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不听话的检讨书

时间：2023-01-20 07:49:49 检讨书收藏本文下载本文

不听话的检讨书（共17篇）由网友“不存在”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的不听话的检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

不听话的检讨书

篇1：不听话检讨书

1、学生不听话检讨书

尊敬的XX老师：

这个学期我做了许多不应该做的事，我在此感到惭愧。

先是一开学，我贪玩，在楼下把球扔上教室，结果在班上扣了分，赔了钱，还差点被学校处分。后来，就是仪容仪表问题，纽扣坏了，懒得去弄它，没把事情放在心上，好像若无其事，最终被级长批评。在宿舍，在内务和纪律方面，也是觉得事不关己，所以内务上扣了分，而且在考试第二天当晚，我在晚上复习，可是没电筒，就去隔壁室复习。我披着被子走去，胡俊朗先走了过去，我跟着走，最终被老师发现，我就找了个借口，结果扣了3分，3分对我来说就像是把我毁了，真后悔??

已经被老师罚了3天停宿的我，以后再也不会发生那种事情，因为它们抹黑了我，让我的父母丢面子、辛苦，也让我臭名昭著。所以从今以后，我会改，循规蹈矩的学习。

检讨人：XXX

时间：20XX.4.27

2、上课不听话下课上网的检讨书

尊敬的XX老师：

您好！

首先我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。让您在百忙之中还为我的事操心，遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书

内容如下：

我因上课玩，下课上网被你找了，对此我想千错万错我人的错，我不应该在上课不听讲的。青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却上课不听讲，更有甚者下课还上网。

我知道我犯了无法挽回的错误，但现在说什么都于事无补。为表达我的歉意，我决定将之前拖欠的作业补，麻烦老师为我抄写作业的样本。我我今后不会再上课玩，下课上网了。某位名人曾说过“聪明的人不会次犯同样的错误”。

金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海，像愚公移山一样坚定不移。我将会以真实性及形象生动性的来上课，下课不在玩手机上网了。希望老师原谅我的过错，你的宽容将能够激发我奋发向上、努力学习的决心。

此致：

万分抱歉！

检讨人：XXX

3、不听话检讨书

爸爸：

我错了，你想在这世界上谁都有错，在这错的同时，人家不都说知错能改，证明还有救，像那么一错再错的人是不值得一看，我真的错了，我以后会改过自新的，如果我再做不好，任你惩罚我吧！

XXX

年月日

4、'不听话'写给老婆的检讨书

XXX：

遵照你的圣旨，我立刻，马上，并且非常迅速的对自己做出了深刻的检讨，以下是我对自己的种种恶果的分析以及日后的悔改，请大人批阅！！！检讨书若有不当之处，可以协商并且改正，老婆永远是对的。

20XX年4月22日，我惹老婆生气了，我真的好后悔，但是每次气一来，就被怒火冲昏了头脑，在以后我会学着改掉这点坏习惯，我可能真的没想到，需要给对方留一些空间，我就想看看，到底你所说的在乎我，到底是怎么个在乎法，我只想到了自己，却不断的

给你压力，事后我后悔了，但是我知道后悔是没有用的，我只能在以后的日子里慢慢纠正自己，在口中说出，只是有疑问，需要跟你核实，可是在心里，我真的有怀疑，我有90%做错了，不应该怀疑你，但是有10%我觉得是因为你没有跟我讲清楚，你知道我很在乎你，不管你需要我怎么样，我都会努力的做到最好。

XXX

年月日

5、在学校不听话顶撞老师的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

此致：

检讨人：

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篇2：不听话检讨书

爸爸：

xxx

年月日

篇3：不听话检讨书

尊敬的老师：

您好！

首先我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。让您在百忙之中还为我的事操心，遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书内容如下：

我因上课玩，下课上网被你找来谈话了。通过谈话，我也知道我错在了哪里，我不应该上课不听讲，老师你在讲台上面讲的那么辛苦，可是我却完全不听的你的话，下课之后我还上网，也完全没有一点反思自己上课的时候不对的地方。

我这样也完全是不尊重老师你，不尊重课堂纪律，更是带坏同学。我这样做不仅对不起我的父母，也对不起我自己的未来。更是一种不负责的表现，现在我知道了，以后我也不会再犯这样的错误了。所以老师你别生气了，原谅我好吗？我一定认真的改正这个错误。

为了更好的表达我的歉意，我决定将我没听课的知识点课后花时间补上来，说到这里，我还是希望老师你能够帮助我补上这些知识点。我也明白身为学生，我所有的重中之重就是学习，而我上课不听讲，这完全就违背了好好学习的条例。老师你看到这里了，气应该也消了一些吧！

要是消了一些，那拜托老师你就原谅我吧！我知道对此我千错万错我人的错，我不应该在上课不听讲的。青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却上课不听讲，更甚至下课还上网。

我知道我犯了无法挽回的错误，但现在说什么都于事无补。我今后不会再上课玩，下课上网了。某位名人曾说过“聪明的人不会次犯同样的错误”。

检讨人：xx

20xx年x月x日

篇4：不听话检讨书

尊敬的老师：

您好！

在孩子小时就少了太多的宽容。我一直在滔滔不绝给孩子讲她“不听话，不自觉，没自信，注意力不集中，办事不分主次”好像就束手无策，只能唠唠叨叨的不断的重复这些话。每天的亲子生活在战争中。

自己非常明白父母想改变孩子的行为，帮助孩子树立正确的观念与标准，父母本身要以自己的言行做好孩子的榜样。教育孩子的过程其实也是父母自身教育的过程，正所谓“上梁不正，下梁歪”。我认识自己的不足，可偏偏在关键时控制不了自己的情绪，说一些刺激孩子的话，扩大事态严重性。我错了。

我希望孩子能够朝着所希望的价值标准去努力，忘了帮助孩子自己认识自己的价值，忘了尊重女儿的个性及能力，久而久之女儿达不到我的期望值，不开心，没动力，没自信，不努力的迹象就越来越明显，我太求好心切了。

孩子成长某种意义上讲就是不断改掉缺点、追求进步的过程。在这方面我不应该只以女儿的过失所造成的结果指责孩子，没有给女儿自我思考的过程，当孩子的行为出现较大错误时，没有让女儿自己想出处理方式，没有充分对孩子的尊重，不利于孩子站在一个客观角度评价自己并逐渐养成对自己行为负责的态度。这种的结果造成了她的自我管理能力较差，经常犯同类的过失。真的没有考虑到女儿当时心情，长久之后女儿将闭口不言。

在心理学上，耐心属于意志品质的一个方面，即耐力，它与其他方面如主动、自制、心里承受等有一定关系。可我的耐心偏偏跑到那里去了。全都错了。我对待孩子教育不够耐心，没有培养她的耐心，总是用“我是妈妈你就必须听我的”方法来对待她。我错的这么离谱，女儿怎么可能成为一个优秀的孩子呢？

所以女儿现在这么多缺点都是我没有正确的认识引导造成的。

现在改还来的及吗？

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

篇5：不听话检讨书

XXX：

20xx年4月22日，我惹老婆生气了，我真的好后悔，但是每次气一来，就被怒火冲昏了头脑，在以后我会学着改掉这点坏习惯，我可能真的没想到，需要给对方留一些空间，我就想看看，到底你所说的在乎我，到底是怎么个在乎法，我只想到了自己，却不断的给你压力，事后我后悔了，但是我知道后悔是没有用的，我只能在以后的日子里慢慢纠正自己，在口中说出，只是有疑问，需要跟你核实，可是在心里，我真的有怀疑，我有90%做错了，不应该怀疑你，但是有10%我觉得是因为你没有跟我讲清楚，你知道我很在乎你，不管你需要我怎么样，我都会努力的做到最好。

XXX

年月日

篇6：不听话检讨书

尊敬的老师：

您好！

接到孩子本学期上课不听话的通知，让我很吃惊，意识到了很多问题。

首先，说明班级的管理很严格，不听老师教导是很严重的过错。

第二，说明了班级管理严谨细致。

第三，通知这种方式将会让老师——学生——家长三者之间得到充分的沟通，对错误和过错有一致的认识。

说到这里，作为学生家长既脸红又高兴。脸红的是，在我们成人的世界里，在我们的工作单位，管理方面也达不到如此严格，如此细致。高兴的是，我们的孩子处在一个管理严格有效的团队里。

古人云，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。试想，一个五十人的团队，一个人不服从管理，每个人都拖拖拉拉，五十人将乱做一团，这样的团队将是怎样的一个团队？

鉴于此，作为家长我们要积极支持班级管理，不讲任何理由，不找任何借口。在未来的日子里和老师们一起杜绝迟到，杜绝一切不利于我们共同目标的坏毛病，把孩子培养成学习好、严谨、自律、具有团队精神的未来人才。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

篇7：不听话检讨书

敬爱的老师：

您好！

对不起，今天，听见音乐改成英语后，我有些不满，便让阿成在黑白上写下侮辱您的那行字，我感到十分的后悔，我对您真诚的道歉，我不应该，不应该让他写出那些字，我深刻的认识到我的错误，我对您道歉，请您原谅我的过错。

我知道您为了我们不休息给我们多上课是为了我们好，但是我们却那样，我痛恨自己的行为，请原谅。

经过杨老师的深刻劝导，我也深刻的认识到了对不起您就像对不起自己的母亲一样，老师，对不起，请原谅我的无知吧。

此致，

敬礼！

您的不懂事的学生：

20xx-11-18

篇8：不听话检讨书

尊敬的xx老师：

您好！

此致！

万分抱歉！

检讨人：xx

篇9：不听话的乒乓球

不听话的乒乓球

周日的下午，我坐在沙发上无聊地摆弄着手中的乒乓球，突然，妈妈拿过乒乓球，神秘地对我说：“妮子，我们进行一次有趣的比赛吧，名字叫不听话的乒乓球。”不听话的乒乓球?光听名字就够吸引人的。我瞪大双眼，引领翘首。

妈妈开始介绍规则：将一个乒乓球放入空杯。不用手触摸，只用嘴吹，谁能将乒乓球吹到杯子外面，谁就获胜。哈!这算什么比赛?乒乓球那么轻，平时一不小心，就滚得老远，再加上我这“大力神嘴”，还怕吹不动它?我先深吸一口气，把腮帮子吸得鼓鼓的，对准乒乓球用力一吹，可谁知乒乓球像灌了铅似的，只是在杯底小浮动一下，接着便在纸杯中悠闲地转起圈来。我愣住了，简直不敢相信自己的眼睛，我不甘心，再次把嘴对准乒乓球在纸杯留着的小缝隙，连续用力吹三下，但乒乓球却还是在杯底里转悠，根本没有出来的意思。唉，这果然是不听话的乒乓球啊!

妈妈见我失败了，笑眯眯的说：“我教你一个方法，你再试试。”“什么方法?什么方法?”我一听，来了兴致，连忙向妈妈讨教。“你把嘴与杯口保持同一水平线，对着杯口吹气”妈妈一脸神秘。“就这么简单?”我半信半疑，但还是照着妈妈的`建议吹了起来。顿时，乒乓球像被施了咒语，居然从杯底跳出了杯子。“成功了!成功了!”我高兴的叫了起来，喜悦涌进了我的心中，心仿佛荡漾在春水里。

这是什么回事呀?我感到又有趣又神奇。最后，妈妈揭示了答案：原来，这是大气压力的原理。当你将杯口的气吹走，杯子上面便没有了空气，而杯子里还依然存有空气，所以乒乓球被杯子里原有的空气压了出来。

再一次的，我又见识到大千世界，无奇不有。在生活中有着无穷无尽的奥秘，只要认真实践，你就会发现哦!

篇10：“不听话”的蜘蛛

“不听话的蜘蛛

从前有一个古老的蜘蛛王国,它们国家里面的设计很发达。可是它们穿着很单调。衣服全部是黑黑的，因为国王说：“你们要是穿上花衣裳是放下滔天大罪，要遭五雷轰顶，天打雷劈，死后会打入十八层地狱，永世不得超生。”

有几只小蜘蛛议论说：“国王就是迷信，你看，隔壁的彩蛛王国，它们里面的蜘蛛都穿上了五颜六色的衣裳，多好呀！”于是它们也偷偷地换上了花衣裳。结果被国王知道了。国王破口大骂道：“你们这几个不懂规矩的笨蛋，放下滔天大罪吗？把它们拿下，重打五十大板。”刚要打的时候，有一只蜘蛛报告到：“国王，有一只蜘蛛换上花衣裳而且网上还粘满了食物。”国王听了垂涎三尺，马上了解情况。原来换上花衣裳就好象一朵花，招来了许多蝴蝶，蜜蜂来采蜜，让蜘蛛们吃个饱。国王不但原谅了那些“不听话”的蜘蛛，而且还命令全体蜘蛛换上了花衣裳去捕捉食物。

是呀，只要有新的想法，应有新的创造，才会有新的进步。

篇11：不听话的乒乓球

不听话的乒乓球

加油！加油！……今天我们将要举行一个吹乒乓球比赛。我们班有4个人，所以分成两组；第一组叫男生队，有陈灏、尹昊，组长是陈灏；当然第二组就是我们这一组了，叫必胜队，有苏若薇和我。

游戏规则是：①只能用嘴吹，不能用手拿或碰等；②每吹过一杯就得2分。

首先出场的是每组的组长，第一个是陈灏，他蹲着马步，得意洋洋，桌面上有6个杯子，每杯都（空改：间隔）1厘米，前5杯倒满水，最后一个杯子是终点，总共10分。陈灏低下头，嘴巴对着乒乓球轻轻吹着气，不会儿球就滚到第二个杯子去了，好，加两分!老师说道。陈灏更加得意起来，嘴巴又靠近杯子，一吹，（这回）吹得比刚刚重了点，球在水杯的边上转了又转，却滚到外面去了，陈灏得两分！陈灏苦丧着脸，失望地走了。

第二场是苏若薇。她的嘴巴似乎粘着杯子，好像要把杯子里的水喝了，（不过）她吹得太轻了，（她运足了气）球还是过不去。她又调整了口气，（这回乒乓球乖巧了很多）一连（跳）过了4个杯子，还剩两个杯子，她开始得意起来。第五次吹时，球开始调皮起来了，苏若薇一乱吹，球被水花弄得上蹿下跳，然后溜到杯外去了，苏若薇得8分！比陈灏高6分。

第三个上场比赛的是尹昊，他的嘴像吐火炮似的，呼，呼，呼就把球吹到第三个杯子里了。（比喻新颖，三个呼清楚交代出前三次吹的结果）第四次呼地一吹，球轻空水上漂，连跳了三杯，他真是一个高手！最后再呼的一下，球就到终点了，尹昊10分！尹昊开心得直蹦直跳！

第四场就到我了，我心里又兴奋又紧张，边心想：我一定要赢啊！我边拜佛，边蹲着身子，嘴巴靠近杯子，轻轻吹。（首先交代自己上场时的心情）苏若薇在一旁鼓励我说：吹得再大力点！我又吹了一下，由于吹得太过猛，（水溢了出来，）洒得得满桌子都是，我后悔自己吹得太大力，水杯里的水少了较多，我越吹水越少，尹昊在一旁吐舌头，还总发出嘟嘟嘟的声音，（影响改：干扰）着我，我生气了，想：哼！看我怎么教训你！（注意到了自己心里的.变化）然后，我紧闭着眼睛深深地吸了一口气，再大力地吹水，（动作描写细致、准确）水涨得更厉害了，水花四溅像雷电（击中改：劈到）了水上，一下（涨改：溅）得尹昊满脸都是！我也（被水涨得满脸都是改：满脸是水），但惊奇的是：我一睁开眼睛，发现球跳到第二个杯里去了！我（一阵惊喜）不轻不重地吹起来，（顺利地）吹到了第三个，我也洋洋得意起来了，但球好像看懂了我的心思，生气了，就调皮起来，我使劲一吹，不听话的球粘在杯边，像龙卷风似的，狂转起来。我气得再一吹，（杯里）好像狂风大作，球像艘小船一样随波荡漾，最后转得不耐烦了，跳到杯外去了。（随着我心理的变化，球的表现也出现变化，拟人、比喻手法写出了球的表现，好！）

郭欣媛得4分，比赛结束了。第一名是尹昊，第二名是郭欣媛，第三名是陈灏！老师宣布道。

球时而调皮时而乖巧，不过，我认为我得了第二名已经不错了，通过今天的比赛我悟出了一点道理：人不能骄傲，要谦虚，才能得到成功！

虽然这次比赛输了，但这次比赛我还是久久难忘！

篇12：孩子不听话怎么教育

孩子不听话怎么教育

1、细心观察，对症下药

孩子叛逆，一方面是孩子懂的事情越来越多，内心里的主意也开始增多。当家长下达的命令与孩子内心想法不同时，他便不会听父母的话。另一方面是家长没有察觉到孩子不好的情绪，发现某些问题后直接吼骂他，导致其逆反情绪加重，便会反抗父母。因而，想要根治孩子的不听话，首先要找对根源，对症下药。

2、用其他形式代替打骂

虽说现在已经是文明社会，但在教育孩子这件事上，仍然有家长奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打骂能起到短暂的效果，还会让孩子出现逆反心理，因而打骂并不是教育孩子最好的方式。

例如：当孩子不听话乱扔垃圾时，可选择让孩子帮忙整理家务，一方面让孩子明白做家务是很辛苦的，不能随意破坏卫生环境；另一方面可以让孩子更深刻认识到自己的错误。孩子不听话时，用其他形式代替打骂，会起到意想不到的效果。

3、善用奖励而非惩罚

当孩子不听话，不写作业时，家长可选择使用一定的奖励机制来鼓励孩子完成作业，比如写完作业可允许孩子看半小时动画片，或者玩游戏半个小时,这样一来，他也更有动力去完成作业。

如果家长只知道对孩子大吼大叫，或者利用惩罚措施去威胁他，他就会渐渐失去学习的'兴趣。因而对于孩子来说，家长善用奖励反而比一味地使用惩罚手段更加有效。

4、制定规则

孩子对世界是好奇的，甚至有些“胆大”，但孩子不清楚什么是该做的、什么是不该做的，这就要求父母为孩子制定一定的规则。无规矩不成方圆，教育孩子也是同样的道理。当孩子明确知道哪些行为是不该做的，而且了解做错事是要负责任的，这样就会减少孩子不乖的行为。

5、控制情绪，听取孩子的想法

当孩子不听话时，家长需要了解他不听话的原因，而且需要尊重他的想法。往往事情发生的时候，家长第一反应就是责怪，而忘记孩子内心的想法。

家长作为成年人，情绪管理能力比儿童强很多，即便如此仍会有情绪失控的情况，更何况是一个心智稚嫩的孩子。因此家长要学会尊重和认可孩子的情绪，在拒绝孩子的请求时也要顾及他的感受。

孩子的想法不可能永远与父母的想法保持一致，当孩子的想法与父母相悖时，家长应尊重孩子的想法，不要随意用“不听话”来定义孩子。家长跟孩子一样，也在学习，只不过孩子学习的是如何与世界相处，而家长要学习的是如何跟孩子相处。教育观念势必会跟随着时代的脚步而变化，家长若依旧墨守陈规，不懂得变通，必定适得其反。

“事事听话”的孩子也不一定优秀，而且如果他不管什么情况都只会听从长辈的意见，渐渐便会丧失独立思考的能力。因此，当家长发现孩子“不听话”时，应该控制自己的情绪，用平和的心态来看待孩子的反抗。同时，家长需要经常和孩子进行有效的交流，毕竟只有彼此交换想法才能使家长和孩子共同进步。

篇13：如何管理不听话员工

作为公司的管理层，要面对一群下属，总会遇到一些“不听话”的人，怎么办呢？下面一起看看如何管理不听话员工吧~

既然都是下属，不用听话不听话来区别。他们都是你团队的成员，我作为他们的头，发挥他们的优势完成团队及个人业绩和价值，帮助改进他们的缺点，培养他们的职业能力，这是我们的本职工作，让下属与自己一同成长，收获过程中的喜悦与大家的凝聚力，这是一个团队的幸福。

其实不好管理的员工一般都有点小个性，只要顺藤摸瓜在他身上费点小心思，抓住他的优点慢慢鼓励认可他，很快就可以融入团队，就会有责任心慢慢的发现他已步入正轨了。其实不听话的人，只要能挖掘他们的潜力，他们会比那些看起来听话平时按部就班的人做起事来更快速更有创新。要看如何选人，如何用人，如何激发人。

有教无类，用5WHY的分析方法来模瓜，我认为要做好一个管理，需要为下属考虑的事项很多，在完成工作任务方面多用FMEA，对待我们自己的下属，要看性格而异。处人和处事方式都要相互认同。依照个性来解决下属不听话，人尽其才，才是一个合格的领导者。

搞明白是那一种不听话对抗性的，如果不想你死我活，那就先凉他一段时间，看他来不来求你适应性的，这个就好说了，拿出你的本事震住他就好了。如果只是对工作不感兴趣，那就要你活用了，这种情况太多要根据实际情况来处理，不能强压。

这个所谓的不听话，是不能够按时按量的完成工作？如果这就继续培训喽，培训不过关继续培训，直到你把这个不听话的员工给培训合格，不然就炒了算。这还有什么好说的！你自己做好自己的本职，员工完不成自己的任务，那就给2次机会，让员工内心认可你才行。

出现这种现象时，管理者需要有三种心理准备：自信、大度、区别对待。对于不服自己的员工，要大度，就事论事，不要打击报复，这样才会渐渐使员工的心安定下来，对这部分人员要先发动起来，开展正常的工作。人都有从众的心理，见有的人动起来，又迫于饭碗的压力，自然就投入工作中了！

给每一个人公平成长的机会，谁都是从不懂到懂，从不会到会，从鲁莽到成熟的，不听话，要看看是不听什么样的话，如果是工作交代需要完成的本职工作，那就要严肃的批评。如果是各抒己见的脑力风暴，不听话，才是我们需要的内容，群思广议，我们才能得到更好的建议。

融入，让自己融入到下属的氛围来，要听得懂下属的言外之意，很多时候，不是下属不听话，而是我们自己不会说话。事情的具体执行是下属来合作完成的，不听话一定是有不听话的理由，那么我们找到不听话的理由，是不是可以更好的解决问题呢？

注意事项

用心对待每一位工作伙伴，毕竟现在经济太不景气。

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篇14：孩子怎么会不听话？

孩子怎么会不听话？

日常生活中，常听见父母责骂孩子：“你怎么这么不听话？”，可是，父母们想过没有，孩子为什么会不听话呢？其实，每个人都有自己的思想，大人如此，小孩也一样。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便有可能不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。一般来说，孩子不听话是由以下四种原因引起的：

1、大人的话本身就不对或不完全对。

2、大人本身言行不一致，只要求别人做，自己却不能身体力行，因此说的话毫无威信。

3、大人的话虽然对，但孩子无法做到。

4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。

显然，在第1、2种情况下，要求孩子听话是毫无道理的。第3、4种情况，虽然大人的话有道理，但还要考虑孩子的接受能力，讲究语言艺术。例如，想让孩子把玩具让给别人玩，不要简单地指使孩子让某人玩，因为不管谁，让出自己喜爱的东西，总是心疼的。父母可以用鼓励性的'话说：“洋洋的玩具真漂亮，洋洋非常懂事，再借给婷婷玩一会好吗？”孩子得到了肯定和称赞，便会按您的意愿去做了。

当孩子不听话时，大人应从孩子的立场出发，想想孩子为什么要听你的话？若确实需要孩子听，也要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式。如果事事让孩子逆来顺受，这种“听话”教育会限制孩子的独立性、自主性的发展，使孩子不敢想，不敢做，没有自己的见解，这样不利于孩子个性的发展。

篇15：“不听话”的孩子

“不听话”的孩子

（郑州大学第一附属医院幼儿园李会玲）

今天的小班美术活动是画西瓜。只见老师先出示范画，然后讲解怎样先画一个大大的圆，再添画西瓜的花纹，最后涂色。老师讲解完毕，孩子们开始作画。有几个孩子很快就画出了一个大大的圆，老师看后挺满意。但大部分孩子都画不好圆，老师便手把手地一个个教，非常辛苦。等老师走到阳阳身边时，阳阳正在忙着涂色呢。看到老师来了，他兴奋地注视着老师，看得出他很得意。可老师瞄了一眼他的画就迅速地把画纸翻了过来，并命令他重画。看到阳阳不明白自己的用意，老师便说：“西瓜是圆形的，看你画的是什么呀！曲曲弯弯、歪歪扭扭的，哪像个大西瓜！把纸翻过来重新画，一定要画得圆一些。”说完老师就走开了。老师再次返回时看到阳阳已画好一幅画。中间的那个应该是大西瓜吧？周围又是什么呢，是几个小西瓜吗？空中杂乱无章的又是什么？云？飞机？小鸟？只听阳阳正自言自语：“中间是西瓜妈妈，这些是西瓜孩子。妈妈长大了，孩子还小呢！我再画上个大太阳，让太阳公公帮着小西瓜快快长大。”老师看了看他的画，直皱眉头：“你这孩子就是不听话！别画了，别画了，看你这张画乱七八糟的是什么呀？”说着，老师就把阳阳的画纸收了起来，给了他一张新的画纸，把着他的手在纸上画了一个大大的圆，又向他交代了几句，这才放心地走开。可直到活动结束，阳阳也没动过笔，只是对着老师画的圆发呆。老师看到后很无奈地收起了他的画纸。

傍晚，阳阳妈妈来接孩子时看到其他孩子的画都张贴在墙上，唯独没有阳阳的画，感到很纳闷。老师就把阳阳在美术活动中的表现说给她听，并让她看阳阳的两幅画，言语中充满了无奈：“你这孩子呀，真是太不听话了！我已尽力了，可他……”阳阳妈妈看了阳阳的画后对着阳阳一顿训斥：“你看看别的小朋友画得多好，画得和老师一模一样。你再看你画的，乱七八糟的是什么呀？你怎么总是那么不听话？你这孩子，简直把我气死了！”阳阳看着妈妈生气的样子，嘟哝着想为自己辩解：“我画的`是……”可不等阳阳把话说完，妈妈就打断了他：“你都画成这样了，还有话要说呀！走吧，有什么话回家跟你爸爸说去，看你爸爸怎么收拾你！”说完，拉起阳阳就走，嘴里还不停地道歉：“对不起，实在是对不起，给老师添麻烦了！”

我觉得阳阳好可怜，其实阳阳并没有错，真正犯错的是那些气势汹汹、振振有词的成人，他们只强调孩子要“听话”，却走入了不理解孩子、不尊重孩子的误区。他们犯了霸权主义的错误，剥夺了孩子说话的权利，禁锢了孩子的思维与创造力。我们的教育目的是要最大限度地激发孩子的潜能，培养具有创造性和个性的人才。所以，我们不能用是否“听话”为标准去评判孩子。