年历宝宝评选的心得体会（共17篇）由网友“复古风大锅饭”投稿提供，以下是小编为大家整理后的年历宝宝评选的心得体会，希望对您有所帮助。
篇1：年历宝宝评选的心得体会
年历宝宝评选的心得体会
又到一年一度的年历宝宝大赛了，微信上到处是忙着拉票的家长。因为有亲戚家的小孩参加这个活动，我也关注了一下。我发现，参赛的是宝宝，忙活的是家长。好像比赛的不是宝宝而是他们，我想就算最终宝宝能够入选，可能兴奋的也是家长，而不是宝宝。这个现象让我想到了现在的一些教育问题。父母望子成龙是能理解的，哪个父母不愿意自己的孩子成龙而愿意自己的孩子成猪呢？但是美好的愿望在“想到”和“得到”之间还有一点就是要“做到”，最重要也是最易被忽视的一点。怎么做到让孩子成龙呢？俗语说得好，“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”所以说，有什么样的父母就有什么样的孩子。常听有些父母对孩子说，“你好好学习，我们还指望你将来有出息呢。”但是如果家长自甘堕落，甘愿为猪，却希望孩子成龙成凤，那简直是痴心妄想。
那怎样才能把“望子成龙”做到“教子成龙”呢？我想，首先要改变的就是家长。那么没文化的家长就培养不出能够成龙的好孩子了吗？不是的。家长在农村，而孩子有出息的多得是。农村的.好多家长虽然学历也不高，但是将农民的那种勤劳、那种朴实、那种踏实以身垂范的传给了孩子，所以孩子会成功。要孩子怎么样关键还在家长如何做？你要孩子学习，那么家长就得学习。有句广告语我觉得说的挺好，“家长好好学习，孩子天天向上。”你在家里建立起学习的氛围，孩子自然而然受到熏陶就会学习。当学习成为一种习惯之后，你想让他不学习都难。再就是不要急功近利，成长是一个漫长的过程。要有大成就，成大器，那个过程更是漫长，甚至曲折。古语不是有“大器晚成”吗？孟子说的更为透彻，“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所谓，所以动心忍性，增益其所不能。”要有大成就是要有脱胎换骨的经历的，脱胎换骨能不苦？也就是俗语所谓“吃得苦中苦，方为人上人。”这些东西都不是别人可以代劳的。看到那些为孩子拉票助阵的家长，我就感到可笑加可悲。一个选秀活动对孩子有这么重要吗？孩子要走的路长着呢。
再从孩子的角度来说。有些孩子天性活泼，喜欢表演，家长让孩子发展这方面的特长也未尝不可。但应该让孩子专注于他喜欢的事情本身，而不是他喜欢的事情能给他带来什么功利方面的好处，譬如出名和获奖。说到这，我想到了最近读到的两篇文章。一篇是张五常的《要走进学问的天地中》，说的是有个留学美国的中国研究生，因为无法续约，而枪杀导师然后自杀。张五常先生结合自身当年的经历分析其原因就是没有沉浸在学问中，而是考虑了太多的学问的附加因素，导致压力过大，不堪重负。若是一心沉浸在学问中，断不至走此一路。还有一个例子就是，龙应台在给长子安德烈的信中说的，在做河马管理员和做华尔街银行经理的选择上，如果安德烈喜欢研究动物，那她作为母亲就不觉得银行经理有成就感，或者河马管理员平庸。通过这两个故事我觉得，家长可以培养孩子的兴趣，但是不要培养孩子靠兴趣取得名利的思想。只要是孩子喜欢的有益身心的正当的兴趣，都是可以发展的。对于孩子的培养，我觉得真应如郭橐驼所说的“顺木之天性”，我们也应“顺子之天性”。
再回到年历宝宝选秀上来。这件事本身就是商业运作，商人为了利益才搞了这么一活动，结果弄得这些家长上蹿下跳，搞得孩子也不得安宁，其实到头来都是给商家作嫁衣裳。我们整天说这个社会太浮躁、太功利、太现实，总是在批判社会，社会是什么？社会是由一个个的人组成的，每个人都是这个社会的个体。所以，不是社会浮躁，是你自己浮躁。我们不用说什么社会责任一类虚无缥缈高大上的话，如果你能少一些浮躁，就能多一些理性少一些盲从，多一份智慧少一分愚昧。还是说这个年历宝宝的事。即使孩子选上了又能怎么样？又能说明什么问题？况且这个奖很可能是家长走旁门左道争取来的。拿个奖，选上个秀，就能说明孩子有艺术天赋或者说成了明星了吗？要记住，成功是要靠努力的，贝克汉姆的任意球是练了无数次才练成的绝技，而不是靠了他的帅，当年有人羡慕我一个学期能从倒数前三达到英语六级考八十来分，那也是他们睡觉时我点灯熬夜换来的。不努力是不会有收获的。莫说社会怎么浮躁，这个活动有什么猫腻，先看看自身吧，把自己做到不浮躁，这样也好给孩子树个不浮躁的榜样。家长不浮躁，以身垂范，这才是教育孩子踏实做事不浮躁的根本，这也是让孩子成龙成凤的必由之路。
以上这些是我由年历宝宝这个选秀活动想到的，但愿能醒人耳目，亦自警。
篇2： 优质课评选心得体会
今天，市语文、数学、英语教研员来我校开评选相关学科的生本课，课后教研员同所有听课教师对所听的课进行了讨论和点评，使我有幸听到了市教研员对生本的理解及我校教师对生本课的困惑的迷茫，对于自己的教学认知也颇有增益。
市教研员刘老师对于崔老师课的点评，很实在也很实际。他说课堂教学中的前置性学习展示，是生本中教学理念“先学后教，以学定教”的前提，在学生展示、交流中发现学生对于知识的把握情况，从而确定教学重点，教学的突破方向。一是要特别关注前置性学习，它的质量高低决定了学生学习效率的高低。对于布置的前置性学习内容要有检查、有评价，这样才能激励学生更好的参与到这一活动中。前置性学习内容的布置要充分考虑学生解决问题的能力，这样才能保证其学习兴趣。二是要做好教学中的评价，评价是学生对于自己学习活动的认可的激励，是学生后续学习的动力，所以评价机制的完善情况对于学生的学习具有导向作用。三是要注重学习方法和策略的渗透，学生的学习是有一定的规律的，老师的教要做好扶到放的过渡，这就要求教师在教学中将学习的方法、交流的方式逐渐渗透给学生。学生会了，就轻松了，教师自然也轻松了。四是小组功能的挖掘，很多问题小组在交流中是完全可以解决的，在小组中解决的好处是组员的学习水平提高了，课堂教学的效率也提高了，可以在有限的时间内解决更多学生共性的问题。
篇3： 优质课评选心得体会
20xx年11月2至4日，我在南阳市参加了20xx年河南省中学语文优质课评选观摩活动，共听了18节课及专家的报告。可以说是收获很多，疑惑也很多。
这18节课有人教版的，有苏教版的，有北师大版的，文体有小说，有文言文，有说明文。每一个讲课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的，每个人都是非常优秀的。他们在这两天半中向南阳市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师，展示了他们的风采，其中有很多值得我们学习的地方。
一、关注文本
在这次听课中，我看到以前为让课堂形式多采用花哨的声光电少了，多媒体的应用大多是作为教学的辅助，比如出示学习要求、问题，而不是为了吸引学生的注意力。读书的声音多了，老师们更多的目光关注在学生身上，真正地、努力地做到以学生为主体。这不由地让我想到老师手中的一支粉笔、一本书，这就是我们最原始、也是重要的工具。
一节好课需要严格依照课程标准组织教学，以解读文本为根本，细读文本，倾听文本发出的细微的声音，讲出学生感爱到又读不出的东西，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西。以课标为教学的主要依据，在此基础上进行个性解读。这样，既紧扣课标，又体现文本的特性，同时又张扬了个性。
二、关注课堂设计
比赛的课是课本里教师们都讲过的，大都很熟悉，就是那么个内容，就是那么个问题，但是当作为一节比赛课时，平常的教法就有些普通了。老师要精心设计，才能吸引。当然如果平时老师也精心设计每一节课，自然也能吸引学生了。开封教师讲的《看云识天气》，导入很巧，50年前作者接到任务，给孩子们写一篇说明文。老师问学生：“你想看到什么样的说明文？”学生答：“简单明了”,“科学准确”,“生动有趣”,接下来老师就从这个方面来讲。虽然这个老师是第一个讲课的，但她的分数还是很高的。
商丘老师苏玮老师讲的《列夫？托尔斯泰》是一篇比较长的课文，她采用了长文短教的方法，抓住了托尔斯泰的眼睛，抓住了典型的比喻句，将重要的句子以小诗的形式表现，便于学生理解。还有的老师板书设计新颖别致，让人眼前一亮。许昌王松老师讲的是《最后一片叶子》，她将板书设计成一片叶子。安阳李富华老师讲的是《苏州园林》，他将板书设计成一个“画”字，扣住了苏州园林的特点。
有的老师设计的课堂导入和结束语让人难忘。驻马店谢云老师的导入是，一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱，哪个先冻上？学生答：热水。老师说：热水。老师又问，风吹沙丘，沙丘是顺风向下吹还是逆风向上吹？学生答：顺风向下。老师说：逆风向上。这一来学生就被吸引了，在惊奇和疑惑中进入了课文。安阳郭燕玲老师讲的《三棵枸杞豆》结束语是，一个小人物，两件小事情，三棵枸杞豆，以小见大，表现出博大而深远的生命意义。这巧妙的话语给很多人留下了印象。
三、体现个人素质
来自不同地区的18个老师都展示出了自己最高的素质，面对上千个听众，他们沉着冷静，谈吐机智。无论学生表现如何，都能做到一丝不乱，始终把最美的微笑呈给所有的人。有的老师善于鼓励学生，不失时机地对学生说：“敢于提出问题的很棒，敢于回答问题的也很棒。”“我很佩服你。你读懂了作者，走进了文本。”相信这些鼓励会让学生记很久甚至一辈子，虽然那个老师与他（她）只有一面之缘。有的老师循循善诱，针对学生的朗读加以指导，学生朗读有了进步。信阳魏凯老师讲的是《马说》，他范读得抑扬顿挫，底气深厚。他一范读完，老师们就开始给他鼓掌。有一个女生在他的指导和感染下，加上手势，又读了一次，读得有起有伏，赢得了台下老师的掌声。
有的老师针对学生回答的问题加以指导，学生回答得更全面更完善了。有的老师给设置的问题加以提示或方法指导，不使学生走弯路。有的老师在面对陌生的学生素质不高，不予配合的情况下仍能保持镇定，坚持上完40分钟。商丘的聂智讲的是《核舟记》，一开始上课，所有的人就发现学生连课文都不会读。在这种情况下，老师耐着性子不紧不慢地教学生读准字音，当然这花了不少时间。由于学生课前对课文预习不够，本身素质也不高，跟老师配合不上，所以课讲得很艰难。在讲到一处时台下老师鼓了掌，大概是对他表示理解吧！到40分钟结束时，他下了课。但是很明显他的课没有讲完，但在整个课堂中，他没有表现出一点慌乱，这着实让人佩服。
本次听课，我是带着一颗虔诚的学习的心去的，目睹了优秀教师的风采，深感自己的不足，心里暗下决心，我以后一定会认真对待我的语文课，认真备好一节课，上好每一节课，让学生能实实在在地收获知识，享受语文的美。
但我也有几点疑惑：
1.18节课中有4节说明文，《看云识天气》、《核舟记》、《落日的幻觉》、《苏州园林》，平时我们讲说明文，是一定要讲说明方法和作用的，可这4节课都没有涉及。我问了市教研员张效锋，他是这次比赛的评委之一。他给出的答案是一堂课时间太紧，来不及讲。可我还是疑惑，如果组里有人参加赛课，讲的是说明文，要不要讲说明方法和作用。可是目前没有人可以告诉我。
2.18节课有说明文、小说、文言文、散文，几乎每节课都有赏析语言。我又疑惑了，所有的课都要进行语言的赏析吗？我又问教研员张效峰，他没有给我明确的答复。我只好疑惑在心中了。
一节课40分钟结束了，并不意味着这一节课结束了。河南省基础教育教学研究室董琦给出了一个案例《记承天寺夜游》，先是读白文，就是读准字音、节奏，接着是其他环节“不可不了解的张怀民”,还有“同一时期的作品研读”、“当代相关作品研读”,通过学这一篇短文，不光让学生会读、背、理解这一篇小短文，还让学生了解与作者作品相关的许多知识，加深对课文的理解，对作者作品的理解，及至对人生的理解和思考。这些都是语文教师要做的，一个或两个课堂40分钟的背后，得有多少个课前40分钟来支撑呀？
所以，老师要行走在教学与研究之间，一边教学一边研究，研究新课标，研究文本，研究学生，研究教育新动向，研究一切值得研究的。只有站得高，才能望得远。只有不断前行，才能看到沿途变幻多姿的风景。
篇4： 优质课评选心得体会
周三的时间我去临沂四小观看了临沂市的小学数学优质课评比，在这个活动中我是收益匪浅。使我感到精彩的地方有以下几点：
1、非常好的课件，每一位老师都有一份非常优秀的课件，不仅使学生直观的了解要讲的内容，而且使学生更好的参与到教师的讲解之中。
2、学生的表达能力水平十分的高，真正的可以当一名优秀的小老师了。但是我也看到了一些差距，我分别去了两个学校：临沂四小和临沂二小，都是市直学校但是学生的差距还是挺大的，在四小的老师都讲的有声有色，而在二小的老师基本的课堂任务都完不成。我通过这一天的学习知道了优质课的水平，而对于学生方面我们应该去努力的培养出更多高素质的学生。
篇5： 优质课评选心得体会
上周四下午在临沂四小听了三节数学课，且不说课的设计是多么精彩、讲课教师的素质多么高，我想说的是给我留下印象比较深的是：精彩的课件不仅为课堂增色不少，而且使学生更形象的领悟了知识的内涵。
其中有两节课是三年级的“等量代换”，等量代换是解决问题的重要方法，而对学生来说是比较抽象的。两位教师通过学生喜爱的动画形式让学生在比较轻重中、在卡通动物的“一蹦”中很轻松的领悟了平衡，初步感受了简单的等量代换。由重量的等量代换到古代的价值等量代换，让学生更深的感悟到等量代换的重要性。
第三节是李老师执教的“有余数的除法”，对学生来说这部分知识是计算教学的重点，同时也是一个点。而李老师让学生在摆花的活动中：摆一摆，初步感受不够摆一排；试一试，在教师的引领下学生列式来表示不够摆的方法；比一比，在课件的点击中，学生很形象的领悟了有余数的除法。虽然只听了三节课，但我对课件对课堂起到的“画龙点睛”的作用又有了更深的认识；同时，我也更深的感受到了自己的差距。
篇6：滨州市优质课评选心得体会
滨州市优质课评选心得体会
5月20日那天，我有幸参加了全市小学数学有效教学既优质课评选活动，聆听了十六位优秀老师的数学课，深受启发。就此我谈几点自己的收获：
一、丰富多样的课前活动，拉近师生间的距离
参赛的各位教师通过“向老师们介绍一下自己，今天与平时上课有什么不同，小游戏等活动拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。我想，平时的组织教学也应引起自己的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的'向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习兴趣。
二、注重情境的创设，激发学生的探究欲望
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系。您现在阅览的是工作总结网www.gzzongjie.cn/谢谢您的支持和鼓励！！！
案例一：王萍老师执教的《小数乘整数》
王老师为学生带来了关于三峡的图片，真实的再现了三峡的有关知识，在王老师风趣、幽默的课堂语言的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用已有的知识、技能和能力，通过合作、交流，在解决问题过程中理解速度的含义，构建路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律，并用三者之间的关系解决生活中简单的实际问题。整节课让学生学会理性地思考，在经历与探索中完成知识的建构，用数学的眼光和思维方式去品味生活，感悟真谛。他充分发挥了学生的主体性，教师的主导性的作用。
案例二：田晶老师执教的《乘法的初步认识》
田老师设计了一个小魔术，让学生找规律，激发学生探求新知的欲望。
这些教学情境的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。新课程改革中强调了，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。也就是创设自由、和谐的学习氛围，把主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
三、错误促生成，让学生在辩论中找到正确答案
课堂上，学生经常会犯这样或那样的错误，教师在这个时候一定不要慌张，而应该好好利用这些错误资源，可以利用学生间的争议独立解决问题，达到最终的教学目的。
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篇7：记事作文：评选最佳蛋宝宝
今天我们班评选谁做的蛋宝宝最好，我做的是福娃妮妮，妮妮得到了班上大部分同学的喜爱，同时也得到了老师的表扬，我今后会更加努力做好每一件事，
记事作文：评选最佳蛋宝宝
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篇8：教学能手评选听课心得体会
教学能手评选听课心得体会
感悟美术素养首先，作为门外汉的我有机会外出去听美术课要感谢领导的栽培，我一直喜欢美术可是不是专业的美术老师，所以我非常珍惜这次机会，在听课的过程中我学到了各种各样的教学方法，学会了好多上美术课技巧，最主要的还是我对美术素养的感悟。
我一直认为孩子们画画，欣赏画，老师教学画画是一种技巧，一直没有深深的体会到美术的素养，经过专家讲解我一下子明白了，美术素养就是用无声的画笔与别人交流，你想画什么，为什画，画的主题，目的都无需多说，你的画应该让人一看就明白，也可以说是用画笔宣泄自己的感情，评委专家说过，你想画水就要让人看到你笔下的水，画成石头就不对，是呀我一直不敢对学生的作品妄加评论，在专家的点拨下我明白了，其实我是没有这种美术素养，不懂美术课的内涵。
再就是各位美术老师对内容的把握，对教材的`合理删减，对学生的启发鼓励，对作品的指导评价都让我耳目一新，他们生动形象的课件，还有多种多样的师生作品更是让我震撼不已，我一直在问自己，这些作品真好，是学生的作品吗？我的学生也能做的这么好吗?每当一节课结束后再看看孩子们的作品，和他们讲评自己作品和他人作品时的样子，就像一个个专业的小画家，我更是激动了，我希望我们的孩子也想逸夫小学的学生一样描绘自己的现在，描绘自己未来，描绘自己的人生，看看这一节节动人的课，我更是知道了美术素养的重要性。
通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力兴趣。
培养学生的美术素养，激发学生的绘画兴趣，才能让学生爱上美术，爱上五彩斑斓的人生。
篇9： 语文优质课评选学习心得体会
我有幸零距离地领略到了市小学语文优质课评选听课活动,聆听了十七位优秀教师执教的语文阅读课教学。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这十几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、扎实教学，服务学生
语文说到底就是读读写写，写写读读。在本次听到的好评如潮的课中，教学流程都极为简约，教学目标都很明确，从文本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的运用到教学氛围的营造、教学目标的达成，都是依据课标、教材和学生的实际出发的，都是以培养学生听说读写的语文基本能力和素养而设计的，少了一些形式主义，少了一些表面的热闹和浮躁，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，追求的是一种扎实有效的语文教学。
书读百遍，其义自见，语文教学离开了“读”这个基本环节，理解课文就成了无源之水，无本之木。本次优质课评选活动中，选手们大多数都非常注重朗读指导，通过多种形式，有层次、有梯度地指导学生进行朗读训练，切实做到以读代讲
三、注重学习习惯的养成。
每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显地重视，识字方法灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。我想在以后的教学中，我也要力求本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，努力实现语文教学的真正美丽转身！
四、苦练内功，增加底蕴
一节优质课展示出来的是参赛选手的个人风采，包括学识、气质、风度、才情、课堂驾驭能力等。“台上一分钟，台下十年功”，用来形容优质课竞赛，是再恰当也不过了。这次优质课评选活动选手在比赛的前一天才能通过抽签拿到做课的课题老师们只有一天的准备时间，不能提前试课，选手们竟然能把文本解读得那么准确，把目标落实的那么到位，把课上得如行云流水般的流畅，表现出了较高的综合素质和较强的课堂驾驭能力，让人不得不感叹选手们过硬的教学基本功！
饱满的教学热情、独特的教学风格、渊博的知识才能、精湛的教学技艺、出众的气质风度，不是一朝一夕所能练就的。习武之人最要紧的是苦练内功，同样，语文教师更要苦练内功。只有自己丰满了，强大了，解读文本才会越丰富、越深刻，提供给孩子的才会是精品中的精品，站在讲台上才有足够的自信与底气。俗话说：给学生一碗水，教师要有一桶水，就是这个道理。
篇10：宝宝育儿心得体会
这是一个拼妈时代，女人读书改变家族拯救民族
在农村很多家庭会明显出现这种现象：母亲是一个文化人，她们家里的每个孩子都会很有礼貌，喜欢读书，乐于上进，而且以后成才的也多。这个家庭出现学者和名人的机会多，我小时候会在老家发现这个问题，一直得不到合理的解释，今天，我终于明白了，在这样家庭里成长的孩子，从小接受母亲的文化熏陶，耳濡目染，就会塑造出一个未来成功者的形象!
梁晓声说过一句话：“民族和民族的较量，也往往是母亲和母亲们的较量。”我私下认为这是一句极其精辟的话。母亲是孩子的第一任老师，也是孩子最亲密的老师，母亲如何看待问题，如何对孩子说，将深深影响孩子未来的一生，而所有孩子的未来怎样，直接影响我们整个民族的未来，母亲决定一个民族!
在著名的教育家卡尔·威特所著的那本家庭教育经典中的第一节，就引用了福禄培尔这样一句与梁晓声类似的话：“国民的命运，与其说是操在掌权者手里，倒不如说是握在母亲的手里。”虽说都认为是老卡尔培养出了那么出色的一个儿子，可他在首篇就肯定了他的妻子的作用。他认为，教育应当从改造母亲开始，从小时候开始女性就要为做一个合格的母亲而做准备，她们应该是身体健康、精神纯洁的人，这比其它方面的知识更重要。
教育不应该在学校由教师开始，而应在家庭里由母亲开始。什么样的母亲就会培养出什么样的孩子，这话一点也不假。
所以母亲一定要注意自己的言行，要把自己塑造成一个合格的母亲。想必都听过这样一句话：“有其母必有其女。”还有更甚者，在选择对象时，不但看其母亲的为人，还看到外婆那里去了呢，可见其实都知道母亲的作用的。一个泼辣不讲道理没有修养的母亲是培养不出淑女的，同样，一个知书达理温柔娴慧的母亲她的女儿一定不会差到哪里去，当然个别基因变异的除外。
言传身教，首先母亲就应该是一个具有基本道德素养的女人。相信我们很多人看过这样一个公益广告，就是母亲天天帮老婆婆端洗脚水，这些都被她那小小的儿子看在眼里，当有一天她忙碌一天回到家里时，他的儿子端着一盆水向她走来，清脆的风铃声伴着奶声奶气的童音：“妈妈，洗脚。”那一刻让我想起因果的佛语，你在春天种下什么样的种子，那么在收获的秋天你就会收获到什么样的果实，佛于是说：“是有了因而后才有这个果。”或者说：“种豆得豆，种瓜得瓜。”
其次母亲应该是一个热爱生活的人。
一个热爱生活积极面对人生的人，她的乐观向上一定会感染她的孩子，我的母亲其实是个只上个两年学的极普通的农村妇女，但我在她身上继承了很多宝贵的东西，其中就是对生活的热爱和对困难的不妥协。印象中我的母亲总是在炎热的夏夜，就着昏暗的煤油灯，一边铡猪草，一边教我唱《东方红》之类的歌曲，我在旁边帮她打扇，有时村里又是哪个妇人由于想不开喝农药死了(那时农村里喝农药死的女人特别多，大抵都是不堪生活的重担或是家里婆媳闹矛盾之类的事)，我母亲就对我说：“不管生活怎么样，喝农药死的人都是傻子，没有什么过不去的山沟沟。”这句话我一直记在心里。
无论什么时候，当我觉得要崩溃时，就会想起她，我的母亲，她在那样困苦的环境中都能唱着歌生活，我还有什么不能过去的坎呢?所以我一直乐观地生活着，在我的博客里我也是以享受生活为主旨，这都是母亲送给我的宝贵财富，比任何学问都有价值。
现在，我也努力把我这种生活态度移植给我的儿子，我觉得母亲都应该在孩子面前表现阳光的一面，之所以有的单亲家庭孩子出现问题，很大程度上是母亲的原因，母亲不经意间整天怨天尤人，孩子还会对生活憧憬吗?
最后我认为母亲应该还是一个一直不停止学习的人。一个能紧跟上时代节拍、永远有求知欲的母亲，她的行为肯定也会影响到她的孩子，记得有位母亲，她成功地培养出了她所有的孩子,她就是这样做的：她本来生活非常忙碌，根本无暇读书看报，可不管怎样忙碌，她总会在孩子们放学回到家里时看到她坐在那里读书，这就让孩子觉得学习是非常重要的一件事，从而自觉的去学习。
现在的社会日新月异，要学习的东西更多，如果做母亲的不坚持去学习，能跟上孩子的脚步吗?
所以，提高女人的素质，就是提高整个民族的素质。女人读书将会挽救一个民族!
篇11：宝宝育儿心得体会
有些东西比培养孩子的智商更重要
一个人再聪明智商再高，也很难成就事业，所有成功人的背后都有一个成功的团队。在孩子的成长道路上，智商只起20%左右的影响作用，剩下的80%都是由情商来决定的，智商不足情商来补。而且相比较起来，智商这东西，有很大一部分是由基因决定的，后天“升值潜力”一般;而情商，则基本全靠后天培养建立起来。
情商，不是什么深奥、神秘的东西，简单点说，就是一个人调节自身精神状态、与他人交往的能力。一个孩子健康成长所需要的全部良好品质，比如独立、善良、有同情心、勤奋等，其实都属于情商。
整个小学以及学前阶段，孩子的性格、行为具有很强的可塑性，也是孩子情商培养的黄金阶段，抓住这段时间，就能为孩子未来20几年的发展打下良好基础。孩子成长中最重要的八项情商：
1、独立
独立性包括独立的意识、独立的行为，也就是说：
1.孩子要能够独立思考一些问题并自己拿主意;2.孩子能承担起自己分内的家务、料理自己的生活。
独立性是孩子在新环境中生存、发展的必备心理素质。
同事的女儿上个月参加公务员考试，开考半小时后才发现没带2B铅笔，一着急在考场上哭了起来。监考老师吓一跳，过来问明情况后，给她借了一支……事后，同事很自责地跟我说：“从小到大，每次考试前我都嘱咐她清点文具、准考证件，就是这次忘了，没想到就出错了，也是怪我呀……”如果你爱孩子，就不要替他代劳太多事情。孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理书包、文具，自己洗小臭袜子，自己拖拖小卧室的地……孩子自己的事情，让他学会自己做决定：你想买这条小狗，你就得保证天天遛狗、清理便便，你自己决定买不买;你想报绘画班，周六就不能玩了，还要坚持下去，你自己决定报不报……
2、同理心
同理心，可以简单理解为“换位思考”。在人际沟通中，“同理心”扮演着极其重要的角色。
为什么有的孩子很受同学们欢迎，而有的孩子却被同学们评价为“自私”“不合群”?就是因为有些孩子还没有同理心，从来不会站在别人的立场上考虑问题，也从不体会别人的感受;为什么有些家长总觉得，自己整天那么辛苦，孩子却丝毫不理解?其实也是因为你还没有帮孩子建立起同理心，孩子还不习惯从你的角度上体谅你。
孩子同理心的培养，是个渐进的过程，妈妈可以尝试一下这个方法：每当你觉得孩子有点“自私”时，先稳定住谈话氛围，让孩子自由说出他的想法，然后你蹲下来，认真、平静地说出你的想法，最后让孩子就你的想法做出回应：“听完妈妈的话，你觉得接下来应该怎么做呢?”
3、自信心
自信心包括两部分：外部的认同感和自身的成就感，缺一不可。
孩子做了件很得意的事，但是被家长、老师一通否定，孩子肯定不会有自信;有时候孩子虽然收到了家长、老师的鼓励，但他内心有些怀疑自己的能力，或者不喜欢这件事情，那么孩子也不会有自信。
所以说，孩子自信心的建立要从两方面来着手：
1.要多跟孩子沟通，了解孩子特长、兴趣所在，以便能够及时、恰当地鼓励他;2.要注意平时跟孩子沟通的方式，多些包容理解，不要轻易否定孩子。
4、责任心
责任心，是孩子对自己应遵守的规范、应履行的义务的正确认知。
一个没有责任心的孩子，习惯以自我为中心，无法跟同伴友好相处，也就没有稳定的人际关系;也正是因为没有责任心，孩子也往往缺少必要的奋斗动力。孩子责任心的培养，一般从两方面进行：一是让孩子学会对自己的行为负责，一起感悟人生对自己犯的错误负责;二是对自己的承诺负责。比如：打扫自己的房间算是对自己负责;当初答应了妈妈一周只吃一次冰淇淋，就要履行承诺，这算是对自己的承诺负责。
5、自律自律，就是抵抗外界诱惑、自我约束的能力。
一个不自律的孩子，对自己该做什么、不该做什么没有什么概念，往往在一些娱乐、消遣的事情上浪费大量时间，很容易一事无成。孩子自律能力的提升，单纯靠提醒、训斥是没什么效果的，必须要跟“合理的目标、成就感、兴趣”三方面结合起来。有一个实现起来比较容易的目标，孩子才感觉有奔头;学习过程中尝到一点甜头后，才能激发进一步努力的兴趣;当孩子为自己的兴趣而努力的时候，抗干扰能力也便增强了。
6、抗挫折能力
抗挫折能力，也算是一种自我保护的能力，能让孩子在经受失败打击的时候，不至于出现精神、身体上的不正常反应。
抗挫折能力差的孩子，常因为一次成绩没考好就大哭一场，甚至好几天都闷闷不乐;工作中抗挫折能力差的孩子，动不动就怨天尤人，喜欢抱怨，热衷于散播“负能量”。提高孩子的抗挫折能力，家长一方面要在生活中给孩子一些磨炼的机会，让他们面对一些压力;另一方面，不要对孩子过分强调“成功”的概念，以免给孩子过多压力。
7、时间管理能力时间管理能力，意味着效率，是学习、工作的基本技能，也是生活的基本技能。
最能体现这一能力的，可能就是家庭作业了。同一个班，同样的作业，总有一部分孩子要写到半夜，到头来孩子累得不行，家长还抱怨老师布置作业太多。时间管理能力是需要慢慢培养的，最开始可通过“倒计时”的方式，让孩子在一些小事上意识到时间观念，比如跟孩子一起计划好洗脚要几分钟、洗澡要几分钟、起床要几分钟，然后慢慢地过渡到学习中，比如完成一道题大约几分钟。
8、情绪管理能力情绪管理，更侧重于对负面情绪的处理能力，孩子最终会形成怎样的性格、人际关系如何、社会适应能力的强弱，都与此相关。
情绪控制力差的孩子，在幼儿园、小学阶段往往表现为不分场合的大哭大闹、对家长依赖性过强、跟小朋友矛盾多。初中之后，情绪管理能力仍然低的孩子，问题相对更加严重，他们对家长、老师的叛逆心比正常孩子强很多，更容易厌学、逃学、打架、结交不良社会青年。
所以，在孩子小的时候，一定不能让他养成“通过哭闹、发脾气来达到目的”的习惯;当孩子有情绪时，教他说出自己愤怒、生气的原因，而不是通过骂人、打人来发泄。
孩子每一项能力的培养，都不会那么容易，花费几个月甚至几年的时间都是很正常的。但是，一旦度过了这个时期，一切都会变得轻松起来，一切都是值得的……
做人想过的好，智商比才华更重要，情商比智商更有用。家长不要过多关注孩子的成绩，给孩子报很多的课程辅导班，孩子更需要的是知道如何管理自己，让自己更懂自己
篇12：宝宝育儿心得体会
如何让孩子养成良好的学习习惯
一、养成良好的预习习惯
预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固对知识理解与记忆，同时培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。做好提前预习有利于学生在学习过程中更好地突破难点，抓住关键。所以教师必须对学生提出预习要求：
1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。
2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要求学生带着目的、问题，找到答案，找出新的疑点，找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
3.掌握预习的方法。要求学生在预习时学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。
二、重视专心听课的习惯
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，只有认真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。
在现实中，有相当多的学生、老师、家长认为，课上课听得懂或听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而且增加了下课的学习负担，这大概正是一部分学生学习成绩差的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识，还要强调学生专心听课习惯的养成：
1.帮助学生克服分心。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。在教学中要时刻注意学生的学习状态使学生听课学会思路追着老师的话转，象一架“电子跟踪器”，一刻也不离开老师的讲话或板书，尽量当堂掌握所学的知识点。
2.要求学生做好课堂笔记。使学生明确做课堂笔记并非指把老师所讲的、所写的一字不漏地记下，而是要记录老师所讲的重点、难点。当遇到不懂的地方，要随手记下来，以便课后再去问老师。
三、培养学生思索感悟的习惯。孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人(yiQIg.cOm)。
四、独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
五、及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
六、认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看;一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
七、认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了;数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
八、积极阅读、写作的习惯。阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
九、养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。另外，还要培养孩子主动学习的习惯。
篇13：宝宝育儿心得体会
不做一百分妈妈，孩子需要正确陪伴方式
满分妈妈标准——下得了菜场，上得了课堂;做得了蛋糕，讲得了故事;教得了奥数，讲得了语法;改得了作文，做得了小报;懂得了琴棋，会得了书画;搜得了攻略，找得了景点;提得了行李，拍得了照片;想得出创意，搞得了活动;挣得了学费，付得了消费、、、、吓坏了的妈妈，那不你，世上没有完美的人，当然也不会有完美妈妈。听到这里，是不是顿时松了一口气?
第一，不要做一百分妈妈。
当宝宝小的时候，我们无微不至地照顾他(她)，但当他(她)一天天长大，我们要学着适当控制自己的爱。无论你自己多么追求完美事业多么成功，在孩子那里，请克制自己不去做一百分的妈妈，给出孩子自我成长的空间，让他自己从正常节奏的生活中受到正常的教育，包括差错、挫折和失望。
第二，不必二十四小时亦步亦趋紧盯孩子一举一动。
跟职场妈妈比起来，全职妈妈有很多的时间跟宝宝相处，但是注意不要走向另一个极端。即使再小再依赖你的宝宝，他(她)也需要有发呆、安静、自娱自乐的时间。给孩子营造一个安全舒适的空间，放上他(她)喜欢的书和玩具，让他(她)每天有一段时间可以随心所欲自己支配。
第三，不要将孩子隔绝在正常生活之外。
有些妈妈认为洗衣做饭打扫卫生等家务劳动是苦役，不仅自己做起来怨声载道，并且因为心疼孩子而拒绝孩子参与，只要求他(她)去一边看字卡看早教动画，觉得那才是“正事”。其实在孩子眼里，生活里的内容远比动画片里丰富有趣，让他(她)看到一个唱着歌做家务的妈妈吧，同时也鼓励孩子做一些力所能及的家务，不仅能满足孩子的好奇心，也能增强孩子的自信心和自理能力。
第四，不要站在大人的角度决定孩子的兴趣爱好。
不要因为你是钢琴天才，或者你觉得学钢琴高端，就安排孩子一定要走这条路;不要因为你买得起最贵最好的玩具，就不允许孩子对泥土和蚂蚁感兴趣;不要把你的梦想强加给孩子，也不要嘲笑孩子努力的方向。
第五，在早教理念上不要盲目跟风。
我们学习早教知识，不是为了一股脑用在孩子身上，而是要不断帮助我们思考和研究更符合自己孩子的办法。且不说现在很多早教知识真假难辨，就算是再科学的知识也是纸上谈兵，落实到千差万别的孩子身上，一定要根据实际情况来做。有个妈妈盲目相信“让孩子自己解决问题”，在孩子摔倒和遇到困难的时候从不施以援手，最后孩子在幼儿园挨了打挂了彩也不会跟妈妈说，因为在孩子的概念里跟妈妈说了也没用，她不会帮自己的——孩子的心里该多么悲哀啊。
第六，不要过度安排孩子的生活。
有个妈妈跟我说，她给孩子报了七个早教班(我没来得及细问是哪七种，很好奇)，每天都要上不同的课。我不反对在经济条件允许的情况下给孩子报早教班，但我反对过度安排孩子的时间。家长一定要明白，早教班最多是提供一个能亲子互动的环境，并不负责替你把孩子培养成天才，最重要的，还是你跟孩子相处的时间和质量。对孩子而言，有着丰富玩具设施的早教机构比不过有着丰富资源的大自然，被动灌输不如内在成长，孩子对自然和生活中一切事物的好奇心以及在你的指导下产生的观察、想象、思考、探索这个完整过程，才是真正最好的教育。
第七，做好自己比管好孩子重要。
你希望孩子爱看书吗?那请你一有时间就坐在书桌前阅读;你希望孩子尊重交通规则吗?那你就不要闯红灯;你希望孩子积极乐观吗?那请你面对生活的磨难不要轻易抱怨;你希望孩子学会担当和负责吗?那请你做错了事也向孩子郑重道歉。你的言行举止、你的生活态度不仅直接塑造孩子的品行，更将永远影响孩子的一生。
第八，不管平时多忙，职场妈妈们请每天尽量抽出一点时间陪伴孩子。
不管是两个小时还是二十分钟，不管是早起时印在孩子额头的吻还是下班时给孩子的一个大大的拥抱，只要你有心，你总能找到向孩子表达爱意的机会。同时请自觉关闭电视和手机等干扰物，全身心地陪伴孩子。那种心不在焉不在状态的陪伴比你不在身边还要伤害孩子的感受，想想你约会时对方频繁玩手机的感受吧。
篇14：宝宝读书心得体会
孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础!
在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿著书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。多些时间给孩子，少些时间给和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了!
自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，孩子每天晚上睡觉前总会拿著书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读，发现孩子的有很大的提高，前几天她的张老师说孩子的记忆力很好，讲课的时候精力集中，我想这应该也是亲子阅读带来的益处吧。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很大的提高，老师们都说他语言表达能力很强，如：一次，她说:“我长大要做一个出类拔萃的人!“我听了以后觉得很惊奇地说:“你怎么知道出类拔萃这个词的?”她说:“我是在书上看到的呀!“今年,我们带她去北京玩,回来后她大发感慨，“妈妈，北京好美啊!我真喜欢北京!”生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是她在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中地运用。 我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握教育的契机，恰到好处。一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”。 此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长知识搭建平台。
作为家长，我深知激发孩子读书的兴趣，从小培养好的阅读习惯的重要性。
从儿子上幼儿园大班时，我就有意识培养他喜欢看书的习惯，经常带他买一些带画册的短篇故事书看。那时，他认识的字不是很多，但自己拼着拼音还读得津津有味的，用不了两天，一本书就读完了。
自从上了一年级，可能课业负担加重了一些，我发现孩子阅读的兴趣不怎么高。老师提倡的同学之间交换读的书，有时候在手里一个多星期也不拿出来读一次。有时候爸爸会强制读，但看起来很不情愿。
后来问孩子，他说有些字不认识，觉得难就不想读。于是每天吃完饭，我都陪他读半小时左右，儿子都是叫我读一段他读一段，读书时我会注意恰当的语调，注意有感情地朗读，读到慷慨激昂时两个孩子会忍不住哈哈大笑，他还要求我录下来发到班级的QQ群里。
每读完一篇小故事，我就试着叫他讲出来我听，其实我感觉这样效果还是不错的。但有时候自己工作累了，也得过且过，所以儿子的读书一直是断断续续的。就这样坚持了两个月左右，期末考试前去书店买试卷，自己有看中了一本绘本故事《神奇的校车》，买回来以后，自己有空就拿出来读读，这叫我意识到对孩子的要求是不是过高了。带拼音的`和带图的不用我催，自己就拿出来读了。前几天和刘老师在群里交流，才知道孩子的兴趣其实没被调动起来，每次从学校交换回一本书，我就逼着他读，反而适得其反，看书的热情不是很高。
从陪伴孩子读书的至今，我发现以下几点至关重要：
一、阅读贵在坚持，特别是家长要以身作则。
不管工作多累，我和爸爸也要尽量多抽出时间陪孩子读书，其实每天有30-40分钟就可以了。
二、顺应孩子的心理特点，选适合他的书。
以后买书的时候，尽量给孩子提供一些内容丰富有趣、情节符合孩子想象和思维特点的图画书，调动起兴趣以后再逐渐加大难度。
三、在和孩子共读的过程中要进行适度的引导。
刚上一年级，孩子对一些事情的认识还不够成熟，
我们要适时加以引导，每件事应该怎样处理是对的，叫孩子通过读书养成好的生活和处事能力。
四、批评少一些，鼓励多一些。
每次觉得孩子做的读写绘不符合我的审美观，就得批评一顿，然后重做。以后尽量多一点鼓励，这样孩子才会有成就感，才会有读书的欲望。
以后，我会不断改进培养孩子读书的方式方法，进一步激发孩子读书、求索和认知的热情，让孩子多读书、读好书，养成爱读书的好习惯，在读书中健康快乐地成长！
篇15：”趣味宝宝儿童“网络评选大赛策划方案
二、活动背景
为了庆祝九江市首届少儿速度轮滑公开赛的成功举办。九江市轮滑协会特邀九江本地知名赞助商，给宝宝儿童们才艺展示和一个记录自我的平台。
三、活动主题
健康快乐成长记录、展示自我
四、活动目标及意义
（一）目标：
1、通过活动来做协会和对商家知名度，从而促进商家和协会的招生影响力。
（二）意义：
1、采用地区发展模式（或小组工作的社会目标模式），加强社区居民的参与，以增强协会的凝聚力和归属感。
2、同时，在其平台上，更多的展示协会的影响力和对商家的眼球曝光宣传。
五、活动形式
网络评选大赛
六、活动详情
1、报名要求：
（1）0-12岁九江地区的宝宝都可参与比赛；
（2）1~2张宝宝生活照或艺术照，照片要求清晰；
2、活动时间：待定
3、颁奖时间：待定
4、投票方式：添加公众号：指尖九江（待定），回复”投票“即可，如果要投票给指定选手，在活动页面搜索选手编号，点击”投票"即可给该队伍投上一票，奖项按所得票数的排名评定。
5、每人每天可投3票，每人每天对同一个选手仅限投1票。
七、活动奖项
一等奖（得票数第1名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
二等奖（得票数第2~3名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
三等奖（得票数第4~5名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
四等奖（得票数第6~10名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的`价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
五等奖（得票数第11~30名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
六等奖（得票数第31~80名）：
九江市轮滑协会提供的价值
瑞典卡莎奇地板提供的价值
九江XXX健身提供的价值
九江XXX摄影提供的价值
九江XXX英语培训提供的价值
天地壹号饮料股份有限公司提供的价值
参与奖（得票数满100票）：
八、活动声明
大赛郑重申明！！！针对本次活动，严厉杜绝任何利用网络作弊投票行为，活动过程中如果发现票数异常，我们将不通过参赛者允许进行删除，但是我们会保留相关证据，也希望大家积极举报有关恶意刷票行为，我们将会严肃处理。
1、参赛者需提供自己的真实照片，若盗用或冒用他人名义照片的参赛行为，本平台将立即予以报警处理。
2、一旦参赛，本活动将认定参赛者提供了自己照片的合法使用授权，不再另行协议。
3、对蓄意诽谤、破坏、干扰活动的恶意言论及行为，本公司将诉诸法律手段维护本次活动的合法权益。
4、我们采用了网络手段监控投票数据，一切形式的作弊投票，一经发现，情节严重并查证核实后，本平台将有权在不告知当事人的情况下对其参赛资格及投票票数数据进行处理，作弊投票行为之截图、监控数据库将作为证据保留。
5、本次投票系统主要监控投票IP及投票异常等情况，一旦发现无效投票超过30%者（江西省以外的IP票数超过总票数的30%），系统将会做出减票及锁定投票，甚至取消参赛资格。
6、本活动公平、公正、公开，欢迎监督，但对诋毁造谣之言论将追究法律责任！
九、活动商家
1、主办单位：九江市轮滑协会
2、协办单位：瑞典卡莎奇地板、九江XXX健身、九江XXX摄影、九江XXX英语培训、九江尚美文化传播有限公司、天地壹号饮料股份有限公司、其它……
九江市轮滑协会
简介：轮滑
地址：九江市浔阳区南湖路66号（和中广场）
篇16：参评县名师评选心得体会作文
参评县名师评选心得体会作文
很感激学校领导班子的公平公正，在综合考虑之后推选我参加县名师的评选。本来没有报什么希望的，评选的要求必须是工作以上，我刚好到杠，在参加名师的评选中自己是最年轻的一员，那么多老教师，优秀的老教师，戏可能不大。但心中又满怀期待，期待这一次我还能如此的幸运。
刚毕业时老教师们曾告诉我这个证你用不上，因为你还没进小一，那个证你也用不上，因为评职称加分时只加同项最高的一个……后来慢慢的长大，经历的事情多了，渐渐也有了一个比较清醒的认识：成功是要经过日久天长的磨砺，痛并快乐的蜕变。每脱掉一层皮离成功就进一步。后悔自己那么单纯，轻易地错过太多的机会。有了这种深刻的体会，在以后的日子里我才会努力，努力再努力，从乡镇考到县城一步步走到今天。
此次参评活动过程中，我发现了自身的优势：有的人每项荣誉都取得最高项后就不再奋斗，如有了县讲课比赛一等奖就不再参加第二次讲课比赛，有了市一等奖县里其他的讲课活动都不参加。当我面对这种情况时更多考虑是自己肩上的责任，听从领导的`安排，尽力做得最好，取得了很多同类或同等级的多个荣誉。当领导看到县里的三个公开课证，两个县级讲课比赛，两个市级讲课比赛，多个省市县级辅导奖，教学设计奖后，可能会觉得我是一个努力的人，实干的人。
一份耕耘一份收获，再次感谢学校领导的公平公正，给我这次机会！同时也发现自身的不足：同类同等级的证件较多，但最高级别不是很多；教科研工作是弱项，主要由于自己平时工作懒于动笔，缺乏必要的反思与总结。对课题开展的一些工作不熟悉，因为不会不懂所以有畏难情绪。虽然我校也有一些较高级别的课题顺利结题，可向他们请教时要么人家说学科不对口，不愿意说；要么自己也说不清楚，不知道怎么做的就结了题。所以我，我们迫切需要能有一位优秀的专家来指导、帮助我们，带动这项工作快速的开展。这是我们学校多数教师的共同心声。
在这次校内选拔的过程中也发生了一件令我郁闷的事：与我实力不相上下的一位老师以为自己会势在必得，结果令她大失所望。她公然找到领导抨击我的某个证件不合格，并在我面前很气愤的抱怨。我与她共同入校，她的心情可以理解，但完全不顾六年的感情在领导面前抨击我！我很伤心，难道在利益面前就没有真正的友情吗？
篇17：参加市优质课评选听课心得体会
参加市优质课评选听课心得体会
前些天，非常荣幸地去听了全市的优质课评选课。对于我来说，这确实是非常难得的学习机会，通过听课给我带来了更直接更有效的帮助。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，要学的地方真的很多。
让40分钟精彩万分，让学生在课堂之上如饥似渴地尽情吮吸知识的营养而乐此不疲。我想，这就是很多优秀教师的魅力，这就是值得我们学习的精髓所在吧！首先，要上好一堂课，吃透教材是最根本的。这些优秀的老师语文功底非常扎实，语文素养很高，又深入研读了教材，准确把握了教材的重点、难点，教学中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他们驾驭课堂教学能力很高，他们独具匠心，精心设计，从学生的实际出发备好课。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成了自已稳定的教学风格。第三，他们的教学活跃了课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样就导致课堂死气沉沉，令学生昏昏欲睡。在这些优秀教师的课堂上，互动的成分多，学生不再是纯粹的听众，他们是整节课的重要参与者。老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整堂课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，提高课堂教学效率之余，也真正体现了寓教于乐的'教学理念。
通过一天的听课，使我受益匪浅。我想，在以后的课堂教学中，以下几点是必须要做好的：
首先，上好一堂课，必须具备一定的教学经验，形成一些适合自己、行之有效的教学方法。我们教师的工作对象不同于其他工作，我们的工作对象是一些有思想、有生命的小孩子。课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的一些突发事件也需要老师用一种冷静的头脑和处事不惊的态度去面对。一定的教学经验和教学方法是必须的。此外，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，把握课堂生成，更好地完成教学任务。
其次，上好一堂课，必须要有对教材的充分理解。我们只有对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点，才能更好地驾驭课堂，在课堂上信手拈来，把教学任务解决好。教材的理解是要对教学做充分的准备，我们只有知道了上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
第三，上好一堂课，必须先做好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材等。只有准备充分了，我们才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
第四，上好一堂课，必须要对所教的学生有一定的了解。我们教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。因此，课前与学生的交流非常重要，我们应努力培养与学生的感情，让学生信赖你，愿意听你的课，愿意在你的面前表达自己的想法、情感。
在听课中学习，在听课后及时反思，从而改善自己的教学工作。听课学习对我是一次又一次的促进，一次又一次的提高。在今后的教学中，我会珍惜每一次听课机会，我也会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
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