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霜叶红于二月花的体会

时间：2022-10-22 07:58:19 心得体会收藏本文下载本文

霜叶红于二月花的体会（精选10篇）由网友“菠萝卜”投稿提供，下面是小编为大家带来的霜叶红于二月花的体会，希望大家能够喜欢!

霜叶红于二月花的体会

篇1：霜叶红于二月花

霜叶红于二月花

――灵宝市九大代表杨丰烈侧记杜恩泽本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育工作者》，报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》，报道杨丰烈同志用多媒体现代教育技术给镇一中余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任，在乡镇机构改革的社会大环境下干得这么起劲，真叫人钦佩。我和杨丰烈早就认识，他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后，杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他，多数是办公室的回答：“下乡去了”。偶尔和他通上了电话，就因其他的事情挂断。他是避而不见？是真的那么忙？或者是因为…… 10月23日早上8时36分，我终于拨通了杨丰烈的电话，在嘈杂的上课背景声中，他说：“您好！我是丰烈。我正在寨原小学听课，中午见不了，要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村，准备晚上演出呢。要不，咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”，但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼？好端端的一个教育工作者，又不是重大节日，搞什么演出？若不是他正在听课，我真想把电话再拨通问个究竟。因此，带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈，弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话，才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员，又不会乐器，他能演出什么呢？是宣传“创优”？也挨不到农村呀，是宣传“普九”？不必这样全民皆兵呀；难道是宣传“十六大”不成？于是，我借了朋友一辆车，亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下，开始了特殊的暗访。刚过7点钟，杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师，在观众还没有明白是怎么会事时，他们就在短短的几分钟里，熟练而麻利地架设好电脑、投影器，放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩，个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树，就是本村的学校，银幕上出现的孩子们就是自己的.兄弟、姐妹、子女、子孙……，前面，一位小学生高兴地告诉他妈妈说：“妈！你看，那个写字的就是我！”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学：“这是谁给你拍的？”小同学自豪地说：“上周星期三（指10月16日），在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想：难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机？就是带着摄像机，也不可能就在一个星期后的今天晚上，采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。 “哎！那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看，好像是两位教师。就抓住时机问：“你们两个认识刚才摆弄电脑那个人吗？”其中一位说：“怎么不认识。那是我们的杨主任。可精通电脑了。”“那么今晚的片子是他拍的不是？”我又问。“怎么不是。你都听不出来是他在旁白吗？噢！喇叭中传来的浑厚有力、抑扬顿挫、充满激情的男中音原来就是杨丰烈啊。很快出现了“本片由枫叶工作室摄制”的字幕，我才终于明白此片非杨丰烈莫属啊。由于是暗访，我没有去打搅杨丰烈，只能在他电话中说的“明天”去见他。回程的路上，顺便捎了一位便客。相互之间还没有认识，他便忍耐不住兴致勃勃的劲头，津津有味地告诉我：“今黑太高兴了。早就听说杨主任是个事业心很强的人，但不知能这样出色。我虽然不是教师，但肯在学校跑，也曾见过杨主任。你知道不知道。我两个学生一个在本村小学上学，一个在镇一中上二年级。本来想把学生转到城里去，但后来改变了主意。有一天我从报上看到，杨丰烈爱学习和会电脑，在那个叫什么电教室里给教师就做了7场报告。听我老大说，杨主任还给他们学生在学校礼堂里做过报告，就好像今黑一样，演着电影讲着话，连家长给学生送饭的场面都上了镜头。我想，有了这样抓教育的好干部，还把学生转到城里弄啥？”村里人不知道什么是多媒体，管刚才的投影叫电影，不管怎样，杨丰烈似乎挺有名气的。回到单位已快10点了。桌上放着一个信封，打开一看是一篇稿件。十分巧妙，这是关于杨丰烈报道的稿子。稿子里说：“……杨丰烈曾在6月27日应邀给三门峡市小学校长研修班做《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》报告、8月13日又应邀给陕县原店镇中小学教师作《创“四关”求“四新学习完善洋思经验》报告。大力宣传了灵宝教育教学的改革力度，充分展示了灵宝教育管理干部的素质风采……。 ――为了塑造阳店教育的新形象，杨丰烈提出了“两个面对”、“三个面向”的教育发展目标。即：面对新世纪争当一流的新型校长；面对现实创建环境卫生、校园文化样板学校；面向世界创建质量过硬的名牌学校；面向未来创建艺术教育示范学校；面向现代化创建现代教育技术示范学校。具体落实为：优化“四风”（优良校风、扭转教风、端正学风、严格考风），强力推进素质教育；强化“四能”（强化德能、开发智能、训练技能、锻炼体能），全面落实教育方针；加强“四园”（生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园），创建文明卫生学校；增强“四高”（办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量），塑造阳店教育形象。并且组织召开教代会讨论制定《阳店镇学校管理实施意见》、通过质量量化评估、工资二次分配等形式确保教育目标发展方略的正常运转和实现。 ――为了创办适合阳店教育发展的特色教育，杨丰烈大胆提出了构建“惜时增效”教学模式的研究课题，已经三门峡市教育局正式下文立项，列为三门峡市教育局教育科学规划课题。通过“入围、达标、创优”三个阶段，于5月要完成结项任务。本课题现已成为阳店镇中小学周六网络教研活动的主要研究内容，每个教师都要通过“一讨论、四展示”的方式入围、达标直至创优。 ――为了抓班子、带队伍，提高校长和教师的整体素质，杨丰烈向校长提出要做一个具有“三讲”、“四高”、“八条”、“十六型”的一流新型校长的要求；向教师提出要做到“两能”、具备“三种精神”、达到“四应该”、实现“六要”、体现“八用” 的一流教学名师的要求。同时，响亮提出“让阳店的孩子接受更好的教育”的教育理念。并且在工作作风、教育管理、课堂改革、电化教学、学校布局、教师调动、中学招生、资源分配、加强薄弱等方面极力落实实施。 ――为了提高阳店教育的知名度、美誉度，杨丰烈创建了《枫叶教育网站》，设计制作了很有艺术性寓意极深的阳店教育标志徽，从内容到形式，都极大地宣传和促进了阳店教育的发展。目前，网站运转良好，每天浏览量在100人次左右，全国各省会城市乃至涉外网友都有人浏览过《枫叶教育网站》，已经成为阳店教师获取信息、交流沟通和展示阳店教育风采的网络窗口。杨丰烈始终站在现代教育信息技术发展的高度，冲在教育教学改革的前沿阵地，鼓励校长和教师创新。他苦心钻研现代教育信息技术，基本上已熟练掌握了文字处理、数据库和电子表格的输入与调出、网叶制作与管理、课件制作和多媒体数个显示终端的连接、摄像、采集、配乐、旁白、字幕、编辑、刻录等技术，独自摄制制作了《云游太白山》、《听课情趣》、《古树情怀》、《好阳河畔的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《联中风采》等电视专题短片。从本学期开学到现在杨丰烈已听了60节课，撰写了《从“还完了”和“攒够了”说教学观念》、《教参和学参》等听课随笔达9000字……” 看完了稿子我久久不能入睡，如其说是由对杨丰烈的误解变成了理解，倒不如说是我更加走近了杨丰烈。他为党的教育事业默默无闻地奉献着自己，他在教育战线上实实在在地实践着“三个代表”的重要思想。今天晚上，他用自己掌握的现代教育技术，传播最新的教改信息，服务于村民师生不就是更好的见证吗？当我在台历上记下“暗访杨丰烈”时，忽然发现台历上的“今日农历9月18霜降”的字样，又联想到杨丰烈的笔名“枫叶”，才在台历上十分有意思地写到：“霜叶红于二月花”。

篇2：霜叶红于二月花

霜叶红于二月花

――灵宝市九大代表杨丰烈侧记

杜恩泽

本报4月1日第四版刊登了署名李怀玉的文章《有这样一位教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者》，报道了阳店镇新任教办主任杨丰烈同志进行课堂教学改革的事迹。5月13日本报仍是在第四版刊登了署名许芳芳的文章《奋斗在人生的起跑线上》，报道杨丰烈同志用多媒体现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术给镇一中2000余名师生做“中小学生主体思想专题报告”的情景。一个普普通通的乡镇教办主任，在乡镇机构改革的.社会大环境下干得这么起劲，真叫人钦佩。

我和杨丰烈早就认识，他在故县干教办主任时就曾采访报道过他。但这两篇文章见报后，杨丰烈似乎在读者的眼中销声匿迹了。电话不知打了多少次寻他，多数是办公室的回答：“下乡去了”。偶尔和他通上了电话，就因其他的事情挂断。他是避而不见？是真的那么忙？或者是因为……

10月23日早上8时36分，我终于拨通了杨丰烈的电话，在嘈杂的上课背景声中，他说：“您好！我是丰烈。我正在寨原小学听课，中午见不了，要听四节课呢。听完课后再开个教师会就到下午三点了。下午也不行。四点钟要到下庄村，准备晚上演出呢。要不，咱俩明天见吧。”还没等我反应过来电话就挂断了。他不知给我说过多少个“明天”，但见面的机会往往是不可指日的后天。杨丰烈不知在搞什么鬼？好端端的一个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者，又不是重大节日，搞什么演出？若不是他正在听课，我真想把电话再拨通问个究竟。

因此，带着种种疑虑我决意暗访一下杨丰烈，弄个水落石出。我先给下庄村一个好友打了一个电话，才知道灵宝文工团今晚在下庄村演出。但杨丰烈既不是演员，又不会乐器，他能演出什么呢？是宣传“创优”？也挨不到农村呀，是宣传“普九”？不必这样全民皆兵呀；难道是宣传“十六大”不成？于是，我借了朋友一辆车，亲自驱车在傍晚6时50分赶到了下庄村影剧院。随便找了个地方坐下，开始了特殊的暗访。

刚过7点钟，杨丰烈果然出现在舞台上。他后面跟着三个提着箱、拿着包的老师，在观众还没有明白是怎么会事时，他们就在短短的几分钟里，熟练而麻利地架设好电脑、投影器，放映起《古树情怀》来。观众阵阵惊呼、赞叹、喝彩，个个都喜形于色。他们谁也没有想到今晚这个《古树情怀》就是本村的大树，就是本村的学校，银幕上出现的孩子们就是自己的兄弟、姐妹、子女、子孙……，前面，一位小学生高兴地告诉他妈妈说：“妈！你看，那个写字的就是我！”母子俩立刻陶醉在兴奋之中。我问前面的小同学：“这是谁给你拍的？”小同学自豪地说：“上周星期三（指10月16日），在我班听课的老师拍的。”说完急忙扭过头从银幕上寻找自己伙伴去了。我想：难道杨丰烈到学校听课还带着摄像机？就是带着摄像机，也不可能就在一个星期后的今天晚上，采集、配音、配乐、编辑成电视散文啊。

“哎！那不是咱们校长了。”旁边的两位女同志在惊呼道。我一看，好像是两位教师。就抓住时机问：

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篇3：霜叶红于二月花作文

日子，这是一个朴素而蕴含真理的词，很起伏，带着些许沧桑意味，以太阳为参照，东升西落，创造出周期性的“流”之感，渐渐流成了“年”，我想，流年就是这样来的吧，但相对于“似水流年”，似乎更加刚性一些。我突然害怕起日子来，它好像要让我忘记很多生命中不能忘记的“重量”，而老师的恩情，是我心中最“重”的感念，我必须用文字记录下来这些美好与感动，以勉励自己今后的人生，且行且珍惜，且行且坚强。

感念恩师们，这样的感念是你们的牺牲，如你们的汗水，深深的滴在了我的心里。班主任杨老师，曾记否，上课中，胃痛难忍的您，捂着肚子蹲在了讲桌后面，教室里却依然有一种声音在飘荡，是知识，我想把它称为“坚责”的福音，不断传达“我与你们一起吃苦”的意念，这让我因疲劳而眯着的眼睛，坚强的泛出亮光。高考失败后，是您的拥抱堵回了我愧疚的泪水，让我了解也许过程才是最美。

戴老师，曾记得我们在夕阳下，一起打篮球的情景吗，你拿着篮球，目标专一，进去就上篮，可我怎么总犹犹豫豫看着朋友在内线就不敢进呢，境界不够啊，请您原谅我的诸多冒犯，不论是行为上还是心理，随着时间，我觉得听您讲物理，是一种享受，真想再好好听听您讲的时间负轴和反物质的知识，真有趣啊。很怀念很怀念，当时纯真而又努力的我们，亦如海上灯塔，沙漠之井，我们就是希望。

“风起如水般的流年，记忆停留在永恒的夏天”，语文老师王老师，他上课时常观点新颖，敢于针砭时弊，笑话那更是举不胜举，比如，“男生在见女生前会打上啫喱，打到什么程度呢，苍蝇站在上面都会打滑。”对于我们压力重重的学习生活，增加了好多快乐；英语王老师用我们班的一句话就可以概括：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。还有好多老师，好多细节无法忘怀……

这一片又一片红透了的“霜叶”，象征着成熟恬静却不失风雅，如我们的老师，用这些特质不断的去帮助我们，欣赏我们，让我们进步。如今相距千公里，想象着你们仍在讲台上的样子，觉得学弟学妹好幸福，我想念你们，我要带着你们教给我的信念，好好走下去。

篇4：霜叶红于二月花抒情散文

霜叶红于二月花抒情散文

清晨打开窗户，窗台上的雏菊依稀略绽了；“帘卷西风，人比黄花瘦”，感觉冥冥地告诉我———秋天到了。对着镜子，乌黑丛里悄悄地钻出几许白丝；“多情应笑我，早生华发”，自己生命的年轮也靠近了秋天。秋天是一个成熟的季节，也是一个让人感怀的季节。

晨读随手翻开日本作家德富芦花的《自然与人生》，当读到“秋，今日来了。芙蓉开了，寒蝉叫了，太阳赫然散发着热力，秋思已经弥漫天地了。”仿佛被深深地蜇了一下，再也坐不安稳了，想去看一看秋色、听一听秋声的欲望，似溪流奔涌而出。

只是城市的秋天，无非是天高云淡、气候宜人之类；或许在城市的一角，也能看见飘零的落叶、枯萎的小草，可是这种感受并不真切。唯有乡野的秋天，给人以粗犷雄浑的美感，甚至带有某种意义上的悲壮。于是我走向乡村秋野，明净的长空，犹如一片蔚蓝的海洋；徐徐的西风，悠悠地吹拂着片片白云；娇小的野花，摇曳在无际的山野里；到处是一片平淡而又深遂的寂静，让人安详、恍惚、惆怅、感动、神思。而最令人心悸的是远山层林，艳似霞、红如血，秋色竟比画家笔下的色彩来得绚丽神奇！当静下心来聆听秋声时，耳际便响起树叶的沙沙声，在这样一个特定的时空里，数不清如蝶般飘零的树叶纷纷从眼前坠落，令人为自然的无情叹息！不禁引起人们对它们曾经过的春孕夏蕴的追思，也勾起人们对自己走过的生命旅途的追忆，深味起眼前的自然秋意和经历的人生旅程。

当我睁开眼睛看世界，正是满山红叶时。所以秋天是我的季节，有着我生命的密码。我那终生跋山涉水从事水文地质的父母，信手采集了一片枫叶夹进我的名字，说桂是秋的魂魄，枫是秋的血液，于是我成为了一棵桂树一片枫叶，清朗而丰富地象征着秋，从此我与秋就有了难解的“情意结”。秋季的天空最宜人，湛蓝而宁静，犹如成熟男人的胸怀；秋天的阳光和气韵最柔美，仿佛古典女孩眼中射出的柔情和现代女子头上飘逸的秀发；秋天的山林最动人，万山红遍、层林尽染，恰似燃透的青春和断魂的爱情；秋天的原野最富实，硕果累累，才是成熟的生命和收获的季节。而最令我眷恋的则是红枫，虽然生命短暂，但却红得灿烂辉煌，落得从容自在。受其熏陶感染，人届初秋，我的心依然脆弱，依然流淌着年轻的血。

感受秋天，领略秋意，我自嘲地笑了。种种冲动、激动可以张扬出来，委屈了可以倾腹倒出，失意了可以大醉一场，失恋了可以大哭一通。而今不行了，唯存感动，倾吐让人笑话，大醉会让人小瞧，大哭更让人鄙视，因为人到初秋，或多或少都有些身份有些面子有些成果了。无论何时何地，脸色都要发光，微笑都要自信，口气都要坚定，步伐都要稳健。时光的流逝，给生命带来悄悄的变化。年青时心思很大，年长后世界很小；年青时有无限的想象力，年长后只听得懂领导和老板的话语；年青时崇拜父母和英雄，年长后崇拜权利和金钱；年青时随心落泪，年长后泪忍心头；年青时琢磨事业，年长后琢磨人际；年青时热爱自然，年长后迷恋小室；年青时向往生活，年长后贪图生存。诸多难以接受的现实，到了年长后已是很透明了。以至于飞得越来越高，看到的事物越来越宏观也越来越虚化；走过的路越来越长，心灵越来越密集也越来越闭塞；知识越来越多，举措越来越规范也越来越机械；阅历越来越丰富，思想越来越高深也越来越说不成自己的话了，故而才有着透明却是难言的酸楚。

我流连于乡村的秋野，沿着铺满枯草和落叶的小径，走向深秋。也许是起点低微，且生性孤高，又常常自我感动的缘故，所以跋涉在泥泞的春季和忍耐在酷热的夏季里太长大久。今日直面秋景，心境难免有些不安和隐痛起来。行走在秋天的田野，此刻没有了市声的`喧嚣，没有了林立的高楼，以及为生计而匆匆忙碌的人群，只有斑斓多彩的秋色和来自天籁的秋声，凝望拾掇的红枫，忽地思想起童谣：妈妈告诉我，红叶是悲伤的叶子；但我在叶子落尽的树上，看到的却是绿意盎然的春天！让我看到了生命与自然之间建立起来的相互折射光线的镜像。我似乎又找回了一些自信和安慰，浮躁的心绪宽释了许多。当广袤的大自然与微妙的心迹融为一体时，对自然的热爱和生命的敬畏，就会在人生中谱出高亢的旋律。虽失年轻，心中无梦，但也消退了浮躁，培养了情商，情绪已像秋水一样平静了，情怀已如秋野一样宽阔了，情愫已似秋空一样深遂了，情感已若秋山一样沉稳了。唐朝诗人刘禹锡曾咏秋道：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上，便引诗情上碧宵。把豁达向上的心胸表现得淋漓尽致，抒发出诗人对秋天的独特感受。于是我有了几分断云飞渡不惊、落霞腾空不喜的气度，也有了一些“古今多少事，都付笑谈中”的潇洒。

把自己站成一季的秋，季节能感染心境，但心境也能影响季节，动静结合，相互作用；春秋轮转，因果互补。其实人生并不复杂，只是一场生命的耕耘和收获。既然年轻不再，但生命还须清新自如：人海沉浮，当以做人做事为任；大千世界，当以自尊自重为根；儿女情长，当以家庭社会为本。尽管我的红叶要纷杂一些，生命给予我的苦涩还没有停止，但已能坦然地面对一切了，还能沉吟起“霜叶红于二月花”的诗句。

篇5：霜叶红于二月花作文

爬到山顶后，爸爸妈妈拿出包里好多吃的喝的，我们一家人高高兴兴的开始野餐了，吃饱喝足了以后我们下山往红叶谷去了。

红叶谷是在另一座山里面，也就是我进门时看到的左边的那座山。红叶谷好美哦！一条上山的大路弯弯曲曲的通向山顶，路的两旁到处是矮矮的枫树，远远近近的都有。枫树的叶子不大，上面大大小小的好多角，很红很红，红的象小姑娘的脸颊，红的象天上的太阳，红的象一团团火焰，红的象一朵朵艳丽的玫瑰花。我一下子想起了语文第4课学的〈山行〉，里面的那句“霜叶红于二月花”不就是描写现在我眼里的景色吗！我周围的游客都用相机“咔咔咔”拼命地拍呀，他们都想把这美景带回家吧。

为了留下纪念，我还在红叶谷的商店里买了一条蝴蝶和枫叶做成的标本带，漂亮极了，我好喜欢！

时间不早了，我和爸爸妈妈高高兴兴地下山回家去了。

篇6：霜叶红于二月花作文

“霜叶红于二月花”，知道为什么我要以这个为题吗？因为这跟我去的地方有关。那天，爸爸妈妈带我和家里的两只小狗去了常熟虞山公园玩。

我们开了大约一个小时的车就到了虞山的山脚下，由于是个假日而且又是少见的好天气，到外都是出门游玩的人和车，结果我们发现我们找不到停车位。这可怎么办？突然，我看见了一台车在一个收费亭处付了钱，然后开车离开。我马上叫妈妈去那里停，里面的车很少，若不是刚好有车走了，我们还真不知要绕到什么时候才能停好车呢！

我们进入了虞山大门，只见四周群山环绕，遍布密林，好漂亮。我们发现了一条小小的健身步道。看着我那肥胖的身躯，我觉得我要健身，要减肥了，所以就走了上去，随后爸爸妈妈也跟了上来。其实，我发现，这健身步道的风景也挺漂亮的嘛！沿着山路一路向前，右边是白墙黑瓦的建筑物，左边是满山的枫树、梧桐树，一棵棵，一簇簇……看，这些叶子，有的鲜红色，代表吉祥如意；有的金黄色，表示财源滚滚；有的灰色，代表青春已逝；有的嫩绿色，表示还具有顽强的生命力……这真是一道亮丽的风景线啊！

继续往下走，我们就来到了“霜叶红于二月花”的圣地。我们顺路往下走，看到了无数叶子铺成的五颜六色的路，就像铺着一条长长的地毯，脚踩上去发出了“咔嚓”声，连狗也在玩耍着树叶呢！踩的人多了，“咔嚓”声仿佛成了山间的一首好听的乐曲了。

沿路再走进里面一点，就会发现一片美丽的虞山风景湖。在那里，你可以看到有的人在吹萨克斯风，有的人在拉二胡，还有的人在弹奏琵琶，旁边的人都沉醉了，躺在木椅子上，静静地听着他们的演奏。此时一阵微风吹过，五彩的树叶随着音乐翩翩起舞。湖面上，有许许多多的人在划着五颜六色的船，就像是进入了童话世界。我捡起一片枫叶，它的外面有一层薄薄的霜，因为那天比较冷，叶子就显得更红了。原来冬天的霜也有增添鲜艳颜色的效果呀！古人说的“霜叶红于二月花”，打上了霜的枫叶，比二月的花还要红，原来就是这个意思呀！

“霜叶红于二月花”用来形容虞山的叶子最合适了，如果大家想抓住初冬的尾巴的话，就去那里看看吧！

篇7：霜叶红于二月花作文

九月的风霜抖落出一个红彤彤的秋天，秋天并不是萧条的代名词，枯黄也不是秋天的主色调。红同样是秋天的色彩，杨万里在他的《秋山》中写道：“梧叶新黄柿叶红，更兼乌桕与丹枫。只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。”杨万里看到的秋天，和春天一样斑斓绚丽。

红是大多数中国人眼里的吉祥颜色，红象征着勃勃生机，显示昂扬向上的生命活力。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是春天的红；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是夏天的红。杜牧在他的《山行》里写出了秋天的红。“远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在杜牧眼里，秋天的红更胜过春天。那是因为秋天的红是历经风霜洗练出来的，是顽强不屈的生命色彩。“霜叶红于二月花”，这才是真正意义中的秋色。

文人把秋天的红叶当作一种精神象征，用来寓意经风雨而不凋的精神品格。

经霜的红叶，象征着一种历久弥坚的精神，因此常被用来作为传递情谊的信物。旧时文人笔记中颇多“红叶题诗”的故事。晚唐范摅的《题红怨》中，说到唐宣宗时舍人卢渥偶临御沟，得一红叶，上题绝句云：“流水何太急，深宫尽日闲，殷勤谢红叶，好去到人间。”卢渥将此红叶归藏于箱。后来宫中放出宫女择配，卢渥喜得佳偶。洞房之夜方知该女竟是当年题叶之人，正所谓“一联佳句题流水，十载幽思满素怀。今日却成鸾凤友，方知红叶是良媒。”

晚唐孟棨的《本事诗》中也有一则与之类似的故事，说的是中唐诗人顾况在洛阳期间，曾与一二诗友游于苑中。流水漂来一片红叶，上有题诗“一入深宫里，年年不见春。聊题一片叶，寄与有情人。”顾况随即和了一首，亦题叶上，泛于波中。诗曰：“愁见莺啼柳絮飞，上阳宫女断肠时。君恩不禁东流水，叶上题诗寄与谁。”后十日余，有客来苑中寻春，又于叶上得一诗，诗曰：“一叶题诗出禁城，谁人愁和独含情。自嗟不及波中叶，荡漾乘风取次行。”可惜顾况没有卢渥的运气，更无法解开“叶上题诗寄与谁”的心中谜团。

秋天的红叶，与渐见凋零的枯枝败草形成强烈的视觉反差，很容易触动被压抑的奔腾情感。许浑在他的《谢亭送别》诗中写道：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”诗人目送行舟穿行于夹岸青山的江面上，灿烂如火的红叶，奔腾而下的激流，钩起了他起伏跌宕的离愁别绪。满天风雨中的青山红叶，使人联想起那些饱经风霜后依然焕发出勃勃生机的顽强生命。秋色不仅醉人，而且能使人有所启迪有所醒悟。

一场秋雨过后，远山近水都被笼在水雾之中，朦胧中的景色，婉约淡然中倍添清韵。经霜的红叶，带着季节的哀怨，在秋风中飘落，秋天也是一个容易引人伤感的季节。岁月的风霜，年复一年，染红了枫叶，染白双鬓。

秋少了夏日的噪动，夜凉如水，人在静谧中感念苍生。春去秋来，岁月悠悠，窗外的风吹落了树梢的红叶，想起了它们曾经的欣欣向荣，却终归逃脱不了零落成泥的归宿。不禁心生叹惜：落红湮灭秋光里，捐却残躯为护花。

篇8：霜叶红于二月花作文

夏去秋来，原先夏哥哥给树叶娃娃们穿上了一件件深绿色的衣裳，使它们显得美丽极了。三个月以后，秋姐姐迈着她那婀娜多姿的步伐姗姗而来，给银杏、冬青等披上了黄色的衣服，给枫叶等换上了红色的衣服，它们看见了新衣服，高兴得跳了起来，这使它们变得五彩缤纷、绚丽多彩。

夏天，树叶全部都是绿荫荫的。现在，秋姐姐的到来让大地变得像是铺了一层的金子，让人恍惚间觉得像是来到了世外桃源一样。躺在树叶上面，感觉到软绵绵的，惬意极了，可以使人忘记一天所有的烦恼和忧愁。

今天，我漫步在树丛中，咦，原本树叶都是长在树上的，怎么都跑到地上来了呢？原来，树叶娃娃很淘气，它们看腻了天上的景色，想到大地上来玩耍。于是，它们悄悄地带上各自的降落伞，从树上蜂拥而来。有一些落在水里，和浪花一起游泳；有一些飘在地上，与昆虫谈心里话；还有一些被风娃娃带上了天空，如同一架架小飞机在空中自由自在地飞翔。

我随手捡的这些树叶中，有大有小、有长有短。它们形状各异。仔细一看，树叶上还有叶脉：主脉和分脉。银杏树叶如同一把把小扇子，它扇走了夏天的闷热，带来了秋天的凉爽----真是霜叶红于二月花。

我爱这秋天的树叶。

篇9：霜叶红于二月花作文

我喜欢收集树叶，风也是我最喜欢的，即使落下后，枫树叶依然这么迷人。

我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。

枫叶近看像龙爪，远看就像红红的火苗。如果漫山遍野都是火红的枫叶的话，就仿佛熊熊燃烧的火苗染红了半边天。

枫叶的形状极其独特，叶子像是五根手指头，它的颜色有：朱红色的、暗红色的；我把枫叶放在鼻前，清香扑鼻而来，令我喜悦。看着看着，我忽然想起一句名垂千古的佳句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”！

我细细地看着枫叶，心里有说不出的高兴。我又站在枫树下，秋风中，一簇又一簇的枫叶轻轻摇动着，好似一团团燃烧的火焰，让人感到温馨。原来绿莹莹的枫叶到底为什么会在秋季的时候变红呢？于是我便去电脑上查阅：春夏两季，树叶中的叶绿素较多，所以叶子呈现出绿色；一到秋天，叶片中的叶绿素被破坏，大多数树叶中的黄素呈现了出来，所以叶子变成了黄色。

而枫叶与众不同，则是花青素显现了出来，所以会变成朱红色、暗红色的。

篇10：霜叶红于二月花作文

秋，没有春天的柔情似水妩媚动人；秋，没有夏天的枝繁叶茂绿意盎然；秋，亦没有冬天的银装素裹瑞雪纷飞。然，秋有着独特的静谧，断肠的萧索，催泪的离别及崭新的希望。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”每每入秋，总是喜欢在周末空闲之余独自穿过公园。秋携带着盈满凉意的风半缓半促地拂过人们的面颊。近黄昏的时候，走过两旁栽着枫树的小路，踏着还薄薄一层的落叶，聆听若有似无的虫鸣鸟叫，心底就会被秋的寂静所感染，脑袋里空空的，没有过多繁杂的琐事，心下澄净空明，安然自得。有时，秋风会急急掠过树叶枝杈，黄褐色的、深红色的树叶便伴随着“沙沙”作响的自然之音，缓缓落下。叶子拥抱大地母亲的喜与叶子离开树木的悲交织在一起，为这安静更添一种美。秋的静谧是四季中最为安详却充满苦涩的。

“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”从古至今，诗人作家无不例外地将秋天作为抒发慨叹，伤感之情的背景。从杜牧“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”的伤秋，到徐志摩“催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！”对人生岁月一去不返的感慨，无不充斥着秋日凄凉的萧索。漫漫秋日之中，盛开的不是朝气万分的迎春，不是“出淤泥而不染的”莲，不是傲雪怒放的梅，而是令人伤神，“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”的孤寂的秋菊。秋的萧索是四季中特有的悲凉。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”文人墨客之间的离别总是在秋天的衬托下显得更为凄凉。飒飒的秋风若有似无的将你我之间的不舍之情渐渐扩大，裹挟着浓浓的思念寄向远方的彼此。沉重的相思又将无言的分别伤感分散到这有着浓郁愁苦的秋天里，使得那黯然神伤的心绪又增加几许深沉。正如“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”的悲戚，与“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”的惆怅。秋的离别，充斥着不溶的思念。

也许，我们已经形成了一个思维定式：秋天就是代表分离、凄苦。其实不然，秋天亦昭示着崭新的希望。九月初秋，我们便迎来了新的'学期，将会有新的目标，新的向往，新的梦想，新的拼搏。如果说春天是一切生命的开始，那么秋天就一定是这些新生命成长的开始。无论是农田里丰盈的硕果，还是大雁的乔迁这都意味着一个崭新的开始，崭新的希望。正如现在正努力奋斗着的我们，从这充盈着新气象的秋天，开始我们的旅程，向前出发。

我独爱秋的静谧，秋的萧索，秋的离别及秋的希望。“霜叶红于二月花。”纵使秋日没有春天百花齐放的艳美，我依旧热爱这个别样的季节。