学校义务教育管理标准的自查报告（共17篇）由网友“在下青岩万花”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的学校义务教育管理标准的自查报告，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：义务教育学校管理标准自查报告
为全面贯彻党的教育方针，根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下：
一、以人为本，构建和谐校园
（一）加大投入，强化校园“四化”管理，强化环境育人的理念。
校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。近年来，学校坚持环境育人的思想，围绕学校素质教育培养目标，有目的，有计划地创设具有综合和激励作用的教育环境，营造浓郁的校园文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。
以来，学校把传统文化教育和环境教育有机结合起来，整个校园处处洋溢着和谐的气息，散发着花香、书香、墨香；达到了净化、绿化、美化、文化的境界。让每一位孩子在高雅的校园文化中陶冶着情操，全面发展，健康成长。现在的校园是一个和谐、绿色、催人奋进的校园。9月，学校被授予“十堰市文明宿舍”和“十堰市放心食堂”荣誉称号。
（二）建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”。 在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《兵营中心学校学校常规管理制度》、《教师教学管理考评办法》、《班主任工作考评细
则》等规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。
另外，我们还不断完善民主建设，如：最近我们在制定和修改学校制度时，每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况，制定（或修订）初稿，让教师讨论，广泛征求意见，提出修改建议，最后全面权衡，出台定稿。
为了让大家积极参与学校管理，同时，实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。
（三）师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字。
学校工作最为重要的是调动教师工作积极性。学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规首先要正常化、规范化、制度化。当前，摆在教师面前的重要任务是实施新课程改革，全面提高教育教学质量。为此，我校特制定了备课、上课、作业、辅导等一系列常规要求。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要。
鉴于此，每周一次业务学习形成了制度，正常进行。同时，我们还注意做好师训工作，主要采取送培、走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。
工作中，严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程，尤其是品德与生活、生命安全课程、心理健康教育课程的教学。切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。
在对学生教育上，首先让教师做好榜样，俗话说：身教
重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。我们经常要求教师不断学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。
（四）学生素质得到全面发展，在学生管理上努力体现一个“活”字。
几年来，我校确立了“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的德育理念，明确“育人”是学校工作的重心。开始，我校德育工作通过开展丰富多彩、特色鲜明和扎实有效的主题活动，不断挖掘德育教育的闪光点，树立德育教育的品牌亮点。课外访万家、家长学校、行风评议、贫困生资助、爱心妈妈、感恩报告、亲子活动搭建家校合作的和谐校园；
六一、国庆、元旦、运动会等丰富多彩的活动让学生徜徉在快乐成长的幸福校园；种植花草、制作手抄报、小巧手手工展、环保教育课、百人签名爱我校园等活动描绘出生机勃勃的绿色校园；班班有特色，人人有需求的特色文化墙、孩子们亲手绘制的国学经典黑板报、形式多样的弟子规讲故事比赛、中华魂演讲、诵读经典活动呈现出传承经典文化的书香校园；这些活动让学生增长了才干，锻炼了毅力，体验了快乐，每天一小时的阳光体育活动坚持有序地开展，是孩子们最喜欢上的活动课，学生在阳光平安校园里茁壮成长。
十年树木，百年树人，德育工作育人于细节，润物细无声，在全体教师的共同努力下，学生的综合素质得到了全面的提升，初步养成了文明守纪的良好风气。
（五）为确保教育教学质量，教育教学管理始终坚持一个“严”字。
没有规矩，不成方圆，学校领导切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定，如 《教育教学管理制度》，《教学常规检查制度》，《课堂教学常规制度》，《质量分析制度》，《课堂教学质量评价表》、《校本教研制度》、《家访制度》等。
从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。我们把创造还给老师，使每位教师都富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处，我们主要抓好以下五件工作。
1、实行签到制，保证教师有充足的时间备课、批改作业和开展校本教研活动等。
2、严格落实国家课程计划，开齐上足课时。值领导每天不定时至少巡视两次，检查的内容很多（课堂常规，迟到，体罚和变相体罚学生等），按课表上课就是其中一个重要的内容。节假日不补课，无随意停课现象。
3、努力抓好教师校本培训，计划详细，效果良好。鼓励教师走出去，参加各级各类培训，本学期共计安排18人次参加上级部门的各类学习培训，不断提升教师素养，为提高教师的计算机水平，我校教导处定时举办校内的计算机知识培训，老师们参训率高，学习积极性高，意识到了教育信息技术在教学中的重要作用，由自发到自觉，我校教师现代教育技术理论水平和应用能力较以往有了很大进步；
4、加强家校联系。班主任、科任教师均参与家校联系定期家访、电话联系、当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系，沟通学生在校、在家表现，共同教育好学
生。每学期举行一次家长会，以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访，根据学生变化情况进行不定期家访。
5、加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。防流控辍工作实施到位。
（六）安全工作无小事，树立“安全第一”的思想意识。 我校坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展创建安全文明校园活动。
1、组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度，有重大事故应急预案，制定《安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，形成了“学校工作安全第一”、“安全工作无小事”，“人人肩上有责任”的齐抓共管的局面。
2、开展好学校安全卫生的宣传和教育活动，对各学段开设健康教育课。充分利用宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，广泛对学生进行预防流行病、传染病的知识教育和心理健康教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
3、因地制宜，开展好交通安全等各种安全知识的教育，我校经常播放交通安全警示片等对学生进行安全教育活动，建立消防演习、疏散制度，每学期进行两次疏散演习。以便让学生掌握一些必要的安全常识和自我保护的知识，增强师生的安全意识。
4、加强寒暑假值班。放假期间，学校每天都安排了值
篇2：义务教育学校管理标准自查报告
为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，促进教育公平，推动学校依法办学、科学管理，在认真逐条学习《义务教育学校管理标准》后，结合我校实际情况进行自查，现将自查情况及整改方案进行汇报。
一、学校概况
盐城市第八中学座落于在盐城市大庆东路35号，坐拥盐渎水街盛景，行得铁路公路便利。三十多年的发展，学校现有13个教学班级，在校学生614名，教职工72名（专任教师65名），其中市、区学科带头人、教学能手、名校长、名教师计12人。学校先后被授予“全国地理教学先进集体”、“省实施素质教育先进学校”、“省健康促进金奖学校”等荣誉称号。
二、学校管理
篇3：义务教育学校管理标准自查报告
全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，学校严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。
1、课程设置
我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。
2、阳光体育
保障学生在校每天1小时体育活动时间。认真开展体育艺术“2+1”专题活动。
3、优质保障
①教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。 ②场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所各方面的统一协调。 ③加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。 ④学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设。
4、制度健全、依法保障
①开齐课程，开足课时。按常态随机分班，不设重点班、实验班等。
②不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。
③倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。 ④课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。
⑤严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。
⑥教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平开展，教务处、教研处认真检查、监督落实情况。
篇4：义务教育学校管理标准自查报告
1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有教育局领导专门结合学校。
2、集团化管理。认真执行义务教育均衡有关文件精神，与集团统一进度、统一教研、统一评价，学校最大班额不超过50人。
3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。
4、学校周边环境与安全。
①公安及相关职能部门组成专门班子，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。 ②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。
③广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语。
④学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。
三、存在的主要问题及改进措施：
（一）存在问题
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达46岁，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、学校音、体、美教师缺乏，给学校的艺术教育带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（二）努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和均衡、延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保施教区及外来务工人员子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学；关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。
2、坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都取得了一定成绩。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还有提升空间，我们将在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。
篇5：义务教育学校管理标准自查报告
近几年来，我校在市教育局、镇中心校领导下，始终把义务教育均衡发展、普十五、党政建设工作作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定。
我校依照《省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校位于清镇市红枫湖镇水产公司，服务范围为水产公司和羊昌、农牧场3个行政村。属于农村小学，现有在校生101名，其中专任在岗教师8名，门卫1名。学校始建于1973年，至今已有42年的历史，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、指标达成情况
自评过程
1、组织专题学习，逐条对照检查、分工负责到人、落实到位。
2、召开全校大会学习，告之全体教师，对照常规自查自纠。
3、抽查学生及家长，调查教师执行情况，形成改进意见。
4、行政会讨论，对照各项指标自查、检查资料、综合打分。 5申请清镇市教育局评估验收。
对照“六项92条”逐项的反复自查，满分总分为500分，自评总得分为480分，自扣20分。
一、平等对待每位学生（满分70分 自评得分70分）
（一）维护学生平等入学权利（20分）
学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共7个自然班级，不分重点班与非重点班。
每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外，其他班级从不收取费用。故此项标准自评得分为20分。
（二）建立“控辍保学”工作机制（27分）
学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到
校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来五辍学学生。故此项指标自评得分为27分。
（三）满足需要关注学生的需求（23分）
学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和校讯通等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。此项指标自评得分23分。
二、促进学生全面发展（满分130分 自评得分121分）
（四）提升学生道德品质（32分）
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但由于学校无专业心理辅导教师，故此项指标自扣2分，自评得分30分。
（五）帮助学生学会学习（23分）
近年来，我校努力提高办学条件，常常更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的'学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。此项指标得分为23分。
（六）增强学生身体素质（33分）
我校共有7间教室，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。此项指标自评得分为33分。
（七）提高学生艺术素养（22分）
.我校杨按照国家要求开设音乐、美术、书法课并通过中心校实行的走教制度，为我校填补了无专业艺术教师这一空白。走教老师经常组织学生参与艺术活动。但我校无专业艺术活动室，没有与社会艺术团体建立合作关系。故此项指标自扣4分，自评得分为18分。
（八）培养学生生活本领（20分）
我校教师常利用寒暑假让学生参与社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。故此项指标自扣3分，自评得分为17分。
三、引领教师专业发展（满分80分 自评得分80分）
（九）加强教师管理和职业道德建设（30分）
我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。故此项指标自评得分为30分。
（十）提高教师教育教学能力（26分）
本校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作，确保十二五继续教育顺利验收。教师教学能力、业务水平得到提升。故此项指标自评得分为26分。
（十一）建立教师专业发展支持体系（24分）
我校每年保证5%的生均公用经费用于教师培训，引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师积极参加国培、省培计划工程，十二五继续教育验收过关。此项指标自评得分为24分。
四、提升教育教学质量（满分70分 自评得分67分）
（十二）建设适合学生发展的课程（25分）
学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。但考虑到安全因素，学校没有组织学生参与社区服务与劳动技术教育，故此项指标自扣2分，自评得分为23分。
（十三）实施以学生发展为本的教学（20分）
学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。此项指标自评得分为20分。
（十四）建立促进学生发展的评价体系（15分）
学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。此项指标自评得分为15分。
（十五）提供便利实用的教学资源（10分）
我校图书室内，现存图书4000册并配有教学参考书、工具书、办刊、音像资料等，生均图书39.6册，并设有科学仪器保管室1间、多功能教室3间、图书室一间、体育仪器室一间，学校无计算机室、科学实验室。故此项指标自扣1分，自评得分为9分。
五、营造和谐安全环境（满分70分 自评得分68分）
（十六）建立切实可行的安全与健康管理制度（15分）
我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。故此项指标自评得分为15分。
（十七）建设安全卫生的学校基础设施（20分）
我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。但学校未建立卫生保健室，故此项指标自扣2分，自评得分18分。 （十八）开展以生活技能为基础的安全健康教育（15分）
学校长期利用家长会、校讯通、国旗下讲话、班会课等形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。此项指标自评得分为15分。
（十九）营造尊重包容的学校文化（20分）
我校利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结。同时聘请清镇市城南派出所黄警官为法制副校长，经常我我校上法制教育课，并要求教师学科教学渗透法制教育。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。此项指标自评得分为20分。
六、建设现代学校制度（满分80分 自评得分74分）
（二十）提升依法科学管理能力（25分）
我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。由于学校没有条件聘请司法机构人员或律师为学校法律顾问，协助学校处理法制事务，因此此项指标自扣3分，自评得分为22分。
（二十一）建立健全民主管理制度（35分）
学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。此项指标自评得分35分。 （二十二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（20分）
我校常常利用家长会、校讯通等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力。并争取到加拿大奥产国际的资助，为学生购买图书、文具、校服等价值3万余元。学校还经常有序开放学校体育文化设施，服务社区居民，与社区居民形成了良好的合作关系。但学校还没有争取到名师名校帮助，没有聘请人大代表为学校行风、校风监督员。故此项指标自扣3分，自评得分为17分。
通过对照以上六大块92项常规管理内容，我们深刻认识到自身的不足与弱项。我们决心在今后的工作中逐步加以改进，使学校越办越好。
xx市红枫湖镇琊珑坝小学
20xx年1月
篇6：《义务教育学校管理标准》工作自查报告
根据教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知（教基（20xx）9号）要求，以及近日省教育厅、市教育局和区教体局召开的学校安全工作会议精神，结合学校实际，绣惠学区回北小学认真学习《义务教育学校管理标准》，并开展学校管理自查与整改工作。现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下：
一、自查基本情况：
（一）保障学生平等权益。
1、维护学生平等入学权利。
学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共7个自然班级，不分重点班与非重点班。
每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。
2、建立“控辍保学”工作机制。
学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无辍学学生。
3、满足需要关注学生的需求。
学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和班队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童，及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。学校无寄宿学生和随班就读学生。
（二）、促进学生全面发展。
1、提升学生道德品质。
我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但学校无专业心理辅导教师。
2、帮助学生学会学习。
近年来，我校努力提高办学条件，定期更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。
3、增进学生身心健康。
我校共有9口教室，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
4、提高学生艺术素养。
我校杨按照国家要求开设音乐、美术、书法课，但学校无音乐、美术专职教师。相应课程质量有待提高。没有与社会艺术团体建立合作关系。
5、培养学生生活本领。
我校教师常利用寒暑假让学生参与“三个一”等社会实践及家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业，培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。
（三）、引领教师专业进步。
1、加强教师管理和职业道德建设。
我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。
2、提高教师教育教学能力。
本校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作。每学期开展“每人一节课”和“骨干教师示范课”及“新分教师汇报课”等活动。教师教学能力、业务水平不断得到提升。
3、建立教师专业发展支持体系。
我校每年保证5%的生均公用经费用于教师培训，引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。认真组织全体教师参加远程培训及济南市师德培训、校本培训等，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
（三）、提升教育教学水平。
1、建设适合学生发展的课程。
学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发以书香校园和传统文化为主题的校本课程。但考虑到安全因素，学校没有组织学生参与社区服务与劳动技术教育。
2、实施以学生发展为本的教学。
学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。
3、建立促进学生发展的评价体系。
学校实施综合素质评价，建立学生成长记录袋，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。
4、提供便利实用的教学资源。
我校图书室内，现存图书20863册，并配有教学参考书、工具书、办刊、音像资料等，生均图书92册，并设有科学仪器2间、多功能教室5间、图书室4间、体育仪器室2间，计算机室4间、科学实验室4间。满足学生使用。
（四）、营造和谐美丽环境。
1、建立切实可行的安全与健康管理制度。
我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。
2、建设安全卫生的学校基础设施。
我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。
3、开展以生活技能为基础的安全健康教育。
学校长期利用家长会、校讯通、国旗下讲话、班会课等形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。
4、营造健康向上的学校文化。
近年来，学校确立了“让书香浸润校园，让文明陪伴童年”的办学宗旨，全力打造“书香校园”特色学校。围绕“书香校园”建设，建设与之相适应的学校文化。
一是学校在办公室及所有教室走廊建设以“小故事大智慧”为主题的文化墙，文化墙共分7块可随时更换内容的板块。西一排设置“美文欣赏苑”，定期更换适合学生阅读的美文或本校学生优秀习作，提高学生写作水平；西二排设置“励志博物馆”，让学生通过故事励志、感动、启迪、提升；西三排设置“智慧方程式”，让低年级学生通过阅读小故事、小幽默受到教育，启迪智慧；西四排设置“历史直通车”，读史可以明智，让师生通过了解中外历史上的著名人物故事，提高自己的素养；东一排设置“品德养生操”版块，让师生阅读后提高道德修养，净化自己的心灵；东二排设置“杏坛枝叶集”版块，图文并茂的介绍学校的办学理念、教育局杏坛枝叶集及教育名言警句等；东三排设置“师生艺术廊”，作为大练基本功的展示平台，展示师生作业、试卷、硬笔书法及美术作品；此外，学校还建立了每排校舍前的立柱文化及中心走廊文化，进一步突出这一特色。
二是学校在操场主席台影壁、校门对面墙、班级名片及各班后墙的宣传板面也都突出体现书香校园这一特色。
三是在中间走廊两侧设置不锈钢宣传栏，其中两块版面专门作为书香校园建设宣传板面，及时宣传学校的特色办学。我校利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结。同时聘请城关派出所警官为法制副校长，经常我我校上法制教育课，并要求教师学科教学渗透法制教育。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。每年通过体育节、科技节、艺术节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。
（六）、建设现代学校制度。
1、提升依法科学管理能力。
我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。由于学校没有条件聘请司法机构人员或律师为学校法律顾问，协助学校处理法制事务。
2、建立健全民主管理制度。
学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。
3、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。
我校常常利用家长会、校讯通等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力。学校还经常有序开放学校体育文化设施，服务社区居民，与社区居民形成了良好的合作关系。
二、发现的问题。
近年来，我们积极实施素质教育，学生素质提高了，乐学、好学、勤学的风尚正在形成，广大学生主动学习的兴趣高，习惯好，能力强，学校教育质量显著提高，各项工作成绩也较为喜人。但我们也清醒地认识到存在的问题：
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达40岁，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、学校无专职音乐、美术教师，也没有专业英语教师，给学校的艺术教育和英语教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。没有与社会艺术团体建立合作关系。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。
4、但学校无专业心理辅导教师。
5、由于考虑安全因素，我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。
6、学校操场为炉渣跑道，给学生开展体育活动造成影响。
三、分析问题的成因。
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达40岁。
2、学校无专职音乐、美术教师，也没有专业英语教师。
2、争取上级教育主管部门对我校的教师调配时尽量做到学科配套，为教育教学创造更好的条件。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高。
4、学校公用经费每年只有不到20万，除去雇佣保两名安人员4万，取暖电费4万，购置办公用品及维修费等，只能维持学校日常开支，学校粉刷、建造塑胶操场已无能为力。
四、落实改进措施。
1、努力探索学校管理新思路，学习新经验，实践新方法，加强师德教育和学校办学自住性，提升办学水平。
2、争取上级教育主管部门对我校的教师调配时尽量做到学科配套，为教育教学创造更好的条件。
3、发展创新，团结奋进，不断加强学校领导班子的建设，充分利用好各功能室对教学的辅助作用，使其更好服务于教学。
4、积极争取上级部门大力支持，早日建设塑胶操场。
5、以人为本，以生为本，积极为教师创造条件，提升幸福指数，使教师教有所乐，学生学有所获。
五、解决时限。
对以上自查中出现的问题，属于学校管理方面的，学校争取加大整改力度，暑假前整改完成。同时，积极争取上级部门对学校大力支持，在操场建设、师资调配方面给予照顾。
学校也将加强教育教学常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我们会进一步加大力度，自我加压、不断进取，使学校各项常规管理再上一个新的台阶。
篇7：学校对照《义务教育学校管理标准》自查报告
学校对照《义务教育学校管理标准》自查报告
根据××教育局通知要求，我校积极协调学校各职能部门，认真开展了《义务教育学校管理标准》对照自查。现将有关情况汇报如下：
一、工作开展情况
3月25日，我校专门召开了《义务教育学校管理标准》自查工作部署会议，学校中层以上11人参加了会议。会上，学校副校长××就《义务教育学校管理标准》88项三级管理指标一一进行了解读，并明确了自查责任部门和责任人，要求限期完成自查工作。
3月29日，我校召开了《义务教育学校管理标准》自查工作学校级汇报会。会上，各职能部门负责人就自己所负责管理指标进行了自查结果汇报。会议最终认为，我校88项三级管理指标全部达标。根据此次会议意见，我校于当天完成了系统填报，确认自查结果为“达标学校”。
二、具体自查情况
第一大项：保障学生平等权利：
（1）我校根据××教育局要求，将团场职工子女全部纳入学校招生范围，并适度接纳了学校招生辐射区周边乡场农牧民子女到我校入学就读；
（2）××中学作为一所九年一贯制学校，一年级、七年级招生入学采取免试原则，从未设置任何形式的招生门槛；
（3）目前我校共设有19个教学班，实行均衡编班原则，不设置重点班；
（4）我校严格执行收费公示制度，并利用多种形式向家长宣传，不存在乱收费现象。
（5）学校教务处严格执行国家学籍管理有关规定，有专人负责学籍管理，确保学籍系统与实际情况相符；
（6）学校教务处以班级为单位，建立了严格的学生考勤制度。，我校积极配合××教育局、团场做好了疑似失学儿童的调查与登记工作。
（7）学校以教研室、德育处为依托，建立了困难学生帮扶机制，取得了积极效果；
（8）自以来，我校认真开展了防欺凌教育和相关工作，以此为依托，保障每一名学生公平、公正接受教育；
（9）目前我校共有4名残疾学生，全部随班就读。学校依托困难学生帮扶制度，对他们进行了一定程度的帮助；
（10）学校德育处、教研室、总务处等部门，采取了行之有效的措施，确保了留守儿童等弱势群体的就读便利；
第二大项：促进学生全面发展：
（11）我校德育处积极采取多种宣传和教育措施，保障习近平新时代中国特色社会主义思想在学校师生中落地生根，坚持立德树人根本任务，推动《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》进课堂、进头脑；
（12）学校开展了形式多样的爱国主义教育及中华优秀传统文化教育，根据学校实际，我校还开展了红军精神、长征精神教育；
（13）我校深入践行德育为先、立德树人要求，采取多种形式，将德育教育贯穿到学校工作的方方面面；
（14）我校是一所少数民族占比达90%以上的学校，学校一贯重视学生的综合素质状况；
（15）我校建立了以党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。利用家长学校创建、家长委员会、教师家访等活动，进一步丰富了德育工作的教育面；
（16）学校年度计划体现法治教育的重要地位，利用道德与法治课程将法治教育贯穿课堂、学校德育处利用国家宪法日等重大契机，在全校学生中认真开展法治宣传和教育；
（17）我校学习秩序良好，学习氛围浓厚，注意多元评价；
（18）、（19）、（20）以教研室为引领，组织教师开展教学研究和学习，努力探究符合学生身心发展的教育方法。我校课堂研究注重学生学法培养，引导他们成为会学习的人，引导教师尊重学生课堂主体地位，尊重个体差异，采取分层教学，争取让各阶段学生都有收获。
（21）学校按照有关要求，开齐开足心理健康课程，配备有兼职教师。学校建有心理咨询室，定期为学生答疑解惑；
（22）我校体育设施、场地齐全齐备，体育教师数量可满足教学需要。学校利用阳光体育、大课间等形式，确保学生每日至少锻炼一小时；
（23）我校每年秋季定期组织全校运动会；
（24）学校教务处按照要求，积极做好了学生体质健康测试，建立了学生健康档案；
（25）我校作息时间严格按照上级有关规定制定，学生家庭作业布置采用少量优质原则；
（26）学校基础设施符合国家要求，注意做好预防近视教育；
（27）我校按照国家要求开齐开足艺术类课程，注意培养学生艺术类爱好；
（28）艺术教师数量符合要求，艺术类教室、设施充足够用；
（29）我校每学期均举办艺术类社团，丰富了校园生活；
（30）我校积极组织学生参与团场重大节庆艺术活动，进一步利用团场资源，树立我校良好形象；
（31）为树立学生劳动意识，我校除引导学生做好建校劳动外，还积极组织学生参加团场植树造林、清理卫生等劳动活动；
（32）按照要求，我校开足开齐了学校综合实践课程，配备了授课教师；
（33）近年来，我校德育处、团队部门积极引导学生参与保护母亲河、关爱困难老人等社会实践教育，取得了很好的效果；
第三大项：引领教师专业发展：
（34）学校以党支部为引领，德育处负总责，制定了学校师德建设工作计划，定期组织开展师德培训；
（35）、（36）我校教师全部使用国家通用语言授课，教师师德素质较高，无体罚学生、收受家长礼物等不良现象；
（37）我校教师管理制度完善，教师合法权益得到全面保障；
（38）学校党支部十分关系教师身心健康，利用元旦、教师节、三八等节庆，组织庆祝活动，丰富教师文化生化。按照要求，每学期组织教职工体检一次；
（39）、（40）学校教研室重视对教师开展课程标准的培养，有计划地开展听评课、同课异构、优质课竞赛等活动，进一步提高教师专业技术水平；
（41）德育处负总责，有计划地对班主任开展培训和培养，进一步提高了班主任管理能力；
（42）学校教研室制定了教师读书计划，并督促教师有计划地阅读。近年来，学校多次举办教师基本功大赛；
（43）我校现代办在每学期开学初都对教师进行现代信息技术能力培训，现代技术与课程教学融合较好；
（44）、（45）学校教研室制定有完善的教师培训制度，有中长期教师培训计划，支持教师完成周期培训任务；
（46）我校十分重视校本研究工作，积极引进师域课题研究，每学期末都开展教师专题培训，达到了教研、科研与培训有机结合；
（47）我校教师利用兵团教育资源公共平台，积极开展网络学习，进一步提升了专业水平；
第四大项：提升教育教学水平：
（48）、（49）我校按照有关要求，开足开齐各类课程，并开设了一定量的地方课程，践行素质教育目标，不拔高教学要求，促进学生全面发展；一科一辅，采取自愿非营利性原则；
（50）学校综合实践课程注重培养学生创新精神，注重学生动手实践；
（51）我校日常教学一向重视实验环节和实践环节，教务处严格督促理化生实验到位，政史地等课程更注重引导学生用课本知识解决实际问题，达到了好的`效果；
（52）、（53）我校以教研组为单位，定期开展学生研究和教学质量分析，引导教师及时更新教学观念，改变教学方法；
（54）我校践行生本课堂，引导学生在课堂上多说、多做，做课堂的主人；
（55）近年来，我校一直在推进分层作业设置，注重作业布置的质量，求精而不求多；
（56）、（57）我校教学质量评价、学生评价以考试成绩和综合表现相结合，体现学生综合素质；
（58）我校每学期统一组织考试两次，考试试题紧扣知识点，考试成绩不作公开排名；
（59）学校有专人负责教学资产管理，建立有资产台账，能做到定期维护；
（60）我校图书室、实验室建立有完善规章制度，面向学生充分开放，利用率高；
第五大项：营造和谐安全环境：
（61）我校与团场、派出所等单位密切配合，建立了学校安全防护的综合防控体系，为所有学生购买校方责任险，保障了学生安全；定期开展安全工作会议，对教师开展安全培训，层层签订安全管理责任书；学校能及时向家长通报孩子在校异常情况；
（62）、（63）学校建立有完整的安全制度和应急预案，实施出入登记制度，无校园欺凌事件发生；
（64）学校“三防”到位，设施设备符合国家要求，视频监控、一键式报警器按要求配备，无重大安全隐患；
（65）学校安全工作会议、安全隐患排查一月一进行；
（66）我校设有专门卫生室和专职校医，日常工作有台账；
（67）、（68）校园易发生危险区域设有警示牌，定期开展宣传教育，引导学生树立安全意识；
（69）我校每学期均开展健康教育、青春期教育、女性安全教育等主题教育；
（70）我校定期开展各种主题的应急演练，进一步提高了学生应急避灾能力；
（71）20，××教育局授予我校特色学校称号。目前，学校办学特色正进一步形成和成熟；
（72）近年来，我校集中力量开展了校园美化、靓化工作，生态校园、文化校园、书香校园正在形成；
（73）学校每年均会举办重大节日文艺演出、诗词大会、校园歌手大赛等文化活动；
第六大项：建立现代学校制度：
（74）学校德育处定期对学校教师开展《宪法》《教育法》《义务教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律培训，进一步增强法治观念；
（75）、（76）、（77）我校有章程，并依照章程制定学校规章制度和学校中长期发展规划，定期开展自查评估。学校内部管理制度完善；
（78）学校财务工作人员配备到位，正常运转；
（79）我校聘请了兼职法制副校长，另外由德育处负责法律事务，定期开展法律普及教育；
（80）学校注重党的建设，党组织职能健全，每年开展一次党员民主评议；
（81）我校建立有教职工代表大会制度，涉及绩效考核等重大问题，均由教职工代表大会通过后再实施，学校党的组织注意听取教代会意见和建议；
（82）我校坚持校务公开制度；
（83）我校以家长学校、校长信箱为载体，注意听取学校、社会各方面的意见和建议，及时、有效改进工作、化解矛盾。
（84）我校设置有学生会、宿管科，积极引导学生开展我管理，取得了积极效果；
（85）我校建有家长委员会，家长委员会工作制度健全完善。年，学校多次邀请家长到校听课；
（86）学校积极主动与团场沟通，通过精神文明创建、综合治理工作，并注意听取社会人士对学校意见，积极引导社会参与学校管理，监督学校工作；
（87）我校主动争取社会资源和社会力量支持学校捐资助学、校外劳动实践等活动，取得了一定的成果；
（88）近年来，我校利用优势体育文化资源，协办了团场职工运动会，为团场基干民兵、派出所民警提供驻训基地，赢得了较好的社会影响。
××中学将以本次自查为契机，进一步做好学校精细化、科学化管理工作，推进学校办学水平再上新台阶！
××中学
4月3日
篇8：学校义务教育管理标准的自查报告
学校义务教育管理标准的自查报告
4月3日，教育局几位专家对xxx小学的各项工作进行了全面调研，几位专家对xxx小学的工作给予了肯定，也指出了不足。对照xxx小学的工作，结合我校的实际，为了搞好下一步我校的各项工作，我校进行了自查，现将我校开展工作情况汇报如下：
一、校务管理
1、端正办学思想。
我们的办学思想端正，全面贯彻执行国家的教育方针，认真实施素质教育，树立了正确的教育观和质量观，坚持面向全体学生，促进学生的全面发展。
2、实行校长责任制。
学校完善了全员聘用制度和岗位责任制，坚持民主管理学校，民主评议校长，坚决推行校务公开制度。学校重大的决策、教师评优评先等等全都在校务公开栏上进行公示。
二、教师管理
1、师德建设常抓不懈。
学校经常召开有关会议，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等相关文件，师德教育制度健全，措施得力，效果明显。为了规范全校教师的师德，根据本校已讨论制定好的《师德规范实施细则》，认真做好教师月考核工作，做到人人平等，不隐瞒、不姑息，发现有违反师德现象的教师在月考核中坚决给予一票否决。
2、规范学生行为。
学校要求全校各班充分利用晨会课、班队课，采用各种方式组织学生学习并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。少先队踏踏实实地抓好一周常规评比工作。要求学生读好书、唱好歌、写好字、扫好地、做好操，从这些小处入手，抓好学生行为习惯的教育。从学生自我教育和培养集体荣誉感入手来加强学生良好行为习惯的训练。
3、坚持全员育人。
学校有健全的`少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
（1）家校联系深入细致。
学校认真做好问题学生的教育工作，有学困生的具体名单，家校联系深入细致。学校制定了具体的帮助措施，开展活动不浮于表面，做到与家长密切联系，受到了他们的好评，取得了优良的效果。
（2）班队工作加强考核。
学校有一支责任心强、工作雷厉风行的班主任队伍。学校制定了严格细致的班主任工作制度，制定了各班学期工作计划，学校每月召开班主任工作例会，讨论和布置有关工作。班主任经常向家长反馈学生在校表现。全体家长也对学校的班主任工作相当满意。
四、教学科研管理
1、严格按规定开齐开足课程。
我校严格按照上级规定开齐开足各类课程，严格按“三表”上课，不随意调课停课。认真组织上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
2、改进教学方式。
几年来，我们组织教师认真学习新课程标准，深化课堂教学改革，改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
3、减轻学生过重课业负担。
保证学生每天在校活动总量不超过6小时，低年级每天家庭作业不超过45分钟，高年级每天家庭作业不超过1小时。提倡布置活动性、实践性的家庭作业，以促进学生创新意识，提高学生实践操作能力。
4、健全校本教研制度。
各教研组开展了调研活动，组长深入教室调研，听10～15钟的课，与老师一同研究，努力提高课堂教学水平，提升课堂教学绩效。
五、安全管理
学校安全重于泰山。因此，学校十分重视安全工作，安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。年初都成立学校安全工作领导小组，校长担任学校安全工作领导小组组长，学校教导处主任、总务处主任、少先队大队辅导员为组员的安全工作领导小组，统一领导学校安全工作。由学校安全工作领导小组 ----全体老师组成了学校安全工作的网络体系，层层签有责任书，各岗位责任明确，责任落实到人。并根据学校的实际情况，具体制定了安全考核奖惩细则及安全工作制度，还与各年级、部门负责人多次召开会议，实行责任制，做到不定期检查和随时检查相结合，确保学校安全工作有序开展。
学校定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。学校每月会同其他部门对学校的各项设施定期检查，及时维修，消除隐患。学校每月定期召开一次安全工作会议，布置本月安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实安全工作。并十分重视加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动有安全措施。
六、校园文化管理
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。为此我校十分注重发挥环境育人的作用，在整个校园中创设一个“时时爱教育，处处受感染” “建和谐校园，育阳光少年”的德育环境。学校有健全的宣传教育阵地，有统一格式的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，努力做到“让每一堵墙壁成为无声的教师”，在潜移默化中，向学生渗透爱国主义和良好行为习惯的教育。
七、档案管理
我校严格按照上级要求，建有档案室一个，灭火器、防盗门窗、均配备齐全到位，各项档案管理制度健全，上墙公布严格遵守。档案资料按学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍等分别归类整理，确保档案管理高效、有序。档案管理有专人负责，出借、归类档案均严格按照相关规定执行。档案管理采取不定时自检和抽检的办法进行自查自纠，档案管理人员平时注意业务学习，学习档案管理理论知识，提高实践水平，不断提升档案管理整体水平。
下学期我们将重点抓以下几项工作：
（1）加强教师的师德教育和学生的养成教育。
（2）继续加强学校工作管理力度，特别要加强备课、上课、学生作业批改的抽查，并将检查情况及时与教师交流。
（3）加强以听课、评课为主的教研活动和教学质量检测的力度，使我校教学质量比去年有大幅度的提高。
（4）继续加强校园和班级文化建设，使学校成为学生的学园、乐园。争取创建校园文化示范校。
（5）继续加强档案管理。
我们深信，在中心校的正确领导下，经过全校教师的共同努力，我校的各项工作一定会大踏步前进！
xxx小学
二0xx年xx月
篇9：《义务教育学校管理标准(试行)》怎么用?
《义务教育学校管理标准(试行)》怎么用?
作者：吴颖惠
人民教育 07期
《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》)颁布以后，引起了教育领域的广泛关注，专家普遍反映其直面义务教育发展中的现实问题，既具有理论引导性，又兼顾了实践的操作性，但同时也对《管理标准》能否科学地实施提出质疑。《管理标准》到底该怎么用，这更是一线校长最关心的话题。笔者认为《管理标准》在教育实践中有4个方面的应用。
对学校内涵发展进行“全面体检”
“以学生全面发展为中心”是《管理标准》的基本理念，起草者采用分类、对比、归纳的方法，总结构建出包括“6项管理职责、22条管理任务、92条管理要求”的框架体系，成为规范、监测、约束和评价义务教育学校办学行为的基本准则。
其中6项管理职责包括：平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境和建设现代学校制度，几乎涵盖了学校内涵发展的各个方面。每项管理职责由若干条细则化的管理任务组成，每个管理任务又由若干管理要求组成，构成了相对完整、逐级细化、可操作、可监测的学校内涵发展指标体系。
从中可以看出，这次《管理标准》没有空洞的教育理念，而是采用国际上通用的、条目式的写作方式，把国家对义务教育学校管理政策及思想要求，采用关键词分析的方式，层层分解，力图做到对每一项“管理职责”都要用若干“管理任务”来体现，而每一个“管理任务”又要由若干的“管理要求”来实现，最大限度做到精细化、可操作和可检测。
例如，第50条中提出“不拔高教学要求，不加快教学进度”，其中“教学进度”是可以量化检测的；第60条中提出“减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准”，其中“考试次数”、“等级加评语”都是可以用来检测的“关键词”，以此来检测和评价学校是否“将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。
当然，标准是在以往若干规定或禁令的基础上制订的，为了不形成“政出多头”，标准中所涉及的一些具体数字要求都与以前颁布的文件保持一致，没有另外提出管理要求。比如，第27条“科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠”等，都与教育部以前颁布的减负禁令、课程实施计划等文件保持一致。
正是通过这种对“关键词”层层分解的方法，使得92条管理要求构成了一个相对完整的检测评价体系，为区域考量和评估学校、学校开展自我诊断和评估提供了具体要求和参照依据。各个区域或学校可以依据这样一个国家级的管理标准，采用“等级赋值”的方法进行数据分析。例如，可以将“考试次数”作为一个可检测的关键词，根据出现的程度进行等级分类，并采用“赋值”的方式采集数据，对学校进行判断和评价，进而对某一个区域义务教育学校发展水平作出判断、评估。
《管理标准》为区域或学校提供了判断评价的依据，让义务教育学校办学有法可依、有章可循。92条管理要求可以分底线标准、达标标准和引领标准等三种类型，每个条目都可以分成若干等级，用来诊断分析学校达到程度与水平。《管理标准》充分考虑了我国不同地域之间的差异，既适用于农村学校，也适用于城市学校。
走向倚重工具的标准化治理
教育治理是在现代化、国际化、民主化语境下的新型管理范式，已成为现代教育管理的重要理念和价值追求。但是，这种新型的教育治理方式需要“工具”，即教育治理工具体系，完成从依据等级制的文件管理走向倚重工具的标准化治理。当然，教育行政部门的各种文件、制度、规定、章程、要求等本身也是“教育治理工具”，但教育治理工具体系则更加强调标准化、法制化、规范化、约束性、可操作性和可检测性，更加要求划清教育治理主体之间的权力界限，为教育治理结构的良性运转提供工具体系。
《管理标准》就是这样一个由教育部主导制定的教育治理工具。政府依据标准进行规范化管理，在加大投入、加强监督、加强约束等方面都有据可依，从根本上减少管理中的随意性。《管理标准》是教育行政部门对学校进行监督、指导和服务的.重要工具，也是教育行政部门转变政府职能的具体体现。
作为现代教育治理工具的《管理标准》，从根本上讲，就是义务教育问题解决策略体系，是对社会关注的热点、难点问题给予的政策回应。
对于这些现实的热点、难点问题，《管理标准》从“管理职责”、“管理任务”和“管理要求”等方面提出了解决问题的具体策略，有助于形成长期稳定的制度和机制。
从严格意义上讲，《管理标准》不是从教育宏观理念出发，没有严格地遵从教育管理的逻辑体系，而是从教育现实问题出发，从实践经验中分析提炼教育策略和措施，形成若干教育管理要求，这种实践逻辑更富有生命活力。
促进学校薄弱领域的持续改进
从根本上讲，《管理标准》既是一种教育管理的思想方法，又是一种管理工具体系，也是一种指向学校持续变革的行动依据。各地可以通过自我诊断和检测评估，对学校发展现状进行价值判断，寻找区域或学校发展的优势和劣势领域，依据《管理标准》确定区域或学校改革与发展的领域或方向。
例如，在培养学生的生活技能方面，学校是否增加了学生劳动和社会实践的机会，是否为学生在校园内参加劳动创造了机会，是否组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动等，这些方面都可以依据《管理标准》进行诊断检验。如果诊断数据显示不理想，说明这就是学校发展中的薄弱环节，学校需要制订该领域的改进计划。
对于学校薄弱领域的持续改进，需要客观判断学校各个发展阶段的现状，动态调整学校发展的相关策略。依据《管理标准》，学校管理者能够清晰地认识到自身发展的现状，清醒地认识学校发展面临的各种问题与风险，预判学校未来发展趋势，形成一种对学校发展起指导作用的管理思路与举措，进而研究转化成一套可操作、可改进的学校发展计划方案。
在改进薄弱领域方面，学校应该坚持自下而上的原则，渗透民主与科学的办学价值追求。在此基础上，形成对学校办学价值观的广泛认同，依据《管理标准》科学制订改进计划或措施，促进学校内部治理迈上科学化、民主化的轨道。
建立健全规章制度的参照
长期以来，我国教育系统缺乏标准意识和规则意识，有要求、有禁令，无规则、无底线，办学靠社会自觉，靠校长的办学风格与人格魅力。在义务教育阶段，由于受应试教育的功利思想影响，长期存在着学校管理制度不健全、管理模式陈旧、行政管理粗犷等问题。因此，迫切需要建立健全各项规章制度来约束学校的办学行为。
学校要建立符合法律规定、符合自身特点的学校规章制度，就必须明确办学的各项管理任务、管理职责和管理要求，让规章制度成为学校成员之间的共同约定和法则。
《管理标准》是学校制定各种规章制度的基础。其中对“依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平”“制订学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效”“健全管理制度，建立便捷规范的办事程序”等方面，都提出了明确要求。学校制定或完善规章制度应与《管理标准》保持高度一致性。
在《管理标准》中，对“定期召开校务会议”“健全教职工代表大会制度”和“完善家长委员会”等内容，都作了明确要求，这些都是制定学校规章制度的基础保障。如果学校制定规章制度，不依据《管理标准》的各项要求，那么学校规章制度的统领性作用就难以发挥。
当然，《管理标准》毕竟是一个行政管理文件，如何科学地实施，还需要各地教育行政部门和教育督导部门结合当地义务教育学校的实际状况，创造性地开展实施工作，提出更为具体、更为细化的标准要求，自主生成管理规范。这是改善学校管理、建立内部治理体系的根本路径。
作者介绍：吴颖惠，北京市海淀区教育科学研究所所长
篇10：学习《义务教育学校管理标准》心得体会
关于学习《义务教育学校管理标准》心得体会
近段时间，我们按照中心校要求，组织全体教师学习了《义务教育学校管理标准》。通过学习，我感触很深，对规范办学行为有了深入的体会和新的认识。引发了很多思考，现谈谈我的心得体会:
一、要转变观念，紧跟形式发展。
作为一位普通的小学教师，通过此次学习让我深深地感受到规范办学行为、回归素质教育、实施课程标准带来的变化。规范办学行为是有利于学生身心健康发展的，是加快教育改革和发展，规范办学行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。
二、要加强职业道德修养
新时代要求我们作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。学高为师，德高为范。
教师的职业特点是永远和学生在一起，教师需要的是永远拥有一颗火热、诚挚的`童心，一颗不停跃动着的爱心。从这个意义上说，不爱学生的教师不会是一个好教师。教师要容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈辽阔，心理境界就愈丰富。所以，教师只有时时、处处、事事都以身作则，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。在工作之余，要多读书，读文学经典、教育专著，不断提高自己的文化底蕴和教育教学能力，让自己成为知识渊博、充满魅力的教师;让自己成为深受孩子欢迎的教师。要求学生做到的，自己首先做到。关心爱护孩子，做孩子的知心朋友。丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。更重要的是要加强自身修养，提高自身素质，提高课堂效率，培养适应社会发展的综合型人才。
三、要严格规范教学行为。
反思自己，我们经常会把考试成绩奉为教育的方向，导致教学中片面强调学生的考试分数，而忽视了学生身心的健康发展。通过这次的学习，在今后的教学中，严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术等科目的教学。我们要把学生的健康放在一切工作的首位，尊重每一个学生的个性发展，尤其是对学习有困难的后进生要多一些尊重，多一些关心和鼓励，在平时的教学中不能占用学生的体育课及大课间活动时间，不布置过多的家庭作业，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。把属于学生的体育、睡眠、娱乐时间真正还给学生。
四、抓好学生品德教育，提高学生素质。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。学校工作，育人为先，知识次之。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。所以，我们有责任做好对学生的思想教育，尤其心理疏导，抗挫折教育，培养健全人格学生是我们的使命与职责所在。
五、要切实营造育人环境。
作为教师，要积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的育人环境。注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。和家长多联系、常沟通，了解孩子在家的学习情况和生活状况以及思想动态，同时向家长汇报孩子在校的学习情况及其它方面的情况。家校联手，共同教育孩子，以利于孩子健康成长。
《标准》对我们的工作提出了更高的要求，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。让学生成为全面发展的人这是我们为之奋斗最终的目标。
篇11： 学习《义务教育学校管理标准》心得体会
最近，我认真拜读了《义务教育学校管理标准（试行）》，反复多遍，标准之精华在脑海中充盈、积淀。通过学习，我对义务教育的博大精魂有了浅浅的认识，同时也对未来学校的教育管理有了深深的思考。《义务教育学校管理标准（试行）》是从新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。《标准》决策者高瞻远瞩，以宽广的教育胸怀和敏锐的教育目光对我国义务教育脉动进行了一次高端的顶层设计，字里行间充分体现了学校和教师的人性化管理，彰显了以人为本的管理理念。它将成为我们治理学校的基本依据，将为学校规范办学指明了方向。《标准》洋溢着浓浓的人文精神，闪烁着耀目的智慧华光。文中质朴的教育追求反映了新时代社会对教育的期望与渴盼。掩卷沉思，些许感触浮上心头。
一、促进学生全面发展仍然破解教育瓶颈的关键所在
虽然目前大多数教育工作者都意识到实施素质教育，促进学生全面进步与成长是教育的定律，是学生终身持续发展的动力和源泉，但是在急功近利的思想影响下，很多学校不同程度地存在一种短视行为，认为抓好文化课，提高学生的分数和成绩必须让学生抛却“私心杂念”，一心苦读圣贤书。其他诸如搞艺体活动，做身体锻炼，强艺术行为能力之举均为不务正业。在这种唯文化课论的思想引领下，我们的确能够培养出大量高分群体和所谓的优秀学子，但是追踪他们读高中、上大学、社会就业等后续历程，原先这些所谓校园的佼佼者反而在社会生存和发展中并非人们想象的那样闪亮，反倒显现出几分平庸。相反那些注重全面发展的学生，个人成长的道路愈加宽广、畅达和明亮。实践表明，文化课之外的综合素质的培养不仅没有影响到孩子的文化成绩，相反却更加促进他们学习文化课的效率，扩充他们学习知识的效度，让他们能够增强自信，培养更多获取知识的能力，创造更多成才的机会。我相信，拥有教育智慧眼光的人会逐步去教育功利化，把学生终身持续发展看成是教育中高于一切的法则。而这一观念的转变仍然需要一个渐进的过程和艰难的取舍。
二、促进学生健康快乐成长是学校一切工作的出发点和落脚点。
衡量教育成功得失的标准是什么？不是升学率的大幅度提高，不是大量尖子生的锻造与培养。教育真正的价值和成功之处在于促进学生健康而又快乐地成长。教育的本质就是帮助孩子更成功地寻求自己的幸福，如此质朴和简单。如何应验？直观体现在在孩子的眼睛里，学生的举手投足间。以我校为例，我们建校以来秉持心育的教育理念，通过采取别样的方式、创设特殊的情境时时处处对学生进行心灵的呵护与养育，通过育心润心、育心养德、育心启智、育心健体、育心怡情，让孩子们感受到人性的善美、生活的快乐和成长的幸福。爱心服务岗爱心服务到班级到学生个人，每个同学都受到贴心服务；启动导师制让每位学生都不寂寞失落，得到与同学共同发展进步的机会和力量；“专家门诊”让孩子们学习生活中的困惑与问题得到有效排除与解决；“班家家”让孩子们身在学校从生活到学习都有了实实在在的温暖的依靠；自助作业让孩子懂得了选择和承担责任，学得轻松和洒脱；操舞特色项目的推进让每位孩子都有在舞台演绎展示的机会；时尚社团活动给了孩子们更多提升境界、升华理想的机会。精心的教育设计让学生成长充满了色彩，人生道路布满阳光与鲜花。
三、促进教师的专业成长与幸福是校长的价值追求
教师的专业实力在一定程度上代表了学校的实力。教师本来并非都是专业的、有实力的，教师的内心也并非想象中那样强大，他需要学校管理中强有力的人文精神去感染和支撑。作为校长在促进教师专业成长与幸福的道路上，首要必须找到通向教师心灵的路径。校长要深刻认知每一位教师的个性与专长，并为他们提供各尽所能的施展舞台；校长要敏于观察，懂得“倾听”每一位教师的呼声，有声的无声的、肢体的行举的；校长要有满怀的工作热情，耐心细致面对每一个工作中容易被人忽视却深具教育价值的细节；校长要有灵性和热度，温暖而又艺术地挖掘教师平凡故事背后的伟大；校长要个性化的思维视角，于别人无法视见的角度去发现、处理问题；教师要有宽广的胸怀，坦然而幸福地面对教师在工作中对自己的“发难”和指责；校长要有长兄父母般的大爱，用心去唤醒教师学习、反思与研究的意识，为教师的.成长与幸福保驾护航。
四、对照《义务教育学校管理标准》，透视学校存在的问题
1、“作业少一点，成绩好一点”依然未能变成学生期盼的现实
我校仍然有一部分教师试图通过大量的题海战术换取学生成绩的优秀，此举不仅效果难现，同时也扼杀了孩子活泼健长得天性，降低了对学习的兴趣。
2、教师的学习氛围不够浓厚，理论学校和实践反思成为制约教师专业成长的屏障。
我校教师多为中青年，入校时均有一定的教学实践和经验，少数教师以此自居，躺在功劳簿上睡大觉，平时不爱过多学校专业理论，教学实践也缺乏足够的反思，这在一定程度上影响了他们在专业方面进一步发展和成长。
3、我校教师专业职称结构比例严重不协调，加上未能及时核编，很多教师职称尚未得到兑现，教师工作积极性收到一定影响，也给学校管理带来难度。
4、学校规模迅速扩大，教师补充跟不上学生的快速增加，师生比不合理，学生较多与教师数量少产生矛盾，教师工作量普遍较大，任务较重，也是学校管理的一个难点。
5、学校运动场地过小，学生运动和课间活动受到极大限制。这些不利于学生全面、健康发展。
篇12：义务教育管理评估自查报告
为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，促进教育公平，推动学校依法办学、科学管理，在认真逐条学习《义务教育学校管理标准》后，结合我校实际情况进行自查，现将自查情况及整改方案进行汇报。
一、学校概况
xx市xx中学座落于在xx市大庆东路35号，坐拥xx水街盛景，行得铁路公路便利。三十多年的发展，学校现有13个教学班级，在校学生614名，教职工72名（专任教师65名），其中市、区学科带头人、教学能手、名校长、名教师计12人。学校先后被授予“全国地理教学先进集体”、“省实施素质教育先进学校”、“省健康促进金奖学校”等荣誉称号。
二、学校管理
全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，学校严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。
1、课程设置
我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。
2、阳光体育
保障学生在校每天1小时体育活动时间。认真开展体育艺术“2+1”专题活动。
3、优质保障
①教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。
②场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所各方面的统一协调。
③加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。
④学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设。
4、制度健全、依法保障
①开齐课程，开足课时。按常态随机分班，不设重点班、实验班等。
②不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。
③倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。
④课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。
⑤严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。
⑥教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平开展，教务处、教研处认真检查、监督落实情况。
篇13：义务教育管理评估自查报告
一、执行管理标准自查情况
1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有教育局领导专门结合学校。
2、集团化管理。认真执行义务教育均衡有关文件精神，与集团统一进度、统一教研、统一评价，学校最大班额不超过50人。
3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。
4、学校周边环境与安全。
①公安及相关职能部门组成专门班子，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。
②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。
③广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语。
④学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。
二、存在的主要问题及改进措施：
（一）存在问题
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达46岁，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、学校音、体、美教师缺乏，给学校的艺术教育带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（二）努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和均衡、延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保施教区及外来务工人员子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学；关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。
2、坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都取得了一定成绩。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还有提升空间，我们将在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。
篇14：义务教育管理评估自查报告
学校通过认真组织学习《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》和《福建省教育厅关于做好“义务教育管理标准化学校”评估工作的通知》，对照《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准（试行）》规定的6项“管理职责”、22项“管理任务”和75项“具体管理要求”。逐项自查，自评报告如下：
一、平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。
根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定落实招生入学方案公开范围、程序、时间、结果保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则不举办任何形式的入学或升学考试不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行收费公示制度严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。执行国家学籍管理相关规定使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度每天统计学生到校、上课信息实行缺勤跟踪。不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
二、促进学生全面发展。
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实《中小学生守则》让学生内化于心外化于行。发挥各学科独特育人功能统筹课程资源落实全员责任体现综合育人。创新德育形式开展适合的社会实践和公益活动增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》将心理健康教育贯穿于教育教学全过程根据学生身心发展特点科学开展心理辅导。帮助学生学会学习营造良好的学习环境与氛围激发和保护学生的学习兴趣培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律帮助学生掌握科学的学习方法养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法因材施教培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时开足并上好体育课养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》定期开展学生体检或体质健康监测重点监测学生的视力和营养状况及时向家长反馈。
篇15：义务教育管理评估自查报告
我校现有55个教学班，1624名学生，125名教职工。学校七十余年的办学历程，铸就了“求实、创新、文明、和谐”的优良校风，形成了“严谨、善教、好学、创新”的扎实教风，培养了“乐学、勤思、持恒、进取”的良好学风。
近年来，学校始终围绕“办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生”的办学思路，以“重科研、抓管理、保质量、炼特色”的办学策略，努力让每一位教师都得到提高，让每一位学生都得到发展，让学校每一年都有新的跨越。学校管理逐步走上法制化、民主化、规范化、科学化轨道；学校教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为学校内涵发展的内在要求。
如今的云小教学、监督、检查、考核等各项制度已成为云小人工作的准则，更是他们自觉的行为。“严、精、细、实、活”成为云小教育教学管理的一大特点。“名师工程”，使一大批青年教师脱颖而出，纷纷成为市县级骨干教师；在国、省市各级刊物上云小老师的名字频频闪现，各类赛课、竞赛活动云小师生更是硕果累累；校本教研、教学检查、教学展示、读书活动、质量分析、常规检查、课题研究……更是让云小熠熠生辉；“文明班级”、“每周之星”的评比成了学生无声的鞭策。
学校先后被评为了“县级校风示范学校”、“巴中市校风示范学校”、“巴中市现代教育技术示范学校”、“巴中市德育工作示范学校”、“巴中市“关爱留守学生示范学校”、平昌县“一级甲等办学水平”、“地区艺术教育实验学校”，“巴中市体育传统项目示范学校”等殊荣。
教育局[20xx]51号、52号文件是基础教育发展的新阶段、新形势下，进一步加强学校管理，指导学校依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步推进素质教育、提高教育教学质量，切实规范办学行为，优化育人环境等都有着十分重要的意义。平昌县教育局[20xx]51号、521号文件颁布以来，学校狠抓贯彻落实、着力解决重点问题、加强执行[20xx]51号、52号文件的指导和督查，取得了初步的成效。
一、抓好学习培训。
1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻平昌县教育局[]51号、52号文件方案，将《中华人民共和国义务教育法》、《中小学管理规范》、平昌县《关于贯彻落实〈中小学管理规范〉的意见》作为培训学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《平昌县中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《管理规范》的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。
2、广泛宣传，营造氛围。
《平昌县中小学管理规范》颁发后，学校充分利用学校板报、校园广播等宣传形式，广泛宣传《中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，个个身体力行。
二、抓好贯彻落实。
1、明确责任，狠抓落实。
为了认真贯彻落实《平昌县中小学管理规范》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、科研管理、教师管理，少先队主抓学生管理、校园管理，总务处主抓后勤管理、档案管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。
2、强化督查，力求实效。
积极开展贯彻执行《管理规范》的检查活动。切实把贯彻执行《管理规范》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。
3、建章立制，长效管理。
学校把贯彻执行《管理规范》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。学校在贯彻落实《中小学管理规范》的过程中，全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。
建立贯彻执行《管理规范》的激励导向机制，把贯彻执行《管理规范》的情况作为教师考核、晋级、评优的首要条件，实行一票否决制。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《管理规范》。各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、年度考核时作为依据。学校根据各部门贯彻落实《管理规范》情况对各部门进行考核。学校正在全校组织开展规范管理先进年级组、教研组，规范管理先进处室、先进班级和教学规范先进教师评比表彰活动。
三、抓好重点工作。
1、巩固提高“两基”质量
按上级关于“两基”工作要求，认真落实本年度全县“两基”巩固提高工作计划，做好迎接国家“两基”督导检查准备工作，确保普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、学校管理、教育教学质量、扫盲工作等方面的各项指标达到国家“两基”工作评估验收标准，确保“两基”工作顺利通过国检。学校反复自查，对工作存在的不足通过定人限时整改，目前相关准备工作基本就绪。
2、规范校务管理。
多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，“三风”建设卓有成效，特色建设日益鲜明。
认真实行制度管理。学校先后修订了《办学章程》，逐步完善并形成了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制，在管理的方法和模式上，我们采用“条块结合，以块为主”的管理模式，严格实行年级负责制，使3学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层的管理网络之中，形成了有效的管理新格局。
高度重视民主管理。学校充分发挥党、团、工、青、妇、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。
积极追求人性管理。为了打造一支优秀的教师队伍，学校努力做到对老师尊重、理解、宽容和善待。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。学校每周举行一次工作例会，就学校的管理问题让教师各抒己见。教师生活中有困难，学校能为教师排忧解难，主动关心。各种节日、纪念日学校做好“文章”，尽可能满足教师的精神需要。
3、规范教师管理。
坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了四个方面。
强化领导班子队伍建设。我们坚持把德才兼备的优秀人才提拔到领导岗位上来，按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校干部。学校领导成员本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。
切实加强师表师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。坚决实行“师德的失范”和“安全责任事故”一票否决制。让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，自觉做到“以诚心立校、以自信强校、以科研兴校、以创新名校”，塑造云小教师新形象。
学校组织开展校本培训和教研活动，积极鼓励教师自我发展。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。①开展新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作；②全面推进教师继续教育工程，鼓励教师通过参加函授、自考等途径，提高学历层次。
注重造就骨干教师队伍。为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《教师培养规划》，鼓励教师争当“领头羊”。目前，学校拥有市、县级骨干教师15名，形成了一支县内外有一定知名度的骨干教师群体。
4、规范学生管理。
我们坚持以人为本，加强学生的思想政治教育、道德品质教育，切实有效地贯彻中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。加强班主任队伍建设，建立领导小组，让优秀的教师与特殊学生配对，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。
德育管理常态化。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管、共育新苗的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长、法制班主任。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查，坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。
养成训练规范化。加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成训练，重点开展“学规范、争五好”活动，组织了以“创文明校园，做文明师生”为主题的宣誓签名仪式，对照，《云台小学学生在校一日常规》要求，认真梳理师生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考5核评比，提高活动的实效。制定并实施《文明班级评比细则》，对常规工作进行天天记，周周评，校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。
主题活动系列化。学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教育月”活动、“感恩教育月”、“讲文明、树新风、改陋习”活动、“崇尚科学文明，反对迷信邪教”活动、“珍爱生命，远离毒品”活动；团队开展了“手拉手”互助活动、“小手拉大手”活动。这些活动成效显著，多次受到上级部门的表彰。
5、规范教学管理。
健全教学工作管理机构，规范教学组织管理；加强课堂常规管理，严格实行教师坐班和交接班制，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，重视校本课程开发，抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，提高教育教学质量。全体教师认真执行《云台小学教师教学常规实施细则》，加强教学流程管理。
学校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为，严格每日查课制度，每周“六认真”检查制度，及时总结反馈。全体老师都能精心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，精心研究每一个课题。各位老师都能深入钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天在校活动总量不超过规定时间，确保学生每天家庭作业量不超过规定要求。扎实开展阳光体育运动和体艺大课间活动，确保学生每天体育活动达1小时。努力使校园成为孩子们生活、学习的乐园。
立足课堂，狠抓质量。学校围绕提高教学质量，在教学上作了大量的改革和创新。实践告诉我们，一切改革都是为了提高教学效率，都是为了提高教学质量，我们反对花架子，反对热热闹闹的虚假繁荣，反对获得一片喝彩，教学质量却上不去的现象。我们宁可要实实在在的课，也不要那种精彩的“表演课”。为了全面准确把握教学的动态，切实了解课堂教学的现状。学校相关处室人员组成检查组，采用查阅相关资料、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等方式，对教学工作进行全程监控，并对整6个过程进行详细记录。检查过后，在教师会上进行及时反馈。通过定期与不定期的检查，使学校日常教学秩序井然有序。
做好学困生的帮扶工作，制定“学困生转化方案”，建立学困生建立跟踪制度，积极探索转化途径。
学校高度重视体艺工作，不断提高学校体育艺术工作水平。我校曾被巴中市评为“地区艺术教育实验学校”，“巴中市体育传统项目示范学校”为了彰显我校艺术教育特色，学校在这方面做了大量工作，要求每一教师和学生都必须参与，坚持定时、定人、定评，做到每天课余有活动，在学校每年师生艺术节、运动会及全县开展来所有活动中我校都获得了好评，得到了地方各界的充分肯定。
6、规范安全管理。
抓好师生安全教育，重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时经常性对师生进行安全教育。每学期请派出所同志和法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。
健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，提高科技含量，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。确保学校师生人身安全和学校财产的安全。加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的'管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。
7、规范校园管理。
整体设计的园林式校园已经彰显她的魅力所在。樱花园、银杏园、香樟园、海棠园，处处渗透着学校育人的新理念。积极营造人文氛围，用优良的环境熏陶学生的心灵。加强校园文化建设，把创建安全、健康、文明的和谐校园作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校7成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。以健康向上、优美、整洁的校园环境陶冶学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。大力开展“文明学校”、“和谐校园”创建活动，把贯彻执行《管理规范》作为“平安、文明、和谐校园”创建的重要内容和标准，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。
营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，学校结合课堂学习开展了一系列与读书相关的活动，5月开展的平昌县“爱国主义读书活动”，县委宣传部、县教育局通过观看师生演讲比赛、读书心得、校园文化氛围，得到了上级领导的高度评价，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。
8、规范后勤管理。
严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行48小时留样制度，确保师生饮食安全。从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。
实行财务公开制度，固定资产建立台账，建立健全了学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序，坚决取消不符合规定的教育收费项目。
9、规范档案管理。
建立健全教师业务、教学、校产等各类档案，合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。
总之，为了迎接国家的两基教育督导评估，我校以规范学校管理为抓手，以依法治教的重点，着重围绕教育教学、常规管理、校园管理、后勤管理等环节，对重点问题进行重点督查、重点解剖，把小事做细，把细事做精，不断提高精细化管理水平。
篇16：中心学校义务教育自查报告
中心学校义务教育自查报告
根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规要求，在旗委、旗人民政府领导下，在教育部门的指导下，按照上级文件的要求，我校有计划、有步聚地开展了普及初等义务教育工作。按照《内蒙古自治区普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的评估验收办法》和国教督[]9号、国教督办[2004]10号文件要求，我们进行了认真的自查自评。经自查，普及初等义务教育工作各项指标完成情况及工作开展情况报告如下：
一 、基本情况
我校有3所完全小学，5个教学点 ，共有教学班 33 个，在校学生579人，教职工74 人。
二、初等义务教育各项指标完成情况
1、普及程度
(1)小学适龄人口入学率
博荣中心校-，适龄人口应入学 567人，入学567 人，入学率为100% 。
博荣中心校2008-，适龄人口应入学 524人，入学 524 人，入学率为 100% 。
博荣中心校-，适龄人口应入学565人，入学565 人，入学率为 100% 。
三个学年度，适龄女童入学率均达到100%。
(2)残疾儿童、少年入学率
三个学年度中，无各类适龄残疾儿童、少年。
(3)辍学率
博荣中心校2007-度，上学年初在校生598人，辍学 0 人，辍学率为0 。
博荣中心校2008-度，上学年初在校生589人，辍学 0 人，辍学率为 0 。
博荣中心校2009-度，上学年初在校生579人，辍学 0 人，辍学率为0 。
(4)毕业率
博荣中心校2007-20，学年初毕业班学生0人，实际毕业 0 人，毕业率为 100% 。
博荣中心校2008-20，学年初毕业班学生146人，实际毕业146人，毕业率为100% 。
博荣中心校2009-20，学年初毕业班学生89人，实际毕业89人，毕业率为100% 。
2、师资水平
(1)专任教师学历合格率
我校现有专任教师 68 人，学历合格68 人，学历合格率为100 %；
(2)新补充专任教师学历合格率
以来新补充专任教师 1 人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的 1 人，学历合格率为 100%。
(3)校长培训合格率
我校现有校长6人，培训合格6人，培训合格率为100 %；
(4)生师比
在校生579人，专任教师68人，生：师比为8.5：1。
(5)代课教师占岗位比。
无代课教师
(6)关于“教师编制”落实情况
我校现有教职工72 人，其中专任教师68人，符合自治区[]24号文件《关于全日制普通中小学机构编制管理办法》的要求。专任教师专业结构基本合理，能够满足教育教学的需要。
3、办学条件
(1)人均图书册数
学生图书3942 册，生均6.81册；
教师图书1453 册，师均20.18 册；
(2)校舍生均占有量
学校校舍建筑总面积 4243.5平方米，生均 7.33平方米；
(3)教学仪器、器材配备
①配项率、配件率
配项率48.36%，配件率为 34.57 % ；
②实验开出率
实验课演示实验开出率为 7.52 %，学生实验开出率为 18.66 %；
(4)危房率
我校校舍建筑总面积 4243.5平方米，其中危房面积 0平方米，危房率为0；
无D级危房；
(5)大班额、超大班额情况
无大班额、超大班额现象。
(6)关于发展“现代远程教育”情况
实施现代远程教育项目以来，我校配备了卫星地面单收系统 6 套、计算机教室 0个(模式Ⅲ) 个，共利用国家资金12 万元，地方配套资金0 万元。
4、教育经费
(1)关于“三个增长”
第一个增长：
、2007、2008三个年度，预算内教育拨款分别为 208.86万元、235.60万元、268.50万元，分别比上年增长 11.30 %、12.80 %、14.00 %；
第二个增长：
2006、2007、2008三个年度，生均预算内教育事业费分别为 3140.00 元、3210.00 元、3300.00 元；三个年度均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。
第三个增长：
2006、2007、2008三个年度，生均预算内教育事业费支出中的公用经费分别为 115.00元， 285.00元，340.00元。三个年度均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。
2006、2007、2008三个年度，生均财政预算内、外公用经费分别为 411.00 元、480.00 元、570.00 元。
(2)关于“三个比例”：
第一个比例(略)：
第二个比例：
2006、2007、2008三个年度，教育经费总支出分别为 210.72 万元、245.62 万元、268.31万元，预算内教育拨款占教育经费总支出的比例分别为 99.1 %、98.75 % 、99.42 %。
第三个比例：
2006、2007、2008三个年度，预算内教育事业费支出的公用经费分别为 13.54 万元、18.35 万元、21.06 万元，预算内教育事业费支出分别为 210.72万元、245.62 万元、268.31 万元，预算内教育事业费支出的公用经费占预算内
教育事业费支出的比例分别为6.43%、7.15%、6.43 %。
(3)关于“教职工工资”
我校20底以前无陈欠教职工国标工资现象。
从实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，旗政府将教职工工资上划到旗财政统一管理，在银行设立了教职工工资资金个人专户，教职工工资做到了按时足额发放，没有出现拖欠。
(4)关于“预算内教育基建拨款”
2006、2007、2008三个年度，预算内教育基建拨款分别为 0 万元、0 万元、4.0 0 万元。
(5)关于“杂费收入”
2006、2007、2008三个年度杂费收入分别为 0 万元、0 万元、0万元；
(6)关于“多渠道筹措义务教育经费”情况
三年捐、集资 1.2万元。
(7)关于落实“两免一补”政策和“农村牧区义务教育经费保障机制改革”工作
①关于落实“两免一补”政策
2006、2007、，上级下达的“两免一补”资金分别为9.76 万元、11.2 万元、13.56 万元，学校也及时将贫困生补助资金发放到受助学生手中；
②关于实施“农村牧区义务教育经费保障机制改革”工作
20春季和秋季，上级下达的免学杂费补助资金分别为6.28 万元、6.28 万元。
2008年春季和秋季，上级下达的贫困家庭免费提供教科书受助学生 589 人次；
2008年春季和秋季，上级下达的和本级按比例、要求提供的贫困家庭住宿生生活费补助资金分别为万元、1.68 万元，受助学生 45 人次，资金已全部按要求发放到学生手中；
2008年春季和秋季，上级下达的农村牧区中小学公用经费分别为 6.25 万元、6.25 万元。
5、教育质量
2009~20度
(1)毕业年级学生各科合格率为：99.10%.
(2)毕业年级学生体育合格率为：99.10%
(3)毕业年级学生视力合格率为：100%
(4)毕业年级学生行为规范合格率为：100%
三、义务教育工作开展情况
(一)加强领导 明确职责 落实责任
按照旗人民政府要求，我校启动了普及初等义务教育工程。为加强领导，落实工作责任，确保全校义务教育工作的全面开展，学校成立了义务教育领导小组和专项工作小组。学校多次召开专项会议，研究部署开展义务教育工作。针对我校普及初等义务教育工作的实际情况，学校与各专项组签订了普及初等义务教育目标管理责任书，为普及初等义务教育工作的顺利开展奠定了基础。
(二)强化宣传扎实有效地推进义务教育工作
为使义务教育工作家喻户晓，人人明白，让全社会都来关心支持义务教育工作，我校在“两基”工作宣传月期间，采取书写义务教育永久性标语、悬挂横幅标语，在校园广播、办校报、班级墙报、黑板报、开辟宣传橱窗专栏、向学生家庭及社会发放宣传单等多种形式进行宣传。让社会各界对普及初等义务教育工作有了较为全面的了解，从而调动了社会各界合力的积极性。为随时了解和掌握全校普及初等义务教育攻坚进展情况，学校义务教育工作领导小组随时深入到各专项组，指导各专项组开展工作。
(三)扶贫救助广泛动员积极开展控辍保学工作
我校为做好控辍保学工作认真做好以下工作：
1、依法控辍，大力宣传新的义务教育法，并按照镇政府制定的《乡规民约》的要求，加大执法力度，使家长们提高法律认识，主动送子女入学。
2、扶贫控辍，认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，保证贫困学生都能享受国家的惠农政策。
3、质量控辍，学校加强学校的管理，提高教师的综合素质，提高教育教学质量，从而使学生乐学，不辍学。
4、情感控辍，教师要主动地关心爱护学生，帮助学生排忧解难，从而使学生乐学。
5、环境控辍，学校以打造“三个校园”活动为契机，使学校到处充满绿色，到处溢满文化，到处流淌和谐，从而使学生心情愉悦而不辍学。
(四)积极筹措资金努力改善办学条件，加强校园文化建设
多方筹措资金，努力改善办学条件。在上级大力支持的前提下，多方筹措资金，竭尽全力善办学条件，合理使用教育经费，有钱用在教学上，有钱用在改善办学条件上，加强校园文化建设，使我成为一所标准化的小学校。
我校以开展“三个校园”创建活动为契机，争创全旗一流中心校为宗旨，加快薄弱校的改造，使我校到处布满绿色；校园内溢满文化；校园内淌满和谐，致使“两基”国检顺利过关。
(五)加强两支队伍建设不断提高整体素质
加强干部队伍建设。对学校环节干部实行动态管理，引进竞争机制，大力培养后备干部，大胆提拔德才兼备的年轻干部，使干部队伍的整体素质得到明显提高。我们鼓励校领导积极参加区、市举办的各级各类培训班，选派环节干部到各地参加培训学习，提高干部队伍的业务素质和现代化管理水平，为学校管理制度化、规范化、科学化奠定了基础。
加强了教师队伍建设。按照中小学教师教育的要求，制定了学校教师培训规划。坚持岗前培训与岗位培训相结合、集中培训与校本培训相结合、全员培训与骨干培训相结合，出去学习与请进来指导相结合，把师德教育和新课程改革作为重点，以优化教学方式为核以强化制度管理为保障，通过职级培训、信息技术培训、课改培训、骨干教师培训和普通话培训等，加强教师继续教育工作，全面提高了教师队伍的整体素质。以来，共培训教师 72 人次，信息技术培训率为100 ％，普通话培训率为 100 ％，新上岗教师培训率为 100 ％。
加强师德建设，树立优良行风。向社会做出承诺，并通过学生、家长问卷调查，建立举报制度等形式，自觉接受社会监督，形成校外制约，校内强化的管理模式，促进教职工道德素质的提高。为改革教学评价手段，完善教学评价机制，根据广大教职工的意见，对教师的考评体现重工作成效与重工作过程并举、定性与定量相结合，将评价与教师的评优、评模、评职、晋级挂钩。以此建立了领导干部评、教师评、学生评的评教机制。加大奖励的力度，重奖教科研、教育教学工作中有突出贡献的教师。此举，有力地调动了广大教职工的工作积极性。
(六)积极推行新课程改革全面实施素质教育，加强学校管理
我校从起始年级开始参加新课程改革实验。为使新课程改革的理念深入人心，我们除全员参加了旗教师进修校组织的新课程改革培训外，还聘请了专家到校作新课程改革的专题讲座。同时还安排本校的优秀教师担任主讲，向全体教师介绍新课程改革的学习体会。由于学校领导高度重视，广大教师积极参与，新课程改革工作成效显著。来我校听课并指导工作，对我校新课程改革工作给予了高度的评价。我校自主、合作、探究的学习方式已经初步形成，一切为了学生、为了学生一切，为了一切学生已成为广大教职员工的工作信念和教育理念。
在学生德育方面，我们牢固树立“育人为本，德育为首”的观念。为进一步强化学生日常行为规范教育，我们深入开展了以爱国主义、中华传统美德和优良革命传统为重点的民族精神教育，日常文明行为习惯养成教育，诚信教育和民主法制教育等主题教育，将学生的行为举止、生活习惯的养成与学生的文明意识、高尚情操和健康审美情趣有机地结合起来。学校还邀请旗内知名人士如防疫员陈山，交警中队邱明林来校讲学，开阔了学生的视野，受到学生的'普遍欢迎。我们还结合学科特点，对学生进行了心理健康教育，为学生的健康成长创造了良好的条件。为形成网络化教育体系，我校分年级成立了家长委员会，定期召开家长委员会会议和家长学校会议，向家长通报学生遵守日常行为规范情况，倾听家长的意见，互相沟通，收到很好的效果。为发挥团组织、少先队等学生组织的作用，我们还组织学生开展了丰富多彩的社会实践活动，如组织学生开展手拉手献爱心活动。为充分发挥我校优秀教师的作用，今年上半年，我们还组织部分教师和学生结对子，开展了师生爱心手拉手活动，使几十名后进生得到了老师们贴心的关怀，感受到了学校的温暖，增强了上进心。
我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施“33211”工程，坚持上好“三操三课”，大力开展文、体、艺、卫活动，定期举办综合艺术节和体育运动会，定期对学生进行身体常规检查。通过这些活动，加强了体卫艺工作，培养了学生的各方面的能力，提高了学生的素质，增强了学校的吸引力。
我校要狠抓教学管理，树立学校教育安全第一的思想，切实加强安全教育和安全管理，消除各种安全隐患，杜绝重大安全事故发生。
学校为了创建和谐平安校园，和尼尔基第四派出所建立警民共建单位，邀请民警不定期到校给学生讲解有关法律知识，同时还请在本校考出去的交警邱明林来我校向学生讲《道路安全有关知识》，通过民警、交 警讲解有关法律知识和有关案例，学生爱到教育，渐渐养成了遵纪守法的良好行为，为创造和谐平安校园奠定了基础，学校始终坚持“安全第一、预防为主”，把安全管理渗透于学校的各项活动之中，真正做到使学生“高高兴兴到校来，平平安安回家去”确保学校各项工作的正常开展。
四、存在问题和下一步工作打算
（一）在迎“两基”国检的工作中，我们发现在日常教学工作中存在的不足：
1、教师岁数偏大，知识有待于更新，接受新的教学理念慢。
2、办学条件方面，现代化教学设备没有，即使有了远程教育网，电费也付不起。
（二）今后从以下几方面改正不足之处：
1、以奖励的形式，送老师参加各种业务培训，提高他们综合素质。
2、多方筹措资金，不断改善办学条件。
我们相信在上级领导的支持和关心下，我校的各项工作一定能再上新台阶。
篇17：学校义务教育专项资金自查报告
为认真贯彻落实中央八项规定，严肃财经纪律和深入开展义务教育经费保障机制资金专项检查工作，根据《云南省财政厅关于开展20XX年义务教育经费保障机制资金专项检查的通知》(云财教?20XX?222号)、勐海县教育局《关于转发云南省财政厅关于开展20XX年义务教育经费保障机制资金专项检查的通知》(海教字?20XX?206号)，根据文件要求，我校严格按照文件要求开展20XX年义务教育经费保障机制资金专项检查的自查自评工作，将严格按照全面复查、整改落实执行。现把我校自查自评工作情况汇报如下：
一、机构、制度建立情况
(一)强化组织机构建设，加强对财务工作的领导
为了切实加强对农村义务教育经费保障机制改革工作的领导，加强学校财务管理，建立财务工作的正常秩序，充分发挥财务工作在学校教育教学工作中的重要作用，打洛中学成立了由校长陈敦文任组长，副校长、总务、报账员为组员的机构管理小组及理财小组，同时也成立了有总务、政教、教务、教师代表参与的经费预算编制小组，对学校各种资金的使用，进行合理的分配和有效的核算控制，完善财务制度，堵塞漏洞，严格监督资金的有效使用。同时，为保证财务工作不受其他工作的干扰，学校设立了专门的财务办公室，配备了专用电脑、财务软件、保险柜及档案柜。
(二)完善管理制度，促进财务管理工作的规范化、制度化和科学化
1、为了加强内部财务管理，我校制定了《打洛镇中学财务管理制度》、《财务管理人员职责》、《报账员工作职责》、《学校财产(实物)管理制度》、《打洛镇中学公用经费管理暂行办法》等内部管理制度，对上级拨入的事业经费、专项拨款、基本建设及拨款、上级拨入的预算外资金、学校代收费收入以及教职工水电费收入等收入，做到及时入帐，及时上缴学校财务专户，不私设小金库。
2、加强对经费使用的管理。学校完善经费的开支审批制度，学校所有经费必须经校长审批，报销票据须签上经办人姓名，说明购物或开支用途，并由会计中心审核后才能报销。
3、严格执行收支两条线。学校不设小金库，所有的收入及时上缴财政专户，报帐员备用金存放不超过规定限额。
4、财务公开，接受监督。学校的一切开支帐目每季度在校务公开栏上进行公布，接受教职工和社会的监督。
(三)强化人员配备，建立专门账户
二、会计基础管理工作
学校在会计核算中心的指导下，按规定依法编制年度经费收支计划，报会计核算中心审核后再上报有关部门。把学校所有预算外收入缴交会计核算中心，并按有关规定请拨使用，凭合法有效的会计原始凭证申请支付款项。学校报账员负责在校行政的指导下编制学校年度经费预算计划，统计上报有关财务资料，办理学校收入资金的收取和上缴手续;收集审查学校经费收支原始凭证，由学校负责人签字确认后送会计核算中心核销或付款;负责支取和保管学校备用金;负责学校资产的管理和登记固定资产明细分类账。现金日记账及预算外收入备查帐;在会计核算中以实际发生的`经济业务为依据，数据真实，做到帐帐相符、帐表相符、帐实相符。
三、专项资金
(一)资金的到位情况
1、公用经费
20XX年，根据我校在校学生数865人及生均700元的标准，共补助公用经费633,779、00元，已全部拨款到位。
20XX年春季收上级拨入公用经费324,375、00元。
2、生活补助资金
3、免费教科书
(二)支出情况
1、公用经费
2、开支后取得的效益
(2)电费、网络费的支出保证了学校各种活动的正常开展，
(3)支付学业水平考试费、优秀班级教师奖励金等25,156、95元，增加学生和教师学习的积极性。
(4)购买打印机、电脑耗材等办公用品加大了教学效率，由于纸质文档的生成、查询、修改和管理既费工、费时，又容易出错，因此这种办公方式严重影响办公事务处理的效率及质量。购电脑、打印机等办公设备，使人的各种办公业务活动逐步由各种设备、各种人机信息系统来协助完成，将人们从大量繁重重复的办公事务中解放出来，许多办公事务实现了电子化和自动化，实现无纸办公、电子办公,从而减轻劳动强度，改善办公环境，节省办公费用，提高办公效率和质量。
3、生活补助资金
自20XX年，实施《农村义务教育经费保障机制改革的实施方案》以来，我校严格按照通知精神贯彻执行，在使用经费时，始终本着量入而出、厉行节约、严把支出关，使学校的经费得到了合理的利用，并努力提高资金的使用效益。为了提高经费收支的透明度，我校还在财务公开栏中，进行每半年一次的财务公开工作，将各项经费的收入、支出及结余情况进行详细公示，接受社会及广大教职员工的共同监督。
四、非税收入的管理
20XX年我校共收取预算外资金59697、09 元，其中利息收入1353、09元、橡胶收入58344、00 元。学校的预算外资金等非税收入收取后，都及时缴存财政专户，需要支出时，再按计划提出申请核拨，严格执行了 收支两条线的管理规定。并对非税收入的管理工作，进行了认真、全面的自检自查，通过自查我校无违规开设银行帐户现象，无侵占、截留、隐瞒、转移本单位的收入及本单位管理的资金及公款私存等私设小金库现象，也无弄虚作假、提供虚假会计资料等违法违规行为。
五、政府采购执行情况
1.20xx 年我校共有政府采购项目 4 项，总计 222400 元，其中笔 记本电脑 175000 元、一体印刷机 36000 元、票据管理软件 1400，课 桌椅 10000.在执行政府采购的过程中，我校严格按先申报、订立采 购合同、验收合格再付款的程序进行，学校的采购除小额及零星的办 公用品外，都通过县财政局采购办进行采购。
2、按规定应实行采购而自行采购的项目无。
六、教育收费
自20XX年实施《云南省农村义务教育阶段免收学杂费的实施管理暂行办法》以来，我校认真贯彻通知精神，并于20XX年春季、20XX年春季先后免收学杂费及住校生住宿费，现无政策性收费项目。学校坚决贯彻执行上级禁止收费的规定，没有向学生收费。学校没有巧立名目收费。
学生的教辅基训由书店配套提供，学生自愿购买，且在校外进行。广大教师恪守纪律，没有一个任课教师公开或私下向学生兜售、报刊、杂志、模拟试卷、指导与点拨等违禁教辅。学校把杜绝乱收费纳入学校整体工作中，不断加大教育、宣传、惩治力度，让广大教师，人人高度重视违禁收费的危害性和严重后果，从而灭绝收费念头，廉洁从教。
七、存在的问题
自20XX年实施农村义务教育保障经费改革以来，公用经费的投入，加强了学校的软硬件建设，大大改善了教育教学环境;国家对学生助学金的落实到位，使国家的惠民政策落到实处，为贫困学生提供了生活补助，进一步减轻了学生和家长的经济负担。但由于存在资金拨付到位较晚的问题，造成公用经费使用及学生生活补助费发放的滞后，给学校各项工作的开展造成了一定的影响。
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