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九年级思想政治《课程标准》的说明

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九年级思想政治《课程标准》的说明

篇1：九年级思想政治《课程标准》的说明

九年级思想政治《课程标准》修订的说明

初三思想政治《课程标准》修订的说明 10月，教育部颁发了关于初中思想政治课新修订的《课程标准》。根据素质教育的要求，本次修订的基本原则是：“坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻‘三个代表’重要思想，坚持社会主义方向，转变教育观念，适应中小学生的身心发展规律，突出创新精神和时代精神，淡化学科理论体系，增强教学的实践环节，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。根据这一基本原则，初三《课程标准》做了比较大的修订，具有以下四个特点：(1)对课程结构进行了较大调整，加强了国情、国策教育的内容，增强了课程的时代感；(2)压缩了资本主义社会及其以前各社会形态的教学内容，淡化了学科体系；(3)精简了一些历史事实、理论概念及学生难于理解的内容，降低了理论难度；(4)突出了对学生能力的培养，增加了教学中学生活动的内容，加强了实践教学的要求。现将初三《课程标准》修订的具体内容做如下说明。一、关于教学目的和要求与4月原国家教委颁布的《课程标准》相同，总体要求是完全一致的，即“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育”，以达到“帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人”的目的。但是，在具体要求方面，却有所增强或淡化。首先，加强了对国情、国策教育的要求，明确提出：“使学生知道只有社会主义才能够救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策、发展战略。”这一教学目的，体现了修订的基本原则，增强了教材的时代感。其次，把原来理论性较强的要求：“知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，理解中国走上社会主义道路的根本原因”，修订为“提高学生认识人类社会发展和我国国情的能力”的要求。这就符合了《课程标准》(修订)通知中所要求的“对过高的认知要求，适当降低难度”的精神。最后，对19《课程标准》规定的，要求学生“初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会”，即进行三个基本观点教育的要求不予强调，从而降低了对学生在学习社会发展常识中的理论方面的要求。二、对课程结构进行了调整对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，是初三思想政治课的两个主要方面的内容。这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在联系、一脉相承的。但是，在课程的结构和安排上，却有着以哪方面为重点的问题。年制定的《课程标准》，对社会发展常识的内容，安排得较细、份量较多，资本主义社会及其以前各社会形态共有三课，占全课程的五分之三的内容；而对我国基本国情及建设有中国特色的社会主义方面的内容，则安排得较少，只有一课，仅占全课程的五分之一。这与形势的发展和提高德育工作针对性、实效性的要求，不相适应。新修订的《课程标准》，根据时代发展的要求，突出了我国国情、国策这方面的教育，把它作为本课程的重点，在课程结构上做了较大的调整。其最明显的表现，就是将资本主义以前的简史部分三课的内容，合并为一课，课题为“人类社会的发展历程”；而将原来我国国情部分的一课内容，扩充为三课，即：“社会主义是中国人民的历史选择、“中国正处在社会主义初级阶段”、“建设有中国特色的社会主义”。相应地，原《课程标准》规定的教学内容(即知识点)在修订的《课程标准》中也有了明显的变化。原简史部分三课的知识点共有50个，现在减少为8个；原国情部分的知识点有15个，现增加为28个。这样调整的结果，既加强了思想政治教育的时代性，又突出了针对性和实效性。三、加强了国情、国策教育为突出我国国情、国策的教育，新修订的《课程标准》不仅在结构上进行了调整，而且增加了不少新的教学内容。1、“社会主义是中国人民的历史选择”，为原《课程标准》中第四课“中国处在社会主义初级阶段”中的第一节，新修订的《课程标准》将此扩充为一课(即第二课)，设置两节。第一节为“只有社会主义才能救中国”。本节在原有基础上，增加了“新民主主义革命取得胜利的光辉历程”、“没有共产党就没有新中国”，特别是增加了“三个代表”(即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益)的内容。第二节为“只有社会主义才能发展中国”。从内容上看，主要突出了“党的十一届三中全会以来中国社会主义现代化建设进入了新的历史时期“、“‘一个国家，两种制度’的意义”等教学内容。2、原《课程标准》第四课“中国处在社会主义初级阶段”，现作为第三课，在教学内容上进行了较大调整。原第一节“社会主义是中国人民的历史选择”的基本内容，提前放到第二课第一节“只有社会主义才能救中国“中，新设“我国社会主义初级阶段的基本国情”为第一节，内容主要包括：“我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务”、“我国面临严峻的人口形势”及“资源环境形势”。原第四课第三节“党在社会主义初级阶段的基本路线”，作为第三课的第二节，内容大体一致。3、根据“十五“大报告及“七一”讲话精神，新增设“建设有中国特色社会主义“为第四课。本课内容为全新的设计，体现了辅课程的建、设要与时俱进“的要求。本课内容分为三节，即：“建设有中国特色社会主义的经济”、“建设有中国特色社会主义的政治、“建设有中国特色社会主义的文化”。第一节主要讲“我国社会主义现阶段的基本经济制度”、“经济建设的宏伟蓝图和目标“、“我国人民共享经济繁荣的成果和步骤”、“我国实行可持续发展的战略”等内容。第二节主要讲“建设社会主义法制国家”、“我国的根本政治制度”、“社会主义民主政治建设”、“促进各民族人民和睦团结等内容。第三节主要讲精神文明建设、文化环境建设、发展教育和科学、提高全民族文化素质等内容，突出先进文化建设是时代的要求这一指导思想。四、适当降低理论难度原《课程标准》在教学内容中，设计了不少基本概念和理论观点，新修订的《课程标准》对理论概念方面的内容，做了适当删减，降低了理论难度。在原《课程标准》中，第一课“古代社会的发展历程”的教学内容，明确地提出了生产力的概念、生产关系的概念，并在基本要求中，也要求学生“从劳动者、生产工具和劳动对象三方面，说明生产力的含义，以及从生产资料归谁所有、人们在社会生产中的地位和相互关系、产品的分配三方面，说明生产关系的含义“；进而提出了阶级的概念、国家的概念，并指出“所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的各种集团”，“国家并不是从来就有的，它是生产发展到一定阶段，阶级产生以后才出现的，是阶级自矛盾不可调和的产物”；在资本主义及其以前各自社会形态的教学内容中，都要求学生识记或理解“出现脑力劳动与体力劳动分工的意义”、“分析奴隶制生产关系的特点”、“分析封建制生产关系的特点”、“资本主义生产关系的特点”、“封建制度的没落与资本主义的萌芽”、“资本主义民主的重要特点”、“资本主义国家的实质”等；第五课“做社会主义事业的建设者和接班人”中，“社会发展的历史首先是生产发展的历史，生产关系一定要适应生产力的状况”、“阶级社、会的历史，又是阶级斗争的历史”、“人民群众是历史的创造者”等教学内容，新《课程标准》对此都做了删除。这样，就减少了教材的理论色彩，降低了教学和学生理解的难度、当然，在修订《课程标准》中删除的有关理论概念，并不意味着与其有关的内容在教材中就不出现或不涉及了与如生产力、生产关系、阶级、国家等概念，讲社会发展的历史，不可能避免对这些历史唯物主义基本内容的了解。这些概念的删除，只能说明对学生的理论要求有所降低，对概念性知识的要求有所降低，以克服学生死记硬背的现象，并不是说在教材中就根本不应出现与这些概念有关的教学内容了。五、淡化了学科体系原《课程标准》对历史上每个社会形态的产生、发展、灭亡，都做了较为系统的阐述与分析，新《课程标准》从淡化学科体系的要求出发，对每个社会特别是资本主义以前各个社会的教学内容，都做了必要的精简。以资本主义社会为例，原《课程标准》是从资本主义萌芽的产生讲起，按照自由资本主义、垄断资本主义、战后国家垄断资本主义三个阶段及其矛盾、危机的发展，顺序地、较系统地讲到资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的这一历史过程和灭亡的规律性，整个资本主义的教学内容安排了第二、第三两课(共16课时)，修订后的《课程标准》把有关资本主义社会的内容作为一节，放在第一课“人类社会的发展历程”之中，只保留了4个教学内容，即“资产阶级革命的进步意义”，“资本主义社会生产的发展和特点”，“资本主义社会的基本矛盾”，“社会主义制度的建立”。与原《课程标准》相比，可以明显地看出，内容是大大地精简了。譬如：资本主义生产关系迅速发展所需要的'基本条件，是资产阶级用暴力掠夺的手段准备起来的”，“建立和巩固资产阶级政权的历程是长期而曲折的“，“工业革命的发生和完成，使资本主义制度最终确立起来”，“资本主义生产关系的特点“，“资本主义民主是资产阶级享有的民主”，“狭隘性和虚伪性是资本主义民主的重要特点”，“垄断组织在各经济部门占据了统治地位，垄断资本操纵了国家政权，表明资本主义发展到了垄断阶段”，“帝国主义对世界各国人民的压迫和剥削”，“资本主义世界的三大矛盾”，“资本主义世界存在着无法摆脱的危机”等内容，修订后的《课程标准》都作了淡化处理或删除处理。六、删减与历史课重复的内容在原《课程标准》中已经注意了本门课程与历史课某些内容重复的问题，明确指出本门课程是“在历史课教学的基础上“进行设计的，因此，许多相关的历史知识避免使其重复，-些无须引用的历史事件，也只是点到为止，或做提示性的说明。新《课程标准》在此基础上，又做了进一步的努力。随着简史部分内容的大量压缩，有关与历史课重复的地方，就又有可能做较大的删减。例如：从猿到人的转变过程，“人类社会和动物世界的本质区别”，“氏族制度的产生及发展概况”，“生产资料逐步变为个体家庭私有的过程”，“氏族制度的瓦解”，“奴隶制国家产生的过程”，“中国经历了长期的封建统治，今天仍面临着艰巨的清除封建残余思想的任务”，“封建制度的没落与资本主义的萌芽”等。删除了这些内容与要求，不仅精简了教学份量，也更好地解决了与历史课内容相重复的问题。七、增添有关世界形势教育的内容根据时代发展的要求，新《课程标准》在有关部分，适当增加了目前国际形势教育的内容。第五课“当代青年的历史责任”中，单设“我们面对的机遇与挑战”一节，专门对学生进行国际形势教育。本节包括“和平与发展成为当今时代的主题”，“霸权主义是当代世界和平的主要威胁”，“世界范围内科技革命的突飞猛进”、“当前国际竞争日趋激烈的形势”、“国际竞争归根到底是人才的竞争”、“立志做社会主义现代化建设的‘四有’人才”等6方面的教学内容。这一节是全新的内容，即从世界形势的现状和发展出发，提出对学生的要求，使青年认识到在目前日趋激烈的国际竞争环境中，要把自己培养成社会主义现代化所需要的“四有“人才所应肩负的历史重任。八、增加实践活动的内容及要求新修订的《课程标准》十分重视对学生能力，特别是分析问题、解决问题能力的培养，从教学方法上强调要大力加强“活动“课教学环节，以有意识地提高学生的实践能力和创新能力。因此，新《课程标准》把原来“基本要求”中的“运用”内容，改为现在的“活动”内容，并明确规定，“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%”。相应地，“基本要求”中也设计了16个“活动”，即结合教学内容，每一课都设计了3一4个活动，每一节题都有1-2个活动要求。新修订的《课程标准》对每个活动要求都明确提出了活动的主题内容，并提出了多种活动方式：有让学生动手查找报刊、图书等方面资料的，有让学生对有关问题进行讨论的，有让学生进行调查、访谈活动的，有让学生对典型事例进行归纳和分析的，有让学生发表意见和感想的，有让学生对某些问题进行综合探讨或提出合理化建议的，等等。这就要求教师转变观念，改变传统的教学方式，采用生动活泼的、为学生所喜闻乐见的“活动”课形式，把“活动”课作为呈现教学内容飞的不可或缺的重要教学环节。同时，新修订的《课程标准》对初三思想政治只规定了总课时数，而没有规定每一课及每节的具体课时，以便于教师灵活机动地把握教材和组织“活动”课教学，根据自己的教学实践；和经验，勇于创新，提高教学质量，更好地发挥思想政治课的德育功能。

篇2：八年级思想政治《课程标准》的说明

八年级思想政治《课程标准》修订的说明

初二思想政治《课程标准》修订的说明为适应形势发展要求，深入贯彻“三个代表”重要思想，切实增强中小学德育工作的针对性实效性和主动性，教育部对小学思想品德课和初中思想政治课课程标准进行了必要的修订。现将九年义务教育《课程标准》初中二年级部分修订情况作一简要介绍。一、修订《课程标准》初中二年级部分遵循的几项要求《课程标准》初中二年级部分的修订工作是遵循下列几项要求进行的。1、着力解决原课程标准及其教材存在的繁难偏旧问题。为此，在教学内容和基本要求中将以下内容予以删除。第一，删除过高的认知要求。如将第二课《依法维护社会公共生活》教学内容中的“法律协调人际关系的规范”删除。第二，删除难以理解或纯知识性、概念化的内容，适当降低难度，如将第五课《依法保护人类共有的家园》教学内容中的“环境包括自然环境、社会环境，或包括生活环境、生态环境”删除。再如，将第十五课《公民要依法同违法犯罪作斗争，维护自己的合法权益》识记要求上的“正当防卫的含义”、“公安机关、检察机关、审判机关的职能”删除。第三，删除离学生生活较远的法律知识和相关法律条款。如将第十课《公民在婚姻家庭关系中的权利和义务》教学内容中的“禁止包办买卖婚姻，禁止借婚姻索取财物，禁止重婚”;“夫妻双方有实行计划生育的义务”删除。据粗略统计，共删除知识点14个，识记要求18个，理解要求8个。2、修改与现行法律不一致的表述提法。如我国现行兵役法已将原兵役法规定的“我国实行义务兵役制为主体，义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度”修改为“我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。据此，特将第十四课《公民要履行维护国家统一，保卫祖国安全的义务》中关于“义务兵役制为主体”这一与现行法律不一致的提法删除、3、增强时代感，适当充实、补充一些新的教学内容。如在第一课《法律是一种特殊的行为规范》中增加了要把依法治国与以德治国结合起来“的内容。再如，在第六课《依法保护青少年健康成长》中增加了介绍”预防未成年人犯罪法“的教学内容。4、力求符合学生的认识规律和认知水平，进一步贴近学生，采用以例说法等方式对学生进行法律常识的教育。对此，新修订的《课程标准》做出了明确规定。5、强化实践环节，增加用于活动和社会实践的课时。其课时不少于总课时60课时的20%o新修订的《课程标准》将原来的14项”运用“要求改为”活动“要求，又增加了5项新的活动要求，共设置活动要求19项。二、《课程标准》初中二年级部分具体修订情况前言《教学内容》栏目中有两项变化，其一是将”公民的生活离不开法律“迁移到”国家的治理离不开法律“的前面。其二是增加了一个知识点，即”依法治国是我国的基本国策“。《基本要求》栏目中有一项变化。即将”学习法律常识的重要意义“识记要求修改为”结合实例，交流对学习法律常识重要意义的认识“活动要求。第一课法律是一种特殊的行为规则《教学内容》栏目中有两项变化。其一是将”我国社会主义法律与社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的，二者有着共同的目标“知识点修改为”我国社会主义法律与社会主义道德有着密切联系“。其二是增加了一个知识点，即”要把依法治国与以德治国结合起来“。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将”我国制定法律的主要方式“的识记要求删除。其二是将”列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标“的理解要求删除。其三是将”对提高道德水平有助于公民更加自觉地遵守法律“运用要求修改为”谈谈个人对提高道德水平有助于公民守法、护法的认识“活动要求。第二课依法维护社会公共生活《教学内容》栏目中有两项变化。其一是将”法律协调人际关系的规范“知识点删除。其二是将”公共秩序主要指社会秩序、公共场所秩序、交通秩序等“知识点修改为”公共秩序主要指机关团体、企事业单位的秩序，公共场所秩序，交通工具上的秩序等“，从而对公共秩序作出了具体界定。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将”我国治安管理处罚条例维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序的有关规定“的识记要求删除;其二是将”列举实例，表明在社会生活中人们之间的关系也需要法律的规范和协调“的理解要求删除;其三是将”汇集个人所见所闻，例举扰乱公共秩序的现象，分析其危害并谈谈对养成守法习惯重要性的认识的运用要求调整为活动要求。第三课依法维妒社会主义经济秩序为了使课题与具体教学内容更加吻合，相互协调，该课将“依法保障社会主义经济建设”课题修改为“依法维护社会主义经济秩序”。《教学内容》栏目中没有变化。《基本要求》栏目中有两项变化，其一是将“我国宪法对社会主义经济制度的规定”的识记要求删除。其二是将“结合打击各种经济犯罪分子的实例，对社会主义经济建设离不开法律发表看法”运用要求修改为“收集打击各种经济犯罪的实例，并对社会主义经济建设离不开法律发表看法”活动要求。第四课依法保障、促进社会主义精神文明建设《教学内容》栏目中没有变化。《基本要求》栏目中有两项变化。其一是将“列举教育科学文化事业的有关法律规定，表明法律保障并促进社会主义精神文明建设”的理解要求删除。其二是将“结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法”的运用要求调整为活动要求。第五课依法保护人类共有的家园《教学内容》栏目中有一项变化，即将“环境包括自然环境、社会环境及生活环境、生态环境”的知识点删除。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将“环境要素的内容”识记要求删除。其二是将“根据各自的体验，分析一个自己感触最深的环境问题，对国家和个人应如何依法保护环境发表看法”的理解要求调整为活动要求。其三是增加了一项活动要求，即“对学校周边的环境问题进行调查，并向有关部门提出治理环境的建议”。第六课依法保护青少年健康成长《教学内容》栏目中有三项变化，其一是将“我国未成年人保护法是一部专门保护未成年人健康成长的法律”知识点，扩展为“我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是专门保护未成年人健康成长的重要法律”。其二是将“在我国未满18周岁的公民都是未成年人”的知识点删除。其三是增加了一个知识点，即未成年人要增强自我保护的意识和能力。、《基本要求》栏目中有五项变化。其一是将“未成年人的含义”识记要求删除。其二是将“我国法律保护未成年人的基本原则”识记要求删除。其三是增加了一项识记要求，即“我国专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称。”其四是将“结合个人所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定判断违反未成年人保护法的一些现象和行为”的运用要求，修改为“结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，列举违反未成年人保护法的一些现象”的活动要求。其五是增加了一项活动要求，即“结合交流，交流自我保护的体会”。第七课依法制裁违法犯罪《教学内容》栏目有两项变化。其一是将“违法行为包括刑事、民事和行政违法行为”的知识点修改为“违法行为包括违宪行为和刑事民事、行政违法行为”。因为违宪行为内容在违法行为的范围之中。所谓违宪行为通常是指有关国家机关制定的某种法律、法规、规章，以及国家机关社会组织或公民的某种活动、行为与宪法的规定相抵触。违宪行为要承担法律责任。我国宪法明确规定:“一切违反宪法和法律的行为必须予以追究。”其二是将“犯罪是指对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为”知识点修改为“犯罪是指具有社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为”。《基本要求》栏目中有六项变化，其一是将“违法行为的含义识记要求删除。其二是将”刑法的含义“识记要求删除。其三是新增加一项识记要求，即”犯罪的三个基本特征“。其四是将”以是否触犯刑律为根据，用事实说明违法与犯罪的区别和联系的理解要求删除。其是新增加一项理解要求，即“用事例说明禁毒的重要性”。其六是将“收集几个案例，说明违法犯罪具有社会危害性，要受法律的制裁”运用要求调整为活动要求。第八课宪法是国家的根本大法基于从宪法在整个法律体系中的地位和角度考虑，故将该课“宪法是治国安邦的总章程”课题修改为“宪法是国家的根本大法”。《教学内容》栏目和《基本要求》栏目中各有一项变化，即将“普通法是子法，宪法是母法法是国家的根本大法”知识点删除和将“我国宪法的构成”识记要求删除。第九课公民的人身权利受法律保护《教学内容》栏目中没有变化。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将“人身权利包括的具体内容”识记要求删除。二是将“我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称”识记要求删除。其三是将“根据个人的所见所闻，讲述一件依法维护人身权利的事例”的运用要求调整为活动要求。第十课公民在婚姻家庭关系中的权利和义务《教学内容》栏目中有两项变化。即将“禁止包办买卖婚姻，禁止借婚姻索取财物，禁止重婚”知识点和“夫妻双方有实行计划生育的义务”知识点删除。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将“用制裁包办买卖婚姻，借婚姻索取财物的实例，表明我国公民依法享有婚姻自由的权利”的理解要求删除。其二是新增加了一项理解要求，即“举例说明父母与子女之间的权利义务关系”。其三是将“收集邻里、亲属中瞻养父母和老人的事例，谈谈对依法瞻养老人的认识”的运用要求修改为“收集有关赌养父母和老人的事例，交流对依法赌养老人的认识”活动要求。第十一课公民有受铀的权利和义务《教学内容》栏目中有三项变化。前两项是将“受教育权是指公民有从国家接受文化教育'的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利”知识点和“受教育是我国公民的基本权利和义务”知识点删除。第三项是新增加了一个知识点，即《中华人民共和国教育法》有关受教育者权利和义务的规定。'《基本要求》栏目中有五项变化。其一是将“受教育权的基本含义”识记要求删除。其二是将“我国教育法是保障公民享有受教育权的项重要法律”识记要求修改为“我国有关教育的重要法律名称”。其三是将%国家强制性、普遍性和免费性三个方面说明义务教育的特征“理解要求删除。其四是将”简要分析受教育既是公民的权利又是公民的义务“的理解要求删除。其五是新增加一项活动要求，即”结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务“。第十二课公民在经济生活中的权利和义务《教学内容》栏目中有两项变化。即将”公民作为劳动者依法享有获得工作和取得劳动报酬的权利“知识点以及”公民要依法履行劳动的义务“知识点删除。《基本要求》栏目中有四项变化。其一是将”财产所有权的含义“识记要求删除。其二是将”劳动既是公民的权利又是公民的义务“识记要求删除。其三是将”列举事实，表明我国有劳动能力的公民事有劳动权“的理解要求删除。其四是将”收集几个事例，说明在商品服务市场上，公民能够依法维护自己的合法权益“的运用要求修改为”收集消费者依法维护自身合法权益的事例，并交流体会“活动要求。第十三课公民在政治生活中享有重要权利《教学内容》栏目中有两项变化。即将”批评权是公民对国家机关和国家机关工作人员在工作中的缺点、错误有提出批评意见的权利“知识点以及”建议权是公民对国家机关、国家机关工作人员的工作有提出建设性意见的权利“知识点删除。《基本要求》栏目中有一项变化，即将”在收集有关资料或调查的基础上，经过讨论，共同草拟一份对有关部门工作的批评或建议“运用要求调整为活动要求。第十四课公民要履行维护国家统一，保卫祖国安全的义务《教学内容》栏目中没有变化。《基本要求》栏目中有五项变化。其一是将”我国宪法对公民维护国家统一和民族团结义务的规定“识记要求删除。其二是将”我国宪法对公民要保守国家秘密的规定“识记要求删除。其三是将”我国实行义务兵役制为主体、义务兵与志愿瑛相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度“识记要求修改为”我国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度“。其四是将”根据我国兵役法的`规定，组织一次拥军优属的活动“的运用要求修改为”参加拥军优属活动，并总结自己的体会和收获“活动要求。其五是增加一项活动要求，即”收集有关维护国家安全的事例，交流维护国家安全的意义“。第十五课公民要依法同违法犯罪作斗争，维护自己的合法权益《教学内容》栏目中没有变化。《基本要求》栏目中有三项变化。其一是将”正当防卫的含义“识记要求删除。其二是将”公安机关、审判机关、检察机关的职能“识记要求删除。其三是将”通过走访、参观或其他活动，了解诉讼和审判的基本程序“运用要求修改为”通过走访、参观、模拟法庭或其他活动，了解诉讼和审判的基本程序“活动要求。实践证明开展模拟法庭活动对于了解诉讼和审判的基本程序十分有益。第十六课正确行使公民权利，自觉履行公民义务《教学内容》栏目中和《基本要求》栏目中各有一项变化。即将”公民要依法行使自由权利“知识点删除;将”结合个人生活中的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对青少年应有的公民意识进行讨论“运用要求调整为活动要求。三、学习、研究新修订的《课程标准》(尤其是初中二年级部分)需要注意的几个问题此次课程标准的修订工作，是在全面推进素质教育，加快中小学教育改革步伐的大背景下进行的。涉及课程标准的方方面面。修订的《课程标准》对教师的素质提出了更高的要求。教师在学习、实施新修订的《课程标准》(尤其是初中二年级部分)时，要认真领会修订目的，掌握精神实质，注意研究和解决以下几个问题。第一，要高度重视教育思想和教育观念的转变。当前，要特别注意增强以下几种观念:(1)增强以学生为本，学生是学习的主体的观念。(2)增强师生平等的观念，营造民主和谐的教学氛围。(3)增强师生换位的观念，积极引导学生参与教学活动。(4)增强同化观念，即教师的教学思维、方法，要适应学生身心发展的新情况，而不是让学生身心发展的新情况适应教师固有的教学思维和方法。(5)突破知识传授的主观活动领域，增强实践在素质教育中具有重要作用的观念。第二，要不断改进教学方法，加快信息技术与学科教学的整合进程，大力倡导研究性学习。教师在教学过程中要尽量采用启发式、讨论式等方式进行教学。有条件的学校应利用现代信息手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。要大力倡导研究性学习。所谓研究性学习，是以教师为主导、以学生为主体，教师、学生围绕一个课题，双方提供信息和资料，一起探讨问题，在民主和谐的教学环境中，通过师生互动，共同完成教学任务的教学模式。开展研究性学习，努力创设有利于学生积极、主动~创造性学习的氛围，不仅能够引导学生学会，而且能够帮助学生会学。第三，要高度重视实践环节，不断提高学生的实践能力。社会实践活动是思想政治课教学不可缺少的组成部分。教师不仅要在课堂教学中精心组织学生开展演讲、辩论、表演以及观看影视、录像等活动，而且要充分利用各地的教育基地，有计划地组织学生开展社会调查、参观访问、社区服务，以及引导学生搜集资料，举办展览、壁报等活动。新修订的《课程标准》初中二年级部分将教学要求中的”运用“层次全部改为”活动“。强调在活动中学，在活动中用，并在教学时间上予以保障。这无疑将有益于学生实践能力的提高。第四，要认真贯彻针对性原则和知行统一原则。新修订的《课程标准》将原”理论联系实践的原则“，改为”针对性原则“，以加强教育的针对性。对此，要予以足够的重视。教师在教学中，要增强时代感，要密切联系学生思想实际、行为实际和社会生活实际进行教学，着力提高德育工作的针对性和实效性。在初二法律常识教学中，要注意引导学生将法律知识内化为法制观念，将法制观念外化为守法、用法行为，做到知行统一，学以致用。第五，要积极培养学生的创新精神。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神包括想前人所未想等创新意识和情感、兴趣、意志、自信心等创新品格。新修订的《课程标准》特别强调培养学生的创新精神。据此，教师在教学中要充分调动学生学习的积极性、主动性，引导学生发散思维、立体思维，鼓励学生敢于发表不同见解，敢于标新立异。同时要增强学生的自信心，锤炼其意志。通过创造性教学，培养创造型人才。

篇3：高中思想政治课程标准

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篇4：九年级思想政治基础知识

九年级思想政治基础知识

年中考初三总复习：初三基础知识复习

第五课：

1、人类社会发展的一般过程是：

2、人类社会发展的一般规律（基本规律）是：

这一规律有两大内容：（1）

（2）

3、社会进步的主要标准是：

4、人类社会的基本矛盾是：

资本主义社会的基本矛盾是：

资本主义社会的主要矛盾是：

社会主义初级阶段的主要矛盾是：

社会主义革命时期主要矛盾是：

5、人类社会发展的最终决定力量是：

6、生产力中最具决定性的因素是：

7、人类社会的最高理想是：

现阶段我国各族人民的共同理想是：

这两个理想的关系是：

8、当今时代的主题是：。这两大主题间的关系是：

9、一直威胁世界和平与发展的根源是：。其核心是：。

其主要动因是：。

10、是第一生产力。人类文明进步的阶梯和标志是：。

经济发展的决定性因素是：

11、国际竞争的实质是：

12、科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是：

13、创业实践需要。艰苦奋斗集中体现为：。

激励我国人民团结奋斗的一面旗帜是：。

14、越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程。

15、1840年后，沦为半殖民地半封建社会的中华民族面对着两大历史任务：

16、当代中国青年的历史使命：

最重要的社会责任是：

人们社会责任感最集中、最重要的体现是：

17、面对人生的重大选择，我们要这样把握成才目标：首先，

其次，

第四课：

1、中国特色社会主义，是、、全面发展和进步的社会，是

、、相辅相成，协调发展的社会。

2、我国经济制度是：

我国经济制度的基础是：。主体是：。它包括：、

和。

我国分配制度是：

我国的根本政治制度是：

还有另一政治制度：

3、国民经济的主导力量是：

4、社会主义的根本原则是：

社会主义的根本任务：

社会主义的本质是：

5、我国现阶段的小康是：

6、全面建设小康社会的时间：

到（时间），实现社会主义现代化。

到（时间），实现我国各族人民的共同理想。

社会主义革命时期是指：

社会主义建设时期是指：

7、既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展，是：

8、我国民族关系是：。

我国处理民族关系的原则和政策：。

履行维护民族团结的义务：尊重各民族的、、。

9、作为国家小主人，可以采取不同方式行使监督权：、

、。

10、我们立党立国的根本是：

中国特色社会主义文化建设的根本是：

决定我国文化事业的性质和方向是：

11、发展先进文化的重要内容和中心环节：

文化建设的基础工程：

12、中华民族精神是：

13、对待外来文化的原则：

14、社会主义精神文明建设的根本任务：

发展先进文化的根本任务：

第三课：

1、 1）我国最基本的国情：

我国为什么取得如此成就还是处于社会主义初级阶段：

2）我国人口国情是：

因此我国必须坚持的基本国策，目的是：

并且注意实施战略，提高人口素质。

3）我国的'资源国情是：

4）我国的环境国情是：

环境问题的危害有：

面对环境和资源国情，国家应该：①

②

③

注意实施的国策和战略。

2、我国现阶段的主要矛盾是：

这一矛盾将在（时间）长期存在。

3、社会主义初级阶段的含义：1）

2）

社会主义初级阶段的特征：1） 2 ）

社会主义初级阶段大概需要1时间：从（年）到。

4、党在社会主义初级阶段的基本路线是：

5、四项基本原则，即

6、是强国之路。坚持是我国实现现代化的必由之路。

新时期最鲜明的特点是

7、是社会主义发展的动力。的实质是社会主义制度的自我完善。

是改革和建设必不可少的条件。

8、我们的事业能经受风险的考验，顺利达到目标的最可靠保证是：

9、是动力，是目的，是前提。

10、“三个有利于”的标准是指要把

作为总的出发点和根本判断标准。

第二课：

（一） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

篇5：九年级思想政治教学工作总结

本人担任九年级二班的思想政治学科的教学任务。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加班上组织的'活动，上好公开课和示范课，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教育教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。特别注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初三思想政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，为提高每节课的教育效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特点的多种形式的教育方式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，期初制定了教学计划，期末制定了复习计划，并能认真备好每一节复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时本人还担任了学校行政工作，由于行政工作的特殊性，在教学中耽误的时间较多，所以本期学生成绩不是很理想。

当然这次期末考试纯属是对学生的一次检测，部分学生的重视也不够。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！初三年级重在于下期的升学考试，本学期已经把下期的课程都上了一部分，目的就是为下学期的复习迎的更多的时间，下期的主要经历就是放在对学生进行时政焦点、热点、难点的分析上，争取有更多的时间对学生进行全面的复习，力争在中考中考出好成绩。

篇6：九年级思想政治教学工作总结

本学期，担任初三年级8班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。

培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率，多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。

作为教初三政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、经验和体会：

1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

三、存在不足与今后打算：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!