友善在我身边班会活动方案（合集14篇）由网友“明前碧螺”投稿提供，以下是小编为大家整理后的友善在我身边班会活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：友善在我身边班会活动方案
友善在我身边班会活动方案
友善在我身边班会活动方案城西小学：邓先群
活动主题：友善在我身边
活动目标：
1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、加强学生之间的沟通与交流，体会友善在生活中的作用。
3、学会友善交往的技巧，并在日常生活中践行。
活动准备：
1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、多媒体活动。
活动过程：
一、引入活动课题。
老师：同学们，你们知道吗？11月8日，党的十八大在北京胜利召开，在十八大报告明确提出了社会主义核心价值观，那就是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观明示了国家层面的价值目标，社会层面的价值取向，个人层面的价值追求。学校围绕社会主义核心价值观开展了一系列丰富多彩的活动，今天我们继续讨论相关话题。老师给大家带来了一段视频，请大家认真观看，视频中都提到了哪些文明行为？（播放《文明中国行》视频）
（学生看，谈：要讲文明、乘车时要有秩序、待人要真诚友善）
师：孩子们看得真仔细，今天的班会课就围绕“友善”展开。（贴“友善”二字）。
师 ：“友”可以组成哪些词语？（友谊、友好、友爱、朋友、）
师；友字可以和这么多的汉字交朋友，它可真了不起。你们知道友字是怎么来的吗？老师查阅了大量的资料，愿意同大家一起分享，请看大屏幕……
解说：“友”指朋友，如同两个人伸出的两只手，表示以手相助。这是甲骨文的写法，这是金文，大家仔细观察，这是篆书。善字又怎么理解呢？
“善”的 羊字头，表示“吉祥”。善字上的两点表示 眼睛，表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。善字本义：指神态安祥，言语亲和。在新华字典中“友善”指朋友之间亲近和善。通过刚才的学习，你们对“友善”一词已经有了初步的了解。有请今天的主持人闪亮登场……
（主持人上台）甲：大家好，我是主持人 我是主持人 今天的班会课由我们为大家主持。下面进行第一 篇章；畅谈友善
第一部分：畅谈友善
甲：刚才老师给我们讲了友善有关的知识，下面我们分组讨论：
乙：讨论的话题是：友善离我们有多远？开始
（小组讨论）
甲：谁来说说你的看法？（抽学生）
学生1：我认为友善就是同学之间的互相帮助，比如：（你说的真好）
学生2、我认为友善就在我们班上，同学不小心摔倒了，我会主动扶她。（我相信摔倒的同学一定会非常感谢你）
学生3、课间活动时，当我们发现有同学被欺负时，我们应该主动的制止（你做的对）
学生4、上学乘车的时候，我们应该主动给老人让座。
学生5、上美术课时，同学没有带水彩笔，我会主动的借给他。()（做你的同学真幸福）
乙、听了这么多同学的回答，你们明白了友善在我们生活中的含义了吧！下边请听一个小故事《太阳和北风》。
（学生讲故事。）
甲：这个故事，告诉了我们一个什么道理？
（学生1：北风太强势了，他使劲吹，老人会更冷。（这样做老人根本不会脱衣服是不是？）
学生2：太阳很聪明，他给老人送去温暖，老人就主动的脱衣服了。（你说的真好）
学生3：太阳友善的对待老人，老人也会友善的待他。（你说的意思就是要善待他人，别人就会善待你，对不对？请坐）
学生4：我认为像北风那样用武力不能解决问题，应该像太阳那样给人温暖。
（你的看法有道理）
学生5、他们不应该比本领谁大。应该一起为人类服务。（团结就是力量）
乙：友善的`动力来自于内心的仁爱。
甲：只要心中有爱，才能真诚的给人予帮助。友善离我们多远？
一起来看看一群孩子，在课间活动时的情景。请大家边看边想：他们谁做的对？谁做得不够好？（学生观看。）
甲：谁来说说你的看法？（学生自由畅谈）
学生1：我认为何大伟不对，他不动脑筋。
学生2、姜行做得很对，他不直接告诉他答案，而是给他讲。
学生3、易思琪和付自语很关心同学，欧秋叶受伤了，主动联系她妈妈。
学生4、我认为欧秋叶很有礼貌。她非常感谢扶她的同学。
学生5、我们在玩的时候要注意安全。
学生6、姜行他们应该让杨杰参加，不能鄙视他。这样做可能造成心理上的伤害。
甲：友善可能是亲人之间一个轻轻的拥抱，
乙：也可能是朋友之间一个温馨的问候。
甲：请听诗朗诵《友善之歌》
甲：请大家依次回到座位。
乙：班会课进行第二 篇章：学会友善
第二部分：学会友善
甲：友善在社会生活中发挥着这么重要的作用，你们愿不愿意做一个友善的天使呢？（愿意）。
乙：那我们先来观看礼仪姐姐们的精彩表演，掌声有请他们闪亮登场。
礼仪T台走秀（3分钟）最后亮相站成一排。（学生情不自禁的拍掌）
礼仪甲：同学们，大家好。很高兴认识你们参加你们的主题班会。友善待人就是从平时的言行做起，下面我教大家几个常见的礼仪方面的动作好吗？（学生：好）请同学们全体起立。立正姿势站好。（检查一下学生做的是否到位）
1、打招呼。女生左脚和右脚成丁字步，男生双脚分开，与肩宽
面带微笑，（我来看看你们做的如何？）
2、握手。握手礼是商务活动中唯一得体的身体接触。握手是友好的表示，握手时：（1）双方相向而立，上身微微前倾，右手四指并拢，大拇指伸出，用右手手掌和手指握住对方的手掌。
（2）。握手时的目光一定要直视对方，面带微笑。
（3）。握手持续时间通常是1秒至3秒钟，适度用力。与同学握握手吧，（学生做握手的礼仪）
3、坐姿 正确规范的坐姿要求端庄而优美，自然大方。标准的坐姿应该是：
（1）入座时要轻、稳、缓。
（2）神态从容自如
（3）双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上
（4）坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺直。
（5）双膝自然并拢，双腿正放或侧放
孩子们请入座，注意坐姿。谢谢大家。
乙：让我们再一次把掌声送给他们，感谢他们教会了我们这么多的知识。
甲：活动中，你学会了什么？
学生1、我学会了向他人问好）
学生2、我学会了怎样与别人握手（你试试吧）。
学生3、平时在家里，妈妈总是批评我“站没站相，坐没坐想，”今天我学会了如何坐好？
甲：文明友善就是从身边的小事做起，从平时的一言一行做起。
乙：刚才同学们通过游玩，学会了一些基本的文明友善礼仪，接下来
一起找找身边的好朋友吧请欣赏舞蹈《找朋友》
乙：班会课进行第三 篇章：共存友善
第三部分：共存友善
甲：友善也许是人与人之间的互相关心。
乙：友善也可能当别人遭遇困难的时候，真诚的帮助，
请看大屏幕（视频：汶川地震的画面）
甲：这些平凡的人，来自祖国各地，他们向灾区人民伸出友善之手，为他人撑起了一片生命的大伞。他们用爱谱写了一曲中华儿女友善的赞歌。
乙：他们用行动诠释了友善的真谛！当别人遇到困难的时候，你做过哪些友善的举动？
（为灾区捐款，帮助过同学）（我生病时，同学帮我背书包・・・・）
乙：你们真是一群快乐文明的学生，更是一个团结友善的模范。请听快板《文明规范做模范》
甲：党的十八大报告倡导全国人民践行社会主义核心价值观，社会主义核心价值观内容是什么？
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公平、法制
爱国、敬业、诚信、友善
甲：同学们，我们小学生践行社会主义核心价值观，首先就是要必须熟记这24个字。
乙：全体同学给我们一起来玩拍手歌。你拍一 我拍一 富强民主排第一
你拍二 我拍二 文明和谐在我这儿 你拍三 我拍三 自由平等记心间
你拍四 我拍四 公正法治要牢记 你拍五 我拍五 爱国敬业靠你我
你拍六 我拍六 诚信友善人人乐
甲：我相信这24个字已经深深地印在了你们的心中。
乙；文明友善是中华民族几千年的传统美德，作为城西学子，你们有责任将它传承并发扬光大、欣赏童谣《校园礼仪文明歌》
城西学生 要做到 讲文明 懂礼貌
遇师长 问声好 对父母 要有孝
同学间 讲友爱 尊师长 爱老幼
升国旗 要肃立 举起手 敬个礼
上课时 勤动脑 多提问 爱思考
见垃圾 拾起来 乱吐痰 去劝告
爱劳动 保整洁 护绿化 重环保
节约钱 助贫困 献爱心 人夸好
文明歌 要勤唱 文明事 多做到
争当文明城西人 知书达礼引新潮
甲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，下面用热烈的掌声有请班主任老师讲话。
同学们，今天的班会课开得非常成功，你们的表现非常出色。友善是什么？友善就是同学之间的互相帮助、朋友之间的互相关心、人人之间的互相尊重、来瞧瞧我们校园里的友善行为吧。（播放图片：第一张：扶受伤的同学进学校。2、帮生病的同学背书包。3、为老师问好。4、主动捡起垃圾。5、为灾区捐款。友善离我们并不遥远？友善就在我们身边！愿友善的种子在你们心中生根、发芽，愿友善之花永驻你们的心中。谢谢大家！
主持人合：城西小学四（三）班主题班会《友善在我身边》到此结束。
播放歌曲《喔，十分钟》
附件：
镜头1：甲乙两同学出场，男生甲对男生乙说：“××同学，我两可是好哥们呀！你告诉我这节课最后一道数学题怎么列式？答案是多少？男生乙认真的说：我不能给你说怎么列式？答案是多少？不懂我给你讲行不行？男生甲生气的说：”××同学，你真不够哥们！算了，转身背对着男生乙（定型）。此时上课铃声再响！展演同学回到座位。主持人出场。
镜头2：女同学甲：××同学和××同学，我们一起到操场玩橡皮筋。三个女同学商场跳起橡皮筋，跳了一会儿，甲突然“哎呀”一声，伤心的捂着脚，乙丙两位同学热心的拥上前关心问候。乙对丙说：“××同学的脚扭伤了，你去给班主任老师请假，我打电话给她妈妈，我们和老师一起送她去医院……丙点头答应，立即系好橡皮筋，同乙一起将甲扶到座位上坐好。甲感激的对乙丙说：”谢谢你们“！乙丙齐声说：”不用谢“。
镜头3：下课铃声一响。
同学甲（男）：（手持一个篮球）站起来高声喊：“下课了，走，到操场打篮球去“。
同学乙丙（男）一起说：“走吗……“
同学丁（小个男）：“我也一起去，行吗？“（迟疑口气）
同学乙：（斜视丁）“你去？“转身对甲丙说：”我们走，一个“小骆驼”也想和我们一起玩？“和甲丙挨挤着很友好的往外走（上场在一角玩球……）
同学丁：很委屈的叹息：（对着乙）球又不是你一人的。（坐回座位）
篇2：诚信在我身边主题班会活动方案
诚信在我身边主题班会活动方案
一、活动目的：
通过本次主题班会，使同学们认识到诚信是什么？为什么我们要诚信?诚信有什么重要性？如果我们的身边没有诚信，将会如何？在以后的生活和学习中，时刻心中装着诚信，与诚信同行，培养学生诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化。
二、活动准备：
排练节目，调动学生积极参加。
三、活动开始：
（一）队列仪式
1、各小组整队，汇报给团支部书记。
2、团支部书记汇报给团委书记
3、唱《团歌》。
4、团支部书记讲话：
团员们，诚实守信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信消退，“拜金”在滋长。“利益”取代了美德，诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，诚信高高翘起。诚信变轻了！难道“诚信”真的可以抛弃吗？今天，我们在这里举行《诚信在我身边》主题中队活动，希望大家把诚信放在心中，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做
起。
（二）活动过程
主持人男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。主持人女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。男：在50的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。女：传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。男：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。
女：诚信是中华民族宝贵的精神财富。
合：“诚信”还在我们的身边吗？让我们关注社会，关注生活吧！男：现代社会需要诚信。下面请欣赏李科迪同学的演讲《诚信是什么》。
女：谢谢李科迪同学给我们带来的精彩演讲。
男：是的，中国已加入WTO，迎来了参与全球竞争的第十个春天。
女：只有上上下下靠诚实守信，才能赢来国际关爱与国际的信任。男：我们应当从小事做起。
女：自觉维护信用的尊严。
（合）一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。
女：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的'核心是真诚。诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；
男：诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；
女：诚则顺，为人真诚而办事则顺利。
男：中国从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。
男：请听—— 同学给我们讲《司马光诚对买马人》的故事：女：失去诚信，在交际上会失去朋友，在商业场上会失去顾客，做学问弄虚作假会一无所获。关于诚信有很多故事。
男：长久流传的故事富有魅力。今天听了仍让人感慨不已。我国是一个文明古国，素以信义之邦著称于世。翻阅中国历史，古代有：孔子的“民无信不立”；商鞅立木取信于民。
女：现代有：彭德怀元帅上万言书，展示了他敢讲真话，为民请命，坚决与“浮夸风”作斗争的伟人风范。
男：诚实守信是做人之本，诚信，决不能在我们少年一代手中丧失！
女：同学们如果你碰到一个不讲诚信的医生，你该怎么办？让我们来欣赏由张竣硕和姚天赐带来的小品《道德医生》。
男：这位道德医生真是名副其实的“无道德”呀？？
女：现在让我们把视线转移到我们的班级，你最相信谁？为什么你相信他？（学生自由发挥）
女：那么社会生活中又有哪些不诚信现象呢？
男：我们不会因为天气不好而迟到；无论什么时候，老师都不会迟到，而会准时站在讲台上，老师就是我们诚信的榜样??
女：同学们也列举了社会上一些不讲诚信的现象，让我们深深感
受到人人需要诚信，没有诚信，我们的生活一片黑暗！
男：同学们拿出你的诚意，开动你的脑筋，让我们一起来说说关于诚信的箴言吧。
（合）：同学们，未来是属于我们的，在新世纪的起跑线上，让我们从自身做起，让我们把诚信永远装在心中，做一个以诚信为原则的人！
（合）：我们坚信，诚信的明天会更好！。
（三）仪式
1、团委书记讲话：
团员们：大家好！在今天的《诚信在我身边》主题班会活动中，我和大家都感受到了社会需要诚信，人们呼唤诚信。希望大家把诚信放在心中，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，用你们的“诚”和“信”感动他人乃至影响整个社会。也许你们的小手是那样的稚嫩，是那样的微不足道，但我相信，只要你们矢志不移，锲而不舍，诚信之花一定会处处开放！
2、呼号
3、退旗、敬礼、奏乐
4、活动结束
20xx年9月15日
篇3：诚信友善班会方案
诚信友善班会方案
诚实守信,是我们做人的根本。如今，在教育引导学生学习文化知识的同时，还要提高培养学生的综合素质教育，加强学生对“诚信”教育的认识了解。让每一位同学都能真正了解、体会什么是诚信、怎么样才算是做到了诚信等等。让学生在师生之间的交往中树立诚信意识，把诚信教育更好得融入到学生们的学习和生活中去，让诚信的主题进一步在校园间得到升华。
活动目标：
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次活动，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。
活动要点：
1、讲故事。
2.联系实际，指导行动。
3、总结，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化活动主题。
活动过程：
首先通过故事《狼来了》，来体现说谎造成的危害。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。
接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去‘参考’，你该怎样做?”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。 由此引入班会主题“诚信”，开始活动步骤：
(一)、讲故事：
《曾参杀猪取信》
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
(二)、联系实际，指导行动。
(1)议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办?
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
讨论：你对这件事怎么看?
事例2：王娟的爸爸参加了援 藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的'情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。 讨论：她应该怎么办?
事例3：李三看见同学花钱大方，他很羡慕，。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。
讨论：你知道为什么吗?
班主任小结：怎样才能作到诚实守信呢?以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
四：班主任总结：
当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航!”希望通过这次主题班会，我们班的同学都
能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信!。最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
篇4：诚信在我身边主题班会的活动方案
诚信在我身边主题班会的活动方案
一、活动背景
在“小学生诚信从我做起”的号召下，围绕“诚信——为了每个学生成功”的德育核心理念，加大了小学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，我班积极响应，开展了“诚信”主题班会活动。
二、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
三、活动准备
1、收集现实生活中不诚信的例子，排练小品《考试以后》、《借铅笔》并对这些例子进行讨论
2、收集格言，读格言；收集故事，讲故事
3、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处
4、游戏：（盲人过马路）
5、宣誓词
四、活动时间
20xx年9月6日
五、活动过程
1、主持人引入正题 '
合：“诚信”是诚实和守信的合称。讲诚信是生活中人们之间交流的桥梁，是干好工作的前提。诚信是你一生的幸福。
甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。
乙：如果人们买东西时担心是伪劣商品。
甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的社会将会变得多么糟糕。
乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界该是多么灰暗啊。
甲：朋友，您希望自己的一生充满诗意吗？那就请尊重诚信，因为没有它，您的一生将寸步难行。下面请看小品《考试》 思考：
小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗？
你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢？为什么？
班主任：小明的同学说得对，偷看别人的卷子得来的成绩还是别人的成绩，小明还是一点也不会，倒不如认真学习，课余多请教别人，把英语学好，学懂，才是真正学会英语，考出来的成绩才真实。
乙：借同学的东西很多同学都曾经经历过，但用完了东西以后你是怎样做的呢？ 请看小品《借铅笔》 思考：请你告诉小青应该怎样做才可以得到同学的友谊？ 请你说一说借同学东西后你是怎样做的？ 班主任：小青因为借了别人的东西不归还，失去了信用，别人都不再愿意借东西给她，希望同学们借东西及时归还，这样别人才会愿意继续借东西给你。
2、比赛读格言 甲：伟大的科学家、古代的`名人他们都讲究诚信，并为我们作出一个好榜样。 以下时间请听我们各小队收集的格言 小组派两个代表上台读出自己收集的格言（格言见附页1） 班主任：因为讲诚实、守信用，使他们在生活、工作上取得了成功，希望同学们多读这些格言，向他们学习，做一个讲诚实、守信用的人。
3、讲诚信故事（两个）
乙：《狼来了》是我们最熟悉的教育我们要诚实的一个小故事，今天我们的故事大王为我们带来两个精彩的小故事。欢迎！ 《宋庆龄奶奶的故事》《小樱桃的故事》
甲：听完了两个故事你有什么想法？ 班主任：两个小故事都具体生动的教育了我们做人做事都要讲诚实、守信用，让我们从现在开始做起。
六、游戏：
《盲人过马路》
七：宣誓：
班主任带领全班同学宣誓：我们宣誓，从今天开始讲诚实、守信用，自觉自律，自尊自强、做文明学生。（宣誓完毕签名）
八：班主任总结：
通过今天的主题班会活动，使我们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。我们应该在学好文化知识的同时，还应该培养诚实守信的思想品德，不抄袭作业、考试不作弊、同学间要讲信用。 附：小品：《考试》 小明在英语考试中偷看同桌，考完试后取得了90多分的成绩，正得意洋洋的往家里走，刚巧碰上同桌。同桌问他问什么这么高兴，他说：“我英语考试得了90多分。”同桌不相信，平时读书不认真，考是怎么可能可以拿到90多分呢？小明得意地跟她说：“实不相瞒，我是偷看你的卷子才考出90多分的。”同桌说：“偷看别人的卷子是不诚实的行为，你以为这样做就可以学到知识吗？其实你还是什么都不懂。”
《借铅笔》 小青上课时借了同桌的铅笔写字，后来同桌找她还笔，她很喜欢同桌的铅笔就不想还给同桌，就找借口一天拖一天。又一次，她又忘了带笔回学校，又向同桌借，这一次同桌不愿意借给她了。她再问其他同学借，其他同学也不愿意借给她。 附故事： 小樱桃树的故事 华盛顿是美国第一任总统。 在他小时候的一天，华盛顿在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这打斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是华盛顿跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。 当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？” 华盛顿这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了的确我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。” 华盛顿的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞华盛顿“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎也成了华盛顿为人者的写照。 宋庆龄奶奶的故事 我国的老一辈革命家宋庆龄奶奶是一个信守诺言的人。有一次，宋奶奶要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论纷纷，宋奶奶可能不回来了。正在这时，宋奶奶的车出现在幼儿园了，他满脸笑容的走下车，来到孩子们的中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就该天再来吧！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”
附页一：格言 诚信格言
1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄
3、言不信者，行不果——墨子
4、人背信则名不达——刘向
5、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟
6、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔
7、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作
8、民无信不立——孔子
9、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
10、以诚感人者，人亦诚而应——程颐
11、没有诚实何来尊严——西塞罗
12、当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马
13、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林
14、真话说一半常是弥天大谎——富兰克林
15、真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科 16、诚信为人之本——鲁迅
17、精诚所至，金石为开——王充
18、不信不立，不诚不行——晁说之
19、内不欺已，外不欺人——弘一大师
20、以实待人，非惟益人，益已尤人——杨筒
21、如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚
22、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基——德莱塞
23、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西——乔臾
24、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
25、诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子 26、一言之美，贵于千金——葛洪
27、人无忠信，不可立于世——程颐
28、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚——爱默生
29、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林
30、意志薄弱的人，一定不会诚实——拉罗什夫利
31、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之——杨泉
32、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉——沃夫格
33、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信——伊索
34、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验——周恩来
35、人之所助者，信也——《周易》
36、不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记》
37、祸莫大于无信——傅玄
38、丈夫一言许人，千金不易——《资治通鉴》
39、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件——康德《持久和平》
40、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林
41、马先驯而后求良，人先信而后求能——《准南子》
42、诚实是智慧之书的第一章——杰弗逊
43、信不足，安有信——《管子》 44、诚信者，天下之结也——《墨子》
45、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉——池田大作
46、欺人只能一时，而诚信都是长久之策——约翰·雷
47、小信诚则大信立——韩非子
48、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬——裴多菲
49、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚——吕坤
50、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——蔡锷
篇5：诚信在我身边活动方案
一、活动背景
在“小学生诚信从我做起”的号召下，围绕“诚信――为了每个学生成功”的德育核心理念，加大了小学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，我班积极响应，开展了“诚信”主题班会活动。
二、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
三、活动准备
1、收集现实生活中不诚信的例子，排练小品《考试以后》、《借铅笔》并对这些例子进行讨论
2、收集格言，读格言；收集故事，讲故事
3、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处
4、游戏：（盲人过马路）
5、宣誓词
四、活动时间
20xx年9月6日
五、活动过程
1、主持人引入正题
合：“诚信”是诚实和守信的合称。讲诚信是生活中人们之间交流的桥梁，是干好工作的前提。诚信是你一生的幸福。
甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。
乙：如果人们买东西时担心是伪劣商品。
甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的社会将会变得多么糟糕。
乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界该是多么灰暗啊。
甲：朋友，您希望自己的一生充满诗意吗？那就请尊重诚信，因为没有它，您的一生将寸步难行。下面请看小品《考试》
思考：小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗？
你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢？为什么？
小品《借铅笔》
思考：请你告诉小青应该怎样做才可以得到同学的友谊？
请你说一说借同学东西后你是怎样做的？
一次，她又忘了带笔回学校，又向同桌借，这一次同桌不愿意借给她了。她再问其他同学借，其他同学也不愿意借给她。
附故事：
小樱桃树的故事
华盛顿是美国第一任总统。
在他小时候的一天，华盛顿在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这打斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是华盛顿跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。
当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？”华盛顿这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了的确我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。”
华盛顿的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞华盛顿“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎也成了华盛顿为人者的写照。
宋庆龄奶奶的`故事
我国的老一辈革命家宋庆龄奶奶是一个信守诺言的人。有一次，宋奶奶要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论纷纷，宋奶奶可能不回来了。正在这时，宋奶奶的车出现在幼儿园了，他满脸笑容的走下车，来到孩子们的中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就该天再来吧！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”
篇6：文明在我身边的主题班会方案
文明在我身边的主题班会方案
一、活动目的：
1、使二年级的学生对文明用语有较深的了解并能应用到实际生活中去。能在生活中体验文明的重要性。
2、培养学生从身边的小事做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，争做文明的我。
二、活动准备：
1、将学生分成8个小组。
2、收集礼貌用语及有关文明的名人名言。
三、活动过程：
一、谈话引入
同学们，你知道吗：我国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。
引出主题：文明就在我身边
二、班中不文明现象
师：可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象。请学生发言，教师总结
1、在课间活动打闹、追逐，
2、在整洁的`地面上、校园里乱扔废纸。
3、上完厕所忘记了冲水。
4、见到不认识的老师不问好
师：这样做对吗？应该如何做呢？
你知道哪些文明用语？
（学生交流想法）
三、实际情景问答
师：看来，大家知道的文明用语还真不少呢？咱们光会说文明用语还不够，在我们生活中，我们会遇到许多实际问题。
出示实际情景题，思考讨论：仔细想想如果你遇到了这些情况你该怎么办？小组内展开讨论
1、你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来。可是，居然有2个同学在班里的过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
（劝架、礼貌用语等、课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）
2、今天早晨，你起床时，感觉头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去。于是，你想打电话给老师请假半天，可是该怎样说呢？
（问好，礼貌用语，请假时间等。有事或生病时，一定要记住事先请假。）
3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是6班的班主任贾老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等。进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”。）
4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）
（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）
5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？
（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）
（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）
交流
教师小结
四、学习校园文明礼仪歌谣
班长领学校园文明礼仪歌谣
教学楼内，不喊不闹；上下楼梯，不要跑跳；靠右侧走，规则记好；
遇见客人，问好让道；校园行走，不打不闹；说文明话，一定记牢；
不吃零食，纸不乱抛；爱护树木，珍惜花草；清洁卫生，天天搞好；
保护环境，人人做到；你讲文明，我懂礼仪；文明礼仪，说到做到。
五、倾听《文明的旋律》
学习委员朗诵《文明的旋律》
当我轻轻拾起路边的一张小纸时，我的耳畔便会飞扬起美妙的歌声；当我把老人扶到路的那一边时，我的四周便荡漾起优美的歌声。这歌声忽远忽近，婉转悠扬，为什么这歌声竟能如此悦耳？因为，它的主旋律是文明。
我们每播下一个行动，将收获一个习惯，播下一个习惯，将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，分分秒秒与文明同行。
看到老师时，请微笑着问声好；看到垃圾时，请随手将它扔进垃圾桶；看到同学需要帮助时，请伸出你的援助之手……虽然这都是一些生活中最微不足道的事情，但它却滋养着我们内在的品德和情操，虽然这只是你一个人的举手之劳，但它却能使我们的校园更加美好、和谐。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而灿烂鲜艳，我们的校园也会因文明而更加美丽。微笑是我们的语言，文明是我们的信念，让文明的气息洋溢在学校的每一个角落，让我们的梦想在文明的旋律中飞得更远！
六、班会总结
师总结：只要每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，就会成为讲文明、讲礼貌的好孩子。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。大家有信心吗？
篇7：友善主题班会活动教案
班会主题：
秩序记心间，友善伴我行班会
班会内容：
1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明
2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效
3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全
班会地点：
教室
班会目的:
1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐
3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质
4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：
同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？
一、导入：
同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？
好。开始。
开始啊，怎么啦？
看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？
这次可以了吗？开始。（生报数）
通过这个小游戏，你知道了什么?
【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】
（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：
（一）、生活中的秩序
1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流）
（超市排队、公交车、电影院等……）
同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？
生：不幸福
看来，无序的'生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）
（二）学校中的秩序
1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？
生：讲秩序
我们先一起来看一看同学们的课间吧
出示拥挤的图片
（1）拥挤的水房、厕所门口
（2）拥挤的走廊
（3）混乱的教室
……
看到这些情景你有什么想说的？
生：不文明、不懂得谦让、不友善……
2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？
生：想抢先、想快一点儿
不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）
最快的小组用时____，最慢的小组____。
现在先请所有小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？
3、通过这个游戏，你明白了什么？
小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。
下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？
下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）
同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》
通过刚才的实验，你有什么收获？
生交流
5、如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。
6、在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？
7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频
（看视频）
现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、保证生命安全。有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。
就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！
8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？
三、结课：
从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安全的幸福人生。老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。
这节课就上到这，下课。
班会反思：
通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。
篇8：友善主题班会活动教案
【活动背景】
“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规矩。团结和睦、友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的基本准则。友善是温暖你我心灵的鸡汤；友善是一抹浅浅的微笑；友善是在你遇到困难时向你伸出的手；友善是在你成功时向你竖起的大拇指；友善是校园里老师和同学们无声的语言。作为一名教师，在学校里，更应该教育学生友善待人，团结和睦；既坚持与人为善、助人为乐、尊重人、理解人、关心人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此互相尊重、互相理解、互相宽容，使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系，为以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。
每个人都是生活在一定的人群和组织中的，因而避免不了要与他人打交道。学生在学校里避免不了要与同学打交道，可是有的同学或由于家庭教育不完善，或由于纪律观念差，或由于处于青春懵懂的时期而自我控制力差，或因为一己私心，说辄出口成脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大伤害，给学校带来恶劣的影响。因此，必须加强对青少年学生的友善教育。
中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教育是公民道德建设的重要组成部分，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
【活动目标】
1 认知目标：通过学习本课，帮助学生认识到友善的重要性和必要性。
2 情感目标：引导学生产生积极的情感态度，让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。
3 能力目标：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
【活动重难点】
1重点：本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。
2难点：学会感悟分享，在生活中践行宽容友善是本课必须突破的一个难点。
【活动形式】小组讨论，感悟分享。
【活动时间】20__年5月5号
【活动地点】初二（5）班教室
【参加人员】初二（5）班学生和班主任
【活动准备】小视频，歌曲，制作课件
【活动反思】
最大的收获是：让学生深刻的理解到友善的重要性，掌握一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。
但是同学们还是缺乏积极性，不太会发现身边事物，希望通过这节课，同学们会学会观察身边小事，学会人生道理。
篇9：节粮在我身边活动方案
节粮在我身边活动方案
一、主题：节粮在我身边
二、活动内容：学生在学习了并了解粮食相关的基础上，开展家庭、小组、班级等系列的活动，对家庭、学校以及社会存在的粮食浪费现象、调查，分析粮食浪费现象的原因，提出切实可行的节粮建议，并提交活动信息和活动成果。
三、实施步骤：
（一）、活动启动（20**年11月）
1、参加市在我校举行的“节粮在我身边————xx市青少年科学调查体验活动”启动仪式。
2、提出倡议：全体师生学习倡议书，把倡议书的内容深入人心。
（二）调查体验活动阶段：（20**年11月—12月）
1、开展宣传活动：利用红领巾广播站进行广播、出版墙报、班会课向学生宣传我国的粮食问题和节约粮食等方面的基础知识，使学生充分认识节约粮食的.意义。
2、开展调查活动：要求各班同学（可以小组合作）进行社会调查，了解身边浪费粮食的可耻现象和节约粮食的可贵事例，在班中举行一次讨论会。
3、搜集节粮好方法比赛：要求各班同学利用网络资料，搜集节粮的小窍门，或自己想出新的节粮小窍门，经过试验有效的也可以整理记录下来。（用a4纸打印，字体使用三号仿宋，参加评比）。
4、节粮小故事或歌谣创作比赛。要求题材立意新，主题立意明，故事500字以内，歌谣100字以内，统一使用a4纸打印，字体要求使用三号仿宋。
5、节粮宣传海报、书签设计比赛。宣传海报要求主题鲜明，内容新颖。
（三）活动成果展示活动
进行节粮好方法、节粮小故事或歌谣、节粮宣传海报、书签设计等评选，优秀作品推荐参加省成果评选。
篇10：友善在我们身边作文初二
心中对友善的理解，并不透彻，也许只停留在为过路的人做些什么，或是为即将碰面的人准备些什么，抑或是爱与关怀，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时，才会毫无根据地，毫无理由地扩散开来，低低地盘旋，浅浅地散开，留下的只是朋友间的一段记忆，几丝微笑。
那么朋友代表着什么?友善的彼此相待是什么?我说不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每个人的心中都有许许多多隐藏的朋友，他们有的很安和，也有的很奇怪，但他们都住在每个人的心里，还经常出来逛逛，用身上的刺让你心痛，又用友善地拥抱让你温暖。
很多人说人类最纯净的友情只存在于孩提时代，最慷慨、最单纯的友善也只存在于孩提时代。
孩提时代，指的是还不懂事的稚童吗?是吧，所谓的青梅竹马、两小无猜不都是存在童年的那段清澈的记忆中吗?所以，每个人说-起这句话时，无不带着无奈与惋惜。
我一直这样认为，友善的存在是因为朋友的存在，而朋友的存在是因为生活的寂寞，于是我们不断寻找，不断询问，不断尝试，寻找着那个可以给我们安慰的那个人。他们在我们欢笑时与我们一起快乐了;他们在我们失意时陪我们一起流泪了;他们在我们委屈时与我们一起愤愤不平了;他们在我们盲目时指引方向了，于是，很自然我们就成了朋友了。然而，没有人能知道，这样的朋友之间，是什么在努力维持的，也许是为了一段记忆;也许是为了当初的一个承诺;也许是为了一个自己也说不清的理由，自然的，这样的友谊是短暂的，无可留恋的。
所以，一个朋友的存在，需要我们用心来爱护。友善的意义也在于此。
无论是相识的人，还是陌生的人，都需要拥有我们的爱与关怀来继续走下去。这样，相识的人不会分离;这样，陌生的人就会相识;这样，朋友才有了存在的价值;这样，朋友就真的只是朋友了;这样，友善就一直陪伴在我们身边了。
篇11：美德在身边教育主题班会方案
美德在身边教育主题班会方案
美德主题班会【范文一】
一、班会目的：
1.了解 “忠”的文化内涵的阐述，融入自己的情感体验，做一个高素养的现代中国人。
2.结合现实，对“忠”的含义进行界定。忠，是中华民族的美德，也是人类崇高的德行之一。忠者，与忠贞、忠诚、忠厚、忠实、忠良、忠烈和忠臣等相联系，是指无私、竭力、不变。
二、活动准备：
资料收集的时间为一周，学生分成4个小组，每组负责一个专题。具体安排如下：
1.第一组收集有关“忠”的词语，了解忠的文化内涵。
2.第二组收集有关“忠”的诗文，感悟中国文学中描写“忠”的诗词的悠长和情韵。
3.第三组收集有关“忠”的故事传说，感受民间对“忠”的价值取向。
4.第四组收集有关“忠”的图片，从意境构图上直接感知“忠”的内涵。
三、班会步骤
1.每组将收集的资料，在班上专题交流，进行整理。
2.负责收集图片组的学生布置教室，营造氛围。
3.歌声导入，由负责收集歌曲的学生播放，创设情境，激发学生感情。主持人宣布开始： 无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人，
无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。
班会主题版面出现(屏幕)：
回顾历史，祖国因我们而欣慰;
脚踏实地，我们因祖国而自豪;
展望未来，我们与祖国共腾飞;——
我们忠诚于我们的祖国。
4.每个版块都由学生自己主持。
⑴探索“忠”的文化内涵。
做人，以德为先。而忠，是德的核心。古往今来，有许多野心家、阴谋家利用“忠”的观念，愚弄人民，也有许多愚忠之人，陷于彀中而不能自拔。据说陈公博本不愿投日，但因其忠于汪精卫，终于走上了叛国的道路。所以，我们要忠于国家，忠于民族，忠于人民，而不应忠于一姓一家。
⑵词语比拼，说出有关“忠”的词语。
忠告、忠良、忠顺、忠勇、忠于、忠贞、忠心耿耿、忠贞不渝、忠贞不二、忠言逆耳、竭忠尽智、忠
诚、忠烈、忠厚、忠实、忠信等。
⑶故事比赛，看谁讲得清楚，看谁讲的故事精彩，吸引人。
岳飞：精忠报国
杨家将：一门忠良
⑷诗文赏析，看谁背出的关于“忠”的诗文多，通过赏析，看谁能品出“忠”的韵味。
屈原《离骚》
文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
诸葛亮《出师表》
《三国演义》
⑸歌声荡漾，赛唱关于“忠”的歌曲。
《学习雷锋好榜样》
⑹小品表演，通过表演，感受“忠”的真谛。
⑺“忠”辩。
忠是内心的忠，灵魂理念的忠，从里到外的忠，发自肺腑的忠。忠之道要诚于中而形于外，要厚、要实、要信。
中国古代“忠”的内涵是双重的：以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，文死谏，武死战，是忠，忠于国家。可是视皇上如同老子，胜过老子，君要臣死，臣不得不死，君要找乐子，臣挖空心思筑酒池设肉林选美女做清池修宫殿造龙舟，也是忠，忠于皇帝本人。
⑻即兴演讲。
“忠”的双重含义，使古来多少当臣子的伤透了脑筋。要忠于国，国家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，让他不舒服，还算忠于君吗?还能令君觉得这是忠于他吗?所谓“伴君若伴虎”，历来认为这是由于当皇帝的脾气都不好，我以为倒是这个“忠”字的歧义在作怪。它不仅使臣子难当，而且君王难做。“家天下”者，国就是君的家，君王自然不想败家，所以从主观上讲，没有希望亡国之君，所以臣下还是以能进“忠言”的好。可是一个君王如果成天“让人讲话”来使自己不舒服，这个家还有什么意思!所以最好有这样的贤臣，忠心为国，不谋私利;又忠心娱君，不说“阴暗面”。而历史事实是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟着感觉来判断谁是贤臣谁是小人了。
在当代，忠被赋予了全新的含义。我们的忠，表现为忠于人民，忠于国家，表现为爱国主义精神。
⑼总结。
美德主题班会【范文二】
一、辅导理念：
随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育，针对我班级的实际情况设计了本次主题班会。
二、辅导目标：
“道德之美”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。
三、辅导策略：
本主题班会以《小公民道德规范》、《礼仪常规》等为依据，结合生活实际，通过小品、讨论、个人心理等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。
四、辅导过程
(一)班主任谈话：
同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德之美”主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
(二)开始活动
1、检查学生掌握美德内容情况。
出示问题：1)你知道中华传统美德有哪些内容吗?
2)你知道什么是“五心”和“五会”吗?
(学生回答，老师适当加以补充、点拨)
小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。
2、看小品，舒己见
小品一、《升国旗》
甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲的批评，还说甲是假正经。
议论一、甲是假正经吗?为什么?
(学生议论，老师点拨：A、国旗是祖国的象征，是神圣的。
B、升国旗的时候，公民要肃立敬礼。
C、尊敬国旗是爱国的表现。)
小结：国旗是祖国的象征，我们热爱祖国，应该从这些看似小事，而实际是严肃的事情做起。 小品二、《做作业》
甲、乙、丙、丁正在做作业。他们每个人对待做作业的态度各不相同。甲聪明，对作业马虎应付，因为喜欢踢足球而常忘了完成作业;乙基础差，能虚心向学;丙乐于帮助基础差的丁，看不惯甲的做法，批评甲的时候语气太刻薄;丁学习认真，乐于帮助别人，敢于指出同学的缺点。
议论二：你认为他们四个人的言行怎样?谁表现得最好?其他三位同学哪些地方好?哪些做得不够好?为什么?
(学生议论，老师相机点拨)
小结：说得好!我们要认真学习，学会合理安排时间，要乐于助人，不要自高自大，更不可以出口伤人，一旦发现自己有错，要勇于改正自己的缺点。
小品三、《零用钱》
课间十分钟，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一边吃糖果，一边围绕零用钱展开话题。甲家
庭富有，平时父母给得多，他花得也多，出手爽快大方;乙家庭管得严，平时少零用钱，他很羡慕甲;丙为了零用钱经常找理由骗父母，想父母要钱花。
议论三：他们三个人这样做对吗?错在哪里?谈谈你对储蓄的认识。
(同学议论，老师根据议论相机点评)
小结：我们应该合理地用零用钱，勤俭节约是一种美德。还要注意，随手乱扔垃圾是不好的行为。
小品四、《孝父母》
放学了，甲、乙、丙、丁走在一起，他们一边走一边议论，什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩;乙认为父母怎么说，他就怎么做，就是孝敬父母;丙认为孝敬父母是张大以后的事;丁孝敬父母要讲条件，如果父母让他开心，他就孝敬他们，如果批评他，他就不理父母。
议论四：他们四个对不对?为什么?
(同学议论，老师相机点评)
小结：我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的`小事做起。要正确对待父母的批评，有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样，孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动，做父母的小帮手。
总结过渡：看来这段时间通过学习，同学们的知识有所长进，学了不少的美德内容，也提高了识别是非的能力。我们的认识的提高了，那我们的行为有没有跟认识同步呢?请大家来谈谈。
3、说好事，表先进
(实物投影出示问题)
问题：在我们身边，最近发生了哪些好人好事?他们哪些举动体现了良好的道德品质? (同学们踊跃发言，表扬最近班级中发生的好人好事。)
小结：从同学们的汇报中，可以看出，同学们这段时间来的行为表现很好。
过渡：我们不但要继承和发扬祖先的优良传统，在日常的生活中培养良好的道德品质，而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下，请欣赏快板《美德在我心中》
(三)总结全课，延伸教育
同学们，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。一个人做一次好人并不难，难的是一辈子做好人。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定，都希望自己是一个“好人”，那么，请大家记住，生活时时都在考验我们的意志，请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己，把中华民族的传统美德发扬下去。
(四)宣布班会结束
五、辅导效果：
本次班会通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，辅导过程能按照预期设计进行，全体同学都能积极参与活动，突出了学生的主体地位，学生的心理品质都获得了不同程度的提升，达到了预期的效果。
篇12：学校友善品德活动方案
活动目标：
1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
活动过程：
一.开场白
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
诚信和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。
下面我宣布五年级班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始!
二.采访
主持人：今天CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁欢迎?大家欢迎她的到来.
小记者：
观众朋友们大家好：
今天我们节目组又一次来到五年级班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。同学们好!(起立)(客人好!)(请坐)
今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学欢迎?”欢迎的是谁啊?还有吗?
同学们，现在已经说了欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：
希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。
希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好?(好!)
同学们再见。(起立)(客人再见!)(请坐)
三.故事表演：
大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们都要以诚待人，不能用欺骗的手段获得某种个人利益。
下面请欣赏小品《诚实花》表演者：
五.故事
在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是大的，下面就有请同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》„„
一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。
主持人：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”
六.小品
主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢?下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者：
七.配乐诗朗诵
主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢?好下面请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做的自己》表演者：
九.班主任讲话
我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：
亲爱的同学们：
俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善待他人，快乐自己。大家说对不对?下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人!
我要诚信做事!我要善待他人!我会快乐自己!”我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们!你们相信自己吗?
十一.歌曲《我相信》)
十二.结束语
我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。
下面我宣布：五年级班以《友善的力量》为主题班会到此结束。
篇13：学校友善品德活动方案
活动名称：友善在我心
班会形式：主题班会
活动目标：
1.走进故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真谛。
2.通过分析生活中的事例，引发对与人为善方法的思考，并通过讨论得到正确的方法。
3.充分认识到友善的重要性，践行友善，学做一个友善的人。教学准备：
1.搜集关于友善的名言。
2.教师制作PPT，准备有关友善的故事、名言。
参加对象：五年三班同学
教学课时：一课时
教学过程：
课前谈话：同学们，我们每天几点到校，几点放学?从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么?
(预设：在学校比在家里的时间还要长;我们应该互相帮助，互相关心;我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜„„)
师小结：是啊，同学之间应建立和谐相处的关系，这样我们才会更快乐,生活才会更美好。
一、故事欣赏，引出友善。
过渡：孩子们，我们知道故事往往给人以启迪，让人明智。我们一起走进“盲人与灯“的故事。
ppt：盲人与灯
有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼!”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗?”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的!”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢?是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗?”盲人说：“不是的，我听别人
说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀!原来你是为了别人!”盲人回答说：“不是，我为的是自己!”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢?”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过?”僧人说“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。”僧人顿悟，感到道：“我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊!”
交流：读后感受，谈谈想法。
师小结：是啊，我们应该心存善念，做一个友善的人。今天我们一起来聊一聊“友善”，了解与人为善的方法和技巧，学会做一个友善的人。
二、情况调查，感悟友善。
(一)友善度测试
过渡：哲人说：友善是道德中的秘密。请大家真诚地面对自己，测一测你自己的友善度。
ppt:以下各项，你认为是这样的，是就请写下“√”，如果你不赞同，就写下“×”。
⑴有很多人总是故意跟我过不去。
⑵讨厌和沉默寡言的人一起学习。()
⑶碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。()⑷有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然页能博得喝彩，我听到和看到都很生气。()
⑸我能原谅对我态度很坏的人。()
⑹晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。()⑺有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。()
⑻我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。()
⑼有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。()
⑽我不能忍受上课时老师照顾差生儿把讲课的速度放慢。()⑾和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。()
⑿我不喜欢独断专行的人。()
⒀有不少明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。()⒁有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。()
⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。()⒃有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。()⒄当我辛辛苦苦做完一件事却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。()
⒅有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，真令我看不惯。()(学生填写调查表)
ppt：
评价标准：是得一分，否不得分。
总分为13---18分的：十分友善
总分为7----12分的：容忍度低
总分为0---6分的：不能容忍
测评反馈：随机采访容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌说说眼中的他们。
师小结：谢谢你的坦率，为他鼓掌。其实我们每个人身上或多或少存在不足，只要勇敢面对，时常反省，就会有收获。
(二)自我审视
ppt:
反省是一面镜子，可以将我们的错误清楚地照出，使我们有改正的机会。
---海涅
师述：我们常常审视自己，就能完善自己。现在老师给你花一分钟，静思默想：
ppt:
“我是一个友善的人吗?”
“我身上有不友善的影子吗?”
“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善„„”
师小结：孩子们，友善就是朋友之间的亲近和睦。对别人友善就是对自己友善。
三、将心比心，学会友善。
1.情景剧场(一)
过渡：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，我们如何做才会更友善，有什么好的方法吗?让我们一起走进“情景剧场”，一同寻找答案!首先看活动一：
ppt:活动一：试卷发下来后„„
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊!”
这时，课代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊!
小组讨论：
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么?
②假如你是小明，你的内心会怎么想?
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理?
(预设：只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!)
师小结：是啊，我们伟大的教育家陶行知说过，同学间应互助、互谅、互让、互学。
ppt:温馨提示一：站在对方的立场上考虑问题：多换位思考、多理解。
2.情景剧场(二)
过渡：现在以小组为单位，选择下面的一个活动，进行讨论，看看从故事中你能悟出与人为善的方法吗?
活动二：
一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发现了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是小偷，热情地邀请他与自己聊天。他们聊得挺开心。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子，然后又把琴送给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离开了人世，在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我快乐”。少年从此变了样，他在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最终，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。
师小结：小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心震撼了一个迷途少年的心，一次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生!
ppt:温馨提示二：以恰当的方式表现我们的友善
活动三：同撑一把伞
一天下午放学了，忽然乌云密布，紧接着“哗哗哗”地下起雨来了。许多小朋友们都被爸爸妈妈接走了，只剩下小明孤零零地站在校门口。这时，天又快黑了，小明心里可着急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，这可怎么办呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明准备冲进大雨中时，刚做完值日的小红走出了校门，她看见了站在校门口的小明。于是她轻声问道：“小明，你怎么还不回家呢?”小明难过地说：“我忘了带雨伞和雨衣了，现在回不了家。”小红说;“那我把我的雨伞给你用吧。”小明又说：“不行!如果你把雨伞给了我，你怎么办呢?”小红想了想说：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了吗。”小明听了高兴地说：“那太好了!”于是他们一同撑着一把雨伞，在雨幕中渐渐远去。
师小结：狄更斯在《荒凉山庄》中说到：“等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。”有时候帮助别人就是帮助自己。
ppt:温馨提示三：与人为善的根本是助人为乐
四、倾诉衷肠，铭记友善。
1.过渡：我们学会了与人为善的方法，知道了友善的重要性，你一定为你曾不友善的行为感到懊悔，那现在就走进“心语小屋”，倾诉一番。
PPT：心语卡(音乐起)
鼓起勇气，亲口跟她(他)说对不起，请求她(他)原谅你。我想她(他)可能很希望你能这样做。你也可以把你认为应该对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。(学生在音乐声中书写)
2.分享心语卡。
3.交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上。
4.师小结：生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。(师引读)
ppt:
友善是一个温暖的眼神，给人以鼓励和力量;
友善是一杯热乎乎的茶，让人心情舒畅;
友善是你摔倒时扶起的那双手，帮助你重新站立;
友善是宽容，能用欣赏和鼓励的眼光对待他人;
友善是„„
现在在你眼中，友善是什么?(指名答)
5.提升主题：
ppt:友善是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。我们的习总书记在十八大中提出
ppt:富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
你知道这是什么?是啊，这是提出的“凝聚中国力量，实现中国梦”，这是对公民提出的社会主义核心价值观。友善就是其中之一，可见友善的重要性。
五、快乐生活，践行友善。
1.小组讨论：今天我们了解了什么是友善，并知道了与人友善的方法，那么我们一起来制定我们班的“友善公约”，都来做一个友善的人。
(预设：每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。每天做一件帮助他人的好事。为别人的成绩鼓掌。„„)
2.师小结：人生在世，让我们拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧!其实友善不只是在于你和你的同学之间，和父母、老师相处时都应该心存友善，这是一个永恒的话题，值得我们不断深入地去探讨。
篇14：学校友善品德活动方案
活动时间：11月27日
活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善对待同学，同时懂得友善也是有
原则的，从而颂扬生活中美好的一面，践行社会主义核心
价值观。
活动准备：课件，桌椅排列，心理剧排练。
一、导入
“王岐山到访六尺巷”与女干部骂死人对比导入
二、过程
1.首先来看---等同学的心理剧。(查看附件)
看了这个心理剧，两个场景的对比，给你带了什么认识?
2.接下来，我们来看看，如何把身边一些不友善待人的事，把它改变成友善待人。
A把别人书本碰了掉地上却装看不见
B走楼梯不走右边，遇人不让道。
C鞋带开了，故意踩，摔倒
D看见老师故意躲避
G放学了，把抽屉里积累的垃圾，全部扔到地上。
3.小小辩论会——老师该不该善待不做作业的同学
4.画出友善(展台展示：谈出对友善的认识)
三.总结提炼
1.齐诵友善待人公约
2.提炼总结(宣布班会课结束)
心理剧剧本：
旁白：周一全校学生会上，四班学生朱道明通过自身努力，取得
了进步，获得了班主任和任课老师的一致肯定，获得“文明之星”
情境一：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明
同学1：这种人还获得了文明之星?呵呵(轻蔑的)
同学2：看来着文明之星也不咋的,没什么意思
同学3：看来班主任也没脑子，居然让这样的人获奖。
道明：(郁闷的摇摇头)去领取奖状
道明：(愤怒)：你们给我记着，你们有什么了不起的。
全班同学：(嬉笑)。
旁白：道明很愤怒，很郁闷。他在想班上的同学怎么能这么对他呢
情境2：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明
同学1：朱道明，是你，就是你，你获得文明之星了!
同学2：(回头)道明，好样的，放学请我吃肯德基，分享一下喜悦啊!同学3：朱道明能获奖，我也要努力获奖
道明：很不好意思又很兴奋的去领取奖状，脸上挂满了喜悦。
全班同学：鼓掌!
道明：谢谢大家，我会努力的!
旁白：道明得到了全班同学的掌声和鼓励，他更加努力了。
1、风和太阳的故事
有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”
说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
2、乔治.波尔特的故事
一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法„„”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快!”
原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
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