体现孩子们思考的深度。于是，我想到了“荣誉封号”来鼓励和激发孩子们的自信心和积极性。如“数学小博士”“小数学家”“数学王子”等等，这一顶顶象征智慧的桂冠让孩子们很受用，大大激发了孩子们的兴趣。

在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学习的积极性。而对孩子们提出的问题加以重视，巧妙利用，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。

篇4：如何提高学习兴趣

八种小方法激发自己学习兴趣

1、积极期望。

积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。

2、从可以达到的小目标开始。

在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。

3、了解学习目的，间接建立兴趣。

学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。

4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。

在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等;有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。

每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员?汽车是如何发动的?汽车的构造原理是什麽?我所学的知识中那些和它们有关系?这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。

6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。

用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。

7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。

当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽?它是怎样发现的?怎样证明它的结论是对的?它的公式是什么?使用它应注意甚麽问题?我能否用其他的办法推出?为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。

8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。

当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作;作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

家长提高学习兴趣方法

1、父母的榜样作用。

言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

2、家长和孩子一同学习。

初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

3、带孩子去科技馆或博物馆。

可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。

每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。

5、鼓励表扬。

家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

6、设法提高孩子成绩。

提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。

7.尊重孩子的兴趣。

现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?

8.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像小孩喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

9.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

10.倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

11.使书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

12.每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好 -- 开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

13.鼓励孩子获得成功，提高子女的成功感。

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

篇5：如何提高学习兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有提高学习兴趣，才会主动的去学习，效率就会在不知不觉中得到提高，但是提高学习兴趣谈何容易，我们需要结合自身的情况，找到最适合自己的提高学习兴趣的`方法。

招生机构：

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教学模式：“一对一”教学辅导 “N对一”服务内涵

教学特点

小学：引导兴趣传授方法激发潜能

初一、高一：培养习惯巩固基础激发兴趣

初二、高二：梳理归纳查缺补漏同步超前

初三、高三：梳理主干突出重点精讲考点

课程目标小学：区重点、市重点初中：区重点、市重点

高中：名校本科、大学本科特长生：名校本科、大学本科

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篇6：如何提高小孩学习兴趣

第一、陪伴孩子学习

在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。

第二、让孩子明确学习是他应尽的义务

目前，许多小学在推广“快乐教育”的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生“学习的内容没有用”的看法。为什么呢?任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。

第三、引导孩子认识知识的用途

怎样向孩子表述知识的用途呢?对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按“能近取譬”的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。

第四、家校携手培育美丽的花朵

教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。

第五、定期检查孩子的书包

我曾称过自己孩子的书包，重7.5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放，让孩子找一件物品，他要翻腾一阵儿。于是，我有意识地检查孩子书包，并建议孩子把物品归类摆放，按课表安排准备学习用具。这样，孩子慢慢学会了整理自己的书包，从而也在生活自理方面取得不小的进步。

第六、安排好时间和空间

一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了?我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。

第七、制定学习计划

家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。

第八、惩罚孩子要适度

奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。如：在他打伤了别的孩子后，他就要为被打伤的孩子进行赔偿;如果他故意毁坏了东西，那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活;如果孩子偷东西，那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。

篇7：如何提高数学学习兴趣

1、数学课的教学应是放松和快乐的。教师在讲授数学时，应时刻体现自己对数学的喜爱，并用轻松愉快的心情，深入浅出、循序渐进地给学生传授数学知识，让学生感到数学课是一种“享受”和一种“放松”。学生从教师授课过程中很容易体会出老师对数学的喜恶态度，所以老师一定要用快乐和兴趣去感染学生。

2、及时表扬学生的努力和进步。作为数学教师不要把注意力仅放在学生的解题答案上，一定要关注一下这个答案是如何得到的。只要是合理的尝试和努力都应得到重视和表扬，即使是不合理的尝试，也可能对问题解决有某种启示。老师及时地发现学生在解题过程中的一点进步前给予表扬，将会增强学生的自信提高学生的兴趣。

3、维护学生的尊严。

作为教师，维护学生的尊严是最起码的职业道德，不经意的打击、挖苦学生，会给学生留下深刻的影响，那些恐惧数学的同学最深刻的记忆常常是在全班同学面前丢面子，这种羞辱经常是来自于老师不经意的一个口头禅，或是自己答不上问题而只能无奈地站在教室前面的窘态。

4、控制过程的竞争。在课堂上教师应尽力地减小竞争，在提问的时候，一般不要只抽最先举手的同学回答，因为一个班几十人要争着第一个说出正确结果时，学习困难的学生便会受到挫折和焦虑，有些问题他们可能也知道角答正确过程，只不过表达慢了一点，过强的竞争会淹没他们学习的积极性和主动性。

5、别把数学作为惩罚的手段。作为数学教师，千万不要采取这样的做法：因为学生的行为不端，于是安排大量的数学作业惩罚学生，或在放假的时候把学习困难的学生留下来，这样只能让学生更加惧怕和讨厌数学。

6、培养幽默感。事实上幽默感对学生，物别是对对数学恐惧的学生会产生积极影响，能激发他们的学习兴趣。

教师自己树立一下良好的典范形象。作为数学教师对待学生应宽严有度，要让学生愿意在你的周围，敢向你提问，敢向你请教。比如说在教学时可在黑板上偶尔出点错误，让学生看到你是如何反应的，你又是怎样应对的，明白一个人应该怎样积极地对待自己所犯的错误。

除以上的一些方法外，另外还有教学生如何阅读数学书籍，经常给学生讲述数学家的故事或数学的发展动态，常用所学的数学知识解决身边的实际问题，正确对待男、女生对学数学的差异等方法，都可以提高学生学习数学的兴趣。

篇8：如何提高语文学习兴趣

二、巧用多媒体，创设情景，激活学生的求知欲。美国著名的教育家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学的知识的兴趣。”而激发学生学习兴趣最好的办法是恰到好处的使用多媒体教学手段。创设一定的生活情景，激发学生的求知欲和浓厚的学习兴趣，促使学生积极主动地参与学习。在语文教学中，利用多媒体课件可以通过形、声、光、色等形式，将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字，这样有利于学生体会作者创造的情境，反复推敲、体会文章的妙处。

三、鼓励合作，倡导对话合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

篇9：如何提高语文学习兴趣

多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。

多练。光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。

多倍。这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。